Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Formació del professorat a distància
Les llengües que parlo: enfocament
plurilingüe a l'aula. El portafoli com a
eina d'ap...
Contingut
Del Portafoli a la reflexió sobre la pràctica:
• Revisió d’objectius:
– Formació individual
– Producció col·lect...
Contingut
Del Portafoli a la reflexió sobre la pràctica:
• Revisió d’objectius:
– Formació individual
– Producció col·lect...
Una breu referència al
Dossier de la sessió d’avui
• Activitat 1: Quin creus que ha estat l’objectiu del curs?
___________...
Quina imatge representaria el PEL?
Activitat 3: Observa aquestes imatges i escull la que consideris més propera al
procés ...
Reflexió complementaria...
Activitat 5: Buscar analogies de procediment (en grup)
A l’activitat anterior (3) es demanava q...
El portafolis, una eina de documentació:
Kahlil Gibranhttps://fbcdn-sphotos-h-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn1/401706_495932...
Perquè cal treballar per tasques?
Kahlil Gibranhttps://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn1/22406_48212821180971...
Funció de la formació Portafoli
• Individual: desenvolupament professional
– Coneixement del PEL
– Desenvolupament profesi...
Volem que VULGUIN aprendre més!
Ref: https://sites.google.com/site/compcomunatoteslesarees/treball-integrat-de-llenguees/m...
http://www.scholastic.com/parents/sites/default/files/styles/img300x225/public/field_asset_image/daily-tips-0-2-learning-a...
Per coordinar esforços
i compartir propostes
La clau de la qüestió...
Que vol plantejar realment la metodologia del Portafoli?
- A l’aula
- Al centre
- Al sistema
educ...
Tenim finalitats ben clares
http://4.bp.blogspot.com/_863iu5eVuf4/TBdz0Jx2s6I/AAAAAAAAAFY/7i76gottxi0/s200/child-holding-b...
El PEL: una eina integradora
1. La biografia lingüística
Experiències i reflexions personals, i de grup
El PEL: una eina integradora
2. El dossier d’aprenentatge
Ref:Assessment of Young Learner Literacy Linked to the Common Eu...
El PEL: una eina integradora
3. L’avaluació i l’assoliment
Enumeració d’evidències d’assoliment, demostració
Un viatge difícil i cansat
http://2.bp.blogspot.com/_9lGCHTPIZXU/S8tUdN286AI/AAAAAAAACaM/BwRohjS8zek/s1600/motivacio.jpg
De la dificultat a la descoberta...
http://www.eoi.es/blogs/lauraambros/files/2012/05/motivacion-escritor.jpg
Ampliar la mirada vers la diversitat
http://iparair.com/wp-content/uploads/2009/07/parapentes.jpg
Per elevar
les expectatives
personals
Desenvolupament
competencial
Quantitat
Qualitat
Precisió/fluïdesa
acquracy/fluency
Riquesa/Autonomia
richness/Autonomy
• R...
Paral·lelisme amb el MECR
Progresión del aprendizaje
A1
Acceso
A2
Plataforma
B1
Umbral
B2
Avanzado
C1
Dominio o. e.
C2
Mae...
Find their passion!
Kahlil Gibran
Valorar la capacitat i
la creativitat comunicativa
Kahlil Gibranhttps://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/294045_504750952880775_1052681916_n.jpg
Cel·lebrar la ...
Cercar una societat més justa
https://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/375135_411913185573606_546033355_n.jp...
Activitat 4: Complerta les frases iniciades a sota, amb
alguna opinió personal o alguna idea pertinent per a
millorar l’ed...
Cal fer un treball integrat i competencial
Coneixement
(saber) Habilitats
(fer)
Evolució
(ser)
Comunitat
(estar)
Enfocament transversal
• Compartir i integrar uns objectius cognitius i lingüístics dins de seqüències
d’aprenentatge comu...
• Fem un descans ?
• Treballem el dossier fins l’activitat 5
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

of

Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 1 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 2 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 3 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 4 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 5 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 6 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 7 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 8 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 9 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 10 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 11 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 12 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 13 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 14 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 15 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 16 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 17 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 18 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 19 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 20 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 21 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 22 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 23 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 24 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 25 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 26 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 27 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 28 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 29 Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears Slide 30
Upcoming SlideShare
Part 2-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears
Next
Download to read offline and view in fullscreen.

