1. ÀNGELA MARIA VALLESPIR SINTES
GUÍA DIDÀCTICA: EL CONTE DEL
KOALA KIHO
1. Informació generals i de identificació del material
Títol del material: Conte interactiu sobre l’ASMA: El KOALA KIHO
Nom dels autors: Àngela Mª Vallespir Sintes
Any de producció: 2014
Idioma del material: Català
Breu descripció: Aquest element interactiu es durà a terme dins
l’àmbit de 1r Cicle de Primària, (2ºprimària) amb els objectius
principals de:
Promoure l’escolta activa de l’alumnat.
Fomentar la comprensió lectora de llengua català.
Conèixer sobre la malaltia de l’asma i el seu
medicament
Motivar a l’alumnat a descobrir les peculiaritats
d’aquesta malaltia
Aspectes generals per poder utilitzar el material (accés,
instal·lació): Aquest conte interactiu s’ha duit a terme a través del
programa Power Point, més concretament amb la versió 2010, per
tant és pot fer ús d’ell sense connexió internet tant sols un
ordinador i reproduir la presentació des de l’inici.
2. Descripció del material/recurs
◦ Concepció: Aquest presentació de materials interactius, més
concretament aquest conté és durà a terme el coneixement dels
famosos “inhaladors” que molts infants porten a la escola. Familiaritzar
els infants de la importància del medicament a l’hora de millorar en la
malaltia de l’asma i la resta de malalties
◦ Funcionalitat: En aquest element interactiu el que volem fomentar
principalment és l’escolta activa i de compressió dels infants i que
posteriorment es pugui treballar en diferents àrees del currículum de
l’educació Primària:
2013
2. ÀNGELA MARIA VALLESPIR SINTES
-
-
-
Llengua Catalana: A través de la explicació del conté, els infants
poden escoltar quina funció tenen els inhaladors i altres elements
característics de l’Asma
Coneixement del Medi: En el tema de l’aparell respiratori incloure
aquest conte per tal d’anar més enllà de la matèria i investigar
sobre l’ASMA.
TIC: Podem treballar la investigació a través de la Xarxa. Fer que
els infants fassin una recerca de informació sobre imatges, com
s’utilitza... o també investigar altres aspectes quan s’utilitzen els
inhaladors, qui ho utilitza...
◦ Aportacions didàctiques.
En aquest conte pretenem que tot l’alumnat prengui consciència de la
importància del medicament en el progrés d’una malaltia. El fet que
sigui interactiu i que inclogui activitats relacionades amb la temàtica
farà possible que l’alumnat estigui motivat. Un aspecte a destacar és la
explicació per part del protagonista del conte ha de ser de forma
divertida i dinàmica ja que fomentarà l’interès pel tema i sobretot,
l’aprenentatge significatiu.
3. Orientacions didàctiques.
Destinataris
Aquest conte interactiu és durà a terme en el 1r cicle de Primària. Es
desenvoluparà en l’àrea de llengua català. No és imprescindible tenir
uns requisits previs ja que l’inici del conte veurem com parla una mica
dels símptomes més freqüents i la definició però si que és recomanable
treballar a coneixement de medi, l’aparell respiratori, sobre tot per
entendre millor el tema.
Continguts :
Els continguts que és treballaran amb aquesta proposta didàctica
pertanyen el primer cicle de primària de llengua català.
-
Utilització i valoració de les normes que regeixen l'intercanvi
comunicatiu oral: escolta atenta, respecte pel torn de paraula,
mirada cap a l’ interlocutor, to de veu, ritme adequat, etc., tenint
esment a les expressions de cortesia i de relació social.
2013
3. ÀNGELA MARIA VALLESPIR SINTES
-
Comprensió i valoració de textos orals narratius, descriptius i
informatius, procedents dels mitjans de comunicació, captant-ne el
sentit global i obtenint informació sobre fets i esdeveniments propers
a l’experiència infantil.
-
Escolta, memorització i recitat de textos curts i de jocs lingüístics
senzills o de tradició oral.
-
Valoració dels mitjans de comunicació social com a instrument per
aprendre i accedir a informacions i experiències d'altres persones.
-
Comprensió d'informacions procedents de diferents suports
audiovisuals i establiment de relacions entre els coneixements que es
tenen i les noves informacions (identificació, classificació,
comparació).
Continguts dins les competències a treballar
-
Competència en comunicació lingüística
o Gaudir escoltant i expressant-se de forma oral i escrita.
o Cercar, recopilar, seleccionar, processar i comunicar
informació
o Estructurar, organitzar i autoregular el propi coneixement en les
produccions orals.
o Comprendre missatges orals en diferents situacions
comunicatives. Desenvolupar estratègies bàsiques per recolzar
la comprensió oral.
o Distingir la informació rellevant de la no rellevant i les
informacions implícites en els textos que s’escolten i en els que
es llegeixen.
o Comprendre, interpretar i representar la realitat a partir de
textos orals
-
Competència en el coneixement i la interacció del món físic.
o Localitzar, obtenir, analitzar i representar informació qualitativa i
quantitativa.
o Fer observacions directes o indirectes, registrar-les i interpretar-les.
-
Tractament de la Informació i Competència Digital
2013
4. ÀNGELA MARIA VALLESPIR SINTES
o
o
o
Manejar bàsicament aparells i programes multimèdia
Emprar tècniques i estratègies diverses per accedir a la informació
d’acord amb la font i el suport que s’utilitzi (oral, imprès, audiovisual,
digital o multimèdia), en situacions i contextos diversos.
