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The Teaching Standard of Syllabus
期 別:九十九學年度第 二 學期
Term school year Semester
學 制 別:█日間部 □ 進修部
School System:█Day School □ Continuing Education
系 (科) 別:國企系
Department of Electronic Engineering
學科名稱:共通核心職能課程
Subject Chinese
Kernel of Job Capability
English
任課教師:詹翔霖副教授
3. 一、學科概況(含實驗(習)、設計、音樂、美術、體育、聽講、會話等)
科 目 名 稱 中文: 共通核心職能課程 任課 詹翔霖
Chinese: 教師
英文: Kernel of Job Capability Teacher
Chan-Hsiang Lin
English
學 制 別 █日 □夜 授課 國企系(科) 四 年 A 班
School System 班級
總 學 分 數 3 每學期 3 每週授 3
學分數 課時數
採 用 教 材 □講義 █自編教材
□教科書 中文 共通核心職能課程
英文 Kernel of Job Capability
編著者 詹翔霖 出版 出版 2010
書局 日期
參 考 書 目
講 授 方 式 投影片課堂上課及實作
成 績 考 評 □筆試 □其他 成績
方 式 配當
平時:40 % □報告 □上機
期中:30 % □作品 □術科
期末:30 %
課後輔導時 星期:一 輔導地點 系辦
間
第 5 節至第 7 節
(Office hours)
備 註
3
4. 二、教學目標
1.近程目標:(涵蓋知識、技能、情意三項領域)
本群組課目之實施在於訓練對個人優勢之認知,以建立職涯發展願景,促進發揮專
業敬業精神,有效自律自制,深刻理解職場倫理及社會化意識,用以務實展現每一個人外顯
績效,增進每一個人在職場之魅力與競爭力。認同組織體制與自我定位,瞭解工作夥伴運作
之效益與必要性,透過有效溝通協調機制,發揮團隊合作的綜效,以體諒包容思維,面對衝
突,超越障礙化解衝突,形成務實有用的內部及外部互動協作力量。
2.遠程目標:(目前及未來之發展狀況)
認識大環境及職務脈動趨向,積極促進學習與創新,建立工作價值概念與成本意識、掌握知
識資訊與運用技能,有效察覺職場問題與機會,洞察解題方法與策略,以有效訓練成為知識
經濟社會中一個有準備的人力資本。
4
5. 三、教材大綱與教學設備
單元名稱 教 材 綱 要 使用設備或教具 備 註
工作願景與工作倫理 個人優勢與職業性向之分析與
瞭解,職涯策略路徑圖,自我 PC、單槍投影機
工作願景之建立與設定,工作
倫理與職場道德的掌握與發展
群我倫理與績效表現 職場生涯的小社會與大社會概
方法 念,社會化意識與能力之激發, PC、單槍投影機
自我績效意識與工作效能/效率
概念,展現自我績效表現使其
能被人認同
專業精神與自我管理 專業態度與敬業精神之養成,
自動自發與獨立創新精神之促 PC、單槍投影機
進,個人形象的造塑與表現,
加強自我情緒控制與自律自制
能力
職場與職務之認知與 自我在團體組織中的合宜定性
溝通協調技能 與角色任務定位,職務任務的 PC、單槍投影機
權利與責任對稱性,職務安全
意識與組織「營業秘密」之守則,
組織內外的互動方式與必要之
溝通協調能力,不同背景資歷
轄屬之跨領域跨單位之協調合
作
工作團隊與團隊協作 工作團隊之意涵與團隊精神之
方法 作用,工作團隊之要件與運作 PC、單槍投影機
型態,團隊之共同意志形成與
互動協作方式,團隊之領導與
共同力量的發揮
工作夥伴關係與衝突 察覺自我與同僚之間的組織定
化解能力 位與任務關係,學習對習性/ PC、單槍投影機
慣性與人格差異的諒解與包容
能量,自利自害與共利共害的
體認與調和,認知衝突的原因
與化解衝突之理則
環境知識的學習與創 職業大環境的認知與探索,職
新 場知識庫之建置與有效運用, PC、單槍投影機
掌握職務脈動積極促進創新
價值概念與成本意識 價值概念與成本意識的基本意
涵,成本與價值的屬性與特徵,PC、單槍投影機
成本的節制與控制,價值的加
值與創造,「開源節流」的倫理
意涵與策略價值
問題反映與分析解決 問題發掘之意識與方法,事象
之描述與紀錄能力,要素分析 PC、單槍投影機
與歸因技術,簡報技術
(reporting)與解讀能力
(reading),解題策略的形成
與方案取決
5
6. 四、教學進度
週別 教 學 進 度 作業與評量 備 註
工作願景與工作倫理
1
工作願景與工作倫理
2
群我倫理與績效表現方法
3
4 群我倫理與績效表現方法 作業
專業精神與自我管理
5
6
7. 職場與職務之認知與溝通協調技能
6
職場與職務之認知與溝通協調技能
7
8 工作團隊與團隊協作方法 作業
9 期中考 評量
工作團隊與團隊協作方法
10
工作夥伴關係與衝突化解能力
11
12 工作夥伴關係與衝突化解能力 作業
環境知識的學習與創新
13
14 環境知識的學習與創新 作業
價值概念與成本意識
15
價值概念與成本意識
16
17 問題反映與分析解決 作業
18 期末考 評量
19
20
五、實施原則
1.教學準備
(1)教師方面:
準備單槍及電腦、powerpoint、參考相關書籍。
(2)學生方面:
預習上課內容,參考指定相關書籍。
2.教材編選
7
9. 期中成績(30%)
期末成績(30%)
七、建議與結論
無
4.教學評量表
一、教材安排:
a.老師講授教材,內容豐富,資料適當,能配合學科的需要。
b.能兼顧理論與實用。
c.各單元教材清晰易懂。
d.老師講解教材有組織,有系統,便於學習。
e.課程教材有充分準備,並且能時常補充最新的觀念與資料。
二、教學技術:
a.老師講課,口齒清晰,表達流暢。
b.老師教學認真富有熱誠。
c.老師能善於引發學習興趣。
d.老師會適時提供線索啟發學生獨立思考,進而解答疑難問答。
e.老師講課深入淺出,層次分明,易於了解。
三、教學評量:
9