SlideShare a Scribd company logo

[[1].[.tarihi+hemidi

•
•
A
akax001 akax001
Education
1 of 526
Download to read offline
‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ ﻣﻮﻟﻼ ﻣﯘﺳﺎ ﺳﺎﻳﺮﺍﻣﻰ‬ ‫ ﺗﺎﺭﯨﺨﻰ ﻫﻪﻣﯩﺪﻯ‬ ‫ : ﺋﻪﻧﯟەﺭ ﺑﺎﻳﺘﯘﺭ‬ ‫ ﻧﻪﺷﺮﮔﻪ ﺗﻪﻳﻴﺎﺭﻟﯩﻐﯘﭼﻰ‬ ‫ ­ ﻳﯩﻠﻰ ﻣﯩﻠﻠﻪﺗﻠﻪﺭ ﻧﻪﺷﺮﯨﻴﺎﺗﻰ ﺗﻪﺭﯨﭙﯩﺪﯨﻦ ﻧﻪﺷﺮ ﻗﯩﻠﯩﻨﻐﺎﻥ  ­ ﻧﻪﺷﺮﻯ  ­ ﺑﺎﺳﻤﯩﺴﯩﻐﺎ ﺋﺎﺳﺎﺳﻪﻥ ﺗﻮﺭﻏﺎ‬ ‫ 2‬ ‫ 1‬ ‫ ﺑﯘ ﺋﻪﺳﻪﺭ  8891‬ ‫ ﻳﻮﻟﻼﻧﺪﻯ‬ ‫ ﺑﺴﻢ ﺍﻟﻠﻪ ﺍﻟﺮ ﺧﻤﻦ ﺍﻟﺮﺧﻴﻢ‬ ‫ (‬ ‫ ﻤﻰ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺑﺎﺷﻼﻳﻤﻪﻥ‬ ‫ ﻧﺎﻫﺎﻳﺘﻰ ﺷﻪﭘﻘﻪﺗﻠﯩﻚ ﯞە ﻣﯧﻬﺮﯨﺒﺎﻥ  ﺋﺎﻟﻼﻧﯩﯔ ﺋﯩﺴ‬ ‫ )‬ ‫ ­  ﺳﺎﻧﺎ  ﺳﺎﯕﺎ  ﺧﺎﺳﺪﯗﺭﻛﻰ،  ﻫﻪﻣﻤﻪ  ﻣﻪﺧﻠﯘﻗﻠﯩﺮﯨﯖﻐﺎ‬ ‫ !  ﭼﻪﻛﺴﯩﺰ  ﯞە  ﺗﻪﯕﺪﺍﺷﺴﯩﺰ  ﻫﻪﻣﺪﯗ‬ ‫ ﺋﻪﻱ  ﻣﻪﯞﺟﯘﺗﻠﯘﻏﻰ  ﺯﯙﺭﯛﺭ  ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ  ﺋﺎﻟﻼ‬ ‫ .  ﻫﻪﻣﻤﻪ ﺳﯜﭘﻪﺗﻠﯩﺮﯨﯔ ﭘﺎﻙ  ﯞە ﺋﻪﻳﯩﭙﺴﯩﺰ،‬ ‫ ­  ﻳﯩﮕﺎﻧﯩﺪﯗﺭ‬ ‫ .  ﺳﯧﻨﯩﯔ ﺋﯘﻟﯘﻍ  ﺯﺍﺗﯩﯔ ﻳﻪﻛﻜﻪ‬ ‫ ﻛﻪﯕﺮﻯ ﺭﯨﺰﻗﻰ  ﯞە ﺋﯧﻬﺴﺎﻥ ﺳﻪﻧﺪﯨﻨﺪﯗﺭ‬ ‫ ﯘﻟﯘﻍ ﺑﻮﻟﯘﭖ،‬ ‫ ﻣﻪﺭﺗﯩﯟەﯓ ﺋﺎﻟﻰ، ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻟﯩﻐﯩﯔ ﺋ‬ ‫ .‬ ‫ ﺋﺎﺳﻤﺎﻥ  ﯞە  ﺯﯨﻤﯩﻦ  ﺋﯩﭽﯩﺪﯨﻜﻰ  ﻫﻪﻣﻤﻪ  ﻣﻪﺧﻠﯘﻗﻼﺭ  ﭘﻪﻗﻪﺕ  ﺳﯧﻨﯩﯔ  ﺋﯩﻠﻜﯩﯖﺪە  ﯞە  ﻗﻪﻫﺮﻯ  ﺳﯩﻴﺎﺳﯩﺘﯩﯖﻨﯩﯔ  ﺋﺎﺳﺘﯩﺪﺍ  ﺗﯘﺭﯨﺪﯗ‬ ‫ .  ﻳﺎﺭﺍﺗﻘﺎﻥ  ﻣﻪﺧﻠﯘﻗﻠﯩﺮﯨﯔ‬ ‫ ﻫﻪﻗﯩﻘﻰ  ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻟﯩﻖ  ﭘﻪﻗﻪﺕ  ﺳﺎﯕﯩﻼ  ﺧﺎﺳﻜﻰ،  ﺳﻪﻥ  ﻫﻪﻣﯩﺸﻪ  ﺑﻮﻟﻐﯘﭼﻰ  ﯞە  ﺑﺎﻗﻰ  ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﺩﯗﺭﺳﻪﻥ‬ ‫ ﺑﻮﻟﺴﺎ ﻫﻪﻣﻤﯩﺴﻰ ﻓﺎﻧﯩﺪﯗﺭ.‬ ‫ 1‬
‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ ﺋﺎﻟﻼ  ﺋﻪﮔﻪﺭ  ﺧﺎﻟﯩﺴﺎ،  ﺳﻪﻟﺘﻪﻧﻪﺕ  ﺗﺎﺟﯩﺴﯩﻨﻰ  ﻫﻪﺭ  ﺑﯩﺮ  ﻛﯩﺸﯩﻨﯩﯔ  ﺑﯧﺸﯩﻐﺎ  ﻛﯩﻴﺪﯛﺭەﻟﻪﻳﺪﯗ،  ﺋﻪﮔﻪﺭ  ﺧﺎﻟﯩﺴﺎ،  ﺑﯘ  ﺗﺎﺟﯩﻨﻰ  ﻳﻪﻧﻪ‬ ‫ ﺋﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ  ﺋﺎﻻﻻﻳﺪﯗ؛  ﺋﻪﮔﻪﺭ  ﺧﺎﻟﯩﺴﺎ،  ﺋﯘﻧﻰ  ﻳﻪﻧﻪ  ﺗﻮﻏﺮﺍ  ﻳﻮﻟﺪﯨﻦ  ﻳﺎﻧﺪﯗﺭﺍﻻﻳﺪﯗ؛  ﺋﻪﮔﻪﺭ  ﺧﺎﻟﯩﺴﺎ،  ﭘﻪﺱ  ﻛﯩﺸﯩﻨﯩﯔ‬ ‫ .  ﺋﯘ ﻫﻪﺭ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺋﯩﺸﻨﻰ‬ ‫ ﺩەﺭﯨﺠﯩﺴﯩﻨﻰ ﻣﻪﺭﺗﯩﯟﯨﻠﯩﻚ ﻗﯩﻼﻻﻳﺪﯗ، ﺧﺎﻟﯩﺴﺎ، ﻣﻪﺭﻛﯩﯟﯨﻠﯩﻚ ﻛﯩﺸﯩﻨﯩﯔ ﺩەﺭﯨﺠﯩﺴﯩﻨﻰ ﭘﻪﺱ  ﻗﯩﻼﻻﻳﺪﯗ‬ ‫ .‬ ‫ ﻗﯩﻠﯩﺸﻘﺎ ﻗﺎﺩﯨﺮ ﯞە ﺗﺎﯞﺍﻧﺪﯗﺭ‬ ‫ !  ﺋﻪﮔﻪﺭ  ﺳﻪﻥ  ﻳﺎﺭﺍﺗﻘﺎﻥ  ﻣﻪﺧﻠﯘﻗﻠﯩﺮﯨﯩﯖﻐﺎ  ﻧﯩﻤﻪ  ﻫﯚﻛﯜﻡ  ﻗﯩﻼﻱ  ﺩﯨﺴﻪﯓ،  ﺷﯘﻧﻰ  ﻗﯩﻠﯩﺸﻘﺎ  ﻗﯘﺩﺭﯨﺘﯩﯔ  .‬ ‫ ﺑﺎﺭ‬ ‫ ﺋﻪﻱ  ﻗﯘﺩﺭەﺗﻠﯩﻞ  ﺋﺎﻟﻼ‬ ‫ ﻣﺒﻪﺭ ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﺎﻻﻡ‬ ‫ . ﻣﯘﺭﺳﻪﻝ، ﻧﻪﺑﻰ، ﺋﻪﻧﺒﯩﻴﺎ، ﭘﻪﻳﻐﻪ‬ ‫ ﺳﯧﻨﯩﯔ ﻫﯚﻛﯜﻣﯩﯖﻨﻰ ﻛﯧﭽﯩﻜﺘﯜﺭﯛﭖ ﺋﯩﺠﺮﺍ ﻗﯩﻠﯩﺸﻘﺎ، ﻳﺎﻧﺪﯗﺭﯗﺷﻘﺎ ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯗ‬ ‫ .  ﺋﯚﺯ ﻛﯩﺘﺎﯞﯨﯖﺪﺍ  ﻗﯘﺭﺋﺎﻧﺪﺍ  _  (  ﺑﯘﻻﺭ‬ ‫ ﺕ‬ ‫ )‬ ‫ ﺋﯘﻻﺭﻏﺎ ﺧﯘﺩﺍﻧﯩﯔ ﺭەﻫﻤﯩﺘﻰ ﺑﻮﻟﺴﯘﻥ  ﻟﻪﺭﻧﻰ ﺑﯩﺰﮔﻪ ﺋﯘﻟﯘﻍ ﭘﺎﺩﯨﺸﺎ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺋﯩﺒﻪﺭﺩﯨﯔ‬ ‫ (‬ ‫ )‬ ‫ ﻫﻪﻗﻘﯩﺪە ﻗﯩﺴﺴﻪ ﯞە ﻫﯩﻜﺎﻳﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﺳﯚﺯﻟﯩﺪﯨﯔ، ﺑﯘﺭﯗﻧﻘﻰ ﺯﺍﻣﺎﻧﻼﺭﺩﺍ ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ ﺧﺎﻻﻳﯩﻘﻼﺭ، ﺋﺎﺩﯨﻞ ﻳﺎﻛﻰ ﺯﺍﻟﯩﻢ ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻻﺭ ﯞە ﺷﯘ‬ ‫ .  ﺑﯘ  ﺑﻮﻟﺴﺎ،  ﺳﯧﻨﯩﯔ  ﺋﯚﺯ  ﺋﯚﺯﯛﯓ  ﻳﺎﺭﺍﺗﻘﺎﻥ  ﻣﻪﺧﻠﯘﻗﯩﺮﯨﯖﻐﺎ‬ ‫ ﺯﺍﻣﺎﻧﻼﺭﺩﺍ  ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ  ﯞ  ­  ﻫﺎﺩﯨﺴﯩﻠﻪﺭ  ﻫﻪﻗﻘﯩﺪﯨﻤﯘ  ﺧﻪﯞەﺭ  ﺑﻪﺭﺩﯨﯔ‬ ‫ ەﻗﻪ‬ ‫ ­‬ ‫ ﻛﯚﻳﯜﻧﯜﭖ،  ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ  ﺑﯘ  ﻗﯩﺴﺴﻪ  ﯞە  ﻫﯩﻜﺎﻳﯩﻠﻪﺭﺩﯨﻦ  ﺧﻪﯞەﺭ  ﺗﯧﭙﯩﭗ،  ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ  ﺋﯩﺸﻼﺭﺩﯨﻦ  ﺋﯩﺒﺮەﺕ  ﺋﺎﻟﺴﯘﻥ  ﯞە  ﯞەﻗﻪ‬ ‫ .‬ ‫ ﻫﺎﺩﯨﺴﻠﻪﺭﻧﻰ ﻣﯘﻻﻫﯩﺰە ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ ﻳﺎﺩ ﺋﯧﺘﯩﭗ ﺋﻪﺳﻠﻪﭖ ﺗﯘﺭﺳﯘﻥ ﺩﯨﮕﻪﻧﻠﯩﮕﯩﯖﺪﯨﻦ ﺋﯩﺸﺎﺭەﺕ ﯞە ﺋﯩﺒﺎﺭەﺗﺘﯘﺭ‬ ‫ ­  ﺋﺎﻻﻣﯩﺘﻰ  ﺑﺎﻗﻰ  ﺳﺎﻗﻠﯩﻨﯩﭗ‬ ‫ ﺑﯘ  ﺋﺎﻟﻪﻣﺪﯨﻦ  ﻛﻪﺗﻜﻪﻥ  ﺧﺎﻻﻳﯩﻘﻨﯩﯔ  ﻫﻪﺭ  ﺑﯩﺮﯨﺪﯨﻦ  ﻳﺎﺧﺸﯩﻠﯩﻖ  ﻳﺎﻛﻰ  ﻳﺎﻣﺎﻧﻠﯩﻘﻨﯩﯔ  ﺑﯩﺮەﺭ  ﺋﻪﺳﻪﺭ‬ ‫ ­  ﺋﺎﻻﻣﻪﺗﻠﯩﺮﯨﻨﻰ  ﺭەﺗﻠﻪﭖ،‬ ‫ .  ﺗﺎﺭﯨﺦ  ﻛﯩﺘﺎﭘﻠﯩﺮﯨﺪﺍ  ﺑﻮﻟﺴﺎ  ﺩەﻝ  ﺋﻪﻧﻪ  ﺷﯘ  ﺋﺎﻟﻪﻣﺪﯨﻦ  ﺋﯚﺗﻜﻪﻧﻠﻪﺭﻧﯩﯔ  ﯞەﻗﻪﻟﯩﺮﯨﻨﻰ،  ﺋﻪﺳﻪﺭ‬ ‫ ﻗﺎﻟﯩﺪﯗ‬ ‫ .‬ ‫ ﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺗﯘﺭﻣﯘﺵ ﻳﺎﻛﻰ ﻫﺎﻳﺎﺗﯩﺪﯨﻦ ﻗﯩﺴﺴﻪ ﯞە ﺧﻪﯞەﺭ ﺑﯧﺮﯨﺪﯗ، ﺧﺎﻻﺱ‬ ‫ ﻗﺎﻳﺘﺎ ﺋﯩﻠﻐﺎﭖ ﭼﯩﻘﯩﭗ، ﺋ‬ ‫ ﺳﺎﻻﯞەﺕ  ﯞە  ﺯﺍﻛﯩﻴﺎﺕ  ﻧﺎﻣﺎﺯ  ﯞە  ﺯﯨﻜﯩﺮ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﻗﯩﻠﯩﻨﺪﯨﻐﺎﻥ  ﺗﻪﺭﯨﭗ  _  (  ﺷﯘ  ﺋﺎﺧﯩﺮﻗﻰ  ﭘﻪﻳﻐﻪﻣﺒﻪﺭﮔﻪ  ﺑﻮﻟﺴﯘﻧﻜﻰ،  ﺋﯘ‬ ‫ ﺕ‬ ‫ )‬ ‫ ە ﻛﻪﻟﮕﯜﺳﻰ‬ ‫ .  ﺋﺎﻟﻼ ﺋﯘﻧﻰ ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ ﺯﺍﻣﺎﻥ ﯞ‬ ‫ ﭘﻪﻳﻐﻪﻣﺒﻪﺭ ﺑﯘ ﺩﯗﻧﻴﺎ ﯞە ﺋﺎﺧﯩﺮەﺕ ﺋﯩﻜﻜﻰ ﺋﺎﻟﻪﻣﻨﯩﯔ ﺋﯩﻠﻐﺎﻧﻐﯩﻨﻰ ﯞە ﻳﺎﺧﺸﯩﺴﯩﺪﯗﺭ‬ ‫ .  ﺋﯘ ﺯﺍﺗﻨﯩﯔ ﺋﯘﻟﯘﻍ ﻣﯘﺑﺎﺭەﻙ ﺋﯩﺴﻤﻰ ﻣﯘﻫﻪﻣﻤﻪﺕ ﺳﻪﻟﻠﻪﻟﻼﻫﯘ ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﻰ‬ ‫ ﺩەﯞﺭﺍﻧﻐﯩﭽﻪ ﻫﯚﺟﺠﻪﺕ ﯞە ﮔﯘﯞﺍﭼﻰ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺋﻪﯞەﺗﻜﻪﻥ‬ ‫ (  ﺑﻮﻟﯘﭖ،  ﺋﯘ  ﺋﺎﻟﻼﻧﯩﯔ  ﺑﻪﻧﺪﯨﺴﻰ،  ﭘﻪﻳﻐﻪﻣﺒﯩﺮﻯ  ﯞە‬ ‫ ﯞەﺳﻪﻟﻠﻪﻡ  ]  [  ﺋﺎﻟﻼﻧﯩﯔ  ﺭەﻫﻤﯩﺘﻰ  ﯞە  ﺳﺎﻻﻣﻪﺗﻠﯩﺮﻯ  ﺋﯘﻧﯩﯖﻐﺎ  ﺑﻮﻟﺴﯘﻥ‬ ‫ 1  )‬ ‫ .  ﺋﯘﻧﯩﯔ  ﻫﻪﺳﻪﭖ  ﯞە  ﻧﻪﺳﻪﭘﻠﯩﺮﻯ  ﺋﯘﻧﯩﯔ  ﻧﻪﺳﯩﻞ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﺋﻪﻣﻪﺱ  ﺑﻪﻟﻜﻰ  ﺷﯚﻫﺮەﺕ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﻳﯧﺘﯩﺪﯨﻐﺎﻥ‬ ‫ )‬ ‫ ﻳﯧﻘﯩﻦ  ﺩﻭﺳﺘﯩﺪﯗﺭ‬ ‫ .  ﺋﺎﻟﻼ  ﺋﯘﻧﯩﯖﻐﺎ  ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻟﯩﻖ  ﯞە‬ ‫ ]  [  ﻣﻪﻫﻜﻪﻡ  ﺋﯘﻻﺷﻘﺎﻥ‬ ‫ ﻧﻪﺳﻪﭘﻠﯩﺮﻯ  _  ﺕ  ،  ﺋﯘﻟﯘﻏﻠﯘﻏﻰ  ﻫﻪﺯﺭﯨﺘﻰ  ﺋﯩﺒﺮﺍﻫﯩﻢ  ﺧﻪﻟﯩﻠﯘﻟﻼﻏﯩﭽﻪ  2‬ ‫ (‬ ‫ ﭘﻪﻳﻐﻪﻣﺒﻪﻟﯩﻜﻨﻰ،  ﺋﯩﻨﺴﺎﻧﻼﺭ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﯞﺍﺳﺘﯩﭽﯩﻠﯩﻖ  ﻗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ  ﺋﯘﻟﯘﻍ  ﻣﻪﺭﺗﯩﯟە  ﯞە  ﻣﻪﻗﺎﻣﻰ  ﻣﻪﻫﻤﯘﺕ  ]  [  ﺋﯘﻟﯘﻏﻠﯘﻕ  ﺎﻟﻰ‬ ‫ ﺋ‬ ‫ 3‬ ‫ ­ ﭘﺎﺭﭼﻪ  ﻗﯩﻠﯩﭗ  ﺗﻪﻗﺪﯨﻢ  ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ  ﻫﻪﻣﻪ  ﺋﯘﻟﯘﻍ‬ ‫ .  ﺋﺎﻟﻼ  ﺑﯘﺭﯗﻥ  ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ  ﭘﻪﻳﻐﻪﻣﺒﻪﺭﻟﻪﺭﮔﻪ  ﭘﺎﺭﭼﻪ‬ ‫ ﺩەﺭﯨﺠﯩﺴﯩﻨﻰ  ﺑﻪﺭﺩﻯ‬ ‫ 2‬
‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ .  ﺋﺎﻟﻼ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ ﺋﯘﻟﯘﻍ ﻧﺎﻣﯩﻨﻰ ﯞە ﻫﯚﻛﯜﻣﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﺑﯘ ﺯﺍﺗﻨﯩﯔ ﻧﺎﻣﻰ ﯞە‬ ‫ ﭘﻪﺯﯨﻠﻪﺗﻠﻪﺭﻧﻰ ﺟﻪﻡ ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺋﯘﻧﯩﯖﻐﯩﻼ ﺑﻪﺭﺩﻯ‬ ‫ .  ﺷﯘﯕﻼﺷﻘﺎ،  ﺋﺎﻟﻼﻧﻰ  ﺳﻠﯩﮕﻪﻥ  ﻛﯩﺸﻰ  ﻫﺎﻣﺎﻥ  ﻣﯘﻫﻪﻣﻤﻪﺕ  ﺭەﺳﯘﻟﯘﻟﻼﻧﯩﻤﯘ  ﺑﯩﻠﻪ  ﻗﻮﺷﯘﭖ‬ ‫ ﺋﻪ‬ ‫ ﻫﯚﻛﯜﻣﻠﯩﺮﻯ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﺑﯩﻠﻠﻪ  ﻗﯩﻠﺪﻯ‬ ‫ .  ﻣﯘﻫﻪﻣﻤﻪﺕ  ﺭەﺳﯘﻟﯘﻟﻼﻧﯩﯔ  ﺷﻪﺭﯨﺌﻪﺗﻠﯩﺮﻯ  ﺗﺎ  ﻫﺎﺯﯨﺮﻗﻰ  ﭼﺎﻏﺪﯨﻤﯘ  ﺧﯘﺩﺩﻯ  ﺋﯘﻧﯩﯔ  ﻫﺎﻳﺎﺕ  ﯞﺍﻗﺘﯩﺪﯨﻜﯩﺪەﻛﻼ  ﺟﺎﺭﻯ‬ ‫ ﺋﻪﺳﻠﻪﻳﺪﯗ‬ ‫ .‬ ‫ .  ﺑﯘﻧﯩﯔ  ﺷﻪﺭﯨﺌﻪﺗﻠﯩﺮﯨﻨﯩﻤﯘ  ﺋﻪﻣﻪﻟﺪﯨﻦ  ﻗﺎﻟﺪﯗﺭﯗﺷﻘﺎ،  ﺋﯚﺯﮔﻪﺭﺗﯩﺸﻜﻪ  ﻳﺎﻛﻰ  ﻛﯧﭽﯩﻜﺘﯜﺭﯛﭖ  ﺋﯩﺠﺮﺍ  ﻗﯩﻠﯩﺸﻘﺎ  ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯗ‬ ‫ ﻗﯩﻠﯩﻨﯩﺪﯗ‬ ‫ .‬ ‫ ﭼﯜﻧﻜﻰ ﺋﯘ ﺋﻪﯓ ﺋﯘﻟﯘﻍ ﺋﻪﺧﻼﻕ ﯞە ﻳﯜﻛﺴﻪﻙ ﻣﻪﺭﺗﯩﯟﯨﻨﯩﯔ ﺋﯩﮕﯩﺴﯩﺪﯗﺭ‬ ‫ ­  ﺋﻪﻧﺒﯩﻴﺎ  ﯞە  ﻣﯘﺭﺳﻪﻟﯩﻦ  ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﺎﻻﻣﻼﺭﻏﺎ،‬ ‫ ﻏﺎﻳﻪﺕ  ﺋﯘﻟﯘﻍ  ﺩﯗﺭﯗﺗﻠﻪﺭ  ﻳﻪﻧﻪ  ﻣﯘﻫﻪﻣﻤﻪﺕ  ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺎﻻﻣﻨﯩﯔ  ﺑﯘﺭﺍﺩەﺭﻟﯩﺮﻯ‬ ‫ .‬ ‫ ﯨﮕﻪ  ﺑﻮﻟﺴﯘﻥ‬ ‫ ­  ﺋﻪﯞﻻﺗﻠﯩﺮﯨﻐﺎ،  ﭘﺎﻙ  ﺭەﻗﯩﭙﯩﻠﯩﺮﯨﮕﻪ،  ﺑﺎﺭﻟﯩﻖ  ﺋﯘﻟﯘﻍ  ﺳﺎﻫﺎﺑﯩﻠﯩﺮ‬ ‫ ﻣﯘﻫﻪﻣﻤﻪﺕ  ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﺎﻻﻣﻨﯩﯔ  ﺋﯚﺯ  ﺋﻪﻫﻠﻰ‬ ‫ ­  ﻣﯘﺑﻪﺷﺸﻪﺭﻟﻪﺭﮔﻪ  4  ،  ﺑﻪﺩﺭە  ﺋﻪﻫﻠﯩﮕﻪ  5  ،  ﺋﯘﻫﯘﺩ  ﺋﻪﻫﻠﯩﮕﻪ  6  ،  ﺋﻪﻗﻪﺑﻪ  ﺋﻪﻫﻠﯩﮕﻪ  ]  [.  ﺳﯘﻓﻔﻪ‬ ‫ 7‬ ‫ ]  [‬ ‫ ]  [‬ ‫ ]  [‬ ‫ ﺑﻮﻟﯘﭘﻤﯘ  ﺋﻪﺷﺸﻪﺭەﺋﻪ‬ ‫ ﺋﻪﻫﻠﯩﮕﻪ  ]  [  ﻫﻪﻡ  ﺑﺎﺭﻟﯩﻖ  ﺳﺎﻫﺎﺑﯩﻠﻪﺭﮔﻪ  ﯞە  ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ  ﻗﯧﺮﯨﻨﺪﺍﺷﻠﯩﺮﻯ،  ﺋﻪﮔﻪﺷﻜﯜﭼﯩﻠﯩﺮﻯ  ﯞە  ﺋﻪﮔﻪﺷﻜﯜﭼﯩﻠﻪﺭﻧﯩﯔ‬ ‫ 8‬ ‫ ﺋﻪﮔﻪﺷﻜﯜﭼﯩﻠﯩﺮﻯ  ﺭەﺯﯨﻴﻪﻻﻫﯘ  ﺋﻪﻧﻬﯘﻡ  ﺋﺎﻟﻼ  ﺋﯘﻻﺭﺩﯨﻦ  ﺭﺍﺯﻯ  ﺑﻮﻟﻐﺎﻱ  ،  ﺧﻪﻟﯩﭙﯩﻠﻪﺭ،  ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻻﺭ،  ﺋﻪﻣﯩﺮﻟﻪﺭ،  ﺋﯚﺗﻜﻪﻧﻜﻰ‬ ‫ (‬ ‫ )‬ ‫ ﺳﯘﻟﺘﺎﻧﻼﺭ،  ﺷﻪﺭﯨﺌﻪﺗﺸﻮﺋﺎﺭ  ﺋﯚﻟﯩﻤﺎﻻﺭ،  ﺩﯨﻨﺪﺍﺭ  ﻗﺎﺯﻯ  ﯞە  ﺋﯩﻤﺎﻡ  ﭘﯩﺸﯩﯟﺍﻻﺭ،  ﻳﯘﺭﺗﻨﯩﯔ  ﻫﻪﻡ  ﺋﻪﮔﯩﺸﯩﺸﯩﮕﻪ  ﻻﻳﯩﻢ  ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ  ﻳﺎﺧﺸﻰ‬ ‫ ﺑﻪﻧﺪﯨﻠﻪﺭﻧﯩﯔ  ﻫﻪﻣﻤﯩﺴﯩﮕﻪ  ﺋﺎﻟﻼ  ﺭەﻫﻤﻪﺕ  ﻗﯩﻠﻐﺎﻱ  ﯞە  ﺋﯘﻻﺭﺩﯨﻦ  ﺭﺍﺯﻯ  ﺑﻮﻟﻐﺎﻱ،  ﭼﯜﻧﻜﻰ  ﺑﯘﻻﺭﻧﯩﯔ  ﻫﻪﻣﻤﯩﺴﯩﻼ  ﺋﺎﻟﻼﻧﯩﯔ‬ ‫ .  ﻗﻪﺩﯨﻤﻘﻰ  ﺯﺍﻣﺎﻧﺪﯨﻦ  ﺑﯘ  ﺯﺍﻣﺎﻧﻐﯩﭽﻪ  ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ  ﯞە  ﺑﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ  ﻛﯧﻴﯩﻦ‬ ‫ ﺋﻪﮔﻪﺷﻜﯜﭼﯩﻠﯩﺮﻯ  ﯞە  ﻳﺎﺧﺸﻰ  ﺑﻪﻧﺪﯨﻠﯩﺮﻯ  ﺋﯩﺪﻯ‬ ‫ ﺋﯚﺗﯩﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭﻏﺎ،  ﻫﻪﺗﺘﺎ  ﻗﯩﻴﺎﻣﻪﺗﻜﯩﭽﻪ  ﻳﯘﻗﯘﺭﻗﯩﻼﺭﻧﯩﯔ  ﻳﻮﻟﯩﻨﻰ  ﺗﯘﺗﯘﭖ،  ﭼﯩﻦ  ﺋﯩﺨﻼﺳﻰ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﺗﻮﻏﺮﺍ  ﻳﻮﻟﺪﺍ  ﻣﺎﯕﻐﯘﭼﯩﻼﺭﻏﯩﻤﯘ‬ ‫ .‬ ‫ ﭽﻪ ﺑﻮﻟﻐﺎﻱ‬ ‫ ­ ﻣﻪﯕﯜﮔﯩ‬ ‫ ­ ﻛﯚﭖ، ﻣﻪﯕﮕﯘﺩﯨﻦ‬ ‫ ﺋﺎﻟﻼﻧﯩﯔ ﺭەﻫﻤﯩﺘﻰ ﻛﯚﭘﺘﯩﻦ‬ ‫ ﺋﻪﻣﻤﺎ  ﺑﻪﺋﺪﯗ  ﺋﺎﻟﻼﻏﺎ  ﻫﻪﻣﺪﯗ  _  ﺳﺎﻧﺎ،  ﭘﻪﻳﻐﻪﻣﺒﻪﺭ  ﯞە  ﺋﯘﻧﯩﯔ  ﺋﻪﯞﻻﺗﻠﯩﺮﻯ،  ﺳﺎﻫﺎﺑﯩﻠﯩﺮﯨﮕﻪ  ﺩﯗﺭﯗﺕ  _  (  ﺩﯨﻦ  ﻛﯧﻴﯩﻦ،‬ ‫ ﺕ‬ ‫ )‬ ‫ ­  ﭘﯘﭼﻘﺎﻗﺪﯨﻦ ﻣﺎﻛﺎﻥ ﺗﯘﺗﻘﺎﻥ، ﺑﯩﻴﻨﯩﺸﺎﻧﻠﯩﻖ ﻛﻮﭼﯩﺴﯩﺪﺍ ﻣﻪﺳﺘﯜﺭە  ﻳﯘﺷﯘﺭﯗﻥ  _  (‬ ‫ ﺕ‬ ‫ )‬ ‫ ﺑﯩﻴﻨﯩﺸﺎﻧﻠﯩﻖ ﻛﻮﭼﯩﺴﯩﺪﺍ ﺋﯧﺘﯩﯟﺍﺭﺳﯩﺰ ﺑﯘﻟﯘﯓ‬ ‫ ﻳﯩﭙﻠﯩﻚ ﻣﻮﻟﻼ ﻣﯘﺳﺎ ﺋﺒﯩﻨﻰ ﻣﻮﻟﻼ ﻣﻮﻟﻼ ﺋﻪﻳﺴﺎ ﺧﻮﺟﺎ ﺳﺎﻳﺮﺍﻣﯩﻨﯩﯔ ﺋﺎﺟﯩﺰﻟﯩﻖ ﯞە‬ ‫ ﻳﺎﺷﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﻣﺒﻪﻏﻪﻝ ﯞە ﻛﻪﻣﺘﻪﺭ، ﻛﯚﭖ ﺋﻪ‬ ‫ ﭘﯧﻘﯩﺮﻟﯩﻖ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﺋﻪﺭﺯﻯ ﻣﻪﻟﯘﻣﺎﺗﯩﻢ، ﺷﯘ ﺟﺎﻫﺎﻥ ﭘﺎﺯﯨﻠﻠﯩﺮﻯ ﯞە ﺋﺎﻗﯩﻠﻠﯩﺮﻯ، ﺳﺎﻏﻼﻡ ﺗﻪﺑﯩﺌﻪﺗﻠﯩﻚ ﺩﺍﻧﯩﺸﻤﻪﻧﻠﻪﺭ، ﺩەﯞﺭﺍﻥ‬ ‫ ﺋﺎﻟﯩﻢ  ﻛﺎﻣﯩﻠﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ  ﻗﯘﻳﺎﺵ  ﻧﯘﺭﯨﺪەﻙ  ﻳﯘﺭﯗﻕ،  ﺩﯨﻠﯩﻐﺎ  ﯞە  ﺗﻮﻏﺮﺍ  ﺯﯨﻬﯩﻨﻠﯩﺮﯨﮕﻪ  ﻳﯧﺘﯩﭗ  ﺷﻜﺎﺭە  ﺑﻮﻟﻐﺎﻳﻜﻰ،  ﺑﯘ  ﻣﻮﻏﯘﻟﯩﺴﺘﺎﻥ‬ ‫ ﺋﺎ‬ ‫ ]  [  ﻗﻪﺩﯨﻤﻘﻰ ﺯﺍﻣﺎﻧﻼﺭﺩﺍ ﻣﯘﺳﯘﻟﻤﺎﻥ ﺧﺎﻧﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﻫﯚﻛﯜﻣﺮﺍﻧﻠﯩﻐﯩﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻦ ﻓﻪﯗﻓﯘﺭﭼﯩﻨﻐﺎ  ]  [  ﺗﻪﯞە ﯞە ﺑﻮﻱ ﺳﯘﻧﻐﯘﭼﻰ‬ ‫ 01‬ ‫ ﻳﯘﺭﺗﻰ  9‬ ‫ﺑﻮﻟﯘﭖ،  ﺋﺎﺭﯨﺪﯨﻦ  ﺑﯩﺮ  ﻳﯜﺯ  ﻳﯩﮕﯩﺮﯨﻤﻪ  ﺋﯩﻜﻜﻰ  ﻳﯩﻞ  ﺋﯚﺗﻜﻪﻧﺪﯨﻦ  ﻛﯧﻴﯩﻦ،  ﺗﻪﻗﺪﯨﺮﻯ  ﺋﯩﻼﻫﻨﯩﯔ  ﺋﺎﺭﺯﯗﺳﻰ،  ﻣﯘﺗﻠﻪﻕ  ﻫﯚﻛﯜﻣﻰ  ﯞە‬ ‫ 3‬
‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ ­  ﻣﻮﻏﯘﻟﯩﺴﺘﺎﻥ ﺋﺎﻫﺎﻟﯩﺴﯩﻨﯩﯔ ﭘﯩﺸﺎﻧﯩﺴﯩﮕﻪ ﭼﯜﺷﯜﭖ،‬ ‫ ﻠﻪﻥ ﺋﯘﻟﯘﻍ ﺋﯩﺴﻼﻡ ﻗﯘﻳﺎﺷﯩﻨﯩﯔ ﻧﯘﺭﻯ ﺑﯘ ﻳﻪﺗﺘﻪ ﺷﻪﻫﻪﺭ‬ ‫ ﺋﯩﺮﺍﺩە ﺗﻪﻗﺪﯨﺮﻯ ﺑﯩ‬ ‫ .  ﺋﺎﻟﺪﻯ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﻛﯘﭼﺎﺭ  ﻣﻪﻣﯩﻠﻜﯩﺘﯩﺪﯨﻦ‬ ‫ ﻗﺎﺭﺍﯕﻐﯘﻟﯘﻕ  ﺑﯘﻟﯘﺗﻠﯩﺮﻯ  ﺋﺎﺟﯩﺰﻟﯩﻖ  ﯞە  ﻳﻮﻗﻠﯘﻕ  ﭘﻪﺭﺩﯨﺴﯩﻨﯩﯔ  ﻛﻪﻳﻨﯩﮕﻪ  ﻳﯘﺷﯘﺭﯗﻧﺪﻯ‬ ‫ ﺭﺍﺷﯩﺪﯨﻦ  ﺧﻮﺟﺎﻡ،  ﺧﻮﺗﻪﻧﺪﯨﻦ  ﻣﻮﻟﻼ  ﻫﻪﺑﯩﺒﯘﻟﻼ  ﻫﺎﺟﻰ  ﯞە  ﺗﯘﯕﮕﺎﻧﻰ  ﺗﺎﺋﯩﭙﻠﯩﺮﻯ  ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻘﻼﺭﻧﯩﯔ  ﻫﻪﺭ  ﻗﺎﻳﺴﯩﺴﻰ  ﺋﯚﺯ  ﺋﺎﻟﺪﯨﻐﺎ‬ ‫ﻣﯘﺳﺘﻪﻗﯩﻞ ﭘﺎﺩﯨﺸﺎ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﻛﺎﭘﯩﺮﻻﺭ ﺋﯜﺳﺘﯩﺪﯨﻦ ﻏﻪﻟﺒﻪ ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﺋﯚﺯ ﻫﯚﻛﯜﻣﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﺟﺎﺭﻯ ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﺟﻪﯓ  ﯞە ﻏﺎﺯﺍﺗﻘﺎ ﻛﯩﺮﯨﺸﯩﭗ،‬ ‫ ­  ﺋﯩﺒﺎﺭەﺕ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺗﯘﺭﻏﺎﻥ ﺑﯩﺮ ﭘﻪﻳﺘﺘﻪ، ﻓﻪﺭﻏﺎﻧﻪ ﯞﯨﻼﻳﯩﺘﯩﺪﯨﻦ ﻣﯘﻫﻪﻣﻪﺕ ﻳﺎﻗﯘﭖ ﺑﻪﮒ‬ ‫ ­  ﺗﺎﺗﯩﺶ ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﺩﯗﺋﺎ‬ ‫ ­  ﺋﺎﺭﺍ ﺗﺎﻻﺵ‬ ‫ ﺋﯚﺯ‬ ‫ ﯧﮕﻰ  ﻧﺎﻣﻠﯩﻖ  ﺗﻪﺩﺑﯩﺮﻟﯩﻚ،  ﺑﺎﻫﺎﺩﯨﺮ،  ﺋﺎﻟﻰ  ﺩەﺭﯨﺠﯩﻠﯩﻚ  ﺑﯩﺮ  ﻛﯩﺸﻰ  ﺑﯘ  ﺯﯨﻤﯩﻨﻼﺭﻏﺎ  ﺋﯩﺴﺘﯩﻼ  ﻗﯩﻠﯩﭗ  ﻛﯩﺮﯨﭗ،  ﻫﯚﻛﯜﻣﺮﺍﻧﻠﯩﻖ‬ ‫ ﻗﯘﺷﺒ‬ ‫ .  ﺋﺎﺭﯨﺪﯨﻦ ﺋﺎﻟﺘﻪ ﻳﯩﻞ ﺋﯚﺗﻜﻪﻧﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻦ، ﻳﻪﻧﻰ ﺗﺎﺭﯨﺦ ﻫﯩﺠﺮﻯ ﺑﯩﺮ ﻣﯩﯔ ﺋﯩﻜﻜﻰ ﻳﯜﺯ ﺳﻪﻛﺴﻪﻥ ﺋﺎﻟﺘﯩﻨﭽﻰ‬ ‫ ﻗﯩﻠﯩﺸﻘﺎ ﺑﺎﺷﻠﯩﺪﻯ‬ ‫ ­  ﻳﯩﻠﻰ  _  (  ﻳﺎﻗﯘﭖ ﺑﻪﮔﻨﯩﯔ ﺋﻪﻗﯩ  ­  ﺋﯩﺪﺭﯨﮕﻰ ﺋﯘﻧﯩﯔ ﺧﯘﻟﻘﻰ ﻧﻪﭘﺴﺎﻧﯩﺪﯨﻦ ﻏﺎﻟﯩﭗ ﻛﯧﻠﯩﭗ،‬ ‫ ﻞ‬ ‫ ﺕ‬ ‫ ﻳﯩﻠﻰ  ﻣﯩﻼﺩﻯ  9681  0781‬ ‫ ­‬ ‫ )‬ ‫ _  ﺑﯜﻳﯜﻙ  ﺋﻮﺳﻤﺎﻧﯩﻴﻪ  ﺩﯙﻟﯩﺘﯩﻨﯩﯔ  ]  [‬ ‫ 11‬ ‫ ﺋﯚﺯﯨﻨﻰ  ﯞە  ﻳﻪﺗﺘﻪ  ﺷﻪﻫﻪﺭ  ﺋﺎﻫﺎﻟﯩﺴﯩﻨﻰ  ﺯﯨﻤﯩﻦ  ﯞە  ﺯﺍﻣﺎﻧﻨﯩﯔ  ﺋﯘﻟﯘﻍ  ﺧﻪﻟﯩﭙﯩﻠﯩﮕﻰ‬ ‫ .  ﺟﯜﻣﻠﯩﺪﯨﻦ ﺋﻮﺳﻤﺎﻧﯩﻴﻪ ﺩﯙﻟﯩﺘﯩﮕﻪ ﺋﯩﺘﺎﺋﻪﺕ ﯞە ﺋﯩﻨﺎﯞەﺕ ﻗﯩﻠﯩﺸﻨﻰ ﺷﯚﻫﺮەﺕ ﻫﯩﺴﺎﭘﻼﭖ، ﭘﻪﺧﯩﺮ‬ ‫ ﻫﯩﻤﺎﻳﯩﺴﯩﮕﻪ ﺷﻪﺭﺗﺴﯩﺰ ﺗﺎﺷﻠﯩﺪﻯ‬ ‫ ­  ﺳﺎﻻﻣﻼﺭ  ﺑﯩﻠﻪﻥ‬ ‫ ﺩەﭖ  ﺑﯩﻠﯩﭗ،  ﻗﺎﺯﻯ  ﻳﺎﻗﯘﭘﺨﺎﻥ  ﺗﯚﺭەﻡ  ﺑﺎﺷﭽﯩﻠﯩﻐﯩﺪﯨﻜﻰ  ﺑﯩﺮ  ﺋﻪﻟﭽﻰ  ﺋﯜﻣﯩﮕﻰ  ﺋﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ  ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ  ﺳﻮﻏﺎ‬ ‫ .  