2. Apprendere non è uno sport da spettatori www.ferrucciocavallin.it 2
3. Facilitare la conoscenza www.ferrucciocavallin.it 3 Al favorire la conoscenza partendo da chi apprende Dall’insegnare
4. Evoluzione verbi della conoscenza Dall’insegnare all’apprendere (dal teaching al learning) Dal learning al knowledge (knowwhat + knowhow)) Insegnare = contenuto Formare = relazione Educare = scoperta Trasformare = destrutturazione e ristrutturazione Autoformarsi = progettualità
5. Alcuni principi dell’apprendimento L’apprendimento è un processo cognitivo, emozionale, sociale Non vi è apprendimento senza motivazione, empowerment, esperienza www.ferrucciocavallin.it 5
6. Nuove formazioni: concetti operazionali Soluzione dei problemi Orientamento agli obiettivi Fiducia e supporto Sfida, stress, esperienze intense Gioco e divertimento www.ferrucciocavallin.it 6
7. Nuove formazioni e benessere Modello olistico: coinvolgono mente, corpo, ambiente Modello transmodale: percorsi esperienziali, soggettivi, intersoggettivi e di gruppo Equilibrio attivo tra insegnamento e apprendimento www.ferrucciocavallin.it 7
8. Le intelligenze per apprendere Logico-analitica Pratico-operativa Emotivo-relazionale Creativa-esplorativa www.ferrucciocavallin.it 8
9. Gli adulti apprendono sul problema, piuttosto che sul contenuto sull’attiva partecipazione del singolo sul riutilizzare esperienze pregresse sul clima collaborativo, piuttosto che direttivo o autoritario sulla negoziazione tra formando e formatori, sull’analisi delle esigenze e degli interessi sull’esperienza, piuttosto che sulla trasmissione www.ferrucciocavallin.it 9
