Jaringan Dasar

PEMERINTAHAN PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 SUMEDANG
Jl. Mayor Abdurakhman No. 209 Telp. (0261)202056 Sumedang
Fax. (0261)202056 Email : smkn1smd@gmail.com
Website : www.smkn1sumedang.sch.id
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Sumedang
Kelas/Semester : XII/5
Mata Pelajaran : Rancang Bangun Jaringan
Materi Pokok : Terminologi DasarJaringan
Alokasi Waktu : 4 JP (4 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
KI-3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar danIndikator
3.1. Memahami hubungan komputer ke jaringan
Indikator:
3.1.1 Menentukan prinsip komunikasi data
3.1.2 Menentukan proses komunikasi data dalam sebuah jaringan kabel local
3.1.3 Menerapkan cara membangun lapisan akses dari sebuah jaringan Ethernet
3.1.4 Menerapkan cara membangun lapisan distribusi sebuah jaringan
3.1.5 Melakukan perencanaan dan penyambungan sebuah jaringan local
4.1 Menalar hubungan komputer ke jaringan
Indikator:
4.1.1 Merumuskan prinsip komunikasi data
4.1.2 Menjelaskan proses komunikasi data dalam sebuah jaringan kabel local
4.1.3 Menoperasikan cara membangun lapisan akses dari sebuah jaringan Ethernet
4.1.4 Melaksanakan cara membangun lapisan distribusi sebuah jaringan
4.1.5 Menyajikan perencanaan dan penyambungan sebuah jaringan local

C. TujuanPembelajaran
1. Melalui diskusi kelompokpeserta didik menentukan prinsip komunikasi data secara
santun dan menghargai pendapat pihak lain
2. Melalui observasi peserta didik menentukan proses komunikasi data dalam sebuah
jaringan kabel localdengan teliti dan bertanggung jawab
3. Melalui pengumpulan data peserta didik menerapkan cara membangun lapisan akses dari
sebuah jaringan Ethernet dengan teliti
4. Melalui kajian referensi peserta didik menerapkan cara membangun lapisan distribusi
sebuah jaringan dengan menumbuhkan rasa ingin tahu
5. Melalui pengumpulan data peserta didik melakukan perencanaan dan penyambungan
sebuah jaringan local dengan teliti dan benar
6. Melalui diskusi kelompokpeserta didik menentukan prinsip komunikasi data secara
santun dan menghargai pendapat pihak lain
7. Melalui observasi peserta didik menentukan proses komunikasi data dalam sebuah
jaringan kabel localdengan teliti dan bertanggung jawab
8. Melalui demonstrasi data peserta didik menerapkan cara membangun lapisan akses dari
sebuah jaringan Ethernet dengan teliti
9. Melalui eksperimen peserta didik menerapkan cara membangun lapisan distribusi sebuah
jaringan dengan menumbuhkan rasa ingin tahu
10 Menlalui praktik melakukan perencanaan dan penyambungan sebuah jaringan local
dengan teliti dan benar
D. Materi Pembelajaran
Terminologi DasarJaringan
 Prinsip komunikasi data
 Proses komunikasi data dalam sebuah jaringan kabel local
 Cara membangun lapisan akses dari sebuah jaringan Ethernet
 Cara membangun lapisan distribusi sebuah jaringan
 Perencanaan dan penyambungan sebuah jaringan local
E. Pendekatan, Model danMetodePembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Inquiry Learning
3. Metode Pembelajaran :
o Pengamatan,
o Diskusi,
o Demonstrasi
F. KegiatanPembelajaran
Pertemuanke 1: 4 jp( 4 x 45 menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Apersepsi :
1. Mengucapkan salam dan menanyakan keadaan siswa.
2. Mendata kehadiran siswa
3. Menanyakan beberapa pertanyaan dasar sebagai
review materi sebelumnya
10 menit

Waktu
 Stimulasi (mengamati,menanya,menalar)
1. Guru menggambarkan kepada siswa apa
pengertian dan prinsip komunikasi data
2. Peserta didik memperhatikan gambar
permasalahan berdasarkan hasil pengamatan
pengertian dan prinsip komunikasi data
3. Peserta didik mempertanyakan secara mandiri
atau pada sumber belajar mengenai pengertian
dan prinsip komunikasi data
 Identifikasi
masalah(mengamati,menanya,menalar)
1. Guru mendorong peserta didik mengumpulkan
berbagai jenis informasi tentang data-data
proses komunikasi data dalam sebuah jaringan
kabel local
2. Peserta didik secara individu menggali
berbagai informasi yang berkaitan dengan jenis
informasi tentang cara membangun lapisan
akses dari sebuah jaringan Ethernet dengan
teliti
 Pengumpulan
data(menalar,mengkomunikasikan)
1. Guru mendorong peserta didik mengumpulkan
berbagai jenis informasi tentang data-data
proses komunikasi data dalam sebuah jaringan
kabel local
2. Siswa dalam setiap kelompok Peserta didik
menggali berbagai informasi yang berkaitan
dengan jenis informasi tentang cara
membangun lapisan distribusi sebuah jaringan
dengan menumbuhkan rasa ingin tahu
 Pembuktian/Verifikasi:(mencobaa,menalar)
1. Peserta didik mempresentasikan/memaparkan
hasil penugasan membangun lapisan akses dan
distribusii sebuah jaringan pada kelompoklain
2. Peserta didik memberikan tanggapan terhadap
pertanyaan yang muncul pada saat presentasi
3. Peserta didik memberikan masukan dan
menerima masukan
 Generalisasi/Kesimpulan(mengkomunikasikan)
1. Berdasarkan verifikasi data yang ada, peserta
didik dalam tiap kelompok mengambil
kesimpulan tentang pengertian terminologi
dasar jaringan tertentu sesuai dengan jenis
terminologi dasar yang dipilih tiap kelompok
2. Siswa dalam tiap kelompok berdiskusi
menentukan komponen yang harus disiapkan
dalam membangun jaringan dengan terminologi
dasar
140
menit

Waktu
tertentu
3. Siswa dalam tiap kelompok berdiskusi
menentukan tahapan atau langkah-langkah
untuk membuat jaringan dengan terminologi
dasar tertentu
4. Siswa mempresentasikan hasil kesimpulan
kelompoknyadi depan kelompok lain
5. Guru memandu jalannya presentasi
6. Siswa dalam kelompok lain mengamati dan
memberi tanggapan tentang terminologi dasar
jaringan yang disajikan kelompok lain
Catatan:
Selama siswa bekerja atau melakukan kegiatan, guru
memperhatikan setiap kegiatan siswa mulai dari aktifitas
untuk meraih kompetensi pengetahuan dan keterampilan
maupun sikap yang muncul akibat dari kegiatan tersebut
Penutup 1. Mereview hasil presentasi siswa
2. Menyimpulkan materi yang sudah disampaikan
3. Evaluasi materi
4. Menutup pelajaran.
30 menit
G. Alat/Media/SumberPembelajaran
1. Alat/Media Pembelajaran :
 Teks tertulis yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
 Video komunikasi data jaringan
 Komputer / internet
 Job sheet
2. Sumber Pembelajaran :
Internet
Handouts
Buku siswa
H. PenilaianHasil Belajar
No Aspek yang dinilai Teknik
Penilaian
Waktu
Penilaian
2. Pengetahuan
 Proses komunikasi data dalam sebuah jaringan kabel
local
 Cara membangun lapisan akses dari sebuah jaringan
Ethernet
 Cara membangun lapisan distribusi sebuah jaringan
 Perencanaan dan penyambungan sebuah jaringan
local
Quiz 20 menit

