2. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Escola Les Arrels
PRESENTACIÓ
Atesa la singularitat que té la nostra escola al desenvolupar tot el procés d’ensenyament-aprenentatge mitjançant els
Projectes Interdisciplinaris de confecció pròpia, creiem convenient presentar i oferir a tota la Comunitat Educativa els
continguts que tenim planificats per a ser assolits en els diferents cicles educatius.
Cal fer esment que hi ha plasmades les distintes àrees que tenim al currículum així com les principals competències
bàsiques que s’hi desenvolupen en cada una d’elles. Així mateix, cal dir que també s’ha tingut en compte, a l’hora
d’elaborar aquest document, les orientacions presentades pel Departament d’Ensenyament quant a Llengua catalana,
Llengua castellana i Matemàtiques.
Volem reiterar un cop més que l’objectiu primordial al treballar a través de Projectes Interdisciplinaris és que els nens
i les nenes aprenguin a construir nous significats de la realitat que els envolta a partir de l'exploració de l'entorn, de
l'experimentació, de la interpretació, de la interacció amb els iguals i del raonament lògic. Creiem profundament en
l’aprenentatge significatiu i funcional.
Des d’aquesta perspectiva es fonamenten les competències que es subratllen en les àrees d’aprenentatge: aprendre a
ser i actuar d'una manera cada vegada més autònoma., aprendre a pensar i comunicar, aprendre a descobrir i tenir
iniciativa i aprendre a conviure i habitar el món.
Desitgem que sigui doncs, un document profitós, d’ús i de consulta, que sigui ben clarificador per superar amb èxit
aquest gran repte que tenim dia rere dia entre les nostres mans.
L’Equip Docent
3. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Escola Les Arrels
COMPETÈNCIES BÀSIQUES de 1r de CICLE MITJÀ
ÀMBIT LINGÜÍSTIC. LLENGUA CATALANA
COMPETÈNCIA COMUNICATIVA I AUDIOVISUAL. COMPETÈNCIA D’APRENDRE A APRENDRE
LLEGIM, PENSEM, PARLEM, ESCOLTEM I ESCRIVIM.
Dimensió comunicació oral, plurilingüe i intercultural.
•
•
El llenguatge a través de paraules, gestos, sons i senyals.
Els mitjans de comunicació
•
•
•
•
•
Els contes, poemes, dites, frases fetes, embarbussaments, refranys, nadales, cançons, teatre...
Ela debats: el moderador i els tertulians.
La conversa telefònica.
L’entrevista
Exposicions orals de textos de recerca i treball cooperatiu.
Dimensió comprensió lectora, plurilingüe i intercultural.
•
Lectura expressiva i amb fluidesa de contes, poemes, diàlegs, dites, embarbussaments, endevinalles, notícies, notes informatives,
receptes de cuina, instruccions, descripcions, ...
•
Lectura comprensiva de contes, poemes, diàlegs, dites, embarbussaments, endevinalles, notícies, notes informatives, receptes de
cuina, instruccions, descripcions, ...
•
Lectura comprensiva de textos per a obtenir informació, interpretar i valorar el contingut d’acord amb la tipologia textual i el
propòsit de la lectura. Adquisició del coneixement propi.
•
Lectura comprensiva d’un text analitzant l’estructura, camp semàntic i estructures morfosintàctiques habituals.
4. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Escola Les Arrels
Dimensió expressió escrita, literària, plurilingüe i intercultural.
Planificació, producció i revisió del textos.
•
Les descripcions: el meu mestre/a, la meva casa, la classe, un paisatge de camp i de ciutat, un animal, una planta, un objecte, …
•
Les narracions breus.
•
La nota
•
Les meves dades personals.
•
El menú i les receptes de cuina.
•
Els resums
•
Els diàlegs.
•
Les endevinalles, rimes i rodolins.
•
Les notícies.
Fonètica , ortografia i lèxic
•
Sons vocàlics i consonàntics. L’accent obert i tancat.
•
L’accentuació de les agudes, planes i esdrúixoles.
