гр №3

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ
В ПРИРОДЕ
1-ая младшая группа № 8
Воспитатель Потапова О. М

2. ЛЕТО ОТКРЫВАЕТ ШИРОКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ. ИГРАЯ С ВОДОЙ,
ПЕСКОМ, НАБЛЮДАЯ ЗА ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ, ДЕТИ
ПОЛУЧАЮТ НОВЫЕ ТАКТИЛЬНЫЕ ОЩУЩЕНИЯ,
НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ПОЗНАНИЯ КАЧЕСТВ И СВОЙСТВ
РАЗЛИЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ. ТАКИЕ ИГРЫ РАЗВИВАЮТ
КООРДИНАЦИЮ ДВИЖЕНИЙ, РАСКРЫВАЮТ ТВОРЧЕСКИЕ
СПОСОБНОСТИ И ЗАСТАВЛЯЮТ ВО ВСЮ РАБОТАТЬ
ВООБРАЖЕНИЕ. И ГЛАВНОЕ – И ВЗРОСЛЫЙ И РЕБЁНОК
ОБЩАЮТСЯ, УСТАНАВЛИВАЮТ КОНТАКТ И УЧАТСЯ
ПОНИМАТЬ ДРУГ ДРУГА.

3. РАССМАТРИВАЛИ СЕМЕНА
РАЗНЫХ РАСТЕНИЙ
Выкладывая различные
узоры , развиваем мелкую
моторику

4. СОСТАВЛЯЛИ КРАСОЧНЫЕ
УЗОРЫ ИЗ ПРОСТЫХ ЯРКИХ
КРЫШЕК, ЗАКРЕПЛЯЯ ПРИ
ЭТОМ СЕНСОРНЫЕ
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ
Это наше яркое
солнышко,
белые облака и
зелёная травка

5. ЗНАКОМИЛИСЬ С РАЗНЫМИ
ГЕОМЕТРИЧЕСКИМИ ФОРМАМИ

6. ИЗУЧАЛИ СВОЙСТВА ПЕСКА

7. БЫЛИ НАСТОЯЩИМИ СЛЕДОПЫТАМИ- ИЗУЧАЛИ
СЛЕДЫ, КОТОРЫЕ ОСТАВЛЯЛИ РАЗЛИЧНЫЕ
ПРЕДМЕТЫ НА ПЕСКЕ

8. ВОДА ТОЖЕ ОСТАВЛЯЕТ СВОЙ СЛЕД НА
ПЕСКЕ

9. РАССМАТРИВАЛИ ОТПЕЧАТКИ НАШИХ РУК,
ЛЕПИЛИ КОЛОБКИ, КУЛИЧИКИ, ПИРОЖКИ

11. Вспоминали сказку « Колобок» и
слепили его из песка

12. С помощью клея у
нас получались
замечательные
работы
С БОЛЬШИМ
ИНТЕРЕСОМ
ДЕЛАЛИ
ПЕСОЧНЫЕ
КАРТИНКИ

13. ЭТО ДЕТЯМ ОЧЕНЬ
ПОНРАВИЛОСЬ

14. ЭТО НАШИ КАРТИНЫ
Высыхая песок,
становился
твёрдым , не
сыпался

15. ПЕЧАТАЛИ
КАРТИНКИ С
ПОМОЩЬЮ
ФОРМОЧЕК ДЛЯ
ПЛАСТИЛИНА

16. ПЕСОЧНЫЙ
РИСУНОК ЛЕГКО
ИЗМЕНИТЬ,
ДОБАВИТЬ ЧТО-
ТО НОВОЕ И
ПОЛУЧИТЬ
СОВЕРШЕННО
ДРУГОЙ ОБРАЗ

17. « РИСОВАНИЕ НА ПЕСКЕ» УСПОКАИВАЕТ, РАЗВИВАЕТ
ВООБРАЖЕНИЕ

18. ПЕСОЧНИЦА СТАЛА МЕСТОМ
ДЛЯ РАЗНЫХ СЮЖЕТНЫХ ИГР
Наша железная
дорога

19. ДЕЛАЛИ НОРКИ ДЛЯ РАЗНЫХ ЖИВОТНЫХ

20. ЗДЕСЬ СОБИРАЛИ
ГРИБОЧКИ

21. Глеб
строил
домик для
Чебурашки,
Серёжа
готовил
угощение

22. НА ДЕНЬ
РОЖДЕНИЯ
ЛОШАДКИ,
КАЖДЫЙ
СТАРАЛСЯ
ПОРАДОВАТЬ
ЕЁ СВОИМ
УГОЩЕНИЕМ

23. В ХОДЕ ИГРЫ ЗАКРЕПЛЯЛИ ТАКИЕ ПОНЯТИЯ, КАК
«ГЛУБОКО- МЕЛКО», «БОЛЬШОЙ –МАЛЕНЬКИЙ»,
«СУХОЙ – МОКРЫЙ», «ШИРОКИЙ – УЗКИЙ» И Т. Д.

24. ИГРАЯ В
ПЕСОЧНИЦЕ, ДЕТИ
ПОЛУЧАЛИ НЕ
ТОЛЬКО МАССУ
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ
ЭМОЦИЙ, НО И
ПОЛУЧАЛИ ОПЫТ
НОВЫХ ТАКТИЛЬНЫХ
ОЩУЩЕНИЙ

25. «Песочные прятки»
развивали усидчивость,
внимание

26. НАКАПЛИВАЛИ ОПЫТ
ТАКТИЛЬНЫХ ОЩУЩЕНИЙ:
«ГОРЯЧО»- «ХОЛОДНО»,
НАБЛЮДАЛИ ЗА
СОБСТВЕННОЙ ТЕНЬЮ

27. УЧИЛИСЬ ДЕЛАТЬ
ПРОСТЫЕ ВЫВОДЫ

28. ИГРЫ С ВОДОЙ

29. ЗНАКОМСТВО СО
СВОЙСТВАМИ ВОДЫ.
ОНА ПРОЗРАЧНАЯ, НЕ
ИМЕЕТ ЦВЕТА

30. ЕЁ МОЖНО ПЕРЕЛИВАТЬ . НАШ «ДОЖДИК»

31. А ЭТО «РУЧЕЁК»

32. ВОДА НЕ ИМЕЕТ
ФОРМЫ

34. « ВОДЯНАЯ МЕЛЬНИЦА»

35. ДЕЛАЛИ ВОЛНЫ, ПУСКАЛИ ДЕРЕВЯННУЮ
ЛОДОЧКУ ДРУГ ДРУГУ

36. ВОДОЙ МОЖНО РИСОВАТЬ

37. ЗНАКОМИЛИСЬ СО СВОЙСТВАМИ
РАЗНЫХ ПРЕДМЕТОВ .

38. ПРЕДМЕТЫ БЫВАЮТ
ЛЁГКИЕ И ТЯЖЁЛЫЕ,
СДЕЛАНЫ ИЗ РАЗНОГО
МАТЕРИАЛА

39. НАБЛЮДАЛИ, КАК ВЕДУТ СЕБЯ В ВОДЕ БУМАГА
ТКАНЬ

40. Результаты моей работы:
o Дети научились выполнять
элементарные обследовательские
действия
o Укрепление физического и
психического здоровья детей
o Расширился опыт ориентировки в
окружающем
o Развитие речи, движений, игровых
умений
o Развитие мелкой моторики

41. Спасибо
за внимание!