3 Likes

Share

Download to read offline

Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears

Download to read offline

Primera part de la sessió de cloenda de formació 2013: Les llengües que parlo. Illes Balears

Related Audiobooks

Free with a 30 day trial from Scribd

See all

Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears

  1. 1. Formació del professorat a distància Les llengües que parlo: enfocament plurilingüe a l'aula. El portafoli com a eina d'aprenentatge integrador Sessió de cloenda 16 maig 2013 Neus Lorenzo <nlorenzo@xtec.cat> @NewsNeus
  2. 2. Contingut Del Portafoli a la reflexió sobre la pràctica: • Revisió d’objectius: – Formació individual – Producció col·lectiva – Innovació del sistema • Identificació de conceptes: – Tasca 1: Biografia – Tasca 2 i 3: Dossier – Tasca 4: Passaport • Reflexió sobre de la feina feta: – Fase d’exploració – Fase d’enriquiment – Fase de consolidació
  3. 3. Contingut Del Portafoli a la reflexió sobre la pràctica: • Revisió d’objectius: – Formació individual – Producció col·lectiva – Innovació del sistema • Identificació de conceptes: – Tasca 1: Biografia – Tasca 2 i 3: Dossier – Tasca 4: Passaport • Reflexió sobre de la feina feta: – Fase d’exploració – Fase d’enriquiment – Fase de consolidació
  4. 4. Una breu referència al Dossier de la sessió d’avui • Activitat 1: Quin creus que ha estat l’objectiu del curs? ______________________________ Activitat 2: Recordes…? En quin el moment en que t’has sentit millor professional, i en consonància amb la finalitat de la teva feina educativa? Quina tasca estaves fent? Amb qui ho vas comentar? Com podries repetir-ho?… Per a què?
  5. 5. Quina imatge representaria el PEL? Activitat 3: Observa aquestes imatges i escull la que consideris més propera al procés d’ensenyament i aprenentatge competencial que es fa amb el Portafolis Quina altrealtre imatge podríeu utilitzar?utilitzar?
  6. 6. Reflexió complementaria... Activitat 5: Buscar analogies de procediment (en grup) A l’activitat anterior (3) es demanava que, després d’ampliar la mirada amb les opinions i respostes dels altres companys. tornessis a escriure les teves aportacions: -En quina tasca o en quin mòdul del curs s’ha demanat una activitat similar? -Per què creus que es demana que tornis a replantejar la teva feina? -Per què és essencial parlar i observar les respostes dels altres? -Què passa si no consultes nova informació, o si no observes altres idees? -Per què aquesta activitat està estretament relacionada amb el Portafolis? -Perquè diem que el Portafolis té una metodologia reflexiva i dialògica?
  7. 7. El portafolis, una eina de documentació: Kahlil Gibranhttps://fbcdn-sphotos-h-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn1/401706_495932120429325_673692009_n.jpg Documentació de l’esforç personal Evidència i registre permanent!
  8. 8. Perquè cal treballar per tasques? Kahlil Gibranhttps://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn1/22406_482128211809716_1252579292_n.jpg Competència des de pràctica diversificada
  9. 9. Funció de la formació Portafoli • Individual: desenvolupament professional – Coneixement del PEL – Desenvolupament profesisonal • Col·lectiva: intercanvi d’idees i materials – Coneixement d’altres experiències – Treball col·laboratiu i reflexió i sobre la pròpia pràctica • Sistema educatiu: enriquiment compartit – Difusió del Portafolis com a eina d’aprenentatge – Creació de materials educatius de PEL
  10. 10. Volem que VULGUIN aprendre més! Ref: https://sites.google.com/site/compcomunatoteslesarees/treball-integrat-de-llenguees/marcteoricisabelcepeda Les recomanacions del Consell d’Europa preconitzen que un dels objectius fonamentals comuns de la L1 i de les LE ha de ser: “Fer que els alumnes s’interessin per la naturalesa i la funció de les llengües que estan aprenent” i que els professors que ensenyen les diferents llengües arribin a “coordinar les seves activitats pedagògiques i fundar el seu ensenyament en principis lingüístics comuns”. Motivar Coordinar
  11. 11. http://www.scholastic.com/parents/sites/default/files/styles/img300x225/public/field_asset_image/daily-tips-0-2-learning-activity-what-babies-can-learn-from-goldfish.jpg Per motivar vers la descoberta i l’estudi
  12. 12. Per coordinar esforços i compartir propostes
  13. 13. La clau de la qüestió... Que vol plantejar realment la metodologia del Portafoli? - A l’aula - Al centre - Al sistema educatiu Tècnica: a) En grups Philips 6x6 (en grups de sis, un minuts per persona= sis minuts) b) Aportació al gran grup (sis minuts)