•
Grups consonàntics i dígrafs (rr, ss, l·l, ix, ny)
•
Signes de puntuació: el punt, la coma, els interrogants i les
•
Els sons de S: sorda i sonora ( c, ss, ç, z, s entre vocals, s
al principi de paraula)
exclamacions.
•
Ortografia del vocabulari bàsic de diferents camps
•
Majúscules i minúscules.
•
Separació sil·làbica: monosíl·labs, bisíl·labs, trisíl·labs,
•
Les famílies de paraules.
polisíl·labs.
•
La sinonímia, l’antonímia i la polisèmia.
Les síl·labes tòniques i les síl·labes àtones: les agudes,
•
L’augmentatiu i el diminutiu.
planes i esdrúixoles.
•
L’abecedari. Ús del diccionari físic i digital.
•
semàntics.
5. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Escola Les Arrels
Gramàtica
•
L’oració. Elements fonamentals de l’oració.
•
L’article i la contracció. Els determinants.
•
El subjecte i el predicat.
•
Els demostratius i els possessius.
•
Les oracions enunciatives, interrogatives i exclamatives.
•
Els pronoms personals.
•
El noms: comuns i propis; individuals i col.lectius.
•
L’adjectiu. La concordança, determinants- nom- adjectiu.
•
Gènere i nombre dels noms.
•
Els verbs i els temps verbals: present, passat i futur.
ÀMBIT LINGÜÍSTIC. LLENGUA CASTELLANA
COMPETÈNCIA COMUNICATIVA I AUDIOVISUAL. COMPETÈNCIA D’APRENDRE A APRENDRE
LLEGIM, PENSEM, PARLEM, ESCOLTEM I ESCRIVIM.
Dimensió comunicació oral, plurilingüe i intercultural.
•
Expressions orals de relats curts, descripcions, poemes, refranys, dites, endevinalles,...
•
Narracions de vivències i notícies.
Dimensió comprensió lectora, plurilingüe i intercultural.
•
Lectura expressiva i amb fluidesa de contes, poemes, diàlegs, dites, embarbussaments, endevinalles, notícies, notes informatives,
receptes de cuina, instruccions, descripcions, ...
6. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Escola Les Arrels
•
Lectura comprensiva de contes, poems, diàlegs, dites, embarbussaments, endevinalles, notícies, notes informatives, receptes de
cuina, instruccions, descripcions, ...
•
Lectura comprensiva de textos per a obtenir informació, interpretar i valorar el contingut d’acord amb la tipologia textual i el
propòsit de la lectura. Adquisició del coneixement propi.
•
Lectura comprensiva d’un text analitzant l’estructura, camp semàntic i estructures morfosintàctiques habituals.
Dimensió expressió escrita, literària, plurilingüe i intercultural.
Planificació, producció i revisió del textos.
•
Les descripcions: el meu mestre/a, la meva casa, la classe, un paisatge, un animal, una planta, un objecte, …
•
Les narracions breus. Plantejament, nus i desenllaç.
•
La nota
•
Les meves dades personals.
•
El menú i les receptes de cuina.
•
Els resums
•
Els diàlegs.
•
Les endevinalles, rimes i rodolins.
•
Les notícies. Parts.
•
Els poemes, els versos i les estrofes.
7. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Escola Les Arrels
Fonètica, ortografia i lèxic
•
Les majúscules.
•
Masculins i femenins especials.
•
Ús correcte de las grafies: : r o rr, b davant l / r, m
•
La separació de síl.labes.
davant m/ b, g / gu, ce, ci, ch, x, ñ, ll/y
•
El vocabulari usual: el temps, la família, parts del dia, la
•
Normes ortogràfiques bàsiques.
fruita i verdura, les peces de vestir, ordinals y cardinals,
•
Diferències entre i/y
els animals, parts de la casa, la ciutat, els oficis,
•
La h a l’ inici de la paraula.
•
L’abecedari en castellà.
•
L’ homofonia.
•
Camp semàntic.
