Le Mascherine 4: Approccio all'incognita

03/12/09 A cura di Giancarlo Navarra (GREM, università di MO e RE) e Claudia Pirozzi (Motta S.Giovanni, RC) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Istituto Comprensivo Statale di Motta S.Giovanni (RC)

03/12/09 A cura di Giancarlo Navarra (GREM, università di MO e RE) e Claudia Pirozzi (Motta S.Giovanni, RC) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Istituto Comprensivo Statale di Motta S.Giovanni (RC) (1) Link a:

1. L’insegnante mette in mostra le mascherine con le macchie appartenenti al numero 15. Gli alunni le leggono ad alta voce. ,[object Object],03/12/09 A cura di Giancarlo Navarra (GREM, università di MO e RE) e Claudia Pirozzi (Motta S.Giovanni, RC) Istituto Comprensivo Statale di Motta S.Giovanni (RC) (2) (3) Link a:

2. Gli alunni , a turno, sono invitati ad individuare il numero nascosto sotto la macchia. Le soluzioni vengono confrontate collettivamente (4) , mettendo in evidenza non solo i prodotti (5) , ma anche i processi (5) . ,[object Object],03/12/09 A cura di Giancarlo Navarra (GREM, università di MO e RE) e Claudia Pirozzi (Motta S.Giovanni, RC) Istituto Comprensivo Statale di Motta S.Giovanni (RC) (4) (5 ) Link a: (6) (7)

3. L’insegnante propone delle mascherine appartenenti al numero 25 e chiede agli alunni di rappresentare (8) in linguaggio matematico quelle macchiate, in modo che anche Brioshi (9) possa capire a chi appartengono. ,[object Object],03/12/09 A cura di Giancarlo Navarra (GREM, università di MO e RE) e Claudia Pirozzi (Motta S.Giovanni, RC) Istituto Comprensivo Statale di Motta S.Giovanni (RC) (8) (9) Link a:

4. Gli alunni propongono simboli come cuoricino, stellina, letterine. Per contratto didattico viene condiviso l’utilizzo della lettera ‘n’. ,[object Object],03/12/09 A cura di Giancarlo Navarra (GREM, università di MO e RE) e Claudia Pirozzi (Motta S.Giovanni, RC) Istituto Comprensivo Statale di Motta S.Giovanni (RC) (10) (11) Link a:

5. Infine l’insegnante chiede di tradurre le uguaglianze in linguaggio matematico. ,[object Object],03/12/09 A cura di Giancarlo Navarra (GREM, università di MO e RE) e Claudia Pirozzi (Motta S.Giovanni, RC) Istituto Comprensivo Statale di Motta S.Giovanni (RC) (12) (13) Link a:

Le Mascherine 4: Approccio all'incognita

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (7)

Similar to Le Mascherine 4: Approccio all'incognita

Similar to Le Mascherine 4: Approccio all'incognita (16)

Recently uploaded

Recently uploaded (7)

Le Mascherine 4: Approccio all'incognita

Editor's Notes