Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Connect an English project

541 views

Published on

an english project between schools

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Connect an English project

  1. 1. CONNECTA ÉS UN PROJECTE LINGÜÍSTIC I TECNOLÒGIC EN LLENGUA ANGLESA ON HEM PARTICIPAT DUES ESCOLES: CEIP CAN CANTÓ & CEIP POETA VILLANGÓMEZ D’EIVISSA. QUÈ ÉS CONNECTA?
  2. 2. Connecta surt de la idea de què els nostres alumnes no tenen suficients oportunitats d’interacció en llengua anglesa entre iguals. Per això es crea “connect”un projecte d’interacció social i virtual on els alumnes són els protagonistes del seu aprenentatge.
  3. 3. OBJECTIUS - Motivar als alumnes - Afavorir un aprenentatge significatiu en llengua anglesa - Partir dels interessos dels alumnes - Fomentar l’ús de les TIC En connecta podem trobar activitats motivadores on es treballen les quatre destresses lingüístiques i a més tecnològiques.
  4. 4. COM ES VA DISSENYAR EL PROJECTE? 1. El projecte té tres fases, una per trimestre: Una experiència virtual a distància i dues experiències presencials a les escoles. 1. Es treballen les quatre destreses lingüístiques. 2. Es fa un ús considerable de les TIC.
  5. 5. • QUINES EINES VÀREM NECESSITAR PER LA FASE VIRTUAL? • Blogs personals dels alumnes. • WIKIS: les llibretes digitals dels alumnes. • Skype: software per poder-nos comunicar i fer videoconferència.
  6. 6. PRIMERA FASE VIRTUAL
  7. 7. Anem a conèixer-nos. Cada alumne escriu una biografia en present i passat explicant una mica la seva vida i interessos. A continuació, escriuran unes sèrie de preguntes que contestaran els alumnes de l‘altra escola. EINES • WIKISPACES. • BLOGGER. Destresses Editor de textos, fer fotos i penjar-les, buscar videos i penjar-los i fer ús en les dues plataformes digitals.
  8. 8. • Els alumnes del Ceip Poeta Villangómez pengen les seves cartes als seus penpal friends del Ceip Can Cantó, i aquestos contestaran en les wikis en el “discussion post”. • Els alumnes del Ceip Can Cantó escriuran les seves presentacions en el seus blogs personals i els alumnes del Ceip Poeta Villangómez contestaran en “deixar comentaris” les respostes de les preguntes.
  9. 9. LINKS CEIP POETA VILLANGÓMEZ • http://wespeakenglishatpo etavillangomezschool.wikis paces.com/ • http://englishatpoetavillang omezschool.blogspot.com.e s/ CEIP CAN CANTÓ • http://cancanto.org/blogs/ alumnes.html • http://cancantoangles.blog spot.com.es/
  10. 10. LET’S SKYPE • Per concloure la primera fase virtual entre penfriends varen fer una videoconferència on els alumnes varen parlar en anglès. • Els hi va agradar moltíssim. Era la primera vegada que veurien als amics en directe. Quins nervis!!!
  11. 11. Skype des del Ceip Can Cantó
  12. 12. SEGONA FASE
  13. 13. FASE PRESENCIAL • Els alumnes del Ceip Poeta Villangómez eren els amfitrions. • Per aquesta fase es varen elaborar activitats d’expressió oral per interactuar en llengua anglesa, fent servir també els ordinadors. • Es varen dividir als alumnes per grups de colors d’aquesta manera els alumnes sempre estarien acompanyats pel mateix grup.
  14. 14. Els alumnes del Ceip Can Cantó arriben al Ceip Poeta Villangómez. En el pati Presentació dels alumnes de les dues escoles a través d’una entrevista personal. 1ª task
  15. 15. En aquesta activitat els alumnes prèviament havien preparat vuit coses sobre les seves vides i l’amic de l’altre escola havia d’esbrinar quines coses no eren reals 2nª task
