SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Download to read offline
vxl.cat vxl.cat/blog /vxlcat @vxlcat
ACTUACIÓ 
•Es tracta que... 
Un/a alumne/a 
catalanoparlant 
(voluntari/ària) 
Un/a alumne/a 
de l’aula d’acollida 
(aprenent/a) 
compartiu 
10 hores 
de conversa 
en català 
+ 
=
PROCEDIMENT 
QUI? 
•Aprenents 
(alumnes que voleu millorar l’ús del català) 
•Voluntaris 
(de les classes d’ESO i batxillerat) 
QUAN? 
•A l’hora del pati, dos dies per setmana 
COM? 
•Converses amb el dossier Compartim converses 
QUANT TEMPS? 
•1 h a la setmana 
•10 hores en total 
•10 setmanes
COMPROMÍS DELS VOLUNTARIS 
•Heu de dedicar-hi un mínim de 10 hores. 
•Cal que trobeu la manera de comunicar-vos. No es tracta de fer una classe. 
•No oblideu l’objectiu del projecte. Heu d’aconseguir que els aprenents parlin en català. 
•Procureu no canviar de llengua.
COM HO HEU DE FER? Estratègies d’intervenció lingüística 
Adapteu el ritme de la conversa a les necessitats de l’aprenent/a. Parleu a poc a poc. 
Podeu començar contestant les preguntes vosaltres mateixos; així l’aprenent/a tindrà un model a seguir. COMPTE! Recordeu que és l’aprenent/a qui ha de practicar i parlar més! 
Completeu la conversa amb gestos. Així l’aprenent/a us comprendrà millor. 
Si no us entén, repetiu-li el missatge, sempre que sigui necessari.
COM HO HEU DE FER? Estratègies d’intervenció lingüística 
Encoratgeu l’aprenent/a destacant els seus encerts. 
Doneu temps perquè l’aprenent/a amb poc domini de la llengua pugui intervenir. 
Animeu l’aprenent/a a participar en la conversa. 
No el/la corregiu en excés. 
Feu pauses i tingueu cura de la pronúncia.
Pràctica 1 - Presentació 
•Com et dius? 
–Intenteu contestar utilitzant el verb: EM DIC Alba. No val dir només: Alba. 
•Quants anys tens? 
–Intenteu contestar utilitzant el verb: TINC 15 anys. No val dir només: 15. 
•Quin curs fas? 
–Intenteu contestar amb el verb: FAIG 3r d’ESO. 
•On vas néixer? (mireu els mapes de les pàg. 14 i 15 del Viure a Catalunya. Vocabulari en imatges). 
–Vaig néixer a…
Pràctica 2 – Com sóc? 
•Explica quines coses t’agrada fer (mireu la pàg. 80) 
–A mi m’agrada molt cantar, ballar, dormir i anar al cinema. I a tu, què t’agrada? 
•Sempre t’ha agradat fer això? Abans també? 
– Pots explicar-ho dient: De petit m’agradava, abans m’agradava… 
•Què és el que t’agrada més? Què és el que t’agrada menys?
Pràctica 3 – Els viatges 
•En quins mitjans de transport heu viatjat? (mireu les pàg. 18 i 19) 
–Responeu amb el verb: He viatjat amb cotxe, amb tren, amb autobús... 
•On anaves quan viatjaves en un d’aquests mitjans de transport? 
–Anava al meu país, anava a la Festa Major, vaig a l’escola… 
•Quin d’aquests transports creus que és menys segur? 
–Crec que són menys segurs la moto i el carro perquè… 
–Crec que el mitjà de transport menys segur és el cotxe perquè…
•Intenteu passar- vos-ho bé tot xerrant! 
•Ajudareu un/a company/a i us sentireu bé! 
vxl.cat vxl.cat/blog /vxlcat @vxlcat

More Related Content

Viewers also liked

Ita2007 1dia
Ita2007 1diaIta2007 1dia
Ita2007 1diaed05
 
Storytelling Plan: Rainbow Shoes Day 3- 6
Storytelling Plan: Rainbow Shoes Day 3- 6Storytelling Plan: Rainbow Shoes Day 3- 6
Storytelling Plan: Rainbow Shoes Day 3- 6Lee Kerk
 
Planejamento digital walber pinheiro
Planejamento digital walber pinheiroPlanejamento digital walber pinheiro
Planejamento digital walber pinheiroWalber Pinheiro
 