•
La comparació
•
Frases fetes, refranys i dites.
•
Tòniques i àtones.
•
Els augmentatius i diminutius.
Gramàtica
•
L’oració. Elements fonamentals de l’oració.
•
Tipus de noms: individual/col·lectius, propis/comuns
•
El subjecte i el predicat. La concordança.
•
L’article, els demostratius i els possessius.
•
Les oracions enunciatives, interrogatives i exclamatives.
•
Els pronoms personals.
•
Gènere i nombre dels noms.
•
Els verbs i els temps verbals: present, passat i futur.
•
L’adjectiu, gènere i nombre
•
L’infinitiu; 1ª, 2ª i 3ª conjugació.
8. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Escola Les Arrels
ÀMBIT LINGÜÍSTIC .LLENGUA ANGLESA
COMPETÈNCIA COMUNICATIVA I AUDIOVISUAL. COMPETÈNCIA D’APRENDRE A APRENDRE
LLEGIM, PENSEM, PARLEM, ESCOLTEM I ESCRIVIM.
Dimensió comunicació oral, plurilingüe i intercultural
•
Escolta activa i comprensiva de contes curts, poems & chants, songs, diàlegs, descripcions, rhymes, ..
•
Producció i interacció en diferents converses i situacions comunicatives.
Dimensió comprensió lectora
•
Lectura expressiva de contes curts, poems & chants, songs, diàlegs, descripcions, rhymes, ..
•
Lectura comprensiva de contes, poems, diàlegs, dites, embarbussaments, endevinalles, notícies, notes informatives, receptes de
cuina, instruccions, descripcions, ...
•
Lectura comprensiva de textos per a obtenir informació, interpretar i valorar el contingut d’acord amb la tipologia textual i el
propòsit de la lectura. Adquisició del coneixement propi.
•
Lectura comprensiva d’un text analitzant l’estructura, camp semàntic i estructures morfosintàctiques habituals.
9. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Escola Les Arrels
Dimensió expressió escrita, literària, plurilingüe i intercultural.
•
Planificació, producció i revisió de textos senzills amb estructura pautada.
Estructures lingüístiques i gramaticals a treballar
•
When's your birthday?
•
What are you wearing...? I’m wearing...
•
What's your name?
•
What’s your favourite...?
•
How old are you? I’m ...
•
What’s the weather like...?
•
Where are you from? I’m from...
•
Do you like?
•
How many ...? How much...?
•
Is it a ...? Yes, it is/ No, it isn’t
•
Where are my...? Where is my...?
•
I like/I don't like
•
What colour is...?
•
Prepositions: im, on, under, behind
•
Have you got a ...? Yes, I have, No I haven’t
•
There are/There is..
•
What time is it?
•
Can/can’t
10. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Escola Les Arrels
Fonètica, ortografia i lèxic
•
Els acabaments en –er ( flower, spider, under...)
•
Objectes personals
•
So vocàlic: green, jeans, pink, big ...
•
Els animals de companyia i salvatges.
•
S- inicial (spider, spaghetti,...)
•
El menjar i el beure
•
A/EI: hat, bag/play, eight.
•
La família
•
G/J. Giant, giraffe, jacket/get,garden,
•
La roba
•
H: hungry, hotel, hat, ...
•
•
Els sports
Les instruccions orals
•
Els cardinals fins al 100.
•
El poble i la ciutat.
•
Mesos de l'any/ Dies de la setmana/Estacions de l’any
•
Parts del cos i de la cara.
•
Daily routines.
•
Els objectes de la classe.
•
The time:…o’clock; a quarter past/to, …half past…
•
Dimensió plurilingüe i intercultural.
•
Les festes i celebracions a Gran Bretanya i als Estats Units
•
Les cançons infantils, chants, contes populars i poemes.
11. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Escola Les Arrels
COMPETÈNCIA MATEMÀTICA
COMPETÈNCIA D’AUTONOMIA i INICIATIVA PERSONAL. COMPETÈNCIA D’APRENDRE A APRENDRE.