  16. 16. BREAK TIME • A L’HORA DEL PATI COM BONS AMFITRIONS VÀREM ENSENYAR ALS NOSTRES CONVIDATS LES INTAL·LACIONS I L’ESCOLA.
  17. 17. A school event • En aquesta activitat els alumnes de les dues escoles havien de contar un esdeveniment de l’escola. Al Ceip Poeta Villangómez vàrem treballar un projecte d’Art urbà i els alumnes varen contar l’experiència en anglès.
  18. 18. GRAFFITI CREATOR • Els alumnes del Ceip Poeta Villangómez havien treballat el graffiti i per aquest motiu varen treballar en parelles sobre la elaboració d’un graffitti digital amb aquest programa: http://www.graffiticreator.net/htm/ creator_kodiak.htm#.WKFdRfLpx6I
  19. 19. ANEM A CANTAR PER ACOMIADAR-NOS • Per finalitzar, les dues escoles varen cantar una cançó en anglès amb un missatge molt important amb valors.
  20. 20. BE POSITIVE....
  21. 21. AMICS FOREVER
  22. 22. TERCERA FASE
  23. 23. Ceip Can Cantó són els AMFITRIONS En aquesta fase es va començar amb una “survey”, una enquesta on els alumnes en el pati varen tenir l’oportunitat d’ interactuar en anglès.
  24. 24. ENQUESTA: Els alumnes varen recopilar informació sobre els interessos i experiències d’altres companys. ENTREVISTA: Els alumnes es varen entrevistar en parelles i/o grups de 3 per compartir informació sobre les seves expectatives pròximes de futur.
  25. 25. A BERENAR • Els alumnes del Ceip Can Cantó varen convidar a berenar als alumnes del Poeta. Tot estava boníssim!!!
  26. 26. Let’s make a LINO • En la següent activitat, els alumnes varen treballar en parelles amb les TABLETS. • Havien de crear un LINO.
  27. 27. Què és un lino?? http://www.educacontic.es/blog/crear-corchos-virtuales-con-lino-it • Lino.it és un servei de la web 2.0 que permet crear taulers o sureres virtuals per compartir recursos, idees, materials, etc. • És una gran eina educativa ja que els taulers es poden treballar col·laborativament i compartir a la xarxa. • El seu ús és senzill i es poden afegir diferents tipus d'arxius com són imatges, vídeos i documents. • Els suros virtuals poden ser privats o públics segons els interessos i la utilitat que vulguem donar als nostres treballs. • També podem crear taulers perquè qualsevol pugui aportar contingut. • Compta amb aplicacions per treballar des dels nostres dispositius mòbils.
  28. 28. Utilitats didàctiques • Crear treballs col·laboratius on s'aportin idees i opinions sobre temes de classe, assumptes de tutoria, opinions sobre el procés d'aprenentatge, etc. • Crear entre tots els alumnes de classe o en grups recopilacions de materials relacionats amb els continguts: pàgines web, vídeos, imatges, codis QR, etc. • Realitzar treballs creatius: escriure cites, anuncis, petits poemes, etc. A més, es poden elaborar treballs monogràfics sobre un escriptor, compositor, inventor, personatges famosos etc.
  29. 29. Els pòsters digitals són eines de treball amb les que es poden treballar continguts de forma més creativa i motivadora. La realització d'un mural en línia posa en joc diferents competències, coneixements, habilitats, aptituds, creativitat,... S’utilitza una metodologia més activa. Per què un lino?
  30. 30. Com es va elaborar el Lino? • Repartició de tablets per parelles de treball • Localització d’espais dins l’escola per fer-se fotos entre amics • Creació col·laborativa del Lino amb imatges i missatges escrits de l’experiència PRODUCTE FINAL: • Posada en comú del Lino http://linoit.com/users/cancanto11/canvase s/Collaborative%20Project%20-%206th
  31. 31. BY Cristina Roldán & Nieves Vázquez
  32. 32. EXPERIÈNCIA MOTIVADORA I ENRIQUIDORA AMB ESCOLES DE L’ENTORN

×