2 modelo de investigacion cualitativo cuantitativo
2 modelo de investigacion cualitativo cuantitativo2 modelo de investigacion cualitativo cuantitativo
2 modelo de investigacion cualitativo cuantitativomasternabe
 
Gas security of supply gas forum nov 2014
Gas security of supply   gas forum nov 2014Gas security of supply   gas forum nov 2014
Gas security of supply gas forum nov 2014Gas Forum
 
PROGRAMA-PADRÃO DE INSTRUÇÃO DAS ESCOLAS DE INSTRUÇÃO MILITAR PPB 5/3
PROGRAMA-PADRÃO DE INSTRUÇÃO DAS ESCOLAS DE INSTRUÇÃO MILITAR PPB 5/3PROGRAMA-PADRÃO DE INSTRUÇÃO DAS ESCOLAS DE INSTRUÇÃO MILITAR PPB 5/3
PROGRAMA-PADRÃO DE INSTRUÇÃO DAS ESCOLAS DE INSTRUÇÃO MILITAR PPB 5/3Falcão Brasil
 

Viewers also liked (7)

Ita2007 1dia
Ita2007 1diaIta2007 1dia
Ita2007 1dia
 
Storytelling Plan: Rainbow Shoes Day 3- 6
Storytelling Plan: Rainbow Shoes Day 3- 6Storytelling Plan: Rainbow Shoes Day 3- 6
Storytelling Plan: Rainbow Shoes Day 3- 6
 
Planejamento digital walber pinheiro
Planejamento digital walber pinheiroPlanejamento digital walber pinheiro
Planejamento digital walber pinheiro
 
2 modelo de investigacion cualitativo cuantitativo
2 modelo de investigacion cualitativo cuantitativo2 modelo de investigacion cualitativo cuantitativo
2 modelo de investigacion cualitativo cuantitativo
 
Pengetua
PengetuaPengetua
Pengetua
 
Gas security of supply gas forum nov 2014
Gas security of supply   gas forum nov 2014Gas security of supply   gas forum nov 2014
Gas security of supply gas forum nov 2014
 
PROGRAMA-PADRÃO DE INSTRUÇÃO DAS ESCOLAS DE INSTRUÇÃO MILITAR PPB 5/3
PROGRAMA-PADRÃO DE INSTRUÇÃO DAS ESCOLAS DE INSTRUÇÃO MILITAR PPB 5/3PROGRAMA-PADRÃO DE INSTRUÇÃO DAS ESCOLAS DE INSTRUÇÃO MILITAR PPB 5/3
PROGRAMA-PADRÃO DE INSTRUÇÃO DAS ESCOLAS DE INSTRUÇÃO MILITAR PPB 5/3
 

Similar to El Voluntariat per la llengua als instituts

Formació parelles ling. compartim converses
Formació parelles ling. compartim conversesFormació parelles ling. compartim converses
Formació parelles ling. compartim conversesRocio Avila
 
Anglès Serra de Prades 2014-15
Anglès Serra de Prades 2014-15Anglès Serra de Prades 2014-15
Anglès Serra de Prades 2014-15SerradePrades
 
Anglèsresumit [modalitat compatibilitat]
Anglèsresumit [modalitat compatibilitat]Anglèsresumit [modalitat compatibilitat]
Anglèsresumit [modalitat compatibilitat]SerradePrades
 
Reunió de pares d'Inici de curs - Cicle Inicial
Reunió de pares d'Inici de curs - Cicle InicialReunió de pares d'Inici de curs - Cicle Inicial
Reunió de pares d'Inici de curs - Cicle Inicialmediasinguerlin
 
Reunio de Famílies 1r Curs 14-15. Escola Joan Sanpera
Reunio de Famílies 1r Curs 14-15. Escola Joan SanperaReunio de Famílies 1r Curs 14-15. Escola Joan Sanpera
Reunio de Famílies 1r Curs 14-15. Escola Joan Sanperablocssanpera
 
Anglèsresumit pr1314
Anglèsresumit pr1314Anglèsresumit pr1314
Anglèsresumit pr1314SerradePrades
 
Presentació treball: Va de llengua
Presentació treball: Va de llenguaPresentació treball: Va de llengua
Presentació treball: Va de llenguaeva
 
