ข้อมูลเบื้องต้น

1. สรุปข้อมูลจากบทความ “จากแผนฯ สู่การปฏิบัติ เพื่อความเป็นเลิศ
ของ รองศาสตราจารย์ ดร.ศิโรจน์ ผลพันธิน”
ผู้สรุป ผศ.บุญญลักษม์ ตานานจิตร
หน่วยงาน มุมมอง
1.
คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
- จุดแข็งและจุดอ่อนของคณะอยู่ที่มีบุคลากรที่มีคุณวุฒิแล
แต่มีความเป็นตัวตนในสาขาวิชาที่เรียนมาสูงและไม่ปฏ
- การจัดการเรื่องเครื่องมือและห้องปฏิบัติการขาดการบริห
ซึ่งแผนปฏิบัติการที่ดีน่าจะตั้งอยู่บนกลยุทธ์ของการจัดก
ให้ส่งผลต่อการเรียนการสอนมากกว่าการเป็นเครื่องมือเ
2.
คณะพยาบาลศาสตร์
- การ วาง แผ นพั ฒ นากาลั งค นขอ งกร อ บอั ต ร าก
ปีที่ผ่านมายังพัฒนาไม่ได้ตามกรอบอัตรากาลังทดแทนท
- ความแตกต่างระหว่างวัยของบุคลากรเป็นอุปสรรคต่อก
- รูปแบบการผลิตยังติดยึดกับระบบเดิม (Routine)
- ในปีที่ผ่านมาผลการสอบใบประกอบวิชาชีพของนักศึก
- บุ ค ลิ ก ภ า พ แ ล ะ วิ นั ย ข อ ง นั ก ศึ ก ษ า พ ย
และควรกาหนดแนวทางการพัฒนาให้ดีขึ้น โดดเด่นมาก

2. 2
หน่วยงาน มุมมอง
3.
โรงเรียนการเรือน
- โ ร ง เ รี ย น ฯ ยั ง ข า ด ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ป ร
แม้ว่าจะมีสถานประกอบการจริงให้เลือกปฏิบัติได้ก็ไม่สา
างเต็มที่ ไม่ว่าจะเป็นโฮมเบเกอรี่, ครัวผลิต, ครัวโ
ครัวศูนย์การเรียนระนอง 2, ครัวเบเกอรี่นครนายก, คร
เบเกอรี่สุพรรณบุรี, ครัวศูนย์วิทยาศาสตร์ เป็นต้น
- จุดอ่อนของมหาวิทยาลัยในด้านอาหาร คือ ทักษะในกา
- บทบาทของโรงเรียนการเรือนในช่วง 4 ปีข้างหน้า เป็น
-
-
-
- วามสามารถของบุคลากร ควรมีการกาหนดแนว
แ ล ะ พั ฒ น า แ น ว ท า ง จั ด ก า ร เ ค
โ ด ย ใ ช้ ป ร ะ โ ย ช น์ จ า ก ศู น ย์ ก า ร
จะทาให้มีจานวนนักเรียนที่ สนใจเข้าเรียนเพิ่มม
ค ว ร มี ก า ร บ ริ ห
และอาศัยจังหวะและโอกาสในการสร้างบทบาทและเป็น
4.
บัณฑิตวิทยาลัย
- บั ณ ฑิ ต วิ ท ย า ลั ย ต้ อ ง ด า เ นิ น ก า ร
ร า ช ภั ฏ ส ว น ดุ สิ ต ด้ า น ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ
ที่ ก า ลั ง ด า เ นิ น ก า ร ใ น ปั จ จุ บั น แ ล
ดังนั้นการดาเนินการจะต้องมีเป้าหมายที่ชัดเจน
ชะลอมาเป็นระยะเวลานานในการเก็บงานเดิมให้เสร็จ

