το σενάριο του α3, α4 στη λογοτεχνία

1ο φύλλο εργασίας – Κοινό για όλες τις ομάδες
Ούτε του πατρός της, ούτε του ανδρός της...
Τις επόμενες τρεις ώρες θα συνεργαστείτε, για να μελετήσετε το κείμενο «Η Τιμή και το
Χρήμα» με έναν τρόπο διαφορετικό, πρωτότυπο και – ελπίζω – ευχάριστο. Οι ΤΠΕ θα σας
βοηθήσουν όχι μόνο να βρείτε το απαραίτητο υλικό, αλλά να εκφραστείτε ποικιλότροπα και
να συνδράμετε στη δημιουργία μίας γνώσης ενδιαφέρουσας για όλους και όλες μας!
Αυτήν την ώρα καλείστε να:
 Μοιράσετε ρόλους που μπορεί να είναι εκ περιτροπής (εναλλασσόμενοι) εντός της
ομάδας σας. Για παράδειγμα: ο γραμματέας, οι δύο χειριστές Η/Υ, ο συντονιστής, ο
διαμεσολαβητής με τις άλλες ομάδες και την καθηγήτρια σας, ο παρουσιαστή κλπ.
 Καταγράψετε σε ένα αρχείο Word τους κανόνες που θα ακολουθήσουμε στη
συμπεριφορά μας (στα πλαίσια της ομάδας, στο σχολικό εργαστήριο, στη δημόσια
διαδικτυακή επικοινωνία). Δώστε στο αρχείο σας το όνομα «Κανόνες», σώστε το στο
φάκελο του σεναρίου μας ««Ούτε του πατρός της, ούτε του ανδρός της...» και
φροντίστε να εμπεριέχονται όλα όσα συμφωνήσουμε αυτήν την ώρα στη συζήτησή
μας.
Αν δεν έχετε λογαριασμό ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στην google, δημιουργήστε και
κοινοποιήστε το στην καθηγήτρια σας, προκειμένου να σας προσκαλέσω να γίνετε μέλη στο
ιστολόγιο (blog) των φιλολογικών μαθημάτων, Εναλλακτικά φιλολογικά. Σε αυτό θα
κοινοποιείτε τις εργασίες σας (2ο και 3ο φύλλο εργασίας), θα βλέπετε τις παρατηρήσεις μου,
θα ανταλλάσσετε απόψεις και σχόλια, προκειμένου να δουλεύουμε σε ένα κλίμα
ενθαρρυντικό και συνεργατικό.
1η Ομάδα
Μαθητές/τριες:...........................................................................................................................
......................................................................................................................................................
2ο φύλλο εργασίας

