משלחת של אנשי חינוך בכירים ממדינות מתפתחות, אורחי משרד החוץ, הגיעה לבית הספר א.ד. גורדון כדי ללמוד ממנו כיצד בישראל מחנכים ליזמות כבר מגיל צעיר. בית הספר מלמד את תכנית יזמות לילדים בליווי גלית זמלר https://www.galitzamler.com/

1. ‫משלחת‬‫של‬ ‫החוץ‬ ‫משרד‬ ‫מטעם‬‫במערכת‬ ‫בכירים‬
‫בביקור‬ ‫מתפתחות‬ ‫ממדינות‬ ‫החינוך‬
‫בביה‬"‫ס‬‫א‬.‫ד‬.‫סבא‬ ‫בכפר‬ ‫גורדון‬

2. ‫בעלי‬ ‫של‬ ‫משלחת‬‫החינוך‬ ‫בתחום‬ ‫בכירים‬ ‫תפקידים‬‫מקפריסין‬,‫גיאורגיה‬,‫סודאן‬ ‫דרום‬,‫קניה‬,‫מיאנמר‬,
‫הודו‬,‫אינדונזיה‬,‫סינגפור‬,‫תאילנד‬,‫סרביה‬,‫אזארבאיג‬'‫אן‬,‫אלבניה‬,‫בולגריה‬,‫טאשקנט‬‫וגוואטמלה‬,
‫א‬ ‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫ביקרה‬.‫ד‬.‫סבא‬ ‫בכפר‬ ‫גורדון‬.
‫חברי‬ ‫על‬‫המשלחת‬‫חינוך‬ ‫שרי‬ ‫סגני‬ ‫נמנו‬,‫מנכ‬"‫חינוך‬ ‫במשרדי‬ ‫לים‬,‫מייסדי‬‫פרטיים‬ ‫ספר‬ ‫בתי‬,‫וסגן‬ ‫שר‬
‫חינוך‬ ‫לענייני‬ ‫שר‬,‫לשר‬ ‫המדינה‬ ‫מזכיר‬‫ועוד‬ ‫החינוך‬.
‫מש‬ ‫של‬ ‫כאורחת‬ ‫לישראל‬ ‫הגיעה‬ ‫המשלחת‬"‫ב‬,‫במשרד‬ ‫ישראל‬ ‫של‬ ‫הלאומית‬ ‫הסיוע‬ ‫סוכנות‬‫החוץ‬,
‫על‬ ‫ללמוד‬ ‫במטרה‬‫חינוך‬ ‫במוסדות‬ ‫וחדשנות‬ ‫ליזמות‬ ‫חינוך‬ ‫תהליכי‬‫בישראל‬.

3. ‫אורית‬‫לייבוביץ‬,‫וגילה‬ ‫סבא‬ ‫בכפר‬ ‫היסודיים‬ ‫הספר‬ ‫בתי‬ ‫מנהלת‬‫קסטיאל‬,‫הספר‬ ‫בתי‬ ‫על‬ ‫המפקחת‬
‫בעיר‬,‫לביקור‬ ‫הצטרפו‬.

4. ‫זמלר‬ ‫גלית‬,‫ליזמות‬ ‫החינוך‬ ‫תחום‬ ‫את‬ ‫בארץ‬ ‫שמובילה‬‫לילדים‬,‫בביה‬ ‫לבקר‬ ‫החוץ‬ ‫למשרד‬ ‫המליצה‬"‫ס‬
‫א‬.‫ד‬.‫גורדון‬,‫הבאים‬ ‫השיקולים‬:
‫בראש‬‫עומדת‬ ‫הספר‬ ‫בית‬‫יוסף‬ ‫בן‬ ‫גילה‬ ‫המנהלת‬,‫חזון‬ ‫לה‬ ‫שיש‬‫לגבי‬ ‫ברור‬‫אותם‬ ‫המיומנויות‬
‫ביה‬"‫לתלמידים‬ ‫להקנות‬ ‫צריך‬ ‫ס‬,‫משמעותיות‬ ‫והן‬ ‫היזמות‬ ‫מעולם‬ ‫הלקוחות‬ ‫במיומנויות‬ ‫ומדובר‬
‫למסגרת‬ ‫מעבר‬ ‫גם‬ ‫בחיים‬ ‫התלמידים‬ ‫להצלחת‬‫החינוכית‬.
‫ביה‬"‫בחינוך‬ ‫חדשנית‬ ‫לחשיבה‬ ‫מודל‬ ‫משמש‬ ‫ס‬,‫ולחדש‬ ‫להתפתח‬ ‫מקפיד‬,‫מהקופסה‬ ‫לצאת‬ ‫ונכון‬
‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫והן‬ ‫המורים‬ ‫את‬ ‫הן‬ ‫ולאתגר‬.
‫ביה‬"‫ס‬‫את‬ ‫למעשה‬ ‫הלכה‬ ‫מיישם‬"‫לילדים‬ ‫יזמות‬ ‫תכנית‬."

5. ‫פרחים‬ ‫לאורחים‬ ‫חילקו‬ ‫הספר‬ ‫בית‬ ‫תלמידי‬,‫בעצמם‬ ‫הכינו‬ ‫אותם‬,‫להעניק‬ ‫נוהגים‬ ‫הם‬ ‫אותם‬ ‫ואשר‬
‫ההולדת‬ ‫ימי‬ ‫לילדי‬.

