SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
Verkenning van het
leraarsberoep
Deel 6: doelstellingen
Doelstellingen formuleren
Overzicht
1. Gesloten doelen formuleren
2. Open doelen formuleren
Voorwaarde 1
• De leerlingen weten wat een kieskring is
• De leerlingen kunnen het begrip kieskring omschrijven
Voorwaarde 2
• De leerlingen kunnen de oefening op reliëf maken
• De leerlingen kunnen op een blinde kaart de verschillende hoogtezones
aanduiden
Voorwaarde 3
• De leerlingen kunnen de onderdelen van het hart benoemen
• De leerlingen kunnen de onderdelen van het hart benoemen op een
tekening
Voorwaarde 4
• De leerlingen kunnen 25 meter rugcrawl zwemmen
• De leerlingen kunnen 25 meter rugcrawl zwemmen in 1 minuut
Voorwaarde 1
• De leerlingen weten wat een kieskring is
• De leerlingen kunnen het begrip kieskring omschrijven
Voorwaarde 2
• De leerlingen kunnen de oefening op reliëf maken
• De leerlingen kunnen op een blinde kaart de verschillende hoogtezones
aanduiden
Voorwaarde 3
• De leerlingen kunnen de onderdelen van het hart benoemen
• De leerlingen kunnen de onderdelen van het hart benoemen op een
tekening
Voorwaarde 4
• De leerlingen kunnen 25 meter rugcrawl zwemmen
• De leerlingen kunnen 25 meter rugcrawl zwemmen in 1 minuut
Voorwaarde 1: OPERATIONEEL
Ondubbelzinnig en waarneembaar (actie-werkwoorden)
Voorwaarde 2: CONCRETE INHOUD
Inhoud nauwkeurig omschrijven
Voorwaarde 3: CONDITIES
Eventuele hulpmiddelen vermelden
Voorwaarde 4: MINIMUMPRESTATIE
Mate/Graad van eindgedrag
Tijdslimiet/snelheid, aantal/percentage correcte antwoorden, graad
van nauwkeurigheid, juiste volgorde van een aantal stappen
LD = Leerdoel
G = Gedrag
CI = Concrete inhoud
VW= Voorwaarde/conditie
MP= Minimumprestatie
G CI (VW) (MP) LD
Synthese: gesloten doelen formuleren
Overzicht
1. Gesloten doelen formuleren
2. Open doelen formuleren
Open doelen
• Leerlinggedrag niet nauwkeurig beschreven
• vb: de leerlingen kunnen een verhaal schrijven over het
dagelijks leven in Athene.
Gesloten doelen
• Leerlinggedrag heel nauwkeurig beschrijven
• 4 voorwaarden (zie eerder)
• de leerlingen kunnen 3 bezigheden van de Oude Grieken
opsommen
Gematigd open doelen
• Open doelen met enkele voorwaarden
• Vb: de leerlingen kunnen een verhaal van 25 regels
schrijven over het dagelijks leven in Athene waarin het
gezinsleven centraal staat.

More Related Content

What's hot

Konsep tadika dan kurikulum standard prasekolah kebangsaan kumpulan 2
Konsep tadika dan kurikulum standard prasekolah kebangsaan kumpulan 2Konsep tadika dan kurikulum standard prasekolah kebangsaan kumpulan 2
Konsep tadika dan kurikulum standard prasekolah kebangsaan kumpulan 2
rasfanul
 
Amalan keselamatan kebun
Amalan keselamatan kebunAmalan keselamatan kebun
Amalan keselamatan kebun
AIC
 
Pembentangan Tatabahasa Utama
Pembentangan Tatabahasa UtamaPembentangan Tatabahasa Utama
Pembentangan Tatabahasa Utama
Aduxa Asuxa
 
Strategi pengajaran sains kanak kanak secara inkuiri
Strategi pengajaran sains kanak kanak secara inkuiriStrategi pengajaran sains kanak kanak secara inkuiri
Strategi pengajaran sains kanak kanak secara inkuiri
Izny Atikah
 
kajian-kes-murid-mundur-dan-lembam
 kajian-kes-murid-mundur-dan-lembam kajian-kes-murid-mundur-dan-lembam
kajian-kes-murid-mundur-dan-lembam
Ridzuan Ahmad
 
Ibadat Haji & Umrah Pengertian
Ibadat Haji & Umrah PengertianIbadat Haji & Umrah Pengertian
Ibadat Haji & Umrah Pengertian
Redzwan Mutalib
 
