SlideShare a Scribd company logo

Llegim en parella_aules_cpnl

Presentació de l'experiència a les 30es Jornades Internacionals per a Professors de Català

1 of 40
Download to read offline
Com millorar la lectura en veu alta i la
comprensió lectora. Una adaptació de
Llegim en parella a les aules del CPNL
Eugènia Baqueró
Anna Vidal
30es Jornades Internacionals per a Professors de Català
Tarragona, 2016
Què és Llegim en parella?
Grup de Recerca sobre
Aprenentatge entre Iguals
Per què ens ha interessat?
Ensenyar és una de les millors maneres d’aprendre.
“La relació un a un permet rebre una ajuda ajustada
i permanent.”
Per què ens ha interessat?
Treballar col·laborativament
Per què ens ha interessat?
Treballar col·laborativament
Aprofitar la diversitat de nivells
Per què ens ha interessat?
Treballar col·laborativament
Practicar la lectura en veu alta a l’aula
Aprofitar la diversitat de nivells

Recommended

More Related Content

What's hot

La #GramàticaMàtrix, una proposta per aprendre llengua de manera reflexiva
La #GramàticaMàtrix, una proposta per aprendre llengua de manera reflexivaLa #GramàticaMàtrix, una proposta per aprendre llengua de manera reflexiva
La #GramàticaMàtrix, una proposta per aprendre llengua de manera reflexivaJosep Miquel Arroyo Baena
 
Resums cursos avaluacio continua
Resums cursos avaluacio continuaResums cursos avaluacio continua
Resums cursos avaluacio continuatomeualoy
 
Pautadenormesesocatalinicidecurs1ri2n
Pautadenormesesocatalinicidecurs1ri2nPautadenormesesocatalinicidecurs1ri2n
Pautadenormesesocatalinicidecurs1ri2nmjvercher
 
Pauta de normes eso català inici de curs 1r i 2n(2)
Pauta de normes eso català inici de curs 1r i 2n(2)Pauta de normes eso català inici de curs 1r i 2n(2)
Pauta de normes eso català inici de curs 1r i 2n(2)mjvercher
 

What's hot (7)

Aprendre llengües s_xxi
Aprendre llengües s_xxiAprendre llengües s_xxi
Aprendre llengües s_xxi
 
La #GramàticaMàtrix, una proposta per aprendre llengua de manera reflexiva
La #GramàticaMàtrix, una proposta per aprendre llengua de manera reflexivaLa #GramàticaMàtrix, una proposta per aprendre llengua de manera reflexiva
La #GramàticaMàtrix, una proposta per aprendre llengua de manera reflexiva
 
Resums cursos avaluacio continua
Resums cursos avaluacio continuaResums cursos avaluacio continua
Resums cursos avaluacio continua
 
L’expressió escrita
L’expressió escritaL’expressió escrita
L’expressió escrita
 
Pautadenormesesocatalinicidecurs1ri2n
Pautadenormesesocatalinicidecurs1ri2nPautadenormesesocatalinicidecurs1ri2n
Pautadenormesesocatalinicidecurs1ri2n
 
Sessió 2
Sessió 2Sessió 2
Sessió 2
 
Pauta de normes eso català inici de curs 1r i 2n(2)
Pauta de normes eso català inici de curs 1r i 2n(2)Pauta de normes eso català inici de curs 1r i 2n(2)
Pauta de normes eso català inici de curs 1r i 2n(2)
 

Viewers also liked

Llegim en parella 2017
Llegim en parella 2017Llegim en parella 2017
Llegim en parella 2017ceipeltemple
 
Power llegim en parella
Power llegim en parella Power llegim en parella
Power llegim en parella francisca28
 
Pres llegim 08-_families_i_alumnes
Pres llegim 08-_families_i_alumnesPres llegim 08-_families_i_alumnes
Pres llegim 08-_families_i_alumnescossetania
 
U3 p2 p
U3 p2 pU3 p2 p
U3 p2 pINTEF
 
Ponencia coll d'en rabassa aprenentatge cooperatiu
Ponencia coll d'en rabassa aprenentatge cooperatiuPonencia coll d'en rabassa aprenentatge cooperatiu
Ponencia coll d'en rabassa aprenentatge cooperatiucoordinaciocoll
 

Viewers also liked (20)

