3. Aantrekkelijkheid van het
lerarenberoep
Persoonlijke motivatie
Theoretische kadering
• Intrinsieke motivatie:
• Gaat graag om met kinderen en jongeren
• Graag les geven
• Vak is interessant
• Extrinsieke motivatie:
• Vakantieregeling
• Combinatie werk en gezin
• Werkzekerheid
• loon
5. Opvattingen over een goed leraar en
goed onderwijzen volgens jou
Opvattingen
•Wat is voor jou een goed leraar?
•Wat is voor jou goed
onderwijzen?
6. Opvattingen over een goed leraar en
goed onderwijzen volgens de overheid
• = omschrijving van de kennis, vaardigheden
en attitudes van de leraar bij zijn
beroepsuitoefening
beroepsprofiel
• = een omschrijving van de kennis,
vaardigheden en attitudes, waarover iedere
afgestudeerde moet beschikken om op een
volwaardige manier als beginnende leraar
te kunnen fungeren.
basiscompetenties
7. Basiscompetenties
Verantwoordelijkheden ten opzichte van:
de lerende
• Leraar als begeleider van
leer- en
ontwikkelingsprocessen
• Leraar als opvoeder
• Leraar als inhoudelijk
expert
• Leraar als organisator
• Leraar als innovator
de school/
onderwijsgemeenschap
• Leraar als partner van
ouders/verzorgers
• Leraar als lid van een
schoolteam
• Leraar als partner van
externen
• Leraar als lid van de
onderwijsgemeenschap
de maatschappij
• Leraar als
cultuurparticipant
• Sociaal-politiek
• Sociaal-economisch
• Lesvensbeschouwelijk
• Cultuur-esthetisch
• Cultuur-
wetenschappelijk
de lerende
• Leraar als begeleider van
leer- en
ontwikkelingsprocessen
• Leraar als opvoeder
• Leraar als inhoudelijk
expert
• Leraar als organisator
• Leraar als innovator
de school/
onderwijsgemeenschap
• Leraar als partner van
ouders/verzorgers
• Leraar als lid van een
schoolteam
• Leraar als partner van
externen
• Leraar als lid van de
onderwijsgemeenschap
de maatschappij
• Leraar als
cultuurparticipant
• Sociaal-politiek
• Sociaal-economisch
• Lesvensbeschouwelijk
• Cultuur-esthetisch
• Cultuur-
wetenschappelijk