Format penulisan cadangan dan laporan kajian tindakan
Format penulisan cadangan dan laporan kajian tindakanFormat penulisan cadangan dan laporan kajian tindakan
Format penulisan cadangan dan laporan kajian tindakan
Chon Seong Hoo
 
Tasamuh-sirah thn 6.pptx
Tasamuh-sirah thn 6.pptxTasamuh-sirah thn 6.pptx
Tasamuh-sirah thn 6.pptx
haniah8
 
Back up tyler (1) (1)
Back up tyler (1) (1)Back up tyler (1) (1)
Back up tyler (1) (1)
Cikgu Yayan
 

What's hot (20)

Konsep tadika dan kurikulum standard prasekolah kebangsaan kumpulan 2
Konsep tadika dan kurikulum standard prasekolah kebangsaan kumpulan 2Konsep tadika dan kurikulum standard prasekolah kebangsaan kumpulan 2
Konsep tadika dan kurikulum standard prasekolah kebangsaan kumpulan 2
 
Struktur pembelajaran koperatif
Struktur pembelajaran koperatifStruktur pembelajaran koperatif
Struktur pembelajaran koperatif
 
Peta i-THINK
Peta i-THINKPeta i-THINK
Peta i-THINK
 
Amalan keselamatan kebun
Amalan keselamatan kebunAmalan keselamatan kebun
Amalan keselamatan kebun
 
Pendekatan pengajaran combine
Pendekatan pengajaran combinePendekatan pengajaran combine
Pendekatan pengajaran combine
 
Pembentangan Tatabahasa Utama
Pembentangan Tatabahasa UtamaPembentangan Tatabahasa Utama
Pembentangan Tatabahasa Utama
 
Stres
StresStres
Stres
 
Strategi pengajaran sains kanak kanak secara inkuiri
Strategi pengajaran sains kanak kanak secara inkuiriStrategi pengajaran sains kanak kanak secara inkuiri
Strategi pengajaran sains kanak kanak secara inkuiri
 
Slides penglibatan ibubapa
Slides penglibatan ibubapaSlides penglibatan ibubapa
Slides penglibatan ibubapa
 
Language conflict in india
Language conflict in indiaLanguage conflict in india
Language conflict in india
 
Kronologi dasar pendidikan inklusif murid bekeperluan khas di peringkat antar...
Kronologi dasar pendidikan inklusif murid bekeperluan khas di peringkat antar...Kronologi dasar pendidikan inklusif murid bekeperluan khas di peringkat antar...
Kronologi dasar pendidikan inklusif murid bekeperluan khas di peringkat antar...
 
kajian-kes-murid-mundur-dan-lembam
 kajian-kes-murid-mundur-dan-lembam kajian-kes-murid-mundur-dan-lembam
kajian-kes-murid-mundur-dan-lembam
 
solat aidil fitri dan aidil adha
solat aidil fitri dan aidil adhasolat aidil fitri dan aidil adha
solat aidil fitri dan aidil adha
 
Ibadat Haji & Umrah Pengertian
Ibadat Haji & Umrah PengertianIbadat Haji & Umrah Pengertian
Ibadat Haji & Umrah Pengertian
 
akhlak: adab terhadab ibu bapa
akhlak: adab terhadab ibu bapaakhlak: adab terhadab ibu bapa
akhlak: adab terhadab ibu bapa
 
Format penulisan cadangan dan laporan kajian tindakan
Format penulisan cadangan dan laporan kajian tindakanFormat penulisan cadangan dan laporan kajian tindakan
Format penulisan cadangan dan laporan kajian tindakan
 
Kajian Tindakan BPI 26.06.pdf
Kajian Tindakan BPI 26.06.pdfKajian Tindakan BPI 26.06.pdf
Kajian Tindakan BPI 26.06.pdf
 
Tasamuh-sirah thn 6.pptx
Tasamuh-sirah thn 6.pptxTasamuh-sirah thn 6.pptx
Tasamuh-sirah thn 6.pptx
 
Diskriminasi dan Prasangka
Diskriminasi dan Prasangka Diskriminasi dan Prasangka
Diskriminasi dan Prasangka
 
Back up tyler (1) (1)
Back up tyler (1) (1)Back up tyler (1) (1)
Back up tyler (1) (1)
 

More from marucafabry (9)