Catàleg 2015 d'AC's al VxL del CNL Barcelona
Catàleg 2015 d'AC's al VxL del CNL BarcelonaCatàleg 2015 d'AC's al VxL del CNL Barcelona
Catàleg 2015 d'AC's al VxL del CNL Barcelona
 
Presentació del Voluntariat per la llengua (juny 2016)
Presentació del Voluntariat per la llengua (juny 2016)Presentació del Voluntariat per la llengua (juny 2016)
Presentació del Voluntariat per la llengua (juny 2016)
 
Jornda del CPNL per a la Millora Professional (presentació Carles Caño)
Jornda del CPNL per a la Millora Professional (presentació Carles Caño)Jornda del CPNL per a la Millora Professional (presentació Carles Caño)
Jornda del CPNL per a la Millora Professional (presentació Carles Caño)
 
Llegim en parella 2017
Llegim en parella 2017Llegim en parella 2017
Llegim en parella 2017
 
Power llegim en parella
Power llegim en parella Power llegim en parella
Power llegim en parella
 
Pres llegim 08-_families_i_alumnes
Pres llegim 08-_families_i_alumnesPres llegim 08-_families_i_alumnes
Pres llegim 08-_families_i_alumnes
 
Portfoli
PortfoliPortfoli
Portfoli
 
U3 p2 p
U3 p2 pU3 p2 p
U3 p2 p
 
La Programació Per Tasques
La Programació Per TasquesLa Programació Per Tasques
La Programació Per Tasques
 
Material de difusió del VxL "Treu la llengua al carrer" (Rubí, 2009)
Material de difusió del VxL "Treu la llengua al carrer" (Rubí, 2009)Material de difusió del VxL "Treu la llengua al carrer" (Rubí, 2009)
Material de difusió del VxL "Treu la llengua al carrer" (Rubí, 2009)
 
VxL en Prezi
VxL en PreziVxL en Prezi
VxL en Prezi
 
Sessions de sensibiltzació Joves
Sessions de sensibiltzació JovesSessions de sensibiltzació Joves
Sessions de sensibiltzació Joves
 
Ss valoració puzle
Ss valoració puzleSs valoració puzle
Ss valoració puzle
 
VxL de Sant Boi de Llobregat en imatges (2015)
VxL de Sant Boi de Llobregat en imatges (2015)VxL de Sant Boi de Llobregat en imatges (2015)
VxL de Sant Boi de Llobregat en imatges (2015)
 
Ss introducció com volem el curs ss
Ss introducció com volem el curs ssSs introducció com volem el curs ss
Ss introducció com volem el curs ss
 
Ss recepta puzle
Ss recepta puzleSs recepta puzle
Ss recepta puzle
 
La performance, una eina per ludificar l'aula, Jordi Ferreiro
La performance, una eina per ludificar l'aula, Jordi FerreiroLa performance, una eina per ludificar l'aula, Jordi Ferreiro
La performance, una eina per ludificar l'aula, Jordi Ferreiro
 
Com superar la infoxicació del ple_ Girona
Com superar la infoxicació del ple_ Girona Com superar la infoxicació del ple_ Girona
Com superar la infoxicació del ple_ Girona
 
Cataleg d'activitats amb establiments VxL
Cataleg d'activitats amb establiments VxLCataleg d'activitats amb establiments VxL
Cataleg d'activitats amb establiments VxL
 
Ponencia coll d'en rabassa aprenentatge cooperatiu
Ponencia coll d'en rabassa aprenentatge cooperatiuPonencia coll d'en rabassa aprenentatge cooperatiu
Ponencia coll d'en rabassa aprenentatge cooperatiu
 

Similar to Llegim en parella_aules_cpnl

Apadrinament lector1415.La dimensió emocional de l'activitat de llegir.
Apadrinament lector1415.La dimensió emocional de l'activitat de llegir.Apadrinament lector1415.La dimensió emocional de l'activitat de llegir.
Apadrinament lector1415.La dimensió emocional de l'activitat de llegir.MariaJose Ariño
 
Tertulies culturals
Tertulies culturalsTertulies culturals
Tertulies culturalsEsperanza
 
Tertulies culturals
Tertulies culturalsTertulies culturals
Tertulies culturalsEsperanza
 
Formació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de Catarroja
Formació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de CatarrojaFormació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de Catarroja
Formació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de Catarrojaxavilealpi
 