Reunió de 3r B Curs 2015-2016
Reunió de 3r B Curs 2015-2016Reunió de 3r B Curs 2015-2016
Reunió de 3r B Curs 2015-2016adrixsempre
 
Reunió pares p4 2012 13
Reunió pares p4 2012 13Reunió pares p4 2012 13
Reunió pares p4 2012 13marblocs
 
Reunió de pares i mares.6è. B. Classe de Matrix. Segon Trimestre.
Reunió de pares i mares.6è. B. Classe de Matrix.  Segon Trimestre.Reunió de pares i mares.6è. B. Classe de Matrix.  Segon Trimestre.
Reunió de pares i mares.6è. B. Classe de Matrix. Segon Trimestre.webdisseny
 
Reunió famílies 1r ESO
Reunió famílies 1r ESOReunió famílies 1r ESO
Reunió famílies 1r ESOmediasinguerlin
 
Reunió 1r 2017 18
Reunió 1r 2017 18Reunió 1r 2017 18
Reunió 1r 2017 18Escola
 
Reunió d'aula 4t (curs 2014 2015)
Reunió d'aula  4t (curs 2014 2015)Reunió d'aula  4t (curs 2014 2015)
Reunió d'aula 4t (curs 2014 2015)Escola
 
El llenguatge a l'escola
El llenguatge a l'escola El llenguatge a l'escola
El llenguatge a l'escola Lydia Jaramillo
 

Similar to El Voluntariat per la llengua als instituts (20)

Formació parelles ling. compartim converses
Formació parelles ling. compartim conversesFormació parelles ling. compartim converses
Formació parelles ling. compartim converses
 
Anglès Serra de Prades 2014-15
Anglès Serra de Prades 2014-15Anglès Serra de Prades 2014-15
Anglès Serra de Prades 2014-15
 
Anglèsresumit [modalitat compatibilitat]
Anglèsresumit [modalitat compatibilitat]Anglèsresumit [modalitat compatibilitat]
Anglèsresumit [modalitat compatibilitat]
 
Reunió de pares d'Inici de curs - Cicle Inicial
Reunió de pares d'Inici de curs - Cicle InicialReunió de pares d'Inici de curs - Cicle Inicial
Reunió de pares d'Inici de curs - Cicle Inicial
 
Reunio de Famílies 1r Curs 14-15. Escola Joan Sanpera
Reunio de Famílies 1r Curs 14-15. Escola Joan SanperaReunio de Famílies 1r Curs 14-15. Escola Joan Sanpera
Reunio de Famílies 1r Curs 14-15. Escola Joan Sanpera
 
Reunió pares ESO
Reunió pares ESOReunió pares ESO
Reunió pares ESO
 
Anglèsresumit pr1314
Anglèsresumit pr1314Anglèsresumit pr1314
Anglèsresumit pr1314
 
Presentació treball: Va de llengua
Presentació treball: Va de llenguaPresentació treball: Va de llengua
Presentació treball: Va de llengua
 
Reunió de 3r B Curs 2015-2016
Reunió de 3r B Curs 2015-2016Reunió de 3r B Curs 2015-2016
Reunió de 3r B Curs 2015-2016
 
Reunió pares p4 2012 13
Reunió pares p4 2012 13Reunió pares p4 2012 13
Reunió pares p4 2012 13
 
Reuniofamilies1 b
Reuniofamilies1 bReuniofamilies1 b
Reuniofamilies1 b
 
Reunió pares 2013 2014
Reunió pares 2013 2014Reunió pares 2013 2014
Reunió pares 2013 2014
 
Reunio pares eso
Reunio  pares esoReunio  pares eso
Reunio pares eso
 
Reunió pares 4t
Reunió pares 4tReunió pares 4t
Reunió pares 4t
 
Reunió de pares i mares.6è. B. Classe de Matrix. Segon Trimestre.
Reunió de pares i mares.6è. B. Classe de Matrix.  Segon Trimestre.Reunió de pares i mares.6è. B. Classe de Matrix.  Segon Trimestre.
Reunió de pares i mares.6è. B. Classe de Matrix. Segon Trimestre.
 
