5. 1. STATIS DAN TIDAK INOVATIF- MALAH MENURUN
2. KOMITMEN, PENGETAHUAN DAN SKILL GURU
DIPERTANYAKAN (PRIORITAS: ETOS KERJA
RENDAH).
3. PROFESIONAL LEADERSHIP ???
4. PEMBELAJARAN KURANG BERMAKNA.
5. KBM: DOMINAN PADA PERSPEKTIF GURU.
6. PERILAKU ADMINISTRASI TERLALU DOMINAN.
MENGEMBANGKAN POTENSI MENJADI
GURU EFEKTIF; doc. anton sunarto
6. PERLU ETOS KERJA
ETos kerja? Semangat bathin.
Sehingga tiap orang sebagai
pekerja mampu MENGAKTUALKAN
DIRI melalui pekerjaan yang
dipercayakan padanya.
CIRI ETHOS KERJA RENDAH “’5
MENGEMBANGKAN POTENSI MENJADI
GURU EFEKTIF; doc. anton sunarto
ng’”
7. Ciri etos kerja rendah:
“ng” 1: Ngeluh
“ng” 2: Ngedumel
“ng” 3: Ngegosif
“ng” 4: Ngomel
“ng” 5: Ngeyel
MENGEMBANGKAN POTENSI MENJADI
GURU EFEKTIF; doc. anton sunarto
8. FIGHT LIKE A TIGER: CIRI ETHOS KERJA
TINGGI.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Kerja adalah anugerah.
Kerja adalah
mandat/amanat.
Kerja adalah aktualisasi.
Kerja adalah panggilan.
Kerja adalah ibadah
Kerja adalah seni.
Kerja adalah
kehormatan.
Kerja adalah pelayanan.
MENGEMBANGKAN POTENSI MENJADI
GURU EFEKTIF; doc. anton sunarto
10. SEKOLAH EFEKTIF:
PROFESIONAL LEADERSHIP (asah, asih, asuh)
SHARED VISION AND GOALS
A LEARNING ENVIROMENT
CONCENTRATION ON TEACHING AND
LEARNING.
HIGH EXPECTATION.
POSITIVE REINFORCEMENT.
MONITORING PROGRESS.
PUPIL RIGHT AND RESPONSIBILITIES.
A LEARNING ORGANIZATION.
HOME - SCHOOL PARNERSHIP.
STOLL & FINK 1996 P. 31
MENGEMBANGKAN POTENSI MENJADI
GURU EFEKTIF; doc. anton sunarto
13. SUKSES SEKOLAH NO.1
DAN NO.2 DUNIA
(FINLANDIA- KORSEL)
Peringkat I dunia ini diperoleh Finlandia
berdasarkan hasil survei internasional yang
komprehensif pada tahun 2003 oleh Organization
for Economic Cooperation and Development
(OECD). Penelitian mengukur bidang sains,
membaca, dan matematika.
MENGEMBANGKAN POTENSI MENJADI
GURU EFEKTIF; doc. anton sunarto
14. Finlandia tidaklah mengenjot siswanya dengan
menambah jam-jam belajar, memberi beban PR
tambahan, menerapkan disiplin tentara, atau
memborbardir siswa dengan berbagai tes.
Sebaliknya, siswa di Finlandia mulai sekolah
pada usia yang agak lambat dibandingkan
dengan negara-negara lain, yaitu pada usia 7
tahun,dan jam sekolah mereka justru lebih
sedikit, yaitu hanya 30 jam perminggu.
MENGEMBANGKAN POTENSI MENJADI
GURU EFEKTIF; doc. anton sunarto
15. KOREA SELATAN NO. 2 DUNIA
KOREA SELATAN, ranking kedua
setelahFinlandia, yang siswanya menghabiskan
50 jam perminggu.
LALU APA DONK KUNCINYA?
Ternyata kuncinya terletak pada KWALITAS
GURU Guru-guru Finlandia boleh dikata adalah
guru-guru dengan kualitas terbaik dengan
pelatihan terbaik pula. Profesi guru sendiri
adalah profesi yang sangat dihargai, meski gaji
mereka tidaklah fantastis.
MENGEMBANGKAN POTENSI MENJADI
GURU EFEKTIF; doc. anton sunarto
16. KOMPETENSI GURU
Diperlukan kompetensi memadai bagi guru dalam
melaksanakan tugas dan fungsinya.
