Interneta hezkuntzan.

1. “Internet en Educación”
Egileak: Jon Bovi 2.0

2. Hiru metaforak
• Internet liburutegi gisa: gaur egun interneten dagoen
material guztiarekin , egunerokotasunean lortu ezin
ditugun materialak eta lekuan bertan bizi ezin diren
esperientzia pedagogikoak bizitzea lortu dezakegu.
Oraindik ez daude online eskuragarri doaineko testuak
eskolan erabiltzeko, eta horrek internetek eskaini
dezakeen material guztia ez lortzea dakar.
Dena den, ez da liburuaren desagerpena bilatzen, baizik
eta liburuen eta interneteko material ugarien sinbiosia.

3. • Internet inprenta gisa: interneteko baliabideak ez dira
bakarrik egin eta gordetzeko asmoz egiten , baizik eta
sortutako lan edo baliabideak beste ikasleekin edo
munduan zehar konpartitzeko eta publikatzeko. Hau da,
ez da irakaslearentzako bakarrik, baita era globalean
konpartitzeko eta kudeatzeko ere.
Elementu motibatzaile gisa erabil daitezke ere. Izan ere,
webguneen bidez, ikaslea subjektu pasibo izatetik
(telebistan bezala) subjektu aktibo eta sortzaile izatera
igarotzen da. Botere ekonomiko nagusien interesetatik at
dauden aportazioak sortu, eskegi eta konpartitu daiteke.

4. • Internet komunikazio kanal gisa: interneten bidez,
materialak eskegi eta bidali ditzakegu, baina informazio-
komunikazio baliabide gisa oso baliagarria izan daiteke
eskola ezberdineko edota herrialde ezberdineko
esperientziak, materialak eta hobekuntzarako
proposamenak konpartitzeko.

5. Estrategia Pedagogikoak
• “La caza del tesoro” : Lan-horri edo webgune bat da
non galdera sorta eta zenbait esteka dauden non
ikasleak bertan erantzunak bilatzen dituzten. Normalean
galdera nagusi bat egoten da, haren erantzuna zuzen
aurkitzen ez dena.
• “Las Webquest”: Bernie Dodge sortu zuen 2004an.
Ikerketa gidatu bat da, ikasleek era erakargarri eta
egiteko gai diren ekintzak proposatzen duena.
Informazioa analizatuz, sintetizatuz, ulertuz, eraldatuz
eta abarrez produktu edo artefaktu bat sortzeko.

6. • Proyectos telecolaborativos: Zenbait ehundaka
proiektu didaktiko aztertu ondoren, 18 tipologiako
proiektuak 3 multzotan sailkatu zituen. Ekintza zehatzen
diseinurako balio dute, zeintzuk subjektuari eta
testuinguruari adaptatuak direnak.
-Pertsonen arteko eraldaketak.
-Informazioaren bilketa eta analisia.
-Arazoak konpontzeko proiektuak.

7. Konklusioa
• Internet baliabide didaktiko paregabea da. Baina haren
erabilpena neurtuta dago gure praktika eta ideiengatik
eta irakasleak nola parte hartu dezaketen prozedura
honetan ikasketa nola ematen den ikusteko.