SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Gestió del coneixement
Extreure valor del coneixement
Per què és important la gestió del coneixement? El coneixement és important Sempre  ho ha estat Però ara es mostra com l’ únic  avantatge competitiu  sostenible I disposem d’eines per  compartir-lo  millor
La tecnologia Totes les organitzacions acaben tenint la mateixa tecnologia... La diferència està en com la fan servir... (el “valor en ús” de la tecnologia)
L’angoixa de la informació No tinc temps per absorbir tota aquesta informació...
L’angoixa de la informació
La meva feina és, cada cop més, gestionar informació ... però gestionar informació serà cada cop més fonamental a la meva feina ...
Dues reflexions que marquen el context ,[object Object],[object Object],[object Object]
L’objetiu final... Reduir la  distància   entre el professor  i la informació que necessita
Dues fonts principals d’informació x documents persones Base de dades Cafè
Dues estratègies Codificació Personalització Informació explícita organitzada Focalització en bases de dades Solucions estàndar Orientat a re-utilitzar la informació Informació tàcita en les persones Focalització en comunicació social entre persones Solucions a mida Orientat a compartir la informació
L’objetiu final? Connectar   a qui té preguntes amb qui té respostes
La pràctica ens ensenya... La gestió del coneixement com a transferència  de “ bones pràctiques ”
Eines tecnològiques ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Dues cares de la mateixa moneda La combinació d’una  cultura   d’intercanvi amb eines  d’intercanvi
Eines socials ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
“ La” pregunta del docent... i a mi què !
3 rols de les persones en gestió de coneixement Cercar i usar coneixement Fer tasques i generar informació Generar i guardar coneixement Treballar Ensenyar Aprendre
3 principis de la gestió del coneixement ,[object Object],[object Object],[object Object]
Les claus... ,[object Object],[object Object],[object Object]

More Related Content

Viewers also liked

Millora a traves de la recerca en escoles inclusives
Millora a traves de la recerca en escoles inclusivesMillora a traves de la recerca en escoles inclusives
Millora a traves de la recerca en escoles inclusivesNuria de Salvador
 
Experiencias de éxito
Experiencias de éxitoExperiencias de éxito
Experiencias de éxitoemmsantboi
 
Sociedad de la_informacion
Sociedad de la_informacionSociedad de la_informacion
Sociedad de la_informacionemmsantboi
 
El aprendizaje dialógico wikipedia
El aprendizaje dialógico wikipediaEl aprendizaje dialógico wikipedia
El aprendizaje dialógico wikipediaemmsantboi
 
Document marc comunitats_aprenentatge
Document marc comunitats_aprenentatgeDocument marc comunitats_aprenentatge
Document marc comunitats_aprenentatgeemmsantboi
 
Fase sensibilizacion implantació Comunitat Aprenentatge
Fase sensibilizacion implantació Comunitat AprenentatgeFase sensibilizacion implantació Comunitat Aprenentatge
Fase sensibilizacion implantació Comunitat Aprenentatgeemmsantboi
 
Comunitats d'aprenentatge
Comunitats d'aprenentatgeComunitats d'aprenentatge
Comunitats d'aprenentatgecipamistat
 
Aprendizaje dialógico
Aprendizaje dialógicoAprendizaje dialógico
Aprendizaje dialógicoemmsantboi
 

Viewers also liked (11)

Millora a traves de la recerca en escoles inclusives
Millora a traves de la recerca en escoles inclusivesMillora a traves de la recerca en escoles inclusives
Millora a traves de la recerca en escoles inclusives
 
Experiencias de éxito
Experiencias de éxitoExperiencias de éxito
Experiencias de éxito
 
Sociedad de la_informacion
Sociedad de la_informacionSociedad de la_informacion
Sociedad de la_informacion
 
Els grups interactius a les comunitats d'aprenentatge
Els grups interactius a les comunitats d'aprenentatgeEls grups interactius a les comunitats d'aprenentatge
Els grups interactius a les comunitats d'aprenentatge
 
El aprendizaje dialógico wikipedia
El aprendizaje dialógico wikipediaEl aprendizaje dialógico wikipedia
El aprendizaje dialógico wikipedia
 
Document marc comunitats_aprenentatge
Document marc comunitats_aprenentatgeDocument marc comunitats_aprenentatge
Document marc comunitats_aprenentatge
 
