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讓孩子愈來愈棒 從家庭生活中培養孩子好品格   台南縣北門國小   詹翔霖副教授 [email_address] 99.07. 親職演講系列
資  歷  簡  介   政治大學科管所  博士後研究 英國國立威爾斯大學  企管碩士 美國西太平洋大學  企管博士 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
呼學生 9 巴掌 老師坦承冤枉 ,[object Object]
立院衝突/呂學樟被激推倒邱議瑩 趙麗雲又送醫綠諷作秀  ,[object Object],[object Object]
真理乃是事情的實情 而不是看起來的樣子 ,[object Object],[object Object]
這是一個…成敗決定是非的時代 強調能力而不論品格的社會 只管成就而忽略道德的社會 只求物質而輕看精神的社會 我們忘了…有用比成功來的重要 良好的品格比各種才藝更重要 學會做人比會做很多事更重要 贏在終點比贏在起跑點更重要
品格教育  ,[object Object]
[object Object],外表與真實 -- 誠信小品      資料來源:生活小品之人不可貌相  http://ngsinlin.100megs6.com/little-article/Life/Life001.html
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品格教育成為全球教育界的新顯學,新世紀人才的必備能力 ,[object Object],[object Object]
學習,從品格教育開始 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1. 品格  指持久不變的正向行為模式,是個人的信仰與行為的核心。 2. 品格  是內在的動機表現,使我們無論處在怎樣的 情況下,都能依據最高的標準做正確的事。 3. 品格  是我們面對困境與壓力時而有的明智反應。 品格是什麼?
 
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品格教養不單是國內問題 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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桃 園 縣   品格教育   核心價值   行為準則 誠信、負責、欣賞、尊重、孝敬、感恩、勤儉、正義、禮節、合作、關懷、謙恭。
1992 年美國教育界提出「品格的六大支柱  」   ( six pillars of character )   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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[object Object],家庭中誠實 -- 誠信 曾參殺彘 ( ㄓ ˋ)   曾參,春秋末期魯國有名的思想家、儒學家,是孔子門生中七十二賢之一,且十分注重修身養性,德行高尚。    有一次,他的妻子要到市集上辦事,年幼的兒子吵著要去。曾參的妻子不願帶兒子去,便對他說:“你在家好好玩,等媽媽回來,將家裏的豬殺了煮肉給你吃。”兒子聽了,非常高興,不再吵著要去集市了。
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品格到底該怎麼教?  教學 5E ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],(美國波斯頓大學教育學家  瑞安)
經驗學習圈  (Experience Learning Cycle) 具體的經驗 Action 應用 Now What 觀察或知覺 What 設定目標 Goal Setting 轉化 So What 實際生活的應用 Apply in Real World O bjective 客觀事實性的問題 R eflective 情緒感官性的問題 I nterpretive 詮釋  /  解釋性問題 D ecisional 決定  /  改變性問題
品格教育融入教學 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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  中年級     低年級     綜合團教案 心聲快拍 愛,我願意 mp3   我要說實話影片檔    品格好寶寶 ppt   歷史上誠實的好榜樣    歷史上誠實的好榜樣 ppt 林肯小傳 誠實 不是我的錯 中山狼 ppt    東郭先生救了中山狼     不是我的錯繪本 pp t  卡片分類 中山狼 公平正義 有色眼鏡 一個人的教室學習單    一個人的教室 ppt  小故事大道理    全班都光頭   越南新娘遭虐至瘦骨如柴    認識愛滋 一個人的教室 尊重 甜蜜的負荷 培培點燈 ppt 責任知多少 責任 放心交給我 嘴巴裡的妖怪角 吹牛大賽 信賴 同心圓 雨夜花學習單    雨夜花附件一   心智圖附件二    給你一個擁抱 ppt 雨夜花 關懷 課程設計綱要   素材 品格教育教案
品格教育  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