Jornades tutors aa 14 15
Jornades tutors aa 14 15Jornades tutors aa 14 15
Jornades tutors aa 14 15equiplicvoc
 
Presentacions territorials Impuls LECTURA. Novembre 2011.
Presentacions territorials Impuls LECTURA. Novembre 2011.Presentacions territorials Impuls LECTURA. Novembre 2011.
Presentacions territorials Impuls LECTURA. Novembre 2011.dtbaix
 
Els racons a l’escola
Els racons a l’escolaEls racons a l’escola
Els racons a l’escolagrantomasin
 
Jornades formació tutors/es Aula d'Acollida 2013-14
Jornades formació tutors/es Aula d'Acollida 2013-14Jornades formació tutors/es Aula d'Acollida 2013-14
Jornades formació tutors/es Aula d'Acollida 2013-14equiplicvoc
 
Formacio pel
Formacio pelFormacio pel
Formacio pelmbatiste
 
Un blog per a 2n batxillerat
Un blog per a 2n batxilleratUn blog per a 2n batxillerat
Un blog per a 2n batxilleratOreto Masià
 
Presentació famílies
Presentació famíliesPresentació famílies
Presentació famílies71458pili
 

Similar to Llegim en parella_aules_cpnl (20)

Presentacio mestres
Presentacio mestresPresentacio mestres
Presentacio mestres
 
Apadrinament lector1415.La dimensió emocional de l'activitat de llegir.
Apadrinament lector1415.La dimensió emocional de l'activitat de llegir.Apadrinament lector1415.La dimensió emocional de l'activitat de llegir.
Apadrinament lector1415.La dimensió emocional de l'activitat de llegir.
 
taller_lectura_131105_c-1.ppt
taller_lectura_131105_c-1.ppttaller_lectura_131105_c-1.ppt
taller_lectura_131105_c-1.ppt
 
Tertulies culturals
Tertulies culturalsTertulies culturals
Tertulies culturals
 
Tertulies culturals
Tertulies culturalsTertulies culturals
Tertulies culturals
 
Formació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de Catarroja
Formació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de CatarrojaFormació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de Catarroja
Formació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de Catarroja
 
Jornades tutors aa 14 15
Jornades tutors aa 14 15Jornades tutors aa 14 15
Jornades tutors aa 14 15
 
Presentacions territorials Impuls LECTURA. Novembre 2011.
Presentacions territorials Impuls LECTURA. Novembre 2011.Presentacions territorials Impuls LECTURA. Novembre 2011.
Presentacions territorials Impuls LECTURA. Novembre 2011.
 
Formació_professorat_soc
Formació_professorat_socFormació_professorat_soc
Formació_professorat_soc
 
Defensa grup tres
Defensa grup tresDefensa grup tres
Defensa grup tres
 
Els racons a l’escola
Els racons a l’escolaEls racons a l’escola
Els racons a l’escola
 
Jornades formació tutors/es Aula d'Acollida 2013-14
Jornades formació tutors/es Aula d'Acollida 2013-14Jornades formació tutors/es Aula d'Acollida 2013-14
Jornades formació tutors/es Aula d'Acollida 2013-14
 
Formacio pel
Formacio pelFormacio pel
Formacio pel
 
Plec ardenya
Plec ardenya Plec ardenya
Plec ardenya
 
Revista pompeu 2013 web
Revista pompeu 2013 webRevista pompeu 2013 web
Revista pompeu 2013 web
 
El portafolis i_ les_families
El portafolis i_ les_familiesEl portafolis i_ les_families
El portafolis i_ les_families
 
Vic 2014
Vic 2014Vic 2014
Vic 2014
 
Un blog per a 2n batxillerat
Un blog per a 2n batxilleratUn blog per a 2n batxillerat
Un blog per a 2n batxillerat
 
Pel1
Pel1Pel1
Pel1
 
Presentació famílies
Presentació famíliesPresentació famílies
Presentació famílies
 

More from Consorci per a la Normalització Lingüística

More from Consorci per a la Normalització Lingüística (20)

Presentació del Voluntariat per la llengua (abril 2019)
Presentació del Voluntariat per la llengua (abril 2019)Presentació del Voluntariat per la llengua (abril 2019)
Presentació del Voluntariat per la llengua (abril 2019)
 
Voluntariat per la llengua a l'àmbit sanitari: parelles per fomentar-hi l'ús ...
Voluntariat per la llengua a l'àmbit sanitari: parelles per fomentar-hi l'ús ...Voluntariat per la llengua a l'àmbit sanitari: parelles per fomentar-hi l'ús ...
Voluntariat per la llengua a l'àmbit sanitari: parelles per fomentar-hi l'ús ...
 
