1. Planificació de la llengua i la literatura en l’educació primària.
“RUTA LITERÀRIA”
Primer cicle de primària (1º i 2º de primària).
Llançaríem una pregunta on l’alumnat hauria d’escollir una zona que els resulte interessant
conèixer sobre la localitat on es troba el centre. Per a fer una elecció justa, mitjançant
votacions elegiríem el lloc.
Una vegada escollit el lloc, passaríem a la recopilació d’informació tant individualment a casa
com col·lectivament a l’aula, en la que ens assabentaríem de les costums, història, habitants,
oficis de l’època, canvis en l’actualitat, etc.
A partir de tots aquests recursos informatius, plantejaríem una eixida al lloc elegit. En aquesta
per grups de 4 o 5 alumnes, cada un dels membres dibuixarien lo significatiu per a ells/es.
Després en aquell mateix moment cada alumne/a ensenyaria el seu dibuix a la resta i explicaria
el que ha fet.
Una vegada a classe, els mateixos membres del grup, agruparien els diferents dibuixos
dissenyats per a crear una història amb aquestos. Per finalitzar, cada grup contaria la seua
història a la resta dels companys/es i més tard formant un debat tothom opinarà i/o donarà el
seu punt de vista sobre aquestes històries.
L’avaluació es basarà tant en l’eixida com en l’exposició de la història, de tal manera que ens
adonem del interès de cada alumne/a, així com també de la predisposició i iniciativa que han
tingut de cara al treball en equip. A més a més, observaríem si han sabut acceptar les diferents
opinions dels membres de l’equip per a crear el relat. Per finalitzar, en el moment del debat,
ens detindrem en la fluïdesa que té l’alumnat a l’hora d’expressar-se, a més de defensar els
motius pels quals han realitzat eixa història.
AUTORES:
Alba Mascarell
Àngela Bertomeu.
Catarroja, 5 de Febrer de 2015