~  緣起  ~ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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品格教育教材   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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反省  學習單 ☆ 了解自己是否做到【 反省 】的行為(做到請打勾) ,[object Object],我要保有創新思考的學習態度 六 我要冷靜的面對問題 五 我要學習別人的優點 四 我要改正錯誤的行為 三 我要明辨對與錯 二 我要隨時檢討自己 ㄧ 父母觀察 老師觀察 自己觀察 我應該做到的項目 項次
[object Object],☆ 寫出一位同學所做到【 反省 】的事 畫畫看,實際生活上有關【 反省 】的情形 ____ 年 _____ 班: ______________
行為技術改變 古典制約 接近律 望梅止渴 操作制約 效果律 食髓知味 認知學習 模仿律 殺雞警猴
同理心的五個層次 層次一 : 未專注於個案所表達的感受 層次二 : 注意到 當事人 的感受 , 程度比 當事人 自己知道的少 層次三 : 可以表達出與 當事人 完全相同的情感和意義 層次四 : 能表達出 當事人 沒有表達出來較深層的感覺 層次五 : 能表達出更多當事人沒表達出來的更深層的感覺
同理回應 技巧 重複語句 用開放式 的問題 給予肯定 和體諒 反映感受 反映內容
要聆聽 … 同理 聆聽  vs.  同理聆聽
耐心傾聽 -80/20  法則 :   80%  聆聽 , 20%  說服 - 注視對方 :   有助集中注意力 ,  還可以看清楚說話者的臉部表情跟肢體語言 - 注重肢體語言 :   微笑和點頭可以表示你有把對方的話聽進去 - 適時地提出問題 :   可使對方感到你全神貫注地傾聽 ,  如 : “ 然後呢 ?” 最佳表達者通常是最佳聆聽者
體驗活動 -- 品格教育活動計畫  全體師生 國小 全體學生 原處集合返校 活動結束 師生回程 1145- 全體師生 國小 淨山活動 請各校準備垃圾袋,並注意毒蟲出沒維護師生安全 全體師生 社區 清淨家園 1105-1145 長興搭車前往 各校前往淨山 地點 1055-1105 各校領取蛋糕西點 全體學生 校長 多功能教室 校長勉勵 1050-1055 請各校準備卡片,小禮物給 1~7 月壽星 月壽星 司儀 多功能教室 慶生會 1030-1050 請各校準備獎狀、肩帶及獎品 奎輝、長興品格之星 ( 品格條目請參閱桃園縣政府 1~6 月品格德目 ) ,名額不限,可從缺 司儀 多功能教室 品格之星表揚 1000-1030 準備獎品給分享的學生 全體師生 校長 多功能教室 品格教學活動分享 0940-1000 全體師生 司儀 校長 多功能教室 校長致詞 0930-0940 休  息  時  間  take  a  break 0920-0930 導師協同上課 全體師生 各班導師 各活動地點 品格閱讀 教學活動 0840-0920 依年級分組至各教學場所集合 全體師生 高俊英 各活動地點 學生集合入場 0820-0840 備 註 參加人員 主持人 活動地點 活動內容 活動時間
工作分配: 學生獎品遞送訓練 獎狀、獎品、飲用水及托盤 負責品格之星頒獎進行的獎狀及獎品、飲用水及器具準備 音響設備、音樂 CD 負責音響設備、活動音樂播放 品格之星 負責電腦及投影機測試、 pp 檔製作、拍照 蛋糕西點 負責茶點、生日卡片準備、環保杯 負責舞台佈置含橫幅 司儀 桌椅、垃圾桶 負責垃圾分類、場地佈置 ( 桌椅安排、協助舞台佈置 ) 負責計畫、兩校工作聯繫及資料彙整、獎狀製作、引導學生就座 負責採購品格之星獎品 品格之星活動總策劃及進度督導 備註 準備器材 工作內容 工作人員
家庭如何塑造孩子  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
世出世間之事 - 不出於因果 . 故業力勝神通 世出世間之理 - 不出於心性 . 故唯心能轉業
參考資料 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],歡迎翻印 - 廣為流傳 - 若簡疏漏 - 望請指教

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北門國小-990706 品格教育-詹翔霖教授

  • 1. 讓孩子愈來愈棒 從家庭生活中培養孩子好品格 台南縣北門國小 詹翔霖副教授 [email_address] 99.07. 親職演講系列
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  • 6. 這是一個…成敗決定是非的時代 強調能力而不論品格的社會 只管成就而忽略道德的社會 只求物質而輕看精神的社會 我們忘了…有用比成功來的重要 良好的品格比各種才藝更重要 學會做人比會做很多事更重要 贏在終點比贏在起跑點更重要
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  • 12. 1. 品格 指持久不變的正向行為模式,是個人的信仰與行為的核心。 2. 品格 是內在的動機表現,使我們無論處在怎樣的 情況下,都能依據最高的標準做正確的事。 3. 品格 是我們面對困境與壓力時而有的明智反應。 品格是什麼?
