SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
AMINATUN
NOVA
BK KARIR
Permasalahan
 Jelaskan 4 permasalahan karir menurut Willian
Soon
 Berikan contoh dari ke-4 permasalahan tersebut
 Sebutkan dan jelaskan strategi layanan bimbingan
karir dan berikan contohnya.
Permasalahan karir menurut Willian Soon
 No choice (tidak ada pilihan)
 No choice adalah konseling tidak mampu meyebutkan bidang
pekerjaan yang akan dipilihnya.
 Uncertain choice (ketidakpastian pilihan)
 Konseli yang ragu atas pilihan karir yang telah ada
dipikirannya.
 Unwise choice (pilihan tidak bijaksana)
 Konseli memilih karir yang tidak sesuai dengan bakat dan
minatnya.
 Discrepancy (ketidakselarasan)
 Konseli yang memiliki bidang pekerjaan yang diminati tidak
sesuai dengan bakat konseli, bakat dan minat cocok, tetapi
tidak sesuai dengan pekerjaan yang dipilihnya.
Contoh dari ke-4 permasalahan menurut William
Soon.
 No Choice : Andi ingin memiliki pekerjaan, namun dalam
menentukan pekerjaan yang pas untuk Andi, ia harus
memiliki dua atau lebih pekerjaan untuk pilihannya, dan karir
mana yang bagus untuk masa depan Andi.
 Uncertain Choice : Andi bekerja sebagai seorang arsitek,
namun Andi tidak yakin jika pekerjaannya sekarang dapat
merubah kehidupannya yang lebih baik.
 Unwise Choice : Ana bekerja sebagai seorang wartawan,
namun pekerjaan tersebut tidak sesuai dengan kepribadian
Ana yang tidak aktif atau lebih pendiam di lingkungan ia
tinggal.
 Discrepancy Choice : Indra bekerja sebagai seorang guru,
namun pekerjaannya saat ini bertolak belakang dengan
keinginan Insra yang ingin menjadi seorang dokter.
Strategi layanan dalam bimbingan karir.
 Strategi intruksional
 Merupakan bentuk layanan bimbingan karir yang di
integrasikan atau dipadukan dengan cara tatap muka
seperti halnya proses pembelajaran.
 Strategi substansial
 Merupakan bentuk bimbingan karir yang menekankan
pada hubungan interpersonal.
 Strategi permainan
 Merupakan bentuk bimbingan karir yang menekankan
pada perasaan-perasaan bebas, menyenangkan, bisa
didalam ruangan maupun di luar ruangan.
Discrepancy Choice (ketidakselarasan)
 Indra bekerja sebagai seorang guru, namun
pekerjaannya saat ini bertolak belakang dengan
keinginan Indra untuk menjadi seorang dokter.
 Indra seorang anak yang hidup dari keluarga yang
sederhana, Indra adalah seorang siswa yang pintar dan
sering mendapatkan prestasi di sekolahnya. Sejak kecil,
Indra bercita-cita untuk menjadi seorang dokter, karena
Indra berfikir jika dirinya menjadi seorang dokter itu
akan lebih baik dalam kehidupannya, karena dia berfikir
jika dia menjadi seorang dokter bisa membantu banyak
orang yang membutuhkannya saat sakit.
Lanjutan …..
 Karena keinginannya menjadi seorang dokter, sejak kecil Indra bermain-
main alangkahnya menjadi seorang dokter. Dan Indra sangat senang jika
orang tuanya mengajak ke rumah sakit untuk menengok orang sakit,
karena dari situlah Indra dapat melihat bagaimana dan apa yang dilakukan
seorang dokter dalam menangani pasiennya, dan menurutnya pekerjaan
seorang dokter sangatlah mulia baginya.
 Tetapi ketika Indra lulus SMA dan ia berkeinginan untuk meneruskan ke
bidang kedokteran, orang tuanya tidak menyetujuinya, karena orang
tuanya berfikir tidak bisa membiayai Indra masuk ke bidang kedokteran
karena orang tuanya hanya orang sederhana, dan orang tuanya
mendukung Indra untuk menjadi seorang guru, karena menurut orang
tuanya, menjadi seorang guru sama dengan menjadi seorang dokter karena
sama-sama membantu orang lain.
 Akhirnya Indra berfikir, mungkin apa yang di sarankan orang tuanya itu
adalah yang terbaik untuknya, dan akhirnya, Indra pun memutuskan untuk
menjadi seorang guru. Karena menurutnya menjadi seorang guru maupun
menjadi seorang dokter itu sama, karena sama-sama bisa membantu
banyak orang.