3. Keterampilan
a. Diskusi kelompok
b. Presentasi siswa
Observasi
dengan rubrik
penilaian
keterampilan
Selama
pembelajaran
I. Instrumen PenilaianHasil Belajar
LEMBAR PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN
N
o
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Nomor
Soal
1 3.1 Memahami
hubungan
computer ke
jaringan
Terminolog
i dasar
Jaringan
 Proses komunikasi data dalam sebuah
jaringan kabel local
 Cara membangun lapisan akses dari
sebuah jaringan Ethernet
 Cara membangun lapisan distribusi
sebuah jaringan
 Perencanaan dan penyambungan
sebuah jaringan local
1
2
3
4
5
LembarTugasSiswa
1.Tuliskan pengertian dan prinsip komunikasi data
2.Jelskan proses komunikasi data dalam sebuah jaringan kabel local
3.Bagaimana cara membangun lapisan akses dari sebuah jaringan Ethernet
4.Bagaimana cara membangun lapisan distribusi sebuah jaringan
5.Jelaskan langkah-langkah perencanaan dan penyambungan sebuah jaringan local
Kunci Jawaban Soal
1. Prinsip komunikasi data
Jawabannya :
Pernahkah Saudara melihat seorang turis dengan pemandunya? Jika Saudara perhatikan
guide tersebut membantu turis untuk berdialog dengan penduduk localdalam
menterjemahkan atau menjelaska nmaksud pembicaraan diantara mereka. Demikian juga
komunikasi dalam jaringan komputer. Untuk dapat mengatur komunikasi didalam jaringan
computer haruslah dibuat suatu standar yang berfungsi memudahkan dalam komunikasi
diantara mereka
2. Proses komunikasi data dalam sebuah jaringan kabel local
Jawabannya :
Jika dalam kehidupan sehari-hari untuk dapat berkomunikasi dengan orang di seluruh dunia
digunakan bahasa yang suatu standar yaitu bahasa Inggris, maka dalam dunia computer ada
badan dunia yang menangani masalah suatu standarisasi, yaitu International
StandardizationOrganization(ISO).ISOmembuat aturan baku yang dikenal dengan nama

Open SystemInterconnection (OSI).Aturan baku OSI ini selanjutnya akan digunakan oleh
perusahaan-perusahaan yang mengembangkan perangkat jaringan agar dapat
berkomunikasi satu dengan lainnya. OSI menjelaskan bagaimana data dan informasi sebuah
aplikasi pada computer melewati media jaringan berkomunikasi keaplikasi pada computer
lain
3. Cara membangun lapisan akses dari sebuah jaringan Ethernet
Jawabannya :
DesainTCP/IP menyembunyikan fungsi lapisan akses yang ada pada lapisan terbawah, dan
protokolyang diketahui umumnya(IP, TCP,UDP dll) selalu berada pada level protocolyang
lebih tinggi. Setiap ada produk perangkat jaringan yang baru dari pabrik, maka lapisan akses
network(network access protokol)selalu diperbaharui/ dikembangkan, sehingga jaringan
computer TCP/IP akan selalu memakai perangkat keras baru tersebut
4. Cara membangun lapisan distribusi sebuah jaringan
Jawabannya:
Layer Distribusi disebut juga layer workgroupyang menerapkan titik komunikasi antara
layer akses dan layer inti. Fungsi utama layer distribusi adalah menyediakan routing,
filtering dan untuk menentukan cara terbaik untuk menangani permintaan layanan dalam
jaringan. Setelah layer distribusi mentukan lintasan terbaik maka kemudian permintaan
diteruskan ke layer inti. Layer inti dengan cepat meneruskan permintaan itu kelayanan yang
benar
5. Langkah-langkah perencanaan dan penyambungan sebuah jaringan local
Jawabannya:
Pengembangan jaringan meliputi 4 tahap yang harus dilalui untuk mendapatkan hasil yang
sempurna dalam jaringan. Keempat tahap tersebut adalah planning (perencanaan), design
(perancangan), implementation (implementasi) dan operation (operasional).
RubrikPenilaian
Soal Essay
No Soal Indikator Skor
1
(Bobot10)
1. 1. Prinsip komunikasi data
a. Jika menjawab secara lengkap penjelasannya
b. Jika menjawab secara kurang lengkap penjelasannya
c. Jika menjawab tidak lengkap penjelasannya
d. Jika tidak menjawab penjelasannya
4
3
2
1
SkorMaksimal 4
2
(Bobot25)
2. 2. Proses komunikasi data dalam sebuah jaringan kabel
a. Jika menjawab 4 peralatan dengan benar
b. Jika menjawab 3 peralatan dengan benar
c. Jika menjawab 2 peralatan dengan benar
d. Jika menjawab 1 peralatan dengan benar
4
3
2
1
SkorMaksimal 4
3
(Bobot25)
3. 3. Cara membangun lapisan akses dari sebuah jaringan
a. Jika menjawab 3 jenis kabel dan 2 jenis konektor
b. Jika menjawab 2 jenis kabel dan 2 jenis konektor
c. Jika menjawab 2 jenis kabel dan 1 jenis konektor
d. Jika menjawab 1 jenis kabel dan 1 jenis konektor
4
3
2
1

SkorMaksimal 4
4
(Bobot30)
1. 4. Cara membangun lapisan distribusi sebuah jaringan
a. Jika menjawab 8 urutan warna dengan benar
b. Jika menjawab 6 urutan warna dengan benar
c. Jika menjawab 4 urutan warna dengan benar
d. Jika menjawab 2 urutan warna dengan benar
4
3
2
1
SkorMaksimal 4
5
(Bobot20)
1. 5. Langkah-langkah perencanaan dan penyambungan
jaringan
a. Jika menjawab 8 urutan warna dengan benar
b. Jika menjawab 6 urutan warna dengan benar
c. Jika menjawab 4 urutan warna dengan benar
d. Jika menjawab 2 urutan warna dengan benar
4
3
2
1
SkorMaksimal 4
Nilai =
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥 4
Tabel PenilaianAspekPengetahuan
No Nama Skor
1 Indrawijaya 4
2 ..................... .....................
LEMBAR PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN
Rubrik Penskoran Aspek Keterampilan
No Deskripsi kegiatan Kriteria Skor
1 Hasil Kerja Uraian pengertian terminologi dasar jaringan disertai
gambar dan sangat tepat
Uraian pengertian terminologi dasar jaringan tidak
disertai gambar dan tepat
Uraian pengertian terminologi dasar jaringan disertai
gambar dan kurang tepat
Uraian pengertian terminologi dasar jaringan tidak
disertai gambar dan tidak tepat
4
3
2
1
Uraian komponen terminologi dasar jaringan disertai
Uraian komponen terminologi dasar jaringan tidak
disertai gambar dan tepat
Uraian komponen terminologi dasar jaringan disertai
Uraian komponen terminologi dasar jaringan tidak
disertai gambar dan tidak tepat
4
3
2
1
Demonstrasi terminologi dasar jaringan disertai 4

No Deskripsi kegiatan Kriteria Skor
Demonstrasi terminologi dasar jaringan tidak disertai
gambar dan tepat
Demonstrasi terminologi dasar jaringan disertai
Demonstrasi terminologi dasar jaringan tidak disertai
gambar dan tidak tepat
3
2
1
Tampilan format animasi sangat tepat
Tampilan format animasi tepat
Tampilan format animasi kurang tepat
Tampilan format animasi tidak tepat
4
3
2
1
Tampilan format gambar dengan map sangat tepat
Tampilan format gambar dengan map tepat
Tampilan format gambar dengan map kurang tepat
Tampilan format gambar dengan map tidak tepat
4
3
2
1
2 Presentasi
Terminologi dasar
jaringan
Presentasi sangat bagus
Presentasi bagus
Presentasi kurang bagus
Presentasi tidak bagus
4
3
2
1
Lembar Penilaian Aspek keterampilan
No Nama Penilaian Aspek Keterampilan
Hasil Kerja Presentasi Total
1 ………………….. …………………… …………………….. ………
2 ............................. .............................. .............................. .......
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Dra. ElisHerawati,M.Pd
NIP 19670202 199303 2 006
Sumedang, Agustus 2018
Guru Maata Pelajaran,
Deni Susanto,S.Kom
NIP 19741207 200902 1 001

DINAS PENDIDIKAN
(RPP)
SatuanPendidikan :: SMK Negeri 1 Sumedang
Kelas/Semester :: XII/ 5
Mata Pelajaran :: Rancang Bangun Jaringan
AlokasiWaktu :: 4 JP (4x45 Menit)
A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi DasardanIndikator
3.2. Memahami penyambungan internet melalui ISP
3.2.1 Menjelaskan pengiriman informasi melalui internet
3.2.2 Mengemukakan peralatan pada pusat operasi jaringan
3.2.3 Menjelaskan konektor dan kabel
3.2.4 Mencontohkan kabel pasangan terjalin (twisted pair)
4.2. Menyajikan penyambungan internet melalui ISP
4.2.1 Mengimplementasikan pengiriman informasi melalui internet
4.2.2 Menerapkan peralatan pada pusat operasi jaringan
4.2.3 Menerapkan konektor dan kabel
4.2.4 Mengimplementasikan kabel pasangan terjalin (twisted pair)
1. Melalui pengamatan peserta didik mampu menjelaskan pengiriman informasi
melalui internet dengan percaya diri dan bertanggung jawab
2. Melalui diskusi peserta didik mampu mengemukakan peralatan pada pusat
operasi jaringan dengan percaya diri dan bertanggung jawab
3. Melalui diskusi peserta didik mampu menjelaskan konektor dan kabel dengan
percaya diri dan bertanggung jawab
4. Melalui pengamatan peserta didik mampu mencontohkan kabel pasangan terjalin
(twisted pair) dengan percaya diri dan bertanggung jawab