ﻳﺎﻗﯘﭘﺨﺎﻥ  ﺗﯚﺭە  ﺑﯘ‬ ‫ ﺋﯩﺘﺎﺋﻪﺗﻨﺎﻣﻪ  ﺋﻪﯞەﺗﯩﭗ،  ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ  ﺋﻮﺳﻤﺎﻧﯩﻴﻪ  ﺩﯙﻟﯩﺘﯩﮕﻪ  ﺑﻪﻳﺌﻪﺕ  ﻗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﻐﯩﻨﻰ  ﺑﯩﻠﺪﯛﺭﺩﻯ‬ ‫ ﺋﯩﺘﺎﺋﻪﺗﻨﺎﻣﯩﻨﻰ  ﺧﺎﻗﺎﻥ  ﺑﯩﻨﻨﻰ  ﺧﺎﻗﺎﻥ  ﯞە  ﺧﺎﺩﯨﻤﻰ  ﻫﻪﺭەﻣﻪﻳﯩﻦ  ﺷﯧﺮﯨﭗ  )  ﯘﻍ  ﺋﯩﻜﻜﻰ  ﻫﻪﺭەﻣﻨﯩﯔ  ﺧﺎﺩﯨﻤﻰ  _  (‬ ‫ ﺕ‬ ‫ ﺋﯘﻟ‬ ‫ ﺋﺎﺑﺪﯗﻟﺌﻪﺯﯨﺰﺧﺎﻥ  ﺑﯩﻨﻨﻰ  ﺋﺎﺑﺪﯗﻟﻤﻪﺟﯩﺪﯨﻨﺨﺎﻥ  ]  [  ﺗﯘﺭﯗﭖ  ﺋﯩﺸﻠﻪﻳﺪﯨﻐﺎﻥ  ﺟﻪﻧﻨﻪﺗﺘﻪﻙ  ﺋﺎﻟﻰ  ﺋﯧﻬﺘﯩﺮﺍﻣﻐﺎ  ﺋﯩﮕﻪ  ﭘﺎﻳﺘﻪﺧﺘﯩﮕﻪ‬ ‫ 21‬ ‫ . ﺑﯘ ﻫﺎﻝ ﺟﺎﻧﺎﺑﻰ ﭘﻪﻟﻪﻙ ﺋﺎﺷﻴﺎﻥ  ﻳﯜﻛﺴﻪﻙ ﻣﻪﺭﺗﯩﯟﯨﻠﯩﻚ _  ( ﺋﺎﺑﺪﯗﻟﺌﻪﺯﯨﺰﺧﺎﻧﻨﯩﯔ  ﺋﯘﻧﯩﯔ ﻳﺎﺗﻘﺎﻥ ﺟﺎﻳﻰ‬ ‫ )‬ ‫ ﺕ‬ ‫ )‬ ‫ ]  [  ﻳﻪﺗﻜﯜﺯﺩﻯ‬ ‫ 31‬ ‫ ­ ﭘﯩﻜﯩﺮﮔﻪ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﯞە ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﭗ ﻛﯧﻠﯩﭗ، ﺑﯘ ﻣﯘﻏﯘﻟﯩﺴﺘﺎﻥ ﻳﯘﺭﺗﻰ ﯞە ﭘﯘﻗﺮﺍﺳﯩﻨﻰ‬ ‫ (  ﻟﯘﻕ ﯞە ﻳﯜﻛﺴﻪﻙ ﺋﻮﻱ‬ ‫ ﺟﻪﻧﻨﻪﺗﺘﻪ ﺑﻮﻟﺴﯘﻥ  ﻧﯘﺭ‬ ‫ ﺋﺎﻟﻰ ﺩﯙﻟﻪﺕ ﻫﯩﻤﺎﻳﯩﺴﯩﮕﻪ ﯞە ﺑﯧﻘﯩﻨﺪﯨﻠﯩﻐﯩﻐﺎ ﺋﯧﻠﯩﭗ، ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ ﺋﯚﺯ ﻳﻮﻟﯩﻐﺎ ﺑﺎﺷﻼﭖ، ﻣﯘﻫﻪﻣﻤﻪﺕ ﻳﺎﻗﯘﭖ ﺑﻪﮒ ﺋﺎﺗﺎﻟﯩﻖ ﻏﺎﺯﯨﻐﺎ‬ ‫ ﭙﺎﺕ  ﻗﯩﻠﺪﻯ  ﯞە  ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ  ﺷﺎﻫﺎﻧﯩﻠﯩﻖ  ﻫﻪﻡ‬ ‫ ﻏﺎﺯﺍﺗﭽﯩﻼﺭﻧﯩﯔ  ﺋﺎﺗﯩﺴﻰ  _  (  ﻣﯩﺮﺍﺧﻮﺭ  ﺑﺎﺷﻰ  ﺩﯨﮕﻪﻥ  ﺋﺎﻟﻰ  ﻣﻪﻧﺴﻪﭖ  ﺋﯩﻠﺘﯩ‬ ‫ “‬ ‫ ﺕ  ”‬ ‫ )‬ ‫ ﺋﻨﺎﻳﻪﺗﻠﯩﻚ ﻣﻪﺭﻫﯩﻤﻪﺗﻠﯩﺮﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ، ﺋﻮﺳﻤﺎﻧﯩﻴﻪ ﺋﯚﺯ ﺑﯧﻘﯩﻨﺪﯨﻠﯩﺮﯨﻐﺎ ﺗﻪﻗﺪﯨﻢ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﺷﺎﻫﻠﯩﻖ ﺗﺎﺟﯩﺴﯩﻨﻰ، ﺋﻮﺳﻤﺎﻧﻰ ﺩﯙﻟﯩﺘﯩﻨﯩﯔ‬ ‫ .‬ ‫ ­ ﺋﻪﻟﻪﻣﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﺑﻪﺭﮔﻪﻧﻠﻰ ﻫﻪﻗﻘﯩﺪە ﻳﺎﺭﻟﯩﻖ ﭼﯜﺷﯜﺭﺩﻯ‬ ‫ ﺑﺎﻳﺮﺍﻕ‬ ‫ ­  ﺧﻪﻟﻖ، ﻛﻪﻣﺘﻪﺭﺩﯨﻦ ﺧﯩﺰﻣﻪﺗﻜﺎﺭﻻﺭ ﯞە ﺑﺎﺭﻟﯩﻖ‬ ‫ ، ﭘﯘﻗﺮﺍ‬ ‫ ﻧﻪﺗﯩﺠﯩﺪە ، ﻳﻪﺗﺘﻪ ﺷﻪﻫﻪﺭ ﺋﻪﻫﻠﯩﺪﯨﻦ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺑﯩﺰﺩەﻙ ﻧﻪﯞﻛﻪﺭ، ﻏﯘﻻﻡ‬ ‫ﺋﺎﻣﻤﺎ ﺋﻮﺳﻤﺎﻧﯩﻴﻪ ﺩﯙﻟﯩﺘﯩﻨﯩﯔ ﺳﯩﻴﺎﺳﻰ ﯞە ﻫﯩﻤﺎﻳﯩﺴﻰ ﺋﺎﺳﺘﯩﺪﺍ ﻳﻪﺗﺘﻪ ﻳﯩﻞ ﻣﯩﻘﺪﺍﺭﻯ ﺧﺎﺗﯩﺮﺟﻪﻡ ﯞە ﺗﯩﻨﭻ، ﭘﺎﺭﺍﯞﺍﻧﻠﯩﻖ ﺗﯘﺭﻣﯘﺵ‬ ‫ 4‬
‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ ﻳﺘﺘﻪ،‬ ‫ .  ﺩەﻝ ﻣﯘﺷﯘﻧﺪﺍﻕ ﭘﻪ‬ ‫ ﻛﻪﭼﯜﺭﯛﭖ، ﺋﯚﺯ ﺋﺎﺩﯨﺘﯩﻤﯩﺰ ﺑﻮﻳﯩﭽﻪ ﻛﯜﭼﻠﯜﻙ ﯞە ﻗﯘﺩﺭەﺗﻠﯩﻚ ﺋﺎﻟﻼﻏﺎ ﺩﯗﺋﺎ ﺋﯩﻠﺘﯩﺠﺎ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﻳﺎﺷﯩﺪﯗﻕ‬ ‫ .  ﺋﯘﺯﯗﻥ ﺋﯚﺗﻤﻪﻱ ﺋﯘﻟﯘﻍ‬ ‫ ]  [  ﺳﯘﻟﺘﺎﻧﻠﯩﻘﻨﯩﯔ ﻏﻪﻟﺒﻪ ﺗﻪﺧﺘﯩﮕﺎﻫﯩﻐﺎ ﺋﻮﺭﯗﻧﻼﺷﺘﻰ‬ ‫ ﺳﯘﻟﺘﺎﻥ ﺑﯩﻨﻨﻰ ﺳﯘﻟﺘﺎﻥ ﻣﯘﻫﻪﻣﻤﻪﺕ ﻣﯘﺭﺍﺩﯨﺨﺎﻥ  51‬ ‫ ]  [ ﻣﯜﻟﻜﯩﻨﯩﯔ ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﺳﻰ ﺋﯘﻟﯘﻍ ﻫﻪﺭەﻡ‬ ‫ ﺋﺎﻟﻼﻧﯩﯔ ﺋﯜﻣﻪﺗﻠﯩﺮﯨﮕﻪ ﭼﯜﺷﯜﺭﮔﻪﻥ ﺳﺎﻳﯩﺴﻰ، ﺑﯜﻳﯜﻙ ﺭەﻫﺒﻪﺭ، ﺋﻪﺭەﭖ  61  ، ﺋﻪﺟﻪﻡ  71‬ ‫ ]  [‬ ‫ ﯩﯔ ﺗﺎﺟﻰ ﮔﻪﻫﯩﺮﻯ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺋﺎﺑﺪﯗﻟﻬﻪﻣﯩﺪ ﺧﺎﻥ  81  ﺧﯘﺩﺍ ﺋﯘﻧﯩﯔ ﺩﯙﻟﯩﺘﯩﻨﻰ‬ ‫ ]  [ )‬ ‫ ﺧﺎﺩﯨﻤﻰ، ﺋﯘﻟﯘﻍ ﺷﯚﻫﺮەﺗﻠﯩﻚ ﺋﻮﺳﻤﺎﻧﻼﺭ ﺋﻪﯞﻻﺩﯨﻨ‬ ‫ (  ﺋﺎﻟﻰ  ﺋﯧﻜﺮﺍﻣﻠﯩﺮﻯ  ﻏﻪﻟﺒﻪ  ﯞە  ﺷﻪﺭەﭖ  ﺑﯩﻠﻪﻥ‬ ‫ ­  ﺳﺎﺩەﺗﻜﻪ  ﺩﻭﺳﺖ  ﻗﯩﻠﺴﯘﻥ‬ ‫ ﻣﻪﯕﮕﯜ  ﻗﯩﻠﺴﯘﻗﻦ،  ﻧﯘﺳﺮەﺗﻜﻪ  ﻳﯧﻘﯩﻦ،  ﺑﻪﺧﺖ‬ ‫ .  ﻟﯧﻜﯩﻦ،  ﺋﺎﺑﺪﯗﻟﻬﻪﻣﯩﺪﺧﺎﻥ‬ ‫ ﺧﻪﻟﭙﯩﻠﯩﻠﯩﻚ  ﺗﻪﺧﺘﯩﮕﻪ  ﻣﯘﺳﺘﻪﻫﻜﻪﻡ  ﺋﻮﺭﯗﻧﻠﯩﺸﯩﭗ،  ﻣﯘﺳﺘﻪﻗﯩﻞ  ﺳﻪﻟﺘﻪﻧﻪﺕ  ﺳﯜﺭﯛﺷﻜﻪ  ﺑﺎﺷﻠﯩﺪﻯ‬ ‫ ﺑﯩﺰﺩەﻙ  ﻛﻪﻣﺘﻪﺭ  ﭘﯘﻗﺮﺍﻻﺭﻏﺎ  ﺋﯚﺯ  ﺋﯧﺘﯩﯟﺍﺭﯨﻨﻰ  ﺗﺎﺷﻼﭖ،  ﺗﯘﺭﻣﯘﺷﯩﻤﯩﺰﻧﻰ  ﭘﺎﺭﺍﯞﺍﻧﻠﯩﻘﻘﺎ  ﺑﺎﺷﻼﭖ،  ﻳﯘﺭﺗﯩﻤﯩﺰﺩﺍ  ﺗﯧﻨﭽﻠﯩﻖ  ﯞە  ﺋﺎﺭﺍﻣﻠﯩﻖ‬ ‫ ­  ﺗﯜﺯﯛﻣﻠﻪﺭﻧﻰ ﺋﻮﺭﻧﺎﺗﻘﯩﭽﻪ، ﻣﯘﻫﻪﻣﻤﻪﺕ ﻳﺎﻗﯘﭘﺨﺎﻥ ﻏﺎﺯﻯ ﺑﯘ ﭘﺎﻧﻰ ﺋﺎﻟﻪﻣﺪﯨﻦ ﻣﻪﯕﮕﯜﻟﯜﻙ ﺑﺎﻏﭽﯩﺴﯩﻐﺎ‬ ‫ ﻫﻪﻡ ﺗﯧﮕﯩﺸﻠﯩﻚ ﻗﺎﺋﯩﺪە‬ ‫ ﻏﯘﺭﭼﯩﻨﻨﯩﯔ ﻣﻪﻧﺴﻪﭘﺪﺍﺭﻟﯩﺮﻯ ﻛﯧﻠﯩﭗ،  ﺑﯩﺰﺩەﻙ ﺑﺎﺷﭙﺎﻧﺎﻫﺴﯩﺰ ﯞە ﺯەﺋﯩﭗ ﻧﺎﭼﺎﺭ‬ ‫ .  ﺩەﻝ ﻣﯘﺷﯘﻧﺪﺍﻕ  ﺑﯩﺮ ﭘﻪﻳﺘﺘﻪ، ﻓﻪ‬ ‫ ﺳﻪﭘﻪﺭ  ﻗﯩﻠﺪﻯ‬ ‫ .‬ ‫ ﺟﯘﺩەﯕﮕﯜ ﭘﯘﻗﺮﺍﻻﺭﻏﺎ ﺋﯩﮕﯩﺪﺍﺭﭼﻠﯩﻖ ﻗﯩﻠﺪﻯ‬ ‫ .  ﻟﯧﻜﯩﻦ  ﺑﯩﺮەﺭ  ﺯﺍﻣﺎﻥ  ﺩﺍﻧﺎﺳﻰ  ﻳﺎﻛﻰ  ﺩەﯞﺭﺍﻥ  ﭘﺎﺯﯨﻠﻰ،  ﺑﯘ‬ ‫ ﺑﯘ  ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭ  ﺋﯚﺗﻜﯩﻨﯩﮕﻪ  ﺗﯧﺨﻰ  ﺋﻪﻣﺪﯨﻼ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺯ  ﺋﯩﻜﻜﻰ  ﻳﯩﻞ  ﺑﻮﻟﺪﻯ‬ ‫ ﺍﻟﻼﺭﻧﻰ  ﻳﯧﺰﯨﭗ،  ﺑﯩﺰﮔﻪ  ﺑﯩﺮەﺭ  ﻧﻪﻣﯘﻧﻪ  ﻳﺎﻛﻰ  ﻳﺎﺩﯨﻜﺎﺭ  ﻗﺎﻟﺪﯗﺭﯗﺷﻘﺎ‬ ‫ ﭘﺎﺭﺍﻛﻪﻧﺪﯨﭽﯩﻠﯩﻚ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ  ﺩەﯞﺭ  ﺋﯩﭽﯩﺪﯨﻜﻰ  ﺋﻪﻫﯟ‬ ‫ “  ﺟﺎﻧﺎﺑﻰ ﻣﯩﺮﺯﺍ‬ ‫ .  ﺑﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﺗﯚﺕ ﻳﯩﻞ ﺋﯩﻠﮕﯩﺮﻯ  ”  ﻗﯩﻠﯩﭻ  ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻗﻪﻟﻪﻣﻨﻰ ﺑﯩﺮﻟﻪﺷﺘﯜﺭﮔﻪﻥ‬ ‫ ﺟﯜﺭﺋﻪﺕ ﻗﻠﯩﺸﻘﺎﻧﻠﯩﻐﯩﻨﻰ  ﺑﯩﻠﻤﻪﻳﻤﯩﺰ‬ ‫ «‬ ‫ ﻰ ﺭەﺷﯩﺪﻯ‬ ‫ ]  [  ﺑﯘ ﻣﻮﻏﯘﻟﯩﺴﺘﺎﻥ ﻳﯘﺭﺗﯩﺪﺍ ﻫﯚﻛﯜﻡ ﺳﯜﺭﮔﻪﻥ ﺧﺎﻥ ﯞە ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﻪﻫﯟﺍﻟﯩﺪﯨﻦ  ﺗﺎﺭﯨﺨ‬ ‫ »‬ ‫ ﻫﻪﻳﺪەﺭ ﻛﻮﺭﺍﮔﺎﻧﻰ  91‬ ‫ ﻧﺎﻣﻠﯩﻖ  ﺑﯩﺮ  ﺋﻪﺳﻪﺭﻧﻰ  ﻳﺎﺯﻏﺎﻧﺪﯨﻦ  ﺑﺎﺷﻘﺎ،  ﺷﯘ  ﺯﺍﻣﺎﻧﻼﺭﺩﺍ  ﺑﻮﻟﯘﭖ  ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ  ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭﻧﻰ  ﻗﯩﺴﺴﻪ  ﯞە  ﻫﯩﻜﺎﻳﻪ  ﻗﯩﻠﯩﭗ  ﺗﻮﭘﻼﭖ،‬ ‫ .‬ ‫ ﻧﻪﻣﯘﻧﻪ ﻳﺎﻛﻰ ﻧﯩﺸﺎﻥ ﻗﺎﻟﺪﯗﺭﯗﺷﻨﻰ ﻣﻪﻗﺴﻪﺕ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﺑﯩﺮەﺭ ﺯﺍﻣﺎﻥ ﺭﯨﺴﺎﻟﯩﭽﯩﺴﻰ ﻳﺎﻛﻰ ﺩﺍﻧﺎﺳﻰ ﺋﯚﺗﻤﯩﺪﻯ‬ ‫ ﻴﺎﺭﺩﺍ ﺋﯩﺴﻼﻡ ﺋﯧﭽﯩﺸﻘﺎ ﺳﻪﺭﭖ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﻛﯘﭼﺎﺭﻟﯩﻖ ﺧﻮﺟﯩﻼﺭﻧﯩﯔ‬ ‫ ﺷﯘﯕﻼﺷﻘﺎ، ﺑﻪﺯﻯ ﻛﯚﯕﻠﻰ ﻳﯧﻘﯩﻦ ﯞە ﺋﯩﺸﻪﻧﭽﯩﻠﯩﻚ ﺩﻭﺳﺘﻼﺭ، ﺑﯘ ﺩﯨ‬ ‫ ﻏﺎﺯﺍﺗﻠﯩﺮﻯ،  ﺋﺎﺗﺎﻟﯩﻖ  ﻏﺎﺯﻯ  ﻳﺎﻗﯘﭖ  ﺑﻪﮒ  ﻫﯚﻛﯜﻣﺮﺍﻧﻠﯩﻐﯩﻨﯩﯔ  ﺑﺎﺷﻠﯩﻨﯩﺸﯩﺪﯨﻦ  ﻣﯘﻧﻘﻪﺭﺯ  ﺑﻮﻟﻐﯩﭽﻪ  ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ  ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭﻧﯩﯔ  ﺗﻮﻟﯘﻕ‬ ‫ ﯔ‬ ‫ ﺟﻪﺭﻳﺎﻧﻰ  ﻫﻪﻗﻘﯩﺪە  ﺑﯩﺮەﺭ  ﺗﺎﺭﯨﺦ  ﻛﯩﺘﺎﯞﻯ  ﺟﻪﻣﻠﻪﭖ  ﻳﺎﺯﺳﺎﯓ،  ﺩەﭖ  ﺋﯩﻠﺘﯩﻤﺎﺱ  ﻗﯩﻠﯩﭗ،  ﻏﺎﺯﺍﺕ  ﻗﯩﻠﯩﭗ  ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ،  ﺳﯧﻴﯩﺘﻼﺭﻧﯩ‬ ‫ ­  ﺟﻪﯕﻠﯩﺮﻯ  ﺋﯘﻧﺘﯘﻟﯘﭖ  ﻗﺎﻟﻤﯩﺴﺎ،‬ ‫ ﻏﺎﺯﺍﺗﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ  ﯞەﻗﻪﻟﯩﺮﻯ  ﯞە  ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ  ﺷﻪﻫﻪﺭﻟﻪﺭﻧﻰ  ﻗﻮﻟﻐﺎ  ﻛﯩﺮﮔﯜﺯﯛﺵ  ﺋﯜﭼﯜﻥ،  ﺋﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ ­ ﺟﯩﺪەﻟﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﯞە ﺩﯙﻟﻪﺕ ﻫﯚﻛﯜﻣﺮﺍﻧﻠﯩﻐﻰ ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻖ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﻠﻪﺭ‬ ‫ ﺋﺎﺗﺎﻟﯩﻖ ﻏﺎﺯﯨﻨﯩﯔ ﻗﻮﺷﯘﻥ ﺑﺎﺷﻼﭖ ﻛﯩﺮﯨﭗ، ﭘﻪﻳﺪﺍ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﺟﻪﯓ‬ ‫ ﺧﺎﻻﻳﯩﻖ  ﻧﻪﺯﯨﺮﯨﺪﯨﻦ  ﻣﻪﺧﭙﻰ  ﻗﺎﻟﻤﯩﺴﺎ،  ﺑﯘ  ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭﻧﻰ  ﺋﻮﻗﯘﭖ  ﺑﯩﻠﮕﯜﭼﯩﻠﻪﺭ،  ﺷﯘ  ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭﮔﻪ  ﮔﯘﯞﺍﻫﭽﻰ  ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ  ﺳﯩﺰ  ﯞە  ﺑﯩﺰ‬ ‫ 5‬
‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ .  ﺋﯘﻻﺭ ﻳﻪﻧﻪ ﭘﻪﻳﻐﻪﻣﺒﻪﺭﻧﯩﯔ  ﻫﻪﺩﯨﺲ  ﻛﯩﺘﺎﯞﯨﺪﺍ  ﻳﺎﺧﺸﯩﻠﯩﻘﻘﺎ‬ ‫ ”‬ ‫ “‬ ‫ ”‬ ‫ ­  ﺗﻪﺷﻪﻛﻜﯜﺭ ﻗﯩﻠﯩﺸﺴﺎ ﺩەﭖ ﺋﯩﻠﺘﯩﻤﺎﺱ ﻗﯩﻠﯩﺸﺘﻰ‬ ‫ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺩﯗﺋﺎ‬ ‫ ﺩﺍﻻﻟﻪﺕ ﻗﯩﻠﻐﯘﭼﯩﻼﺭ ﺑﻮﻟﺴﺎ، ﺷﯘ ﻳﺎﺧﺴﻰ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﺋﯚﺯﻯ ﻗﯩﻠﻐﺎﻧﻠﯩﻖ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺑﺎﺭﺍﯞەﺭ  ﺩﯨﮕﻪﻥ ﺳﯚﺯﻧﻰ ﻧﻪﻗﯩﻞ ﻗﯩﻠﯩﭗ،  ﺳﯩﺰ ﻳﺎﺯﻏﺎﻥ‬ ‫ ”‬ ‫ “‬ ‫ ­ ﺗﻪﺷﻪﻛﻜﯜﺭﻟﯩﺮﯨﻤﯩﺰﻧﻰ‬ ‫ ﺑﯘ ﺋﻪﺳﻪﺭﻧﯩﯔ ﺑﻪﺭﯨﻜﻪﺗﻠﯩﺮﯨﺪﯨﻦ، ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻧﯩﯔ ﺳﯩﺰﮔﻪ ﯞە ﺑﯩﺰﺩەﻙ ﺋﺎﺳﻰ ﮔﯘﻧﺎﻛﺎﺭﻻﺭﻏﺎ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﺩﯗﺋﺎ‬ ‫ .‬ ‫ ﺋﻪﭘﯘ ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﺋﻪﻳﯩﯟﯨﻤﯩﺰﻧﻰ ﻛﻪﭼﯜﺭﯛﺷﯩﮕﻪ ﺳﻪﯞەﭖ ﺑﻮﻟﺴﺎ ﺋﻪﺟﻪﭖ ﺋﻪﻣﻪﺱ “ ﺩەﭖ ﺧﯩﺘﺎﭖ ﻗﯩﻠﺪﻯ‬ ‫ (  ﺋﻪﻫﯟﺍﻟﻠﯩﺮﻯ،‬ ‫ ﺭﻧﯩﯔ  ﻏﻪﻟﺒﯩﮕﻪ ﺋﯩﮕﻪ ﻏﺎﺯﺍﺗﭽﯩﻼﺭﻧﯩﯔ ــ ﺕ‬ ‫ )‬ ‫ ­  ﺯﺍﺭ ﺑﯩﭽﺎﺭە  ﺑﯘ ﺳﯩﻴﺎﺩﺍﺕ ﭘﺎﻧﺎ ﻏﺎﺯﯨﻼ‬ ‫ ﻟﯧﻜﻠﯩﻦ، ﻣﻪﻧﺪەﻙ ﺑﯩﺮ ﺧﺎﺭﯗ‬ ‫ ­ ﺷﻪﯞﻛﻪﺗﻠﯩﺮﻯ، ﻫﯚﻛﯜﻣﺮﺍﻧﻠﯩﻐﻰ ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻖ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﺗﻮﭘﻼﻡ‬ ‫ ­ ﻏﺎﺯﺍﺗﻠﯩﺮﻯ، ﺋﺎﺗﺎﻟﯩﻖ ﻏﺎﺯﯨﻨﯩﯔ ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻟﯩﻖ ﺷﺎﻥ‬ ‫ ﻏﻪﺑﯩﻠﯩﻚ ﺟﻪﯓ‬ ‫ ﺸﯩﻢ‬ ‫ ﻗﯩﻠﯩﭗ  ﻳﯧﺰﯨﭗ  ﭼﯩﻘﯩﺸﻘﺎ  ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ  ﺟﯜﺭﺋﻪﺕ  ﻗﯩﻼﻻﻳﻤﻪﻥ؟  ﺑﯘ  ﺩﯙﻟﻪﺕ  ﺋﯩﮕﯩﻠﯩﺮﻯ  ﻫﻪﻗﻘﯩﺪە  ﻗﺎﻧﺪﺍﻗﻤﯘ  ﭘﯧﺘﯩﻨﯩﭗ  ﺳﯚﺯ  ﺋﯧﭽﯩ‬ ‫ ­ ﻧﯩﺸﺎﻧﺴﯩﺰ ﺑﯩﭽﺎﺭە ﺋﯘﻻﺭﻏﺎ ﺋﻮﺧﺸﺎﺵ ﺋﻮﺭﯗﻥ ﯞە ﻣﻪﺭﺗﯩﯟﯨﺴﻰ ﭘﻪﻟﻪﻛﻜﻪ ﻳﻪﺗﻜﻪﻥ ﺋﺎﻟﻰ ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻻﺭﻧﯩﯔ‬ ‫ ﻣﯘﻣﻜﯩﻦ؟ ﻣﻪﻧﺪەﻙ ﻧﺎﻡ‬ ‫ ﻗﯩﺴﺴﻪ ﯞە ﺩﺍﺳﺘﺎﻧﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﻳﻮﻝ ﯞە ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟەﺕ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺗﻮﭘﻠﯩﻴﺎﻻﻳﻤﻪﻥ ﯞە ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﯚﺯ ﻣﻪﺭﺗﯩﯟﯨﺴﯩﮕﻪ‬ ‫ ﻻﻳﯩﻖ ﺗﯩﻞ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻗﻪﻟﻪﻡ ﺳﯜﺭەﻟﻪﻳﻤﻪﻥ؟‬ ‫ .  ﺷﯘ  ﭼﺎﻏﺪﯨﺪﯨﻜﻰ  ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭ  ﺋﯜﺳﺘﯩﺪە‬ ‫ ﺋﻪﯓ  ﻠﻪﭘﻜﻰ  ﺋﯩﺴﻼﻡ  ﺋﯧﭽﯩﻠﻐﺎﻧﺪﯨﻦ  ﺑﺎﺷﻼﭖ،  ﺑﯘ  ﻛﯜﻧﮕﯩﭽﻪ  ﻗﯩﺮﯨﻖ  ﻳﯩﻠﺪﯨﻦ  ﺋﺎﺷﺘﻰ‬ ‫ ﺩەﺳ‬ ‫ .  ﺑﯘ ﭼﺎﻏﺪﺍ ﺋﯚﺗﻜﻪ ﯞەﻗﻪ‬ ‫ ﺗﯘﺭﻏﺎﻥ ﻳﺎﻛﻰ ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ ﺋﯚﺯ ﻛﯚﺯﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﯘﭼﯘﻕ ﻛﯚﺭﮔﻪﻧﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﺗﻮﻟﯩﺴﻰ ﺋﺎﻟﻪﻡ ﺑﺎﻗﯩﻐﺎ ﺳﻪﭘﻪﺭ ﻗﯩﻠﺪﻯ‬ ‫ .  ﺷﯘﻧﯩﯔ  ﺋﯜﭼﯜﻥ،  ﺑﯘ  ﯞەﻗﻪ  ﯞە‬ ‫ ﯞە  ﻫﺎﺩﯨﺴﯩﻠﻪﺭ  ﺋﺎﺳﺘﯩﻼﭖ،  ﻛﯩﺸﻠﻪﺭﻧﯩﯔ  ﺧﺎﺗﯩﺮﺳﯩﺪﯨﻦ  ﻛﯚﺗﯩﺮﯨﻠﯩﭗ  ﻧﺘﯘﻟﯘﺷﻘﺎ  ﺑﺎﺷﻠﯩﺪﻯ‬ ‫ ﺋﯘ‬ ‫ ﻫﺎﺩﯨﺴﯩﻠﻪﺭﻧﻰ  ﻗﺎﻳﺘﺎ  ﺋﯩﻨﭽﯩﻜﯩﻠﻪﭖ  ﺗﻪﻛﺸﯜﺭﯛﭖ،  ﻗﺎﻳﺘﺎ  ﺭەﺗﻠﻪﭖ  ﺋﻪﺳﻪﺭ  ﻳﯧﺰﯨﺸﻨﯩﯔ  ﺋﯚﺯﻯ  ﻣﯘﺷﻜﯜﻝ  ﯞە  ﻗﯩﻴﯩﻦ  ﺑﯩﺮ‬ ‫ ­  ﺧﺎﻟﯩﻖ،  ﺋﻪﻟﯟەﺗﺘﻪ  ﻳﻪﻧﻪ  ﺷﯘ  ﻳﺎﺧﺸﯩﻼﺭ  ﺗﻪﺭﯨﭙﯩﺪﯨﻦ  ﻗﯘﺑﯘﻝ  ﻗﯩﻠﯩﻨﻐﯘﺳﯩﺪﯗﺭ  “  ﺩﯨﮕﻪﻥ‬ ‫ .‬ ‫ .  ﻳﺎﺧﺸﯩﻼﺭﺩﯨﻦ  ﺳﻮﺭﺍﻟﻐﺎﻥ  ﺋﯚﺯﺭە‬ ‫ ﺋﯩﺶ  ”‬ ‫ .  ﺑﯘ‬ ‫ ﻫﯩﻜﯩﻤﻪﺗﻠﯩﻚ  ﺳﯚﺯ  ﯩﭽﻪ،  ﺋﯧﻬﺘﯩﺮﺍﻡ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﺋﯚﺯﺭەﻣﻨﻰ  ﺑﯩﻠﻠﻪ  ﻗﻮﺷﯘﭖ،  ﺷﯘ  ﭼﺎﻏﺪﯨﻜﻰ  ﯞەﻗﻠﻪﺭ  ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ  ﺳﯚﺯ  ﺑﺎﺷﻠﯩﺪﯨﻢ‬ ‫ ﺑﻮﻳ‬ ‫ ﭼﺎﻏﺪﺍ،  ﻳﻪﻧﻪ  ﺑﯩﺮ  ﻧﻪﭼﭽﻪ  ﺳﻪﻣﯩﻤﻰ  ﻛﻮﻧﺎ  ﺩﻭﺳﺘﻠﯩﺮﯨﻢ  ﻛﯧﻠﯩﭗ،  ﻛﺎﭘﯩﺮﻻﺭﻏﺎ  ﺋﺎﻳﯩﻤﺎﻱ  ﺋﯩﺴﻼﻡ  ﻗﯩﻠﯩﭽﯩﻨﻰ  ﺋﯘﺭﯗﭖ،  ﻏﺎﺯﯨﻠﯩﻖ‬ ‫ ”‬ ‫ ﺩەﺭﯨﺠﯩﺴﯩﻨﻰ  ﯞە  ﻣﻪﺭﺗﯩﯟﯨﺴﯩﻨﻰ  ﺗﯩﻜﻠﯩﮕﻪﻧﻠﻪﺭ،  ﺧﯘﺩﺍﯞەﻧﺪەﻛﯧﺮﯨﻤﻨﯩﯔ  ﺭﺍﺯﯨﻠﯩﻐﯩﻨﻰ  ﺋﯩﺰﺩەﭖ،  ﺋﻪﺯﯨﺰ  ﺟﺎﻧﻠﯩﺮﯨﻨﻰ  ﭘﯩﺪﺍ  ﻗﯩﻠﯩﭗ‬ ‫ ﻗﯘﺭﺑﺎﻥ  ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ  ﺷﻪﻫﺘﻠﻪﺭ  ﺑﺎﺷﻠﯩﻐﺎﻥ  ﻳﺎﺩﯨﮕﺎﺭ  ﻧﺎﻣﯩﯖﯩﺰﻧﻰ  ﭼﯩﯔ  ﺗﯘﺗﯘﭖ،  ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ  ﻏﻪﻧﯩﻤﻪﺕ  ﺑﯩﻠﯩﭗ  ﺗﯧﺰ  ﺩﺍﯞﺍﻣﻼﺷﺘﯘﺭﻏﺎﻳﺴﯩﺰ،‬ ‫ ﻛﯧﻴﯩﻨﻜﻰ  ﺋﻪﯞﻻﺗﻼﺭ  ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ  ﺳﯚﻫﺒﻪﺕ  ﯞە  ﻣﯘﺯﺍﻛﯩﺮﯨﻠﯩﺮﯨﺪە  ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ  ﺋﻪﺳﻜﻪ  ﺋﯧﻠﯩﭗ،  ﺷﯩﺮﯨﻦ  ﺳﯚﺯﻟﻪﺭ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﻣﺎﺧﺘﺎﭖ‬ ‫ ­  ﺗﻪﺷﻪﻛﻜﯜﺭﮔﻪ  ﻗﻮﻝ  ﻛﯚﺗﻪﺭﮔﻪﻥ  ﭼﺎﻏﺪﺍ،  ﺳﯩﺰﻣﯘ  ﺋﺎﻟﻼﺋﺎﻟﺪﯨﺪﺍ  ﺋﻪﺟﺮﻯ  ﻣﯘﻛﺎﭘﺎﺗﻘﺎ‬ ‫ ﻣﻪﺩﯨﻬﯩﻴﻠﻪﭖ،  ﺋﯘﻻﺭ  ﺋﯜﭼﯜﻥ  ﺩﯗﺋﺎ‬ ‫ ﺋﯧﺮﯨﺸﻪﻟﻪﻳﺴﯩﺰ،  ﺟﯜﻣﻠﯩﺪﯨﻦ  ﺋﻪﻫﻠﻰ  ﺧﺎﻻﻳﯩﻘﻘﯩﻤﯘ  ﮔﯜﺯەﻝ  ﺧﺎﺗﯩﺮﯨﻠﻪﺭﻧﻰ  ﻗﺎﻟﺪﯗﺭﻻﻳﺴﯩﺰ  “ ﺩەﭖ  ﺋﯩﻠﻬﺎﻡ  ﯞە  ﻣﻪﺩەﺕ  ﺑﯧﺮﯨﺸﻜﻪ‬ ‫ .‬ ‫ 6‬
‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ .‬ ‫ ﺑﺎﺷﻠﺪﻯ‬ ‫ ﺑﯘ  ﺩﻭﺳﺘﻠﯩﺮﯨﻢ  ﻳﻪﻧﻪ  ﺗﺎﺭﯨﺦ  ﺋﯩﻠﻤﻰ  ﻧﺎﻫﺎﻳﺘﻰ  ﺯﯙﺭﯛﺭ  ﺑﯩﺮ  ﺋﯩﻠﯩﻢ  ﺑﻮﻟﯘﭖ،  ﺋﯘ  ﻪﻣﻤﻪ  ﭘﻪﻧﻠﻪﺭﻧﯩﯔ  ﺋﺎﻟﺪﯨﻨﻘﻰ  ﻗﺎﺗﺎﺭﯨﺪﯨﻦ  ﺋﻮﺭﯗﻥ‬ ‫ ﻫ‬ ‫ ”‬ ‫ .  ﺑﯘ‬ ‫ .  ﺗﺎﺭﯨﺦ  ﺋﯩﻠﻤﯩﻨﻰ  ﺋﻮﻗﯘﺵ  ﯞە  ﺗﺎﺭﯨﺨﺘﯩﻦ  ﺧﻪﯞەﺭﺩﺍﺭ  ﺑﻮﻟﯘﺵ،  ﺋﯩﻨﺴﺎﻧﻐﺎ  ﻧﯩﺴﺒﻪﺗﻪﻥ  ﻧﺎﻫﺎﻳﺘﻰ  ﻣﯘﻫﯩﻢ  ﺑﯩﺮ  ﺋﯩﺸﺘﯘﺭ‬ ‫ ﺋﺎﻻﻻﻳﺪﯗ‬ ‫ ﭘﻪﻧﻨﻰ  ﺑﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭ  ﺑﻮﻟﺴﺎ  ﺧﺎﻻﻳﯩﻖ  ﻧﻪﺯﯨﺮﯨﺪە  ﺋﯘﻟﯘﻍ  ﻫﯩﺴﺎﭘﻠﯩﻨﯩﭗ،  ﺳﯚﻫﺒﻪﺕ  ﯞە  ﻣﯘﺯﺍﻛﯩﺮﯨﻠﻪﺭﺩە  ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ  ﻣﻪﺭﺗﯩﯟﯨﮕﻪ  ﺋﯩﮕﻪ‬ ‫ .  ﺗﺎﺭﯨﺦ ﺋﯩﻠﻤﯩﻨﻰ ﺑﯩﻠﻤﻪﻳﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭ، ﻳﺎﻛﻰ ﺋﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﺑﻰ ﺧﻪﯞەﺭ ﻛﯩﺸﻠﻪﺭ ﮔﻪﺭﭼﻪ ﻗﺎﻧﭽﻪ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﻛﺎﻣﺎﻟﻪﺗﻜﻪ ﻳﻪﺗﻜﻪﻥ‬ ‫ ﻻﻳﺪﯗ‬ ‫ ﺑﻮﻻ‬ ‫ . ﺗﺎﺭﯨﺨﻨﯩﯔ ﭘﺎﻳﺪﯨﺴﻰ ﺗﻮﻻ، ﻣﻪﻧﭙﻪﺋﻪﺗﻰ ﻛﯚﭖ‬ ‫ ﺑﯩﻠﻪﻧﻤﯘ، ﺋﯘﻻﺭ ﺩﺍﻧﺎ ﺋﺎﻟﯩﻤﻼﺭﻧﯩﯔ ﺋﺎﻟﺪﯨﺪﺍ ﻳﻪﻧﯩﻼ ﻧﻪﺯەﺭ ﯞە ﺋﯧﺘﯩﯟﺍﺭﺩﯨﻦ ﻳﯩﺮﺍﻗﺘﯘﺭ‬ ‫ . ﭼﯜﻧﻜﻰ ﺋﺎﺩەﻣﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﺩەﺭﯨﺠﻪ ﯞە  ﺗﻪﺑﻪﻗﻪﻟﯩﺮﻯ، ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺳﻪﺭﮔﯜﺯەﺷﺘﯩﻠﯩﺮﻯ، ﺧﯘﻟﻘﻰ ﺋﻪﺧﻼﻗﻰ، ﻳﺎﺷﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺟﺎﻱ‬ ‫ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﻠﯩﻢ‬ ‫ ﯞە  ﻣﺎﻛﺎﻧﻠﯩﺮﻯ،  ﺋﺎﯞﺍﺕ  ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ  ﺷﻪﻫﻪﺭ  ﯞە  ﺯﯨﻤﯩﻨﻠﯩﺮﻯ  ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻖ  ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﻠﻪﺭﻧﻰ  ﭘﻪﻗﻪﺕ  ﺗﺎﺭﯨﺦ  ﺋﯩﻠﻤﯩﻨﯩﯔ  ﻳﺎﺭﺩﯨﻤﻰ  ﺑﯩﻠﻪﻧﻼ‬ ‫ .‬ ‫ ﺑﯩﻠﮕﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ  “ ﺩﯨﻴﯩﺸﺘﻰ‬ ‫ .‬ ‫ ﺭﻧﯩﯔ  ﺋﯘﺯﺍﻕ  ﯞە  ﺗﺎﺭ  ﺷﺎﺭﺍﺋﯩﺘﻠﯩﺮﯨﺪﺍ  ﻳﺎﺷﯩﻐﺎ  ﺧﻪﻟﻘﻨﯩﯔ‬ ‫ ﺋﯘﻻﺭ  ﻳﻪﻧﻪ  ﺋﻪﮔﻪﺭ  ﺗﺎﺭﯨﺦ  ﺋﯩﻠﻤﻰ  ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯨﻜﻪﻥ،  ﺑﯘﺭﯗﻧﻘﻰ  ﺯﺍﻣﺎﻧﻼ‬ ‫ ”‬ ‫ ]  [  ﺩﯨﻦ  ﻫﻪﺯﺭﯨﺘﻰ  ﻣﯘﻫﻪﻣﻤﻪﺕ‬ ‫ .  ﻫﺎﻟﺒﯘﻛﻰ  ﻗﻪﺩﯨﻤﻘﻰ  ﺯﺍﻣﺎﻧﺪﯨﻜﻰ  ﻫﻪﺭﺯﯨﺮﻯ  ﺋﺎﺩەﻡ  ﺳﻪﻓﻴﻮﻟﻼ  02‬ ‫ ﺋﻪﻫﯟﺍﻟﯩﻨﻰ  ﺑﯩﻠﮕﯩﻠﻰ  ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯗ‬ ‫ ﻪ‬ ‫ ﻣﯘﺳﺘﺎﭘﺎ ﺳﻪﻟﻠﻪﻟﻼﻫﯘ ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﺎﻻﻣﻐﯩﭽﻪ، ﻫﻪﺗﺘﺎ  ﺷﯘ ﺯﺍﻣﺎﻧﺪﯨﻦ  ﺑﺎﺷﻼﭖ ﺑﯩﺰﻧﯩﯔ ﺩەﯞﺭﯨﻤﯩﺰﮔﯩﭽﻪ  ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺋﺎﺭﻟﯩﻘﺘﺎ، ﺑﯩﺮﻣﯘﻧﭽ‬ ‫ ﺋﻪﻧﺒﯩﻴﺎ،  ﻣﯘﺭﺳﻪﻟﯩﻦ،  ﺋﯩﺴﻼﻡ  ﺋﯚﻟﯩﻤﺎﻟﯩﺮﻯ  ﯞە  ﺋﻪﯞﻟﯩﻴﺎﻟﯩﺮﻯ،  ﺩﯨﻦ  ﻳﻮﻟﯩﺪﺍ  ﺋﯚﺯ  ﻛﯜﭼﯩﻨﻰ  ﺳﻪﺭﭖ  ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ  ﺋﯘﻟﯘﻍ  ﻣﺎﺷﺎﻳﯩﺨﻼﺭ،‬ ‫ ]  [  ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻖ ﺋﯘﻟﯘﻍ ﻣﻪﺭﺗﯩﯟە ﯞە ﻳﯜﻛﺴﻪﻙ ﺋﯧﻬﺘﯩﺮﺍﻣﻐﺎ‬ ‫ ﻗﻪﻳﺴﻪﺭ  12  ، ﻛﯩﺴﺮﺍ  22  ، ﻓﻪﻏﻔﯘﺭﭼﯩﻦ، ﭘﯩﺮﺋﻪﯞﯨﻦ  32  ، ﻧﻪﻣﺮﯗﺩ  42‬ ‫ ]  [‬ ‫ ]  [‬ ‫ ]  [‬ ‫ ﺎ  ﻳﻪﻧﻪ  ﺋﻪﺭەﭖ،  ﺋﻪﺟﻪﻡ  ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻟﯩﺮﻯ،  ﻳﯜﻛﺴﻪﻙ  ﺩەﺭﯨﺠﯩﻠﯩﻚ  ﺋﯩﺴﻼﻡ‬ ‫ ﺋﯩﮕﻪ  ﺧﺎﻗﺎﻥ،  ﺧﺎﻥ  ﯞە  ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻻﺭ،  ﺑﯘﻻﺭﺩﯨﻦ  ﺑﺎﺷﻘ‬ ‫ .  ﺑﯘﻻﺭﻧﯩﯔ  ﺑﻪﺯﯨﻠﯩﺮﻯ  ﺋﺎﻟﻪﻣﻨﻰ  ﺋﯩﻨﺘﯩﺰﺍﻣﻐﺎ‬ ‫ ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻟﯩﺮﻯ  ﯞە  ﺋﯩﺴﻼﻡ  ﺋﯩﻨﺘﯩﺰﺍﻣﯩﻐﺎ  ﻛﯩﺮﻣﯩﮕﻪﻥ  ﻛﺎﭘﯩﺮ  ﺯﺍﻟﯩﻤﻼﺭ  ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ  ﺋﯩﺪﻯ‬ ‫ ﯩﻨﻰ، ﺗﯘﺗﻘﺎﻥ ﻳﻮﻟﻰ‬ ‫ .  ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺗﺎﺭﯨﺦ ﺋﯩﻠﻤﻰ ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯨﻜﻪﻥ، ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﻪﻫﯟﺍﻟ‬ ‫ ﺑﺎﺷﻼﭖ، ﭘﯘﻗﺮﺍﻻﺭﻧﻰ ﭘﺎﺭﺍﯞﺍﻥ ﺗﯘﺭﻣﯘﺷﻘﺎ ﻳﯩﺘﻪﻛﻠﯩﺪﻯ‬ ‫ .‬ ‫ “ ﺩﯨﻴﯩﺸﺘﻰ‬ ‫ ﯞە ﺷﯘﺋﺎﺭﻟﯩﺮﯨﻨﻰ ﻫﻪﻡ ﻫﻪﺭ ﻗﺎﻳﺴﻰ ﺩەﯞﺭﯨﺪە ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ ﯞەﻗﻪ ﻳﺎﻛﻰ ﻫﺎﺩﯨﺴﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﺯﺍﺩﯨﻼ ﺗﻮﻟﯘﻕ ﺑﯩﻠﮕﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯗ،‬ ‫ ﺋﯘﻻﺭ  ﻳﻪﻧﻪ  ﺋﻪﺭەﭖ،  ﺋﻪﺟﻪﻣﺪە  ﻳﺎﺷﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻥ  ﺑﯩﺮﻣﯘﻧﭽﻪ  ﻗﻪﺑﻠﻪ  ﯞە  ﮔﻮﺭﯗﻫﻼﺭﻧﯩﯔ  ﭘﺎﺯﯨﻠﻠﯩﺮﻯ،  ﻫﻪﺭ  ﺑﯩﺮ  ﺯﺍﻣﺎﻧﺪﺍ  ﻳﯜﺯ  ﺑﻪﺭﮔﻪﻥ‬ ‫ ”‬ ‫ .  ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ‬ ‫ ­  ﺗﻪﺗﻘﯩﻖ  ﻗﯩﻠﯩﭗ،  ﻫﺎﻣﺎﻥ  ﺑﯩﺮﻣﯘﻧﭽﻪ  ﺋﻪﺳﻪﺭﻟﻪﺭﻧﻰ  ﻳﯧﺰﯨﭗ  ﻛﻪﻟﺪﻯ‬ ‫ ­  ﻫﺎﺩﯨﺴﯩﻠﻪﺭﻧﻰ  ﺗﻮﭘﻼﭖ،  ﺗﻪﻛﺸﯜﺭﯛﭖ‬ ‫ ﯞەﻗﻪ‬ ‫ ﺑﻪﺯﯨﻠﯩﺮﻯ ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺋﯘﺯﯗﻥ ﯞە ﭼﻮﯓ ﺋﻪﺳﻪﺭﻟﻪﺭﻧﻰ ﻳﺎﺯﻏﺎﻥ ﺑﻮﻟﺴﺎ، ﻳﻪﻧﻪ ﺑﻪﺯﻟﯩﺮﻯ ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺋﯚﺯ ﻗﻪﯞﻣﻰ ﻳﺎﻛﻰ ﺋﯚﺯ ﻳﯘﺭﺗﯩﺪﺍ ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ‬ ‫ ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﻪﻫﯟﺍﻟﯩﻨﯩﻼ ﺑﺎﻳﺎﻥ ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﻗﯩﺴﻘﺎ ﻳﺎﻛﻰ ﺗﺎﻟﻼﻧﻤﺎ ﺋﻪﺳﻪﺭﻟﻪﺭﻧﻰ ﻳﺎﺯﻏﺎﻥ ﺋ  . ﻫﺎﻟﺒﯘﻛﻰ، ﺳﯩﺰ ﺑﻮﻟﺴﯩﯖﯩﺰ ﺑﯘﺭﯗﻧﻘﻰ‬ ‫ ﯩﺪﻯ‬ ‫ 7‬
‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ ﺯﺍﻣﺎﻧﺪﯨﻦ ﺑﯘ ﺯﺍﻣﺎﻧﻐﯩﭽﻪ ﻳﯧﺰﯨﻠﻐﺎﻥ ﺗﺎﺭﯨﺦ ﻛﯩﺘﺎﭘﻠﯩﺮﯨﻨﻰ، ﺑﻮﻟﯘﭘﻤﯘ ﺗﯜﺭﻙ، ﻣﻮﻏﯘﻝ  ﻣﻮﻏﯘﻝ  –  (  ﺗﺎﺭﯨﺨﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﻛﯚﭖ ﺋﻮﻗﯘﻏﺎﻥ،‬ ‫ ﺕ‬ ‫ )‬ ‫ ­  ﺳﻮﻏﺎﻗﻠﯩﺮﻯ  ﺗﻮﻻ  ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ،  ﻳﺎﺧﺸﻰ  ﯞە  ﻳﺎﻣﺎﻥ  ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ  ﻛﯚﭖ  ﻛﯚﺭﯛﭖ  ﺗﻪﺟﯩﺮﯨﺒﻪ  ﻫﺎﺳﯩﻞ‬ ‫ ﺑﯧﺸﯩﯖﯩﺰﺩﯨﻦ  ﺯﺍﻣﺎﻧﻨﯩﯔ  ﺋﯩﺴﺴﯩﻖ‬ ‫ ­  ﻣﯩﺠﻪﺯﻯ،‬ ‫ ﻪﺭ، ﯞەﺯﯨﺮﺍﺋﯩﻠﻪﺭ ﯞە ﻫﺎﻛﯩﻤﻼﺭ  ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻫﻪﻣﺴﯚﻫﺒﻪﺕ  ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﯩﺶ ﻫﻪﺭﻛﻪﺗﻠﯩﺮﻯ، ﺧﯘﻟﻘﻰ‬ ‫ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ، ﺋﻪﻣﯩﺮﻟ‬ ‫ .  ﺷﯘﯕﻼﺷﻘﺎ،  ﺷﯘ  ﺩەﯞﺭﯨﺪە  ﻳﯜﺯ  ﺑﻪﺭﮔﻪﻥ  ﺋﺎﺟﺎﻳﯩﭗ‬ ‫ ﺗﻪﺑﻪﻗﻪ  ﯞە  ﺩەﺭﯨﺠﯩﻠﯩﺮﻯ  ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻖ  ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﻠﻪﺭﻧﻰ  ﺑﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ  ﺑﯩﺮ  ﺋﺎﺩەﻡ‬ ‫ ﺭﻏﺎ  ﻧﯩﺸﺎﻥ  ﯞە  ﻧﻪﻣﯘﻧﻰ  ﻗﯩﻠﺴﯩﯖﯩﺰ،  ﻳﯧﺸﯩﯖﯩﺰﻣﯘ‬ ‫ ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭﻧﻰ  ﺗﻮﭘﻼﭖ  ﺑﯩﺮ  ﺗﺎﺭﯨﺦ  ﻛﯩﺘﺎﯞﻯ  ﻳﯧﺰﯨﭗ،  ﺋﯘﻧﻰ  ﻛﯧﻴﯩﻨﻜﻰ  ﺋﻪﯞﻻﺗﻼ‬ ‫ .‬ ‫ “ ﺩەﭖ ﺋﯩﻠﺘﯩﺠﺎ ﯞە ﺋﯩﻠﺘﯩﻤﺎﺱ ﻗﯩﻠﯩﺸﺘﻰ‬ ‫ ­ ﺋﺎﻻﻣﻪﺕ ﻗﺎﻟﺴﺎ،‬ ‫ . ﺑﯩﺮەﺭ ﺋﻪﺳﻪﺭ‬ ‫ ﻳﻪﺗﻤﯩﺸﺘﯩﻦ ﺋﺎﺷﺘﻰ‬ ‫ ­  ﻣﺎﺭﺟﺎﻥ  ﺳﯚﺯﻟﯩﺮﯨﻨﻰ  ﺭەﺕ  ﻗﯩﻠﯩﺸﯩﻨﻰ،  ﺧﺎﺭﻟﯩﻖ  ﺗﯘﭘﺮﯨﻐﯩﻐﺎ‬ ‫ ﻣﻪﻥ  ﺑﯘﺭﺍﺩەﺭﻟﯩﺮﯨﻤﻨﯩﯔ  ﺧﯘﺩﺩﻯ  ﻛﯩﺘﺎﭘﻘﺎ  ﺗﯩﺰﯨﻠﻐﺎﻧﺪەﻙ  ﺋﯘﻧﭽﻪ‬ ‫ ﺗﺎﺷﻼﺷﻨﻰ  ﯞە  ﺑﯘ  ﮔﻪﭘﻠﻪﺭﮔﻪ  ﺋﯧﺘﯩﯟﺍﺭﺳﯩﺰ  ﻗﺎﺭﺍﺷﻨﻰ  ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﭗ  ﻛﯚﺭﻣﻪﻱ،  ﺋﺎﻣﺎﻟﺴﯩﺰﻟﯩﻘﺘﯩﻦ  ﺑﯘ  ﭼﻮﯓ  ﺋﯩﺸﻨﻰ  ﻛﯩﺘﺎﭖ  ﻗﯩﻠﯩﭗ  ﺗﯜﺯﯛﭖ‬ ‫ ﭼﯩﻘﯩﺸﻘﺎ، ﻳﻪﻧﻰ ﺩﻭﺳﺘﻼﺭﻧﯩﯔ ﺋﻪﻣﯩﺮﯨﮕﻪ ﺋﺎﺳﺎﺳﻪﻥ ﺑﯘ ﻛﯩﺘﺎﭘﻘﺎ ﺗﯘﺗﯘﺵ  ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﺋﯚﺯەﻣﻨﻰ ﻛﯩﻨﺎﻳﻪ ﺋﻮﻗﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﻧﯩﺸﺎﻧﯩﻐﺎ ﻗﺎﺭﺍﭖ‬ ‫ .  ﺑﯘ  ﺋﻪﺳﻪﺭﺩە  ﺑﯩﺮەﺭ  ﻣﻪﻗﺴﻪﺗﻠﯩﻚ  ﻳﺎﻛﻰ  ﻣﻪﻗﺴﻪﺗﺴﯩﺰ  ﺧﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻘﻼﺭ  ﻛﻰ  ﺳﻪﯞەﻧﻠﯩﻚ  ﺳﺎﺩﯨﺮ  ﺑﻮﻟﺴﺎ،‬ ‫ ﻳﺎ‬ ‫ ﺋﯧﺘﯩﺸﻘﺎ  ﻣﻪﺟﺒﯘﺭ  ﺑﻮﻟﺪﯗﻡ‬ ‫ ­  ﻳﺎﺭەﻧﻠﯩﺮﯨﻤﻨﯩﯔ  ﺋﯘﻧﻰ  ﻛﻪﭼﯜﺭﯛﻡ  ﺋﯧﺘﻪﻛﻠﯩﺮﻯ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﻳﯘﺷﯘﺭﯗﭖ،  ﺧﻪﻳﺮﯨﺨﺎﻫﻠﯩﻖ  ﻗﻪﻟﻪﻣﺘﯘﺭﺍﭼﻠﯩﺮﻯ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﺗﯜﺯﯨﺘﯩﭗ،‬ ‫ ﺩﻭﺳﺖ‬ ‫ ­ ﺗﻪﺷﻪﻛﻜﯜﺭﻟﯩﺮﯨﮕﻪ ﺋﯩﮕﻪ‬ ‫ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺋﯚﺯﮔﻪﺭﺗﺴﻪ، ﺋﯘﻻﺭ ﺋﻪﻟﯟەﺗﺘﻪ ﺋﯘﻟﯘﻍ ﺋﺎﻟﻼﻧﯩﯔ ﺋﻪﺟﺮﻯ ﻣﯘﻛﺎﭘﯩﺘﯩﻐﺎ ﯞە ﺧﺎﻻﻳﯩﻘﻨﯩﯔ ﺭەﻫﻤﻪﺕ‬ ‫ .‬ ‫ ﺑﻮﻟﻐﯘﺳﯩﺪﯗﺭ‬ ‫ .‬ ‫ ﻣﻪﻥ  ﺑﯘ  ﺎﭘﻨﯩﯔ  ﺩەﺳﻠﻪﭘﻜﻰ  ﻗﯩﺴﯩﻤﯩﻨﻰ  ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻖ  ﺗﺎﺭﯨﺦ  ﻛﯩﺘﺎﭘﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ  ﺗﺎﻟﻼﻧﻐﺎﻥ  ﻣﻪﺯﻣﯘﻧﯩﺪﯨﻦ  ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻨﯩﭗ  ﻳﺎﺯﺩﯨﻢ‬ ‫ ﻛﯩﺘ‬ ‫ ﻛﯧﻴﯩﻨﻜﻰ  ﻗﯩﺴﯩﻤﯩﻨﻰ  ﺑﻮﻟﺴﺎ  ﺷﯘ  ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭﻧﻰ  ﻛﯚﺭﮔﻪﻥ  ﻳﺎﻛﻰ  ﺑﯩﻠﮕﻪﻧﻠﻪﺭﺩﯨﻦ  ﺳﻮﺭﺍﭖ  ﺑﯩﻠﯩﭗ،  ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ  ﺗﻪﻫﺮﯨﺮ  ﻳﯩﭙﯩﻐﺎ  ﺑﺎﻏﻼﭖ،‬ ‫ “  ﺩەﭖ ﺋﺎﺕ ﻗﻮﻳﺪﯗﻡ ﯞە ﺋﯘﻧﻰ ﺑﯩﺮ ﻣﯘﻗﻪﺩﺩﯨﻤﻪ،‬ ‫ ﻪﻣﯩﺪﻯ‬ ‫ ﺑﺎﻳﺎﻥ ﺳﻪﻫﭙﯩﺴﯩﮕﻪ ﺋﻮﺭﻧﯩﺘﯩﭗ، ﻗﯩﺴﻘﯩﭽﻪ ﺑﯘ ﺗﺎﺭﯨﺦ ﻛﯩﺘﺎﯞﯨﻐﺎ  ﺗﺎﺭﯨﺦ ﻫ‬ ‫ ”‬ ‫ .‬ ‫ ﺋﯩﻜﻜﻰ ﺩﺍﺳﺘﺎﻥ، ﺑﯩﺮ ﺧﺎﺗﯩﻤﻪ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺗﺎﻣﺎﻣﯩﻐﺎ ﻳﻪﺗﻜﯜﺯﺩﯗﻡ‬ ‫ ﺑﯘ  ﻛﯩﺘﺎﭘﻨﻰ  ﺗﺎﺭﯨﺦ  ﻫﻪﻣﯩﺪﻯ  ﺩەﭖ  ﺋﺎﺗﺎﺷﺘﺎ  ﻣﯘﻧﺪﺍﻕ  ﺑﯩﺮﻗﺎﻧﭽﻪ  ﺳﻪﯞەﭖ  :  ﺑﯘﻧﯩﯔ  ﺑﯩﺮﻯ  ﺷﯘﻛﻰ،  ﺑﯘ  ﻣﻮﻏﯘﻟﯩﺴﺘﺎﻥ  ﻳﯘﺭﺗﻰ  ﯞە‬ ‫ ﺑﺎﺭ‬ ‫ “‬ ‫ ”‬ ‫ ﺋﺎﻫﺎﻟﯩﺴﯩﻨﯩﯔ  ﺋﺎﻟﻰ  ﺋﻮﺳﻤﺎﻧﯩﻴﻪ  ﺩﯙﻟﯩﺘﯩﻨﯩﯔ  ﺧﻪﻟﯩﭙﯩﺴﻰ،  ﺯﺍﻣﺎﻥ  ﯞە  ﺯﯨﻤﯩﻨﻨﯩﯔ  ﺧﺎﻗﺎﻧﻰ،  ﺑﯩﻨﻨﻰ  ﺧﺎﻗﺎﻥ  ﯞە  ﺋﯘﻟﯘﻍ  ﻫﻪﺭەﻣﻪﻳﻨﯩﯔ‬ ‫ ﺧﺎﺩﯨﻤﻰ ﺋﺎﺑﺪﯗﻟﻬﻪﻣﯩﺪ ﺧﺎﻥ ﺑﯩﻨﻨﻰ ﺋﺎﺑﺪﯗﻟﻤﻪﺟﯩﺪ ﺧﺎﻧﻐﺎ ﺑﻪﻳﺌﻪﺕ ﯞە ﺋﯩﺘﺎﺋﻪﺕ ﻗﯩﻠﯩﺶ ﺷﻪﺭﯨﭙﯩﮕﻪ ﺋﯩﮕﻪ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﻠﯩﻐﻰ ﯞەﻗﻪﺳﯩﻨﻰ،‬ ‫ ﯘﺕ‬ ‫ ﺯﺍﻣﺎﻧﻼﺭﻧﯩﯔ  ﺋﯚﺗﯜﺷﻰ  ﺟﻪﺭﻳﺎﻧﯩﺪﺍ  ﻳﯘﺯ  ﺑﯧﺮﯨﺪﯨﻐﺎﻥ  ﭘﺎﺭﺍﻛﻪﻧﺪﯨﭽﯩﻠﯩﻚ  ﻳﺎﻛﻰ  ﺩﺍﯞﺍﻣﻠﯩﻖ  ﻛﯧﻠﯩﯟﺍﺗﻘﺎﻥ  ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭﻧﯩﯔ  ﺋﯘﺷﺘﯘﻣﺘ‬ ‫ﺋﯜﺯﯛﻟﯜﭖ ﻗﯧﻠﯩﺸﻰ ﺗﯜﭘﻪﻳﻠﯩﺪﯨﻦ، ﺧﺎﻻﻳﯩﻘﻨﯩﯔ ﺧﯘﺩﺩﻯ ﯞەﻫﺸﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﻛﯚﯕﯜﻟﺪﯨﻦ ﻳﯩﺮﺍﻕ ﻗﯩﻠﻐﺎﻧﺪەﻙ، ﺷﯘ ﭼﺎﻏﺪﯨﻜﻰ ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭﻧﻰ‬ ‫ 8‬
‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ ﺋﯚﺯ ﻛﯚﯕﯜﻝ ﺋﻪﻳﻨﯩﮕﯩﺪﯨﻦ ﭼﻪﺗﺘﻪ ﻗﺎﻟﻤﺎﺳﻠﯩﻐﻰ، ﺑﻪﻟﻜﻰ ﺑﯘ ﯞەﻗﻪﻧﯩﯔ ﺑﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻨﻤﯘ ﺟﺎﻫﺎﻥ ﺳﻪﻫﭙﯩﺴﯩﺪﯨﻦ ﺗﯧﺨﯩﻤﯘ ﺋﺎﺷﻜﺎﺭﺍ‬ ‫ .‬ ‫ ﻰ ﻣﻪﻗﺴﻪﺕ ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﺑﯘ ﻛﯩﺘﺎﭘﻨﻰ  ﺗﺎﺭﯨﺦ ﻫﻪﻣﯩﺪﻯ  ﺩەﭖ ﺋﺎﺗﯩﺪﯨﻤﻢ‬ ‫ “‬ ‫ ”‬ ‫ ﺋﻮﺭﯗﻥ ﺋﯧﻠﯩﭗ، ﺋﯘﻧﺘﯘﻟﯘﭖ ﻛﻪﺗﻤﻪﺳﻠﯩﮕﯩﻨﻰ ﻣﯘﺩﺩﯨﺌﺎ ﻳﺎﻛ‬ ‫ ­  ﻳﯩﻠﻰ  –‬ ‫ ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩﺮﻯ ﺷﯘﻛﻰ، ﺋﺎﯞﺍﻟﻘﻰ ﺯﺍﻣﺎﻧﺪﺍ، ﻳﻪﻧﻪ ﺗﺎﺭﯨﺦ ﻫﯩﺠﺮﯨﻨﯩﯔ ﺗﻮﻗﯘﺯ ﻳﯜﺯ ﺋﻪﻟﻠﯩﻚ ﺋﯩﻜﻜﯩﻨﭽﻰ ﻳﯩﻠﻰ  ﻣﯩﻼﺩﻯ  5451‬ ‫ )‬ ‫ ﯩﯔ  ﻫﻪﺭ‬ ‫ ﺕ  ﺋﻪﻣﯩﻠﻪﺭﻧﯩﯔ  ﺋﻪﻣﯩﺮﻯ  ﻣﯩﺮﺯﺍ  ﻫﻪﻳﺪەﺭ  ﻛﻮﺭﺍﮔﺎﻧﻰ  ﺑﯩﻨﻨﻰ  ﻣﯩﺮﺯﺍ  ﻣﯘﻫﻪﻣﻤﻪﺕ  ﻫﯜﺳﻪﻳﯩﻦ  ﻛﻮﺭﺍﮔﺎﻧﯩﻤﯘ  ﺋﺎﻟﻼ  ﺋﯘﻻﺭﻧ‬ ‫ )‬ ‫ (‬ ‫ (  ﺋﻪﻳﻨﻰ ﺯﺍﻣﺎﻧﺪﯨﻜﻰ ﺋﺎﺟﺎﻳﯩﭗ ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ ﺑﯩﺮ ﺟﺎﻧﻠﯩﻖ ﺗﺎﺭﯨﺦ ﺗﯜﺯﯛﭖ، ﺋﯚﺯ‬ ‫ ﺋﯩﻜﻜﯩﺴﯩﻨﯩﯔ ﻗﻪﯞﺭﯨﺴﯩﻨﻰ ﻧﯘﺭﻟﯘﻕ ﻗﯩﻠﻐﺎﻱ‬ ‫ ­  ﺳﯚﺯﻟﯜﻙ،  ﺋﺎﻟﻰ  ﻣﻪﺭﺗﯩﯟﯨﻠﯩﻚ  ﺋﺎﺑﺪﯗﻝ  ﺭەﺷﺘﯩﺨﺎﻥ  ]  [  ﺑﯩﻨﻨﻰ‬ ‫ 52‬ ‫ ﺯﺍﻣﺎﻧﯩﻨﯩﯔ  ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﺳﻰ  ﺳﯘﻟﺘﺎﻥ  ﺑﯩﻨﻨﻰ  ﺳﯘﻟﺘﺎﻥ،  ﻳﻪﻧﻰ  ﺷﯩﺮﯨﻦ‬ ‫ .  ﻣﻪﻧﻤﯘ  ﺑﯘ  ﺩەﺭﯞﯨﺪﯨﻜﻰ‬ ‫ ،  ﺗﺎﺭﯨﺦ  ﺭەﺷﯩﺪﻯ  ﺩەﭖ  ﺋﺎﺕ  ﻗﻮﻳﻐﺎﻥ  ﺋﯩﺪﻯ‬ ‫ “‬ ‫ ﺳﯘﻟﺘﺎﻥ  ﺳﻪﺋﯩﺪﯨﺨﺎﻧﻨﯩﯔ  ]  [  ﻧﺎﻣﯩﻐﺎ  ﺑﯧﻐﯩﺸﻼﭖ  ”‬ ‫ 62‬ ‫ ﺋﻮﺳﻤﺎﻧﯩﻴﻪ  ﺩﯙﻟﯩﺘﯩﻨﯩﯔ  ﺧﻪﻟﯩﭙﯩﺴﻰ،  ﺳﯘﻟﺘﺎﻥ  ﺑﯩﻨﻨﻰ  ﺳﯘﻟﺘﺎﻥ  ﯞە  ﺋﯘﻟﯘﻍ  ﻫﻪﺭەﻣﻪﻳﻨﻨﯩﯔ  ﺧﺎﺩﯨﻤﻰ  ﺋﺎﺑﺪﯗﻝ  ﻫﻪﻣﯩﺪﯨﺨﺎﻥ  ﺑﯩﻨﯩﻰ‬ ‫ .‬ ‫ “ ﺩەﭖ ﺋﺎﺕ ﻗﻮﻳﺪﯗﻡ‬ ‫ ﺋﺎﺑﺪﯗﻝ ﻣﻪﺟﯩﺘﺨﺎﻥ ﻧﺎﻣﯩﻐﺎ ﺑﯧﻐﯩﺸﻼﭖ  ﺗﺎﺭﯨﺦ ﻫﻪﻣﯩﺪﻯ‬ ‫ ”‬ ‫ ﺪﺍ  ﺋﻪﮔﻪﺭ  ﺑﯩﺮەﺭ  ﻛﯩﺸﻰ  ﻳﻪﻧﻪ  ﺑﯩﺮﺳﯩﺪﯨﻦ  ﺋﯩﻠﯩﻢ  ﺳﻮﺭﯨﺴﺎ،  ﺋﯘ  ﻛﯩﺸﻰ  ﺋﯩﻠﯩﻤﻨﻰ‬ ‫ ﻳﻪﻧﻪ  ﺑﯩﺮ  ﺳﻪﯞەﭖ،  ﺧﯘﺩﺩﻯ  ﻫﻪﺩﯨﺲ  ﻛﯩﺘﺎﯞﯨ  ”‬ ‫ “‬ ‫ ”‬ ‫ ﺑﯩﻠﯩﭗ  ﺗﯘﺭﯗﭖ  ﺳﻮﺭﯨﻐﯘﭼﯩﺪﯨﻦ  ﻳﯘﺷﯘﺭﺳﺎ،  ﺑﯘﻧﯩﯔ  ﺑﻮﻳﻨﯩﻐﺎ  ﺋﻮﺗﺘﯩﻦ  ﻧﻮﺧﺘﺎ  ﺳﯧﻠﯩﻨﯩﺸﻰ  ﻛﯧﺮەﻙ  “  ﺩەﭖ  ﻛﯚﺭﺳﻪﺗﻜﻪﻧﺪەﻙ،  ﻣﻪﻧﻤﯘ‬ ‫ .‬ ‫ ﺋﯚﺯەﻣﻨﻰ  ﻣﯘﻧﺪﺍﻕ  ﻗﻮﺭﻗﯘﻧﭽﺘﯩﻦ  ﻗﯘﺗﯘﻟﺪﯗﺭﯗﺵ  ﺋﯜﭼﯜﻥ،  ﺑﯩﺮ  ﻗﺎﻧﭽﻪ  ﺳﯚﺯﻧﻰ  ﺋﺎﯞﺍﻝ  ﺋﯚﺯەﻡ  ﺑﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ  ﺑﯘﺭﯗﻧﻘﻰ  ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ‬ ‫ .‬ ‫ ­  ﺗﻪﻛﺮﺍﺭ ﻗﻪﻟﻪﻡ ﺳﯜﺭﺩﯗﻡ‬ ‫ ­  ﻧﻪﺳﻪﭘﻠﯩﺮﻯ ﻫﻪﻗﻘﯩﺪە ﺑﺎﺷﻼﭖ، ﺑﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﺗﻪﻛﺮﺍﺭ‬ ‫ ﻣﻪﺭﺗﯩﯟﯨﻠﯩﻚ ﯞە ﺋﺎﻟﻼﻏﺎ ﻳﯧﻘﯩﻦ ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻻﺭﻧﯩﯔ ﻧﺎﻡ‬ ‫ ﭼﯜﻧﻜﻰ، ﺑﯘ ﻣﻮﻏﯘﻟﯩﺴﺘﺎﻥ ﻳﯘﺭﺗﻰ ﯞە ﺋﺎﻫﺎﻟﯩﺴﻰ ﺋﻪﻝ ﺧﺎﻗﺎﻥ ﻫﯩﻤﺎﻳﯩﺴﻰ ﯞە ﺋﯩﺘﺎﺋﯩﺘﯩﮕﻪ ﻛﯩﺮﮔﻪﻧﻠﯩﮕﻰ، ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﯘﻟﯘﻍ ﺋﻮﺳﻤﺎﻧﯩﻴﻪ‬ ‫ ﺩﯙﻟﯩﺘﯩﻨﯩﯔ  ﺗﻪﯞەﻟﯩﮕﯩﺪﯨﻜﻰ  ﭘﯘﻗﺮﺍﻻﺭ  ﻗﺎﺗﺎﺭﯨﺪﺍ  ﻫﯩﺴﺎﭘﻠﯩﻨﯩﭗ،  ﻛﯩﺘﭙﻼﺭﺩﯨﻦ  ﺋﻮﺭﯗﻥ  ﺋﺎﻟﻐﺎﻧﻠﯩﻐﻰ،  ﺑﯘ  ﺩﯗﻧﻴﺎﺩﯨﻦ  ﺋﯩﺒﺎﺭەﺕ  ﺋﯩﻜﻜﻰ‬ ‫ .‬ ‫ ﺋﺎﻟﻪﻣﺪە ﭘﻪﺧﺮﻟﯩﻨﯩﺸﻜﻪ ﺗﯧﮕﯩﺸﻠﯩﻚ ﺷﯚﻫﺮەﺕ ﺑﻮﻟﯘﭖ ﻫﯩﺴﺎﭘﻠﯩﻨﯩﺪﯗ‬ ‫ “  ﻛﯩﺘﺎﯞﯨﺪﺍ ﻳﻪﻧﻪ  ﻫﻪﺭ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺑﯩﺮ ﺋﺎﺩەﻡ ﺋﯚﺯ ﺩەﯞﺭﯨﻨﯩﯔ ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻟﯩﺮﯨﻨﻰ ﺑﯩﻠﻤﯩﺴﻪ ﻳﺎﻛﻰ ﺗﻮﻧﯘﻣﯩﺴﺎ، ﺋﯘﻧﺪﺍﻕ‬ ‫ ”‬ ‫ ﺋﯘﻟﯘﻍ  ﻫﻪﺩﯨﺲ‬ ‫ ”‬ ‫ . ﺷﯘﯕﻼﺷﻘﺎ، ﺑﺎﺭﻟﯩﻖ ﭘﯘﻗﺮﺍﻻﺭ، ﻫﻪﺭ ﺧﯩﻞ ﺋﯩﻨﺴﺎﻧﻼﺭ ﯞە‬ ‫ .  ﺩەﭖ ﻛﯚﺭﺳﯩﺘﯩﻠﮕﻪﻥ‬ ‫ ﻠﻪﻥ ﺋﯜﻟﯜﻣﮕﻪ ﮔﯩﺮﯨﭙﺘﺎﺭ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ  “‬ ‫ ﺋﺎﺩەﻡ ﺟﺎﻫﯩﻠﻠﯩﻖ ﺑﯩ‬ ‫ .  ﺑﯘﻧﺪﺍﻕ  ﻗﯩﻠﯩﺶ  ﻫﻪﺗﺘﺎ  ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ  ﺋﺎﺧﯩﺮەﺕ‬ ‫ ﮔﻮﺭﻭﻫﻼﺭ  ﺋﯚﺯ  ﺩەﯞﺭﯨﻨﯩﯔ  ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻟﯩﺮﯨﻨﻰ  ﻳﺎﺧﺸﻰ  ﺗﻮﻧﯘﭖ  ﺑﯩﻠﯩﺸﻰ  ﺷﻪﺭﺕ‬ ‫ ە ﯞە ﻣﻪﻗﺴﻪﺕ ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﺑﯘ ﺋﻪﺳﻪﺭﮔﻪ  ﺗﺎﺭﯨﺦ‬ ‫ ”‬ ‫ .  ﻣﻪﻧﻤﯘ ﺧﯘﺩﺩﻯ ﺷﯘﻧﺪﺍﻕ ﭼﯩﯔ ﺋﻪﻗﯩﺪ‬ ‫ ﺋﺎﺯﺍﯞﯨﺪﯨﻦ ﻗﯘﺗﯘﻟﯘﺷﯩﻐﯩﻤﯘ ﻳﺎﺭﺩەﻡ ﺑﯧﺮﯨﺪﯗ‬ ‫ .‬ ‫ “ ﺩەﭖ ﺋﺎﺕ ﻗﻮﻳﺪﯗﻡ‬ ‫ ﻫﻪﻣﯩﺪﻯ‬ ‫ ­ ﺑﯘﺭﺍﺩەﺭﻟﯩﺮﺭﯨﻢ  ﺑﯘ  ﻣﻪﺟﯩﻤﯘﺋﻪﮔﻪ  ﻧﻪﺯەﺭ  ﺗﺎﺷﻠﯩﻐﺎﻧﺪﺍ،  ﻣﻪﻧﺪەﻙ  ﺑﯩﺮ  ﺧﺎﺭ  ﯞە‬ ‫ ﺗﻮﻏﺮﺍ  ﻳﻮﻟﻨﻰ  ﺗﯘﺗﻘﺎﻥ  ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟەﺗﻠﯩﻚ  ﺩﻭﺳﺖ‬ ‫ 9‬
‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ ﻻﺭﺩﯨﻦ ﺩﯗﺋﺎ ﯞە‬ ‫ ﺑﯩﺌﯧﺘﯩﯟﺍﺭﻧﻰ، ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﺋﯩﺠﺎﺑﻪﺗﻠﯩﻚ ﯞە ﺗﻪﺳﯩﺮﻟﯩﻚ ﺩﯗﺋﺎﻟﯩﺮﯨﺪﯨﻦ ﭼﻪﺗﺘﻪ ﻗﻮﻳﻤﺎﺱ ﺩﯨﮕﻪﻥ ﺋﯜﻣﯩﺪ ﺑﯩﻠﻪﻥ، ﺋﯘ‬ ‫ .  ﺋﺎﻟﻼ ﺑﯘ ﺋﯩﺸﯩﻤﻐﺎ ﺭەﻫﻤﻪﺕ  ﯞە  ﺷﻪﭘﻘﻪﺕ  ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﻣﯧﻨﻰ‬ ‫ ﭘﺎﺗﯩﻬﻪ ﺗﻪﻟﻪﭖ ﻗﯩﻠﯩﭗ،  ﺑﯘ ﺋﻪﺳﻪﺭﮔﻪ ﻗﻪﺩەﻡ  ﺑﺎﺷﻼﭖ، ﻗﻪﻟﻪﻡ ﺳﯜﺭﺩﯛﻡ‬ ‫ ﺗﻮﻏﺮﺍ ﻳﻮﻟﻐﺎ ﺑﺎﺷﻼﭖ، ﻳﺎﺭﺩەﻡ ﺑﯧﺮﯨﺸﯩﻨﻰ ﯞە ﺑﯘ ﺋﯩﺸﯩﻤﻨﯩﯔ ﻣﯘﯞەﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺗﻠﯩﻚ ﺑﻮﻟﯘﺷﯩﻐﺎ ﺋﻮﯕﺎﻳﻠﯩﻖ ﺗﯘﻏﺪﯗﺭﯗﭖ ﺑﯧﺮﯨﺸﯩﻨﻰ ﺋﯜﻣﯩﺪ‬ ‫ ﻗﯩﻠﯩﻤﻪﻥ ﯞە ﺋﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﺋﯩﺸﯩﻨﯩﻤﻪ  .‬ ‫ ﻥ‬ ‫ ﻣﯘﻗﻪﺩﺩﯨﻤﻪ ﺋﯩﭙﺘﯩﺪﺍﺳﻰ‬ ‫ 1‬ ‫ ﻐﺎﻥ ﺋﻪﻫﯟﺍﻟﻠﯩﺮﻯ ﻫﻪﻡ ﯞەﻗﻪﻟﯩﺮﻯ ﻗﯩﺴﺴﯩﺴﻰ، ﺑﯘ ﺯﯨﻤﯩﻨﻐﺎ‬ ‫ ﻣﻮﻏﯘﻟﯩﺴﺘﺎﻥ ﻳﯘﺭﺗﻰ ﻳﺎﻛﻰ ﻳﻪﺗﺘﻪ ﺷﻪﻫﻪﺭ ]  [ ﻧﯩﯔ ﺯﺍﻣﺎﻧﯩﻤﯩﺰﻏﯩﭽﻪ ﺑﻮﻟ‬ ‫ 72‬ ‫ ﻗﺎﻳﺴﻰ ﺗﺎﻳﯩﭙﯩﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﻫﯚﻛﯜﻣﺮﺍﻧﻠﯩﻖ ﻗﯩﻠﻐﺎﻧﻠﯩﻐﻰ،  ﻣﻮﻏﯘﻟﻠﯩﻴﻪ  ]  [  ﺩەﭖ ﺋﺎﺗﯩﻠﯩﺸﯩﻨﯩﯔ ﺳﻪﯞەﭘﻠﯩﺮﻯ، ﻣﯘﺳﯘﻟﻤﺎﻥ ﺧﺎﻧﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ‬ ‫ “  92‬ ‫ ”‬ ‫ ﺋﻪﺳﻠﻰ  ﻧﻪﺳﻪﭘﻠﯩﺮﻯ،  ﺧﺎﻗﺎﻧﻰ  ﭼﯩﻨﯩﻨﯩﯔ  ]  [  ﺑﯘ  ﻳﻪﺗﺘﻪ  ﺷﻪﻫﻪﺭﻧﻰ  ﺋﯚﺯﯨﮕﻪ  ﻗﺎﺭﺍﺗﻘﺎﻧﻠﯩﻐﯩﻨﯩﯔ  ﺳﻪﯞەﭘﻠﯩﺮﻯ  ﯞە  ﻗﯩﺴﻘﯩﭽﻪ‬ ‫ 03‬ ‫ ­ ﺑﺎﻳﺎﻧﻰ‬ ‫ ﻧﻠﯩﺮﻯ‬ ‫ ﺟﻪﺭﻳﺎ‬ ‫ ­ ﺑﯘﺭﺍﺩەﺭﻟﻪﺭﻧﯩﯔ ﻧﺎﻫﺎﻳﺘﻰ ﺳﻪﺯﮔﯜﺭ ﻗﯘﻻﻗﻠﯩﺮﯨﻐﺎ ﻳﯧﺘﯩﭗ ﺭﻭﺷﻪﻥ ﯞە‬ ‫ ﻫﯚﺭﻣﻪﺕ ﯞە ﻫﻪﺷﻪﻣﻪﺕ ﺋﯩﮕﯩﻠﯩﺮﯨﺪﯨﻦ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﻳﯧﻘﯩﻦ ﺩﻭﺳﺖ‬ ‫ .  ﻛﻮﻧﺎ‬ ‫ ﺋﺎﺷﻜﺎﺭە  ﺑﻮﻟﻐﺎﻳﻜﻰ،  ﻗﻪﺩﯨﻤﻘﻰ  ﺯﺍﻣﺎﻧﻼﺭﺩﺍ  ﯞە  ﺗﺎﺭﯨﺦ  ﻛﯩﺘﺎﭘﻠﯩﺮﯨﺪﺍ،  ﺑﯘ  ﻳﻪﺗﺘﻪ  ﺷﻪﻫﻪﺭ  ﻣﻮﻏﯘﻟﯩﺴﺘﺎﻥ  ﺩەﭖ  ﺋﺎﺗﺎﻟﻐﺎﻥ‬ ‫ “‬ ‫ ”‬ ‫ .‬ ‫ ﻗﯩﻠﯩﻨﻐﺎﻥ‬ ‫ ﻗﻪﻳﺖ‬ ‫ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﻠﯩﻐﻰ‬ ‫ ﺗﻪﯞەﻟﯩﮕﯩﺪە‬ ‫ “‬ ‫ ﻣﻮﻏﯘﻟﻠﯩﻴﻪ‬ ‫ ”‬ ‫ ﻳﻨﯩﯔ‬ ‫ ﺟﺎ‬ ‫ ﺑﯘ‬ ‫ ﻫﯚﺟﺠﻪﺗﻠﻪﺭﺩﯨﻤﯘ،‬ ‫ ﺋﯩﺸﻪﻧﭽﯩﻠﯩﻚ‬ ‫ ﺋﻪﻣﺪﻯ  ﻣﻮﻏﯘﻟﻠﯩﻴﻪ  ﺩﯨﮕﻪﻥ ﺳﯚﺯﻧﯩﯔ ﻣﻪﻧﯩﺴﻰ ﻧﯩﻤﻪ؟ ﺑﯘ ﻳﻪﺗﺘﻪ ﺷﻪﻫﻪﺭ ﺩەﺳﻠﻪﭖ ﻗﺎﻳﺴﻰ ﺩەﯞﺭﯨﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷﻼﭖ ﺩﯨﻨﻨﯩﯔ ﺩﯙﻟﻪﺕ‬ ‫ “‬ ‫ ”‬ ‫ ﺷﯧﺮﯨﭙﯩﮕﻪ ﺋﯩﮕﻪ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ؟ ﺋﯘﻧﯩﯔ ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻟﯩﺮﻯ ﻗﺎﻳﺴﻰ  ﻣﻪﺯﻫﻪﭖ ﯞە ﻣﯩﻠﻠﻪﺗﻜﻪ ﻣﻪﻧﺴﯘﭖ؟ ﺧﺎﻗﺎﻧﻰ ﭼﯩﻨﯩﻨﯩﯔ ﺑﯘ ﺟﺎﻳﻐﺎ ﻗﺎﭼﺎﻥ‬ ‫ ﯩﮕﯩﺪﺍﺭﭼﯩﻠﯩﻖ ﻗﯩﻠﻐﺎﻧﻠﯩﻐﯩﻐﺎ ﻗﺎﻧﭽﻪ ﻳﯩﻞ ﺑﻮﻟﺪﻯ؟‬ ‫ ﺋ‬ ‫ ﻳﯘﻗﯩﺮﻗﻰ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﺗﻪﭘﺴﯩﻠﻰ ﻳﯧﺸﯩﭗ ﺑﯧﺮﯨﺶ ﯞە ﺗﻪﺗﻘﯩﻖ ﻗﯩﻠﯩﺸﺘﺎ ﺑﯘ ﻗﯩﺴﻘﯩﭽﻪ ﺗﺎﺭﯨﺨﭽﯩﺪﺍ، ﺋﺎﻟﺪﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺑﯘﺭﯗﻥ ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ‬ ‫ ﺗﺎﺭﯨﺨﭽﯩﻼﺭﻧﯩﯔ ﺋﻪﯞﻻﺗﻼﺭﻏﺎ ﺗﻪﻗﺪﯨﻢ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﻗﺎﻟﺪﯗﺭﯗﭖ ﻛﻪﺗﻜﻪﻥ ﺋﯘﻟﯘﻍ ﻛﯩﺘﺎﭘﻠﯩﺮﯨﺪﯨﻜﻰ ﺋﯩﺒﺎﺭﯨﻠﻪﺭﻧﻰ ﻧﻪﻣﯘﻧﻪ ﺋﻮﺭﻧﯩﺪﺍ ﺑﺎﻳﺎﻥ‬ ‫ . ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳﯚﺯﻟﯩﮕﯜﭼﻰ ﺳﯚﺯﯨﻨﯩﯔ ﺋﻪﯞﯞﯨﻠﯩﻨﻰ ﺑﺎﺷﻠﯩﻤﺎﻱ ﺗﯘﺭﯗﭖ ﺋﺎﺧﯩﺮﯨﺪﺍ‬ ‫ ﻗﯩﻠﻤﺎﻱ ﺗﯘﺭﯗﭖ، ﺋﻪﺳﻠﻰ ﻣﻪﻗﺴﻪﺗﻜﻪ ﻳﻪﺗﻜﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯗ‬ ‫ .  ﺷﯘﯕﻼﺷﻘﺎ  ﺭەﯞﺯەﺗﯘﺳﺴﺎﻓﺎ  “  13[‬ ‫ ]‬ ‫ ”‬ ‫ ­  ﺋﯧﺘﯩﯟﺍﺭﻏﺎ  ﺋﺎﻟﻤﺎﻳﺪﯗ‬ ‫ ﻛﯜﭼﻪﭖ  ﻛﻪﺗﺴﻪ،  ﺋﺎﯕﻠﯩﻐﯘﭼﯩﻼﺭ  ﺋﯘﻧﻰ  ﺑﯧﺸﻰ  ﻳﻮﻕ  ﮔﻪﭖ  ﺩەﭖ  ﻧﻪﺯەﺭ‬ ‫ 01‬
‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ “  ﯞە ﺑﺎﺷﻘﺎ ﺗﺎﺭﯨﺦ‬ ‫ ﺳﺎﭘﺎﻟﯩﻖ ﺑﺎﻍ  –  ﺕ  ،  ﻣﯘﻧﺘﻪﺧﻪﺑﺒﯘﺗﺘﺎﯞﺍﺭﯨﺦ  23  «  )  ﺭﯨﺨﻼﺭﻧﯩﯔ ﺗﺎﻟﻼﻧﻐﯩﻨﻰ  –  ﺕ  ،  ﺗﺎﺭﯨﺦ ﺭەﺷﯩﺪﻯ‬ ‫ (  ”‬ ‫ ]  [  ﺗﺎ‬ ‫ (  »‬ ‫ )‬ ‫ .‬ ‫ ﻛﯩﺘﺎﭘﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﻣﻪﺯﻣﯘﻧﯩﺪﯨﻦ ﺗﺎﻟﻼﻧﻐﺎﻥ ﺑﯩﺮﻗﺎﻧﭽﻪ ﻣﻪﻟﯘﻣﺎﺕ ﺑﯘ ﺋﻪﺳﻪﺭﺩە ﺋﺎﻟﺪﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻗﯩﺴﻘﯩﭽﻪ ﺑﺎﻳﺎﻥ ﻗﯩﻠﯩﻨﯩﺪﯗ‬ ‫ ، ﺗﯜﺭﻙ‬ ‫ ﺋﻪﻟﻘﯩﺴﺴﻪ، ﺋﯚﺗﻜﯜﺭ ﻛﯚﺯﻟﻪﺭ ﺋﻪﻫﻠﻰ ﯞە ﺩﺍﻧﺎﻻﺭﻏﺎ ﻣﻪﺧﭙﻰ ﻗﺎﻟﻤﯩﻐﺎﻳﻜﻰ، ﺑﯘ ﺗﺎﺭﯨﺨﻨﻰ ﻳﯧﺰﯨﺸﺘﯩﻜﻰ ﺋﻪﺳﻠﻰ ﻣﻪﻗﺴﻪﺕ ﺑﻮﻟﺴﺎ‬ ‫ ­  ﺋﻪﻣﯩﺮﺍﻟﯩﺮﻯ،  ﺩﯙﻟﻪﺗﻜﻪ  ﻫﯚﻛﯜﻣﺮﺍﻥ  ﺑﻮﻟﯘﭖ  ﺳﯚﻟﻪﺕ  ﯞە  ﺳﻪﻟﺘﻪﻧﻪﺕ  ﺗﺎﭘﻘﺎﻧﻼﺭ  ﯞە‬ ‫ ﻗﻪﺑﯩﻠﯩﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ  ﺋﻪﻫﯟﺍﻟﻰ،  ﭘﺎﺩﯨﺸﺎ  ﯞە  ﺋﻪﻣﯩﺮ‬ ‫ ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ  ﺷﯚﻫﺮەﺕ  ﻳﺎﻛﻰ  ­  ﻗﯧﺮﯨﻨﺪﺍﺷﻠﯩﻖ  ﺟﻪﻫﻪﺗﺘﯩﻜﻰ  ﻧﺎﻣﻰ  ﻧﻪﺳﻪﭘﻠﯩﺮﻯ،  ﺋﻪﺳﻠﻰ  ﯞەﺗﻪﻧﻠﯩﺮﻯ،  ﺋﻮﺭﯗﻥ  ﻣﻪﻧﺰﯨﻠﻠﯩﺮﻯ،‬ ‫ ﻗﺎﻥ‬ ‫ .  ﺑﯘ‬ ‫ ­  ﻣﺎﻗﺎﻟﯩﻠﯩﺮﻯ ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻘﻼﺭﻧﻰ ﺑﺎﻳﺎﻥ ﻗﯩﻠﯩﺸﺘﯩﻦ ﺋﯩﺒﺎﺭەﺕ‬ ‫ ­  ﻻﻣﻪﺗﻠﯩﺮﻯ، ﺳﯚﺯ‬ ‫ ­  ﻳﻮﺳﯘﻧﻠﯩﺮﻯ، ﻧﯩﺸﺎﻥ  ﺋﺎ‬ ‫ ﻳﯘﺭﺗﻰ، ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﻗﺎﺋﯩﺪە‬ ‫ ­‬ ‫ ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭﻧﻰ  ﺑﺎﻳﺎﻥ  ﻗﯩﻠﯩﺶ  ﺋﯜﭼﯜﻥ، ﻳﻪﻧﻪ  ﺋﺎﻟﺪﻯ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﻧﻮﻫ  ﺑﯩﻨﻨﻰ  ﺋﺎﺩەﻡ  ﺳﺎﻧﻰ  ﺋﯩﻜﻜﯩﻨﭽﻰ  –  ﺕ  ﻧﯩﯔ  ﺯﯨﻜﯩﺮﯨﻨﻰ  ﺋﺎﺭﺯﯗ‬ ‫ (‬ ‫ )‬ ‫ ﯔ  ﺋﻪﻫﯟﺍﻟﯩﺪﯨﻦ  ﺳﯚﺯ‬ ‫ ﺗﯩﻠﻪﻙ  ﯞە  ﺗﻪﺑﺮﯨﻚ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﺑﺎﺷﻠﯩﻤﺎﻱ  ﺗﯘﺭﯗﭖ،  ﺑﻮﻟﯘﭘﻤﯘ  ﺋﯘﻧﯩﯔ  ﻣﯚﺟﯩﺰﻟﯩﻚ  ﯞەﻗﻪﻟﯩﺮﻯ،  ﻗﻪﯞﻡ  ﮔﯘﺭﯗﻫﻠﯩﺮﯨﻨﯩ‬ ‫ .‬ ‫ ﺋﺎﭼﻤﺎﻱ ﺗﯘﺭﯗﭖ، ﻣﻪﻗﺴﻪﺕ ﯞە ﻣﯘﺩﺩﯨﺌﺎﻏﺎ ﻳﻪﺗﻜﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯗ‬ ‫ ­  ﻳﯩﻠﻰ  –  ﺕ  ﭘﻪﻳﻐﻪﻣﺒﻪﺭﻟﯩﻜﺘﻪ ﺋﻮﻟﺘﯘﺭﯗﭖ، ﺋﯚﺯ ﻗﻪﯞﻣﻠﯩﺮﯨﻨﻰ‬ ‫ (‬ ‫ ﻧﻮﻫ ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﺎﻻﻡ ﺋﻪﻟﻠﯩﻚ  ﻛﻪﻡ ﺑﯩﺮ ﻣﯩﯔ ﻳﯩﻞ  ﻣﯩﻼﺩﻯ  059‬ ‫ )‬ ‫ ﻯ  ﯞە  ﺗﻮﻏﺮﺍ  ﻳﻮﻟﻐﺎ‬ ‫ .  ﻟﯧﻜﯩﻦ  ﺋﯘﻧﯩﯔ  ﻗﻪﯞﻣﻠﯩﺮﻯ  ﻳﺎﻣﺎﻥ  ﺑﻮﻟﯘﭖ،  ﺋﯘﻧﯩﯔ  ﺩەﯞەﺗﻠﯩﺮﯨﻨﻰ  ﻗﯘﺑﯘﻝ  ﻗﯩﻠﻤﯩﺪ‬ ‫ ﺩﯨﻨﻐﺎ  ﺩەﯞەﺕ  ﻗﯩﻠﺪﻯ‬ ‫ «  ﺋﺎﻟﻪﻡ  ﺋﯩﮕﯩﺴﯩﻨﯩﯔ  ﻛﯩﺘﺎﯞﻯ  ﻳﻪﻧﻪ  ﻗﯘﺭﺋﺎﻥ  –  (  ﺩە  ﯞە  ﺋﻪﺭەﭖ،  ﺋﻪﺟﻪﻡ  ﺧﻪﻟﻘﯩﻨﯩﯔ‬ ‫ ﺕ‬ ‫ .  ﻛﯩﺘﺎﺑﻰ  ﻣﯜﻟﻜﻮﻟﺌﻪﺋﺎﻻﻡ  )‬ ‫ ﻛﯩﺮﻣﯩﺪﻯ  »‬ ‫ ﺋﺎﺭﯨﺴﯩﺪﺍ، ﺧﯘﺩﺍ ﺋﯚﺯ ﻗﻪﻫﺮﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ ﻫﺎﻻﻙ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺩﻭﺯﺍﻗﻘﺎ ﺗﺎﺷﻠﯩﻐﺎﻧﻠﯩﻐﻰ ﻫﻪﻗﻘﯩﺪە ﺗﻪﭘﺴﯩﻠﯩﻲ ﻣﻪﻟﯘﻣﺎﺗﻼﺭ ﯞە ﻣﻪﺷﻬﯘﺭ‬ ‫ ﻘﺎ، ﺋﯘﻻﺭ ﻫﻪﻗﻘﯩﺪﯨﻜﻰ ﻗﯩﺴﺴﯩﻠﻪﺭﮔﻪ ﯞە ﻧﻮﻫ ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺎﻻﻣﻨﯔ ﺳﺎﻡ، ﻫﺎﻡ ﻧﺎﻣﻠﯩﻖ ﺋﯩﻜﻜﻰ ﺋﯘﻟﯘﻍ‬ ‫ . ﺷﯘﯕﻼﺷ‬ ‫ ﺭﯨﯟﺍﻳﻪﺗﻠﻪﺭ ﺳﺎﻗﻼﻧﻐﺎﻥ‬ ‫ .‬ ‫ ﺋﻮﻏﻠﻰ ﯞە ﻧﻪﯞﺭﯨﻠﯩﺮﻯ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﯨﻜﻰ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﻠﻪﺭﮔﻪ ﺋﺎﻻﻫﯩﺪە ﺗﻮﺧﺘﺎﻟﻤﯩﺪﯨﻢ‬ ‫ ﻧﻮﻫ  ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﺎﻻﻣﻨﯩﯔ  ﺋﯜﭼﯩﻨﭽﻰ  ﺋﻮﻏﻠﻰ  ﻳﺎﻓﻪﺱ  ﺑﻮﻟﯘﭖ،  ﮔﻪﺭﭼﻪ  ﺋﯘﻧﯩﯔ  ﺷﻪﺭﻕ  ﯞە  ﺷﯩﻤﺎﻝ  ﺗﻪﺭەﭘﺘﯩﻦ  ﯞەﺗﻪﻥ  ﺗﯘﺗﻘﺎﻥ‬ ‫ ﻦ، ﺗﯜﺭﻙ، ﻣﻮﻏﯘﻝ ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻖ ﻗﯩﺒﯩﻠﯩﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﻧﻪﺳﻪﭘﻠﯩﺮﯨﻨﻰ، ﺷﯘﻧﺪﺍﻗﻼ، ﺋﯘﻧﯩﯔ ﺑﯘ ﺟﺎﻳﻼﺭﺩﯨﻜﻰ ﺑﺎﺷﻘﺎ ﻗﯩﺒﯩﻠﯩﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ‬ ‫ ﺋﻪﯞﻻﺗﻠﯩﺮﻯ ﻫﯩ‬ ‫ ﻫﻪﻣﻤﯩﺴﯩﻨﻰ  ﺗﻪﭘﺴﯩﻠﯩﻲ  ﺑﺎﻳﺎﻥ  ﻗﯩﻠﯩﺸﻨﻰ  ﻣﻪﻗﺴﻪﺕ  ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ  ﺑﻮﻟﺴﺎﻣﻤﯘ،  ﻟﯧﻜﯩﻦ  ﺑﯘﻻﺭﻧﯩﯔ  ﻫﻪﻣﻤﯩﺴﯩﻨﻰ  ﺗﻪﭘﺴﯩﻠﯩﻲ  ﺑﺎﻳﺎﻥ  ﻗﯩﻠﯩﺶ‬ ‫ ­ ﺋﻪﻧﺪﯨﺸﻪ ﺑﯩﻠﻪﻥ،  ﭘﻪﻗﻪﺕ ﻳﺎﻓﻪﺳﻨﯩﯔ ﺑﯩﺮ ﺋﻮﻏﻠﻰ ﺗﯜﺭ ﯞە ﺋﯘﻧﯩﯔ ﺋﻪﯞﻻﺗﻠﯩﺮﻯ،‬ ‫ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﯚﻣﺮﯛﻡ ﻳﻪﺗﻤﻪﺳﻤﯩﻜﯩﻦ ﺩﯨﮕﻪﻥ ﺧﯩﻴﺎﻝ‬ ‫ .  ﭼﯜﻧﻜﻰ،  ﻫﻪﺭ  ﺑﯩﺮ  ﺋﯩﻨﺴﺎﻧﻨﯩﯔ  ﺋﯚﻣﺮﻯ  08  ﻳﺎﺷﻘﺎ‬ ‫ ­  ﻗﯧﺮﯨﻨﺪﺍﺷﻠﯩﺮﯨﻨﯩﻼ  ﻗﯩﺴﻘﯩﭽﻪ  ﺑﺎﻳﺎﻥ  ﻗﯩﻠﺪﯨﻢ‬ ‫ ­  ﭼﻪﯞﺭﯨﻠﯩﺮﻯ،  ﻗﻪﯞﻣﻰ‬ ‫ ﻧﻪﯞﺭە‬ ‫ ­‬ ‫ .  ﺷﯘﯕﻼﺷﻘﺎ،  ﺗﯚﯞەﻧﺪە  ﻳﺎﺯﻏﺎﻧﻠﯩﺮﯨﻤﻨﻰ  ﺗﻪﻧﻪ‬ ‫ ﻳﯧﻘﯩﻨﻼﺷﻘﺎﻧﺪﺍ،  ﺋﯘﻧﯩﯔ  ﻗﻪﺩەﻣﻠﯩﺮﻯ  ﻗﯩﺴﻘﯩﺮﯨﭗ،  ﻧﻮﻗﺴﺎﻧﻠﯩﺮﻯ  ﻛﯚﭘﯩﻴﯩﺪﯨﻜﻪﻥ‬ ‫ ﺗﻪﺋﻪﺭﺭﯗﺯ ﻗﯩﻠﻤﺎﺳﻠﯩﻐﯩﯖﯩﺰﻻﺭﻧﻰ ﺋﯜﻣﯩﺪﺕ ﻗﯩﻠﯩﻤﻪﻥ.‬ ‫ 11‬
‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ ﺧﯘﻻﺳﻪ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺋﯧﻴﺘﻘﺎﻧﺪﺍ، ﻧﻮﻫ ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﺎﻻﻡ ﺋﺎﺏ ﺋﺎﺯﺍﭘﯩﺪﺍ  ﺗﯘﭘﺎﻥ ﺳﯜﻳﻰ ﺑﺎﻻﺳﯩﺪﺍ  – ﺕ  ﭘﻪﺭﯞەﺭﺩﯨﮕﺎﺭﻧﯩﯔ ﺋﻪﻣﺮﻯ ﺑﻮﻳﯩﭽﻪ‬ ‫ (‬ ‫ )‬ ‫ ﺑﯩﺮ  ﻛﯧﻤﻪ  ﻳﺎﺳﺎﭖ،  ﻛﯧﻤﯩﮕﻪ  ﻫﻪﺭ  ﺗﯜﺭﻟﯜﻙ  ﻣﻪﺧﻠﯘﻗﺘﯩﻦ  ﺑﯩﺮ  ﺟﯜﭖ  ﺳﯧﻠﯩﭗ،  ﺋﻪﯓ  ﺋﺎﺧﯩﺮﻯ  ﻛﯧﻤﯩﻨﻰ  ﺟﯘﺩ  ﺗﯧﻐﯩﻨﯩﯔ  ]  [  ﺋﯜﺳﺘﯩﮕﻪ‬ ‫ 33‬ ‫ .  ﻟﯧﻜﯩﻦ  ﺩەﺭﻳﺎ  ﺳﯜﻳﯩﻨﯩﯔ  ﺩﺍﯞﺍﻣﻠﯩﻖ‬ ‫ .  ﺋﺎﺩەﻡ  ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﺎﻻﻡ  ﻧﻪﺳﻠﯩﺪﯨﻦ  ﺳﻪﻛﺴﻪﻥ  ﻛﯩﺸﻰ  ﺳﺎﻻﻣﻪﺕ  ﭼﯩﻘﺘﻰ‬ ‫ ﺋﯧﻠﯩﭗ  ﭼﯩﻘﺘﻰ‬ ‫ ﺋﺎﭘﻪﺗﻠﯩﺮﻯ ﺗﯜﭘﻪﻳﻠﯩﺪﯨﻦ ﺋﯘﻻﺭﻣﯘ ﻫﺎﻟﻪﻙ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺋﺎﻗﯩﯟەﺕ ﻧﻮﻫ ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﺎﻻﻡ ﯞە ﺋﯘﻧﯩﯔ ﺋﯜﭺ ﺋﻮﻏﻠﻰ، ﺋﯜﭺ ﺋﺎﻳﺎﻝ ﺟﻪﻣﺌﯩﻲ‬ ‫ .  ﻳﻪﺭ  ﻳﯜﺯﯨﺪﯨﻜﻰ  ﭘﯜﺗﯜﻥ  ﺋﯩﻨﺴﺎﻧﯩﻴﻪﺕ  ﮔﯘﺭﯗﻫﻰ  ﻳﺎﻛﻰ  ﺋﺎﺩەﻡ  ﺟﯩﻨﺴﻰ،  ﺩەﻝ  ﺷﯘ  ﻧﻮﻫ‬ ‫ ﻳﻪﺗﺘﻪ  ﻛﯩﺸﯩﻼ  ﺳﺎﻻﻣﻪﺕ  ﻗﺎﻟﺪﻯ‬ ‫ «‬ ‫ .  ﺷﯘ ﺳﻪﯞەﭘﺘﯩﻦ، ﻧﻮﻫ ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﻼﻡ  ﺋﺎﺩەﻡ ﺳﺎﻧﻰ‬ ‫ »‬ ‫ ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﺎﻻﻣﻨﯩﯔ ﺑﯘ ﺋﯜﭺ ﺋﻮﻏﻠﯩﺪﯨﻦ ﺗﺎﺭﺍﻟﻐﺎﻥ ﺋﻪﯞﻻﺗﻼﺭﺩﯨﻦ ﺋﯩﺒﺎﺭەﺕ‬ ‫ .  ﺭﯨﯟﺍﻳﻪﺗﻠﻪﺭﮔﻪ ﻗﺎﺭﯨﻐﺎﻧﺪﺍ، ﺷﯘ ﭼﺎﻏﺪﺍ ﻳﻪﺭ ﻳﯜﺯﯨﺪە ﺑﯘﻻﺭﻧﻰ ﺑﺎﺷﻘﺎ‬ ‫ ﺋﯩﻜﻜﯩﻨﭽﻰ ﺋﺎﺩەﻡ ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﻼﻡ  –  (  ﺩەﭘﻤﯘ ﺋﺎﺗﯩﻠﯩﺪﯗ‬ ‫ ﺕ‬ ‫ )‬ ‫ .‬ ‫ ﻫﺎﻳﺎﺕ ﯞە ﺋﯩﻨﺴﺎﻥ ﻗﺎﻟﻤﯩﻐﺎﻥ ﺋﯩﻜﻪﻥ‬ ‫ .  ﺑﯘﻻﺭ ﻳﻪﻧﻪ ﭘﻪﻳﻐﻪﻣﺒﻪﺭ ﻣﯘﺭﺳﻪﻝ‬ ‫ ­  ﺷﯧﺮﯨﭙﻠﯩﺮﻯ ﺳﺎﻡ، ﻫﺎﻡ ﯞە ﻳﺎﻓﻪﺱ ﺋﯩﺪﻯ‬ ‫ ﻧﻮﻫ ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﺎﻻﻣﻨﯩﯔ ﺑﯘ ﺋﯜﭺ ﺋﻮﻏﻠﯩﻨﯩﯔ ﺋﯩﺴﯩﻢ‬ ‫ ﺋﯩﺪﻯ  ﺩﯨﮕﻪﻥ  ﺭﯨﯟﺍﻳﻪﺗﻠﻪﺭﻣﯘ  .  ﺳﺎﻡ  ﻧﻮﻫﻨﯩﯔ  ﻳﻪﻧﻪ  ﺑﺎﺷﻘﺎ  ﺋﻮﻏﯘﻟﻠﯩﺮﯨﻐﺎ  ﻗﺎﺭﯨﻐﺎﻧﺪﺍ  ﺋﻪﻗﯩﻠﻠﯩﻖ،  ﺩﺍﻧﺎ  ﯞە  ﺳﺎﭖ  ﭘﺎﺭﺍﺳﻪﺗﻠﯩﻚ‬ ‫ ﺑﺎﺭ‬ ‫ .  ﺑﺎﺷﻘﺎ ﭘﻪﺭﺯەﻧﺘﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﺑﻮﻟﺴﺎ‬ ‫ ﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﻼﻡ ﺋﻪﻧﺒﯩﻴﺎﻟﯩﻖ ﯞە ﺋﻪﻟﭽﯩﻠﯩﻜﻨﯩﯔ ﺋﯩﭽﻜﻰ ﺳﯩﺮﯨﻨﻰ ﺋﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﺗﺎﭘﺸﯘﺭﻏﺎﻥ‬ ‫ .  ﻧﻮﻫ ﺋ‬ ‫ ﺋﯩﺪﻯ‬ ‫ .  ﺋﺎﻟﻪﻣﻨﯩﯔ ﺋﻪﯓ ﺋﺎﯞﺍﺕ  ﯞە ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺟﺎﻳﻠﯩﺮﯨﻨﻰ، ﺑﻮﻟﯘﭘﻤﯘ  ﺭﻭﺑﺌﻰ ﻣﻪﺳﻜﯘﻥ  ﻳﻪﺭ‬ ‫ )‬ ‫ ﺋﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﺋﯩﺘﺎﺋﻪﺕ ﻗﯩﻠﯩﺸﻘﺎ ﺑﯘﻳﺮﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩﺪﻯ‬ ‫ ﺎﺗﻰ ﻣﯚﺗﯩﺪﯨﻞ، ﻫﺎﯞﺍﺳﻰ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﻳﻪﺭﻟﯩﺮﯨﻨﻰ ﻣﻪﺧﺴﯘﺱ‬ ‫ ﻳﯜﺯﯨﻨﯩﯔ ﺋﺎﺩەﻣﻠﯩﺮﻯ ﻳﺎﺷﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﺎﯞﺍﺕ ﻗﯩﺴﯩﻤﻰ  –  (  ﻧﯩﯔ ﻛﯩﻠﯩﻤ‬ ‫ ﺕ‬ ‫ .  ﺷﯘﻧﯩﯖﺪەﻙ،  ﺋﻪﻧﺒﯩﻴﺎ،  ﺋﻪﯞﻟﯩﻴﺎ،  ﻫﯚﻛﯩﻤﺎ  ﭘﻪﻳﻼﺳﻮﭘﻼﺭ  –  (  ﯞە  ﺋﻪﻣﯩﺮﺍﻻﺭﻧﻰ‬ ‫ ﺕ‬ ‫ )‬ ‫ ﭘﻪﺭﺯەﻧﺘﯩﮕﻪ  ﺗﻪﻗﺴﯩﻢ  ﻗﯩﻠﯩﭗ  ﺑﻪﺭﮔﻪﻥ  ﺋﯩﺪﻯ‬ ‫ .  ﺋﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ‬ ‫ .  ﺳﺎﻡ ﺑﻪﺵ ﻳﯜﺯ ﻳﯩﻞ ﺋﯚﻣﯜﺭ ﻛﯚﺭﺩﻯ‬ ‫ ﺋﻪﻣﯩﺮﻟﻪﺭﻧﻰ  –  (  ﺳﺎﻣﻨﯩﯔ ﻧﻪﺳﻠﯩﺪﯨﻦ ﺑﻮﻟﺴﯘﻥ ﺩەﭖ ﺩﯗﺋﺎ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﺋﯩﺪﻯ‬ ‫ ﺕ‬ ‫ )‬ ‫ .  ﺑﯘﻻﺭ  ﺋﻪﺭﻓﻪﻫﺸﻪﻍ،  ﻛﯩﻴﻮﻣﺮﯨﺲ،  ﺋﺎﺳﯘﺭ،  ﻳﻪﻗﯩﻦ،  ﻻﯞﺍﺝ،  ﻻﺩ،  ﺋﻪﻟﻪﻡ،  ﻟﻪﺩﯨﻢ،  ﻳﯘﺭ‬ ‫ ﺗﻮﻗﻘﯘﺯ  ﻪﺭﺯەﻧﺖ  ﺩﯗﻧﻴﺎﻏﺎ  ﻛﻪﻟﺪﻯ‬ ‫ ﭘ‬ ‫ .‬ ‫ . ﺋﻪﺭﻓﻪﻫﺸﻪﺩ ﭘﻪﻳﻐﻪﻣﺒﻪﺭﻟﻪﺭﻧﯩﯔ ﺋﺎﺗﯩﺴﻰ، ﻛﯩﻴﻮﻣﺮﯨﺲ ﺑﻮﻟﺴﺎ ﭘﺎﺩﯨﺸﻼﺭﻧﯩﯔ ﺋﺎﻧﯩﺴﻰ ﺋﯩﺪﻯ‬ ‫ ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻘﻼﺭﺩﯨﻦ ﺋﯩﺒﺎﺭەﺕ‬ ‫ ﺗﻠﯩﺮﻯ  ﺋﻮﻥ  ﺗﻮﻗﻘﯘﺯ  ﺧﯩﻞ  ﺗﯩﻠﺪﺍ  ﺳﯚﺯﻟﯩﺸﯩﺪﯨﻐﺎﻥ‬ ‫ .  ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ  ﺋﻪﯞﻻ‬ ‫ ﺳﺎﻡ  ﻫﻪﺭ  ﺑﯩﺮ  ﭘﻪﺭﺯەﻧﺘﯩﻨﻰ  ﻫﻪﺭ  ﻗﺎﻳﺴﻰ  ﺗﻪﺭەﭘﻜﻪ  ﺑﯘﻳﺮﯨﺪﻯ‬ ‫ ﺑﻮﻟﺪﻯ ﯞە ﺑﺎﺑﯩﻞ  43  ، ﻳﻪﻣﻪﻥ  53  ، ﻫﻪﺯەﺭﻣﯘﺕ  63  ، ﺋﻮﻣﺎﻥ  73  ، ﺋﯩﺮﺍﻗﻪﻳﯩﻦ  83  ، ﭘﺎﺭﯨﺲ  ]  [  ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻖ ﺟﺎﻳﻼﺭﺩﺍ‬ ‫ 93‬ ‫ ]  [‬ ‫ ]  [‬ ‫ ]  [‬ ‫ ]  [‬ ‫ ]  [‬ ‫ .  ﺑﻪﺯﯨﻠﯩﺮﻯ  ﻳﻪﺭ  ﺯﯨﻤﯩﻨﻨﯩﯔ  ﺷﻪﺭﻕ  ﯞە  ﺟﻪﻧﯘﭖ  ﺗﻪﺭەﭘﻠﯩﺮﯨﮕﻪ  ﺑﯧﺮﯨﭗ،  ﻫﺎﻡ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﻳﺎﻓﻪﺳﻨﯩﯔ  ﺋﻪﯞﻻﺩﯨﻐﺎ‬ ‫ ﻳﺎﺷﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻥ  ﺑﻮﻟﺪﻯ‬ ‫ .‬ ‫ ­ ﺋﯩﻤﺎﺭەﺗﻠﻪﺭﻧﻰ ﺑﯩﻨﺎ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺋﺎﯞﺍﺕ ﻗﯩﻠﺪﻯ‬ ‫ ، ﻧﻮﭘﯘﺳﻰ ﻧﺎﻫﺎﻳﯩﺘﻰ ﻛﯚﭘﯩﻴﯩﭗ، ﺷﻪﻫﻪﺭ‬ ‫ ﺋﺎﺭﯨﻠﯩﺸﯩﭗ‬ ‫ ﻫﺎﻡ ﺟﻪﻧﯘﭖ ﺗﻪﺭەﭘﻜﻪ  ﺑﯧﺮﭖ، ﺩەﺭﻳﺎ  ﯞﺍﺩﯨﻠﯩﺮﯨﺪﺍ ﻳﺎﺷﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟﺪﻯ، ﺧﯘﺩﺍﯞەﻧﺪەﻛﯧﺮﯨﻢ ﺋﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﺗﻮﻗﻘﯘﺯ ﭘﻪﺭﺯەﻧﺖ ﺑﻪﺭﺩﻯ.‬ ‫ 21‬
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi
[[1].[.tarihi+hemidi

