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1. 如何有品德的家庭教育與 孩子免於霸凌威脅和恐懼 佛公國小 詹翔霖副教授 [email_address] 0955-268997 教學部落格 http://mypaper.pchome.com.tw/chanrs 100.05.14

9. 霸凌的觀察 是，特定孩子可能長期受凌 否 是否重複發生 蓄意傷害的意圖 沒有傷害的意圖 蓄意程度 不會，結束後一轟而散 會，結束後仍群聚玩耍 結束後是否群聚 角色固定（受凌兒童固定被欺負） 可能轉換（被追打者也可能追打人） 角色是否轉換 用盡全力傷害人且激進 不會使盡全力 用力程度 被迫或被挑釁而參加 自由選擇是否參加 參與意願 負向猙獰 自然正向 面部表情 霸凌 打鬧

10. 校園霸凌 教部重新定義五要項 教育部長表示，重新定義霸凌，並聯合檢警調，打擊校園霸凌 教育部邀集各縣市政府教育局（處）長及全國國民中學校長 ，召開「校園霸凌防制會議」，重新定義霸凌，變為五要項 校園霸凌定義現為 「具有欺負他人之行為」、 「具有故意傷害之意圖」、 「造成生理或心理上之傷害」、 「兩造勢力（地位）不對等」、 「其他經校園霸凌因應小組討論後認定者」。

15. 大學畢業生 的就業天梯 斷了！