Fase sensibilizacion implantació Comunitat Aprenentatge
Fase sensibilizacion implantació Comunitat AprenentatgeFase sensibilizacion implantació Comunitat Aprenentatge
Fase sensibilizacion implantació Comunitat Aprenentatge
 
Indexinclusion
IndexinclusionIndexinclusion
Indexinclusion
 
Comunitats d'aprenentatge
Comunitats d'aprenentatgeComunitats d'aprenentatge
Comunitats d'aprenentatge
 
Aprendizaje dialógico
Aprendizaje dialógicoAprendizaje dialógico
Aprendizaje dialógico
 
Aprendizaje Dialogico
Aprendizaje DialogicoAprendizaje Dialogico
Aprendizaje Dialogico
 

Similar to Gestió del coneixement

Usos i reptes de les TIC al tercer sector
Usos i reptes de les TIC al tercer sectorUsos i reptes de les TIC al tercer sector
Usos i reptes de les TIC al tercer sectorJaume Albaigès
 
Eines de Productivitat al Servei de les Factories del Futur
Eines de Productivitat al Servei de les Factories del FuturEines de Productivitat al Servei de les Factories del Futur
Eines de Productivitat al Servei de les Factories del FuturRamon Costa i Pujol
 
Jo competent, nosaltres competents: utilitzem les TIC-TAC a l'aula
Jo competent, nosaltres competents: utilitzem les TIC-TAC a l'aulaJo competent, nosaltres competents: utilitzem les TIC-TAC a l'aula
Jo competent, nosaltres competents: utilitzem les TIC-TAC a l'aulavipremitic
 
treball reunio0
treball reunio0treball reunio0
treball reunio0URV
 
Reflexions sobre l'ús didàctic de les TIC als centres. Com ens organitzem?
Reflexions sobre l'ús didàctic de les TIC als centres. Com ens organitzem?Reflexions sobre l'ús didàctic de les TIC als centres. Com ens organitzem?
Reflexions sobre l'ús didàctic de les TIC als centres. Com ens organitzem?Carmina Pinya i Salomó
 
Formació en línia (I)
Formació en línia (I)Formació en línia (I)
Formació en línia (I)Irene Pelegrí
 
Màster Universitari Potenciació Digital (Digital Empowertment
Màster Universitari Potenciació Digital (Digital EmpowertmentMàster Universitari Potenciació Digital (Digital Empowertment
Màster Universitari Potenciació Digital (Digital Empowertmentpmultimedia
 
Article dolors-reig-escola-innovacio-33
Article dolors-reig-escola-innovacio-33Article dolors-reig-escola-innovacio-33
Article dolors-reig-escola-innovacio-33Laura Bosch
 
Escola 2.0 Instituto Torre del Palau
Escola 2.0 Instituto Torre del PalauEscola 2.0 Instituto Torre del Palau
Escola 2.0 Instituto Torre del Palauevaristogonzal2
 
Entorns Personals d'Aprenentatge i desenvolupament professional dels docents ...
Entorns Personals d'Aprenentatge i desenvolupament professional dels docents ...Entorns Personals d'Aprenentatge i desenvolupament professional dels docents ...
Entorns Personals d'Aprenentatge i desenvolupament professional dels docents ...Jordi Adell
 
EstàNdards Unesco De CompetèNcia
EstàNdards Unesco De CompetèNciaEstàNdards Unesco De CompetèNcia
EstàNdards Unesco De CompetèNciaguestcb0cc2
 
Màster Universitari Potenciació Digital (Digital Empoverment)
Màster Universitari Potenciació Digital (Digital Empoverment)Màster Universitari Potenciació Digital (Digital Empoverment)
Màster Universitari Potenciació Digital (Digital Empoverment)pmultimedia
 
Med publicac io web def2
Med publicac io web def2Med publicac io web def2
Med publicac io web def2pmultimedia
 
El paper dels CRP en la innovació i millora dels centres
El paper dels CRP en la innovació i millora dels centresEl paper dels CRP en la innovació i millora dels centres
El paper dels CRP en la innovació i millora dels centresxavier suñé
 
C E I P C O L O R S
C E I P  C O L O R SC E I P  C O L O R S
C E I P C O L O R Srebe2ka
 
Productivitat At Low Cost Introduccio R Costa
Productivitat At Low Cost Introduccio R CostaProductivitat At Low Cost Introduccio R Costa
Productivitat At Low Cost Introduccio R CostaRamon Costa i Pujol
 