5. Melalui demonstrasi peserta didik mampu mengimplementasikan pengiriman
informasi percaya diri dan bertanggung jawab
6. Melalui praktek peserta didik mampu menerapkan peralatan pada pusat operasi
jaringan dengan percaya diri dan bertanggung jawab
7. Melalui praktek peserta didik mampu menerapkan konektor dan kabel dengan
percaya diri dan bertanggung jawab
8. Melalui praktek peserta didik mampu mengimplementasikan kabel pasangan
tejalin (twisted pair) dengan percaya diri dan bertanggung jawab
a. Pengiriman informasi melalui Internet
b. Peralatan pada pusat operasi jaringan
c. Konektor dan kabel
d. Kabel pasangan terjalin (twisted pair)
E. Pendekatan,Model danMetodePembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Inquiry
 Metode : Paparan, Diskusi, Tanya Jawab,dan terbimbing
F. Alat, Bahan,Media, danSumberBelajar
 Alat : Modem, Switch,Router, dan Akses Point
 Bahan : Kabel UTP dan Konektor Rj 45
 Media : LCD Projektor,Laptop, dan Bahan Tayang
 Sumber Belajar : Buku dan Internet
G. KegiatanPembelajaran
Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu
Pendahulua
n
Orientasi, motivasi dan apersepsi
 Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran akan
dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik baik berbentuk pengetahuan maupun
keterampilan
 Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan serta metodanya
15 Menit
Kegiatan
Inti
1. Orientasi masalah
Guru menayangkan video pengiriman informasi melalui
internet , peralatan pada pusat operasi jaringan, dan
konektor dan kabel
Peserta didik memperhatikan video pengiriman informasi
melalui internet, peralatan pada pusat operasi jaringan, dan
konektor dan kabel
Peserta didik bertanya kepada dirinya, teman atau
gurunya berkaitan pengiriman informasi melalui internet ,
peralatan pada pusat operasi jaringan, dan konektor dan
kabel
2. Pengumpulan data dan verifikasi
Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan
informasi tentang konektor dan kabel serta kabel pasangan
135 Menit

terjalin (twisted pair)
Peserta didik secara kelompok berdiskusi membahas
tentang konektor dan kabel serta kabel pasangan terjalin
(twisted pair)
Peserta didik secara individu menggali informasi tentang
pengiriman informasi melalui internet, peralatan pada pusat
operasi jaringan, konektor dan kabel, serta kabel terjalin
(twiested pair)
Peserta didik berdiskusi memverifikasi pengiriman
informasi tentang pengiriman informasi melalui internet,
peralatan pada pusat operasi jaringan, konektor dan kabel,
serta kabel terjalin (twiested pair)
3. Pengumpulan data melalui eksperimen/mencoba
Guru menugaskan kepada peserta didik untuk
bereksperimen pengiriman informasi melalui internet dan
peralatan pada pusat jaringan operasi
Peserta didik melakukan eksperimen pengiriman
informasi melalui internet dan peralatan pada pusat
jaringan operasi
Peserta didik memberikan pendapat berkaitan dengan
bereksperimen pengiriman informasi melalui internet dan
peralatan pada pusat jaringan operasi
4. Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi
Guru menugaskan revisi pengiriman informasi tentang
pengiriman informasi melalui internet, peralatan pada
pusat operasi jaringan, konektor dan kabel, serta kabel
terjalin (twiested pair
Peserta didik merevisi pengiriman informasi tentang
pengiriman informasi melalui internet, peralatan pada
pusat operasi jaringan, konektor dan kabel, serta kabel
terjalin (twiested pair)
Peserta didik mempresentasikan/ memaparkan hasil
pengiriman informasi tentang pengiriman informasi melalui
internet, peralatan pada pusat operasi jaringan, konektor
dan kabel, serta kabel terjalin (twiested pair)
Peserta didik memberi masukan
Peserta didik menerima masukan
5. Analisis proses inquiry
Guru menugaskan peserta didik untuk menyempurnakan
hasil pengiriman informasi tentang pengiriman informasi
melalui internet, peralatan pada pusat operasi jaringan,
konektor dan kabel, serta kabel terjalin (twiested pair)
Peserta didik menyimpulkan pengiriman informasi
tentang pengiriman informasi melalui internet, peralatan
pada pusat operasi jaringan, konektor dan kabel, serta kabel
Peserta didik mensimulasikan pengiriman informasi
tentang pengiriman informasi melalui internet, peralatan
pada pusat operasi jaringan, konektor dan kabel, serta kabel
Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut
 Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan
30 Menit

melaksanakan evaluasi
 Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal
yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak
terjadi kesalah pahaman terhadap materi.
 Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes
tertulis dengan waktu maksimal 20 menit, dan seluruh
peserta didik mengerjakan tes tertulis.
 Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar dan diakhiri dengan do’a yang
dipimpin oleh ketua kelas
Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skoryang sering muncul) dari keempat
aspek sikap di atas.
Kategori nilaisikap:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1
1. Penilaian Pengetahuan
Kisi-Kisi dan Soal
Kompetensi
Dasar
Indikator Indikator Soal Jenis
Soal
Soal
3.2
Memahami
penyambun
gan
internet
melalui ISP
3.2.1 Menjelaskan
pengiriman
informasi
melalui
internet
3.2.2 Mengemukakan
peralatan pada
pusat operasi
jaringan
3.2.3 Menjelaskan
konektor dan
kabel
3.2.4 Mencontohkan
kabel pasangan
terjalin
(twisted pair)
1. Siswa dapat
menjelaskan
pengiriman
informasi
melalui internet
2. Siswa dapat
mengemukakan
peralatan pada
pusat operasi
jaringan
3. Siswa dapat
menjelaskan
konektor dan
kabel
4. Siswa dapat
mencontohkan
kabel pasangan
terjalin (twisted
Tes
Tertulis
1. Jelaskan proses
pengiriman informasi
melalui internet !
2. Sebutkan peralatan
yang digunakan pada
pusat operasi
jaringan ISP !
3. Sebutkan jenis-jenis
kabel dan konektor !
4. Sebutkan urutan
warna kabel terjalin
(twisted pair)
straight!

pair)
Kunci Jawaban Soal
6. Proses pengiriman informasi melalui internet
Jawabannya :
Pertama-tama, komputer akan mengirim pak data yang dibungkus oleh TCP. TCP bekerja pada
transport layer pada OSI model. Fungsi dari TCP sendiri adalah untuk pengiriman data secara
conection oriented, mencegah duplikasi data, congestion control dan flow control. Lalu data diberikan
header oleh tiap header yang digunakan.
Kendaraan berisi informasi kemudian pergi ke keluar menelusuri jalan menuju alamat yang dituju.
Dalam pengiriman informasi media kabel ini karena hanya ada satu jalur yang tersedia maka tiap
computer akan menggunakannya secara bergantian untuk mencegah collision data. Oleh karena itu
ada sebuah fungsi yang digunakan untuk mendengarkan saluran, sehingga perangkat akan menunggu
saluran sampai kosong sebelum informasi dikirim.
7. Peralatan pada pusat operasi jaringan
Jawabannya :
 Modem adsl
 Cisco Router / PC Router
 Switch
 Akses Point
8. Jenis-jenis kabel dan konektor
Jawabannya :
Kabel :
 Coaxial
 Fiber Optik
 Twisted Pair (UTP dan STP)
Konektor
 RJ45
 BNC
9. Urutan warna kabel terjalin (twisted pair)
Urutan Ujung A
1. Putih Orange
2. Orange
3. Putih Hijau
4. Biru
5. Putih Biru
6. Hijau
7. Putih Coklat
8. Coklat
Urutan Ujung B
1. Putih Orange
2. Orange
3. Putih Hijau

