Inleiding tijdens kennismakingsbijeenkomst op 4 april 2012, verzorgd door Hanneke te Braake, Detje de Kinderen en Bart van Kuik van KPC Groep.

1. Hanneke te Braake - Bart van Kuik – Detje de Kinderen
Welkom reisgenoten 2012
Big Picture Learning
April - mei 2012

2. Het is een zeer beperkende denkgewoonte om alle nieuwe
informatie te toetsen aan wat je al weet.
Wat je herkent dat weet je al, wat je niet herkent wijs je af.
Conclusie: je leert niets.

3. Programma
• Hartelijk Welkom BPL reisgenoten 2012
• Opening - Hanneke
Waarheen en waarvoor?
• De Reis - Detje
Hoe? Werken in advisories met een Persoonlijk LeerPlan
• Een impressie van de reis - Bart
Met Google maps
• De Reisbescheiden - Annick de Bruijn VX GroupTravel
• Vragen

4. Voorwaarden voor leren op school
1. Relatie
2. Relevante
3. Keuze
4. Uitdaging
5. Oefening
6. Spel
7. De echte wereld
8. Toepassen
9. Tijd
10.Timing

5. Op weg naar optimaal leren op school
1. Creëer Persoonlijke Leer Plannen
2. Betrek de familie
3. Focus op leren in de echte wereld
4. Koester vragen
5. Bouw aan cultuur en netwerken
6. Evalueer vaardigheden
7. Investeer in & ondersteun goede
leraren
8. Focus op het behalen van een
kwalificatie
9. Gebruik technologie verstandig
10. Kom in actie

6. Werk met Persoonlijke Leer Plannen.
Basisvaardigheden zijn overal
Wat heeft een eikel nodig om te
transformeren tot eik Leer je leerlingen zo goed kennen
dat je weet waar hun motivatie,
eigen leerdoelen persoonlijke
passie ligt
Bouw dat samen met
basisvaardigheden in een
persoonlijk curriculum
Organiseer dat je kunt inspelen op
veranderende persoonlijke
interesses en leerdoelen

7. Betrek de familie
•Ouders zijn de eerste leraar
van een kind en kennen de
leerling beter dan wie ook
•Doe dus alles wat je kunt om
de ouders betrokken te krijgen
– en niet alleen wanneer er iets
fout is gegaan.
•Ouders zullen het zeker
prioriteit geven. Het is jammer
dat de school de ouders er
meestal niet om vraagt.

8. Focus op leren in de echte wereld.
Memoriseren - het laagste
niveau van leren - is wat de
school het meest van leerlingen
vraagt.
Al doende, met ter zake
kundige feedback van experts,
ontwikkelen kennis en
vaardigheden zich snel en
duurzaam
De peergroep biedt een rijke en
machtig leeromgeving. Werken
aan realistische & relevante
projecten ook

9. Koester het stellen van vragen
• De school vraagt meestal alleen om
antwoorden..
• Nieuwsgierigheid is een erg krachtige
motivatie
• Leer leerlingen vragen te stellen, leer
hen onderzoeken

10. Evalueer vaardigheden
Streef ernaar authentiek te
beoordelen
Multiple choise antwoorden op
een gestandaardiseerde toets
geven geen realistische
informatie over de leerling.
Er is een breder spectrum van
assessments nodig

11. Investeer in leraren! Ondersteun hen!
Probeer de beste leraren te
krijgen en ondersteun hen om
leerlingen te motiveren en te
leren leren.
In opleidingen (toekomstige)
leraren innovatief leren
denken over wat de school
eigenlijk is en in de 21e zou
moeten zijn voor leerlingen
.

12. Focus op het behalen van een
kwalificatie
We kunnen het niet maken om
leerlingen aan te moedigen om een
vervolgopleiding te gaan doen en
hen dan, als ze er zitten, niet te
helpen om die succesvol af te
ronden
Leerlingen kunnen klaar zijn voor
een vervolgopleiding maar ……
zijn de vervolgopleidingen klaar
voor die nieuwe leerlingen.
.

13. Gebruik technologie verstandig
Leerlingen gebruiken op school
computers meestal als
tekstverwerkers en een online
encyclopedie.
Leer hen ook om computers te
gebruiken om gegevens te
verzamelen en te analyseren,
voor het netwerken en problem
solving

14. Wat is jouw verhaal?
• Hoe leer jij graag?
• Waar ligt jouw passie/
interesse?
• Wat heb je daarvoor over?
• Lange termijn korte termijn?
• Weet je wat het grote voordeel
van een kras is?

15. Waarom bpl werkt?
- Wat heb je er voor nodig?
- Hoe doe je het, samen, succesvol en voor de komende
20 jaar?
- Waar begin je als je wilt beginnen?
- Hoe ga je verder als je nog beter wilt worden in bpl?

16. Leerling in het centrum van leren
Daarom werkt het! 3 RRR
Buitenschoolse mentor
Leerling
Ouder
Advisor