Τις επόμενες τρεις ώρες θα συνεργαστείτε, για να διερευνήσετε πτυχές της ιστορικότητας
του κειμένου «Η Τιμή και το Χρήμα», αλλά και της δυναμικής των κοινωνικών απαιτήσεων
στο παρελθόν και σήμερα. Οι ΤΠΕ θα σας βοηθήσουν όχι μόνο να βρείτε το απαραίτητο
υλικό, αλλά να εκφραστείτε ποικιλότροπα και να συνδράμετε στη δημιουργία μίας γνώσης
ενδιαφέρουσας για όλους και όλες μας!
Για τη 2η ώρα στο εργαστήριο πληροφορικής οι εργασίες σας είναι δύο. Συμβουλή:
χωριστείτε σε δύο υπό-ομάδες και η κάθε μία να αναλάβει μία δραστηριότητα.
1. Ρεαλισμός – Νατουραλισμός
 Μεταβείτε στο Ψηφιακό Σχολείο και μελετήστε στην εισαγωγή στο βιβλίο των
κειμένων της β΄ λυκείου και στο Λεξικό λογοτεχνικών όρων τα λήμματα του ρεαλισμού
και του νατουραλισμού,
 καταγράψτε τα κύρια χαρακτηριστικά τους και τρία σχετικά παραδείγματα από το
κείμενο σε πίνακα στο word.
 Σώστε το αρχείο στο φάκελο της ομάδας σας.
2. Η προίκα
 Με τη βοήθεια της μηχανής αναζήτησης βρείτε πληροφορίες και φωτογραφίες για το
θεσμό της προίκας**.
 Δημιουργήστε μία σχετική πολυτροπική παρουσίαση με το powerpoint.
 Σώστε την στο φάκελο της ομάδας σας.
**Προτεινόμενες ιστοσελίδες: http://www.newsville.be/gr/aposeis/proikas-perierga.asp,
http://bill-files.blogspot.gr/2012/12/blog-post_27.html, http://www.flashnews.gr/page.ashx?
pid=3&aid=47064&cid=312
(Προαιρετικά, στο YouTube θα βρείτε video για τη σημερινή κατάσταση σε άλλες χώρες).
Αφού ολοκληρώσετε τις εργασίες σας:
 μεταφερθείτε στο slideshare, ανοίξτε λογαριασμό και ενσωματώστε τις εργασίες σας
στο ιστολόγιο μας, Εναλλακτικά φιλολογικά.
 Σχολιάστε τις δικές σας εργασίες και αυτές των άλλων ομάδων, όπως θα κάνει και η
καθηγήτρια σας.

 Αξιολογήστε τις υποδείξεις που θα σας γίνουν για τυχόν διορθώσεις ή επεξηγήσεις
που χρειάζεται να δώσετε για τις εργασίες σας.
!!! Η διαδικασία αυτή θα συνεχιστεί και εκτός της παρούσας διδακτικής ώρας, για αυτό
καλείστε να επισκέπτεστε συχνά το ιστολόγιο.
1η Ομάδα
Μαθητές/τριες:...........................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Για την 3η ώρα στο εργαστήριο πληροφορικής οι εργασίες σας είναι δύο. Συμβουλή:
χωριστείτε σε υπό-ομάδες για την πρώτη δραστηριότητα.
1. Τα «πρέπει» της ζωής μας
 Με το εργαλείο text2mindmap να κατασκευάσετε έναν εννοιολογικό χάρτη με
αυθόρμητη καταγραφή των δέκα πιο συχνών «πρέπει» που ακούνε τα κορίτσια και τα
αγόρια αντίστοιχα.
 Στη συνέχεια, μεταβείτε στην ιστοσελίδα
http://repository.edulll.gr/edulll/retrieve/4724/1329.pdf, μελετήστε τις ενότητες:
«Δεδομένα ερευνών» στις σελίδες 4 και 7 και εξάγετε συμπεράσματα για τις
απαιτήσεις από τα δύο φύλα στην εφηβεία.
 Ακολούθως, σχολιάστε τις αντιλήψεις των νέων όπως αυτές εμφανίζονται στα
διαγράμματα που θα βρείτε στην ερευνητική εργασία του 6 ου ΓΕΛ Αχαρνών (στην
αριστερή στήλη στα παραρτήματα).
 Αποτυπώστε όλη την παραπάνω διαδικασία (εννοιολογικός χάρτης, συμπεράσματα
για τις απαιτήσεις από τα δύο φύλα, απόψεις των νέων) σε ένα powerpoint.
 Σώστε την παρουσίαση στο φάκελο της ομάδας σας και ανεβάστε την στο ιστολόγιο με τη
βοήθεια του slideshare.
!!! Μην ξεχνάτε να σχολιάζετε στο ιστολόγιο τις εργασίες των άλλων ομάδων, αλλά και τη
διαδικασία που ακολουθήσατε. Έτσι, βελτιωνόμαστε όλοι μας!
2. Η Ρήνη απολογείται
 Προετοιμαστείτε για την «καυτή καρέκλα» την επόμενη εβδομάδα στην αίθουσα
διδασκαλίας: η Ρήνη αιτιολογεί τις επιλογές της στην έφηβη κόρη της και απαντά σε
δύο ερωτήσεις της.

