1. Guía didàctica per
les activitats
interactives.
Llorenç Salas Gelabert
Héctor Arranz de la Fuente
Grup: 02 X-03
Curs: 2013/14

2. 1. Fitxa Tècnica
-
Títol:
Activitat 1: La història de la nostra escola.
Activitat 2: Feim poble!
-
Nom dels autors:
Héctor Arranz de la Fuente i Llorenç Salas Gelabert
-
Any de producció:
2013
-
Idioma del material:
Llengua Catalana
-
Durada estimada:
1 sessió de 35 minuts. Tenim pensat que la primera activitat ens porti uns 15
minuts, i la segona, uns 20.
-
Especificacions tècniques:
Hem utilitzat diverses eines per crear aquest material:
Pixton: Software que ens permet la creació de còmics online amb gran
quantitat d’ opcions de fons, personatges, estructures,... Per utilitzar-lo,
només cal accedir al seu portal d’internet i enregistrar-se. També cal
destacar que ens permet fer públics els nostres còmics i exportar-los a
blogs, planes web, ...
Goanimate: Eina per crear materials audiovisuals, més concretament
animacions. També ens ofereix una gran quantitat de possibilitats com
triar entre una gran diversitat de personatges, fons, etiquetes, objectes...
També ens permet afegir els nostres propis arxius d’ àudio, imatges,... Si
no es disposa de una conta premium (per la qual s’ha de pagar) , només
ens permet crear clips de 30 segons. Aquest és el seu major handicap.
Per disposar d’una conta normal, només s’ha d’accedir a la seva plana
web i crear un usuari. Les nostres creacions podran esser exportades a
blogs, webs, webquest,....
Educaplay: Portal d’ Internet que ens permet crear activitats interactives
de manera molt simple, disposant de fins a 12 possibilitats diferents.
Dins aquestes activitats, podem inserir imatges, clips d’àudio, vídeos,...

3. Un aspecte mol important que s’ha de destacar és la possibilitat de crear
un grup classe, a on els alumnes disposen de les activitats i el mestre
pot fer uns seguiment de la seva evolució. També ens permet compartir
les nostres activitats amb els altres mestres de la comunitat educativa
Educaplay.
-
Descripció:
Objectius
-
Mostrar una actitud positiva cap a les TIC i les activitats preparades
durant la sessió.
Reconèixer els diferents pous del poble de Lloret.
Reconèixer els diferents monuments presents al poble.
Conèixer la història de la construcció de l’escola i el seu perquè.
Continguts
Coneixement del medi natural, social i cultural
Bloc 4. Persones, cultures i organització social
Recollida de dades i d’informació senzilla sobre l’entorn social pròxim a partir de
l’observació directa, qüestionaris, lectura d’imatges, etc.
Llengua Catalana
Bloc 1. Parlar, escoltar i conversar
Ús de documents audiovisuals com a mitjà per obtenir, seleccionar i relacionar
informacions rellevants (identificació, classificació, comparació).
Participació activa i cooperadora en situacions comunicatives habituals, espontànies o
dirigides, pròpies de la vida quotidiana i de l'activitat d'aula (informacions, converses
reguladores de la convivència, discussions, instruccions, etc.), emprant un lèxic
adequat i valorant i respectant les normes que regeixen l'intercanvi comunicatiu:
escolta atenta, exposició clara, respecte del torn de paraula, to de veu, fórmules de
cortesia, etc.
Actitud de cooperació i respecte en situacions d'aprenentatge compartit per recollir i
intercanviar informació, resoldre conflictes, planificar accions conjuntes, participant,
fent aportacions i respectant les sensacions, experiències, idees, opinions i
coneixements dels altres.