Recommended

Next Issue5 2
Next Issue5 2Next Issue5 2
Next Issue5 2
guest5a35a34
 
2nd international disaster management conference (idmc 2012) proceeding
2nd international disaster management conference (idmc 2012) proceeding2nd international disaster management conference (idmc 2012) proceeding
2nd international disaster management conference (idmc 2012) proceeding
Bijan Yavar
 
الدليل الشامل لتدبير الامتحانات الاشهادية
الدليل الشامل لتدبير الامتحانات الاشهاديةالدليل الشامل لتدبير الامتحانات الاشهادية
الدليل الشامل لتدبير الامتحانات الاشهادية
Hamid Sabik
 
بيان مرصد أزهري بشأن الأحكام العسكرية التي صدرت بحق طلاب الأزهر
بيان مرصد أزهري بشأن الأحكام العسكرية التي صدرت بحق طلاب الأزهربيان مرصد أزهري بشأن الأحكام العسكرية التي صدرت بحق طلاب الأزهر
بيان مرصد أزهري بشأن الأحكام العسكرية التي صدرت بحق طلاب الأزهر
مرصد أزهرى للحقوق والحريات
 
فال_حافظ
فال_حافظفال_حافظ
فال_حافظ
Farid Kamali
 
تحضير نصوص اللغة العربية ثانية ثانوي
تحضير نصوص اللغة العربية ثانية ثانويتحضير نصوص اللغة العربية ثانية ثانوي
تحضير نصوص اللغة العربية ثانية ثانوي
addabenslimmohammed
 
مجلة القانون والاقتصادى العدد الثالث الجزء الأول
مجلة القانون والاقتصادى العدد الثالث الجزء الأولمجلة القانون والاقتصادى العدد الثالث الجزء الأول
مجلة القانون والاقتصادى العدد الثالث الجزء الأول
legallab7
 
Tarixqa yezilmighan ishlar
Tarixqa yezilmighan ishlarTarixqa yezilmighan ishlar
Tarixqa yezilmighan ishlar
akax001 akax001
 

Recommended

Next Issue5 2
Next Issue5 2Next Issue5 2
Next Issue5 2
guest5a35a34
 
2nd international disaster management conference (idmc 2012) proceeding
2nd international disaster management conference (idmc 2012) proceeding2nd international disaster management conference (idmc 2012) proceeding
2nd international disaster management conference (idmc 2012) proceeding
Bijan Yavar
 
الدليل الشامل لتدبير الامتحانات الاشهادية
الدليل الشامل لتدبير الامتحانات الاشهاديةالدليل الشامل لتدبير الامتحانات الاشهادية
الدليل الشامل لتدبير الامتحانات الاشهادية
Hamid Sabik
 
بيان مرصد أزهري بشأن الأحكام العسكرية التي صدرت بحق طلاب الأزهر
بيان مرصد أزهري بشأن الأحكام العسكرية التي صدرت بحق طلاب الأزهربيان مرصد أزهري بشأن الأحكام العسكرية التي صدرت بحق طلاب الأزهر
بيان مرصد أزهري بشأن الأحكام العسكرية التي صدرت بحق طلاب الأزهر
مرصد أزهرى للحقوق والحريات
 
فال_حافظ
فال_حافظفال_حافظ
فال_حافظ
Farid Kamali
 
تحضير نصوص اللغة العربية ثانية ثانوي
تحضير نصوص اللغة العربية ثانية ثانويتحضير نصوص اللغة العربية ثانية ثانوي
تحضير نصوص اللغة العربية ثانية ثانوي
addabenslimmohammed
 
مجلة القانون والاقتصادى العدد الثالث الجزء الأول
مجلة القانون والاقتصادى العدد الثالث الجزء الأولمجلة القانون والاقتصادى العدد الثالث الجزء الأول
مجلة القانون والاقتصادى العدد الثالث الجزء الأول
legallab7
 
Tarixqa yezilmighan ishlar
Tarixqa yezilmighan ishlarTarixqa yezilmighan ishlar
Tarixqa yezilmighan ishlar
akax001 akax001
 
Kipen ichidiki-xiyallar
Kipen ichidiki-xiyallar Kipen ichidiki-xiyallar
Kipen ichidiki-xiyallar
akax001 akax001
 
Jahalet pirliri shinjangda
Jahalet pirliri shinjangdaJahalet pirliri shinjangda
Jahalet pirliri shinjangda
akax001 akax001
 
Teklimakangha dumlengen roh
Teklimakangha dumlengen roh Teklimakangha dumlengen roh
Teklimakangha dumlengen roh
akax001 akax001
 
~~ Omur menzilliri
~~ Omur menzilliri~~ Omur menzilliri
~~ Omur menzilliri
akax001 akax001
 