 Αποφασίστε ποιος/α θα υποδυθεί τη Ρήνη, σχεδιάστε το λόγο της – που πρέπει να
έχει διάρκεια μέχρι 3΄ – και σκεφτείτε τις πιθανές ερωτήσεις της κόρης της και τις
αντίστοιχες απαντήσεις που θα είναι συνολικής διάρκειας 2΄.
2η Ομάδα
Μαθητές/τριες:...........................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Τις επόμενες τρεις ώρες θα συνεργαστείτε, για να μελετήσετε τη ζωή και το έργο του
Θεοτόκη, αλλά και την κατασκευή της γυναικείας εικόνας στην ελληνική κοινωνία του 19ου
αιώνα και στη νουβέλα «Η Τιμή και το Χρήμα». Οι ΤΠΕ θα σας βοηθήσουν όχι μόνο να
βρείτε το απαραίτητο υλικό, αλλά να εκφραστείτε ποικιλότροπα, να γίνετε οι ίδιοι
δημιουργοί της ιστορίας και να συνδράμετε στη δημιουργία μίας γνώσης ενδιαφέρουσας για
όλους και όλες μας!
1. Συστήνοντας τον Κωνσταντίνο Θεοτόκη
 Μεταβείτε στο εθνικό κέντρο βιβλίου και επιλέξτε το αρχείο συγγραφέων → από το
18ο αιώνα μέχρι το 1935 και έπειτα από το γράμμα Θ οδηγηθείτε στο αρχείο του Κ.
Θεοτόκη.** (Προαιρετικά, μπορείτε να παρακολουθήσετε αποσπάσματα από σχετικό
ντοκιμαντέρ στην ταινιοθήκη της ΕΡΤ∙ επιλέγοντας τον τίτλο «πλήρης τεκμηριώση»
(στο κάτω μέρος της σελίδας) βλέπετε το περιεχόμενο και επιλέγετε τις σκηνές που
σας κίνησαν το ενδιαφέρον).
 Δημιουργήστε με το word για μία σύντομη παρουσίαση υπό τη μορφή θεματικών
προτάσεων για τη ζωή και το έργο του συγγραφέα.
** Προτεινόμενη και η ιστοσελίδα:
http://www.pi.ac.cy/pi/files/yap/anakoinoseis/logotexnia/G_C3_H_timi_kai_to_xrima.pdf (από τη
σελίδα 13).

2. Η «θέση» της γυναίκας
 Αναζητήστε στο διαδίκτυο πληροφορίες για την κοινωνική θέση της γυναίκας το 19 ο
αιώνα και συνδυάστε τες με τον τρόπο που κατασκευάζεται η εικόνα του γυναικείου
φύλου στην «Τιμή και το Χρήμα».**
 Ετοιμάστε μία σχετική παρουσίαση με το powerpoint.
 Σώστε τη στο φάκελο της ομάδας σας.
** Προτεινόμενες ιστοσελίδες:
σελίδα 54) και http://gatopardoi1996.blogspot.gr/2012/01/19.html
2η Ομάδα
Μαθητές/τριες:...........................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Για την 3η ώρα στο εργαστήριο πληροφορικής:
1. Χρόνια μετά ξανά πρόσωπο με πρόσωπο…
 Ο Αντρέας και η Ρήνη συναντιούνται χρόνια πολλά μετά το χωρισμό τους. Γράψτε το
διάλογο μεταξύ τους σε ένα αρχείο word.
 Σώστε το στο φάκελο της ομάδας σας και ανεβάστε το στο ιστολόγιο με τη βοήθεια του
slideshare.