4. Biru
5. Putih Biru
6. Hijau
7. Putih Coklat
8. Coklat
Rubrik penilaian pengetahuan
NO
NAMA
SISWA/KELOMPOK
SKOR SETIAP NO SOAL
NILAI
NO 1 NO 2 NO 3 NO 4 NO 5
1
2
3
Indikator penilaian pengetahuan
a. Jika menjawab secara lengkap penjelasannya skor 4
b. Jika menjawab secara kurang lengkap penjelasannya skor 3
c. Jika menjawab tidak lengkap penjelasannya skor 2
d. Jika tidak menjawab penjelasannya skor 1
e. Jika menjawab 4 peralatan dengan benar skor 4
f. Jika menjawab 3 peralatan dengan benar skor 3
g. Jika menjawab 2 peralatan dengan benar skor 2
h. Jika menjawab 1 peralatan dengan benar skor 1
e. Jika menjawab 3 jenis kabel dan 2 jenis konektorskor 4
f. Jika menjawab 2 jenis kabel dan 2 jenis konektorskor 3
g. Jika menjawab 2 jenis kabel dan 1 jenis konektorskor 2
h. Jika menjawab 1 jenis kabel dan 1 jenis konektorskor 1
4. Urutan warna kabel terjalin (twisted pair) straight !
a. Jika menjawab 8 urutan warna dengan benar skor 4
b. Jika menjawab 6 urutan warna dengan benar skor 3
c. Jika menjawab 4 urutan warna dengan benar skor 2
d. Jika menjawab 2 urutan warna dengan benar skor 1
Jumlah skoryangdiperoleh
Rumus pengolhan nilai adalah Nilai = x 4 =
Jumlah skormaksimal

2. Penilaian Keterampilan
Ranah Keterampilan
KD 4.2 Menyajikan penyambungan internet melalui ISP
Indikatorpencapaiankompetensi
i. Mengimplementasikan pengiriman informasi melalui internet
ii. Menerapkan peralatan pada pusat operasi jaringan
iii. Menerapkan konektor dan kabel
iv. Mengimplementasikan kabel pasangan terjalin (twisted pair)
N
O
NAMA SISWA
Kabel UTP Straight Kabel UTP Cross
1 2 3 4 1 2 3 4
Indikator penilaian keterampilan
1. Kabel UTP Straight
- Jika indikator lampu 1-8 menyala untuk konektor A sama dengan B sesuai
dengan standar
- Kabel pembungkus masuk kedalam konektor
- Semua tembaga kabel utp terlihat dari depan konektor
2. Kabel UTP Cross
- Jika indikator lampu 1-8 menyala untuk konektor A silang dengan B sesuai
dengan standar
- Kabel pembungkus masuk kedalam konektor
- Semua tembaga kabel utp terlihat dari depan konektor
Nilai = x 4 =
Jumlah skormaksimal
Keterangan
4 = Jika3 indikator dilakukan
1 = Jikatidak ada indikator dilakukan
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Dra. ElisHerawati,M.Pd
NIP 19670202 199303 2 006
Sumedang, Agustus 2018
Deni Susanto,S.Kom
NIP 19741207 200902 1 001

DINAS PENDIDIKAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Sumedang
Kelas/Semester : XI/ III
Materi Pokok : PengalamatanIP dan SubnetMask
Pertemuan ke : 3
Alokasi Waktu : 4 jp (4 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
B. Kompetensi DasardanIndikator
3.3 Memahami pengalamatanJaringan
Indikator:
a. Menjelaskan macam-macam alamat IP (IP Public , IP Privat,IP Unicast,
Broadcast, Multicast).
b. Menguraikan cara memperoleh alamat IP (statis dan dinamis)
c. Mengklasifikasikan manajemen Alamat IP
3.4 MenyajikanpengalamatanJaringan
Indikator:
a. Menerapkan macam-macam alamat IP (IP Public,IP Privat, IP Unicast, Broadcast,
Multicast).
b. Menerapkan cara memperoleh alamat IP (statis dan dinamis).
c. Melakukan manajemen Alamat IP.

Dengan mengamati, mendiskusikan dan mempraktekkan siswa dapat:
a. Menjelaskan macam-macam alamat IP (IP Public,IP Privat, IP Unicast, Broadcast,
Multicast) dengan tekun dan proaktif.
b. Menguraikan cara memperoleh alamat IP (statis dan dinamis) dengan tekun dan
proaktif.
c. Mengklasifikasikan manajemen Alamat IP dengan tekun dan proaktif.
d. Menerapkan macam-macam alamat IP (IP Public,IP Privat, IP Unicast, Broadcast,
Multicast) dengan penuh kerjasama dan penuh tanggung jawab..
e. Menerapkan cara memperoleh alamat IP (statis dan dinamis) dengan penuh
kerjasama dan penuh tanggung jawab.
f. Melakukan manajemen Alamat IP dengan penuh kerjasama dan penuh tanggung
jawab.
PengalamatanIP dan SubnetMask
a. Macam-macam alamat IP (IP Public , IP Privat,IP Unicast,Broadcast,Multicast)
b. Cara memperoleh alamat IP ( statis dan dinamis)
c. Manajemen Alamat
E. Pendekatan, Model danMetodePembelajaran
4. Pendekatan : Saintifik
5. Model Pembelajaran : Inquiry Learning
6. Metode Pembelajaran :
o Demonstrasi
o Brainstorming,
o Diskusi,
o Praktik
F. KegiatanPembelajaran
Pertemuanke 3: 4 jp( 4 x 45 menit)
Waktu
Pendahuluan Apersepsi :
1. Mengucapkan salam dan menanyakan keadaan
siswa.
2. Mendata kehadiran siswa
3. Menanyakan beberapa pertanyaan dasar
sebagai review materi tentang mengalamatan
IPv4.
10 menit
1. Orientasi masalah(mengamati,menanya) 140 menit

Waktu
a. Guru menayangkan video terkait
pengalamatan IP address
b. Siswa memperhatikan tayangan video
terkait pengalamatan IP address
c. Siswa menanyakan terkait video
pengalamatan IP address yang dianggap
belum jelas.
d. Guru menjawab pertanyaan siswa dengan
mendemonstrasikan ulang terkait
pertanyaan siswa
2. Pengumpulandatadan verifikasi (Menanya,
MengumpulkanInformasi)
a. Guru memberikan permasalahan terkait
pengalamatan IP Address.
b. Guru membentuk kelompok siswa
c. Siswa terbagi dalam beberapa kelompok
d. Siswa secara berkelompok
mengumpulkan informasi terkait
permasalahan.
e. Guru membimbing siswa
mengumpulkan informasi terkait
permasalahan yang diberikan.
3. Pengumpulandatamelalui eksperimen
(MengumpulkanInformasi)
a. Siwa secara berkelompok melakukan
eksperimen untuk menguji secara
langsung mengenai hipotesis atau teori
yang sudah diketahui sebelumnya
b. Guru membimbing siswa untuk
mendapatkan informasi melalui
percobaan.
4. Pengorganisasiandanformulasi eksplanasi
(Menalar)
a. Siswa secara berkelompok membuat
laporan terkait hasil percobaan yang
dilakukan.
b. Guru melakukan pemantauan terhadap
siswa.
5. Analisisprosesinkuiri
(Mengkomunikasikan)
a. Siswa secara berkelompok
mengumpulkan laporan hasil eksperimen.
b. Guru memberikan umpan balik kepada
siswa terkait hasil laporan yang telah
diselesaikan.
Catatan:
Selama siswa bekerja atau melakukan kegiatan,
guru memperhatikan setiap kegiatan siswa mulai

Waktu
dari aktifitasuntuk meraih kompetensi
pengetahuan dan keterampilan maupun sikap
yang muncul akibat dari kegiatan tersebut
Penutup 5. Guru mereview hasil laporan siswa
6. Siswa menyimpulkan materi yang sudah
disampaikan
7. Evaluasi aspek pengetahuan
30 menit
G. Alat/Media/SumberPembelajaran
1. Alat/Bahan/Media Pembelajaran :
 Teks lisan dan tertulis yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
 Video pengalamatan jaringan
 Komputer/laptop
 Job sheet
 Switch
 Kabel straight
 Internet
 Handouts
No Aspekyangdinilai TeknikPenilaian Waktu Penilaian
2. Pengetahuan
a. Macam-macam alamat IP (IP
Public,IP Privat,IP Unicast,
b. Cara memperoleh alamat IP
(statis dan dinamis)
c. Mengklasifikasikan
manajemen Alamat IP address
Quiz 20 menit
3. Keterampilan
c. Diskusi kelompok
d. Pelaporan
Observasi dengan
rubrik penilaian
keterampilan
Selama pembelajaran

