1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri ...... Jakarta
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 ( Satu )
Pertemuan ke : 1 ( Satu )
Alokasi Waktu : 3 X 45 menit
I. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong royong,
kerjasama, toleran, damai ), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasar
kan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abtrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
II. Kompetensi Dasar :
3.4 Mendeskripsikan konsep pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian
4.4 Melakukan penelitian tentang pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian
III. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mampu mendeskripsikan harga keseimbangan pasar
2. Siswa mampu mengidentifikasi terbentuknya harga keseimbangan pasar
3. Siswa mampu menentukan harga keseimbangan pasar
4. Siswa mampu mendeskripsikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel
IV. Indikator :
1. Mendeskripsikan harga keseimbangan pasar
2. Mengidentifikasi terbentuknya harga keseimbangan pasar
3. Menentukan harga keseimbangan pasar
4. Mendeskripsikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel

2. V. Materi Pembelajaran :
PERTEMUAN V :
1. Proses terbentuknya harga keseimbangan
2. Kurva terbentuknya harga keseimbangan
VI. Metode dan Model Pembelajaran
1. Diskusi
2. Role playing
3. Tanya-jawab
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
PERTEMUAN V :
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal :
1. Apersepsi (absensi, doa)
2. Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan
pertanyaan yang berhubungan dengan harga keseimbangan pasar,
terbentuknya harga keseimbangan pasar, menentukan harga
keseimbangan pasar, menyajikan harga keseimbangan pasar
melalui kurva dan tabel
3. Penyampaian tujuan pembelajaran
4. Pre tes ( lisan ) untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang
pengertian harga keseimbangan pasar, terbentuknya harga
keseimbangan pasar, menentukan harga keseimbangan pasar,
menyajikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel
20 menit

3. B. Kegiatan Inti :
Guru Menyusun/ menyiapkan skenario yang akan ditampilkan, guru
menyiapkan kartu-kartu yang berisi jumlah nominal rupiah yang akan
diberikan kepada pembeli dan menyiapkan kartu-kartu yang berisikan
harga barang dan akan diberikan kepada penjual
Guru membentuk 2 kelompok, kelompok 1 berperan sebagai pembeli,
kelompok 2 berperan sebagai penjual. Kartu-kartu tersebut diberikan
kepada pihak pembeli dan penjual.
Guru memberikan kebebasan kepada pihak pembeli dan penjual untuk
melakukan transaksi sesuai dengan yang mereka inginkan.
Masing-masing kelompok membuat laporan ( melalui tulisan
dipapan tulis ) tentang harga keseimbangan pasar, terbentuknya
harga keseimbangan pasar, menentukan harga keseimbangan
pasar, menyajikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan
tabel dalam bentuk kolom (Format disiapkan oleh guru)
Perwakilan masing-masing kelompok menuliskan hasil diskusinya
di papan tulis untuk ditanggapi kelompok lain / disempurnakan
100
C. Kegiatan Akhir :
1.Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pengertian
harga keseimbangan pasar, terbentuknya harga keseimbangan
pasar, menentukan harga keseimbangan pasar, menyajikan harga
keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel
2. Guru memberikan tugas individu dan kelompok untuk melakukan
penelitihan lebih lanjut tentang pengertian harga keseimbangan
pasar, terbentuknya harga keseimbangan pasar, menentukan
harga keseimbangan pasar, menyajikan harga keseimbangan
pasar melalui kurva dan tabel, berupa penugasan terstruktur.
3. Post tes secara lisan tentang pengertian harga keseimbangan pasar,
terbentuknya harga keseimbangan pasar, menentukan harga
keseimbangan pasar, menyajikan harga keseimbangan pasar
melalui kurva dan tabel
4. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu
elastisitas permintaan/penawaran, jenis-jenis elastisitas dan cara
menghitung koefisien elastisitas
15

4. VIII.Alat ( Bahan ) / Sumber Belajar :
a. Alat / Bahan : Peta konsep
Power point, LCD, laptop
b. Sumber Belajar : Buku ekonomi Kemendikbud 2013 dan buku ekonomi lain yang relevan
dan ber-ISBN, internet dan nara sumber
IX. Penilaian
1. Prosedur :
a. Penilaian proses belajar mengajar oleh guru
b. Penilaian hasil belajar ( tes lisan dan tertulis berbentuk uraian / pilihan ganda
2. Alat Penilaian ( soal terlampir )
Mengetahui, Jakarta, 28 Agustus 2013
Kepala SMA ......................... Guru Mata Pelajaran Ekonomi
......................................................... ..................................................

5. SOAL
Pertemuan V
Jawablah dengan singkat dan jelas menurut anda !
1.Bagaimana proses terbentuk nya harga keseimbangan (harga pasar) ?
2. Bagaimana titik keseimbangan yang baru, jika peningkatan permintaan lebih kecil diband8ing
peningkatan penawaran ?
3. Perhatikan tabel berikut :
Harga tomat
(Rp)
Jumlah
Permintaan
(Kg)
Jumlah Penawaran
(Kg)
Rp.8.000
Rp.7.000
Rp.6.000
Rp.5.000
Rp.4.000
30
50
70
90
110
110
90
70
50
30
Berdasarkan tabel diatas, keseimbangan pasar dicapai pada harga .......
Pedoman penskoran
Uraian Jawaban Skor
1. jawaban lengkap dan benar seluruhnya
2. jawaban lengkap dan benar sebagian besar
3. jawaban lengkap dan benar sebagian kecil
4. jawaban lengkap dan salah
5. tidak ada jawaban
100
70 – 90
50 – 69
30
0
Total skor
Skor yang diperoleh
Nilai = -------------------------- X 100
Skor maksimal

6. FORMAT PENGAMATAN
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
No Nama Siswa
Jujur Disiplin
Tang-
gung
jawab
Peduli
Kerja
keras
a b c a b c a b c a b c a b c
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
...
31.
32.
INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2
1. Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
2. Disiplin
a. Selalu hadir di kelas tepat waktu
b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu
c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok
3. Tanggung jawab
a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh
b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah
c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya
d. Partisipasi dalam kelompok

7. 4. Peduli
a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan
b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah
c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnya
d. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya
5. Kerja keras
a. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh
b. Menunjukkan sikap pantang menyerah
c. Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan
PEDOMAN PENILAIAN:
a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal
dengan pencapaian dalam waktu tertentu.
b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.
`