3. 3
หน่วยงาน มุมมอง
5.
โรงเรียนการท่องเที่ยวและการบริก
าร
- อ า จ า ร ย์ ธุ ร กิ จ ก า ร บิ น ยั ง ข า ด ค ว า ม เ ข
ทาให้การกากับดูแลและการปลูกฝังคุณสมบัติที่จาเป็นใ
ลาดูแลนักศึกษาให้ใกล้ชิดในการฝึกปฏิบัติ และการคร
- ป ร ะ ธ า น ห ลั ก สู ต ร ก าร ศึ ก ษ าป ฐม วั ย ที่ ศู น ย
การดาเนินการของโรงเรียนสาธิตได้ (ศูนย์เด็กเล็ก)
- ผู้ จั ด ก า ร ศู น ย์
และผู้อานวยการศูนย์การศึกษาควรจัดทารายละเอียด
นอกจากนี้ให้ประสานแผนปฏิบัติการกับผู้ช่วยอธิการบด
ๆ
6.
คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
- โครงสร้างขององค์ประกอบทางวิชาการของคณะอยู่บ
ศิลปะ ดนตรี) และหลักการทางสังคมศาสตร์ ซึ่งมีความเ
- การพัฒนากลุ่มวิชามนุษยศาสตร์ต้องพัฒนาแยกออกจ
แ ล ะ ส่ ว น ใ ด เ ป็ น ก า ร ต่ อ ย
ถ้ากาหนดไว้แบบเดียวกันก็แสดงว่ายังขาดความเข้าใจท
- ก า ร พั ฒ น า ก ลุ่ ม วิ ช า ท า ง สั ง ค
เ ป็ น ลั ก ษ ณ ะ ข อ ง วิ ช า ที่ เ กี่ ย ว พั
ก่อนจะพัฒนาความรู้ออกเป็นพฤติกรรมเชิงวิชาชีพที่ต
เพื่อให้เป็นศาสตร์ใหม่ๆ ที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางส
- อาจารย์ผู้รับ ผิดช อบหลักสูต รขาดการติ ดตามด
หลักสู ตรภ าษ าจีนมีบุค ลากรหล ากหลาย มี องค
แต่เมื่อเทียบกับสถาบันอื่นที่มีหลักสูตรเดียวกัน และมีส
หลักสูตรอื่นๆ ก็มีลักษณะคล้ายๆ กัน

4. 4
หน่วยงาน มุมมอง
7.
คณะครุศาสตร์
- ความเป็นเลิศของครุศาสตร์ต้องสร้างระบบกลไกข
เ ส มื อ น ศู น ย์ แ ห่ ง ค ว า ม เ ป็
ค รุ ศาส ต ร์ ต้ อ ง ส ร้ างค ว าม รู้ แ ล ะ นวั ต ก รร ม ผ่ า
และโรงเรียนสาธิตนาผลไปปฏิบัติให้เกิดความสาเร
ที่สามารถเผยแพร่ได้ ความเป็นเลิศในอัตลักษณ์ก็จะเกิด
- การจัดการศึกษาตามหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิตขอ
สุ พ ร ร ณ บุ รี ) เ ป็ น ค ว า ม รั บ ผิ ด ช อ บ
มี โ ค ร ง ส ร้ า ง แ ล ะ รู ป แ บ บ เ ช่ น
โ ด ย มี โ ร ง เ รี ย น ส า ธิ ต เ ป็ น ส่ ว น ห
แนวความคิดรูปแบบของการพัฒนาและกระบวนการจัดก
กัน แต่อาจจะแตกต่างกันไปบ้างตามสิ่งแวดล้อม
8.
โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ
- โร งเรี ยนส าธิ ต ล อ อ อุ ทิ ศเป็ นต้ น แ บ บ ข อ งการ
เพื่อให้เกิดการหลอมรวมความรู้ที่ได้ศึกษาเรียนรู้ม
และวิจัยจะต้องมาจากครุศาสตร์ แล้วนามาพัฒนา
ความเข้มแข็งของโรงเรียนสาธิตจะอยู่ที่ความสามารถ
แ ล ก เ ป ลี่ ย
และสร้างงานวิชาชีพเพิ่มเติมความร่วมมือในการพัฒนา
ป ฏิ บั ติ จ ริ ง ใ ห้ เ ก
เป็นสิ่งที่เกิดจากการปฏิบัติงานร่วมกันระหว่างคณะครุศ
- คาถาม ขอ งผู้ ป กค รอง คื อ ค่ าใ ช้จ่ ายในการศึ ก
จะ ต้ อ งพั ฒ นาเพื่ อ ส ร้ าง ค าต อ บ ใ ห้ ไ ด้ ว่า โร งเ
และให้ มากกว่าโรงเรี ยนอื่ นๆ ในระดับ เดียวกัน
พัฒนาการของเด็กที่ได้รับการสนับสนุนจากโรงเรียน
- ก า ร ค ง อ ยู่ ถื อ เ ป็ น ก า ร ถ