Presentació pel claustre
Presentació pel claustrePresentació pel claustre
Presentació pel claustregruppezzz
 

Similar to Gestió del coneixement (20)

Usos i reptes de les TIC al tercer sector
Usos i reptes de les TIC al tercer sectorUsos i reptes de les TIC al tercer sector
Usos i reptes de les TIC al tercer sector
 
Eines de Productivitat al Servei de les Factories del Futur
Eines de Productivitat al Servei de les Factories del FuturEines de Productivitat al Servei de les Factories del Futur
Eines de Productivitat al Servei de les Factories del Futur
 
Jo competent, nosaltres competents: utilitzem les TIC-TAC a l'aula
Jo competent, nosaltres competents: utilitzem les TIC-TAC a l'aulaJo competent, nosaltres competents: utilitzem les TIC-TAC a l'aula
Jo competent, nosaltres competents: utilitzem les TIC-TAC a l'aula
 
treball reunio0
treball reunio0treball reunio0
treball reunio0
 
Reflexions sobre l'ús didàctic de les TIC als centres. Com ens organitzem?
Reflexions sobre l'ús didàctic de les TIC als centres. Com ens organitzem?Reflexions sobre l'ús didàctic de les TIC als centres. Com ens organitzem?
Reflexions sobre l'ús didàctic de les TIC als centres. Com ens organitzem?
 
Formació en línia (I)
Formació en línia (I)Formació en línia (I)
Formació en línia (I)
 
Màster Universitari Potenciació Digital (Digital Empowertment
Màster Universitari Potenciació Digital (Digital EmpowertmentMàster Universitari Potenciació Digital (Digital Empowertment
Màster Universitari Potenciació Digital (Digital Empowertment
 
Article dolors-reig-escola-innovacio-33
Article dolors-reig-escola-innovacio-33Article dolors-reig-escola-innovacio-33
Article dolors-reig-escola-innovacio-33
 
Escola 2.0 Instituto Torre del Palau
Escola 2.0 Instituto Torre del PalauEscola 2.0 Instituto Torre del Palau
Escola 2.0 Instituto Torre del Palau
 
Guia para crear CoPs
Guia para crear CoPsGuia para crear CoPs
Guia para crear CoPs
 
Entorns Personals d'Aprenentatge i desenvolupament professional dels docents ...
Entorns Personals d'Aprenentatge i desenvolupament professional dels docents ...Entorns Personals d'Aprenentatge i desenvolupament professional dels docents ...
Entorns Personals d'Aprenentatge i desenvolupament professional dels docents ...
 
Guia per a la correcta implantació del treball col·laboratiu
Guia per a la correcta implantació del treball col·laboratiuGuia per a la correcta implantació del treball col·laboratiu
Guia per a la correcta implantació del treball col·laboratiu
 
EstàNdards Unesco De CompetèNcia
EstàNdards Unesco De CompetèNciaEstàNdards Unesco De CompetèNcia
EstàNdards Unesco De CompetèNcia
 
Màster Universitari Potenciació Digital (Digital Empoverment)
Màster Universitari Potenciació Digital (Digital Empoverment)Màster Universitari Potenciació Digital (Digital Empoverment)
Màster Universitari Potenciació Digital (Digital Empoverment)
 
Med publicac io web def2
Med publicac io web def2Med publicac io web def2
Med publicac io web def2
 
El paper dels CRP en la innovació i millora dels centres
El paper dels CRP en la innovació i millora dels centresEl paper dels CRP en la innovació i millora dels centres
El paper dels CRP en la innovació i millora dels centres
 
Present i futur del portar d'intranet Serveis Territorials a Tarragona - @ple...
Present i futur del portar d'intranet Serveis Territorials a Tarragona - @ple...Present i futur del portar d'intranet Serveis Territorials a Tarragona - @ple...
Present i futur del portar d'intranet Serveis Territorials a Tarragona - @ple...
 
