TI para 5º de E. Primaria. Adaptación dunha idea de Estrella López Aguilar

1. Eu en 100 palabras
Expresión oral
CEIP Milladoiro Malpica
5º de EP

2. Actividade 1
Como son eu?
Temporalización 1/2 sesións
Traballo en asamblea e individual
-Asamblea de aula sobre o tema ¿Que me gustaría que os demáis
soubesen de min que aínda non saben?
Prantéxaselle o tema á clase para facer unha reflexión conxunta que
axude aos nenos e nenas a pensar en aspectos da súa
personalidade que lles gustaría destacar.
Escritura persoal Convídase aos escolares a escribir 100 palabras
(aprox.) para mostrar aos demáis aspectos da súa personalidade
(gustos, virtudes, defectos, curiosidades, capacidades...) que
axuden aos compañeiros e profesores a coñecelos mellor.

3. Actividade 2:
Elaboro un discurso
Temporalización: 1 sesión de aula e 1 semana de traballo persoal
Traballo individual para o que poden solicitar axuda de familiares e amigos
-Elaborar o discurso persoal que cada escolar fará tomando como punto de
partida o seu texto de 100 palabras (actividade anterior) seguindo o
seguinte modelo:
• Considérome unha persoa...
• Dicen que eu son...
• Gústame moito...
• Aborrezo...
• Divírteme...
• Entristéceme...
• Son feliz cando...
• Dame medo...
• Gustaríame aprender...
• O meu sono no futuro é....

4. Actividade 3
Así son eu, exposición
Temporalización 1 sesión
Traballo individual exposto en gran grupo
Tras dunha preparación previa, a partires do texto final feito na
actividade 2, cada escolar expón ao grupo o seu discurso oral de
presentación. A exposición debe realizarse sen apoio de texto
escrito e esforzándose en usar as pautas propostas pola profesora.
Cada exposición será grabada e comentada posteriormente

5. Evidencias para o portafolios dos
escolares e autovaloración
1.- Texto escrito de presentación
2.- Audio da súa exposición ao grupo.
Valoración do alumno/a tras verse na exposición:
 Que me gustou da miña exposición?
 Que me gusou desta tarefa?
 Que non me gustou da trefa?
 Que podería mellorar da miña exposición?
 Destaco en algo?

6. Producto final
Audio: Como é a clase!
A partires das grabacións de todas as exposicións,
editaremos unha pista de audio que recollerá os
aspectos máis interesantes ds diferentes
intervencións. É importante que aparezan
todos/as e pór de relevo aqueles aspectos nos
que concorda a maioría para resaltar os
intereses comúns do grupo.
Nota: se os medios técnicos o permiten, a
grabación será de video.

7. Gran orador/a
Excelente
(10/9)
Orador/a
Medio
Moi ben (8/7)
Orador/a
Principiante
Ben (6)
Aprendiz
Debe mellorar
(5)
Silencio
Non acadado (-5)
Usa a lingua
oral coa
finalidad
e de
presenta
rse ao
grupo
dentro
do ámeto
académic
o
Discurso claro,
coherente,
expresivo e
orixinal
(engade
datos ao
modelo
dado)
Discurso claro,
coherente,
expresivo
Discurso claro
anque perde
a coherencia
en ocasións
Discurso pouco
claro.
Cústalle
seguir o
ritmo da
exposición
e manter a
coherencia.
Pero
inténtao
Non consigue expresar a
súa exposición de
xeito coherente e
estructurado.
Bloquéase e non o
intenta.
Expresa ides
propias
sustituin
do ás do
modelo
dado
Expresa as súas
ideas
comprensibl
emente
usando un
vocabulario
rico e
variado para
a súa idade
Expresa as súas
ideas
comprensibl
emente
usando un
vocabulario
axeitado á
súa idade
Expresa as súas
ideas
comprensibl
emente
anque debe
mellorar e
enriquecer o
vocabulario
empregado
Cústalle expresar
as súas
ideas.
Fáltalle
vocabulario
. Pero
esfórzase
por
mellorar
Non expresa as súas
ideas
comprensiblement
e
Fáltalle vocabulario e
non o intenta.
Escribe
fluidame
nte
Escribe o seu
discurso con
fluidez e
orixinalidad
e engadindo
datos ao
modelo
facilitado
Escribe o seu
discurso con
fluidez
Escribe o seu
discurso con
fluidez pero
precisa algo
de axuda
para
completalo
correctamen
te.
Precisa moita
axuda para
escribir a
súa
exposición
a partires
do modelo
dado.
Non é capaz de
construír a súa
exposición a
partires do
modelo facilitado.
Respecta as
ideas dos
outros e
colabora
no que se
Respecta as ideas
dos demais,
colabora
activamente
Respecta as ideas
dos demais,
colabora
activamente
Respecta as ideas
dos demais,
colabora
case sempre
Cústalle respectar
as ideas dos
demais e
colabora
Non respecta as ideas
dos demais e
habitualmente non
colabora nas

8. Mª Olga Rodríguez Díaz
A partir dunha idea de Estrella López Aguilar