4. Destinataris
Aquesta activitat va dirigida als nins del 2n curs del 2n cicle d’Educació
Primària del centre “CEIP Antònia Alzina”, situat al poble de Lloret de
Vistalegre. El grup classe consta de 24 alumnes del municipi.
Àmbit d’intervenció
Aquestes activitats és duran a terme durant una sessió de l’assignatura de
Coneixement del medi natural, social i cultural. Es tracten d’ activitats dirigides
per treballar directament amb les TIC, és a dir, a l’ aula d’ ordinadors.
2. Descripció del material
-
Tipus:
Cómic  Material visual
Vídeo Material audiovisual
Activitats amb educaplay  Activitats interactives i avaluació
Funcionalitat:
Els diferents materials creats per configurar aquestes dues activitats tenen una
funció diferent.
A la primera activitat, en primer lloc trobem el còmic que ens explica la història
de l’escola. Això ens serveix per presentar els continguts que nosaltres volem
que els alumnes aprenguin d’una manera dinàmica i divertida, molt millor que
donar una classe magistral explicant el mateix. Pensem que serà més profitós i,
sens dubte, més motivant per als alumnes a l’hora de començar l’ activitat.
Una vegada hagin acabat el de llegir el còmic un parell de vegades (les que
cada alumne necessiti) trobaran una activitat interactiva (test) que els avaluarà
si han entès de manera adequada el contingut del còmic.
La segona activitat, comença amb l’ animació creada amb Goanimate, que té
com a funció principal motivar i mantenir l’ atenció del alumne tot el temps
activada. Després d’ aquest vídeo, tornaran a trobar una activitat d’ Educaplay,
que ens permetrà avaluar si els alumnes han après diversos aspectes explicat
a sessions anterior, en aquest cas, els pous i monuments del poble.

5. Estructura del material:
Mapa de navegació:
3. Guía d’ús didàctic. Planificació:
Destinataris:
Aquesta activitat va dirigida als nins del 2n curs del 2n cicle d’Educació
Primària del centre “CEIP Antònia Alzina”, situat al poble de Lloret de
Vistalegre. El grup classe de 4t de primària consta de 24 alumnes del municipi
on tots resideixen al mateix poble.
Tots els alumnes són de parla catalana, menys dos alumnes nouvinguts de la
comunitat autònoma d’Andalusia que presenten alguna dificultat a l’hora
d’entendre i parlar amb la llengua catalana, però ja disposen d’una base lèxica
en aquesta llengua.
Objectius:
-
Mostrar una actitud positiva cap a les TIC i les activitats preparades
durant la sessió.
Reconèixer diferents espais i característiques del poble de Lloret de
Vistalegre.
Conèixer la història de l’escola.
Continguts:
-
Capacitat per traballar en equip.
Coneixement de la història de l’escola de Lloret de Vistalegre.
Reconeixement i identificació dels pous i monuments del poble.
Metodologia:
Per començar la sessió, el mestre explicaraals alumnes que el que treballarien
durant la sessió, es a dir, que es dedicarà a conèixer la historia de l’escola i els
pous i monuments del poble.

6. Tot seguit, els alumnes col·locats per parelles i amb un ordinador cada una,
entrarien al blog de l’assignatura on trobarien una entrada amb les dues
activitats.
Ells mateixos serien els protagonistes del seu propi aprenentatge y el mestre,
evolucionaria per tots ells resolent dubtes i fent inferències grupals sempre que
consideri oportú.
Als alumnes nouvinguts se’ls situaria amb alumnes triats prèviament pel
professor, capaços de donar ajuda i desenvolupar un rol d’ alumne-mestre
adequadament, fent més ric el seu aprenentatge i el del seu company.
Avaluació:
L’avaluació d’aquesta sessió és durà a terme de dues maneres. L’ acitutd que
els alumnes presentin durant sessió s’avaluarà mitjançant una graella que el
mestre anirà omplint a mesura que passi el temps i l’altre eina per avaluar
aquesta sessió que tenim, és la pròpia eina Educaplay, que ens ofereix veure
els resultats dels alumnes y la seva evolució.
La graella tindrà un pes d’un 40%, ja que cada apartat representarà un 20% de
la avaluació final, mentre que les activitats d’ Educaplay s’avaluarà sobre un
60% del total.
Aquí teniu un exemple de la graella.
Criteris d’avaluació
Gens (5%)
Poc (10%)
Bastant (15%)
Sessió 2
Mostra una actitud positiva per l’activitat
Col·labora amb el company les seves opinions i
aportacions.
1º sessió (40%)
Total sessió 1 = ___%
4. Bibliografia
- Imatges cedides per www.lloretbenvist.com
- Imatges de producció pròpia.
Molt (20%)