Tunji dotey
Tunji doteyTunji dotey
Tunji dotey
akax001 akax001
 
Marka heqqide
Marka heqqideMarka heqqide
Marka heqqide
akax001 akax001
 
Xoshnamning kuchiki
Xoshnamning kuchiki Xoshnamning kuchiki
Xoshnamning kuchiki
akax001 akax001
 
六顶思考帽.(英国)爱德华·德·博诺
六顶思考帽.(英国)爱德华·德·博诺六顶思考帽.(英国)爱德华·德·博诺
六顶思考帽.(英国)爱德华·德·博诺
akax001 akax001
 
Muhammatjan rashidin
Muhammatjan rashidin Muhammatjan rashidin
Muhammatjan rashidin
akax001 akax001
 
Jobb kurdish
Jobb kurdishJobb kurdish
Jobb kurdish
Centerpartiet
 
محار انحراف
محار انحرافمحار انحراف
محار انحراف
ezra lioyd
 
من افضل ما وصلني عام 2011 بالبريد الالكتروني
من افضل ما وصلني عام 2011 بالبريد الالكترونيمن افضل ما وصلني عام 2011 بالبريد الالكتروني
من افضل ما وصلني عام 2011 بالبريد الالكتروني
DR. NAJEEB ALREFAE
 
كتاب آدم كسيا : آدم الخفي تأليف ليدي دراوور ، ترجمة نعيم بدوي
كتاب آدم كسيا : آدم الخفي تأليف ليدي دراوور ، ترجمة نعيم بدوي كتاب آدم كسيا : آدم الخفي تأليف ليدي دراوور ، ترجمة نعيم بدوي
كتاب آدم كسيا : آدم الخفي تأليف ليدي دراوور ، ترجمة نعيم بدوي
مكتبة موسوعة العيون المعرفية MandaeanNetwork.com
 
Raze bozorg
Raze bozorgRaze bozorg
Raze bozorg
abrasax9
 
برنامج البر 5
برنامج البر 5برنامج البر 5
برنامج البر 5
dangermind
 
بين التوهم والتعقل فلاسفة الاديان في الميزان-ميثاق طالب كاظم الظالمي
بين التوهم والتعقل فلاسفة الاديان في الميزان-ميثاق طالب كاظم الظالمي بين التوهم والتعقل فلاسفة الاديان في الميزان-ميثاق طالب كاظم الظالمي
بين التوهم والتعقل فلاسفة الاديان في الميزان-ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
 
الدليل الشامل لتدبير الامتحانات الاشهادية
الدليل الشامل لتدبير الامتحانات الاشهاديةالدليل الشامل لتدبير الامتحانات الاشهادية
الدليل الشامل لتدبير الامتحانات الاشهادية
م م أولاد سيدي عبد النبي
 
الغذاء والصحة
الغذاء والصحةالغذاء والصحة
الغذاء والصحة
Univ. of Tripoli
 
تلخيص فقه الأسرة
تلخيص فقه الأسرةتلخيص فقه الأسرة
تلخيص فقه الأسرة
Sof Wan
 
Sang kancil dengan buaya
Sang kancil dengan buayaSang kancil dengan buaya
Sang kancil dengan buaya
LINDA75NAW
 
Sang kancil dengan buaya
Sang kancil dengan buayaSang kancil dengan buaya
Sang kancil dengan buaya
LINDA75NAW
 
Bahrain online بحرين اون لاين (19)
Bahrain online بحرين اون لاين (19)Bahrain online بحرين اون لاين (19)
Bahrain online بحرين اون لاين (19)
bahrainonline
 

More Related Content

Viewers also liked

Kipen ichidiki-xiyallar
Kipen ichidiki-xiyallar Kipen ichidiki-xiyallar
Kipen ichidiki-xiyallar
akax001 akax001
 
Jahalet pirliri shinjangda
Jahalet pirliri shinjangdaJahalet pirliri shinjangda
Jahalet pirliri shinjangda
akax001 akax001
 
Teklimakangha dumlengen roh
Teklimakangha dumlengen roh Teklimakangha dumlengen roh
Teklimakangha dumlengen roh
akax001 akax001
 

Viewers also liked (9)

Kipen ichidiki-xiyallar
Kipen ichidiki-xiyallar Kipen ichidiki-xiyallar
Kipen ichidiki-xiyallar
 
Jahalet pirliri shinjangda
Jahalet pirliri shinjangdaJahalet pirliri shinjangda
Jahalet pirliri shinjangda
 
Teklimakangha dumlengen roh
Teklimakangha dumlengen roh Teklimakangha dumlengen roh
Teklimakangha dumlengen roh
 
~~ Omur menzilliri
~~ Omur menzilliri~~ Omur menzilliri
~~ Omur menzilliri
 
Tunji dotey
Tunji doteyTunji dotey
Tunji dotey
 
Marka heqqide
Marka heqqideMarka heqqide
Marka heqqide
 
Xoshnamning kuchiki
Xoshnamning kuchiki Xoshnamning kuchiki
Xoshnamning kuchiki
 
六顶思考帽.(英国)爱德华·德·博诺
六顶思考帽.(英国)爱德华·德·博诺六顶思考帽.(英国)爱德华·德·博诺
六顶思考帽.(英国)爱德华·德·博诺
 
Muhammatjan rashidin
Muhammatjan rashidin Muhammatjan rashidin
Muhammatjan rashidin
 

Similar to [[1].[.tarihi+hemidi

برنامج البر 5
برنامج البر 5برنامج البر 5
برنامج البر 5
dangermind
 
بين التوهم والتعقل فلاسفة الاديان في الميزان-ميثاق طالب كاظم الظالمي
بين التوهم والتعقل فلاسفة الاديان في الميزان-ميثاق طالب كاظم الظالمي بين التوهم والتعقل فلاسفة الاديان في الميزان-ميثاق طالب كاظم الظالمي
بين التوهم والتعقل فلاسفة الاديان في الميزان-ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
 
تلخيص فقه الأسرة
تلخيص فقه الأسرةتلخيص فقه الأسرة
تلخيص فقه الأسرة
Sof Wan
 
Sang kancil dengan buaya
Sang kancil dengan buayaSang kancil dengan buaya
Sang kancil dengan buaya
LINDA75NAW
 
Sang kancil dengan buaya
Sang kancil dengan buayaSang kancil dengan buaya
Sang kancil dengan buaya
LINDA75NAW
 
Bahrain online بحرين اون لاين (19)
Bahrain online بحرين اون لاين (19)Bahrain online بحرين اون لاين (19)
Bahrain online بحرين اون لاين (19)
bahrainonline
 

Similar to [[1].[.tarihi+hemidi (16)

Jobb kurdish
Jobb kurdishJobb kurdish
Jobb kurdish
 
محار انحراف
محار انحرافمحار انحراف
محار انحراف
 
من افضل ما وصلني عام 2011 بالبريد الالكتروني
من افضل ما وصلني عام 2011 بالبريد الالكترونيمن افضل ما وصلني عام 2011 بالبريد الالكتروني
من افضل ما وصلني عام 2011 بالبريد الالكتروني
 
كتاب آدم كسيا : آدم الخفي تأليف ليدي دراوور ، ترجمة نعيم بدوي
كتاب آدم كسيا : آدم الخفي تأليف ليدي دراوور ، ترجمة نعيم بدوي كتاب آدم كسيا : آدم الخفي تأليف ليدي دراوور ، ترجمة نعيم بدوي
كتاب آدم كسيا : آدم الخفي تأليف ليدي دراوور ، ترجمة نعيم بدوي
 
Raze bozorg
Raze bozorgRaze bozorg
Raze bozorg
 
برنامج البر 5
برنامج البر 5برنامج البر 5
برنامج البر 5
 
بين التوهم والتعقل فلاسفة الاديان في الميزان-ميثاق طالب كاظم الظالمي
بين التوهم والتعقل فلاسفة الاديان في الميزان-ميثاق طالب كاظم الظالمي بين التوهم والتعقل فلاسفة الاديان في الميزان-ميثاق طالب كاظم الظالمي
بين التوهم والتعقل فلاسفة الاديان في الميزان-ميثاق طالب كاظم الظالمي
 
الدليل الشامل لتدبير الامتحانات الاشهادية
الدليل الشامل لتدبير الامتحانات الاشهاديةالدليل الشامل لتدبير الامتحانات الاشهادية
الدليل الشامل لتدبير الامتحانات الاشهادية
 
الغذاء والصحة
الغذاء والصحةالغذاء والصحة
الغذاء والصحة
 
تلخيص فقه الأسرة
تلخيص فقه الأسرةتلخيص فقه الأسرة
تلخيص فقه الأسرة
 
Sang kancil dengan buaya
Sang kancil dengan buayaSang kancil dengan buaya
Sang kancil dengan buaya
 
Sang kancil dengan buaya
Sang kancil dengan buayaSang kancil dengan buaya
Sang kancil dengan buaya
 
Bahrain online بحرين اون لاين (19)
Bahrain online بحرين اون لاين (19)Bahrain online بحرين اون لاين (19)
Bahrain online بحرين اون لاين (19)
 
عوامل الحركة الدستورية
عوامل الحركة الدستوريةعوامل الحركة الدستورية
عوامل الحركة الدستورية
 
رائعه د- شعبان صلاح حسين وديوان " بكائية للنغم النافر " ....اهداء أ/محمد عبد...
رائعه د- شعبان صلاح حسين وديوان " بكائية للنغم النافر " ....اهداء أ/محمد عبد...رائعه د- شعبان صلاح حسين وديوان " بكائية للنغم النافر " ....اهداء أ/محمد عبد...
رائعه د- شعبان صلاح حسين وديوان " بكائية للنغم النافر " ....اهداء أ/محمد عبد...
 
New bilogy
New bilogyNew bilogy
New bilogy
 

More from akax001 akax001

Waqitni muwapiq bashqurush
Waqitni muwapiq bashqurush Waqitni muwapiq bashqurush
Waqitni muwapiq bashqurush
akax001 akax001
 
Uyghurlardotemas,eqilliq
Uyghurlardotemas,eqilliq Uyghurlardotemas,eqilliq
Uyghurlardotemas,eqilliq
akax001 akax001
 
Uyghur xelq maqal temsilliri(1)
Uyghur xelq maqal temsilliri(1) Uyghur xelq maqal temsilliri(1)
Uyghur xelq maqal temsilliri(1)
akax001 akax001
 
Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir
Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir
Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir
akax001 akax001
 
Shahmat taxtisidiki qismetleri
Shahmat taxtisidiki qismetleri Shahmat taxtisidiki qismetleri
Shahmat taxtisidiki qismetleri
akax001 akax001
 
Pahisha qizning-muhebbiti
Pahisha qizning-muhebbiti Pahisha qizning-muhebbiti
Pahisha qizning-muhebbiti
akax001 akax001
 
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek Omurluk kesipni qandaq tallash kerek
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek
akax001 akax001
 
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1)
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1) Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1)
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1)
akax001 akax001
 
Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi
Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi
Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi
akax001 akax001
 
Mehmut qeshqirishejerisi
Mehmut qeshqirishejerisi Mehmut qeshqirishejerisi
Mehmut qeshqirishejerisi
akax001 akax001
 

More from akax001 akax001 (20)

Ts087010
Ts087010Ts087010
Ts087010
 
Ts087009
Ts087009Ts087009
Ts087009
 
Windows xp1
Windows xp1 Windows xp1
Windows xp1
 
Waqitni muwapiq bashqurush
Waqitni muwapiq bashqurush Waqitni muwapiq bashqurush
Waqitni muwapiq bashqurush
 
Uyghurlardotemas,eqilliq
Uyghurlardotemas,eqilliq Uyghurlardotemas,eqilliq
Uyghurlardotemas,eqilliq
 
Uyghurlar heqqide
Uyghurlar heqqide Uyghurlar heqqide
Uyghurlar heqqide
 
Uyghur xelq maqal temsilliri(1)
Uyghur xelq maqal temsilliri(1) Uyghur xelq maqal temsilliri(1)
Uyghur xelq maqal temsilliri(1)
 
Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir
Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir
Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir
 
Tundiki pajie
Tundiki pajie Tundiki pajie
Tundiki pajie
 
Tumaris
Tumaris Tumaris
Tumaris
 
Shahmat taxtisidiki qismetleri
Shahmat taxtisidiki qismetleri Shahmat taxtisidiki qismetleri
Shahmat taxtisidiki qismetleri
 
Sabit dua-molla
Sabit dua-molla Sabit dua-molla
Sabit dua-molla
 
Pahisha qizning-muhebbiti
Pahisha qizning-muhebbiti Pahisha qizning-muhebbiti
Pahisha qizning-muhebbiti
 
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek Omurluk kesipni qandaq tallash kerek
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek
 
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1)
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1) Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1)
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1)
 
Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi
Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi
Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi
 
Meshrep
Meshrep Meshrep
Meshrep
 
Mehmut qeshqirishejerisi
Mehmut qeshqirishejerisi Mehmut qeshqirishejerisi
Mehmut qeshqirishejerisi
 
Kosh meschit
Kosh meschit Kosh meschit
Kosh meschit
 
Kadimki uygur isimliri
Kadimki uygur isimliri Kadimki uygur isimliri
Kadimki uygur isimliri
 

Recently uploaded

دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
Maher Asaad Baker
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
NawalDahmani
 

Recently uploaded (10)

دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptواستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
 
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
 
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ... الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
 