Presentació del Voluntariat per la llengua (agost 2018)
Presentació del Voluntariat per la llengua (agost 2018)Presentació del Voluntariat per la llengua (agost 2018)
Presentació del Voluntariat per la llengua (agost 2018)
 
El fullet publicitari publicat
El fullet publicitari publicatEl fullet publicitari publicat
El fullet publicitari publicat
 
"Cançó de fer camí"
"Cançó de fer camí""Cançó de fer camí"
"Cançó de fer camí"
 
Buidatge qüestionaris de valoració wiki
Buidatge qüestionaris de valoració wikiBuidatge qüestionaris de valoració wiki
Buidatge qüestionaris de valoració wiki
 
Com superar la infoxicació del PLE
Com superar la infoxicació del PLE Com superar la infoxicació del PLE
Com superar la infoxicació del PLE
 
La gramàtica al centre del significat
La gramàtica al centre del significatLa gramàtica al centre del significat
La gramàtica al centre del significat
 
LudificAcció el poder del joc en l'educació, Imma Marín
LudificAcció el poder del joc en l'educació, Imma Marín LudificAcció el poder del joc en l'educació, Imma Marín
LudificAcció el poder del joc en l'educació, Imma Marín
 
La gramàtica a l'aula
La gramàtica a l'aulaLa gramàtica a l'aula
La gramàtica a l'aula
 
2015 consorci (jornades) ensenyar gramàtica
2015 consorci (jornades) ensenyar gramàtica 2015 consorci (jornades) ensenyar gramàtica
2015 consorci (jornades) ensenyar gramàtica
 
Exposició "Parlem-nos" (VxL)
Exposició "Parlem-nos" (VxL)Exposició "Parlem-nos" (VxL)
Exposició "Parlem-nos" (VxL)
 
Presentació del Voluntariat per la llengua (maig de 2015)
Presentació del Voluntariat per la llengua (maig de 2015)Presentació del Voluntariat per la llengua (maig de 2015)
Presentació del Voluntariat per la llengua (maig de 2015)
 
Exposició "A dues veus. Retrats de conversa en català"
Exposició "A dues veus. Retrats de conversa en català"Exposició "A dues veus. Retrats de conversa en català"
Exposició "A dues veus. Retrats de conversa en català"
 
Vídeos premiats en el concurs "Jo sóc VxL. I tu?" (convocatòria per a volunta...
Vídeos premiats en el concurs "Jo sóc VxL. I tu?" (convocatòria per a volunta...Vídeos premiats en el concurs "Jo sóc VxL. I tu?" (convocatòria per a volunta...
Vídeos premiats en el concurs "Jo sóc VxL. I tu?" (convocatòria per a volunta...
 
S3 poemes dòmino de Sant Jordi
S3 poemes dòmino de Sant JordiS3 poemes dòmino de Sant Jordi
S3 poemes dòmino de Sant Jordi
 
CPNL Vilafranca del Penedès Suficiència2 poemes
CPNL Vilafranca del Penedès Suficiència2 poemesCPNL Vilafranca del Penedès Suficiència2 poemes
CPNL Vilafranca del Penedès Suficiència2 poemes
 
Dia mundial de la poesia 2015 Sant Pere de Ribes
Dia mundial de la poesia 2015 Sant Pere de RibesDia mundial de la poesia 2015 Sant Pere de Ribes
Dia mundial de la poesia 2015 Sant Pere de Ribes
 
Per a què serveixen les pràctiques en EC?
Per a què serveixen les pràctiques en EC?Per a què serveixen les pràctiques en EC?
Per a què serveixen les pràctiques en EC?
 