Reunió famílies 1r A
Reunió famílies 1r A Reunió famílies 1r A
Reunió famílies 1r A
 
Reunió famílies 1r ESO
Reunió famílies 1r ESOReunió famílies 1r ESO
Reunió famílies 1r ESO
 
Reunió 1r 2017 18
Reunió 1r 2017 18Reunió 1r 2017 18
Reunió 1r 2017 18
 
Reunió d'aula 4t (curs 2014 2015)
Reunió d'aula  4t (curs 2014 2015)Reunió d'aula  4t (curs 2014 2015)
Reunió d'aula 4t (curs 2014 2015)
 
El llenguatge a l'escola
El llenguatge a l'escola El llenguatge a l'escola
El llenguatge a l'escola
 

More from Consorci per a la Normalització Lingüística

More from Consorci per a la Normalització Lingüística (20)

Presentació del Voluntariat per la llengua (abril 2019)
Presentació del Voluntariat per la llengua (abril 2019)Presentació del Voluntariat per la llengua (abril 2019)
Presentació del Voluntariat per la llengua (abril 2019)
 
Voluntariat per la llengua a l'àmbit sanitari: parelles per fomentar-hi l'ús ...
Voluntariat per la llengua a l'àmbit sanitari: parelles per fomentar-hi l'ús ...Voluntariat per la llengua a l'àmbit sanitari: parelles per fomentar-hi l'ús ...
Voluntariat per la llengua a l'àmbit sanitari: parelles per fomentar-hi l'ús ...
 
Presentació del Voluntariat per la llengua (agost 2018)
Presentació del Voluntariat per la llengua (agost 2018)Presentació del Voluntariat per la llengua (agost 2018)
Presentació del Voluntariat per la llengua (agost 2018)
 
El fullet publicitari publicat
El fullet publicitari publicatEl fullet publicitari publicat
El fullet publicitari publicat
 
"Cançó de fer camí"
"Cançó de fer camí""Cançó de fer camí"
"Cançó de fer camí"
 
Buidatge qüestionaris de valoració wiki
Buidatge qüestionaris de valoració wikiBuidatge qüestionaris de valoració wiki
Buidatge qüestionaris de valoració wiki
 
Llegim en parella_aules_cpnl
Llegim en parella_aules_cpnlLlegim en parella_aules_cpnl
Llegim en parella_aules_cpnl
 
Compartir les rúbriques per avaluar competències: un repte per al CNL de Tarr...
Compartir les rúbriques per avaluar competències: un repte per al CNL de Tarr...Compartir les rúbriques per avaluar competències: un repte per al CNL de Tarr...
Compartir les rúbriques per avaluar competències: un repte per al CNL de Tarr...
 
Jornda del CPNL per a la Millora Professional (presentació Carles Caño)
Jornda del CPNL per a la Millora Professional (presentació Carles Caño)Jornda del CPNL per a la Millora Professional (presentació Carles Caño)
Jornda del CPNL per a la Millora Professional (presentació Carles Caño)
 
Presentació del Voluntariat per la llengua (juny 2016)
Presentació del Voluntariat per la llengua (juny 2016)Presentació del Voluntariat per la llengua (juny 2016)
Presentació del Voluntariat per la llengua (juny 2016)
 
VxL en Prezi
VxL en PreziVxL en Prezi
VxL en Prezi
 
Catàleg 2015 d'AC's al VxL del CNL Barcelona
Catàleg 2015 d'AC's al VxL del CNL BarcelonaCatàleg 2015 d'AC's al VxL del CNL Barcelona
Catàleg 2015 d'AC's al VxL del CNL Barcelona
 
Com superar la infoxicació del ple_ Girona
Com superar la infoxicació del ple_ Girona Com superar la infoxicació del ple_ Girona
Com superar la infoxicació del ple_ Girona
 
Cataleg d'activitats amb establiments VxL
Cataleg d'activitats amb establiments VxLCataleg d'activitats amb establiments VxL
Cataleg d'activitats amb establiments VxL
 
Com superar la infoxicació del PLE
Com superar la infoxicació del PLE Com superar la infoxicació del PLE
Com superar la infoxicació del PLE
 
La performance, una eina per ludificar l'aula, Jordi Ferreiro
La performance, una eina per ludificar l'aula, Jordi FerreiroLa performance, una eina per ludificar l'aula, Jordi Ferreiro
La performance, una eina per ludificar l'aula, Jordi Ferreiro
 
La gramàtica al centre del significat
La gramàtica al centre del significatLa gramàtica al centre del significat
La gramàtica al centre del significat
 