C E I P C O L O R S
C E I P  C O L O R SC E I P  C O L O R S
C E I P C O L O R S
 
Productivitat At Low Cost Introduccio R Costa
Productivitat At Low Cost Introduccio R CostaProductivitat At Low Cost Introduccio R Costa
Productivitat At Low Cost Introduccio R Costa
 
Presentació pel claustre
Presentació pel claustrePresentació pel claustre
Presentació pel claustre
 

Recently uploaded

Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - El desglaç dels pols
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - El desglaç dels polsRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - El desglaç dels pols
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - El desglaç dels polsPere Miquel Rosselló Espases
 
App del mes de maig ins alcarras Duolingo
App del mes de maig ins alcarras DuolingoApp del mes de maig ins alcarras Duolingo
App del mes de maig ins alcarras DuolingoDaniel Fernández
 
FESTA ESCOLA 2024 divendres, 31 de maig.pdf
FESTA ESCOLA 2024 divendres, 31 de maig.pdfFESTA ESCOLA 2024 divendres, 31 de maig.pdf
FESTA ESCOLA 2024 divendres, 31 de maig.pdfErnest Lluch
 
sopar en família dels alumnes de tercer de ESO
sopar en família dels alumnes de tercer de ESOsopar en família dels alumnes de tercer de ESO
sopar en família dels alumnes de tercer de ESOinstiquercus
 
Presentació_Conèixer_els_Màsters_2024.pptx
Presentació_Conèixer_els_Màsters_2024.pptxPresentació_Conèixer_els_Màsters_2024.pptx
Presentació_Conèixer_els_Màsters_2024.pptxaudiofil
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La deforestació
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La deforestacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La deforestació
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La deforestacióPere Miquel Rosselló Espases
 

Recently uploaded (6)

Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - El desglaç dels pols
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - El desglaç dels polsRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - El desglaç dels pols
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - El desglaç dels pols
 
App del mes de maig ins alcarras Duolingo
App del mes de maig ins alcarras DuolingoApp del mes de maig ins alcarras Duolingo
App del mes de maig ins alcarras Duolingo
 
FESTA ESCOLA 2024 divendres, 31 de maig.pdf
FESTA ESCOLA 2024 divendres, 31 de maig.pdfFESTA ESCOLA 2024 divendres, 31 de maig.pdf
FESTA ESCOLA 2024 divendres, 31 de maig.pdf
 
sopar en família dels alumnes de tercer de ESO
sopar en família dels alumnes de tercer de ESOsopar en família dels alumnes de tercer de ESO
sopar en família dels alumnes de tercer de ESO
 
Presentació_Conèixer_els_Màsters_2024.pptx
Presentació_Conèixer_els_Màsters_2024.pptxPresentació_Conèixer_els_Màsters_2024.pptx
Presentació_Conèixer_els_Màsters_2024.pptx
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La deforestació
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La deforestacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La deforestació
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La deforestació
 

Gestió del coneixement

  • 2. Extreure valor del coneixement
  • 3. Per què és important la gestió del coneixement? El coneixement és important Sempre ho ha estat Però ara es mostra com l’ únic avantatge competitiu sostenible I disposem d’eines per compartir-lo millor
  • 4. La tecnologia Totes les organitzacions acaben tenint la mateixa tecnologia... La diferència està en com la fan servir... (el “valor en ús” de la tecnologia)
  • 5. L’angoixa de la informació No tinc temps per absorbir tota aquesta informació...
  • 6. L’angoixa de la informació
  • 7. La meva feina és, cada cop més, gestionar informació ... però gestionar informació serà cada cop més fonamental a la meva feina ...
  • 8.
  • 9. L’objetiu final... Reduir la distància entre el professor i la informació que necessita
  • 10. Dues fonts principals d’informació x documents persones Base de dades Cafè
  • 11. Dues estratègies Codificació Personalització Informació explícita organitzada Focalització en bases de dades Solucions estàndar Orientat a re-utilitzar la informació Informació tàcita en les persones Focalització en comunicació social entre persones Solucions a mida Orientat a compartir la informació
  • 12. L’objetiu final? Connectar a qui té preguntes amb qui té respostes
  • 13. La pràctica ens ensenya... La gestió del coneixement com a transferència de “ bones pràctiques ”
  • 14.
  • 15. Dues cares de la mateixa moneda La combinació d’una cultura d’intercanvi amb eines d’intercanvi
  • 16.
  • 17. “ La” pregunta del docent... i a mi què !
  • 18. 3 rols de les persones en gestió de coneixement Cercar i usar coneixement Fer tasques i generar informació Generar i guardar coneixement Treballar Ensenyar Aprendre
  • 19.
  • 20.