Sociaalconstructivisme1415
Sociaalconstructivisme1415Sociaalconstructivisme1415
Sociaalconstructivisme1415
 
Inzichtelijkleren
InzichtelijklerenInzichtelijkleren
Inzichtelijkleren
 
Leren door imiteren1415
Leren door imiteren1415Leren door imiteren1415
Leren door imiteren1415
 
Inleiding leren1415
Inleiding leren1415Inleiding leren1415
Inleiding leren1415
 
Deel 6 doelen classificeren
Deel 6 doelen classificerenDeel 6 doelen classificeren
Deel 6 doelen classificeren
 
Deel 6 doelen onderscheiden
Deel 6 doelen onderscheidenDeel 6 doelen onderscheiden
Deel 6 doelen onderscheiden
 
Deel 5 onderwijs in functie van maatschappij of persoon
Deel 5 onderwijs in functie van maatschappij of persoonDeel 5 onderwijs in functie van maatschappij of persoon
Deel 5 onderwijs in functie van maatschappij of persoon
 
Deel 3 motivatie
Deel 3 motivatieDeel 3 motivatie
Deel 3 motivatie
 
Deel 3 inleiding in de psychologie
Deel 3 inleiding in de psychologieDeel 3 inleiding in de psychologie
Deel 3 inleiding in de psychologie
 

Deel 6 doelstellingen formuleren

  • 1. Verkenning van het leraarsberoep Deel 6: doelstellingen Doelstellingen formuleren
  • 2. Overzicht 1. Gesloten doelen formuleren 2. Open doelen formuleren
  • 3. Voorwaarde 1 • De leerlingen weten wat een kieskring is • De leerlingen kunnen het begrip kieskring omschrijven Voorwaarde 2 • De leerlingen kunnen de oefening op reliëf maken • De leerlingen kunnen op een blinde kaart de verschillende hoogtezones aanduiden Voorwaarde 3 • De leerlingen kunnen de onderdelen van het hart benoemen • De leerlingen kunnen de onderdelen van het hart benoemen op een tekening Voorwaarde 4 • De leerlingen kunnen 25 meter rugcrawl zwemmen • De leerlingen kunnen 25 meter rugcrawl zwemmen in 1 minuut
  • 4. Voorwaarde 1 • De leerlingen weten wat een kieskring is • De leerlingen kunnen het begrip kieskring omschrijven Voorwaarde 2 • De leerlingen kunnen de oefening op reliëf maken • De leerlingen kunnen op een blinde kaart de verschillende hoogtezones aanduiden Voorwaarde 3 • De leerlingen kunnen de onderdelen van het hart benoemen • De leerlingen kunnen de onderdelen van het hart benoemen op een tekening Voorwaarde 4 • De leerlingen kunnen 25 meter rugcrawl zwemmen • De leerlingen kunnen 25 meter rugcrawl zwemmen in 1 minuut
  • 5. Voorwaarde 1: OPERATIONEEL Ondubbelzinnig en waarneembaar (actie-werkwoorden) Voorwaarde 2: CONCRETE INHOUD Inhoud nauwkeurig omschrijven Voorwaarde 3: CONDITIES Eventuele hulpmiddelen vermelden Voorwaarde 4: MINIMUMPRESTATIE Mate/Graad van eindgedrag Tijdslimiet/snelheid, aantal/percentage correcte antwoorden, graad van nauwkeurigheid, juiste volgorde van een aantal stappen
  • 6. LD = Leerdoel G = Gedrag CI = Concrete inhoud VW= Voorwaarde/conditie MP= Minimumprestatie G CI (VW) (MP) LD Synthese: gesloten doelen formuleren
  • 7. Overzicht 1. Gesloten doelen formuleren 2. Open doelen formuleren
  • 8. Open doelen • Leerlinggedrag niet nauwkeurig beschreven • vb: de leerlingen kunnen een verhaal schrijven over het dagelijks leven in Athene. Gesloten doelen • Leerlinggedrag heel nauwkeurig beschrijven • 4 voorwaarden (zie eerder) • de leerlingen kunnen 3 bezigheden van de Oude Grieken opsommen Gematigd open doelen • Open doelen met enkele voorwaarden • Vb: de leerlingen kunnen een verhaal van 25 regels schrijven over het dagelijks leven in Athene waarin het gezinsleven centraal staat.

Editor's Notes

  1. Aanpassen aan LO
  2. Aanpassen aan LO