2. Επιτέλους, ο λόγος στον Τρίνκουλο!
διδασκαλίας: ο Τρίνκουλος εξηγεί στην έφηβη εγγονή του ποιος και τι έφταιξε για το
χωρισμό των γονιών της και απαντά σε δύο ερωτήσεις της.
 Αποφασίστε ποιος/α θα υποδυθεί τον Τρίνκουλο, σχεδιάστε το λόγο του – που πρέπει
να έχει διάρκεια μέχρι 3΄ – και σκεφτείτε τις πιθανές ερωτήσεις της εγγονής του και
τις αντίστοιχες απαντήσεις που θα είναι συνολικής διάρκειας 2΄.
3η Ομάδα
Μαθητές/τριες:.....................................................................................................................
................................................................................................................................................
Τις επόμενες τρεις ώρες θα συνεργαστείτε, για να διερευνήσετε τις αφηγηματικές
τεχνικές στο κείμενο «Η Τιμή και το Χρήμα», αλλά και να αναζητήσετε τη «φωνή» των
γυναικών σε διάφορους τομείς του κοινωνικού βίου. Οι ΤΠΕ θα σας βοηθήσουν όχι μόνο να
βρείτε το απαραίτητο υλικό, αλλά να εκφραστείτε ποικιλότροπα, να δημιουργήσετε το δικό
σας κείμενο – λόγο και να συνδράμετε στη δημιουργία μίας γνώσης ενδιαφέρουσας για
όλους και όλες μας!
χωριστείτε σε δύο υπό-ομάδες και η κάθε μία να αναλάβει και μία δραστηριότητα.
1. Η οπτική γωνία στην αφήγηση
 Μεταβείτε στο Ψηφιακό Σχολείο και μελετήστε στην εισαγωγή στο βιβλίο των κειμένων
της β΄ λυκείου την ενότητα με τίτλο: «Ο αφηγητής – εστίαση».
 Στο word απαντήστε σε μία παράγραφο 8 – 10 γραμμών ποια είναι η οπτική γωνία της
αφήγησης. Αν αλλάζατε την οπτική γωνία, ποιο πρόσωπο της ιστορίας θα επιλέγατε για
αφηγητή και γιατί;
2. Η φωνή των γυναικών

 Επισκεφτείτε τις ιστοσελίδες http://www.isotita-epeaek.gr/photografiko_yliko.htm και
http://www.koutipandoras.gr/article/121128/oi-gynaikes-poy-prospathisan-na-allaxoyn-
ton-kosmofoto και ακούστε τραγούδια για τη γυναίκα στο youtube. Κάποια
προτεινόμενα: https://www.youtube.com/watch?v=sLQVIqd0MRA,
https://www.youtube.com/watch?v=QFfH2qebfyo, https://www.youtube.com/watch?
v=pgvZ9PzUN3s,
https://www.youtube.com/watch?v=RZ-gx5Riqc0,
https://www.youtube.com/watch?v=4EQRlopessA, https://www.youtube.com/watch?
v=YsKDMuCBGAo.
 Συνδυάστε κείμενο, εικόνα και ήχο σε ένα powerpoint – αφιέρωμα στις γυναίκες που
έσπασαν τη σιωπή του φύλου τους.
 Σώστε την παρουσίαση στο φάκελο της ομάδας σας.
3η Ομάδα
Μαθητές/τριες:.....................................................................................................................
................................................................................................................................................
χωριστείτε σε υπό-ομάδες για τη μελέτη των ημερολογιακών σελίδων (πρώτη
δραστηριότητα) και μετά μοιραστείτε με τους υπόλοιπους τα συμπεράσματά σας.