6. ‫בית‬ ‫בחצר‬ ‫הנלמדים‬ ‫השיעורים‬ ‫מגוון‬ ‫על‬ ‫למדו‬ ‫המשלחת‬ ‫חברי‬‫הספרת‬‫תלמיד‬ ‫לכל‬ ‫והמאפשרים‬
‫המתאימה‬ ‫בדרך‬ ‫עצמו‬ ‫את‬ ‫לבטא‬‫לות‬‫שונות‬ ‫הבעה‬ ‫בדרכי‬ ‫ולהתנסות‬.

7. ‫הספר‬ ‫בית‬ ‫של‬ ‫המחול‬ ‫בלהקת‬ ‫גם‬ ‫צפו‬ ‫האורחים‬,‫שיח‬ ‫מעגלי‬ ‫ובקבוצת‬ ‫האומנות‬ ‫בכיתת‬

8. ‫של‬ ‫הלימוד‬ ‫מקצועות‬ ‫את‬ ‫לומדים‬ ‫בתלמידים‬ ‫וצפו‬ ‫כיתות‬ ‫למספר‬ ‫נכנסו‬ ‫המשלחת‬ ‫חברי‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬
‫וילדה‬ ‫ילד‬ ‫לכל‬ ‫המותאמות‬ ‫שונות‬ ‫בשיטות‬ ‫הלימודים‬ ‫תכנית‬.

9. ‫ביה‬ ‫תלמידי‬"‫במהלך‬ ‫ופיתחו‬ ‫למדו‬ ‫שהם‬ ‫השונים‬ ‫הפרויקטים‬ ‫ועל‬ ‫הרוגע‬ ‫חדר‬ ‫על‬ ‫לאורחים‬ ‫הסבירו‬ ‫ס‬
‫השנה‬

10. ‫שרה‬ ‫התלמידים‬ ‫מקהלת‬ ‫את‬ ‫ושמענו‬ ‫המורים‬ ‫בחדר‬ ‫התכנסנו‬ ‫הסיור‬ ‫בתום‬

11. ‫ליזמות‬ ‫שמחנך‬ ‫ספר‬ ‫כבית‬,‫הציגו‬ ‫השונות‬ ‫מהכיתות‬ ‫נציגים‬‫את‬ ‫האורחים‬ ‫בפני‬‫שלהם‬ ‫המיזמים‬
‫ב‬ ‫ההרצאות‬ ‫בסגנון‬-TED.‫ההתרגשות‬ ‫אף‬ ‫על‬,‫הפיצ‬'‫ים‬‫ומרשימים‬ ‫מקצועיים‬ ‫היו‬,‫יזמים‬ ‫כמו‬ ‫ממש‬
‫בוגרים‬,‫פטנטים‬ ‫לנו‬ ‫ממציא‬ ‫הישראלי‬ ‫המוח‬ ‫כיצד‬ ‫לאורחים‬ ‫והמחישו‬.

12. ‫אפרת‬,‫ה‬ ‫כיתה‬ ‫מחנכת‬'‫בכיתתה‬ ‫היזמות‬ ‫לימודי‬ ‫על‬ ‫סיפרה‬,‫כדמות‬ ‫תפקידה‬ ‫את‬ ‫רואה‬ ‫היא‬ ‫וכיצד‬
‫התפתחותם‬ ‫בתהליך‬ ‫בהם‬ ‫והתומכת‬ ‫התלמידים‬ ‫על‬ ‫המשפיעה‬.

13. ‫ביה‬ ‫מנהלת‬"‫ס‬,‫יוסף‬ ‫בן‬ ‫גילה‬,‫שביה‬ ‫הסבירה‬"‫גם‬ ‫הם‬ ‫חלום‬ ‫להם‬ ‫יש‬ ‫שאם‬ ‫תלמידיו‬ ‫את‬ ‫מלמד‬ ‫ס‬
‫אותו‬ ‫ולהגשים‬ ‫ליזום‬ ‫יכולים‬,‫כמו‬ ‫הם‬ ‫המורים‬ ‫ולכן‬‫מנטורים‬‫לעשות‬ ‫כיצד‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫שמכוונים‬
‫זאת‬.‫יצירתיים‬ ‫תלמידים‬ ‫לפתח‬ ‫מאפשר‬ ‫ליזמות‬ ‫החינוך‬,‫טכנולוגיים‬,‫פותרי‬‫בעיות‬,‫גבולות‬ ‫פורצי‬,
‫מחשבתית‬ ‫גמישות‬ ‫ובעלי‬.

14. ‫זמלר‬ ‫גלית‬,‫והיכולת‬ ‫התחרות‬ ‫רוח‬ ‫את‬ ‫בהם‬ ‫שעוררה‬ ‫המשלחת‬ ‫לחברי‬ ‫חווייתית‬ ‫סדנא‬ ‫ערכה‬
‫בעיות‬ ‫לפתור‬.‫מניסיונה‬ ‫אותם‬ ‫שיתפה‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬,‫כבר‬ ‫ליזמות‬ ‫לחנך‬ ‫צריך‬ ‫לדעתה‬ ‫מדוע‬ ‫והסבירה‬
‫צעיר‬ ‫מגיל‬,‫נכון‬ ‫זאת‬ ‫עושים‬ ‫וכיצד‬ ‫הספר‬ ‫בתי‬ ‫במסגרת‬ ‫זאת‬ ‫לעשות‬ ‫מדוע‬.

15. ‫לסיום‬,‫הספר‬ ‫בית‬ ‫רקע‬ ‫על‬ ‫משותפת‬ ‫תמונה‬