1. PedaScience Team:
Onişea Alexandra Chiriţă Dragoş
Apachiţei Loredana Cepeha Radu
Orodan Andrada Drăgunescu Vlad
Clasa a X - a B
Profesor coordonator: Blidar Ioan Virgiliu
Liceul Pedagogic ,,Carmen Sylva” Timişoara 2
0
1
5
2. Tema aleasă de noi pentru
participarea la concursul educaţional
CHEMGENERATION 2015 – Eroii
Viitorului,
organizat de BASF, este
energia.
3. Planul nostru este să reducem consumul de
energie electrică din liceu şi costul aferent cu un
procent cât mai mare prin implementarea soluţiei
noastre de economisire.
Soluţia noastră prevede două etape:
4. Prima etapă, aplicabilă în foarte scurt timp, cu
investiţie relativ mică:
înlocuirea corpurilor de iluminat din liceu cu
unele de ultimă generaţie existente în reţeaua
comercială de specialitate.
5. A doua etapă, a cărei implementare necesită un
timp mai îndelungat şi o investi ie semnificativă:ț
utilizarea panourilor fotovoltaice pentru
generarea energiei electrice din energia solară.
7. Colectarea datelor din teren – pe
grupe - în cele trei corpuri de clădire a liceului:
numărul, tipul de corpuri de iluminat din săli şi
de pe holuri.
Centralizarea datelor – şi precizarea
puterii nominale pe tipuri de corpuri de
iluminat.
Estimarea duratei de funcționare – pe
anotimpuri.
Estimarea consumului anual actual –
TABEL.
Ce am făcut?
8. TABEL
Tub fluorescent 120cm 1600 36
Tub fluorescent 60cm 300 18
Anotimp Nr de zile Nr de ore pe zi Nr total de ore
toamna (IX, X) 30 6 180
iarna (XI, XII, I, II) 70 10 700
primăvara (III, IV) 30 6 180
vara (V, VI) 30 4 120
Total ore anual 1180
Durata de funcţionare Cantitatea Puterea nominală Consum anual
(h) (buc) (kW) (kWh)
1180 1600 0,036 67968
1180 300 0,018 6372
Total anual 74340
Estimarea timpului de funcţionare
Estimarea consumului actual
9. Documentarea cu privire la alternativele
de iluminat economice actuale
(testarea în condiţii identice a tuburilor ekonoled și a tuburilor
fluorescente a demonstrat o economisire cu 50% a energiei
electrice în cazul primelor)1
Dezbaterea și selectarea alternativei
dorite
Ce am făcut?
10. Am ales ca alternativă:
Tub LED 18W - 120 cm2
Tub LED 10W - 60 cm3
Ce am făcut?
12. TABEL
Durata de funcţionare Cantitatea Puterea nominală Consum anual
(h) (buc) (kW) (kWh)
1180 1600 0,036 67968
1180 300 0,018 6372
Total anual 74340
Durata de funcţionare Cantitatea Puterea nominală Consum viitor
(h) (buc) (kW) (kWh)
1180 1600 0,018 33984
1180 300 0,01 3540
Total anual 37524
Consum actual Consum viitor Reducerea estimată
(kWh) (kWh) %
74340 37524 49,52380952
Estimarea consumului actual
Estimarea consumului viitor
Reducerea estimativă a consumului cu:
13. Analiza comparativă
Putem observa în calculele de mai sus o
reducere de aproximativ 50% la consumul
iluminatului în liceu.
Prin simpla înlocuire a tuburilor fluorescente
cu cele cu LED, reu im să înjumătăţimș
consumul liceului pentru curent.
Şi această simplă înlocuire e foarte la
îndemână şi nu e atât de scumpă pe cât pare.
14. Pe lângă evidenta economie de
energie, există și multe alte beneficii
în folosirea LED-urilor:4
• Eficienţa ridicată - LED-urile actuale pot
produce 100 lumeni folosind doar 1 watt de
curent
• Rezisten ăț – faţă de becurile fluorescente
CFL, becurile economice LED se distrug mai
greu
• Durata de viaţă îndelungată
• Nu conţin mercur – un avantaj dacă le
raportăm la neoane
15. Împreună cu înlocuirea tuburilor
fluorescente plănuim să utilizăm pentru
iluminatul pe holuri LED-uri cu senzori de
mi care, asigurând funcţionarea iluminării peș
holuri doar la nevoie, nu tot timpul, reducând
risipa de energie tot mai mult.
Pe lângă economia de energie i reducereaș
uzurii LED-urilor, este şi un plus de confort,
anulând nevoia de a te deplasa până la întrerupător
atunci când lumina este slabă.
Mai mult
TUB LED T8 INTEGRAT CU SENZOR TRANSPARENT 18W 5500K-6000K LUMINA RECE 5
16. Pe lângă senzorii de mişcare de pe
holuri dorim să implementăm, în sălile
de clasă cu expunere mai mare la soare,
LED-uri cu senzor de luminozitate integrat
pentru a preveni risipa energiei în situaţiile în
care lumina naturală este suficientă.
După 50% reducere de consum în urma
implementării LED-urilor i după instalareaș
senzorilor, aproximăm o reducere de 70% în
materie de consum, faţă de cel actual.
17. După toate schimbările acestea, vom
consuma mult mai puţin, respectiv, vom plăti
mai puţin.
Dar gândurile noastre duc la aceeaşi idee –
,,De ce să nu consumăm i mai puţin?”.ș
Şi mai mult
19. Având în vedere planul modernizării
terenului sportiv al liceului, dorim să amplasăm
panouri fotovoltaice care să aibă şi rol de
acoperiş pentru menţionatul teren.
Combinăm proiecte
20. Soluţia
În cazul de faţă ne referim la
SOLARWATT6
, o firmă germană care produce
şi instalează panouri fotovoltaice cu până la
32% transparenţă, ele având o putere de 150-
270W folosind celule solare mono sau
policristaline încorporate în cutii din sticlă de
2mm grosime. Acestea sunt rezistente la apă,
amoniac, grindină i ceaţă salinăș 7
22. Soluţia
Având în vedere că terenul sportiv are
20 m x 40 m = 800 m2
putem acoperi cu 12
grupuri de panouri de 6 x 9 m2
i estimăm oș
putere instalată de 12x7,44 kW ~ 89 kW.
La o expunere medie de 8 ore se pot
ob ine circa 700kWh ceea ce înseamnă că înț
circa 53 de zile cu expunere solară bună se
acoperă cei 37524kWh consum estimat în
varianta economică pentru iluminatul în liceu.
23. Implementarea proiectului nostru va face
din Liceul Pedagogic ,,Carmen Sylva” o
instituţie mult mai eficientă din punct de
vedere energetic.
Deci
24. Mai multă economie prin implementarea
cuno tinţelor.ș
Vom avea în vedere transformarea
energiei de mi care (presiunea din timpulș
mersului) în incinta liceului (sau doar în
anumite zone) căutând să aplicăm proprietăţile
cristalelor piezoelectrice de a produce diferenţe
de potenţial pe feţele sale în urma exercitării
unei presiuni asupra lor.10
Şi ce va urma?