1. Στο ημερολόγιο…
 Επισκεφθείτε την πύλη για την ελληνική γλώσσα και ακολουθήστε την πορεία: νέα
ελληνική→ εργαλεία→ σώματα κειμένων→ διδακτικά βιβλία του παιδαγωγικού
ινστιτούτου→ σώμα κειμένων. Εκεί, επιλέξτε από τα κειμενικά είδη το ημερολόγιο
και μελετήστε διάφορες ημερολογιακές σελίδες, για να καταλήξετε σε συμπεράσματα
σχετικά με τη μορφή και το περιεχόμενο του συγκεκριμένου είδους κειμένου.
 Καταγράψτε τις σκέψεις και τα συναισθήματα της Ρήνης, όταν πια ετοιμάζεται να
φύγει από την Κέρκυρα, σε μία σελίδα του ημερολογίου της (word).
 Σώστε το αρχείο στο φάκελο της ομάδας σας και ανεβάστε το στο ιστολόγιο με τη βοήθεια
του slideshare.
2. Η Επιστήμη μπροστά στην εγγονή της
διδασκαλίας: η Επιστήμη εξηγεί στην έφηβη εγγονή της τη στάση της στο θέμα της
προίκας της Ρήνης και απαντά σε δύο ερωτήσεις της.
 Αποφασίστε ποιος/α θα υποδυθεί την Επιστήμη, σχεδιάστε το λόγο της – που πρέπει
να έχει διάρκεια μέχρι 3΄ – και σκεφτείτε τις πιθανές ερωτήσεις της εγγονής της και
τις αντίστοιχες απαντήσεις που θα είναι συνολικής διάρκειας 2΄.
4η Ομάδα
Μαθητές/τριες:...........................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Τις επόμενες τρεις ώρες θα συνεργαστείτε, για να διερευνήσετε τους αφηγηματικούς
τρόπους στο κείμενο «Η Τιμή και το Χρήμα», να αναδείξετε τα δυνατά του σημεία για το
σύγχρονο αναγνώστη, αλλά και για να προσεγγίσετε τον τρόπο με τον οποίο μεταχειρίζονται
οι διαφημίσεις τα δύο φύλα. Οι ΤΠΕ θα σας βοηθήσουν όχι μόνο να βρείτε το απαραίτητο
υλικό, αλλά να εκφραστείτε ποικιλότροπα και να συνδράμετε στη δημιουργία μίας γνώσης
ενδιαφέρουσας για όλους και όλες μας!

1. Η επιλογή του αφηγηματικού τρόπου
 Σε ένα αρχείο word: α) σχολιάζετε την αποτελεσματικότητα του διαλόγου στο
απόσπασμα [Δουλευτάδες κι οι δυο, ποιόνε έχουμε ανάγκη;] (2 – 3 γραμμές),
β) μετατρέπετε σε απλή αφήγηση 3 με 4 διαλογικά αποσπάσματα και
γ) παρατηρείτε τις αλλαγές στο αισθητικό αποτέλεσμα (το πολύ 10 γραμμές).
2. Η δύναμη του λόγου
 Δημιουργήστε ένα powerpoint με τις πέντε φράσεις του έργου που κατά τη
γνώμη σας ξεχωρίζουν και συνοδεύστε τες με ένα σύντομο (το πολύ 5 γραμμές)
σχολιασμό της κάθε επιλογής σας.
4η Ομάδα
Μαθητές/τριες:...........................................................................................................................
......................................................................................................................................................