More Related Content

More from bkupstegal

Staffing okey fix
Staffing okey fixStaffing okey fix
Staffing okey fixbkupstegal
 
Makalah tentang dasar
Makalah tentang dasarMakalah tentang dasar
Makalah tentang dasarbkupstegal
 
jawaban UAS TI dalam BK
jawaban UAS TI dalam BKjawaban UAS TI dalam BK
jawaban UAS TI dalam BKbkupstegal
 
jawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BK
jawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BKjawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BK
jawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BKbkupstegal
 
jawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BK
jawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BK jawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BK
jawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BK bkupstegal
 
Jawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BK
Jawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BK Jawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BK
Jawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BK bkupstegal
 
Ppt pendekatan psikoanalisis
Ppt pendekatan psikoanalisisPpt pendekatan psikoanalisis
Ppt pendekatan psikoanalisisbkupstegal
 
ppt Landasan Religius dalam BK
ppt Landasan Religius dalam BKppt Landasan Religius dalam BK
ppt Landasan Religius dalam BKbkupstegal
 
Multimedia Interaktif Tentang Kedisiplinan siswa
Multimedia Interaktif Tentang Kedisiplinan siswaMultimedia Interaktif Tentang Kedisiplinan siswa
Multimedia Interaktif Tentang Kedisiplinan siswabkupstegal
 
Ppt napza hivaids
Ppt napza hivaidsPpt napza hivaids
Ppt napza hivaidsbkupstegal
 
KODE ETIK KONSELOR
KODE ETIK KONSELORKODE ETIK KONSELOR
KODE ETIK KONSELORbkupstegal
 
Eksistensial-Humanistik
Eksistensial-HumanistikEksistensial-Humanistik
Eksistensial-Humanistikbkupstegal
 
pendekatan konseling eklektik
pendekatan konseling eklektikpendekatan konseling eklektik
pendekatan konseling eklektikbkupstegal
 

More from bkupstegal (20)

Staffing okey fix
Staffing okey fixStaffing okey fix
Staffing okey fix
 
Jawaban
JawabanJawaban
Jawaban
 
Ppt
PptPpt
Ppt
 
Makalah tentang dasar
Makalah tentang dasarMakalah tentang dasar
Makalah tentang dasar
 
jawaban UAS TI dalam BK
jawaban UAS TI dalam BKjawaban UAS TI dalam BK
jawaban UAS TI dalam BK
 
behavior hans
behavior hansbehavior hans
behavior hans
 
Gestalt
GestaltGestalt
Gestalt
 
jawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BK
jawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BKjawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BK
jawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BK
 
jawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BK
jawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BK jawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BK
jawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BK
 
Jawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BK
Jawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BK Jawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BK
Jawaban UAS Mata Kuliah TI dalam BK
 
Ppt pendekatan psikoanalisis
Ppt pendekatan psikoanalisisPpt pendekatan psikoanalisis
Ppt pendekatan psikoanalisis
 
BK Di Sekolah
BK Di SekolahBK Di Sekolah
BK Di Sekolah
 
ppt Landasan Religius dalam BK
ppt Landasan Religius dalam BKppt Landasan Religius dalam BK
ppt Landasan Religius dalam BK
 
Multimedia Interaktif Tentang Kedisiplinan siswa
Multimedia Interaktif Tentang Kedisiplinan siswaMultimedia Interaktif Tentang Kedisiplinan siswa
Multimedia Interaktif Tentang Kedisiplinan siswa
 
Ppt napza hivaids
Ppt napza hivaidsPpt napza hivaids
Ppt napza hivaids
 
KODE ETIK KONSELOR
KODE ETIK KONSELORKODE ETIK KONSELOR
KODE ETIK KONSELOR
 
PPT NAPZA
PPT NAPZAPPT NAPZA
PPT NAPZA
 
Ppt pa rahmat
Ppt pa rahmatPpt pa rahmat
Ppt pa rahmat
 
Eksistensial-Humanistik
Eksistensial-HumanistikEksistensial-Humanistik
Eksistensial-Humanistik
 
pendekatan konseling eklektik
pendekatan konseling eklektikpendekatan konseling eklektik
pendekatan konseling eklektik
 

Recently uploaded

Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfirwanabidin08
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxssuser35630b
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5ssuserd52993
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1udin100
 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..ikayogakinasih12
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxIrfanAudah1
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UTKeterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UTIndraAdm
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxazhari524
 
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxAksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxsdn3jatiblora
 

