Ninoi-Barcanova

3. http://www.xtec.cat/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/8756225a-eeda-4b31-b9b3-f4df03e0de5e/Quadriptic_decret.pdf

4. http://www.xtec.cat/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/9f1ae39d-b0c1-4cd0-b355-a73befc0d96a/General.pdf

5. http://www.xtec.cat/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/9f1ae39d-b0c1-4cd0-b355-a73befc0d96a/General.pdf

13. Silenci NO,
si us plau.

15. • Establir vincles afectius estables amb
mestres i companys.
• Desenvolupar la capacitat d’atenció
mútua perquè els altres siguin
subjectes d'interrelació.
• Desenvolupar la capacitat d’atenció
cap a elements de l’entorn.
• Aconseguir que les interaccions amb
els altres responguin a un propòsit,
tinguin un significat compartit i
esdevinguin actes de comunicació.

16. A n à l i s i d e l s d e s c r i p t o r s ,
criteris i indicadors a partir dels
que fer el desplegament de la
competència comunicativa i
l i n g ü í s t i c a e n l ' à m b i t d e
la narració, desplegament del
treball de les diferents tipologies
textuals que se'n desprèn.
² Ho sé explicar verbalment?
² Metacognició sobre els models textuals
a l’abast.

17. • Sons i sorolls*
• Anàlisi-síntesi auditiva
• Ritme i melodia
• Atenció auditiva
• Entrenament fonèmic

21. http://www.xtec.cat/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/13de531f-8a15-4fc1-9d53-fdfae534ba0c/Ambit_matematic.pdf

25. •
•