PENGUASAAN KEMAMPUAN DAN KETRAMPILAN.
KEMAMPUAN PROFESIONAL YANG BAIK.
IDEALISME DAN PENGABDIAN.
KETELADANAN UNTUK DIIKUTI, DAN MENJADI
PANUTAN.
KREATIVITAS.
KEMAUAN.
INTEGRITAS.
MENGEMBANGKAN POTENSI MENJADI
GURU EFEKTIF; doc. anton sunarto
17. DARMADI DARMAWANGSA:
8 HAL UNTUK MENCAPAI KWALITAS/KOMPETENSI
DIRI DAN SUKSES.
THE POWER OF BELIEF.
THE POWER OF GOALS.
THE POWER OF FAILURES.
THE POWER OF POSITIVE
ATTITUDE.
THE POWER OF
MOTIVATION.
THE POWER OF
AWARENESS.
THE POWER OF INTEGRITY.
THE POWER OF
CONSISTENT.
MENGEMBANGKAN POTENSI MENJADI
GURU EFEKTIF; doc. anton sunarto
18. KUNCI UTK. MENCAPAI KWALITAS DAN
SUKSES
Dari 4 kata ini, mana yang menghantar
Anda menjadi sukses?
1. LUCK.
2. KNOWLEDGE.
3. HARDWORK.
4. ATTITUDE.
MENGEMBANGKAN POTENSI MENJADI
GURU EFEKTIF; doc. anton sunarto
19. THE MAGIC WORD:
BERIKAN NILAI:
A
1
B
2
C
3
D
4
E
5
F
6
G
7
H
8
MENGEMBANGKAN POTENSI MENJADI
GURU EFEKTIF; doc. anton sunarto
I
9
dst
dst
24. PENTINGNYA attitute bagi guru
Sikap merupakan faktor terpenting dalam
upaya meningkatkan kwalitas diri dan
performa puncak dari penampilan kerja
seseorang.
Dalam hidup sehari-hari: nasib,
keberuntungan, pengetahuan, dan kerja
keras tdk sebanding dengan pentingnya
attitude.
MENGEMBANGKAN POTENSI MENJADI
GURU EFEKTIF; doc. anton sunarto
27. GURU SEKALIGUS PENDETA
KOMPETENSI TINGGI
POSITIF:
1.
CERDIK CENDEKIA
2.
AHLI DALAM BIDANGNYA
3.
MEMILIKI PENGETAHUAN MENDALAM
DALAM KEGURUANNYA.
4.
AHLI DALAM ILMU AGAMA.
5.
CAKAP, CERDIK, PANDAI DAN SAKTI.
NEGATIF:
1.
DESKRIMINATIF.
2.
GURU YANG TENGIL.
3.
OPORTUNIS.
4.
BERBIHAK KPD ANGKARA MURKA.
5.
MUNAFIK.
6.
PENJILAT.
7.
TINGGI HATI.
8.
CONGKAK.
9.
BENGIS.
10.
BANYAK BICARA.
11.
SOMBONG.
MENGEMBANGKAN POTENSI MENJADI
GURU EFEKTIF; doc. anton sunarto
28. GURU SESAT
POSITIF:
- CERDAS
TANGKAS
PANDAI BICARA (SEBAGAI
PENASIHAT).
AHLI KETATANEGARAAN
LIHAI MEMPENGARUHI ORANG.
TIDAK KENAL MENYERAH
ANTUSIAS
BANYAK AKAL.
NEGATIF:
LICIK
EGOIS // DISKRIMINATIF
BURUK HATI
PENUH PAMRIH
GILA HORMAT
MUNAFIK
MENGHASUT/PROVOKATOR
OPORTUNIS = KEUNTUNGAN
PRIBADI/GOLONGAN
MENGEMBANGKAN POTENSI MENJADI
GURU EFEKTIF; doc. anton sunarto
30. TRI SUKSES SEKOLAH DON
BOSCO:
PROFESIONAL LEADERSHIP
2. PROFESIONALISME GURU
3. KEPERCAYAAN MASYARAKAT PADA
SEKOLAH.
1.
MENGEMBANGKAN POTENSI MENJADI
GURU EFEKTIF; doc. anton sunarto