II. Instrumen PenilaianHasil Belajar
KISI-KISI SOAL ASPEK PENGETAHUAN
N
o
Kompetensi
Dasar
Materi Indikator Soal Nomor Soal
1 3.3 Memahami
pengalamata
n Jaringan
 Macam-macam alamat
IP (IP Public , IP Privat,
IP Unicast, Broadcast,
Multicast)
 Cara memperoleh
alamat IP (statis dan
dinamis)
 Manajemen Alamat
 Macam-macam alamat IP (IP
Public,IP Privat,IP Unicast,
 Cara memperoleh alamat IP
(statis dan dinamis)
 Mengklasifikasikan manajemen
Alamat IP address
1, 2, 3
4
5
LembarTugasSiswa
1. Sebutkanlah macam IP Privatkelas B!
2. Jelaskanlah pengertian dari IP Unicast!
3. Jelaskanlah pengertian dari IP Multicast!
4. Bagaimanakah cara memperoleh IP dinamis?
5. Sebutkanlah klasifikasi manajemen alamat IP address!
Kunci Jawaban:
1. 172.16.xxx.xxx sampai dengan 172.31.xxx.xxx dengan subnet 255.255.0.0.
2. IP Unicast adalah sebuah metode pengiriman data dimana data dikirimkan pada satu
lokasi yang jelas, dan setiap lokasi yang menerima kemudian mengirimkan laporan
penerimaan kepada pengirim.
3. Konsep multicast hampir sama dengan broadcast, dimana data dikirimkan kepada banyak
titik sekaligus, namun perbedaannya adalah, titik tujuan dikelompokkan berdasarkan
group-group tertentu melalui alamat groupnya.
4. IP dinamis yaitu IP yang didapatkan oleh computer/router lain dari sistem DHCP nya, IP
yang didapatkan oleh PC ini bisa berubah-ubah. Alamat IP dinamik diberikan oleh ISP
untuk node yang tidak permanen terhubung ke Internet, seperti komputer di rumah,
komputer yang menggunakan sambungan dial-up. Alamat IP dinamik diberi secara
otomatis menggunakan protokol Dynamic Host Configuration Protocol (DHCP), atau Point-
to-Point Protocol (PPP), bergantung pada tipe sambungan Internet.
5. Klasifikasi manajemen IP Address:
1. Penggunaan name based virtual host untuk webserver.
2. Penggunaan IP unnumbered

3. Penggunaan Network Address Translation (NAT)
RubrikPenilaian
Soal Essay
No Soal Indikator Skor
1
(Bobot20)
a. Mampu menyebutkan macam-macam IP Privatkelas B
dengan lengkap dan benar
b. Mampu menyebutkan macam-macam IP Privatkelas B
hanya sebagian dengan lengkap dan benar
c. Mampu menyebutkan macam-macam IP Privatkelas B
hanya sebagian dengan kurang lengkap dan tidak benar
d. Tidak mampu menyebutkan macam-macam IP Privat
kelas B
4
3
2
1
SkorMaksimal 4
2
(Bobot20)
a. Mampu menjelaskan pengertian IP unicast dengan
lengkap dan benar
b. Mampu menjelaskan pengertian IP unicast dengan
lengkap dan kurang benar
c. Mampu menjelaskan pengertian IP unicast dengan
kurang lengkap dan kurang benar
d. Tidak mampu menjelaskan pengertian IP unicast
4
3
2
1
SkorMaksimal 4
3
(Bobot20)
a. Mampu menjelaskan pengertian IP multicast dengan
lengkap dan benar
b. Mampu menjelaskan pengertian IP multicast dengan
c. Mampu menjelaskan pengertian IP multicast dengan
d. Tidak mampu menjelaskan pengertian IP multicast
4
3
2
1
SkorMaksimal 4
4
(Bobot20)
a. Mampu menjelaskan cara memperoleh IP dinamis
dengan lengkap dan benar
b. Mampu menjelaskan pengertian IP dinamis dengan
c. Mampu menjelaskan pengertian IP dinamis dengan
4
3
2

d. Tidak mampu menjelaskan pengertian IP dinamis 1
SkorMaksimal 4
5
(Bobot20)
a. Mampu menyebutkan klasifikasi manajemen alamat IP
address dengan lengkap dan benar
b. Mampu menyebutkan klasifikasi manajemen alamat IP
address hanya sebagian dengan lengkap dan benar
c. Mampu menyebutkan klasifikasi manajemen alamat IP
address hanya sebagian dengan kurang lengkap dan tidak
benar
d. Tidak mampu menyebutkan klasifikasi manajemen alamat
IP address
4
3
2
1
SkorMaksimal 4
Nilai =
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥 4
No Nama Skor
1 Gede Bhuana Tejasaputra 4
2 ..................... .....................
KISI-KISI SOAL ASPEK KETRAMPILAN
N
o
Kompetensi
Dasar
Materi Indikator Soal
1 3.4 Menyajikan
pengalamatan
Jaringan
 Macam-macam alamat
IP (IP Public , IP Privat,
IP Unicast, Broadcast,
Multicast).
 Cara memperoleh
alamat IP (statis dan
dinamis).
 Manajemen Alamat
 Menerapkan macam-macam alamat IP
(IP Public,IP Privat, IP Unicast,
 Menerapkan cara memperoleh alamat
IP (statis dan dinamis).
 Melakukan manajemen Alamat IP.

SOAL ASPEK KETERAMPILAN
MATA PELAJARAN : Rancang Bangun Jaringan
KELAS/SEMESTER : XI/ GENAP
KOMPETENSIDASAR : Menyajikan pengalamatan Jaringan
IPK : Menerapkan macam-macam alamat IP (IP Public,IP Privat,
IP Unicast, Broadcast, dan Multicast).
: Menerapkan cara memperoleh alamat IP (statis dan dinamis).
: Melakukan manajemen Alamat IP
JUDUL : Pengalamatan IP Address Jaringan
KEGIATAN : Melakukan percobaan untuk membangun jaringan sederhana
dengan menggunakan IP Dinamis pada benda sesungguhnya.
MASALAH : Bangunlah sebuah jaringan sederhana dengan menggunakan IP
Dinamis dengan ketentuan IP Address: 192.168.10.1/29. Analisa
kebutuhan alat dan bahan yang dibutuhkan dan lakukan instalasi
jaringan sesuai dengan kebutuhan alat dan bahan.
HIPOTESIS :
…………………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………….………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………….

FORMAT PENGAMATAN UNJUK KERJA
No Nama
Persiapan
(10%)
Pelaksanaan (40%)
Hasil (40%)
Laporan
(10%)
Jumlah
NilaiAlat dan
Bahan
Proses
Kerja (20%)
Kebenaran IP
Dinamis(20%)
Jaringan
berfungsi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
Rubrik Penskoran Aspek Keterampilan
No Deskripsi kegiatan Indikator Skor
1 Persiapan Alat dan
Bahan (10%)
 Alat dan bahan dipersiapkan dengan
lengkap dan rapi
 Alat dan bahan dipersiapkan dengan
lengkap dan kurang rapi
 Alat dan bahan dipersiapkan dengan kurang
lengkap dan rapi
 Alat dan bahan dipersiapkan dengan kurang
lengkap dan kurang rapi
4
3
2
1
2 Proses Kerja
(20%)
 Penggunaan alat dan bahan sesuai dengan
standar
 Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai
dengan standar
 Penggunaan alat sesuai dengan standar
 Penggunaan bahan sesuai dengan standar
4
3
2
1
3 Kebenaran IP
Dinamis (20%)
 Pengalamatan IP Dinamis dan subnet mask
sesuai
 Pengalamatan IP Dinamis sesuai dan subnet
mask kurang sesuai
 Pengalamatan IP Dinamis kurang sesuai dan
subnet mask sesuai
 Pengalamatan IP Dinamis kurang sesuai dan
subnet mask kurang sesuai
4
3
2
1
4 Jaringan
berfungsi (40%)
 Semua (6) buah komputer dapat terhubung
dengan baik
 4 buah komputer dapat terhubung dengan
baik.
baik.
baik.
4
3
2
1
5 Laporan (10%)  Laporan lengkap dan sesuai dengan format
standar
 Laporan lengkap dan kurang sesuai dengan
format standar
 Laporan kurang lengkap dan sesuai dengan
format standar
 Laporan kurang lengkap dan kurang sesuai
dengan format standar
4
3
2
1