Για την 3η ώρα στο εργαστήριο πληροφορικής οι εργασίες σας είναι δύο. Συμβουλή: αφού
μελετήσετε τις ιστοσελίδες που σας δίνονται στην πρώτη δραστηριότητα, χωριστείτε σε υπό-
ομάδες για την αναζήτηση και την ερμηνεία των διαφημίσεων.
1. Τα δύο φύλα στη διαφήμιση
 Στις ιστοσελίδες http://www.tovima.gr/opinions/article/?aid=134905 και
http://www.in2life.gr/features/notes/article/175776/sexistikes-diafhmiseis-isothta-sta-
hartia.html εξετάστε το ρόλο της διαφήμισης στην καλλιέργεια των
στερεοτύπων για το γυναικείο ρόλο.
 Αναζητήστε στο διαδίκτυο παλιές και σύγχρονες διαφημίσεις, επιλέξτε
τουλάχιστον δύο και δημιουργήστε ένα powerpoint, για να παρουσιάσετε τους
συμβολισμούς που εμπεριέχουν για τα δύο φύλα.
 Σώστε το αρχείο στο φάκελο της ομάδας σας και ανεβάστε το στο ιστολόγιο με τη
2. Ο Αντρέας συναντά την κόρη του
διδασκαλίας: ο Αντρέας συναντά την έφηβη κόρη του, της εκμυστηρεύεται τα
συναισθήματά του για όσα συνέβησαν με τη μητέρα της και απαντά σε δύο ερωτήσεις
της.
 Αποφασίστε ποιος/α θα υποδυθεί τον Αντρέα, σχεδιάστε το λόγο του – που πρέπει να
έχει διάρκεια μέχρι 3΄ – και σκεφτείτε τις πιθανές ερωτήσεις της κόρης του και τις
αντίστοιχες απαντήσεις, που θα είναι συνολικής διάρκειας 2΄.
5η Ομάδα
Μαθητές/τριες:...........................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Τις επόμενες τρεις ώρες θα συνεργαστείτε, για να διερευνήσετε τους αφηγηματικούς
τρόπους στο κείμενο «Η Τιμή και το Χρήμα» και να ανασυγκροτήσετε το κοινωνικοιστορικό
του πλαίσιο. Οι ΤΠΕ θα σας βοηθήσουν όχι μόνο να βρείτε το απαραίτητο υλικό, αλλά να

εκφραστείτε ποικιλότροπα, να συνεισφέρετε στην προσέγγιση του κειμένου με τη δική σας
νοηματοδότηση και να συνδράμετε στη δημιουργία μίας γνώσης ενδιαφέρουσας για όλους
και όλες μας!
1. Οι αφηγηματικοί τρόποι
 Στο τελευταίο απόσπασμα του κειμένου [Ανάθεμα τα τάλαρα] να εντοπίσετε ένα
παράδειγμα αφήγησης, ένα διαλόγου, ένα μικτού τρόπου (εναλλαγής αφήγησης
με διάλογο), ένα μονολόγου.
 Να μεταφέρετε τα παραδείγματα σε ένα αρχείο word επιλέγοντας διαφορετική
υπογράμμιση κειμένου για το κάθε ένα.
2. Η Κερκυραϊκή κοινωνία στις αρχές του 19ου αιώνα
 Συγκεντρώστε τις πληροφορίες που περιέχει το κείμενο για τον τόπο, την εποχή,
τις κοινωνικοπολιτικές συνθήκες, την καθημερινότητα και τις συνήθειες των
ανθρώπων.
 Αναζητήστε στο διαδίκτυο σχετικό οπτικό υλικό (εικόνες) και παρουσιάστε τες
μαζί με τις πληροφορίες σας σε ένα powerpoint.
Βοηθητικά επισκεφτείτε την ιστοσελίδα
σελίδα 28 θα βρείτε πληροφορίες για το κοινωνικοιστορικό πλαίσιο του κειμένου).