5. 5
หน่วยงาน มุมมอง
การสร้างนวัตกรรมใหม่และการพัฒนาขึ้นจึงจะเป็นการ
9.
คณะวิทยาการจัดการ
- การจัดการศึกษาเป็นหลักสูตรทางวิชาชีพรุ่นใหม่ที่พัฒน
ด้ ว ย กั น ห รื อ เ น้ น เ ฉ พ า ะ ด้ า
การพัฒนาหลักสูตรในลักษณะนี้จะมีลักษณะเฉพา
การปฏิบัติงานจริงในสถานประกอบ-
การสร้างความชานาญและประสบการณ์ให้กับนักศึกษา
งการดาเนินการทางวิชาชีพเหล่านั้น เป็นคุณสมบัติที่อา
ปร ะสาน-งาน แล ะรับ ผิ ดช อบ กระบ วนการเรีย
ความ คุ้ มค่ าของการลงทุ น (ROI) จะวั ดจ ากกา
เมื่อเทียบกับสถาบันอุดม-ศึกษาอื่นๆ
- การผลิตบัณฑิตระดับบัณฑิตศึกษาในหลักสูตรที่เกี่ยวพ
กของม หาวิทยาลั ย แ ต่ ผล งานวิจัยจากวิทยาน
และสถานภาพของนักศึกษาในวิชาชีพที่ปฏิบัติงานอยู่เป
ผ ล งาน แล ะ ค ว าม เป็ นเค รื อ ข่ ายข อ งนั กศึ กษ า
ของคณะประสบความสาเร็จได้
10.
แนวทางการปฏิบัติงานของบุคลากร
สายสนับสนุน
- ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น แ บ่ ง ไ ด้ เ ป็ น 2 ลั ก ษ ณ
และการปฏิบัติงานที่ส่งเสริมและสนับสนุนให้ภารกิจของ
ระสิทธิภาพ จึงเปรียบเสมือนพลังผลักดันองค์ก
ห รื อ จ ะ เ ป็ น แ ร ง เ ฉื่ อ ย ที่ ฉุ ด ใ ห้ อ ง ค์ ก ร ช
ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพและสมรรถนะของบุคลากรส
- การแสวงหาความรู้และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกันเ
ม ห น้ า ที่ ที่ ป ฏิ บั ติ
การมองแต่ตนเองและผูกขาดงานที่ทาไว้กับตนเองมาก
ส่งผลให้คุณ ภาพงานลดลง และส่งผลต่อโอกาสใ
เพราะทางานอื่นไม่เป็นและหาคนทาแทนไม่ได้
- ส ม ร ร ถน ะ ขอ ง บุ ค ล ากร ส าย ส นั บ ส นุ น มี พ ฤ ต
บุ ค ล า ก ร ส า ย ส นั บ ส นุ น ค ว ร ผ่ า น า ก า ร
การประเมินผลการปฏิบั ติงานของบุค ลากรจึงข
ที่ ต้ อ ง พั ฒ น า แ ข่ ง กั บ ตั ว เ อ ง ใ ห้ ท
เมื่อเข้าใจในส่วนนี้ได้ถ้ามหาวิทยาลัยไม่ต่อสัญญาจ้างจ