Nilai komponen=
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
𝑥 𝑏𝑜𝑏𝑜𝑡
Jumlah Nilai =∑ 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑘𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛 𝑥 4
FORMAT LAPORAN
LAPORAN PRATIKUM YANG DILAKUKAN SETIAP SISWA
LAPORAN PRATIKUM
Identitas Siswa
Nama : …………………………………………………………………..
Kelas : ……………………
No Absen: …………..
Tuliskan langkah-langkah kegiatan dalam bentuk laporan dengan format sebagai berikut :
Judul :
Tujuan :
Identifikasi Masalahnya :
Gambar Topologi permasalahannya :
Solusi pemecahannya : (tahapan –tahapan dalam penanganan kasus)
Kesimpulan : (Tuliskanlah apa yang didapatkan dari hasil kegiatan ini)
DikerjakanPada:…………………….. DikumpulkanPada:……………………
LembarPenilaianAspekketerampilan
No
Nama
Penilaian Aspek Keterampilan
Jumlah
NilaiPersiapan(
10%)
Pelaksanaan
(40%)
Hasil
(40%)
Laporan
(10%)
1

KUNCI JAWABAN:
PENJABARAN IP ADDRESSNYA:
Address : 192.168.10.1 11000000.10101000.00001010.00000 001
Netmask : 255.255.255.248 = 29 11111111.11111111.11111111.11111 000
Network : 192.168.10.0/29 11000000.10101000.00001010.00000 000 (Class C)
Broadcast : 192.168.10.7 11000000.10101000.00001010.00000 111
HostMin : 192.168.10.1 11000000.10101000.00001010.00000 001
HostMax : 192.168.10.6 11000000.10101000.00001010.00000 110
Hosts/Net : 6 (Private Internet)
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Dra. Hj.LollyR Roliawati,M.M.Pd
NIP 19600213 198603 2 003
Sumedang, Juli 2017
Deni Susanto,S.Kom
NIP 19741207 200902 1 001

DINAS PENDIDIKAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SatuanPendidikan : SMK Negeri 1 Sumedang
Kelas/Semester : XI/ 1
AlokasiWaktu : 4 X 45 menit (12 JP)
I. Kompetensi Inti
masalah
J. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar :
3.4.Memahami Layanan-layanan jaringan
4.4.Menalar Layanan-Layanan Jaringan
Indikator :
3.4.1. Menerangkan Interaksi server-klien ( protocolTCP dan UDP,Penomoranport
TCP/IP).
3.4.2. Menguraikan Protokolaplikasi dan layanan-layanan (Server DNS, WEB,FTP,
EMAIL,IM, Voice)
3.4.3. Membedakan Pemodelan Lapisan dan Protokol(ModelOSI)
K. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menganalisis Interaksi server-
klien ( protocolTCP dan UDP,Penomoranport TCP/IP),
2. Melalui Kajian Referensi Peserta didik memilih Protocolaplikasi dan layanan-
layanan (Server DNS,Web,FTP,Email,IM, Voice)
3. Melalui diskusi peserta didik menyesuaikan Pemodelan lapisan dan protocol
( Model OSI).

L. Materi Pembelajaran
Interaksi server-klien
1) Interaksi server-klien ( protocolTCP dan UDP,Penomoranport TCP/IP).
2) Protokolaplikasi da layanan-layanan (server DNS, WEB,FTP,Email, IM, Voice)
3) Pemodelan lapisan dan protocol ( Model OSI)
Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
Problem Base Learning (Stimulation ; Pemberian Rangsangan)
M. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat/Media Pembelajaran :
 Teks lisan dan tertulis yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
 Video layanan-layanan jaringan
 LCD Projektor,Laptop,Bahan Tayang.
 Internet
 Handouts
 Buku siswa
N. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu
Pendahulua
n
 Orientasi, motivasi dan apersepsi
 Ketua kelas memimpin do’a saat pelajaran akan di
mulai.
 Mendata kehadiran siswa
 Menanyakan beberapa pertanyaan dasar sebagai
review materi sebelumnya pelajaran sebelumnya
10 menit
Kegiatan Inti Pertemuan Pertama
1. Penentuan Pertanyaan Mendasar (mengamati,
menanya)
Guru menayangkan video: How TCP/IP Works
(https://www.youtube.com/watch?v=HOaIqQAeaik),
Peserta Didik memperhatikan Tayangan
Guru memberikan pertanyaan tentang Layanan-
layanan jaringan
Siswa memberikan pendapat tentang layanan-
layanan jaringan
2. Menetapkan masalah:
7. Guru membentuk kelompok siswa untuk
mengerjakan tugas tentang layanan-layanan
140 Menit

jaringan, dimana setiap kelompok membahas
contoh yang berbeda.
8. Siswa sesuai kelompokmasing-masing
menetapkan contoh layanan-layanan jaringan
yang akan dibahas.
 Pengumpulan informasi:
9. Guru mengarahkan siswa untuk mencari
informasi dari buku siswa dan dari internet
tentang layanan-layanan jaringan yang telah
dipilih setiap kelompok.
10. Guru mengarahkan siswa untuk menyajikan
informasi yang diperoleh dalam bentuk bagan
dan hasilnya dipresentasikan
11. Siswa dalam setiap kelompok mengumpulkan
informasi melalui buku siswa dan internet
 Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian
alternatif- alternatif, tukar-pikiran dan mengecek
perbedaan pandang.
12. Siswa berdiskusi dalam kelompok masing-
masing untuk mengidentikasi informasi tentang
sistem operasi versi terbaru dan versi
sebelumnya dan mengembangkan solusi dari
perbedaan pendapat dari tiap anggota kelompok
13. Guru membimbing tiap kelompokdalam
pemecahan masalah
 Evaluasi solusi:
14. Siswa memeriksa kembali bagan perkembangan
sistem operasi versi terbaru dan versi
sebelumnya
15. Guru membimbing tiap kelompoktentang solusi
yang telah dibuat
 Mengkomunikasikan
16. Setelah selesai siswa mempresentasikan hasil
pekerjaan di depan kelompok lain
17. Siswa dalam kelompok lain meberikan tanggapan
terhadap hasil yang dipresentasikan oleh
kelompok tertentu
18. Guru memandu jalannya presentasi kelompok
Catatan:
Selamasiswabekerjaataumelakukankegiatan,guru
memperhatikansetiapkegiatansiswa mulaidariaktifitas
untuk meraihkompetensipengetahuandanketerampilan
maupunsikapyangmuncul akibat darikegiatantersebut.

Penutup 9. Guru mereview hasil laporan siswa
10. Siswa menyimpulkan materi yang sudah disampaikan
11. Evaluasi aspek pengetahuan
30 Menit
a. Ranah Pengetahuan
 Kisi-kisi soal
 Soal
 Kunci jawaban
 Rubrik/kriteria
 Indikator
 Pengolahan Nilai
Kisi-Kisi dan Soal
Kompetensi
Dasar
Indikator Indikator Soal Jenis
Soal
Soal
3.4
Memaha
mi
Layanan-
layanan
Jaringan
3.4.4. Menerangkan
Interaksi server-
klien ( protocol
TCP dan
UDP,Penomoran
port TCP/IP).
3.4.5. Menguraikan
Protokol
aplikasi dan
layanan-layanan
(Server DNS,
WEB,FTP,
EMAIL,IM,
Voice)
3.4.6. Membedakan
Pemodelan
Lapisan dan
Protokol(Model
OSI)
1. Siswa dapat
menjelaskan
interaksi server –
client (protokolTCP-
UDP,Penomoran
port TCP/IP
2. Siswa Dapat
Menjelaskan
ProtokolAplikasi dan
Layanan-layanan
server (DNS, WEB,
FTP,EMAIL,IM,
VOICE)
3. Siswa dapat
menyebutkan
perbedaan
pemodelan lapisan
dan Protokol(Model
OSI)
Tes
Tertulis
1. Jelaskan Interaksi
Server-client
(ProtokolTCP/IP,
Penomoran port
TCP/IP
2. Jelaskan
pengertian
layanan-layanan
protocoljaringan
server (DNS, WEB,
FTP,EMAIL,IM,
VOICE)
3. Jelaskan
Perbedaan
pemodelan
lapisan dan
protocol(model
OSI)

Kunci Jawaban Soal
10.Proses pengiriman informasi melalui internet
Jawabannya :
Untuk proses interaksi client-server dapat digunakan banyak protokol,tetapi
untuk program ini akan digunakan protokol TCP/IP.Pertimbangannya adalah
karena protokolTCP/IP adalah protokolstandard yang paling banyak digunakan
untuk komunikasi data di internet.
Aplikasi client-server menggunakan protokoltransport untuk saling berinteraksi. Ketika
proses interaksi terjadi, suatu aplikasi harus memberikan informasi-informasi secara detail
tentang :
 Informasi tentang apakah dia client atau server.
 Pengirim memberikan informasi tentang data yang dikirim.
 Penerima memberikan informasi tentang dimana data diletakkan, dll

11. Jelaskan pengertian layanan-layanan protocoljaringan server (DNS, WEB,FTP, EMAIL,IM,
VOICE)
Jawabannya :
Server Adalah Sebuah Sistem komputer yang menyediakan jenis layanan tertentu dalam
sebuah jaringan komputer. server didukung dengan prosessor yang bersifat scalable dan
Ram yang besar, juga di lengkapi dengan sistem operasi khusus yg disebut sebagai sistem
operasi jaringan.
a. DNS
Domain Name System (DNS)adalah distribute database system yang digunakan untuk
pencarian nama komputer (name resolution) di jaringan yang mengunakan TCP/IP
(Transmission Control Protocol/Internet Protocol).DNSbiasa digunakan pada aplikasi
yang terhubung ke Internet seperti web browser atau e-mail, dimana DNS membantu
memetakan host name sebuah komputer ke IP address. Selain digunakan di Internet,
DNS juga dapat di implementasikan ke private network atau intranet dimana DNS
memiliki keunggulan seperti:
 Mudah, DNS sangat mudah karena user tidak lagi direpotkan untuk mengingat IP
address sebuah komputer cukup host name (nama Komputer).
 Konsisten, IP address sebuah komputer bisa berubah tapi host name tidak berubah.