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  • 22. 桃 園 縣 品格教育 核心價值 行為準則 誠信、負責、欣賞、尊重、孝敬、感恩、勤儉、正義、禮節、合作、關懷、謙恭。
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  • 40. 經驗學習圈 (Experience Learning Cycle) 具體的經驗 Action 應用 Now What 觀察或知覺 What 設定目標 Goal Setting 轉化 So What 實際生活的應用 Apply in Real World O bjective 客觀事實性的問題 R eflective 情緒感官性的問題 I nterpretive 詮釋 / 解釋性問題 D ecisional 決定 / 改變性問題
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  • 43.   中年級   低年級     綜合團教案 心聲快拍 愛,我願意 mp3 我要說實話影片檔 品格好寶寶 ppt 歷史上誠實的好榜樣 歷史上誠實的好榜樣 ppt 林肯小傳 誠實 不是我的錯 中山狼 ppt 東郭先生救了中山狼 不是我的錯繪本 pp t 卡片分類 中山狼 公平正義 有色眼鏡 一個人的教室學習單 一個人的教室 ppt 小故事大道理 全班都光頭 越南新娘遭虐至瘦骨如柴 認識愛滋 一個人的教室 尊重 甜蜜的負荷 培培點燈 ppt 責任知多少 責任 放心交給我 嘴巴裡的妖怪角 吹牛大賽 信賴 同心圓 雨夜花學習單 雨夜花附件一 心智圖附件二 給你一個擁抱 ppt 雨夜花 關懷 課程設計綱要   素材 品格教育教案
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  • 51. 行為技術改變 古典制約 接近律 望梅止渴 操作制約 效果律 食髓知味 認知學習 模仿律 殺雞警猴
  • 52. 同理心的五個層次 層次一 : 未專注於個案所表達的感受 層次二 : 注意到 當事人 的感受 , 程度比 當事人 自己知道的少 層次三 : 可以表達出與 當事人 完全相同的情感和意義 層次四 : 能表達出 當事人 沒有表達出來較深層的感覺 層次五 : 能表達出更多當事人沒表達出來的更深層的感覺
  • 53. 同理回應 技巧 重複語句 用開放式 的問題 給予肯定 和體諒 反映感受 反映內容
  • 54. 要聆聽 … 同理 聆聽 vs. 同理聆聽
  • 55. 耐心傾聽 -80/20 法則 : 80% 聆聽 , 20% 說服 - 注視對方 : 有助集中注意力 , 還可以看清楚說話者的臉部表情跟肢體語言 - 注重肢體語言 : 微笑和點頭可以表示你有把對方的話聽進去 - 適時地提出問題 : 可使對方感到你全神貫注地傾聽 , 如 : “ 然後呢 ?” 最佳表達者通常是最佳聆聽者
  • 56. 體驗活動 -- 品格教育活動計畫 全體師生 國小 全體學生 原處集合返校 活動結束 師生回程 1145- 全體師生 國小 淨山活動 請各校準備垃圾袋,並注意毒蟲出沒維護師生安全 全體師生 社區 清淨家園 1105-1145 長興搭車前往 各校前往淨山 地點 1055-1105 各校領取蛋糕西點 全體學生 校長 多功能教室 校長勉勵 1050-1055 請各校準備卡片,小禮物給 1~7 月壽星 月壽星 司儀 多功能教室 慶生會 1030-1050 請各校準備獎狀、肩帶及獎品 奎輝、長興品格之星 ( 品格條目請參閱桃園縣政府 1~6 月品格德目 ) ,名額不限,可從缺 司儀 多功能教室 品格之星表揚 1000-1030 準備獎品給分享的學生 全體師生 校長 多功能教室 品格教學活動分享 0940-1000 全體師生 司儀 校長 多功能教室 校長致詞 0930-0940 休 息 時 間 take a break 0920-0930 導師協同上課 全體師生 各班導師 各活動地點 品格閱讀 教學活動 0840-0920 依年級分組至各教學場所集合 全體師生 高俊英 各活動地點 學生集合入場 0820-0840 備 註 參加人員 主持人 活動地點 活動內容 活動時間
  • 57. 工作分配: 學生獎品遞送訓練 獎狀、獎品、飲用水及托盤 負責品格之星頒獎進行的獎狀及獎品、飲用水及器具準備 音響設備、音樂 CD 負責音響設備、活動音樂播放 品格之星 負責電腦及投影機測試、 pp 檔製作、拍照 蛋糕西點 負責茶點、生日卡片準備、環保杯 負責舞台佈置含橫幅 司儀 桌椅、垃圾桶 負責垃圾分類、場地佈置 ( 桌椅安排、協助舞台佈置 ) 負責計畫、兩校工作聯繫及資料彙整、獎狀製作、引導學生就座 負責採購品格之星獎品 品格之星活動總策劃及進度督導 備註 準備器材 工作內容 工作人員
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  • 59. 世出世間之事 - 不出於因果 . 故業力勝神通 世出世間之理 - 不出於心性 . 故唯心能轉業
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Editor's Notes

  1. Tools = Tools NPI = Parts PM = Instructions Can’t put together a bicycle without all three