5η Ομάδα
Μαθητές/τριες:...........................................................................................................................
..........................................................................................................................................
μπορείτε να χωριστείτε σε υπό-ομάδες για την εκπόνηση της πρώτης δραστηριότητας (κάθε
υπό-ομάδα γράφει για κάποιον ή κάποιους από τους ήρωες)
1. Η ζωή μετά το χωρισμό του ζευγαριού
 Σε ένα αρχείο word αφηγηθείτε την πορεία του Αντρέα, της Ρήνης, της
Επιστήμης και του Τρίνκουλου μετά το χωρισμό των δύο νέων.
 Επιλέξτε εσείς τον αφηγητή και την εστίαση.
 Σώστε το αρχείο στο φάκελο της ομάδας σας και ανεβάστε το στο ιστολόγιο με τη
2. Η ώρα των απαντήσεων
διδασκαλίας: η έφηβη κόρη του Αντρέα και της Ρήνης συναντά διαδοχικά τη
μητέρα της, τον παππού, τη γιαγιά και τον πατέρα της: ακούει τις προσωπικές
τους εκδοχές για τα γεγονότα πριν από τη γέννησή της (3΄ έκαστος) και τους
ρωτά ό τι θεωρεί σημαντικό.
 Η πρώτη ομάδα θα υποδυθεί τη Ρήνη, η δεύτερη τον Τρίνκουλο, η τρίτη την
Επιστήμη, η τέταρτη τον Αντρέα και εσείς την κόρη – εγγονή.
 Αποφασίστε ποιες ερωτήσεις θέλετε να κάνετε και
 ποιος/α θα υποδύεται κάθε φορά την έφηβη (ένας/ μία ή διαφορετικοί
παρουσιαστές). Οι ερωτήσεις σας θα πρέπει να είναι δύο για τον κάθε ήρωα και
συγκεκριμένες, το αν θα υποβληθούν και οι δύο μαζί ή διαδοχικά είναι δική σας
επιλογή, ενώ οι απαντήσεις θα έχουν συνολική διάρκεια 2΄.

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ – ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ
Την τέταρτη ώρα:
 Ατομική δραστηριότητα: Το κάθε μέλος της ομάδας συμπληρώνει τον ακόλουθο
πίνακα στο εκτυπωμένο φύλλο που θα μοιραστεί μετά την παρουσίαση της τέταρτης
δραστηριότητάς σας. Στη συνέχεια το δίνετε στην καθηγήτρια.
Μαθητής/τρια:
Ομάδα :
Κριτήριο – ερώτημα Ναι Όχι Λίγο
Κατανοήσατε τα χαρακτηριστικά της Θεοτοκικής
γραφής (ρεύματα, αφηγηματικοί τρόποι και
τεχνικές);
Ήταν κατατοπιστικές οι πληροφορίες για την
ιστορικότητα (το βιογραφικό) του συγγραφέα;
Υπήρξαν επαρκή τα στοιχεία που συγκεντρώθηκαν
για την ιστορικότητα (κοινωνικές, πολιτικές,
ιστορικές συνθήκες) του κειμένου;
Σας έγινε σαφής ο τρόπος που καλλιεργούνται και η
δυναμική των κοινωνικών στερεοτύπων;
Ήταν ικανοποιητικές οι οδηγίες που σας δόθηκαν
στα φύλλα εργασίας;
Θεωρείτε ωφέλιμη την ομαδοσυνεργατική
διδασκαλία;
Οι ΤΠΕ αναβάθμισαν το ρόλο σας στη μαθησιακή
διαδικασία;
Σας δυσκόλεψε η αναζήτηση του υλικού;
 Ομαδική δραστηριότητα: Δημιουργείτε ένα αρχείο Word με τις παρατηρήσεις σας,
π.χ. για τον τρόπο λειτουργίας των ομάδων, το βαθμό επίτευξης των στόχων που
θέσαμε αρχικά, τη μεθοδολογία που ακλουθήσατε, το περιεχόμενο των ασκήσεων, τη
συμβολή των ΤΠΕ. Το αρχείο το στέλνετε ηλεκτρονικά (email) στην καθηγήτρια.
Σας ευχαριστώ!

το σενάριο του α3, α4 στη λογοτεχνία

το σενάριο του α3, α4 στη λογοτεχνία

Recommended

Recommended

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (13)

Similar to το σενάριο του α3, α4 στη λογοτεχνία

Similar to το σενάριο του α3, α4 στη λογοτεχνία (20)

More from Ειρήνη Κονταρίδου

More from Ειρήνη Κονταρίδου (6)

το σενάριο του α3, α4 στη λογοτεχνία