LLEGIM, PENSEM, CALCULEM I RESOLEM.
Dimensió Resolució de Problemes, Raonament i Prova, Connexions i Comunicació i Representació.
Raonament, números i operacions
•
Nombres naturals, parells – senars. Descomposició.
•
Propietats de la suma.
•
<, >, =
•
La multiplicació. Taules de multiplicar.
•
L’ordre entre els nombres, l’anterior i els posterior.
•
La multiplicació per 10, 100 i 1000.
•
Nombres cardinals i ordinals (20è)
•
Doble i triple.
•
Valor posicional dels nombres: unitat, desena, centena,
•
La divisió per una xifra.
unitat de miler, desena de miler i centena de miler.
•
Operacions combinades:suma ,resta i multiplicació.
•
Parts de la suma, resta, multiplicació i divisió.
•
Fraccions. Meitat, terç i quart.
•
L’euro i els cèntims d’euro.
•
Raonament i problemes.
•
La recta numèrica
Dimensió Resolució de Problemes, , Raonament i Prova, Connexions i Comunicació i Representació
Raonament, Magnituds i mesures
•
Unitats de longitud: metre, centímetre, kilòmetre.
•
Unitats de capacitat: litre, mig litre, quart de litre.
•
Unitats de massa: kilogram, mig kilo, quart de kilo.
•
Unitats de temps: el dia, la setmana, el mes, l’any. El calendari.
•
El rellotge.
12. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Escola Les Arrels
Dimensió Resolució de Problemes, Raonament i Prova, Connexions i Comunicació i Representació
Geometria
•
Elements fonamentals de la geometria. Punt, recta, semirrecta, segment.
•
Les paral·leles, les secants i les perpendiculars.
•
Els angles. Elements de l’angle. Classificació dels àngles: rectes, aguts i obtusos.
•
Línies poligonals obertes i tancades.
•
Polígons. Elements del polígon. L’hexàgon, el pentàgon, el quadrilàter, el triangle.
•
Els triangles. Tipus segons els costats: l’escalè, l’isòsceles i l’equilàter. Tipus segons l’angle: acutangle, rectangle, obtusangle.
•
Cossos geomètrics: el cilindre, el con, el prisma, l’esfera i la piràmide.
•
L’eix de simetria.
•
Desplaçament de figures
Dimensió Resolució de Problemes, Raonament i Prova, Connexions i Comunicació i Representació
Estadística
•
Els gràfics de barres
•
Arrodoniment de nombres.
•
Estimació de resultats.
13. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Escola Les Arrels
CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL I SOCIAL
COMPETÈNCIA EN EL CONEIXEMENT I LA INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC. COMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADANA
COMPETÈNCIA D’APRENDRE A APRENDRE
La Terra: un planeta viu.
• La matèria i els seus estats.
• L’aire i la terra. Els moviments de rotació i translació.
• Els estats de l’aigua.
• El cicle de l’aigua.
• L’atmosfera i la capa d’ozó.
Les plantes.
• La planta i la flor.
• Éssers vius que no són plantes.
• La fotosíntesi.
Els animals.
• Classificació: els carnívors, herbívors i omnívors.
• El medi aeri, terrestre i aquàtic.
• La reproducció dels mamífers i dels ovípars.
• Característiques bàsiques dels animals vertebrats i invertebrats.
Els animals invertebrats.
• Invertebrats amb potes articulades.
• Invertebrats que no tenen potes articulades.
Els animals vertebrats.
• Els mamífers.
• Els ocells.
• Els peixos, els rèptils i els amfibis.
Les persones i el moviment.
• L’aparell locomotor de les persones.
• L’esquelet i els músculs.
• El moviment dels cos.
•
Els sentits
Els paisatges i elements naturals.
• El terreny, la muntanya, la plana, la costa, el clima,l’aigua i la
vegetació.
Els paisatges transformats.
• La localitat: el llogaret, els pobles, les viles i les ciutats.
• El barri: antic, modern, comercial, residencial, industrial.