[[1].[.tarihi+hemidi

  • 1. ‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ ﻣﻮﻟﻼ ﻣﯘﺳﺎ ﺳﺎﻳﺮﺍﻣﻰ‬ ‫ ﺗﺎﺭﯨﺨﻰ ﻫﻪﻣﯩﺪﻯ‬ ‫ : ﺋﻪﻧﯟەﺭ ﺑﺎﻳﺘﯘﺭ‬ ‫ ﻧﻪﺷﺮﮔﻪ ﺗﻪﻳﻴﺎﺭﻟﯩﻐﯘﭼﻰ‬ ‫ ­ ﻳﯩﻠﻰ ﻣﯩﻠﻠﻪﺗﻠﻪﺭ ﻧﻪﺷﺮﯨﻴﺎﺗﻰ ﺗﻪﺭﯨﭙﯩﺪﯨﻦ ﻧﻪﺷﺮ ﻗﯩﻠﯩﻨﻐﺎﻥ  ­ ﻧﻪﺷﺮﻯ  ­ ﺑﺎﺳﻤﯩﺴﯩﻐﺎ ﺋﺎﺳﺎﺳﻪﻥ ﺗﻮﺭﻏﺎ‬ ‫ 2‬ ‫ 1‬ ‫ ﺑﯘ ﺋﻪﺳﻪﺭ  8891‬ ‫ ﻳﻮﻟﻼﻧﺪﻯ‬ ‫ ﺑﺴﻢ ﺍﻟﻠﻪ ﺍﻟﺮ ﺧﻤﻦ ﺍﻟﺮﺧﻴﻢ‬ ‫ (‬ ‫ ﻤﻰ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺑﺎﺷﻼﻳﻤﻪﻥ‬ ‫ ﻧﺎﻫﺎﻳﺘﻰ ﺷﻪﭘﻘﻪﺗﻠﯩﻚ ﯞە ﻣﯧﻬﺮﯨﺒﺎﻥ  ﺋﺎﻟﻼﻧﯩﯔ ﺋﯩﺴ‬ ‫ )‬ ‫ ­  ﺳﺎﻧﺎ  ﺳﺎﯕﺎ  ﺧﺎﺳﺪﯗﺭﻛﻰ،  ﻫﻪﻣﻤﻪ  ﻣﻪﺧﻠﯘﻗﻠﯩﺮﯨﯖﻐﺎ‬ ‫ !  ﭼﻪﻛﺴﯩﺰ  ﯞە  ﺗﻪﯕﺪﺍﺷﺴﯩﺰ  ﻫﻪﻣﺪﯗ‬ ‫ ﺋﻪﻱ  ﻣﻪﯞﺟﯘﺗﻠﯘﻏﻰ  ﺯﯙﺭﯛﺭ  ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ  ﺋﺎﻟﻼ‬ ‫ .  ﻫﻪﻣﻤﻪ ﺳﯜﭘﻪﺗﻠﯩﺮﯨﯔ ﭘﺎﻙ  ﯞە ﺋﻪﻳﯩﭙﺴﯩﺰ،‬ ‫ ­  ﻳﯩﮕﺎﻧﯩﺪﯗﺭ‬ ‫ .  ﺳﯧﻨﯩﯔ ﺋﯘﻟﯘﻍ  ﺯﺍﺗﯩﯔ ﻳﻪﻛﻜﻪ‬ ‫ ﻛﻪﯕﺮﻯ ﺭﯨﺰﻗﻰ  ﯞە ﺋﯧﻬﺴﺎﻥ ﺳﻪﻧﺪﯨﻨﺪﯗﺭ‬ ‫ ﯘﻟﯘﻍ ﺑﻮﻟﯘﭖ،‬ ‫ ﻣﻪﺭﺗﯩﯟەﯓ ﺋﺎﻟﻰ، ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻟﯩﻐﯩﯔ ﺋ‬ ‫ .‬ ‫ ﺋﺎﺳﻤﺎﻥ  ﯞە  ﺯﯨﻤﯩﻦ  ﺋﯩﭽﯩﺪﯨﻜﻰ  ﻫﻪﻣﻤﻪ  ﻣﻪﺧﻠﯘﻗﻼﺭ  ﭘﻪﻗﻪﺕ  ﺳﯧﻨﯩﯔ  ﺋﯩﻠﻜﯩﯖﺪە  ﯞە  ﻗﻪﻫﺮﻯ  ﺳﯩﻴﺎﺳﯩﺘﯩﯖﻨﯩﯔ  ﺋﺎﺳﺘﯩﺪﺍ  ﺗﯘﺭﯨﺪﯗ‬ ‫ .  ﻳﺎﺭﺍﺗﻘﺎﻥ  ﻣﻪﺧﻠﯘﻗﻠﯩﺮﯨﯔ‬ ‫ ﻫﻪﻗﯩﻘﻰ  ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻟﯩﻖ  ﭘﻪﻗﻪﺕ  ﺳﺎﯕﯩﻼ  ﺧﺎﺳﻜﻰ،  ﺳﻪﻥ  ﻫﻪﻣﯩﺸﻪ  ﺑﻮﻟﻐﯘﭼﻰ  ﯞە  ﺑﺎﻗﻰ  ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﺩﯗﺭﺳﻪﻥ‬ ‫ ﺑﻮﻟﺴﺎ ﻫﻪﻣﻤﯩﺴﻰ ﻓﺎﻧﯩﺪﯗﺭ.‬ ‫ 1‬
  • 2. ‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ ﺋﺎﻟﻼ  ﺋﻪﮔﻪﺭ  ﺧﺎﻟﯩﺴﺎ،  ﺳﻪﻟﺘﻪﻧﻪﺕ  ﺗﺎﺟﯩﺴﯩﻨﻰ  ﻫﻪﺭ  ﺑﯩﺮ  ﻛﯩﺸﯩﻨﯩﯔ  ﺑﯧﺸﯩﻐﺎ  ﻛﯩﻴﺪﯛﺭەﻟﻪﻳﺪﯗ،  ﺋﻪﮔﻪﺭ  ﺧﺎﻟﯩﺴﺎ،  ﺑﯘ  ﺗﺎﺟﯩﻨﻰ  ﻳﻪﻧﻪ‬ ‫ ﺋﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ  ﺋﺎﻻﻻﻳﺪﯗ؛  ﺋﻪﮔﻪﺭ  ﺧﺎﻟﯩﺴﺎ،  ﺋﯘﻧﻰ  ﻳﻪﻧﻪ  ﺗﻮﻏﺮﺍ  ﻳﻮﻟﺪﯨﻦ  ﻳﺎﻧﺪﯗﺭﺍﻻﻳﺪﯗ؛  ﺋﻪﮔﻪﺭ  ﺧﺎﻟﯩﺴﺎ،  ﭘﻪﺱ  ﻛﯩﺸﯩﻨﯩﯔ‬ ‫ .  ﺋﯘ ﻫﻪﺭ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺋﯩﺸﻨﻰ‬ ‫ ﺩەﺭﯨﺠﯩﺴﯩﻨﻰ ﻣﻪﺭﺗﯩﯟﯨﻠﯩﻚ ﻗﯩﻼﻻﻳﺪﯗ، ﺧﺎﻟﯩﺴﺎ، ﻣﻪﺭﻛﯩﯟﯨﻠﯩﻚ ﻛﯩﺸﯩﻨﯩﯔ ﺩەﺭﯨﺠﯩﺴﯩﻨﻰ ﭘﻪﺱ  ﻗﯩﻼﻻﻳﺪﯗ‬ ‫ .‬ ‫ ﻗﯩﻠﯩﺸﻘﺎ ﻗﺎﺩﯨﺮ ﯞە ﺗﺎﯞﺍﻧﺪﯗﺭ‬ ‫ !  ﺋﻪﮔﻪﺭ  ﺳﻪﻥ  ﻳﺎﺭﺍﺗﻘﺎﻥ  ﻣﻪﺧﻠﯘﻗﻠﯩﺮﯨﯩﯖﻐﺎ  ﻧﯩﻤﻪ  ﻫﯚﻛﯜﻡ  ﻗﯩﻼﻱ  ﺩﯨﺴﻪﯓ،  ﺷﯘﻧﻰ  ﻗﯩﻠﯩﺸﻘﺎ  ﻗﯘﺩﺭﯨﺘﯩﯔ  .‬ ‫ ﺑﺎﺭ‬ ‫ ﺋﻪﻱ  ﻗﯘﺩﺭەﺗﻠﯩﻞ  ﺋﺎﻟﻼ‬ ‫ ﻣﺒﻪﺭ ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﺎﻻﻡ‬ ‫ . ﻣﯘﺭﺳﻪﻝ، ﻧﻪﺑﻰ، ﺋﻪﻧﺒﯩﻴﺎ، ﭘﻪﻳﻐﻪ‬ ‫ ﺳﯧﻨﯩﯔ ﻫﯚﻛﯜﻣﯩﯖﻨﻰ ﻛﯧﭽﯩﻜﺘﯜﺭﯛﭖ ﺋﯩﺠﺮﺍ ﻗﯩﻠﯩﺸﻘﺎ، ﻳﺎﻧﺪﯗﺭﯗﺷﻘﺎ ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯗ‬ ‫ .  ﺋﯚﺯ ﻛﯩﺘﺎﯞﯨﯖﺪﺍ  ﻗﯘﺭﺋﺎﻧﺪﺍ  _  (  ﺑﯘﻻﺭ‬ ‫ ﺕ‬ ‫ )‬ ‫ ﺋﯘﻻﺭﻏﺎ ﺧﯘﺩﺍﻧﯩﯔ ﺭەﻫﻤﯩﺘﻰ ﺑﻮﻟﺴﯘﻥ  ﻟﻪﺭﻧﻰ ﺑﯩﺰﮔﻪ ﺋﯘﻟﯘﻍ ﭘﺎﺩﯨﺸﺎ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺋﯩﺒﻪﺭﺩﯨﯔ‬ ‫ (‬ ‫ )‬ ‫ ﻫﻪﻗﻘﯩﺪە ﻗﯩﺴﺴﻪ ﯞە ﻫﯩﻜﺎﻳﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﺳﯚﺯﻟﯩﺪﯨﯔ، ﺑﯘﺭﯗﻧﻘﻰ ﺯﺍﻣﺎﻧﻼﺭﺩﺍ ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ ﺧﺎﻻﻳﯩﻘﻼﺭ، ﺋﺎﺩﯨﻞ ﻳﺎﻛﻰ ﺯﺍﻟﯩﻢ ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻻﺭ ﯞە ﺷﯘ‬ ‫ .  ﺑﯘ  ﺑﻮﻟﺴﺎ،  ﺳﯧﻨﯩﯔ  ﺋﯚﺯ  ﺋﯚﺯﯛﯓ  ﻳﺎﺭﺍﺗﻘﺎﻥ  ﻣﻪﺧﻠﯘﻗﯩﺮﯨﯖﻐﺎ‬ ‫ ﺯﺍﻣﺎﻧﻼﺭﺩﺍ  ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ  ﯞ  ­  ﻫﺎﺩﯨﺴﯩﻠﻪﺭ  ﻫﻪﻗﻘﯩﺪﯨﻤﯘ  ﺧﻪﯞەﺭ  ﺑﻪﺭﺩﯨﯔ‬ ‫ ەﻗﻪ‬ ‫ ­‬ ‫ ﻛﯚﻳﯜﻧﯜﭖ،  ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ  ﺑﯘ  ﻗﯩﺴﺴﻪ  ﯞە  ﻫﯩﻜﺎﻳﯩﻠﻪﺭﺩﯨﻦ  ﺧﻪﯞەﺭ  ﺗﯧﭙﯩﭗ،  ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ  ﺋﯩﺸﻼﺭﺩﯨﻦ  ﺋﯩﺒﺮەﺕ  ﺋﺎﻟﺴﯘﻥ  ﯞە  ﯞەﻗﻪ‬ ‫ .‬ ‫ ﻫﺎﺩﯨﺴﻠﻪﺭﻧﻰ ﻣﯘﻻﻫﯩﺰە ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ ﻳﺎﺩ ﺋﯧﺘﯩﭗ ﺋﻪﺳﻠﻪﭖ ﺗﯘﺭﺳﯘﻥ ﺩﯨﮕﻪﻧﻠﯩﮕﯩﯖﺪﯨﻦ ﺋﯩﺸﺎﺭەﺕ ﯞە ﺋﯩﺒﺎﺭەﺗﺘﯘﺭ‬ ‫ ­  ﺋﺎﻻﻣﯩﺘﻰ  ﺑﺎﻗﻰ  ﺳﺎﻗﻠﯩﻨﯩﭗ‬ ‫ ﺑﯘ  ﺋﺎﻟﻪﻣﺪﯨﻦ  ﻛﻪﺗﻜﻪﻥ  ﺧﺎﻻﻳﯩﻘﻨﯩﯔ  ﻫﻪﺭ  ﺑﯩﺮﯨﺪﯨﻦ  ﻳﺎﺧﺸﯩﻠﯩﻖ  ﻳﺎﻛﻰ  ﻳﺎﻣﺎﻧﻠﯩﻘﻨﯩﯔ  ﺑﯩﺮەﺭ  ﺋﻪﺳﻪﺭ‬ ‫ ­  ﺋﺎﻻﻣﻪﺗﻠﯩﺮﯨﻨﻰ  ﺭەﺗﻠﻪﭖ،‬ ‫ .  ﺗﺎﺭﯨﺦ  ﻛﯩﺘﺎﭘﻠﯩﺮﯨﺪﺍ  ﺑﻮﻟﺴﺎ  ﺩەﻝ  ﺋﻪﻧﻪ  ﺷﯘ  ﺋﺎﻟﻪﻣﺪﯨﻦ  ﺋﯚﺗﻜﻪﻧﻠﻪﺭﻧﯩﯔ  ﯞەﻗﻪﻟﯩﺮﯨﻨﻰ،  ﺋﻪﺳﻪﺭ‬ ‫ ﻗﺎﻟﯩﺪﯗ‬ ‫ .‬ ‫ ﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺗﯘﺭﻣﯘﺵ ﻳﺎﻛﻰ ﻫﺎﻳﺎﺗﯩﺪﯨﻦ ﻗﯩﺴﺴﻪ ﯞە ﺧﻪﯞەﺭ ﺑﯧﺮﯨﺪﯗ، ﺧﺎﻻﺱ‬ ‫ ﻗﺎﻳﺘﺎ ﺋﯩﻠﻐﺎﭖ ﭼﯩﻘﯩﭗ، ﺋ‬ ‫ ﺳﺎﻻﯞەﺕ  ﯞە  ﺯﺍﻛﯩﻴﺎﺕ  ﻧﺎﻣﺎﺯ  ﯞە  ﺯﯨﻜﯩﺮ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﻗﯩﻠﯩﻨﺪﯨﻐﺎﻥ  ﺗﻪﺭﯨﭗ  _  (  ﺷﯘ  ﺋﺎﺧﯩﺮﻗﻰ  ﭘﻪﻳﻐﻪﻣﺒﻪﺭﮔﻪ  ﺑﻮﻟﺴﯘﻧﻜﻰ،  ﺋﯘ‬ ‫ ﺕ‬ ‫ )‬ ‫ ە ﻛﻪﻟﮕﯜﺳﻰ‬ ‫ .  ﺋﺎﻟﻼ ﺋﯘﻧﻰ ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ ﺯﺍﻣﺎﻥ ﯞ‬ ‫ ﭘﻪﻳﻐﻪﻣﺒﻪﺭ ﺑﯘ ﺩﯗﻧﻴﺎ ﯞە ﺋﺎﺧﯩﺮەﺕ ﺋﯩﻜﻜﻰ ﺋﺎﻟﻪﻣﻨﯩﯔ ﺋﯩﻠﻐﺎﻧﻐﯩﻨﻰ ﯞە ﻳﺎﺧﺸﯩﺴﯩﺪﯗﺭ‬ ‫ .  ﺋﯘ ﺯﺍﺗﻨﯩﯔ ﺋﯘﻟﯘﻍ ﻣﯘﺑﺎﺭەﻙ ﺋﯩﺴﻤﻰ ﻣﯘﻫﻪﻣﻤﻪﺕ ﺳﻪﻟﻠﻪﻟﻼﻫﯘ ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﻰ‬ ‫ ﺩەﯞﺭﺍﻧﻐﯩﭽﻪ ﻫﯚﺟﺠﻪﺕ ﯞە ﮔﯘﯞﺍﭼﻰ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺋﻪﯞەﺗﻜﻪﻥ‬ ‫ (  ﺑﻮﻟﯘﭖ،  ﺋﯘ  ﺋﺎﻟﻼﻧﯩﯔ  ﺑﻪﻧﺪﯨﺴﻰ،  ﭘﻪﻳﻐﻪﻣﺒﯩﺮﻯ  ﯞە‬ ‫ ﯞەﺳﻪﻟﻠﻪﻡ  ]  [  ﺋﺎﻟﻼﻧﯩﯔ  ﺭەﻫﻤﯩﺘﻰ  ﯞە  ﺳﺎﻻﻣﻪﺗﻠﯩﺮﻯ  ﺋﯘﻧﯩﯖﻐﺎ  ﺑﻮﻟﺴﯘﻥ‬ ‫ 1  )‬ ‫ .  ﺋﯘﻧﯩﯔ  ﻫﻪﺳﻪﭖ  ﯞە  ﻧﻪﺳﻪﭘﻠﯩﺮﻯ  ﺋﯘﻧﯩﯔ  ﻧﻪﺳﯩﻞ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﺋﻪﻣﻪﺱ  ﺑﻪﻟﻜﻰ  ﺷﯚﻫﺮەﺕ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﻳﯧﺘﯩﺪﯨﻐﺎﻥ‬ ‫ )‬ ‫ ﻳﯧﻘﯩﻦ  ﺩﻭﺳﺘﯩﺪﯗﺭ‬ ‫ .  ﺋﺎﻟﻼ  ﺋﯘﻧﯩﯖﻐﺎ  ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻟﯩﻖ  ﯞە‬ ‫ ]  [  ﻣﻪﻫﻜﻪﻡ  ﺋﯘﻻﺷﻘﺎﻥ‬ ‫ ﻧﻪﺳﻪﭘﻠﯩﺮﻯ  _  ﺕ  ،  ﺋﯘﻟﯘﻏﻠﯘﻏﻰ  ﻫﻪﺯﺭﯨﺘﻰ  ﺋﯩﺒﺮﺍﻫﯩﻢ  ﺧﻪﻟﯩﻠﯘﻟﻼﻏﯩﭽﻪ  2‬ ‫ (‬ ‫ ﭘﻪﻳﻐﻪﻣﺒﻪﻟﯩﻜﻨﻰ،  ﺋﯩﻨﺴﺎﻧﻼﺭ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﯞﺍﺳﺘﯩﭽﯩﻠﯩﻖ  ﻗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ  ﺋﯘﻟﯘﻍ  ﻣﻪﺭﺗﯩﯟە  ﯞە  ﻣﻪﻗﺎﻣﻰ  ﻣﻪﻫﻤﯘﺕ  ]  [  ﺋﯘﻟﯘﻏﻠﯘﻕ  ﺎﻟﻰ‬ ‫ ﺋ‬ ‫ 3‬ ‫ ­ ﭘﺎﺭﭼﻪ  ﻗﯩﻠﯩﭗ  ﺗﻪﻗﺪﯨﻢ  ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ  ﻫﻪﻣﻪ  ﺋﯘﻟﯘﻍ‬ ‫ .  ﺋﺎﻟﻼ  ﺑﯘﺭﯗﻥ  ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ  ﭘﻪﻳﻐﻪﻣﺒﻪﺭﻟﻪﺭﮔﻪ  ﭘﺎﺭﭼﻪ‬ ‫ ﺩەﺭﯨﺠﯩﺴﯩﻨﻰ  ﺑﻪﺭﺩﻯ‬ ‫ 2‬
  • 3. ‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ .  ﺋﺎﻟﻼ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ ﺋﯘﻟﯘﻍ ﻧﺎﻣﯩﻨﻰ ﯞە ﻫﯚﻛﯜﻣﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﺑﯘ ﺯﺍﺗﻨﯩﯔ ﻧﺎﻣﻰ ﯞە‬ ‫ ﭘﻪﺯﯨﻠﻪﺗﻠﻪﺭﻧﻰ ﺟﻪﻡ ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺋﯘﻧﯩﯖﻐﯩﻼ ﺑﻪﺭﺩﻯ‬ ‫ .  ﺷﯘﯕﻼﺷﻘﺎ،  ﺋﺎﻟﻼﻧﻰ  ﺳﻠﯩﮕﻪﻥ  ﻛﯩﺸﻰ  ﻫﺎﻣﺎﻥ  ﻣﯘﻫﻪﻣﻤﻪﺕ  ﺭەﺳﯘﻟﯘﻟﻼﻧﯩﻤﯘ  ﺑﯩﻠﻪ  ﻗﻮﺷﯘﭖ‬ ‫ ﺋﻪ‬ ‫ ﻫﯚﻛﯜﻣﻠﯩﺮﻯ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﺑﯩﻠﻠﻪ  ﻗﯩﻠﺪﻯ‬ ‫ .  ﻣﯘﻫﻪﻣﻤﻪﺕ  ﺭەﺳﯘﻟﯘﻟﻼﻧﯩﯔ  ﺷﻪﺭﯨﺌﻪﺗﻠﯩﺮﻯ  ﺗﺎ  ﻫﺎﺯﯨﺮﻗﻰ  ﭼﺎﻏﺪﯨﻤﯘ  ﺧﯘﺩﺩﻯ  ﺋﯘﻧﯩﯔ  ﻫﺎﻳﺎﺕ  ﯞﺍﻗﺘﯩﺪﯨﻜﯩﺪەﻛﻼ  ﺟﺎﺭﻯ‬ ‫ ﺋﻪﺳﻠﻪﻳﺪﯗ‬ ‫ .‬ ‫ .  ﺑﯘﻧﯩﯔ  ﺷﻪﺭﯨﺌﻪﺗﻠﯩﺮﯨﻨﯩﻤﯘ  ﺋﻪﻣﻪﻟﺪﯨﻦ  ﻗﺎﻟﺪﯗﺭﯗﺷﻘﺎ،  ﺋﯚﺯﮔﻪﺭﺗﯩﺸﻜﻪ  ﻳﺎﻛﻰ  ﻛﯧﭽﯩﻜﺘﯜﺭﯛﭖ  ﺋﯩﺠﺮﺍ  ﻗﯩﻠﯩﺸﻘﺎ  ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯗ‬ ‫ ﻗﯩﻠﯩﻨﯩﺪﯗ‬ ‫ .‬ ‫ ﭼﯜﻧﻜﻰ ﺋﯘ ﺋﻪﯓ ﺋﯘﻟﯘﻍ ﺋﻪﺧﻼﻕ ﯞە ﻳﯜﻛﺴﻪﻙ ﻣﻪﺭﺗﯩﯟﯨﻨﯩﯔ ﺋﯩﮕﯩﺴﯩﺪﯗﺭ‬ ‫ ­  ﺋﻪﻧﺒﯩﻴﺎ  ﯞە  ﻣﯘﺭﺳﻪﻟﯩﻦ  ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﺎﻻﻣﻼﺭﻏﺎ،‬ ‫ ﻏﺎﻳﻪﺕ  ﺋﯘﻟﯘﻍ  ﺩﯗﺭﯗﺗﻠﻪﺭ  ﻳﻪﻧﻪ  ﻣﯘﻫﻪﻣﻤﻪﺕ  ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺎﻻﻣﻨﯩﯔ  ﺑﯘﺭﺍﺩەﺭﻟﯩﺮﻯ‬ ‫ .‬ ‫ ﯨﮕﻪ  ﺑﻮﻟﺴﯘﻥ‬ ‫ ­  ﺋﻪﯞﻻﺗﻠﯩﺮﯨﻐﺎ،  ﭘﺎﻙ  ﺭەﻗﯩﭙﯩﻠﯩﺮﯨﮕﻪ،  ﺑﺎﺭﻟﯩﻖ  ﺋﯘﻟﯘﻍ  ﺳﺎﻫﺎﺑﯩﻠﯩﺮ‬ ‫ ﻣﯘﻫﻪﻣﻤﻪﺕ  ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﺎﻻﻣﻨﯩﯔ  ﺋﯚﺯ  ﺋﻪﻫﻠﻰ‬ ‫ ­  ﻣﯘﺑﻪﺷﺸﻪﺭﻟﻪﺭﮔﻪ  4  ،  ﺑﻪﺩﺭە  ﺋﻪﻫﻠﯩﮕﻪ  5  ،  ﺋﯘﻫﯘﺩ  ﺋﻪﻫﻠﯩﮕﻪ  6  ،  ﺋﻪﻗﻪﺑﻪ  ﺋﻪﻫﻠﯩﮕﻪ  ]  [.  ﺳﯘﻓﻔﻪ‬ ‫ 7‬ ‫ ]  [‬ ‫ ]  [‬ ‫ ]  [‬ ‫ ﺑﻮﻟﯘﭘﻤﯘ  ﺋﻪﺷﺸﻪﺭەﺋﻪ‬ ‫ ﺋﻪﻫﻠﯩﮕﻪ  ]  [  ﻫﻪﻡ  ﺑﺎﺭﻟﯩﻖ  ﺳﺎﻫﺎﺑﯩﻠﻪﺭﮔﻪ  ﯞە  ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ  ﻗﯧﺮﯨﻨﺪﺍﺷﻠﯩﺮﻯ،  ﺋﻪﮔﻪﺷﻜﯜﭼﯩﻠﯩﺮﻯ  ﯞە  ﺋﻪﮔﻪﺷﻜﯜﭼﯩﻠﻪﺭﻧﯩﯔ‬ ‫ 8‬ ‫ ﺋﻪﮔﻪﺷﻜﯜﭼﯩﻠﯩﺮﻯ  ﺭەﺯﯨﻴﻪﻻﻫﯘ  ﺋﻪﻧﻬﯘﻡ  ﺋﺎﻟﻼ  ﺋﯘﻻﺭﺩﯨﻦ  ﺭﺍﺯﻯ  ﺑﻮﻟﻐﺎﻱ  ،  ﺧﻪﻟﯩﭙﯩﻠﻪﺭ،  ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻻﺭ،  ﺋﻪﻣﯩﺮﻟﻪﺭ،  ﺋﯚﺗﻜﻪﻧﻜﻰ‬ ‫ (‬ ‫ )‬ ‫ ﺳﯘﻟﺘﺎﻧﻼﺭ،  ﺷﻪﺭﯨﺌﻪﺗﺸﻮﺋﺎﺭ  ﺋﯚﻟﯩﻤﺎﻻﺭ،  ﺩﯨﻨﺪﺍﺭ  ﻗﺎﺯﻯ  ﯞە  ﺋﯩﻤﺎﻡ  ﭘﯩﺸﯩﯟﺍﻻﺭ،  ﻳﯘﺭﺗﻨﯩﯔ  ﻫﻪﻡ  ﺋﻪﮔﯩﺸﯩﺸﯩﮕﻪ  ﻻﻳﯩﻢ  ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ  ﻳﺎﺧﺸﻰ‬ ‫ ﺑﻪﻧﺪﯨﻠﻪﺭﻧﯩﯔ  ﻫﻪﻣﻤﯩﺴﯩﮕﻪ  ﺋﺎﻟﻼ  ﺭەﻫﻤﻪﺕ  ﻗﯩﻠﻐﺎﻱ  ﯞە  ﺋﯘﻻﺭﺩﯨﻦ  ﺭﺍﺯﻯ  ﺑﻮﻟﻐﺎﻱ،  ﭼﯜﻧﻜﻰ  ﺑﯘﻻﺭﻧﯩﯔ  ﻫﻪﻣﻤﯩﺴﯩﻼ  ﺋﺎﻟﻼﻧﯩﯔ‬ ‫ .  ﻗﻪﺩﯨﻤﻘﻰ  ﺯﺍﻣﺎﻧﺪﯨﻦ  ﺑﯘ  ﺯﺍﻣﺎﻧﻐﯩﭽﻪ  ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ  ﯞە  ﺑﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ  ﻛﯧﻴﯩﻦ‬ ‫ ﺋﻪﮔﻪﺷﻜﯜﭼﯩﻠﯩﺮﻯ  ﯞە  ﻳﺎﺧﺸﻰ  ﺑﻪﻧﺪﯨﻠﯩﺮﻯ  ﺋﯩﺪﻯ‬ ‫ ﺋﯚﺗﯩﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭﻏﺎ،  ﻫﻪﺗﺘﺎ  ﻗﯩﻴﺎﻣﻪﺗﻜﯩﭽﻪ  ﻳﯘﻗﯘﺭﻗﯩﻼﺭﻧﯩﯔ  ﻳﻮﻟﯩﻨﻰ  ﺗﯘﺗﯘﭖ،  ﭼﯩﻦ  ﺋﯩﺨﻼﺳﻰ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﺗﻮﻏﺮﺍ  ﻳﻮﻟﺪﺍ  ﻣﺎﯕﻐﯘﭼﯩﻼﺭﻏﯩﻤﯘ‬ ‫ .‬ ‫ ﭽﻪ ﺑﻮﻟﻐﺎﻱ‬ ‫ ­ ﻣﻪﯕﯜﮔﯩ‬ ‫ ­ ﻛﯚﭖ، ﻣﻪﯕﮕﯘﺩﯨﻦ‬ ‫ ﺋﺎﻟﻼﻧﯩﯔ ﺭەﻫﻤﯩﺘﻰ ﻛﯚﭘﺘﯩﻦ‬ ‫ ﺋﻪﻣﻤﺎ  ﺑﻪﺋﺪﯗ  ﺋﺎﻟﻼﻏﺎ  ﻫﻪﻣﺪﯗ  _  ﺳﺎﻧﺎ،  ﭘﻪﻳﻐﻪﻣﺒﻪﺭ  ﯞە  ﺋﯘﻧﯩﯔ  ﺋﻪﯞﻻﺗﻠﯩﺮﻯ،  ﺳﺎﻫﺎﺑﯩﻠﯩﺮﯨﮕﻪ  ﺩﯗﺭﯗﺕ  _  (  ﺩﯨﻦ  ﻛﯧﻴﯩﻦ،‬ ‫ ﺕ‬ ‫ )‬ ‫ ­  ﭘﯘﭼﻘﺎﻗﺪﯨﻦ ﻣﺎﻛﺎﻥ ﺗﯘﺗﻘﺎﻥ، ﺑﯩﻴﻨﯩﺸﺎﻧﻠﯩﻖ ﻛﻮﭼﯩﺴﯩﺪﺍ ﻣﻪﺳﺘﯜﺭە  ﻳﯘﺷﯘﺭﯗﻥ  _  (‬ ‫ ﺕ‬ ‫ )‬ ‫ ﺑﯩﻴﻨﯩﺸﺎﻧﻠﯩﻖ ﻛﻮﭼﯩﺴﯩﺪﺍ ﺋﯧﺘﯩﯟﺍﺭﺳﯩﺰ ﺑﯘﻟﯘﯓ‬ ‫ ﻳﯩﭙﻠﯩﻚ ﻣﻮﻟﻼ ﻣﯘﺳﺎ ﺋﺒﯩﻨﻰ ﻣﻮﻟﻼ ﻣﻮﻟﻼ ﺋﻪﻳﺴﺎ ﺧﻮﺟﺎ ﺳﺎﻳﺮﺍﻣﯩﻨﯩﯔ ﺋﺎﺟﯩﺰﻟﯩﻖ ﯞە‬ ‫ ﻳﺎﺷﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﻣﺒﻪﻏﻪﻝ ﯞە ﻛﻪﻣﺘﻪﺭ، ﻛﯚﭖ ﺋﻪ‬ ‫ ﭘﯧﻘﯩﺮﻟﯩﻖ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﺋﻪﺭﺯﻯ ﻣﻪﻟﯘﻣﺎﺗﯩﻢ، ﺷﯘ ﺟﺎﻫﺎﻥ ﭘﺎﺯﯨﻠﻠﯩﺮﻯ ﯞە ﺋﺎﻗﯩﻠﻠﯩﺮﻯ، ﺳﺎﻏﻼﻡ ﺗﻪﺑﯩﺌﻪﺗﻠﯩﻚ ﺩﺍﻧﯩﺸﻤﻪﻧﻠﻪﺭ، ﺩەﯞﺭﺍﻥ‬ ‫ ﺋﺎﻟﯩﻢ  ﻛﺎﻣﯩﻠﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ  ﻗﯘﻳﺎﺵ  ﻧﯘﺭﯨﺪەﻙ  ﻳﯘﺭﯗﻕ،  ﺩﯨﻠﯩﻐﺎ  ﯞە  ﺗﻮﻏﺮﺍ  ﺯﯨﻬﯩﻨﻠﯩﺮﯨﮕﻪ  ﻳﯧﺘﯩﭗ  ﺷﻜﺎﺭە  ﺑﻮﻟﻐﺎﻳﻜﻰ،  ﺑﯘ  ﻣﻮﻏﯘﻟﯩﺴﺘﺎﻥ‬ ‫ ﺋﺎ‬ ‫ ]  [  ﻗﻪﺩﯨﻤﻘﻰ ﺯﺍﻣﺎﻧﻼﺭﺩﺍ ﻣﯘﺳﯘﻟﻤﺎﻥ ﺧﺎﻧﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﻫﯚﻛﯜﻣﺮﺍﻧﻠﯩﻐﯩﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻦ ﻓﻪﯗﻓﯘﺭﭼﯩﻨﻐﺎ  ]  [  ﺗﻪﯞە ﯞە ﺑﻮﻱ ﺳﯘﻧﻐﯘﭼﻰ‬ ‫ 01‬ ‫ ﻳﯘﺭﺗﻰ  9‬ ‫ﺑﻮﻟﯘﭖ،  ﺋﺎﺭﯨﺪﯨﻦ  ﺑﯩﺮ  ﻳﯜﺯ  ﻳﯩﮕﯩﺮﯨﻤﻪ  ﺋﯩﻜﻜﻰ  ﻳﯩﻞ  ﺋﯚﺗﻜﻪﻧﺪﯨﻦ  ﻛﯧﻴﯩﻦ،  ﺗﻪﻗﺪﯨﺮﻯ  ﺋﯩﻼﻫﻨﯩﯔ  ﺋﺎﺭﺯﯗﺳﻰ،  ﻣﯘﺗﻠﻪﻕ  ﻫﯚﻛﯜﻣﻰ  ﯞە‬ ‫ 3‬
  • 4. ‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ ­  ﻣﻮﻏﯘﻟﯩﺴﺘﺎﻥ ﺋﺎﻫﺎﻟﯩﺴﯩﻨﯩﯔ ﭘﯩﺸﺎﻧﯩﺴﯩﮕﻪ ﭼﯜﺷﯜﭖ،‬ ‫ ﻠﻪﻥ ﺋﯘﻟﯘﻍ ﺋﯩﺴﻼﻡ ﻗﯘﻳﺎﺷﯩﻨﯩﯔ ﻧﯘﺭﻯ ﺑﯘ ﻳﻪﺗﺘﻪ ﺷﻪﻫﻪﺭ‬ ‫ ﺋﯩﺮﺍﺩە ﺗﻪﻗﺪﯨﺮﻯ ﺑﯩ‬ ‫ .  ﺋﺎﻟﺪﻯ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﻛﯘﭼﺎﺭ  ﻣﻪﻣﯩﻠﻜﯩﺘﯩﺪﯨﻦ‬ ‫ ﻗﺎﺭﺍﯕﻐﯘﻟﯘﻕ  ﺑﯘﻟﯘﺗﻠﯩﺮﻯ  ﺋﺎﺟﯩﺰﻟﯩﻖ  ﯞە  ﻳﻮﻗﻠﯘﻕ  ﭘﻪﺭﺩﯨﺴﯩﻨﯩﯔ  ﻛﻪﻳﻨﯩﮕﻪ  ﻳﯘﺷﯘﺭﯗﻧﺪﻯ‬ ‫ ﺭﺍﺷﯩﺪﯨﻦ  ﺧﻮﺟﺎﻡ،  ﺧﻮﺗﻪﻧﺪﯨﻦ  ﻣﻮﻟﻼ  ﻫﻪﺑﯩﺒﯘﻟﻼ  ﻫﺎﺟﻰ  ﯞە  ﺗﯘﯕﮕﺎﻧﻰ  ﺗﺎﺋﯩﭙﻠﯩﺮﻯ  ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻘﻼﺭﻧﯩﯔ  ﻫﻪﺭ  ﻗﺎﻳﺴﯩﺴﻰ  ﺋﯚﺯ  ﺋﺎﻟﺪﯨﻐﺎ‬ ‫ﻣﯘﺳﺘﻪﻗﯩﻞ ﭘﺎﺩﯨﺸﺎ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﻛﺎﭘﯩﺮﻻﺭ ﺋﯜﺳﺘﯩﺪﯨﻦ ﻏﻪﻟﺒﻪ ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﺋﯚﺯ ﻫﯚﻛﯜﻣﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﺟﺎﺭﻯ ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﺟﻪﯓ  ﯞە ﻏﺎﺯﺍﺗﻘﺎ ﻛﯩﺮﯨﺸﯩﭗ،‬ ‫ ­  ﺋﯩﺒﺎﺭەﺕ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺗﯘﺭﻏﺎﻥ ﺑﯩﺮ ﭘﻪﻳﺘﺘﻪ، ﻓﻪﺭﻏﺎﻧﻪ ﯞﯨﻼﻳﯩﺘﯩﺪﯨﻦ ﻣﯘﻫﻪﻣﻪﺕ ﻳﺎﻗﯘﭖ ﺑﻪﮒ‬ ‫ ­  ﺗﺎﺗﯩﺶ ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﺩﯗﺋﺎ‬ ‫ ­  ﺋﺎﺭﺍ ﺗﺎﻻﺵ‬ ‫ ﺋﯚﺯ‬ ‫ ﯧﮕﻰ  ﻧﺎﻣﻠﯩﻖ  ﺗﻪﺩﺑﯩﺮﻟﯩﻚ،  ﺑﺎﻫﺎﺩﯨﺮ،  ﺋﺎﻟﻰ  ﺩەﺭﯨﺠﯩﻠﯩﻚ  ﺑﯩﺮ  ﻛﯩﺸﻰ  ﺑﯘ  ﺯﯨﻤﯩﻨﻼﺭﻏﺎ  ﺋﯩﺴﺘﯩﻼ  ﻗﯩﻠﯩﭗ  ﻛﯩﺮﯨﭗ،  ﻫﯚﻛﯜﻣﺮﺍﻧﻠﯩﻖ‬ ‫ ﻗﯘﺷﺒ‬ ‫ .  ﺋﺎﺭﯨﺪﯨﻦ ﺋﺎﻟﺘﻪ ﻳﯩﻞ ﺋﯚﺗﻜﻪﻧﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻦ، ﻳﻪﻧﻰ ﺗﺎﺭﯨﺦ ﻫﯩﺠﺮﻯ ﺑﯩﺮ ﻣﯩﯔ ﺋﯩﻜﻜﻰ ﻳﯜﺯ ﺳﻪﻛﺴﻪﻥ ﺋﺎﻟﺘﯩﻨﭽﻰ‬ ‫ ﻗﯩﻠﯩﺸﻘﺎ ﺑﺎﺷﻠﯩﺪﻯ‬ ‫ ­  ﻳﯩﻠﻰ  _  (  ﻳﺎﻗﯘﭖ ﺑﻪﮔﻨﯩﯔ ﺋﻪﻗﯩ  ­  ﺋﯩﺪﺭﯨﮕﻰ ﺋﯘﻧﯩﯔ ﺧﯘﻟﻘﻰ ﻧﻪﭘﺴﺎﻧﯩﺪﯨﻦ ﻏﺎﻟﯩﭗ ﻛﯧﻠﯩﭗ،‬ ‫ ﻞ‬ ‫ ﺕ‬ ‫ ﻳﯩﻠﻰ  ﻣﯩﻼﺩﻯ  9681  0781‬ ‫ ­‬ ‫ )‬ ‫ _  ﺑﯜﻳﯜﻙ  ﺋﻮﺳﻤﺎﻧﯩﻴﻪ  ﺩﯙﻟﯩﺘﯩﻨﯩﯔ  ]  [‬ ‫ 11‬ ‫ ﺋﯚﺯﯨﻨﻰ  ﯞە  ﻳﻪﺗﺘﻪ  ﺷﻪﻫﻪﺭ  ﺋﺎﻫﺎﻟﯩﺴﯩﻨﻰ  ﺯﯨﻤﯩﻦ  ﯞە  ﺯﺍﻣﺎﻧﻨﯩﯔ  ﺋﯘﻟﯘﻍ  ﺧﻪﻟﯩﭙﯩﻠﯩﮕﻰ‬ ‫ .  ﺟﯜﻣﻠﯩﺪﯨﻦ ﺋﻮﺳﻤﺎﻧﯩﻴﻪ ﺩﯙﻟﯩﺘﯩﮕﻪ ﺋﯩﺘﺎﺋﻪﺕ ﯞە ﺋﯩﻨﺎﯞەﺕ ﻗﯩﻠﯩﺸﻨﻰ ﺷﯚﻫﺮەﺕ ﻫﯩﺴﺎﭘﻼﭖ، ﭘﻪﺧﯩﺮ‬ ‫ ﻫﯩﻤﺎﻳﯩﺴﯩﮕﻪ ﺷﻪﺭﺗﺴﯩﺰ ﺗﺎﺷﻠﯩﺪﻯ‬ ‫ ­  ﺳﺎﻻﻣﻼﺭ  ﺑﯩﻠﻪﻥ‬ ‫ ﺩەﭖ  ﺑﯩﻠﯩﭗ،  ﻗﺎﺯﻯ  ﻳﺎﻗﯘﭘﺨﺎﻥ  ﺗﯚﺭەﻡ  ﺑﺎﺷﭽﯩﻠﯩﻐﯩﺪﯨﻜﻰ  ﺑﯩﺮ  ﺋﻪﻟﭽﻰ  ﺋﯜﻣﯩﮕﻰ  ﺋﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ  ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ  ﺳﻮﻏﺎ‬ ‫ .  ﻳﺎﻗﯘﭘﺨﺎﻥ  ﺗﯚﺭە  ﺑﯘ‬ ‫ ﺋﯩﺘﺎﺋﻪﺗﻨﺎﻣﻪ  ﺋﻪﯞەﺗﯩﭗ،  ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ  ﺋﻮﺳﻤﺎﻧﯩﻴﻪ  ﺩﯙﻟﯩﺘﯩﮕﻪ  ﺑﻪﻳﺌﻪﺕ  ﻗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﻐﯩﻨﻰ  ﺑﯩﻠﺪﯛﺭﺩﻯ‬ ‫ ﺋﯩﺘﺎﺋﻪﺗﻨﺎﻣﯩﻨﻰ  ﺧﺎﻗﺎﻥ  ﺑﯩﻨﻨﻰ  ﺧﺎﻗﺎﻥ  ﯞە  ﺧﺎﺩﯨﻤﻰ  ﻫﻪﺭەﻣﻪﻳﯩﻦ  ﺷﯧﺮﯨﭗ  )  ﯘﻍ  ﺋﯩﻜﻜﻰ  ﻫﻪﺭەﻣﻨﯩﯔ  ﺧﺎﺩﯨﻤﻰ  _  (‬ ‫ ﺕ‬ ‫ ﺋﯘﻟ‬ ‫ ﺋﺎﺑﺪﯗﻟﺌﻪﺯﯨﺰﺧﺎﻥ  ﺑﯩﻨﻨﻰ  ﺋﺎﺑﺪﯗﻟﻤﻪﺟﯩﺪﯨﻨﺨﺎﻥ  ]  [  ﺗﯘﺭﯗﭖ  ﺋﯩﺸﻠﻪﻳﺪﯨﻐﺎﻥ  ﺟﻪﻧﻨﻪﺗﺘﻪﻙ  ﺋﺎﻟﻰ  ﺋﯧﻬﺘﯩﺮﺍﻣﻐﺎ  ﺋﯩﮕﻪ  ﭘﺎﻳﺘﻪﺧﺘﯩﮕﻪ‬ ‫ 21‬ ‫ . ﺑﯘ ﻫﺎﻝ ﺟﺎﻧﺎﺑﻰ ﭘﻪﻟﻪﻙ ﺋﺎﺷﻴﺎﻥ  ﻳﯜﻛﺴﻪﻙ ﻣﻪﺭﺗﯩﯟﯨﻠﯩﻚ _  ( ﺋﺎﺑﺪﯗﻟﺌﻪﺯﯨﺰﺧﺎﻧﻨﯩﯔ  ﺋﯘﻧﯩﯔ ﻳﺎﺗﻘﺎﻥ ﺟﺎﻳﻰ‬ ‫ )‬ ‫ ﺕ‬ ‫ )‬ ‫ ]  [  ﻳﻪﺗﻜﯜﺯﺩﻯ‬ ‫ 31‬ ‫ ­ ﭘﯩﻜﯩﺮﮔﻪ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﯞە ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﭗ ﻛﯧﻠﯩﭗ، ﺑﯘ ﻣﯘﻏﯘﻟﯩﺴﺘﺎﻥ ﻳﯘﺭﺗﻰ ﯞە ﭘﯘﻗﺮﺍﺳﯩﻨﻰ‬ ‫ (  ﻟﯘﻕ ﯞە ﻳﯜﻛﺴﻪﻙ ﺋﻮﻱ‬ ‫ ﺟﻪﻧﻨﻪﺗﺘﻪ ﺑﻮﻟﺴﯘﻥ  ﻧﯘﺭ‬ ‫ ﺋﺎﻟﻰ ﺩﯙﻟﻪﺕ ﻫﯩﻤﺎﻳﯩﺴﯩﮕﻪ ﯞە ﺑﯧﻘﯩﻨﺪﯨﻠﯩﻐﯩﻐﺎ ﺋﯧﻠﯩﭗ، ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ ﺋﯚﺯ ﻳﻮﻟﯩﻐﺎ ﺑﺎﺷﻼﭖ، ﻣﯘﻫﻪﻣﻤﻪﺕ ﻳﺎﻗﯘﭖ ﺑﻪﮒ ﺋﺎﺗﺎﻟﯩﻖ ﻏﺎﺯﯨﻐﺎ‬ ‫ ﭙﺎﺕ  ﻗﯩﻠﺪﻯ  ﯞە  ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ  ﺷﺎﻫﺎﻧﯩﻠﯩﻖ  ﻫﻪﻡ‬ ‫ ﻏﺎﺯﺍﺗﭽﯩﻼﺭﻧﯩﯔ  ﺋﺎﺗﯩﺴﻰ  _  (  ﻣﯩﺮﺍﺧﻮﺭ  ﺑﺎﺷﻰ  ﺩﯨﮕﻪﻥ  ﺋﺎﻟﻰ  ﻣﻪﻧﺴﻪﭖ  ﺋﯩﻠﺘﯩ‬ ‫ “‬ ‫ ﺕ  ”‬ ‫ )‬ ‫ ﺋﻨﺎﻳﻪﺗﻠﯩﻚ ﻣﻪﺭﻫﯩﻤﻪﺗﻠﯩﺮﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ، ﺋﻮﺳﻤﺎﻧﯩﻴﻪ ﺋﯚﺯ ﺑﯧﻘﯩﻨﺪﯨﻠﯩﺮﯨﻐﺎ ﺗﻪﻗﺪﯨﻢ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﺷﺎﻫﻠﯩﻖ ﺗﺎﺟﯩﺴﯩﻨﻰ، ﺋﻮﺳﻤﺎﻧﻰ ﺩﯙﻟﯩﺘﯩﻨﯩﯔ‬ ‫ .‬ ‫ ­ ﺋﻪﻟﻪﻣﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﺑﻪﺭﮔﻪﻧﻠﻰ ﻫﻪﻗﻘﯩﺪە ﻳﺎﺭﻟﯩﻖ ﭼﯜﺷﯜﺭﺩﻯ‬ ‫ ﺑﺎﻳﺮﺍﻕ‬ ‫ ­  ﺧﻪﻟﻖ، ﻛﻪﻣﺘﻪﺭﺩﯨﻦ ﺧﯩﺰﻣﻪﺗﻜﺎﺭﻻﺭ ﯞە ﺑﺎﺭﻟﯩﻖ‬ ‫ ، ﭘﯘﻗﺮﺍ‬ ‫ ﻧﻪﺗﯩﺠﯩﺪە ، ﻳﻪﺗﺘﻪ ﺷﻪﻫﻪﺭ ﺋﻪﻫﻠﯩﺪﯨﻦ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺑﯩﺰﺩەﻙ ﻧﻪﯞﻛﻪﺭ، ﻏﯘﻻﻡ‬ ‫ﺋﺎﻣﻤﺎ ﺋﻮﺳﻤﺎﻧﯩﻴﻪ ﺩﯙﻟﯩﺘﯩﻨﯩﯔ ﺳﯩﻴﺎﺳﻰ ﯞە ﻫﯩﻤﺎﻳﯩﺴﻰ ﺋﺎﺳﺘﯩﺪﺍ ﻳﻪﺗﺘﻪ ﻳﯩﻞ ﻣﯩﻘﺪﺍﺭﻯ ﺧﺎﺗﯩﺮﺟﻪﻡ ﯞە ﺗﯩﻨﭻ، ﭘﺎﺭﺍﯞﺍﻧﻠﯩﻖ ﺗﯘﺭﻣﯘﺵ‬ ‫ 4‬