 Simple, user hanya menggunakan satu nama domain untuk mencari baik di Internet
maupun di Intranet.
b. EMAIL
E-mail adalah sarana kirim dan mengirim surat melalui jalur Internet atau bisa juga
diartikan surat dengan format digital (ditulis dengan menggunakan komputer atau
gedget yang telah mendukung aplikasi email) dan dikirimkan melalui jaringan Internet.
Layanan e-mail dapat dikelompokkan dalam 2 basis, yaitu email berbasis client dan
email berbasis web.
c. FTP
FTP adalah sebuah protokol Internet yang berjalan di dalam lapisan aplikasi sebagai
standar untuk pengiriman file komputer antar mesin-mesin dalam sebuah jaringan. FTP
sendiri merupakan singkatan dari File Transfer Protocol.Atau dalam bahasa
Indonesianya berarti ProtokolPengiriman File (berkas, data).
d. VOICE
VOIP singkatan dari VoiceOver Internet Protocolatau biasa disebut digital phone
merupakan salah satu bagian dari teknologi transmisi untuk mentransmisikan
komunikasi suara melalui IP, seperti internet ataupun packet-switchednetworks.
e. IM
Pengirim pesan instan (biasanya disebut dengan IM atau Instant Messenger) merupakan
perangkat lunak yang memfasilitasi pengiriman pesan singkat (instant messaging), suatu
bentuk komunikasi secara langsung antara dua orang atau lebih menggunakan teks yang
diketik.
12. Jelaskan Perbedaan pemodelan lapisan dan protocol(model OSI)
Jawabannya
Pemodelan memudahkan dalam mempelajari apa yg terjadi di jaringan, dan juga untuk para
vendor pembuat networkdevice , hal ini mejadi sangat penting karena dengan pemodelan
ini tercipta suatu standardisasi atas protokol-protokolyang berjalan di atas suatu jaringan.
Hasil akhirnya, device-devicenetworkdari vendor berbeda dapat berkomunikasi.
Sedangkan ProtokolModel OSI merupakan sebuah aturan / standar yang mengatur atau
mengijinkan terjadinya hubungan, komunikasi, dan perpindahan data antara dua atau lebih
titik komputer. Protokoldapat diterapkan pada perangkat keras, perangkat lunak atau
kombinasi dari keduanya. Pada tingkatan yang terendah, protokol mendefinisikan koneksi
perangkat keras.

Rubrik penilaian pengetahuan
NO
NAMA
SISWA/KELOMPOK
SKOR SETIAP NO
SOAL
NILAI
NO 1 NO 2 NO 3
1 Kartika
2 Dimas
3 Fitri
4 Epot
Indikator penilaian pengetahuan
e. Jika menjawab secara lengkap penjelasannya skor 4
f. Jika menjawab secara kurang lengkap penjelasannya skor 3
g. Jika menjawab tidak lengkap penjelasannya skor 2
h. Jika tidak menjawab penjelasannya skor 1
i. Jika menjawab 4 peralatan dengan benar skor 4
j. Jika menjawab 3 peralatan dengan benar skor 3
k. Jika menjawab 2 peralatan dengan benar skor 2
l. Jika menjawab 1 peralatan dengan benar skor 1
i. Jika menjawab 3 jenis kabel dan 2 jenis konektorskor 4
j. Jika menjawab 2 jenis kabel dan 2 jenis konektorskor 3
k. Jika menjawab 2 jenis kabel dan 1 jenis konektorskor 2
l. Jika menjawab 1 jenis kabel dan 1 jenis konektorskor 1
8. Urutan warna kabel terjalin (twisted pair) straight !
a. Jika menjawab 8 urutan warna dengan benar skor 4
b. Jika menjawab 6 urutan warna dengan benar skor 3
c. Jika menjawab 4 urutan warna dengan benar skor 2
d. Jika menjawab 2 urutan warna dengan benar skor 1
Rumus pengolhan nilai adalah Nilai = x 4 =
Jumlah skormaksimal

5. Ranah Keterampilan
KD 4.4. Menalar Layanan-layanan Jaringan
Indikator pencapaian kompetensi
4.4.1. Menerangkan Interaksi server-klien ( protocolTCP dan UDP,Penomoranport
TCP/IP).
4.4.2. Menguraikan Protokolaplikasi dan layanan-layanan (Server DNS, WEB,FTP,
EMAIL,IM, Voice)
4.4.3. Membedakan Pemodelan Lapisan dan Protokol(ModelOSI)
N
O
NAMA SISWA
DNS, WEB, FTP EMAIL, IM,VOICE
1 2 3 4 1 2 3 4
1. Kartika
2. Dimas
3. Fitri
Keterangan :
4 : Jika Tiga indikator di lakukan
3 : jika Dua indikator di lakukan
2 : Jika Satu indikator di lakukan
1 : Jika tidak ada indikator yang dilakukan
Indikator Penilaian Kompetensi
1. Menginstalasi dan Mengkofigurasi Server DNS, WEB, FTP
a). Siswa mampu menginstalasi mengkonfigurasi layanan server DNS,
b). Siswa mampu menginstalasi mengkonfigurasi layanan WEB
b). Siswa mampu menginstalasi mengkonfigurasi layanan FTP
2. Menginstalasi dan Mengkonfigurasi server EMAIL, IM, VOICE
a). Siswa mampu menginstalasi mengkonfigurasi layanan server EMAIL
b). Siswa mampu menginstalasi mengkonfigurasi layanan IM
b). Siswa mampu menginstalasi mengkonfigurasi layanan VOICE
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
NIP 19600213 198603 2 003
Sumedang, Juli 2017
Guru Mata Pelajaran,
Deni Susanto,S.Kom
NIP 19741207 200902 1 001

DINAS PENDIDIKAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SatuanPendidikan : SMK Negeri 1 Sumedang
Kelas/Semester : XI/ 1 (satu)
AlokasiWaktu : 8 jp
O. Kompetensi Inti
masalah
P. Kompetensi DasardanIndikator
3.5 Memahami Internet dan pemanfaatannya
4.5 Memahami Layanan-Layanan Jaringan
Indikator :
3.5.1 Mengidentifikasi ISP dan layanan-layanannya
3.5.2 Menggambarkan dan mengimplementasijan layanan internet ke pengguna
akhir
3.5.3 Menggambarkan Hirarki internet
3.5.4 Menyelidikii Persyaratan-persyaratan sebuah ISP
3.5.5 Menyusun Peran dan tangung jawab pada ISP
Q. TujuanPembelajaran
1. Melalui observasi dalam kelompok peserta didik mengidentifikasi ISP dan
layanan – layanannya secara santun dan menghargai pihak – pihak lain
2. Melalui diskusi kelompokpeserta didik menggambarkan dan
mengimplementasikan layanan internet ke pengguna akhir dengan
mengamalkan kerjasama dan demokratis dalam berfikir

