20180607大書社群讀書會《一流的人讀書，都在哪裡畫線》菁英學習秘密心法
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20180607大書社群讀書會《一流的人讀書，都在哪裡畫線》菁英學習秘密心法 六月大書社群讀書會，藉由社群閱讀的力量，萃取《一流的人讀書，都在哪裡畫線》找出如何更有效率的學習，並且從思維與方法上，做整個學習認知上的再翻新。 一開始由大書讀書會幫主Hank來分享，對於一位學習者來說，「知識」意味著是什麼，當獲取到新資訊時，就代表能夠被我們所使用，還是這之間有所謂的落差。 這之中就包含了： 知識與資訊間的差距 如何消除知道與做到間的落差 持續知識轉換的價值 當我們獲得資訊時，如何被轉化為內在的知識，這就是從「知道」到「做到」的過程。但這之間的落差，往往是最難以被跨越，原因就在於，我們知道之後，缺少了達到做到的「目標計畫」。， 這時有一個思考關鍵，就是當你知道這資訊時，思考怎麼應用在你的生活中，一但有這樣的思考脈絡後，讓資訊不再只是資訊，它更是一種知識轉化為實際生活的應用。
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- 4. 知識應用 三大認知 一開始由大書讀書會幫主Hank來分享，對於一位學習者 來說，「知識」意味著是什麼，當獲取到新資訊時，就 代表能夠被我們所使用，還是這之間有所謂的落差。 這之中就包含了： 大 書 社 群 讀 書 會 ◆ 知識與資訊間的差距 ◆ 如何消除知道與做到間的落差 ◆ 持續知識轉換的價值
- 5. 如果你在學習的過程中，學到的知識點，不能拿來用， 這些知識只是資訊。 所謂「知識」是能夠在需要的時候，被提取出來的資 訊，此時的資訊才會變成你的知識。 換言之，當你接受到資訊時，如果不能被使用，或是 連結到其他知識，那麼它只能叫資訊。 知識來源 如何讓資訊昇華為知識 性質 類別 留存時間 基礎特性 資訊 短期記憶 知道，理解，暫時 知識 長期記憶 資訊連結舊知 智慧 長期記憶 新舊知識交織 大 書 社 群 讀 書 會
- 6. 當我們獲得資訊時，如何被轉化為內在的知識，這就是從 「知道」到「做到」的過程。但這之間的落差，往往是最 難以被跨越，原因就在於，我們知道之後，缺少了達到做 到的「目標計畫」。， 這時有一個思考關鍵，就是當你知道這資訊時，思考怎麼 應用在你的生活中，一但有這樣的思考脈絡後，讓資訊不 再只是資訊，它更是一種知識轉化為實際生活的應用。 化解距離的設計思路 大 書 社 群 讀 書 會 短期記憶 資訊成為短期記憶後，經過被提取使用，把接 受到的新知，與既有知識相互刺激碰撞，從而 產生長期記憶。 長期記憶 提取知識 舊知交流 知識創新 讓知道到做到的過程，是種被思考，被計劃出來的結果。
- 9. 學習一三一加一 2 一三一加一的知識萃取法 大 書 社 群 讀 書 會
- 11. 這次，大書社群讀書會，以「一三一加一法」做為這次讀書 會到學習的操作法，對於一三一加一所代表的意思是： 最後一個加一，就是從「分析閱讀」的角度，做為 書籍內容的全面檢視，不僅是把所學習到的內容記 住，更是藉由讀書會的環境下，讓每個人從不同的 質疑觀點，來做看到更全面的知識系統。 一三一加一的知識萃取法 1句話 3個重點 1個行動 方案 分析 閱讀 加一：觀點突破 提出質疑 從不同角度來檢視書中論點 大 書 社 群 讀 書 會 「一三一加一法」
- 12. 交流分享 3 有效學習的三種認知思維 大 書 社 群 讀 書 會