VxL de Sant Boi de Llobregat en imatges (2015)
VxL de Sant Boi de Llobregat en imatges (2015)VxL de Sant Boi de Llobregat en imatges (2015)
VxL de Sant Boi de Llobregat en imatges (2015)
 
LudificAcció el poder del joc en l'educació, Imma Marín
LudificAcció el poder del joc en l'educació, Imma Marín LudificAcció el poder del joc en l'educació, Imma Marín
LudificAcció el poder del joc en l'educació, Imma Marín
 
La gramàtica a l'aula
La gramàtica a l'aulaLa gramàtica a l'aula
La gramàtica a l'aula
 

Recently uploaded

ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller atJuliaBasart1
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.Lasilviatecno
 

Recently uploaded (9)

ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller at
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
 

El Voluntariat per la llengua als instituts

  • 2. ACTUACIÓ •Es tracta que... Un/a alumne/a catalanoparlant (voluntari/ària) Un/a alumne/a de l’aula d’acollida (aprenent/a) compartiu 10 hores de conversa en català + =
  • 3. PROCEDIMENT QUI? •Aprenents (alumnes que voleu millorar l’ús del català) •Voluntaris (de les classes d’ESO i batxillerat) QUAN? •A l’hora del pati, dos dies per setmana COM? •Converses amb el dossier Compartim converses QUANT TEMPS? •1 h a la setmana •10 hores en total •10 setmanes
  • 4. COMPROMÍS DELS VOLUNTARIS •Heu de dedicar-hi un mínim de 10 hores. •Cal que trobeu la manera de comunicar-vos. No es tracta de fer una classe. •No oblideu l’objectiu del projecte. Heu d’aconseguir que els aprenents parlin en català. •Procureu no canviar de llengua.
  • 5. COM HO HEU DE FER? Estratègies d’intervenció lingüística Adapteu el ritme de la conversa a les necessitats de l’aprenent/a. Parleu a poc a poc. Podeu començar contestant les preguntes vosaltres mateixos; així l’aprenent/a tindrà un model a seguir. COMPTE! Recordeu que és l’aprenent/a qui ha de practicar i parlar més! Completeu la conversa amb gestos. Així l’aprenent/a us comprendrà millor. Si no us entén, repetiu-li el missatge, sempre que sigui necessari.
  • 6. COM HO HEU DE FER? Estratègies d’intervenció lingüística Encoratgeu l’aprenent/a destacant els seus encerts. Doneu temps perquè l’aprenent/a amb poc domini de la llengua pugui intervenir. Animeu l’aprenent/a a participar en la conversa. No el/la corregiu en excés. Feu pauses i tingueu cura de la pronúncia.
  • 7. Pràctica 1 - Presentació •Com et dius? –Intenteu contestar utilitzant el verb: EM DIC Alba. No val dir només: Alba. •Quants anys tens? –Intenteu contestar utilitzant el verb: TINC 15 anys. No val dir només: 15. •Quin curs fas? –Intenteu contestar amb el verb: FAIG 3r d’ESO. •On vas néixer? (mireu els mapes de les pàg. 14 i 15 del Viure a Catalunya. Vocabulari en imatges). –Vaig néixer a…
  • 8. Pràctica 2 – Com sóc? •Explica quines coses t’agrada fer (mireu la pàg. 80) –A mi m’agrada molt cantar, ballar, dormir i anar al cinema. I a tu, què t’agrada? •Sempre t’ha agradat fer això? Abans també? – Pots explicar-ho dient: De petit m’agradava, abans m’agradava… •Què és el que t’agrada més? Què és el que t’agrada menys?
  • 9. Pràctica 3 – Els viatges •En quins mitjans de transport heu viatjat? (mireu les pàg. 18 i 19) –Responeu amb el verb: He viatjat amb cotxe, amb tren, amb autobús... •On anaves quan viatjaves en un d’aquests mitjans de transport? –Anava al meu país, anava a la Festa Major, vaig a l’escola… •Quin d’aquests transports creus que és menys segur? –Crec que són menys segurs la moto i el carro perquè… –Crec que el mitjà de transport menys segur és el cotxe perquè…
  • 10. •Intenteu passar- vos-ho bé tot xerrant! •Ajudareu un/a company/a i us sentireu bé! vxl.cat vxl.cat/blog /vxlcat @vxlcat