Времена глагола

1. Класс: 4-хи класс
Тема: Үйлэ үгын саг. Времена глагола.
Тип урока: Урок повторения и закрепления.
Цель: Повторить и закрепить знания учащихся о временах глагола.
Задачи: 1 Повторить слова, обозначающие действия, и предложения по
темам « Знакомство», « Мой адрес».
2. Развивать у учащихся умение различать глаголы по временам,
формировать умение правильно употреблять глаголы
в предложениях, обобщить изучаемые факты и понятия,
развитие речи, памяти, внимания.
3. Через материал урока воспитывать уважение к старшим,
родителям, стремление к успеху в учебе.
Средства обучения: проектор, карточки с окончаниями, с заданиями, кукла
в бурятском костюме.
Ход урока
I. Начало урока
1. Орг. момент.
Багша: Сайн байна, үхибүүд!
Һурагшад: Сайн байна, багша!
Багша: һуугты.
Багша:Мүнөөдэр хэдын бэ?
Һурагша: Мүнөөдэр апрелиин хорин юһэн.
Багша: Бэрхэ. Мүнөө дэбтэрээ нээгээд бэшэгты.
2. Фонетическая зарядка. Минии хойноһоо иимэ абяануудые, дабтагты:
Слайд 1 Һ – һ- һ Багша:Вспомните слова на этот звук, назовите.
Ү –үү Һурагшад: һургуули, һайн, һайндэр,һайн даа.
өө - өө хүбүүн, үхибүүд,үсэгэлдэр
мүнөөдэр, үглөөдэр

2. 3. Речевая зарядка.
Вводное слово учителя.
Сегодня к нам пришел гость - герой бурятских народных сказок.
Давайте с ним познакомимся, спросим, как его зовут, где он живет и
какой его любимый город.
--Ши хэн гэжэ нэрэтэйбши?
-Би Будамшуу гэжэ нэрэтэйб.
-Ши ямар хотодо байдагбши?
- Би Галуута нуур хотодо байдагби .
- Шинии дуратай хото?
- Минии дуратай хото Галуута нуур.
Ситуация. Представьте, встретились два не знакомых человека.
Спрашивают друг у друга: « Где ты живешь?». Отрабатываем вопрос по
парам.
II. Основной этап.
1. Актуализация знаний.
Он принес нам такие пожелания, какими нам нужно быть.
Слайд 2. Хүндэтэ үхибүүд!
Эжы аба хоероо хүндэлхэ.
Һургуулидаа һайн һураха.
Бэрхэ үхибүүн болохо.
Давайте прочитаем его пожелания.
( дети по очереди читают предложения)
Багша: Бэрхэ. Как переведем это предложение?
Һурагшад: Уважать родителей.
Багша: Как вы понимаете это предложение?
Һурагшад: чтобы мы уважали старших, родителей.

3. Багша: 2- дохи мэдүүлэл … уншана.
Багша: Бэрхэ. Как переведем это предложение?
Һурагшад: В школе надо нам хорошо учиться.
Хэлэлгэ хүгжөөлгэ: (развитие устной речи)
Давайте, еще раз все вместе прочитаем эти предложения хором и
постараемся запомнить, и следовать этим советам.
На экране те же предложения.
Багша: Найдите в этих предложениях глаголы и назовите их.
Һурагшад: хүндэлхэ, һураха, болохо.
Багша: По каким признакам вы нашли эти слова? Что они обозначают?
Һурагшад: Потому что эти слова обозначают действия. И имеют окончания
-хэ, - ха, -хо
Багша: Эти окончания, какое время глагола обозначают?
Һурагшад: Будущее время.
Багша: Бэрхэ. На какие вопросы отвечает глагол?
Слайд3 Юу хэнэб?
Юу хээб?
Юу хэхэб?
Һурагшад: Юу хэнэб?
Юу хээб?
Юу хэхэб?
Багша: Еще наш герой бурятских сказок принес нам свои фотографии.
Давайте, посмотрим.
Слайд 4.(Слайды с картинами 4 рис.)
1. Мальчик играет.
Багша: Смотрим на рисунки и отвечаем на вопросы.
- Хүбүүн мүнөөдэр юу хэнэб?
- Как переведем вопрос?
- Хүбүүн мүнөөдэр наадана.

4. - Хүбүүн мүнөөдэр зурана.
- Хүбүүн мүнөөдэр бэшэнэ.
- Хүбүүн мүнөөдэр уншана.
Багша: - Үсэгэлдэр хүбүүн юу хээб?
- Үсэгэлдэр хүбүүн наадаа.
- Үсэгэлдэр хүбүүн зураа.
- Үсэгэлдэр хүбүүн бэшээ.
- Үсэгэлдэр хүбүүн уншаа.
- Үглөөдэр хүбүүн юу хэхэб?
- Үглөөдэр хүбүүн наадаха, зураха, бэшэхэ,уншаха.
Физминутка. Слайд 5.
Үхибүүд унтана.
Будильник шагнана.
Үхибүүд бодоно.
Нюураа угаана.
Һургуулида ошоно.
Эрхим һайнаар һурана.
Групповая работа.
Багша: Теперь делимся на группы .1 ряд- первая группа,
2-ой ряд- вторая группа, 3 ряд- третья группа.
1 задание. Измените по временам данные глаголы.
Баярла( радуйся),бодо( вставай), шагна( слушай)
Хара( смотри), дүүргэ(выполни),хэлэ ( скажи)
Арша( протирай),бэлдэ( готовь),дуула(пой)
Слайд 6.Правильные ответы.
Теперь проверяем, правильно ли выполнили задания.
Какая группа все сделала правильно.

5. Парная работа
Задание. Глаголы заблудились, Будамшуу не может сделать
задание. Давайте поможем ему в составлении предложений.
Карточки:
наадана мүнөөдэр басаган
басаган үсэгэлдэр наадаа
үглөөдэр наадаха басаган
эжы харана кино
аба уншана ном
баярлаа багша
Марина зураха зураг
Каждая пара читает предложение.
Фронтальная работа.
Задание.У каждого на столе есть карточки с окончаниями. Я называю
глагол и время, а вы поднимаете соответствующее окончание, к тому
глаголу, которую называю.
Багша: унша, пр. вр., , бэшэ- н.вр., ошо б.вр.
Закрепление.
- Что мы сегодня повторили?
- Мы повторили глаголы.
-На какой вопрос отвечает глагол?
Юу хэнэб?
Юу хээб?
Юу хэхэб?
- Где стоит глагол в бурятском языке?
- В бурятском языке глагол стоит в конце предложения.
- Сколько времен у глагола?

6. - 3.
- Назовите их.
- Прошедшее, настоящее, будущее.
- Назовите примеры в настоящем времени.
- наадана, уншана, бэшэнэ.
Назовите примеры в прошедшем времени.
- наадаа, уншаа, бэшээ.
Назовите в будущем времени.
- наадаха, уншаха, бэшэхэ.
Оценивание ( Сэгнэлтэ).У кого какие оценки за урок?
Даша дүрбэ, Саша таба г.м.
Домашнее задание. Составить по3 предложения с глаголами.