1. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
1
‫ع‬‫األسبو‬
‫ع‬‫الموضو‬/‫الدرس‬ ‫محتويات‬
‫معيار‬
‫المالحظة‬
‫يخ‬‫ر‬‫تا‬
‫االنتهاء‬ ‫المحتوى‬‫التعلم‬‫التقويم‬
1
11-15
‫يناير‬
2015
‫األوقات‬‫و‬ ‫الساعة‬:
‫الكلمات‬:‫احدة‬‫و‬‫ال‬–‫عشرة‬ ‫الثانية‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:
‫دتاما‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫بع‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫النصف‬‫و‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫بع‬‫ر‬‫ال‬ ‫إال‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫اآلن؟‬ ‫الساعة‬ ‫كم‬
‫مىت‬...‫اآلن‬ ‫الساعة‬ ‫؟‬...
‫الصويت‬ ‫النظام‬:‫نطقا‬ ‫ادلتماثلة‬ ‫احلروف‬
‫الكلمات‬ ‫يف‬:‫ث‬-‫س‬
‫األمثال‬‫و‬ ‫احلكم‬:‫كالذهب‬‫الوقت‬
1.1
1.2
1.3
5.1
1.1.1/1.1.2
1.1.3
/1.1.4/1.1.5
/1.1.7/
1.2.1/1.2.2/
1.2.3/
1.2.4/1.2.5/
1.2.6/
1.2.7
1.2.10/
1.2.11/
1.3.1/
5.1.1
5.1.2
K1
K2
K3
K4.1,
K4.2
K7
K8
‫التعلم‬‫و‬ ‫التعليم‬ ‫قاعدة‬:
‫الكالم‬‫و‬ ‫األناشيد‬‫و‬ ‫التمثيل‬
‫اجلماعي‬(‫اللغة‬ ‫تقدمي‬ ‫فن‬)
‫ادلنهج‬ ‫عرب‬ ‫العناصر‬:
‫اإلبتكار‬‫و‬ ‫اإلبداع‬
-‫التمهيد‬ ‫مرحلة‬‫و‬‫ادلالحظة‬
-‫ليد‬‫و‬‫وت‬ ‫التفكري‬ ‫مرحلة‬
‫الفكرة‬
-‫اإلصالح‬‫و‬ ‫التطوير‬ ‫مرحلة‬
-‫القيام‬‫و‬ ‫التنفيذ‬ ‫مرحلة‬
‫باألداء‬
‫األعمال‬ ‫يادة‬‫ر‬
EK11.1

2. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
2
2
18-22
‫يناير‬
2015
‫األوقات‬‫و‬ ‫الساعة‬:
‫الكلمات‬:‫احدة‬‫و‬‫ال‬–‫عشرة‬ ‫الثانية‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:
‫دتاما‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫بع‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫النصف‬‫و‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫بع‬‫ر‬‫ال‬ ‫إال‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫اآلن؟‬ ‫الساعة‬ ‫كم‬
‫مىت‬...‫اآلن‬ ‫الساعة‬ ‫؟‬...
‫الصويت‬ ‫النظام‬:‫نطقا‬ ‫ادلتماثلة‬ ‫احلروف‬
‫الكلمات‬ ‫يف‬:‫ث‬-‫س‬
‫األمثال‬‫و‬ ‫احلكم‬:‫كالذهب‬‫الوقت‬
2.1
2.2
2.1.1/2.1.2/
2.1.3/
2.1.4/2.1.5/
2.1.6/
2.1.7
2.1.8
2.2.1
K16.1
K17
K18
K19
‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫على‬ ‫لية‬‫و‬‫ادلسئ‬ ‫ل‬ُّ‫م‬َ‫ـح‬‫ت‬
EK22.1
‫يف‬ ‫ادلستهدفة‬ ‫التأمالت‬
‫البيئة‬
EK33.2
‫حسب‬ ‫ادلشروعات‬ ‫تنفيذ‬
‫ادلعدة‬ ‫ات‬‫و‬‫اخلط‬
EK44.1
‫خالل‬ ‫من‬ ‫ادلنتجات‬ ‫حتصيل‬
‫ادلتعلقة‬ ‫ادلعلومات‬ ‫تنفيذ‬
‫ات‬‫ر‬‫ادلها‬‫و‬ ‫لوجيا‬‫و‬‫بالتكن‬
‫ادلهنية‬
EK55.3
‫اإلنسانية‬ ‫احلقوق‬ ‫مبادئ‬
‫ادلعلومات‬ ‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬
‫االتصاالت‬‫و‬
3
25-29
‫يناير‬
2015
‫األوقات‬‫و‬ ‫الساعة‬:
‫الكلمات‬:‫احدة‬‫و‬‫ال‬–‫عشرة‬ ‫الثانية‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:
‫دتاما‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫بع‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫النصف‬‫و‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫بع‬‫ر‬‫ال‬ ‫إال‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫اآلن؟‬ ‫الساعة‬ ‫كم‬
‫مىت‬...‫اآلن‬ ‫الساعة‬ ‫؟‬...
3.2
3.3
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.3.1
3.3.2
K22
K23
K24
K25
K26
K27

3. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
3
‫الصويت‬ ‫النظام‬:‫نطقا‬ ‫ادلتماثلة‬ ‫احلروف‬
‫الكلمات‬ ‫يف‬:‫ث‬-‫س‬
‫األمثال‬‫و‬ ‫احلكم‬:‫كالذهب‬‫الوقت‬
-‫عن‬ ‫التعلم‬‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬
‫االتصاالت‬‫و‬ ‫ادلعلومات‬
-‫على‬ ‫التعرف‬‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬
‫االتصاالت‬‫و‬ ‫ادلعلومات‬
-‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫التعلم‬
‫ادلعلومات‬ ‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬
‫االتصاالت‬‫و‬
4
1-5
‫اير‬‫ر‬‫فب‬
2015
‫ينات‬‫ر‬‫دت‬ ‫و‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫اجعةالدرس‬‫ر‬‫م‬:
‫الطويلة‬‫و‬‫كاتالقصرية‬‫احلر‬‫ز‬‫دتيي‬‫و‬‫نطق‬
‫اءةونسخاجلملة‬‫ر‬‫ق‬
‫دتثيالجلملة‬
‫ين‬‫ر‬‫اءالتم‬‫ر‬‫إج‬
‫احلمام‬ ‫يف‬:
‫الكلمات‬:‫صابون‬-‫األسنان‬ ‫فرشاة‬-
‫معجون‬-‫األسنان‬-‫رآة‬ِ‫م‬-‫منشفة‬-
‫شامبو‬-‫حنفية‬
1.21.2.1/1.2.2/
1.2.7/
1.2.8
K4.1,K4.2
K5
K6
‫التعلم‬‫و‬ ‫التعليم‬ ‫قاعدة‬:
‫األناشيد‬(‫اللغة‬ ‫تقدمي‬ ‫فن‬)
‫ادلنهج‬ ‫عرب‬ ‫العناصر‬:

4. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
4
5
8-12
‫اير‬‫ر‬‫فب‬
2015
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:‫أستخدم‬...
‫تغسل؟‬ ‫مباذا‬
‫ب‬ ‫أغسل‬...
‫مباذا‬...‫؟‬
...‫ب‬...
‫تبذر‬ ‫ال‬
‫أستخدمه‬/‫ها‬...
‫أضعه‬/‫ها‬...
‫االستفهام‬ ‫عالمة‬:(‫؟‬)
‫األمثال‬‫و‬ ‫احلكم‬:‫اإلميان‬ ‫من‬ ‫النظافة‬
‫ادلتداولة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬:‫آسف‬–‫طبعا‬
1.3
5.3
1.2.9
1.2.10
1.2.11
1.2.12
1.3.1
5.3.1
K7
K8
K9
K10
‫اإلبتكار‬‫و‬ ‫اإلبداع‬
-‫التمهيد‬ ‫مرحلة‬‫و‬‫ادلالحظة‬
-‫ليد‬‫و‬‫وت‬ ‫التفكري‬ ‫مرحلة‬
‫الفكرة‬
-‫اإلصالح‬‫و‬ ‫التطوير‬ ‫مرحلة‬
-‫القيام‬‫و‬ ‫التنفيذ‬ ‫مرحلة‬
‫باألداء‬
‫األعمال‬ ‫يادة‬‫ر‬
EK11.14
‫إنشاء‬ ‫من‬ ‫التمكن‬
‫االجتماعية‬ ‫الشبكات‬
EK22.9
‫األفكار‬ ‫جودة‬ ‫تفاع‬‫ر‬‫ا‬
‫ادلستمرة‬
EK33.1
6
15-19
‫اير‬‫ر‬‫فب‬
2015
‫احلمام‬ ‫يف‬:
‫الكلمات‬:‫صابون‬-‫األسنان‬ ‫فرشاة‬-
‫معجون‬-‫األسنان‬-‫رآة‬ِ‫م‬-‫منشفة‬-
‫شامبو‬-‫حنفية‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:‫أستخدم‬...
‫تغسل؟‬ ‫مباذا‬
‫ب‬ ‫أغسل‬...
‫مباذا‬...‫؟‬
...‫ب‬...
2.12.1.1/2.1.3/
2.1.6
2.1.7
2.1.8
2.2.1/2.2.2
K16.1,
K16.2
K17
K18
K19

5. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
5
‫تبذر‬ ‫ال‬
‫أستخدمه‬/‫ها‬...
‫أضعه‬/‫ها‬...
‫االستفهام‬ ‫عالمة‬:(‫؟‬)
‫بكل‬ ‫ادلشروعات‬ ‫ختطيط‬
‫دقة‬
EK44.1
‫خالل‬ ‫من‬ ‫ادلنتجات‬ ‫حتصيل‬
‫ادلتعلقة‬ ‫ادلعلومات‬ ‫تنفيذ‬
‫ات‬‫ر‬‫ادلها‬‫و‬ ‫لوجيا‬‫و‬‫بالتكن‬
‫ادلهنية‬
EK55.3
‫اإلنسانية‬ ‫احلقوق‬ ‫مبادئ‬
‫ادلعلومات‬ ‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬
‫االتصاالت‬‫و‬
-‫عن‬ ‫التعلم‬‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬
‫االتصاالت‬‫و‬ ‫ادلعلومات‬
-‫على‬ ‫التعرف‬‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬
‫االتصاالت‬‫و‬ ‫ادلعلومات‬
-‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫التعلم‬
7
22-26
‫اير‬‫ر‬‫فب‬
2015
‫احلمام‬ ‫يف‬:
‫الكلمات‬:‫صابون‬-‫األسنان‬ ‫فرشاة‬-
‫معجون‬-‫األسنان‬-‫رآة‬ِ‫م‬-‫منشفة‬-
‫شامبو‬-‫حنفية‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:‫أستخدم‬...
‫تغسل؟‬ ‫مباذا‬
‫ب‬ ‫أغسل‬...
‫مباذا‬...‫؟‬
...‫ب‬...
‫تبذر‬ ‫ال‬
‫أستخدمه‬/‫ها‬...
‫أضعه‬/‫ها‬...
‫االستفهام‬ ‫عالمة‬:(‫؟‬)
3.2
3.3
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.3.1
3.3.2
3.3.3
K22
K23
K24
K25
K26
K27
K28

6. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
6
‫ادلعلومات‬ ‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬
‫االتصاالت‬‫و‬
8
1-5
‫مارس‬
2015
‫ينات‬‫ر‬‫دت‬ ‫و‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫اجعةالدرس‬‫ر‬‫م‬:
‫الطويلة‬‫و‬‫كاتالقصرية‬‫احلر‬‫ز‬‫دتيي‬‫و‬‫نطق‬
‫اءةونسخاجلملة‬‫ر‬‫ق‬
‫دتثيالجلملة‬
‫ين‬‫ر‬‫اءالتم‬‫ر‬‫إج‬
9
8-12
‫مارس‬
2015
‫ات‬‫و‬‫اخلضر‬:
‫الكلمات‬:‫نب‬‫ر‬‫ك‬-‫جزر‬-‫خيار‬-
‫بطاطس‬-‫باذجنان‬-‫فاصولية‬-
‫طماطم‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:
‫أشرتى‬/ْ‫اشرتت‬...
‫نظف‬/ْ‫نظفت‬...
‫قطع‬/ْ‫قطعت‬...
1.1
1.2
1.3
1.4
1.1.1/1.1.2
1.1.3
1.1.4/1.1.5/
1.1.6/1.1.7
1.2.1/1.2.2/
1.2.7
1.2.12/
K1
K2
K3
K4.1,K4.2
K9
K10
K11
‫التعلم‬‫و‬ ‫التعليم‬ ‫قاعدة‬:
‫وإعداد‬ ‫األناشيد‬‫و‬ ‫التمثيل‬
‫ادللصقات‬(‫اللغة‬ ‫تقدمي‬ ‫فن‬)
‫ادلنهج‬ ‫عرب‬ ‫العناصر‬:
‫اإلبتكار‬‫و‬ ‫اإلبداع‬
-‫التمهيد‬ ‫مرحلة‬‫و‬‫ادلالحظة‬

7. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
7
...‫ج‬‫طاز‬
‫األعداد‬‫و‬ ‫األرقام‬:
٦۰-۱۰۰(‫ستون‬-‫مائة‬)
‫ياضيات‬‫ر‬‫ال‬ ‫عمليات‬ ‫رموز‬:‫ناقص‬(-
)
‫الصويت‬ ‫النظام‬:‫نطقا‬ ‫ادلتماثلة‬ ‫احلروف‬
‫الكلمات‬ ‫يف‬:‫ص‬-‫س‬,‫ذ‬-‫ز‬
1.3.1/
1.4.1
1.4.2/1.4.3/
1.4.4
1.4.5
1.4.6
2.1.1/2.1.2/
2.1.3/2.1.6
K12
K13
K14
K16.1,
K16.2
-‫ليد‬‫و‬‫وت‬ ‫التفكري‬ ‫مرحلة‬
‫الفكرة‬
-‫اإلصالح‬‫و‬ ‫التطوير‬ ‫مرحلة‬
-‫القيام‬‫و‬ ‫التنفيذ‬ ‫مرحلة‬
‫باألداء‬
‫األعمال‬ ‫يادة‬‫ر‬
EK11.7
‫ـمستقبل‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫ز‬ِ‫ك‬ْ‫ر‬َ‫م‬َ‫ت‬ُ‫ـم‬‫ل‬‫ا‬
EK22.2
‫التأمالت‬ ‫على‬ ‫التحليل‬
‫يا‬‫ر‬‫ابتكا‬‫و‬ ‫إبداعيا‬
EK33.1
‫بكل‬ ‫ادلشروعات‬ ‫ختطيط‬
‫دقة‬
EK44.1
‫خالل‬ ‫من‬ ‫ادلنتجات‬ ‫حتصيل‬

8. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
8
‫ادلتعلقة‬ ‫ادلعلومات‬ ‫تنفيذ‬
‫ات‬‫ر‬‫ادلها‬‫و‬ ‫لوجيا‬‫و‬‫بالتكن‬
‫ادلهنية‬
EK55.3
‫اإلنسانية‬ ‫احلقوق‬ ‫مبادئ‬
‫ادلعلومات‬ ‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬
‫االتصاالت‬‫و‬
-‫عن‬ ‫التعلم‬‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬
‫االتصاالت‬‫و‬ ‫ادلعلومات‬
-‫على‬ ‫التعرف‬‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬
‫االتصاالت‬‫و‬ ‫ادلعلومات‬
-‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫التعلم‬
‫ادلعلومات‬ ‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬
‫االتصاالت‬‫و‬

9. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
9
10
22-26
‫مارس‬
2015
‫ات‬‫و‬‫اخلضر‬:
‫الكلمات‬:‫نب‬‫ر‬‫ك‬-‫جزر‬-‫خيار‬-
‫بطاطس‬-‫باذجنان‬-‫فاصولية‬-
‫طماطم‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:
‫أشرتى‬/ْ‫اشرتت‬...
‫نظف‬/ْ‫نظفت‬...
‫قطع‬/ْ‫قطعت‬...
...‫ج‬‫طاز‬
‫األعداد‬‫و‬ ‫األرقام‬:
٦۰-۱۰۰(‫ستون‬-‫مائة‬)
‫ياضيات‬‫ر‬‫ال‬ ‫عمليات‬ ‫رموز‬:‫ناقص‬(-
)
‫الصويت‬ ‫النظام‬:‫نطقا‬ ‫ادلتماثلة‬ ‫احلروف‬
‫الكلمات‬ ‫يف‬:‫ص‬-‫س‬,‫ذ‬-‫ز‬
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
1.1.1/1.1.2
1.1.3
1.1.4/1.1.5/
1.1.6/1.1.7
1.2.1/1.2.2/
1.2.7
2.1.1/2.1.2/
2.1.3/2.1.6
2.1.8/
2.2.1
2.3.1/2.3.2/
2.3.3/2.3.4
K1
K2
K3
K4.1,K4.2
K16.1,
K16.2
K18
K19
K20
‫التعلم‬‫و‬ ‫التعليم‬ ‫قاعدة‬:
‫وإعداد‬ ‫األناشيد‬‫و‬ ‫التمثيل‬
‫ادللصقات‬(‫اللغة‬ ‫تقدمي‬ ‫فن‬)
‫ادلنهج‬ ‫عرب‬ ‫العناصر‬:
‫اإلبتكار‬‫و‬ ‫اإلبداع‬
-‫التمهيد‬ ‫مرحلة‬‫و‬‫ادلالحظة‬
-‫ليد‬‫و‬‫وت‬ ‫التفكري‬ ‫مرحلة‬
‫الفكرة‬
-‫اإلصالح‬‫و‬ ‫التطوير‬ ‫مرحلة‬
-‫القيام‬‫و‬ ‫التنفيذ‬ ‫مرحلة‬
‫باألداء‬
‫األعمال‬ ‫يادة‬‫ر‬
EK11.7
‫ـمستقبل‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫ز‬ِ‫ك‬ْ‫ر‬َ‫م‬َ‫ت‬ُ‫ـم‬‫ل‬‫ا‬
EK22.2
‫التأمالت‬ ‫على‬ ‫التحليل‬

10. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
10
‫يا‬‫ر‬‫ابتكا‬‫و‬ ‫إبداعيا‬
EK33.1
‫بكل‬ ‫ادلشروعات‬ ‫ختطيط‬
‫دقة‬
EK44.1
‫خالل‬ ‫من‬ ‫ادلنتجات‬ ‫حتصيل‬
‫ادلتعلقة‬ ‫ادلعلومات‬ ‫تنفيذ‬
‫ات‬‫ر‬‫ادلها‬‫و‬ ‫لوجيا‬‫و‬‫بالتكن‬
‫ادلهنية‬
EK55.3
‫اإلنسانية‬ ‫احلقوق‬ ‫مبادئ‬
‫ادلعلومات‬ ‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬
‫االتصاالت‬‫و‬
-‫عن‬ ‫التعلم‬‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬
‫االتصاالت‬‫و‬ ‫ادلعلومات‬
-‫على‬ ‫التعرف‬‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬

11. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
11
‫االتصاالت‬‫و‬ ‫ادلعلومات‬
-‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫التعلم‬
‫ادلعلومات‬ ‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬
‫االتصاالت‬‫و‬
15-21
‫مارس‬
2015
‫المدرسية‬ ‫العطلة‬
11
29-2
‫يل‬‫ر‬‫إب‬
2015
‫ات‬‫و‬‫اخلضر‬:
‫الكلمات‬:‫نب‬‫ر‬‫ك‬-‫جزر‬-‫خيار‬-
‫بطاطس‬-‫باذجنان‬-‫فاصولية‬-
‫طماطم‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:
‫أشرتى‬/ْ‫اشرتت‬...
‫نظف‬/ْ‫نظفت‬...
‫قطع‬/ْ‫قطعت‬...
...‫ج‬‫طاز‬
3.2
3.3
3.4
3.2.1
3.2.2/
3.2.3
3.3.1
3.3.2
3.4.1/3.4.2/
3.4.3/
3.4.4/3.4.5
K22
K23
K24
K26
K27
K29
K30

12. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
12
‫األعداد‬‫و‬ ‫األرقام‬:
٦۰-۱۰۰(‫ستون‬-‫مائة‬)
‫ياضيات‬‫ر‬‫ال‬ ‫عمليات‬ ‫رموز‬:‫ناقص‬(-
)
‫الصويت‬ ‫النظام‬:‫نطقا‬ ‫ادلتماثلة‬ ‫احلروف‬
‫الكلمات‬ ‫يف‬:‫ص‬-‫س‬,‫ذ‬-‫ز‬
5.4
5.4.1
12
5-9
‫يل‬‫ر‬‫إب‬
2015
‫الحيوانات‬:
‫الكلمات‬:
‫منر‬–‫أسد‬–ّ‫دب‬–‫دتساح‬–‫ثعبان‬
–‫فيل‬–‫قرد‬-‫حصان‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:
‫يأكل‬...
‫يعيش‬...‫يف‬...
‫ات‬‫ر‬‫العبا‬:
‫أشاهد‬/‫نشاهد‬...‫يف‬...
‫كاته‬‫حر‬ ‫ع‬‫أسر‬ ‫ما‬!
1.2/
1.3
1.2.1/1.2.2/
1.2.7/
1.3.1/
K4.1,
K4.2,K10

13. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
13
‫جسمه‬ ‫أقوى‬ ‫ما‬!
‫اإلمالئي‬ ‫النظام‬:‫ادلتشاهبة‬ ‫احلروف‬
‫رمسا‬:‫ف‬-‫ق‬,‫أنف‬-‫عنق‬
‫التعجب‬ ‫عالمة‬:(!)
13
12-16
‫يل‬‫ر‬‫إب‬
2015
‫انات‬‫و‬‫احلي‬:
‫الكلمات‬:
‫منر‬–‫أسد‬–ّ‫دب‬–‫دتساح‬–‫ثعبان‬
–‫فيل‬–‫قرد‬-‫حصان‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:
‫يأكل‬...
‫يعيش‬...‫يف‬...
‫بع‬‫ر‬‫ال‬ ‫إال‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫أشاهد‬/‫نشاهد‬...‫يف‬...
‫كاته‬‫حر‬ ‫ع‬‫أسر‬ ‫ما‬!
‫جسمه‬ ‫أقوى‬ ‫ما‬!
‫اإلمالئي‬ ‫النظام‬:‫ادلتشاهبة‬ ‫احلروف‬
‫رمسا‬:‫ف‬-‫ق‬,‫أنف‬-‫عنق‬
‫التعجب‬ ‫عالمة‬:(!)
2.1/
2.2
5.6
2.1.1/
2.1.2/
2.1.3/
2.1.4/
2.1.5/
2.1.6/
2.1.8/
2.2.1/2.2.2
5.6.1
K16.1
K16.2,
K17,K18,
K19

14. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
14
14
19-23
‫يل‬‫ر‬‫إب‬
2015
‫انات‬‫و‬‫احلي‬:
‫الكلمات‬:
‫منر‬–‫أسد‬–ّ‫دب‬–‫دتساح‬–‫ثعبان‬
–‫فيل‬–‫قرد‬-‫حصان‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:
‫يأكل‬...
‫يعيش‬...‫يف‬...
‫بع‬‫ر‬‫ال‬ ‫إال‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫أشاهد‬/‫نشاهد‬...‫يف‬...
‫كاته‬‫حر‬ ‫ع‬‫أسر‬ ‫ما‬!
‫جسمه‬ ‫أقوى‬ ‫ما‬!
‫اإلمالئي‬ ‫النظام‬:‫ادلتشاهبة‬ ‫احلروف‬
‫رمسا‬:‫ف‬-‫ق‬,‫أنف‬-‫عنق‬
‫التعجب‬ ‫عالمة‬:(!)
3.1
3.2
3.3
3.1.1/
3.2.1/
3.2.2/3.2.3
3.3.1/
3.3.2/3.3.3
K21, K22,
K23, K24,
K26, K27,
K28
15
26-30
‫ينات‬‫ر‬‫دت‬ ‫و‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫اجعةالدرس‬‫ر‬‫م‬:
‫الطويلة‬‫و‬‫كاتالقصرية‬‫احلر‬‫ز‬‫دتيي‬‫و‬‫نطق‬
‫اءةونسخاجلملة‬‫ر‬‫ق‬
‫دتثيالجلملة‬

15. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
15
‫يل‬‫ر‬‫إب‬
2015
‫ين‬‫ر‬‫اءالتم‬‫ر‬‫إج‬
16
3-7
‫مايو‬
2015
‫ادللعب‬ ‫يف‬:
‫الكلمات‬:‫الشبكة‬ ‫كرة‬,‫القدم‬ ‫كرة‬,
‫يشة‬‫ر‬‫ال‬ ‫كرة‬,‫الطاولة‬ ‫كرة‬,‫اليد‬ ‫كرة‬,
‫كرةالطائرة‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:‫نلعب‬ ‫حنن‬......
‫أضرب‬ ‫أنا‬......
‫يسجل‬/‫تسجل‬......‫هفا‬.
‫العب‬/‫العبة‬.....
‫يا‬...‫ارم‬/‫الكرة‬ ‫ارمي‬.
‫يا‬...‫اضرب‬/‫الكرة‬ ‫اضريب‬.
َ‫شاهتك‬/ِ‫ك‬.....
‫الصويت‬ ‫النظام‬:‫نطقا‬ ‫ادلتماثلة‬ ‫احلروف‬
‫الكلمات‬ ‫يف‬:‫ق‬-‫ك‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬:
‫ادلاضي‬/‫ع‬‫ادلضار‬/‫األمر‬
(‫أنا‬/‫حنن‬/‫هو‬/‫هي‬/َ‫أنت‬/ِ‫أنت‬)
‫ادلنفصل‬ ‫الضمري‬
1.1/
1.2/
1.3/
1.1.1
1.1.2
/1.1.3
/1.1.4/1.1.5
/1.1.6/
1.1.7/
1.2.1/1.2.2/
1.2.3/
1.2.4/1.2.5/
1.2.6/1.2.7/
1.2.8/
1.2.9/
1.2.12/
1.3.1/
K1, K2,
K3, K4.1,
K4.2, K7,
K5, K6,
K9,
K10,K32

16. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
16
(‫أنا‬/‫حنن‬/‫هو‬/‫هي‬/َ‫أنت‬/ِ‫أنت‬)
‫ادلتصل‬ ‫الضمري‬
(َ‫ك‬/ِ‫ك‬/ُ‫ه‬/‫ها‬/‫ىي‬/‫نا‬)
‫ادلتداولة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬:‫حسنا‬/‫طيب‬
4.24.2.1/
4.2.2/
4.2.3/4.2.4
/
17
10-14
‫مايو‬
2015
‫ادللعب‬ ‫يف‬:
‫الكلمات‬:‫الشبكة‬ ‫كرة‬,‫القدم‬ ‫كرة‬,
‫يشة‬‫ر‬‫ال‬ ‫كرة‬,‫الطاولة‬ ‫كرة‬,‫اليد‬ ‫كرة‬,
‫كرةالطائرة‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:‫نلعب‬ ‫حنن‬......
‫أضرب‬ ‫أنا‬......
‫يسجل‬/‫تسجل‬......‫هفا‬.
‫العب‬/‫العبة‬.....
‫يا‬...‫ارم‬/‫الكرة‬ ‫ارمي‬.
‫يا‬...‫اضرب‬/‫الكرة‬ ‫اضريب‬.
َ‫شاهتك‬/ِ‫ك‬.....
‫الصويت‬ ‫النظام‬:‫نطقا‬ ‫ادلتماثلة‬ ‫احلروف‬
‫الكلمات‬ ‫يف‬:‫ق‬-‫ك‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬:
‫ادلاضي‬/‫ع‬‫ادلضار‬/‫األمر‬
2.1/
2.2
5.1
2.1.1/
2.1.2/
2.1.3/
2.1.4/
2.1.5/
2.1.6/
2.1.8/
2.2.1/2.2.2
5.1.1
K16.1,K16
.2,
K17,K18,
K19

17. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
17
(‫أنا‬/‫حنن‬/‫هو‬/‫هي‬/َ‫أنت‬/ِ‫أنت‬)
‫ادلنفصل‬ ‫الضمري‬
(‫أنا‬/‫حنن‬/‫هو‬/‫هي‬/َ‫أنت‬/ِ‫أنت‬)
‫ادلتصل‬ ‫الضمري‬
(َ‫ك‬/ِ‫ك‬/ُ‫ه‬/‫ها‬/‫ىي‬/‫نا‬)
‫ادلتداولة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬:‫حسنا‬/‫طيب‬
18
17-21
‫مايو‬
2015
‫ادللعب‬ ‫يف‬:
‫الكلمات‬:‫الشبكة‬ ‫كرة‬,‫القدم‬ ‫كرة‬,
‫يشة‬‫ر‬‫ال‬ ‫كرة‬,‫الطاولة‬ ‫كرة‬,‫اليد‬ ‫كرة‬,
‫كرةالطائرة‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:‫نلعب‬ ‫حنن‬......
‫أضرب‬ ‫أنا‬......
‫يسجل‬/‫تسجل‬......‫هفا‬.
‫العب‬/‫العبة‬.....
‫يا‬...‫ارم‬/‫الكرة‬ ‫ارمي‬.
‫يا‬...‫اضرب‬/‫الكرة‬ ‫اضريب‬.
َ‫شاهتك‬/ِ‫ك‬.....
‫الصويت‬ ‫النظام‬:‫نطقا‬ ‫ادلتماثلة‬ ‫احلروف‬
‫الكلمات‬ ‫يف‬:‫ق‬-‫ك‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬:
‫ادلاضي‬/‫ع‬‫ادلضار‬/‫األمر‬
3.1/
3.2/
3.3/
4.2
3.1.1/
3.2.1/
3.2.2/
3.2.3/
3.3.1/
3.3.2/
4.2.1/
4.2.2/
4.2.3/4.2.4
K21,K22,
K23, K24,
K26, K27

18. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
18
(‫أنا‬/‫حنن‬/‫هو‬/‫هي‬/َ‫أنت‬/ِ‫أنت‬)
‫ادلنفصل‬ ‫الضمري‬
(‫أنا‬/‫حنن‬/‫هو‬/‫هي‬/َ‫أنت‬/ِ‫أنت‬)
‫ادلتصل‬ ‫الضمري‬
(َ‫ك‬/ِ‫ك‬/ُ‫ه‬/‫ها‬/‫ىي‬/‫نا‬)
‫ادلتداولة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬:‫حسنا‬/‫طيب‬
19
24-28
‫مايو‬
2015
‫ينات‬‫ر‬‫دت‬ ‫و‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫اجعةالدرس‬‫ر‬‫م‬:
‫الطويلة‬‫و‬‫كاتالقصرية‬‫احلر‬‫ز‬‫دتيي‬‫و‬‫نطق‬
‫اءةونسخاجلملة‬‫ر‬‫ق‬
‫دتثيالجلملة‬
‫ين‬‫ر‬‫اءالتم‬‫ر‬‫إج‬
20
14-18
‫يونيو‬
2015
‫العام‬ ‫لنصف‬ ‫المدرسي‬ ‫التقييم‬

19. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
19
29
‫مايو‬-
13
‫يونيو‬
2015
‫المدرسية‬ ‫العطلة‬‫العام‬ ‫لنصف‬
21
21-25
‫يونيو‬
2015
‫المدينة‬:
‫الكلمات‬:‫إستاد‬,‫فندق‬,‫النقل‬ ‫حمطة‬
,‫جامعة‬,‫بنك‬,‫عمارة‬,‫احملالت‬
‫ية‬‫ر‬‫التجا‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:‫أذهب‬/‫إىل‬ ‫ذهبت‬....
(‫اليوم‬/‫باألمس‬)
‫نرجع‬/‫من‬ ‫رجعنا‬.....
‫يدخل‬/‫تدخل‬.....‫إىل‬....
‫ج‬‫خير‬/‫ج‬‫ختر‬....‫من‬...
‫يقع‬ ‫أين‬/‫تقع‬....‫؟‬
‫من‬/‫أين‬ ‫إىل‬....‫؟‬
‫ادلتداولة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬:‫حلظة‬
1,21,2,1/1,2,2/
1,2,3/1,2,4/
1,2,5/1,2,6/
1,2,7/1,2,8
K4.1/K4.2/
K5

20. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
20
22
28-2
‫يوليو‬
2015
‫المدينة‬:
‫الكلمات‬:‫إستاد‬,‫فندق‬,‫النقل‬ ‫حمطة‬
,‫جامعة‬,‫بنك‬,‫عمارة‬,‫احملالت‬
‫ية‬‫ر‬‫التجا‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:‫أذهب‬/‫إىل‬ ‫ذهبت‬....
(‫اليوم‬/‫باألمس‬)
‫نرجع‬/‫من‬ ‫رجعنا‬.....
‫يدخل‬/‫تدخل‬.....‫إىل‬....
‫ج‬‫خير‬/‫ج‬‫ختر‬....‫من‬...
‫يقع‬ ‫أين‬/‫تقع‬....‫؟‬
‫من‬/‫أين‬ ‫إىل‬....‫؟‬
‫ادلتداولة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬:‫حلظة‬
2,1/2,22,1,1/2,2,2/
2,2,3/2,2,4/
2,2,5/2,2,6
K16.1/
K16.2
23
5-9
‫يوليو‬
2015
‫المدينة‬:
‫الكلمات‬:‫إستاد‬,‫فندق‬,‫النقل‬ ‫حمطة‬
,‫جامعة‬,‫بنك‬,‫عمارة‬,‫احملالت‬
‫ية‬‫ر‬‫التجا‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:‫أذهب‬/‫إىل‬ ‫ذهبت‬....
(‫اليوم‬/‫باألمس‬)
‫نرجع‬/‫من‬ ‫رجعنا‬.....
‫يدخل‬/‫تدخل‬.....‫إىل‬....
4,1
/4,2
5.5
4,1,1/4,1,2/
4,1,3/4,1,4/
4,1,6
4,2,1/
4,2,2/4,2,3/
4,2,4
5.5.1
K31/K32

21. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
21
‫ج‬‫خير‬/‫ج‬‫ختر‬....‫من‬...
‫يقع‬ ‫أين‬/‫تقع‬....‫؟‬
‫من‬/‫أين‬ ‫إىل‬....‫؟‬
‫ادلتداولة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬:‫حلظة‬
24
12-16
‫يوليو‬
2015
‫ينات‬‫ر‬‫دت‬ ‫و‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫اجعةالدرس‬‫ر‬‫م‬:
‫الطويلة‬‫و‬‫كاتالقصرية‬‫احلر‬‫ز‬‫دتيي‬‫و‬‫نطق‬
‫اءةونسخاجلملة‬‫ر‬‫ق‬
‫دتثيالجلملة‬
‫ين‬‫ر‬‫اءالتم‬‫ر‬‫إج‬
25
19-23
‫يوليو‬
2015
‫البالد‬ ‫يف‬ ‫ادلعامل‬:
‫الكلمات‬:‫الوطين‬ ‫ادلتحف‬,‫الربج‬
‫أم‬‫و‬‫الت‬,‫الدويل‬ ‫ادلطار‬,‫الوطين‬ ‫ادلسجد‬,
‫الوطين‬ ‫القصر‬,‫لومفور‬ ‫اال‬‫و‬‫ك‬‫ج‬‫بر‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:‫أزور‬/‫زت‬....
‫نتجول‬/‫حول‬ ‫جتولنا‬/‫يف‬.....
‫أعلى‬ ‫ما‬!....
‫أضخم‬ ‫ما‬!....
‫ادلتداولة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬:‫ائع‬‫ر‬-‫نعيما‬
1,2
1,3
1,2,8/1,2,9/
1,3,1
K5/K6/K10

22. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
22
26
26-30
‫يوليو‬
2015
‫البالد‬ ‫يف‬ ‫ادلعامل‬:
‫الكلمات‬:‫الوطين‬ ‫ادلتحف‬,‫الربج‬
‫أم‬‫و‬‫الت‬,‫الدويل‬ ‫ادلطار‬,‫الوطين‬ ‫ادلسجد‬,
‫الوطين‬ ‫القصر‬,‫لومفور‬ ‫اال‬‫و‬‫ك‬‫ج‬‫بر‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:‫أزور‬/‫زت‬....
‫نتجول‬/‫حول‬ ‫جتولنا‬/‫يف‬.....
‫أعلى‬ ‫ما‬!....
‫أضخم‬ ‫ما‬!....
‫ادلتداولة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬:‫ائع‬‫ر‬-‫نعيما‬
2,1/2,2
5.7
2,1,8/2,2,1/
2,2,2
5.7.1
K18/K19
27
2-6
‫أغسطس‬
2015
‫البالد‬ ‫يف‬ ‫ادلعامل‬:
‫الكلمات‬:‫الوطين‬ ‫ادلتحف‬,‫الربج‬
‫أم‬‫و‬‫الت‬,‫الدويل‬ ‫ادلطار‬,‫الوطين‬ ‫ادلسجد‬,
‫الوطين‬ ‫القصر‬,‫لومفور‬ ‫اال‬‫و‬‫ك‬‫ج‬‫بر‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:‫أزور‬/‫زت‬....
‫نتجول‬/‫حول‬ ‫جتولنا‬/‫يف‬.....
‫أعلى‬ ‫ما‬!....
‫أضخم‬ ‫ما‬!....
‫ادلتداولة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬:‫ائع‬‫ر‬-‫نعيما‬
3,23,2,1/3,2,2/
3,2,3
K22/K23/
K24

23. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
23
28
9-13
‫أغسطس‬
2015
‫ينات‬‫ر‬‫دت‬ ‫و‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫اجعةالدرس‬‫ر‬‫م‬:
‫الطويلة‬‫و‬‫كاتالقصرية‬‫احلر‬‫ز‬‫دتيي‬‫و‬‫نطق‬
‫اءةونسخاجلملة‬‫ر‬‫ق‬
‫دتثيالجلملة‬
‫ين‬‫ر‬‫اءالتم‬‫ر‬‫إج‬
29
16-20
‫أغسطس‬
2015
‫ادلهن‬‫و‬ ‫اآلمل‬:
‫الكلمات‬:‫شرطي‬/‫شرطية‬,
‫مدرس‬/‫مدرسة‬,‫طبيب‬/‫طبيبة‬,
‫جندي‬/‫جندية‬,‫مهندس‬/‫مهندسة‬,
‫تاجر‬/‫تاجرة‬,‫طيار‬/‫طيارة‬,‫حمام‬/
‫حمامية‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:َ‫أنت‬/ِ‫أنت‬....
‫يعمل‬/‫تعمل‬...
‫أمل‬ ‫ما‬/‫عمل‬(َ‫ك‬/ِ‫ك‬/ُ‫ه‬/‫ها‬)‫؟‬
‫أكون‬ ‫أن‬ ‫أملي‬/....‫عملي‬.....
1,1/1,2
5.2
1,1,4/1,1,5/
1,2,9/
1,2,10
5.2.1
K3/K6/K7

24. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
24
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫أمله‬/...‫عمله‬....
‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أملها‬/ ...‫عملها‬....
....‫ادلهندسون‬....
....‫ادلدرسات‬....
....‫التجار‬.....
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬:
‫ادلتصل‬ ‫الضمري‬
(َ‫ك‬/ِ‫ك‬/ُ‫ه‬/‫ها‬/‫ىي‬/‫نا‬)
‫األمثال‬‫و‬ ‫احلكم‬:‫كالذهب‬‫الوقت‬
30
23-27
‫أغسطس‬
2015
‫ادلهن‬‫و‬ ‫اآلمل‬:
‫الكلمات‬:‫شرطي‬/‫شرطية‬,
‫مدرس‬/‫مدرسة‬,‫طبيب‬/‫طبيبة‬,
‫جندي‬/‫جندية‬,‫مهندس‬/‫مهندسة‬,
‫تاجر‬/‫تاجرة‬,‫طيار‬/‫طيارة‬,‫حمام‬/
‫حمامية‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:َ‫أنت‬/ِ‫أنت‬....
‫يعمل‬/‫تعمل‬...
‫أمل‬ ‫ما‬/‫عمل‬(َ‫ك‬/ِ‫ك‬/ُ‫ه‬/‫ها‬)‫؟‬
‫أكون‬ ‫أن‬ ‫أملي‬/....‫عملي‬.....
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫أمله‬/...‫عمله‬....
‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أملها‬/ ...‫عملها‬....
2,1/
2,2
2,1,7
/2,2,1/2,2,2
K17/K19

25. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
25
....‫ادلهندسون‬....
....‫ادلدرسات‬....
....‫التجار‬.....
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬:
‫ادلتصل‬ ‫الضمري‬
(َ‫ك‬/ِ‫ك‬/ُ‫ه‬/‫ها‬/‫ىي‬/‫نا‬)
‫األمثال‬‫و‬ ‫احلكم‬:‫كالذهب‬‫الوقت‬
31
30-3
‫سبتمبر‬
2015
‫ادلهن‬‫و‬ ‫اآلمل‬:
‫الكلمات‬:‫شرطي‬/‫شرطية‬,
‫مدرس‬/‫مدرسة‬,‫طبيب‬/‫طبيبة‬,
‫جندي‬/‫جندية‬,‫مهندس‬/‫مهندسة‬,
‫تاجر‬/‫تاجرة‬,‫طيار‬/‫طيارة‬,‫حمام‬/
‫حمامية‬
‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬:َ‫أنت‬/ِ‫أنت‬....
‫يعمل‬/‫تعمل‬...
‫أمل‬ ‫ما‬/‫عمل‬(َ‫ك‬/ِ‫ك‬/ُ‫ه‬/‫ها‬)‫؟‬
‫أكون‬ ‫أن‬ ‫أملي‬/....‫عملي‬.....
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫أمله‬/...‫عمله‬....
‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أملها‬/ ...‫عملها‬....
....‫ادلهندسون‬....
....‫ادلدرسات‬....
3,2/
3,3
3,2,4
3,3,1
3,3,2/3,3,3
K25/K26/
K27/
K28

26. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
26
....‫التجار‬.....
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬:
‫ادلتصل‬ ‫الضمري‬
(َ‫ك‬/ِ‫ك‬/ُ‫ه‬/‫ها‬/‫ىي‬/‫نا‬)
‫األمثال‬‫و‬ ‫احلكم‬:‫كالذهب‬‫الوقت‬
32
6-10
‫سبتمبر‬
2015
‫ينات‬‫ر‬‫دت‬ ‫و‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫اجعةالدرس‬‫ر‬‫م‬:
‫الطويلة‬‫و‬‫كاتالقصرية‬‫احلر‬‫ز‬‫دتيي‬‫و‬‫نطق‬
‫اءةونسخاجلملة‬‫ر‬‫ق‬
‫دتثيالجلملة‬
‫ين‬‫ر‬‫اءالتم‬‫ر‬‫إج‬
33
13-17
‫سبتمبر‬
2015
‫االمتحان‬ ‫الستعداد‬ ‫الدرس‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬–‫والسادس‬ ‫الخامس‬ ‫ع‬‫الموضو‬

27. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
27
34
27-1
Okt
2015
‫االمتحان‬ ‫الستعداد‬ ‫الدرس‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬–‫والثامن‬ ‫السابع‬ ‫ع‬‫الموضو‬
‫الثاني‬ ‫الفصل‬ ‫لنصف‬ ‫المدرسية‬ ‫العطلة‬2014
35
4-8
OKT
‫الشفوي‬ ‫االمتحان‬
36
11-15
OKT
‫الشفوي‬ ‫االمتحان‬

28. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
28
37
18-22
OKT
‫العام‬ ‫لنهاية‬ ‫المدرسي‬ ‫التقييم‬
38
25-29
OKT
‫التقييم‬/‫اللغة‬ ‫تقديم‬ ‫فن‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬
39
1-5
N0V
‫التقييم‬/‫اللغة‬ ‫تقديم‬ ‫فن‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬/‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ع‬‫األسبو‬
40
8-12
‫ياضي‬‫ر‬‫ال‬ ‫لليوم‬ ‫االستعداد‬

29. ‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
29
Nota:
1. Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT) ini disediakan sebagai panduan guru untuk menyediakan Rancangan
Pengajaran Tahunan (RPT).
2. Guru perlu merujuk Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) ketika menggunakan Rancangan
Pengajaran Tahunan (RPT) ini.
3. Kaedah Pengnajaran dan pembelajaran (PdP) dan Elemen Merentas Kurikulum (EMK) adalah sebagai
contoh. Guru boleh memilih kaedah dan elemen yang bersesuaian dengan isi pembelajaran.
NOV
41
15-19
NOV
‫ياضي‬‫ر‬‫ال‬ ‫اليوم‬