10 anys de VxL al CNL de Sabadell
10 anys de VxL al CNL de Sabadell10 anys de VxL al CNL de Sabadell
10 anys de VxL al CNL de Sabadell
 

Recently uploaded

EduEnginy projecte de Elena Jurado i La Salle Campus (URL)
EduEnginy projecte de Elena Jurado i La Salle Campus (URL)EduEnginy projecte de Elena Jurado i La Salle Campus (URL)
EduEnginy projecte de Elena Jurado i La Salle Campus (URL)Elena Jurado
 
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTS
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTSMATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTS
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTSLasilviatecno
 
BBC paperwork 3.pptx 5555555555555555555555
BBC paperwork  3.pptx 5555555555555555555555BBC paperwork  3.pptx 5555555555555555555555
BBC paperwork 3.pptx 5555555555555555555555twunt
 
FULL INFORMATIU ESCOLA ERNEST LLUCH PORTES OBERTES
FULL INFORMATIU ESCOLA ERNEST LLUCH PORTES OBERTESFULL INFORMATIU ESCOLA ERNEST LLUCH PORTES OBERTES
FULL INFORMATIU ESCOLA ERNEST LLUCH PORTES OBERTESErnest Lluch
 
4 RATLLES MARÇ - Escola Ametllers St Joan
4 RATLLES MARÇ - Escola Ametllers St Joan4 RATLLES MARÇ - Escola Ametllers St Joan
4 RATLLES MARÇ - Escola Ametllers St JoanSuperAdmin9
 
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptx
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptxNormes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptx
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptxM Àngels LP
 

Recently uploaded (6)

EduEnginy projecte de Elena Jurado i La Salle Campus (URL)
EduEnginy projecte de Elena Jurado i La Salle Campus (URL)EduEnginy projecte de Elena Jurado i La Salle Campus (URL)
EduEnginy projecte de Elena Jurado i La Salle Campus (URL)
 
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTS
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTSMATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTS
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTS
 
BBC paperwork 3.pptx 5555555555555555555555
BBC paperwork  3.pptx 5555555555555555555555BBC paperwork  3.pptx 5555555555555555555555
BBC paperwork 3.pptx 5555555555555555555555
 
FULL INFORMATIU ESCOLA ERNEST LLUCH PORTES OBERTES
FULL INFORMATIU ESCOLA ERNEST LLUCH PORTES OBERTESFULL INFORMATIU ESCOLA ERNEST LLUCH PORTES OBERTES
FULL INFORMATIU ESCOLA ERNEST LLUCH PORTES OBERTES
 
4 RATLLES MARÇ - Escola Ametllers St Joan
4 RATLLES MARÇ - Escola Ametllers St Joan4 RATLLES MARÇ - Escola Ametllers St Joan
4 RATLLES MARÇ - Escola Ametllers St Joan
 
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptx
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptxNormes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptx
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptx
 