6. 6
หน่วยงาน มุมมอง
11.
ศูนย์การศึกษานอกที่ตั้งสุพรรณบุรี
- อ า ค า ร เ รี ย น ธุ ร กิ จ ก า ร บิ น ส า ม า ร ถ ใ
นักศึกษาหลักสูตรธุรกิจการบินให้จัดชั่วโมงสอนส่ว
ย ก เ ว้ น ร า ย วิ ช า ที่ มี ค ว า ม จ า เป็ น จ ริ ง ๆ ที่
อ า จ า ร ย์ ยั ง ข า ด ค ว า ม เ ข้ า ใ จ ใ
ทาให้การกากับดูแลและการปลูกฝังคุณสมบัติที่จาเป็นใ
12.
ศูนย์การศึกษานอกที่ตั้งนครนายก
- การจัดการศึกษาของศูนย์ด้าน Home Bakery
ในการจัดบริการอาหารกลางวันให้กับนักศึกษาหลักสูตร
ยังคงเป็นนโยบายอย่างหนึ่งที่มหาวิทยาลัยเสนอให้หลัก
ทั้งในมหาวิทยาลัยและศูนย์การศึกษาน่าจะดาเนินการใ
Bakery ในมหาวิทยาลัยจัดส่งผลิตภัณฑ์เพื่อไปขายและ
และบุคคลทั่วไปในราคาที่เท่ากับในมหาวิทยาลัย ซึ่งทาง
ในมหาวิทยาลัยสามารถจัดส่งในราคาที่ลด Percent ให
- ในการทาแผนปฏิบัติงานของศูนย์ฯ นครนายก
ต้องการความร่วมมือจากทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อทา
หากต่างคนต่างทา ผลที่ออกมาก็จะได้ภาพรวมที่ไม่ครบ
นอกจากนี้การบูรณาการคนเข้าเป็นส่วนหนึ่งส่วนเดียวก
ประสานงานและร่วมมือกันในทุกๆ ฝ่ายก็จะได้ภาพรวม

7. 7
หน่วยงาน มุมมอง
13.
ศูนย์การศึกษานอกที่ตั้งหัวหิน
- แ ม้ ว่ านั ก ศึ กษ าข อ ง ศู น ย์ หั ว หิ น จ ะ เป็ น นั ก ศ
แ ต่ ค ว า ม ส า ม า ร ถ แ ล ะ ค ว า ม ช อ
นั ก ศึ ก ษ า ที่ มี ค ว า ม ส น ใ จ ที่ จ ะ ฝึ ก ง า น ด้ า
เพื่อเป็นทางเลือกให้กับนักศึกษาที่จะมีโอกาสเข้าสู่ตลาด
- พื้ น ฐ า น บุ
ความรู้เดิมและความตั้งใจของนักศึกษาศูนย์หัวหินเ
ค า ถ าม จ ะ อ ยู่ ที่ สิ่ ง ที่ เข าไ ด้ จ า ก เร า คื อ อ ะ ไ
และอ ยู่บ นพื้ นฐานอ งค์ค วาม รู้ทางวิช าการใหม
และเป็นรากฐานสาคัญสาหรับอนาคตเขา
- ศู น ย์ ก า ร ศึ ก ษ า ต้ อ ง ส ร้ า ง ค ว า ม เ ข้ า ใ จ
ที่เกี่ยวข้องทั้งในส่วนของโรงเรียนการท่องเที่ยวแ
ส า นั ก ง า น ศู น ย์ ก าร ศึ ก ษ า ส า นั ก ส่ ง เ ส ริ ม ว
ที่ ต้ อ ง ด า เ นิ น ก า ร ใ ห้ ป ร ะ ส า น กั น แ ล ะ ช
การรับฟังกันและร่วมกันหาทางกออกให้ได้ รวม
กลยุทธ์ที่ต้องดาเนินการโดยความรับผิดชอบร่วมกัน
- การสร้างเครือข่ายที่เข้มแข็งของศูนย์การศึกษานอก
กลยุทธ์ที่จะทาให้ศูนย์การศึกษามีความเข้มแข็ง ท
เพ ร า ะ ก าร ล ง ทุ น ใ น ศู น ย์ ก าร ศึ ก ษ า น อ ก ท
กลยุทธ์ในการพั ฒ นาจึ งไม่ใช่กลยุทธ์ที่ ถูกกาหน
ค ว ร กาห น ดจ ากส่ ว น กล าง ที่ จ ะ เชื่ อ ม โ ย งเค
รวมทั้งความเชื่อมโยงกับหน่วยงานหลักอื่นๆ ในมหาวิท
14.
ศูนย์การศึกษานอกที่ตั้งตรัง
(ในเมือง/ห้วยยอด)
- การพัฒนางานด้านบริการวิชาการ/ร้านกาแฟ และกา
ต้องอาศัยความร่วมมือของบุคลากรทุกฝ่ายที่จะต้อ
และปร ะส บการณ์ ที่ส ามารถจะดาเนินการได้ ไ
แต่จะต้องพัฒนาขึ้นมาใหม่ให้เข้ากับบริบทของศูนย์การ
- หลั กสูต รรั ฐป ระ ศาส นศาส ต ร์ค วร เน้ นจุ ดเด่ น
เพื่ อ ใ ห้ เกิ ด ค ว าม แ ต ก ต่ าง กั บ นั ก ศึ ก ษ าข อ