Recently uploaded (20)

Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UTKeterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
 
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxAksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
 

Strategi layanan dalam bimbingan karir

  • 2. Permasalahan  Jelaskan 4 permasalahan karir menurut Willian Soon  Berikan contoh dari ke-4 permasalahan tersebut  Sebutkan dan jelaskan strategi layanan bimbingan karir dan berikan contohnya.
  • 3. Permasalahan karir menurut Willian Soon  No choice (tidak ada pilihan)  No choice adalah konseling tidak mampu meyebutkan bidang pekerjaan yang akan dipilihnya.  Uncertain choice (ketidakpastian pilihan)  Konseli yang ragu atas pilihan karir yang telah ada dipikirannya.  Unwise choice (pilihan tidak bijaksana)  Konseli memilih karir yang tidak sesuai dengan bakat dan minatnya.  Discrepancy (ketidakselarasan)  Konseli yang memiliki bidang pekerjaan yang diminati tidak sesuai dengan bakat konseli, bakat dan minat cocok, tetapi tidak sesuai dengan pekerjaan yang dipilihnya.
  • 4. Contoh dari ke-4 permasalahan menurut William Soon.  No Choice : Andi ingin memiliki pekerjaan, namun dalam menentukan pekerjaan yang pas untuk Andi, ia harus memiliki dua atau lebih pekerjaan untuk pilihannya, dan karir mana yang bagus untuk masa depan Andi.  Uncertain Choice : Andi bekerja sebagai seorang arsitek, namun Andi tidak yakin jika pekerjaannya sekarang dapat merubah kehidupannya yang lebih baik.  Unwise Choice : Ana bekerja sebagai seorang wartawan, namun pekerjaan tersebut tidak sesuai dengan kepribadian Ana yang tidak aktif atau lebih pendiam di lingkungan ia tinggal.  Discrepancy Choice : Indra bekerja sebagai seorang guru, namun pekerjaannya saat ini bertolak belakang dengan keinginan Insra yang ingin menjadi seorang dokter.
  • 5. Strategi layanan dalam bimbingan karir.  Strategi intruksional  Merupakan bentuk layanan bimbingan karir yang di integrasikan atau dipadukan dengan cara tatap muka seperti halnya proses pembelajaran.  Strategi substansial  Merupakan bentuk bimbingan karir yang menekankan pada hubungan interpersonal.  Strategi permainan  Merupakan bentuk bimbingan karir yang menekankan pada perasaan-perasaan bebas, menyenangkan, bisa didalam ruangan maupun di luar ruangan.
  • 6. Discrepancy Choice (ketidakselarasan)  Indra bekerja sebagai seorang guru, namun pekerjaannya saat ini bertolak belakang dengan keinginan Indra untuk menjadi seorang dokter.  Indra seorang anak yang hidup dari keluarga yang sederhana, Indra adalah seorang siswa yang pintar dan sering mendapatkan prestasi di sekolahnya. Sejak kecil, Indra bercita-cita untuk menjadi seorang dokter, karena Indra berfikir jika dirinya menjadi seorang dokter itu akan lebih baik dalam kehidupannya, karena dia berfikir jika dia menjadi seorang dokter bisa membantu banyak orang yang membutuhkannya saat sakit.
  • 7. Lanjutan …..  Karena keinginannya menjadi seorang dokter, sejak kecil Indra bermain- main alangkahnya menjadi seorang dokter. Dan Indra sangat senang jika orang tuanya mengajak ke rumah sakit untuk menengok orang sakit, karena dari situlah Indra dapat melihat bagaimana dan apa yang dilakukan seorang dokter dalam menangani pasiennya, dan menurutnya pekerjaan seorang dokter sangatlah mulia baginya.  Tetapi ketika Indra lulus SMA dan ia berkeinginan untuk meneruskan ke bidang kedokteran, orang tuanya tidak menyetujuinya, karena orang tuanya berfikir tidak bisa membiayai Indra masuk ke bidang kedokteran karena orang tuanya hanya orang sederhana, dan orang tuanya mendukung Indra untuk menjadi seorang guru, karena menurut orang tuanya, menjadi seorang guru sama dengan menjadi seorang dokter karena sama-sama membantu orang lain.  Akhirnya Indra berfikir, mungkin apa yang di sarankan orang tuanya itu adalah yang terbaik untuknya, dan akhirnya, Indra pun memutuskan untuk menjadi seorang guru. Karena menurutnya menjadi seorang guru maupun menjadi seorang dokter itu sama, karena sama-sama bisa membantu banyak orang.