Llegim en parella_aules_cpnl

  • 1. Com millorar la lectura en veu alta i la comprensió lectora. Una adaptació de Llegim en parella a les aules del CPNL Eugènia Baqueró Anna Vidal 30es Jornades Internacionals per a Professors de Català Tarragona, 2016
  • 2. Què és Llegim en parella? Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals
  • 3. Per què ens ha interessat? Ensenyar és una de les millors maneres d’aprendre. “La relació un a un permet rebre una ajuda ajustada i permanent.”
  • 4. Per què ens ha interessat? Treballar col·laborativament
  • 5. Per què ens ha interessat? Treballar col·laborativament Aprofitar la diversitat de nivells
  • 6. Per què ens ha interessat? Treballar col·laborativament Practicar la lectura en veu alta a l’aula Aprofitar la diversitat de nivells
  • 7. Per què ens ha interessat? Treballar col·laborativament Practicar la lectura en veu alta a l’aula Aprofitar la diversitat de nivells Millorar la comprensió lectora
  • 8. La nostra adaptació La seva lectura és monitoritzada pel tutor Llegeix en veu alta per fer de model Rol de tutor Rol de tutorat
  • 9. La nostra adaptació La seva lectura és monitoritzada pel tutor Llegeix en veu alta per fer de model Fa les activitats de CL amb l’ajut del tutor Monitoritza les activitats de CL Rol de tutor Rol de tutorat
  • 10. La nostra adaptació Parella 1 Parella 2 Parella 3 Parella ... Tutors de lectura en veu alta Tutors de comprensió lectora Parella 3 Parella 2 Parella 1 Parella ...
  • 11. Pautes per a la pràctica Selecció de textos reals:  Varietat de formats  Textos complets (amb principi i final)  Complexitat adequada al nivell  Continguts que despertin l’interès
  • 15. El tutor de la lectura en veu alta (tutorat de comprensió lectora)  Es prepara per ser un bon model de lectura.  No té les preguntes de comprensió lectora.  Segueix la tècnica PAUSA – PISTA - PONDERACIÓ
  • 16. El tutor de comprensió lectora (tutorat de lectura)  Es prepara les preguntes de la comprensió lectora.  Anticipa dubtes de lèxic o de comprensió.
  • 18. Lectura en veu alta: 10-15’ Estructura de l’activitat
  • 20. El paper del professorat durant l’activitat o Donar joc a l’alumnat. o Explicar la metodologia. o Aparellar l’alumnat de manera asimètrica. o Moure’s per l’aula, observar, ajudar. o Donar valor a la feina dels tutors. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 21. Valoració de la primera experiència Ha estat útil per millorar Puntuació 4 / 5  la lectura en veu alta  la comprensió lectora  l’expressió oral  el treball a l’aula
  • 22. Què en pensa el professorat
  • 23. Què en pensa el professorat Bona pràctica
  • 24. Què en pensa el professorat Bona pràctica Metodologia
  • 25. Què en pensa el professorat Bona pràctica Metodologia Entrenament
  • 26. Què en pensa el professorat Bona pràctica Metodologia Entrenament Parelles asimètriques
  • 27. Què en pensa el professorat Bona pràctica Metodologia Entrenament Parelles asimètriquesPor
  • 28. Què en pensa el professorat Bona pràctica Metodologia Entrenament Parelles asimètriquesPor Diversitat
  • 29. La segona experiència S’ha ampliat al nivell elemental (B1 del MECR) i al bàsic (A2). S’ha integrat la lectura en parella al contingut del curs.  Per introduir el tema que contextualitza la unitat.  Per relacionar llengua i cultura: Personatges il·lustres Fets culturals
  • 31. Llegim i escrivim  Per orientar cap a l’escriptura.  Per introduir una campanya de foment de l’ús. “I tu, jugues en català?”
  • 33. Llegir per parlar, llegir per aprendre Ús dels recursos de la Direcció General de Política Lingüística. Serveix per introduir campanyes, per treballar poesia...
  • 36. Conclusions o S’ha de treballar més d’una vegada. o Potencia la capacitat de correcció / autocorrecció. o Fomenta la relació llengua i cultura. o Implica l’alumnat en campanyes de foment de l’ús de la llengua. o Millora la comprensió lectora i l’autoconfiança.
  • 37. Conclusions “Em sembla una forma excel·lent d’ajustar Llegim en parella al context de les classes de català per a adults.” David Duran, coordinador del GRAI o El professorat ha de fer les adequacions necessàries al seu context i generar noves maneres de portar a l’aula aquesta metodologia.
  • 38. Gràcies per la vostra atenció CNL de l’Alt Penedès i el Garraf http://www.cpnl.cat/xarxa/cnlaltpenedes/ SC de Vilafranca i l’Alt Penedès Eugènia Baqueró – ebaquero@cpnl.cat SLC de Sant Pere de Ribes Anna Vidal – avidal@cpnl.cat Espai DIN, blog del Consorci per a la Normalització Lingüística Consorci per a la Normalització Lingüística
  • 39. Referències • Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals: http://grupsderecerca.uab.cat/grai/ • Espai DIN, blog del Consorci per a la Normalització Lingüística: http://cpnl.cat/dinamitzacio/85/una-adaptacio-de-llegim-en-parella- a-les-aules-del-cpnl-com-millorar-la-lectura-en-veu-alta-i-la- comprensio-lectora • Llengua catalana. Direcció General de Política Lingüística, Generalitat de Catalunya: http://llengua.gencat.cat/ca/serveis/informacio_i_difusio/publicacion s_en_linia/llegir_per_parlar/
  • 40. Referències Fotos d’aula: fotos de l’alumnat dels cursos de Sant Pere de Ribes i Vilafranca del Penedès Foto portada: http://recursostic.educacion.es//bancoimagenes/ArchivosImage nes/DVD26/CD03/191182_m_1.jpg Diapositiva 37: https://encrypted- tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSdWnYFrPO_tAJz0 709H_M1MkpRYoOLpC5Q60x2o6pFetf3vIqDWw