3. Melalui diskusi kelompokpeserta didik menggambarkan hirarkin internet
dengan mengamalkan kerjasama dan demokratis dalam berfikir
4. Melalui observasi kelompok peserta didik bekerjasama menyelidiki persyaratan
persyaratan sebuah ISP dengan tetili dan tanggungjawab.
5. Dengan kerja kelompok peserta didik menyusun peran dan tanggung jawabpada
ISP dengan penuh ketelitian dan tanggungjawab
R. Materi Pembelajaran
1. ISP dan layanan-layanannya
2. layanan internet ke pengguna akhir
3. Hirarki internet
4. Persyaratan-persyaratan sebuah ISP
5. Peran dan tanggung jawab pada ISP
S. Pendekatan,Model danMetodePembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model pembelajaran : Query
Metode : paparan, diskusi,tanyajawab
T. Alat, Bahan,Media, danSumberBelajar
Alat danbahan:
Modem,komputer
LCD Projector,laptop,bahantayang
SumberBelajar:
Bukuteks siswa,internet
U. KegiatanPembelajaran
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Alokas
iWakt
u
Pendahulua
n
Orientasi, Motivasi dan apersepsi
 Ketua kelas memimpin do’a pada saat
pembelajaran akan dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai peserta didik baik berbentuk
kemampuan proses maupun kemampuan
produk
 Guru menjelaskan manfaat kompetensi intenet
dan layanannya
 Menjelaskan pendekatan dan model
pembelajaran yangdihunakan serta metodenya
10
Menit
Kegiatan
Inti
Pertemuanke 1 :
 Orientasi masalah
Gurumenjabarkan /mendemonstrasikan tentang ISP

Peserta didik memperhatikan demonstrasi yang
diberikan oleh guru
GuruMemberikan kesempatan kepada siswa utuk
bertanya tentang penjabaran dan demonstrasi yang
diberikan oleh guru
Peserta didik bertanya tentang demonstrasi yang
diberikan oleh guru
Guru menjawab pertanyaan siswa
Pertemuan ke 2 :
 Mengumpulkan data dan verivikasi
Guru membagi siswa kedalam 5 kelompok
Siswa terbagi menjadi 5 kelompok
 Pengumpulan data
Siswa bersama kelompoknyamengidentifikasi,
mengambarkan tentang ISP dan hirarki internet
Guru memperhatikan siswa mengerjakan kelompok
Pertemuan ke 3:
 Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi
Beserta kelompoknyasiswa observasi
persyaratan – persyaratan ISP
 Analisis proses inquiri
Pesrta didik beserta kelompoknyasecara
bergantian mempresentasikan hasil identifikasi,
analisis dan observasi
Peserta didik dari kelompokmlain meanggapi
persentasi kelompoklain,
Peserta didik memberikan masukan

Peserta didik menerima masukan
Hari ke 4
Guru menugaskan peserta didik untuk
menyempurnakan laporan
Penutup Peserta didik menanyakan hal hal yang masih ragu
Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal –
hal yang masih ragu sehingga informasi yang didapat
menjadi benar
Peserta didik menarik kesimpulan
Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melaui tes
tertulis dengan waktu maksimal 45 menit
Peserta didik mengerjakan tes tertulis
Guru mengakhiri kegiatan dengan memberikan pesan
untuk tetap belajar
45
menit
V. PenilaianHasil Belajar
Rubrikpenilaian
PESERTADIDIKMEMPEROLEHSKOR:
1. Jika satu indikatorterlihat
2 jikaduaindikatorterlihat
3 jikatiga indikatorterlihat
4 jikaempat indikatorterlihat
Penilaianranahpengetahuan:
LEMBAR PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN
N
o
KompetensiDas
ar
Materi IndikatorSoal Nomor
Soal
1 3.5 Memahami
Internet dan
pemanfaatan
nya
Internet dan standar-
standar
 ISP dan layanan-
layanannya
 layanan internet ke
1. identifikasi ISP dan layanan-
layanannya
2. Menggambarkan dan
mengimplementasi layanan
internet ke pengguna akhir

pengguna akhir
 Hirarki internet
 Persyaratan-
persyaratan sebuah
ISP
 Peran dan tanggung
jawab pada ISP
3. Menggambarkan Hirarki internet
4. Menyelidikii Persyaratan-
persyaratan sebuah ISP
5. Menyusun Peran dan tangung
jawab pada ISP
LembarTugasSiswa
6. Apa yang dimaksud dengan ISP
7. Sebutkan jenis layanan ISP !
8. Jelaskan Bagaimana implementasi internet ke pengguna akhir !
9. Gambarkan bagaimana hirarki internet
10. Sebutkan apa syarat – syarat sebuah ISP !
11. Sebutkan Apa peran ISP !
12. Jelaskan apa tanggung jawab ISP !
Kunci jawaban :
1. Sebuah perusahaan atau sebuah organisasi yang menyediakan jasa layanan koneksi
akses internet untuk perseorangan, perkantoran, kampus, sekolah dan lain – lain.
2. A. Kecepatan koneksi, Steaming Video, Penyaringan konten, virus Scanning, IP
Telephone, Personal Home Pages, Web Hosting Services
3. Browsing, e-mail, vidio streaming, chatting, e-comers,
4. Acces layer, distribution layer, core layer
5. Kecepatan transfer data, bandwith, server proxy, backbone,keamanan data, biaya,
hardware, teknologi yang digunakan
6. Peran ISP : Sebagai media yg memberikan jasa utk berhubungan dgn internet,
menghubungkan pelanggan ke gateway internet terdekat, menyediakan modem utk dial
up, menghubungkan user ke www., pengunaan e-mail, proteksi virus.
7. Confidentiality, availability, integrutas,komunikasi.
No Nama
siswa/kelompok
Scor Setiap nomor soal Nilai
No.1 No.2 No. 3 No.4 No.5 No. 6 N0.7
Najwa fitriyana
Indikator penilaian pengetahuan :
1. Apa yang dimaksud dengan ISP
a. Jika menjawab dengan jelas dan gamblang skor 4
b. Jika mejawab dengan jelas skor 3
c. Jika menjawab medekati ke pengertian isp skor 2
d. Jika menjawab hanya kepanjangan dari isp skor 1
2. Sebutkan jenis layanan ISP !

a. Jika menjawab 6 layanan skor 4
b. Jika menjawab 4 layanan skor 3
c. Jika menjawab 2 layanan skor 2
d. Jika menjawab 1 layanan skor 1
3. Jelaskan Bagaimana implementasi internet ke pengguna akhir !
a. Jiks menjawab 6 implementasi skor 4
b. Jika menjawab 4 implementasi skor 3
c. Jika menjawab 2 implementasi skor 2
d. Jika menjawab 1 l implementasi skor 1
4. Gambarkan bagaimana hirarki internet
a. Jika menjawab 3 hirarki skor 4
b. Jika menjawab 2 hirarki skor 3
c. Jika menjawab 1 hirarki skor 2
d. Jika menjawab mendekati skor 1
5. Sebutkan apa syarat – syarat sebuah ISP !
a. Jika menjawab 6 syarat skor 4
b. Jika menjawab 4 syarat skor 3
c. Jika menjawab 2 syarat skor 2
d. Jika menjawab 1 syarat skor 1
6. Sebutkan Apa peran ISP !
a. Jika menjawab 6 peran skor 4
b. Jika menjawab 4 peran skor 3
c. Jika menjawab 2 peran skor 2
d. Jika menjawab 1 peran skor 1
7. Jelaskan apa tanggung jawab ISP !
a. Jika menjawab 4 Tanggung jawab skor 4
b. Jika menjawab 3 Tanggung jawab i skor 3
c. Jika menjawab 2 Tanggung jawab skor 2
d. Jika menjawab 1 Tanggung jawab skor 1
PedomanPenilaianAspekpengetahuan
NomorSoal Skor
1 4
2 4
3 4
4 4
5 4
6 4
7 4
Total Skor 28

Rumus pengolahan nilai adalah : 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 =
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑐𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑐𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑥𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥 4 = ⋯.
No Nama Skor
1 …………….. .....................
2 ..................... .....................
3. Penilaian Sikap
Instrumen dan Rubrik Penilaian, IndikatorPenilaianSikap.
4. Penilaian Pengetahuan
Kisi-kisi dan Soal, Opsi Jawaban, Instrumen dan Rubrik Penilaian
5. Penilaian Keterampilan
Instrumen dan Rubrik Penilaian Eksperimen di Laboratorium ........
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
NIP 19600213 198603 2 003
Sumedang, Juli 2017
Guru Mata Pelajaran,
Deni Susanto,S.Kom
NIP 19741207 200902 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN
(RPP)
MATA PELAJARAN ADMINISTRASI SERVER
KELAS XI
Disusun oleh :
Deni Susanto
NIP 19741207 200902 1 001
DINAS PENDIDIKAN

Jaringan Dasar

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Jaringan Dasar

Similar to Jaringan Dasar (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Jaringan Dasar