Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (6)
Similar to มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา บทที่ 3
Similar to มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา บทที่ 3 (20)
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา บทที่ 3
- 2. สมาชิกในกลุ่ม นางสาวบุษกร ศรีทอง 563050535-3 นางสาววิสสุตา ชุมอินทอง 563050542-6 นางสาวศศิมาศ ห้วยหงษ์ทอง 563050544-2
- 3. 1. วิเคราะห์หาสาเหตุที่ทาให้การเรียนรู้จากสื่อ ของครูสมศรีไม่ตรงตามเป้าประสงค์ที่ ต้องการให้เกิดขึ้น พร้อมอธิบายเหตุผล
- 4. สาเหตุที่ทาให้การเรียนรู้จากสื่อของครูสมศรีไม่ตรงตาม เป้าประสงค์ที่ต้องการให้เกิดขึน้นัน้ก็เพราะว่า สื่อการสอน ที่ครูสมศรีทาขึน้นัน้สร้างจากแนวคิดและประสบการณ์ของ ครูสมศรีเอง ครูสมศรีควรจะสร้างสื่อการสอนโดยคานึงถึง ความสามารถ ความคิดของเด็กนักเรียน เด็กนักเรียน สามารถคิด สร้างความรู้โดยการสังเกต ลงมือทา และ อธิบายความหมายของสิ่งต่างๆที่อยู่รอบตัวได้ อย่างเช่น การสร้างสื่อการศึกษาตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
- 5. สื่อการศึกษาตามแนวคอนสตรัคตวิิสต์ ตามพืน้ฐานทางทฤษฎีการเรียนรู้คอนสตรัคตวิิสต์งานที่สาคัญของครูก็ คือ ช่วยนักเรียนแต่ละคนให้เกิดการเรียนรู้ โดยมีครูทาหน้าที่จัด สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ที่ตอบสนองกับการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
- 6. 2. วิเคราะห์ว่าแนวคิดเกี่ยวกับแนวคิดในการ ออกแบบการสอนและสื่อการสอนว่ามาจาก พื้นฐานใดบ้างและพื้นฐานดังกล่าว มี ความสัมพันธ์กันอย่างไร
- 7. พื้นฐานในการออกแบบการสอนและสื่อการสอนนั้น ต้องมาจาก ทฤษฎีการเรียนรู้ของมนุษย์ โดยต้องศึกษาทาความเข้าใจว่ามนุษย์ เราเรียนรู้ได้อย่างไร โดยหัวใจสาคัญที่จะนาไปเป็นพื้นฐานในการ ออกแบบการสอนและสื่อ มีดังนี้ ทฤษฎีพฤติกรรมนิยม(Behaviorism) ทฤษฎีพุทธิปัญญานิยม(Cognitivism) ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์(Constructivism)
- 8. แต่ละแนวคิดมีความสัมพันธ์กันคือ เป็นการเปลี่ยนแปลงจากหลักการ การเรียนรู้ และการสอน มาสู่การงาแผน สาหรับจัดกิจกรรมการเรียน ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาศักยภาพของการจัด การศึกษา และส่งเสริมการเรียนรู้ แต่การออกแบบการสอน และการจัดการ เรียนรู้จะประสบความสาเร็จได้นนั้ จะต้องอาศัยตัวกลางในการนาสารสนเทศ ไปสู่ผู้เรียน ตัวกลางดังกล่าวคือ สื่อการสอน(Instructional Media)
- 9. 3. วิเคราะห์ว่าในยุคปัจจุบันที่สังคมโลกมีการ เปลี่ยนแปลง ตลอดจนกระบวนทัศน์ใหม่ ของการจัดการศึกษา ในการออกแบบการสอน และสื่อการสอนนั้นควรอยู่พื้นฐานของสิ่งใดบ้าง อธิบายพร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ
- 10. พืน้ฐานในการออกแบบการสอนและสื่อการสอนนัน้ ต้องมาจาก ทฤษฎีการเรียนรู้ของมนุษย์ โดยต้องศึกษาทาความเข้าใจว่ามนุษย์เรา เรียนรู้ได้อย่างไร โดยหัวใจสาคัญที่จะนาไปเป็นพืน้ฐานในการออกแบบ การสอนและสื่อ มีดังนี้ ทฤษฎี พฤติกรรมนิยม (Behaviorism) ทฤษฎีพุทธิ ปัญญานิยม (Cognitivism) ทฤษฎีคอน สตรัคติวิสต์ (Constructivism)
- 11. ทฤษฎีพฤติกรรมนิยม(Behaviorism) มุ่งเน้นการออกแบบเพื่อให้ผู้เรียนสามารถจดจา ความรู้ใหไ้ด้มาก ที่สุดผู้เรียนจะเป็นผู้รับข้อมูลสารสนเทศ ครูผู้สอนจะเป็นผู้นา เสนอ ข้อมูลสารสนเทศ เช่น ตา ราเรียน การบรรยายโดยครูผู้สอนจะสร้าง สิ่งแวดล้อมให้ผู้เรียนดูดซับข้อมูลสารสนเทศจา นวนมาก เช่น ชุด การสอน บทเรียนโปรแกรม
- 12. ทฤษฎีพุทธิปัญญานิยม(Cognitivism) มุ่งเน้นการพัฒนากระบวนการทางปัญญาโดยเฉพาะบทบาทของการใช้ หน่วยความจา เพื่อช่วยในการแปลสารสนเทศใหม่ การบันทึกความรู้ และการนา ความรู้ที่เก็บไว้กลับมาใช้อย่างมีประสิทธิภาพ เช่น (Concept map) การใช้ ตัวอักษรหนา เอียง ขีดเส้นใต้
- 13. ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ (Constructivism) จะมุ่งเน้นการพัฒนา กระบวนการคิดอย่างอิสระ และสร้างความรู้ได้ด้วย ตนเองของผู้เรียน เช่นการสังเกต ลงมือกระทา และอธิบายความหมายโลกรอบ ๆ ตัวผู้เรียน