8. 8
หน่วยงาน มุมมอง
นอกจากนี้การพัฒนาความรู้ของนักศึกษาบนพื้นฐานที่ด
ลา
- การเตรียมความพร้อมของพื้นที่ให้สวยงามและมีค
แ ล ะ ก า ร บ ริ ก า ร วิ ช
กลยุทธ์แรกที่จะต้องดาเนินการควบคู่ไปกับการเตรีย
องค์ความรู้ และความเข้าใจในการดาเนินการต่างๆ ร่วม
- ก า ร ก า ห น ด แ ผ น ก ล ยุ ท ธ์ ที่ ดี ไ ม่ ไ
แต่ จะ ต้อ งดู ว่าจ ะเต รียมการอ ย่างไรใ ห้มี ค วาม
สิ่งที่เป็นความพร้อมนี้จะส่งผลต่อประสิทธิผลของแผนก
15.
ศูนย์การศึกษานอกที่ตั้งลาปาง)
- นักศึกษาฝึกสอนที่ไปจากมหาวิทยาลัยเป็นจุดที่สร้างคว
ไม่ใช่ภาระ แต่เป็นจุดแข็งที่สร้างความแตกต่างทาง
ร ว ม ทั้ ง ก าร แ ล กเป ลี่ ย น เรี ย น รู้ ข อ ง นั ก ศึ กษ
การสร้างกิจกรรมร่วมกันและการดูแลที่ดีจะเป็นส่วนเชื่อ
- ห้องปฏิบัติการทางวิชาชีพน่าจะเพียงพอในระดับหน
อ า จ จ ะ มี ไ ม่ เ พี ย ง พ อ ก า ร ห า เ ค รื อ ข่ า ย อุ
ดีกว่ าจ ะร อ การ พั ฒ นาด้ วยตั ว เอ ง เพ ร าะต้ อ ง
โดยพื้นที่ที่พั ฒ นาขึ้นมาใหม่จะมีส่วนของห้อ งป
ก า ร ว า ง แ น ว ท า ง ก า
ทั้งการจัดการเรียนการสอนและการขายบริการสมควรก
- การเชื่อมโยงและความช่วยเหลือด้านวิชาการและแนวป
น ส า ธิ ต แ ล ะ ค ณ ะ ค รุ -ศ
เพื่อเป้าหมายในการพัฒนาให้โรงเรียนสาธิตอนุบาลเป็น
คเหนือให้ได้ ในแผนกลยุทธ์ 4 ปีข้างหน้า น่าจะทาให้ส
- การกาหนดแผนกลยุทธ์ควรทาบนพื้นฐานของการจัดกา
เนินการทางธุรกิจ

9. 9
หน่วยงาน มุมมอง