• El carrer: elements del carrer, el mobiliari urbà.
• Les festes: del país, d’estiu, tardor, primavera, hivern.
El treball.
• Sectors de producció.
• Els productes naturals: l’agricultura, la pesca, la ramaderia, la
mineria i l’explotació de boscos.
• L’artesania i la indústria.
• El comerç: els comerços, els mercats i les fires.
• Les màquines simples.
Els transports.
• Marítims, terrestres i aeris.
• Els transports urbans.
L’Ajuntament.
• Persones que governen.
• Els serveis municipals: d’urbanisme, de cultura i esports, de
seguretat, de transport, de sanejament i medi ambient, de salut
pública.
• El lleure: diversions, instal·lacions esportives, parcs i jardins.
14. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Escola Les Arrels
COMPETÈNCIA ARTÍSTICA i CULTURAL
EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA
MÚSICA
• L’espai i l’entorn exterior. Tonalitats.
• L’espai i l’entorn interior. Mida i proporció.
-
Cançó a l’uníson.
• La simetria.
-
Les qualitats del so.
-
Pulsació i ritme.
-
Acompanyaments rítmics.
• Les textures i materials.
-
L’estructura de la cançó. Frases musicals.
• Les possibilitats del traç.
-
Les notes musicals: Escala DO Major i el RE agut
-
Les figures musicals: rodona, blanca, negra i
• Les sanefes i les seriacions.
• Les possibilitats dels diferents materials.
corxera i els seus silencis.
-
El compàs binari, ternari i quaternari.
-
Dinàmica
-
Les danses.
• El volum
-
Les veus humanes.
• El retrat i l'autorretrat
-
La flauta dolça.
• La composició guiada i creativa.
-
Instruments musicals: clavicèmbal, piano, acordió
• El color: els colors primaris, el blanc i el negre.
• El punt i la línia, recta i corba.
• Creativitat amb objectes de rebuig.
• Dibuix d'il·lustració. Tradicions i costums catalanes.
i el bandoneó.
-
La cobla.
15. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Escola Les Arrels
EDUCACIÓ FÍSICA
Bloc 1: El cos imatge i percepció
- Reconèixer l'esquerra i la dreta corporal respecte als altres.
- Equilibrar el cos adoptant diferents postures estàtiques i realitzar desplaçaments en equilibri disminuint la base de sustentació.
- Reconèixer i localitzar les articulacions següents: espatlla, colze, canell, maluc, genoll, turmell i columna vertebral.
Bloc 2: Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques
- Saltar a corda individualment.
- Realitzar correctament la tombarella endavant i endarrere.
- Botar amb la mà dominant i no dominant en una trajectòria quadriculada.
-Transportar una pilota per parelles amb l’esquena.
Bloc 3: Activitat física i salut
- Ajuda company a relaxar-se
Bloc 4: Expressió corporal
- És capaç de representar i interpretar emocions i sentiments, tant propis com dels companys, amb tot el cos.
Bloc 5: El joc
- Ser capaç d'explicar un joc oralment.
- Acceptar el resultat obtingut en el joc.
- Treballar en equip per assolir l'objectiu.
16. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Escola Les Arrels
COMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADANA
EDUCACIÓ EN VALORS. ALTERNATIVA A LA RELIGIÓ
RELIGIÓ
•
Identificació de les emocions pròpies i dels altres.
•
Som amics de Jesús.
•
La importància de cuidar l’escola per mantenir-la sempre nova.
•
Confiem en l’amor de Déu.
•
Reutilització de material amb creativitat per fer joguines
•
Aprenem de Maria, la mare de Jesús.
noves.
•
Celebrem l’alegria del Nadal.
La relació entre consumisme i felicitat, no és el mateix.
•
Som bons amics.
•
Tu ets el meu proïsme.
•
Tenim una nova oportunitat.
•
La festa de l’amor i de la vida.
•
Estem envoltats de bellesa.
•
Estar units ens fa forts.
•
La gran famíia cristiana.
•
M’acomido amb esperança.
•