  14. 14. Tenim finalitats ben clares http://4.bp.blogspot.com/_863iu5eVuf4/TBdz0Jx2s6I/AAAAAAAAAFY/7i76gottxi0/s200/child-holding-blow-globe-over-her-head.jpg La descoberta del món http://mbbir.persiangig.com/image/for-kids-baby-einstein-645_0.jpg L’estudi http://sfari.org/images/images-2013-folder/images-in-brief-2013/20130102ibcbrepetitive La comunicació
  15. 15. El PEL: una eina integradora 1. La biografia lingüística Experiències i reflexions personals, i de grup
  16. 16. El PEL: una eina integradora 2. El dossier d’aprenentatge Ref:Assessment of Young Learner Literacy Linked to the Common European Framework of Reference for Languages http://www.ecml.at/Resources/ECMLPublications/tabid/277/language/en-GB/Default.aspx http://gepec.cat/natura/pic/materials/fitxes/6a_arbres_i_plantes_de_seca_II.jpg Exercicis i reflexions personals
  17. 17. El PEL: una eina integradora 3. L’avaluació i l’assoliment Enumeració d’evidències d’assoliment, demostració
  18. 18. Un viatge difícil i cansat http://2.bp.blogspot.com/_9lGCHTPIZXU/S8tUdN286AI/AAAAAAAACaM/BwRohjS8zek/s1600/motivacio.jpg
  19. 19. De la dificultat a la descoberta... http://www.eoi.es/blogs/lauraambros/files/2012/05/motivacion-escritor.jpg
  20. 20. Ampliar la mirada vers la diversitat
  21. 21. http://iparair.com/wp-content/uploads/2009/07/parapentes.jpg Per elevar les expectatives personals
  22. 22. Desenvolupament competencial Quantitat Qualitat Precisió/fluïdesa acquracy/fluency Riquesa/Autonomia richness/Autonomy • Reduir els models • Respectar diferències • Afavorir diversitat • Ampliar les fonts • Propiciar intercanvis • Gestionar el conjunt Tasca 1 Tasca 2 Tasca 3
  23. 23. Paral·lelisme amb el MECR Progresión del aprendizaje A1 Acceso A2 Plataforma B1 Umbral B2 Avanzado C1 Dominio o. e. C2 Maestría Progresión del aprendizaje
  24. 24. Find their passion! Kahlil Gibran Valorar la capacitat i la creativitat comunicativa
  25. 25. Kahlil Gibranhttps://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/294045_504750952880775_1052681916_n.jpg Cel·lebrar la diferència com una riquesa col·lectiva
  26. 26. Cercar una societat més justa https://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/375135_411913185573606_546033355_n.jpg Per construir una societat més justa
  27. 27. Activitat 4: Complerta les frases iniciades a sota, amb alguna opinió personal o alguna idea pertinent per a millorar l’educació a les Illes Balears: • Per a millorar cal que els alumnes …………………………………………………………. • Per a millorar cal que el professorat ………………………………………………………. • Per a millorar cal que els l’escola ……………………………………………………………. • Per a millorar cal que les famílies …………………………………………………………… Completeu l’activitat del dossier
  28. 28. Cal fer un treball integrat i competencial Coneixement (saber) Habilitats (fer) Evolució (ser) Comunitat (estar)
  29. 29. Enfocament transversal • Compartir i integrar uns objectius cognitius i lingüístics dins de seqüències d’aprenentatge comunes; • Afavorir la transferència d’estratègies i d’adquisicions de tipus lingüístic i pragmàtic d’una llengua a l’altra; • Facilitar la planificació més puntual i uns criteris d’avaluació millor compartits • Crear espais o moments d’ús de les llengües de manera funcional en relació a les situacions comunicatives, als destinataris, a la finalitat de la comunicació (valoració de l’alternància, la diversitat...) • Promoure espai privilegiat per desenvolupar activitats de reflexió metalingüística (no descontextualitzada) a través de la didàctica de l’analogia o l’anàlisi comparativa/contrastiva de les diferents llengües; • Afavorir un desenvolupament d’objectius no només disciplinars sinó també de competències i habilitats transversals • Estimular la col·laboració i el fet de compartir coneixements/competències a tots els nivells, amb intercanvis i espais comuns Ref: https://sites.google.com/site/compcomunatoteslesarees/treball-integrat-de-llenguees/marcteoricisabelcepeda Extracte de Cavalli, M. 2005, Education bilingue et plurilinguisme. Le cas du Val d’Aoste, Paris, Didier-CREDIF, coll. LAL. EL Consell d’Europa proposa un desenvolupament sistemàtic i integrat del currículum (coherència, eficàcia, economia de l’àrea lingüística ).
  30. 30. • Fem un descans ? • Treballem el dossier fins l’activitat 5
  • jbbeltran

    May. 24, 2013
  • montseg98

    May. 24, 2013
  • Txaumell

    May. 18, 2013

Primera part de la sessió de cloenda de formació 2013: Les llengües que parlo. Illes Balears

Views

Total views

2,325

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

967

Actions

Downloads

13

Shares

0

Comments

0

Likes

3

×