Utilitzar les eines de navegació per Internet com a element essencial
per informar-se i aprendre
Utilització del material:
-
Ordinadors
PDI
Auriculars
Programa Power Point versió 2007 o més.
Orientacions educatives per treballar amb el material: Abans
d’aquest vídeo és recomanable haver treballat l’aparell respiratori o bé
el tema de les malalties dins l’assignatura de coneixement del medi
Abans: Abans de projectar aquest conte és recomanable haver tractat
sobre els pulmons o com respirem, ja que afavorirà a reconèixer millor
alguns dels aspectes que ens parlen. També podem utilitzar el tema del
nostre cos en llibre de coneixement del medi per veure la importància
de prendre la medicació per millorar en qualsevol malaltia.
Durant: En primer lloc, el mestre informarà a l’alumnat sobre l’activitat
que és farà. I sobre quina temàtica parlarem. Llavors, abans de que
s’inici l’apartat de jocs sobre el conte , el mestre farà un petit resum a
forma de recopilatori de la informació que el personatge ens ha donat.
Després de la sessió amb el recurs:
A la propera sessió, els diferents grups exposaran l’ informació que han
trobat sobre el tema: L’ASMA. Llavors per equips de 2 persones, hauran
de dur a terme una recerca d’informació sobre quan s’utilitzen aquests
medicaments, a qui s’ha li proporciona aquests medicaments... en tot
moment l’alumnat té a la pagina web o blog de l’escola i més
concretament del seu curs aquest recurs, per poder-ho repassar i jugar
als jocs. La proposta per després és que elaborin un petit power point
amb la informació que han trobat.
2013
5. ÀNGELA MARIA VALLESPIR SINTES
▪ Agrupament
El conte interactiu és durà a terme dins l’aula de forma conjunta,
l’activitat tot i que és recomanable fer-la de manera individual perquè
cada alumne interactuï ell mateix i que pugui jugar a cada joc. És podrà
fer que l’alumnat surti per equips i que cada membre de l’equip vagi
clicant sota l’element que ens indica el conte, de manera que tots
participin.
▪ Organització de l’espai i del temps.
Està programat que es duguí a terme en dues sessions. Una primera
sessió per la visualització, comprensió, posada en comú del que hem
escoltat, allò que hem de vist i interactuat...Una segona sessió per posar
en comú l’informació i començar a dissenyar el power point de la
ampliació d’informació.
▪ Rol del docent
Abans . El mestre farà una petita introducció sobre l’ importància de
respirar be i com respirem de forma breu.
Durant la sessió, el mestre intentarà ajudar a l’alumnat a extreure la
major informació possible. En les diferents posades en comú de l’
informació , el mestre resoldrà els dubtes que vagin sorgint.
Fomentarà la capacitat diferenciadora de l’ infant sobre quina és la
millor informació i aspectes de l’estructura del conté.
Després: Ajudarà a l’alumnat organitzar la informació que ha trobat a
la xarxa, llibres, revistes... i farà una petita explicació de com ha de ser el
power point que ells mateixos creïn. Petites indicacions de com
funciona, com inserta una imatge... per si algun membre de la classe no
sap com s’utilitza el programa.
.
▪ Altres usos del recurs.
-
Vídeo del conte amb imatge o dibuixos personal sobre la temàtica
ASMA: Realitzar una sèrie de dibuixos relacionats amb la
problemàtica d’aquesta malaltia i després realitzar un muntatge de
vídeo on s’inclouen les imatges creades pels propis alumnes. Aquest
2013
6. 2013
ÀNGELA MARIA VALLESPIR SINTES
-
-
cop, no només fomentaran la capacitat auditiva sinó també la visual
i l’artística.
Mural online: Cada alumne fasi el seu propi mural i després ho
expossin en la resta dels companys. Tot relacionat amb la temàtica
de l’ASMA
Mapa Conceptual: Elaborar una mapa conceptual individual sobre
la temàtic
◦ Avaluació:
En aquesta tasca s’avaluarà de manera continua i es tindrà en compte
diferents ítems:
ÍTEMS
0
Participació
Escolta
activa
Recerca
d’Informació
Creativitat
Interès pel
tema
1
2
3
4
5
◦ Formes d’avaluació de l’ús del material
El que s’avaluarà principalment és la feina realitzada amb el material,
en aquest cas, escolta activa del conte, la participació individual i
grupal, l’interès pel tema i posteriorment la recerca d’informació i la
utilització del programa de presentacions Power Point però si que es
tindrà en compte l’actitud positiva i el bon ús del material per crear
materials interactius
4. Referències i recursos
Referències
Aquí les activitats per treballar sobre el tema:
-
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1087843/concep
tos_asma.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1084234/descobr
eix_que_provoca_l_asma_.htm
7. ÀNGELA MARIA VALLESPIR SINTES
Recomanació d’altres recursos per treballar el tema
Aquí teniu diferents enllaços per consultar i poder treballar posteriorment amb
l’alumnat el tema de l’asma:
-
Diferents contes : http://vimeopro.com/healthnutsmedia/soplar-and-rabiarun-cuento-de-asma
Conte de Cecilia : http://vimeo.com/14780485
2013
