Латишева С.О. "Організація проектної діяльності як один із засобів залучення учнів до мистецької спадщини Т.Г.Шевченка" (матеріали вебінару)

1. Організація проектної
діяльності як один із засобів
залучення учнів до
мистецької спадщини
Т.Г.Шевченка
Із досвіду роботи
Латишевої С.О., учителя
української мови та
літератури
МЗШ І – ІІІ ступенів № 57

2. Переваги проектної технології:
! • підвищення навчальної мотивації та якості навчання;
!
•зростання самостійності, набуття досвіду, пов’язаного з
реальним життям;
! • можливість розвивати складні вміння та навички,
уміння організації спільної діяльності;
!
•доступ до ширшого вибору можливостей, способів та
інструментів навчання.

3. Т.Г.Шевченко посідає одне
з почесних місць в
українському образотвор-
чому мистецтві.
Він був одним із перших
художників, які прокладали
новий реалістичний напрям,
одним із зачинателів і
першим видатним майстром
офорту у вітчизняному
мистецтві, прекрасно володів
усіма відомими тоді
засобами графічного
зображення.

4. З
А
В
Д
А
Н
Н
Я
Учнівський проект
«Художній світ Т.Г.Шевченка»
Мета
проекту-
ознайомлення з
мистецькою
спадщиною
Т.Г.Шевченка,
визначення його
ролі в розвитку
художнього
мистецтва,
популяризація
малярських
робіт художника.
ознайомитись із етапами становлення
Т.Шевченка як художника;
з’ясувати етапи художньої творчості,
дослідити жанри, техніку виконання,
тематику картин, етюдів;
удосконалювати дослідницькі та
пошукові вміння та навички;
удосконалювати навички практичної
роботи з новітніми комп’ютерними
технологіями;
поширювати знання про письменника-ювіляра
Т.Шевченка серед учнів, батьків, виховувати
патріотичні почуття.

5. •визначення
теми, мети,
завдань,
аналіз
проблеми;
•обговорення
методів
дослідження;
•розподіл
ролей та
формування
груп.
Етапи реалізації проекту
•робота з
інформаційни-
ми ресурсами;
•аналіз
вхідної
інформації;
•побудова
алгоритму
діяльності.
•виконання
запланованих
кроків;
•обговорення
отриманих
результатів у
групах,
підбиття
підсумків;
•формулюван-
ня висновків.
•творчий звіт,
презентація
отриманих
результатів,
захист
проекту;
•колективне
обговорення,
оцінювання
результатів,
коригування,
рефлексія.
Організаційно-
підготовчий
Аналітичний
Практичний
Підсумковий
жовтень
2013 р.
листопад-
лютий
березень
2014 р.
вересень
2013 р.

6. Забезпечення реалізації проекту
Наукове й матеріально-
технічне забезпечення:
- Державні освітні стандарти та
навчальні програми;
- спеціальна література з
мистецтвознавства, довідникові
матеріали;
- ілюстративні матеріали;
- комп’ютерний клас.
Джерела інформації:
- шкільна й міська бібліотеки;
- Донецький обласний художній
музей;
- Інтернет-ресурси тощо.

7. •визначення
теми, мети,
завдань,
аналіз
проблеми;
•обговорення
методів
дослідження;
•розподіл
ролей та
формування
груп.
Етапи реалізації проекту
•робота з
інформаційни-
ми ресурсами;
•аналіз
вхідної
інформації;
•побудова
алгоритму
діяльності.
•виконання
запланованих
кроків;
•обговорення
отриманих
результатів у
групах,
підбиття
підсумків;
•формулюван-
ня висновків.
•творчий звіт,
презентація
отриманих
результатів,
захист
проекту;
•колективне
обговорення,
оцінювання
результатів,
коригування,
рефлексія.
Організаційно-
підготовчий
Аналітичний
Практичний
Підсумковий
жовтень
2013 р.
листопад-
лютий
березень
2014 р.
вересень
2013 р.

8. Виконання завдання в групах.
8 клас
- ознайомлення із
художньої
спадщиною
Т.Г.Шевченка;
- вибір жанру
роботи: плейкаст,
твір-опис
картини, твір-
опис зовнішності
людини;
- вибір картини
для роботи.
- індивідуальна
творча робота
за темою;
- оформлення
роботи за
допомогою
комп’ютерних
програм.
- презентація й
захист творчих
робіт на
засіданні гуртка;
- оцінювання
робіт, вибір
кращих для
розміщення на
сайті школи.

9. Виконання завдання в групах.
9 клас
- вибір виду
роботи:
презентація,
вікторина;
- вибір теми
роботи;
- ознайомлен-
ня із
художньої
спадщиною
Т.Г.Шевченка.
- індивідуаль-
на творча
робота за
темою;
- оформлення
роботи за
допомогою
комп’ютерних
програм.
- презентація й
захист проект-
них робіт на
засіданні
гуртка;
- оцінювання
робіт, вибір
кращих для
розміщення на
сайті школи.

10. Виконання завдання в групах.
9 клас. Робота з Інтернет-джерелами

11. Виконання завдання в
групах. 9 клас. Створення
мультимедійної вікторини

12. Виконання завдання в групах. 10-11 клас.
Створення стрічки «Етапи становлення Т.Шевченка
як художника»

13. Виконання завдання в групах.
10-11 клас
- планування
роботи;
- розподіл
обов’язків;
- пошукова
діяльність у
мережі;
- перегляд
художніх,
науково-попу-
лярних фільмів.
- написання
сценарію
стрічки «Етапи
становлення
Т.Шевченка як
художника»;
- створення
фільму за
допомогою
програмного
забезпечення.
- презентація й
захист проект-
ної роботи на
засіданні
гуртка;
- оцінювання
фільму,
корегування,
розміщення на
сайті школи.

14. •визначення
теми, мети,
завдань,
аналіз
проблеми;
•обговорення
методів
дослідження;
•розподіл
ролей та
формування
груп.
Етапи реалізації проекту
•робота з
інформаційни-
ми ресурсами;
•аналіз
вхідної
інформації;
•побудова
алгоритму
діяльності.
•виконання
запланованих
кроків;
•обговорення
отриманих
результатів у
групах,
підбиття
підсумків;
•формулюван-
ня висновків.
•творчий звіт,
презентація
отриманих
результатів,
захист
проекту;
•колективне
обговорення,
оцінювання
результатів,
коригування,
рефлексія.
Організаційно-
підготовчий
Аналітичний
Практичний
Підсумковий
жовтень
2013 р.
листопад-
лютий
березень
2014 р.
вересень
2013 р.

15. Проектна діяльність:
самостійна робота учнів, елементи
дослідницько-пошукової діяльності,
інтерактивна взаємодія учасників
проекту, оформлення та захист робіт
тощо.
Підвищення навчальної мотивації,
поглиблення знань із теми, формування
компетенцій, організація особистісно
зорієнтованої навчальної та виховної
діяльності.