- 13. 一個人如何閱讀，閱讀後又對個人產生什麼影響，透過閱 讀《一流的人讀書,都在哪裡畫線》，讓每位參與者，藉由 閱讀、分享的過程，產出精華的知識應用點。 包含學習面的三種認知： 第一，所有的閱讀，都要有目標性，不是隨便讀 第二，擴展視野：同件事情，從不同觀點去看 第三，要去「辯證」跟「反思」 大 書 社 群 讀 書 會 學習的有效性 有效學習的三種認知思維
- 15. 大 書 社 群 讀 書 會 要拓展視野，除了看自己認同的書之外。還需要看不同領域的書籍，這些書籍的 觀點，都代表從另一個角度來解釋。 如果解讀一件事情，只從單一的視角來出發，很容易變成一言堂。所以多一個解 讀視角，就是在不斷趨近事實真相的結果。 擴展視野：同件事情，從不同觀點去看 02
- 16. 大 書 社 群 讀 書 會 書中的概念，如果只是一個概念，沒有說明怎麼來，就只是一組資訊，而非知識。 它需要有數據的佐證，或是其他的資料來支持論點。 可以說你每個學到，不僅需要從不同的觀點來檢視，還需要思考，這些觀點的背 後，是怎麼到達的。 要去「辯證」跟「反思」 03
- 17. 交流分享 4 絕對優勢下的在精進 大 書 社 群 讀 書 會
- 18. 除了個人學習方式的精進，另一方面，怎麼在學習的過 程中，掌握關鍵的發展方向，則是學習成效能否被加成 的結果，它所涵蓋了： ◆ 知識領域的深耕 ◆ 水平多維度擴張 大 書 社 群 讀 書 會 個人學習的新座標 絕對優勢下的在精進 個人發展的兩大維度
- 19. 個人發展來自於兩個面向：一個深耕化的專業，另一 種則是水平化的橫向擴張。 當你能夠在某一領域成為前百分之十的專業程度時， 更進一步成為產業鏈的上游，直接提供核心的專業， 讓你成為不可或缺的關鍵網絡。 接下來，當專業成為絕對，就是要建立壁壘，也就是 持續發展。橫向擴張，就是透過橫向多領域的連接， 讓你的專業化，進一步加上差異化。 絕對優勢下的在精進 大 書 社 群 讀 書 會 個人發展 1.專業化深耕 2.水平領域的擴張 • 成為領域中的前10% • 專業領域的關鍵網絡 專業壁壘的再造 個人發展的兩大維度
- 21. 大 書 社 群 讀 書 會 我們對於事物的見解，如何橫向擴張，也就是要順著 我們想法來出發，還是破壞是創新的可能。 例如蔦屋書店在歸類書籍時，不以我們常認為的書籍 種類的歸類法，而是從一個主題、一種情境，作為書 籍類別的推薦。 這種觀點上的轉變，也就來自於我們出發的視角，他 包含了我們認知的知識體系。 因為我們所看到，做出的判斷，都源自於我們看到事 件後的判斷，其中你可以發現這就是細節上的差異。。 知識體系下的新視野
- 22. 也就是「觀點」與「事實」間判斷，書中舉例說， 我們看待一件事情本身，跟我們之間的關連與是 否可以連結到其他地方，這些背後的本質原因就 基於個人觀點的出發，還是客觀世界的事實。 兩種出發點，也就是我們在學習的時候，能否具 備獨立思考，以及多維度思考的觀點驗證。 大 書 社 群 讀 書 會 從個人的主觀認知，轉向事實原有的面貌，跳脫既有 思考框架，從而以全面性的視角來驗證觀點。觀點與事實的效益
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- 24. 【沒有時間學習怎麼辦？】 塊狀時間(1-2小時) 碎片時間(10-15分) 心態 意願 形 式 1.學習意識：沒有把時間留給學習 2.把習以為常的事情，從不同角度來思考新的方式。 線 上 線 下 參加講座 主題學習 讀書會 影片學習 微影片學習 語音聽書 拆書學習 時間 最後針對「沒有時間學習怎麼 辦？」的議題聚焦，透過小組討 論的方式，進一步交流討論，分 享彼此對於學習與時間之間，該 如何掌握新的學習型態。 交流你學習的時間 大 書 社 群 讀 書 會
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