  • 5. ‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ ﻳﺘﺘﻪ،‬ ‫ .  ﺩەﻝ ﻣﯘﺷﯘﻧﺪﺍﻕ ﭘﻪ‬ ‫ ﻛﻪﭼﯜﺭﯛﭖ، ﺋﯚﺯ ﺋﺎﺩﯨﺘﯩﻤﯩﺰ ﺑﻮﻳﯩﭽﻪ ﻛﯜﭼﻠﯜﻙ ﯞە ﻗﯘﺩﺭەﺗﻠﯩﻚ ﺋﺎﻟﻼﻏﺎ ﺩﯗﺋﺎ ﺋﯩﻠﺘﯩﺠﺎ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﻳﺎﺷﯩﺪﯗﻕ‬ ‫ .  ﺋﯘﺯﯗﻥ ﺋﯚﺗﻤﻪﻱ ﺋﯘﻟﯘﻍ‬ ‫ ]  [  ﺳﯘﻟﺘﺎﻧﻠﯩﻘﻨﯩﯔ ﻏﻪﻟﺒﻪ ﺗﻪﺧﺘﯩﮕﺎﻫﯩﻐﺎ ﺋﻮﺭﯗﻧﻼﺷﺘﻰ‬ ‫ ﺳﯘﻟﺘﺎﻥ ﺑﯩﻨﻨﻰ ﺳﯘﻟﺘﺎﻥ ﻣﯘﻫﻪﻣﻤﻪﺕ ﻣﯘﺭﺍﺩﯨﺨﺎﻥ  51‬ ‫ ]  [ ﻣﯜﻟﻜﯩﻨﯩﯔ ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﺳﻰ ﺋﯘﻟﯘﻍ ﻫﻪﺭەﻡ‬ ‫ ﺋﺎﻟﻼﻧﯩﯔ ﺋﯜﻣﻪﺗﻠﯩﺮﯨﮕﻪ ﭼﯜﺷﯜﺭﮔﻪﻥ ﺳﺎﻳﯩﺴﻰ، ﺑﯜﻳﯜﻙ ﺭەﻫﺒﻪﺭ، ﺋﻪﺭەﭖ  61  ، ﺋﻪﺟﻪﻡ  71‬ ‫ ]  [‬ ‫ ﯩﯔ ﺗﺎﺟﻰ ﮔﻪﻫﯩﺮﻯ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺋﺎﺑﺪﯗﻟﻬﻪﻣﯩﺪ ﺧﺎﻥ  81  ﺧﯘﺩﺍ ﺋﯘﻧﯩﯔ ﺩﯙﻟﯩﺘﯩﻨﻰ‬ ‫ ]  [ )‬ ‫ ﺧﺎﺩﯨﻤﻰ، ﺋﯘﻟﯘﻍ ﺷﯚﻫﺮەﺗﻠﯩﻚ ﺋﻮﺳﻤﺎﻧﻼﺭ ﺋﻪﯞﻻﺩﯨﻨ‬ ‫ (  ﺋﺎﻟﻰ  ﺋﯧﻜﺮﺍﻣﻠﯩﺮﻯ  ﻏﻪﻟﺒﻪ  ﯞە  ﺷﻪﺭەﭖ  ﺑﯩﻠﻪﻥ‬ ‫ ­  ﺳﺎﺩەﺗﻜﻪ  ﺩﻭﺳﺖ  ﻗﯩﻠﺴﯘﻥ‬ ‫ ﻣﻪﯕﮕﯜ  ﻗﯩﻠﺴﯘﻗﻦ،  ﻧﯘﺳﺮەﺗﻜﻪ  ﻳﯧﻘﯩﻦ،  ﺑﻪﺧﺖ‬ ‫ .  ﻟﯧﻜﯩﻦ،  ﺋﺎﺑﺪﯗﻟﻬﻪﻣﯩﺪﺧﺎﻥ‬ ‫ ﺧﻪﻟﭙﯩﻠﯩﻠﯩﻚ  ﺗﻪﺧﺘﯩﮕﻪ  ﻣﯘﺳﺘﻪﻫﻜﻪﻡ  ﺋﻮﺭﯗﻧﻠﯩﺸﯩﭗ،  ﻣﯘﺳﺘﻪﻗﯩﻞ  ﺳﻪﻟﺘﻪﻧﻪﺕ  ﺳﯜﺭﯛﺷﻜﻪ  ﺑﺎﺷﻠﯩﺪﻯ‬ ‫ ﺑﯩﺰﺩەﻙ  ﻛﻪﻣﺘﻪﺭ  ﭘﯘﻗﺮﺍﻻﺭﻏﺎ  ﺋﯚﺯ  ﺋﯧﺘﯩﯟﺍﺭﯨﻨﻰ  ﺗﺎﺷﻼﭖ،  ﺗﯘﺭﻣﯘﺷﯩﻤﯩﺰﻧﻰ  ﭘﺎﺭﺍﯞﺍﻧﻠﯩﻘﻘﺎ  ﺑﺎﺷﻼﭖ،  ﻳﯘﺭﺗﯩﻤﯩﺰﺩﺍ  ﺗﯧﻨﭽﻠﯩﻖ  ﯞە  ﺋﺎﺭﺍﻣﻠﯩﻖ‬ ‫ ­  ﺗﯜﺯﯛﻣﻠﻪﺭﻧﻰ ﺋﻮﺭﻧﺎﺗﻘﯩﭽﻪ، ﻣﯘﻫﻪﻣﻤﻪﺕ ﻳﺎﻗﯘﭘﺨﺎﻥ ﻏﺎﺯﻯ ﺑﯘ ﭘﺎﻧﻰ ﺋﺎﻟﻪﻣﺪﯨﻦ ﻣﻪﯕﮕﯜﻟﯜﻙ ﺑﺎﻏﭽﯩﺴﯩﻐﺎ‬ ‫ ﻫﻪﻡ ﺗﯧﮕﯩﺸﻠﯩﻚ ﻗﺎﺋﯩﺪە‬ ‫ ﻏﯘﺭﭼﯩﻨﻨﯩﯔ ﻣﻪﻧﺴﻪﭘﺪﺍﺭﻟﯩﺮﻯ ﻛﯧﻠﯩﭗ،  ﺑﯩﺰﺩەﻙ ﺑﺎﺷﭙﺎﻧﺎﻫﺴﯩﺰ ﯞە ﺯەﺋﯩﭗ ﻧﺎﭼﺎﺭ‬ ‫ .  ﺩەﻝ ﻣﯘﺷﯘﻧﺪﺍﻕ  ﺑﯩﺮ ﭘﻪﻳﺘﺘﻪ، ﻓﻪ‬ ‫ ﺳﻪﭘﻪﺭ  ﻗﯩﻠﺪﻯ‬ ‫ .‬ ‫ ﺟﯘﺩەﯕﮕﯜ ﭘﯘﻗﺮﺍﻻﺭﻏﺎ ﺋﯩﮕﯩﺪﺍﺭﭼﻠﯩﻖ ﻗﯩﻠﺪﻯ‬ ‫ .  ﻟﯧﻜﯩﻦ  ﺑﯩﺮەﺭ  ﺯﺍﻣﺎﻥ  ﺩﺍﻧﺎﺳﻰ  ﻳﺎﻛﻰ  ﺩەﯞﺭﺍﻥ  ﭘﺎﺯﯨﻠﻰ،  ﺑﯘ‬ ‫ ﺑﯘ  ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭ  ﺋﯚﺗﻜﯩﻨﯩﮕﻪ  ﺗﯧﺨﻰ  ﺋﻪﻣﺪﯨﻼ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺯ  ﺋﯩﻜﻜﻰ  ﻳﯩﻞ  ﺑﻮﻟﺪﻯ‬ ‫ ﺍﻟﻼﺭﻧﻰ  ﻳﯧﺰﯨﭗ،  ﺑﯩﺰﮔﻪ  ﺑﯩﺮەﺭ  ﻧﻪﻣﯘﻧﻪ  ﻳﺎﻛﻰ  ﻳﺎﺩﯨﻜﺎﺭ  ﻗﺎﻟﺪﯗﺭﯗﺷﻘﺎ‬ ‫ ﭘﺎﺭﺍﻛﻪﻧﺪﯨﭽﯩﻠﯩﻚ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ  ﺩەﯞﺭ  ﺋﯩﭽﯩﺪﯨﻜﻰ  ﺋﻪﻫﯟ‬ ‫ “  ﺟﺎﻧﺎﺑﻰ ﻣﯩﺮﺯﺍ‬ ‫ .  ﺑﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﺗﯚﺕ ﻳﯩﻞ ﺋﯩﻠﮕﯩﺮﻯ  ”  ﻗﯩﻠﯩﭻ  ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻗﻪﻟﻪﻣﻨﻰ ﺑﯩﺮﻟﻪﺷﺘﯜﺭﮔﻪﻥ‬ ‫ ﺟﯜﺭﺋﻪﺕ ﻗﻠﯩﺸﻘﺎﻧﻠﯩﻐﯩﻨﻰ  ﺑﯩﻠﻤﻪﻳﻤﯩﺰ‬ ‫ «‬ ‫ ﻰ ﺭەﺷﯩﺪﻯ‬ ‫ ]  [  ﺑﯘ ﻣﻮﻏﯘﻟﯩﺴﺘﺎﻥ ﻳﯘﺭﺗﯩﺪﺍ ﻫﯚﻛﯜﻡ ﺳﯜﺭﮔﻪﻥ ﺧﺎﻥ ﯞە ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﻪﻫﯟﺍﻟﯩﺪﯨﻦ  ﺗﺎﺭﯨﺨ‬ ‫ »‬ ‫ ﻫﻪﻳﺪەﺭ ﻛﻮﺭﺍﮔﺎﻧﻰ  91‬ ‫ ﻧﺎﻣﻠﯩﻖ  ﺑﯩﺮ  ﺋﻪﺳﻪﺭﻧﻰ  ﻳﺎﺯﻏﺎﻧﺪﯨﻦ  ﺑﺎﺷﻘﺎ،  ﺷﯘ  ﺯﺍﻣﺎﻧﻼﺭﺩﺍ  ﺑﻮﻟﯘﭖ  ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ  ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭﻧﻰ  ﻗﯩﺴﺴﻪ  ﯞە  ﻫﯩﻜﺎﻳﻪ  ﻗﯩﻠﯩﭗ  ﺗﻮﭘﻼﭖ،‬ ‫ .‬ ‫ ﻧﻪﻣﯘﻧﻪ ﻳﺎﻛﻰ ﻧﯩﺸﺎﻥ ﻗﺎﻟﺪﯗﺭﯗﺷﻨﻰ ﻣﻪﻗﺴﻪﺕ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﺑﯩﺮەﺭ ﺯﺍﻣﺎﻥ ﺭﯨﺴﺎﻟﯩﭽﯩﺴﻰ ﻳﺎﻛﻰ ﺩﺍﻧﺎﺳﻰ ﺋﯚﺗﻤﯩﺪﻯ‬ ‫ ﻴﺎﺭﺩﺍ ﺋﯩﺴﻼﻡ ﺋﯧﭽﯩﺸﻘﺎ ﺳﻪﺭﭖ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﻛﯘﭼﺎﺭﻟﯩﻖ ﺧﻮﺟﯩﻼﺭﻧﯩﯔ‬ ‫ ﺷﯘﯕﻼﺷﻘﺎ، ﺑﻪﺯﻯ ﻛﯚﯕﻠﻰ ﻳﯧﻘﯩﻦ ﯞە ﺋﯩﺸﻪﻧﭽﯩﻠﯩﻚ ﺩﻭﺳﺘﻼﺭ، ﺑﯘ ﺩﯨ‬ ‫ ﻏﺎﺯﺍﺗﻠﯩﺮﻯ،  ﺋﺎﺗﺎﻟﯩﻖ  ﻏﺎﺯﻯ  ﻳﺎﻗﯘﭖ  ﺑﻪﮒ  ﻫﯚﻛﯜﻣﺮﺍﻧﻠﯩﻐﯩﻨﯩﯔ  ﺑﺎﺷﻠﯩﻨﯩﺸﯩﺪﯨﻦ  ﻣﯘﻧﻘﻪﺭﺯ  ﺑﻮﻟﻐﯩﭽﻪ  ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ  ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭﻧﯩﯔ  ﺗﻮﻟﯘﻕ‬ ‫ ﯔ‬ ‫ ﺟﻪﺭﻳﺎﻧﻰ  ﻫﻪﻗﻘﯩﺪە  ﺑﯩﺮەﺭ  ﺗﺎﺭﯨﺦ  ﻛﯩﺘﺎﯞﻯ  ﺟﻪﻣﻠﻪﭖ  ﻳﺎﺯﺳﺎﯓ،  ﺩەﭖ  ﺋﯩﻠﺘﯩﻤﺎﺱ  ﻗﯩﻠﯩﭗ،  ﻏﺎﺯﺍﺕ  ﻗﯩﻠﯩﭗ  ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ،  ﺳﯧﻴﯩﺘﻼﺭﻧﯩ‬ ‫ ­  ﺟﻪﯕﻠﯩﺮﻯ  ﺋﯘﻧﺘﯘﻟﯘﭖ  ﻗﺎﻟﻤﯩﺴﺎ،‬ ‫ ﻏﺎﺯﺍﺗﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ  ﯞەﻗﻪﻟﯩﺮﻯ  ﯞە  ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ  ﺷﻪﻫﻪﺭﻟﻪﺭﻧﻰ  ﻗﻮﻟﻐﺎ  ﻛﯩﺮﮔﯜﺯﯛﺵ  ﺋﯜﭼﯜﻥ،  ﺋﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ ­ ﺟﯩﺪەﻟﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﯞە ﺩﯙﻟﻪﺕ ﻫﯚﻛﯜﻣﺮﺍﻧﻠﯩﻐﻰ ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻖ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﻠﻪﺭ‬ ‫ ﺋﺎﺗﺎﻟﯩﻖ ﻏﺎﺯﯨﻨﯩﯔ ﻗﻮﺷﯘﻥ ﺑﺎﺷﻼﭖ ﻛﯩﺮﯨﭗ، ﭘﻪﻳﺪﺍ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﺟﻪﯓ‬ ‫ ﺧﺎﻻﻳﯩﻖ  ﻧﻪﺯﯨﺮﯨﺪﯨﻦ  ﻣﻪﺧﭙﻰ  ﻗﺎﻟﻤﯩﺴﺎ،  ﺑﯘ  ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭﻧﻰ  ﺋﻮﻗﯘﭖ  ﺑﯩﻠﮕﯜﭼﯩﻠﻪﺭ،  ﺷﯘ  ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭﮔﻪ  ﮔﯘﯞﺍﻫﭽﻰ  ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ  ﺳﯩﺰ  ﯞە  ﺑﯩﺰ‬ ‫ 5‬
  • 6. ‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ .  ﺋﯘﻻﺭ ﻳﻪﻧﻪ ﭘﻪﻳﻐﻪﻣﺒﻪﺭﻧﯩﯔ  ﻫﻪﺩﯨﺲ  ﻛﯩﺘﺎﯞﯨﺪﺍ  ﻳﺎﺧﺸﯩﻠﯩﻘﻘﺎ‬ ‫ ”‬ ‫ “‬ ‫ ”‬ ‫ ­  ﺗﻪﺷﻪﻛﻜﯜﺭ ﻗﯩﻠﯩﺸﺴﺎ ﺩەﭖ ﺋﯩﻠﺘﯩﻤﺎﺱ ﻗﯩﻠﯩﺸﺘﻰ‬ ‫ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺩﯗﺋﺎ‬ ‫ ﺩﺍﻻﻟﻪﺕ ﻗﯩﻠﻐﯘﭼﯩﻼﺭ ﺑﻮﻟﺴﺎ، ﺷﯘ ﻳﺎﺧﺴﻰ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﺋﯚﺯﻯ ﻗﯩﻠﻐﺎﻧﻠﯩﻖ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺑﺎﺭﺍﯞەﺭ  ﺩﯨﮕﻪﻥ ﺳﯚﺯﻧﻰ ﻧﻪﻗﯩﻞ ﻗﯩﻠﯩﭗ،  ﺳﯩﺰ ﻳﺎﺯﻏﺎﻥ‬ ‫ ”‬ ‫ “‬ ‫ ­ ﺗﻪﺷﻪﻛﻜﯜﺭﻟﯩﺮﯨﻤﯩﺰﻧﻰ‬ ‫ ﺑﯘ ﺋﻪﺳﻪﺭﻧﯩﯔ ﺑﻪﺭﯨﻜﻪﺗﻠﯩﺮﯨﺪﯨﻦ، ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻧﯩﯔ ﺳﯩﺰﮔﻪ ﯞە ﺑﯩﺰﺩەﻙ ﺋﺎﺳﻰ ﮔﯘﻧﺎﻛﺎﺭﻻﺭﻏﺎ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﺩﯗﺋﺎ‬ ‫ .‬ ‫ ﺋﻪﭘﯘ ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﺋﻪﻳﯩﯟﯨﻤﯩﺰﻧﻰ ﻛﻪﭼﯜﺭﯛﺷﯩﮕﻪ ﺳﻪﯞەﭖ ﺑﻮﻟﺴﺎ ﺋﻪﺟﻪﭖ ﺋﻪﻣﻪﺱ “ ﺩەﭖ ﺧﯩﺘﺎﭖ ﻗﯩﻠﺪﻯ‬ ‫ (  ﺋﻪﻫﯟﺍﻟﻠﯩﺮﻯ،‬ ‫ ﺭﻧﯩﯔ  ﻏﻪﻟﺒﯩﮕﻪ ﺋﯩﮕﻪ ﻏﺎﺯﺍﺗﭽﯩﻼﺭﻧﯩﯔ ــ ﺕ‬ ‫ )‬ ‫ ­  ﺯﺍﺭ ﺑﯩﭽﺎﺭە  ﺑﯘ ﺳﯩﻴﺎﺩﺍﺕ ﭘﺎﻧﺎ ﻏﺎﺯﯨﻼ‬ ‫ ﻟﯧﻜﻠﯩﻦ، ﻣﻪﻧﺪەﻙ ﺑﯩﺮ ﺧﺎﺭﯗ‬ ‫ ­ ﺷﻪﯞﻛﻪﺗﻠﯩﺮﻯ، ﻫﯚﻛﯜﻣﺮﺍﻧﻠﯩﻐﻰ ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻖ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﺗﻮﭘﻼﻡ‬ ‫ ­ ﻏﺎﺯﺍﺗﻠﯩﺮﻯ، ﺋﺎﺗﺎﻟﯩﻖ ﻏﺎﺯﯨﻨﯩﯔ ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻟﯩﻖ ﺷﺎﻥ‬ ‫ ﻏﻪﺑﯩﻠﯩﻚ ﺟﻪﯓ‬ ‫ ﺸﯩﻢ‬ ‫ ﻗﯩﻠﯩﭗ  ﻳﯧﺰﯨﭗ  ﭼﯩﻘﯩﺸﻘﺎ  ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ  ﺟﯜﺭﺋﻪﺕ  ﻗﯩﻼﻻﻳﻤﻪﻥ؟  ﺑﯘ  ﺩﯙﻟﻪﺕ  ﺋﯩﮕﯩﻠﯩﺮﻯ  ﻫﻪﻗﻘﯩﺪە  ﻗﺎﻧﺪﺍﻗﻤﯘ  ﭘﯧﺘﯩﻨﯩﭗ  ﺳﯚﺯ  ﺋﯧﭽﯩ‬ ‫ ­ ﻧﯩﺸﺎﻧﺴﯩﺰ ﺑﯩﭽﺎﺭە ﺋﯘﻻﺭﻏﺎ ﺋﻮﺧﺸﺎﺵ ﺋﻮﺭﯗﻥ ﯞە ﻣﻪﺭﺗﯩﯟﯨﺴﻰ ﭘﻪﻟﻪﻛﻜﻪ ﻳﻪﺗﻜﻪﻥ ﺋﺎﻟﻰ ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻻﺭﻧﯩﯔ‬ ‫ ﻣﯘﻣﻜﯩﻦ؟ ﻣﻪﻧﺪەﻙ ﻧﺎﻡ‬ ‫ ﻗﯩﺴﺴﻪ ﯞە ﺩﺍﺳﺘﺎﻧﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﻳﻮﻝ ﯞە ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟەﺕ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺗﻮﭘﻠﯩﻴﺎﻻﻳﻤﻪﻥ ﯞە ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﯚﺯ ﻣﻪﺭﺗﯩﯟﯨﺴﯩﮕﻪ‬ ‫ ﻻﻳﯩﻖ ﺗﯩﻞ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻗﻪﻟﻪﻡ ﺳﯜﺭەﻟﻪﻳﻤﻪﻥ؟‬ ‫ .  ﺷﯘ  ﭼﺎﻏﺪﯨﺪﯨﻜﻰ  ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭ  ﺋﯜﺳﺘﯩﺪە‬ ‫ ﺋﻪﯓ  ﻠﻪﭘﻜﻰ  ﺋﯩﺴﻼﻡ  ﺋﯧﭽﯩﻠﻐﺎﻧﺪﯨﻦ  ﺑﺎﺷﻼﭖ،  ﺑﯘ  ﻛﯜﻧﮕﯩﭽﻪ  ﻗﯩﺮﯨﻖ  ﻳﯩﻠﺪﯨﻦ  ﺋﺎﺷﺘﻰ‬ ‫ ﺩەﺳ‬ ‫ .  ﺑﯘ ﭼﺎﻏﺪﺍ ﺋﯚﺗﻜﻪ ﯞەﻗﻪ‬ ‫ ﺗﯘﺭﻏﺎﻥ ﻳﺎﻛﻰ ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ ﺋﯚﺯ ﻛﯚﺯﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﯘﭼﯘﻕ ﻛﯚﺭﮔﻪﻧﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﺗﻮﻟﯩﺴﻰ ﺋﺎﻟﻪﻡ ﺑﺎﻗﯩﻐﺎ ﺳﻪﭘﻪﺭ ﻗﯩﻠﺪﻯ‬ ‫ .  ﺷﯘﻧﯩﯔ  ﺋﯜﭼﯜﻥ،  ﺑﯘ  ﯞەﻗﻪ  ﯞە‬ ‫ ﯞە  ﻫﺎﺩﯨﺴﯩﻠﻪﺭ  ﺋﺎﺳﺘﯩﻼﭖ،  ﻛﯩﺸﻠﻪﺭﻧﯩﯔ  ﺧﺎﺗﯩﺮﺳﯩﺪﯨﻦ  ﻛﯚﺗﯩﺮﯨﻠﯩﭗ  ﻧﺘﯘﻟﯘﺷﻘﺎ  ﺑﺎﺷﻠﯩﺪﻯ‬ ‫ ﺋﯘ‬ ‫ ﻫﺎﺩﯨﺴﯩﻠﻪﺭﻧﻰ  ﻗﺎﻳﺘﺎ  ﺋﯩﻨﭽﯩﻜﯩﻠﻪﭖ  ﺗﻪﻛﺸﯜﺭﯛﭖ،  ﻗﺎﻳﺘﺎ  ﺭەﺗﻠﻪﭖ  ﺋﻪﺳﻪﺭ  ﻳﯧﺰﯨﺸﻨﯩﯔ  ﺋﯚﺯﻯ  ﻣﯘﺷﻜﯜﻝ  ﯞە  ﻗﯩﻴﯩﻦ  ﺑﯩﺮ‬ ‫ ­  ﺧﺎﻟﯩﻖ،  ﺋﻪﻟﯟەﺗﺘﻪ  ﻳﻪﻧﻪ  ﺷﯘ  ﻳﺎﺧﺸﯩﻼﺭ  ﺗﻪﺭﯨﭙﯩﺪﯨﻦ  ﻗﯘﺑﯘﻝ  ﻗﯩﻠﯩﻨﻐﯘﺳﯩﺪﯗﺭ  “  ﺩﯨﮕﻪﻥ‬ ‫ .‬ ‫ .  ﻳﺎﺧﺸﯩﻼﺭﺩﯨﻦ  ﺳﻮﺭﺍﻟﻐﺎﻥ  ﺋﯚﺯﺭە‬ ‫ ﺋﯩﺶ  ”‬ ‫ .  ﺑﯘ‬ ‫ ﻫﯩﻜﯩﻤﻪﺗﻠﯩﻚ  ﺳﯚﺯ  ﯩﭽﻪ،  ﺋﯧﻬﺘﯩﺮﺍﻡ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﺋﯚﺯﺭەﻣﻨﻰ  ﺑﯩﻠﻠﻪ  ﻗﻮﺷﯘﭖ،  ﺷﯘ  ﭼﺎﻏﺪﯨﻜﻰ  ﯞەﻗﻠﻪﺭ  ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ  ﺳﯚﺯ  ﺑﺎﺷﻠﯩﺪﯨﻢ‬ ‫ ﺑﻮﻳ‬ ‫ ﭼﺎﻏﺪﺍ،  ﻳﻪﻧﻪ  ﺑﯩﺮ  ﻧﻪﭼﭽﻪ  ﺳﻪﻣﯩﻤﻰ  ﻛﻮﻧﺎ  ﺩﻭﺳﺘﻠﯩﺮﯨﻢ  ﻛﯧﻠﯩﭗ،  ﻛﺎﭘﯩﺮﻻﺭﻏﺎ  ﺋﺎﻳﯩﻤﺎﻱ  ﺋﯩﺴﻼﻡ  ﻗﯩﻠﯩﭽﯩﻨﻰ  ﺋﯘﺭﯗﭖ،  ﻏﺎﺯﯨﻠﯩﻖ‬ ‫ ”‬ ‫ ﺩەﺭﯨﺠﯩﺴﯩﻨﻰ  ﯞە  ﻣﻪﺭﺗﯩﯟﯨﺴﯩﻨﻰ  ﺗﯩﻜﻠﯩﮕﻪﻧﻠﻪﺭ،  ﺧﯘﺩﺍﯞەﻧﺪەﻛﯧﺮﯨﻤﻨﯩﯔ  ﺭﺍﺯﯨﻠﯩﻐﯩﻨﻰ  ﺋﯩﺰﺩەﭖ،  ﺋﻪﺯﯨﺰ  ﺟﺎﻧﻠﯩﺮﯨﻨﻰ  ﭘﯩﺪﺍ  ﻗﯩﻠﯩﭗ‬ ‫ ﻗﯘﺭﺑﺎﻥ  ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ  ﺷﻪﻫﺘﻠﻪﺭ  ﺑﺎﺷﻠﯩﻐﺎﻥ  ﻳﺎﺩﯨﮕﺎﺭ  ﻧﺎﻣﯩﯖﯩﺰﻧﻰ  ﭼﯩﯔ  ﺗﯘﺗﯘﭖ،  ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ  ﻏﻪﻧﯩﻤﻪﺕ  ﺑﯩﻠﯩﭗ  ﺗﯧﺰ  ﺩﺍﯞﺍﻣﻼﺷﺘﯘﺭﻏﺎﻳﺴﯩﺰ،‬ ‫ ﻛﯧﻴﯩﻨﻜﻰ  ﺋﻪﯞﻻﺗﻼﺭ  ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ  ﺳﯚﻫﺒﻪﺕ  ﯞە  ﻣﯘﺯﺍﻛﯩﺮﯨﻠﯩﺮﯨﺪە  ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ  ﺋﻪﺳﻜﻪ  ﺋﯧﻠﯩﭗ،  ﺷﯩﺮﯨﻦ  ﺳﯚﺯﻟﻪﺭ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﻣﺎﺧﺘﺎﭖ‬ ‫ ­  ﺗﻪﺷﻪﻛﻜﯜﺭﮔﻪ  ﻗﻮﻝ  ﻛﯚﺗﻪﺭﮔﻪﻥ  ﭼﺎﻏﺪﺍ،  ﺳﯩﺰﻣﯘ  ﺋﺎﻟﻼﺋﺎﻟﺪﯨﺪﺍ  ﺋﻪﺟﺮﻯ  ﻣﯘﻛﺎﭘﺎﺗﻘﺎ‬ ‫ ﻣﻪﺩﯨﻬﯩﻴﻠﻪﭖ،  ﺋﯘﻻﺭ  ﺋﯜﭼﯜﻥ  ﺩﯗﺋﺎ‬ ‫ ﺋﯧﺮﯨﺸﻪﻟﻪﻳﺴﯩﺰ،  ﺟﯜﻣﻠﯩﺪﯨﻦ  ﺋﻪﻫﻠﻰ  ﺧﺎﻻﻳﯩﻘﻘﯩﻤﯘ  ﮔﯜﺯەﻝ  ﺧﺎﺗﯩﺮﯨﻠﻪﺭﻧﻰ  ﻗﺎﻟﺪﯗﺭﻻﻳﺴﯩﺰ  “ ﺩەﭖ  ﺋﯩﻠﻬﺎﻡ  ﯞە  ﻣﻪﺩەﺕ  ﺑﯧﺮﯨﺸﻜﻪ‬ ‫ .‬ ‫ 6‬
  • 7. ‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ .‬ ‫ ﺑﺎﺷﻠﺪﻯ‬ ‫ ﺑﯘ  ﺩﻭﺳﺘﻠﯩﺮﯨﻢ  ﻳﻪﻧﻪ  ﺗﺎﺭﯨﺦ  ﺋﯩﻠﻤﻰ  ﻧﺎﻫﺎﻳﺘﻰ  ﺯﯙﺭﯛﺭ  ﺑﯩﺮ  ﺋﯩﻠﯩﻢ  ﺑﻮﻟﯘﭖ،  ﺋﯘ  ﻪﻣﻤﻪ  ﭘﻪﻧﻠﻪﺭﻧﯩﯔ  ﺋﺎﻟﺪﯨﻨﻘﻰ  ﻗﺎﺗﺎﺭﯨﺪﯨﻦ  ﺋﻮﺭﯗﻥ‬ ‫ ﻫ‬ ‫ ”‬ ‫ .  ﺑﯘ‬ ‫ .  ﺗﺎﺭﯨﺦ  ﺋﯩﻠﻤﯩﻨﻰ  ﺋﻮﻗﯘﺵ  ﯞە  ﺗﺎﺭﯨﺨﺘﯩﻦ  ﺧﻪﯞەﺭﺩﺍﺭ  ﺑﻮﻟﯘﺵ،  ﺋﯩﻨﺴﺎﻧﻐﺎ  ﻧﯩﺴﺒﻪﺗﻪﻥ  ﻧﺎﻫﺎﻳﺘﻰ  ﻣﯘﻫﯩﻢ  ﺑﯩﺮ  ﺋﯩﺸﺘﯘﺭ‬ ‫ ﺋﺎﻻﻻﻳﺪﯗ‬ ‫ ﭘﻪﻧﻨﻰ  ﺑﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭ  ﺑﻮﻟﺴﺎ  ﺧﺎﻻﻳﯩﻖ  ﻧﻪﺯﯨﺮﯨﺪە  ﺋﯘﻟﯘﻍ  ﻫﯩﺴﺎﭘﻠﯩﻨﯩﭗ،  ﺳﯚﻫﺒﻪﺕ  ﯞە  ﻣﯘﺯﺍﻛﯩﺮﯨﻠﻪﺭﺩە  ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ  ﻣﻪﺭﺗﯩﯟﯨﮕﻪ  ﺋﯩﮕﻪ‬ ‫ .  ﺗﺎﺭﯨﺦ ﺋﯩﻠﻤﯩﻨﻰ ﺑﯩﻠﻤﻪﻳﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭ، ﻳﺎﻛﻰ ﺋﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﺑﻰ ﺧﻪﯞەﺭ ﻛﯩﺸﻠﻪﺭ ﮔﻪﺭﭼﻪ ﻗﺎﻧﭽﻪ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﻛﺎﻣﺎﻟﻪﺗﻜﻪ ﻳﻪﺗﻜﻪﻥ‬ ‫ ﻻﻳﺪﯗ‬ ‫ ﺑﻮﻻ‬ ‫ . ﺗﺎﺭﯨﺨﻨﯩﯔ ﭘﺎﻳﺪﯨﺴﻰ ﺗﻮﻻ، ﻣﻪﻧﭙﻪﺋﻪﺗﻰ ﻛﯚﭖ‬ ‫ ﺑﯩﻠﻪﻧﻤﯘ، ﺋﯘﻻﺭ ﺩﺍﻧﺎ ﺋﺎﻟﯩﻤﻼﺭﻧﯩﯔ ﺋﺎﻟﺪﯨﺪﺍ ﻳﻪﻧﯩﻼ ﻧﻪﺯەﺭ ﯞە ﺋﯧﺘﯩﯟﺍﺭﺩﯨﻦ ﻳﯩﺮﺍﻗﺘﯘﺭ‬ ‫ . ﭼﯜﻧﻜﻰ ﺋﺎﺩەﻣﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﺩەﺭﯨﺠﻪ ﯞە  ﺗﻪﺑﻪﻗﻪﻟﯩﺮﻯ، ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺳﻪﺭﮔﯜﺯەﺷﺘﯩﻠﯩﺮﻯ، ﺧﯘﻟﻘﻰ ﺋﻪﺧﻼﻗﻰ، ﻳﺎﺷﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺟﺎﻱ‬ ‫ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﻠﯩﻢ‬ ‫ ﯞە  ﻣﺎﻛﺎﻧﻠﯩﺮﻯ،  ﺋﺎﯞﺍﺕ  ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ  ﺷﻪﻫﻪﺭ  ﯞە  ﺯﯨﻤﯩﻨﻠﯩﺮﻯ  ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻖ  ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﻠﻪﺭﻧﻰ  ﭘﻪﻗﻪﺕ  ﺗﺎﺭﯨﺦ  ﺋﯩﻠﻤﯩﻨﯩﯔ  ﻳﺎﺭﺩﯨﻤﻰ  ﺑﯩﻠﻪﻧﻼ‬ ‫ .‬ ‫ ﺑﯩﻠﮕﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ  “ ﺩﯨﻴﯩﺸﺘﻰ‬ ‫ .‬ ‫ ﺭﻧﯩﯔ  ﺋﯘﺯﺍﻕ  ﯞە  ﺗﺎﺭ  ﺷﺎﺭﺍﺋﯩﺘﻠﯩﺮﯨﺪﺍ  ﻳﺎﺷﯩﻐﺎ  ﺧﻪﻟﻘﻨﯩﯔ‬ ‫ ﺋﯘﻻﺭ  ﻳﻪﻧﻪ  ﺋﻪﮔﻪﺭ  ﺗﺎﺭﯨﺦ  ﺋﯩﻠﻤﻰ  ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯨﻜﻪﻥ،  ﺑﯘﺭﯗﻧﻘﻰ  ﺯﺍﻣﺎﻧﻼ‬ ‫ ”‬ ‫ ]  [  ﺩﯨﻦ  ﻫﻪﺯﺭﯨﺘﻰ  ﻣﯘﻫﻪﻣﻤﻪﺕ‬ ‫ .  ﻫﺎﻟﺒﯘﻛﻰ  ﻗﻪﺩﯨﻤﻘﻰ  ﺯﺍﻣﺎﻧﺪﯨﻜﻰ  ﻫﻪﺭﺯﯨﺮﻯ  ﺋﺎﺩەﻡ  ﺳﻪﻓﻴﻮﻟﻼ  02‬ ‫ ﺋﻪﻫﯟﺍﻟﯩﻨﻰ  ﺑﯩﻠﮕﯩﻠﻰ  ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯗ‬ ‫ ﻪ‬ ‫ ﻣﯘﺳﺘﺎﭘﺎ ﺳﻪﻟﻠﻪﻟﻼﻫﯘ ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﺎﻻﻣﻐﯩﭽﻪ، ﻫﻪﺗﺘﺎ  ﺷﯘ ﺯﺍﻣﺎﻧﺪﯨﻦ  ﺑﺎﺷﻼﭖ ﺑﯩﺰﻧﯩﯔ ﺩەﯞﺭﯨﻤﯩﺰﮔﯩﭽﻪ  ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺋﺎﺭﻟﯩﻘﺘﺎ، ﺑﯩﺮﻣﯘﻧﭽ‬ ‫ ﺋﻪﻧﺒﯩﻴﺎ،  ﻣﯘﺭﺳﻪﻟﯩﻦ،  ﺋﯩﺴﻼﻡ  ﺋﯚﻟﯩﻤﺎﻟﯩﺮﻯ  ﯞە  ﺋﻪﯞﻟﯩﻴﺎﻟﯩﺮﻯ،  ﺩﯨﻦ  ﻳﻮﻟﯩﺪﺍ  ﺋﯚﺯ  ﻛﯜﭼﯩﻨﻰ  ﺳﻪﺭﭖ  ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ  ﺋﯘﻟﯘﻍ  ﻣﺎﺷﺎﻳﯩﺨﻼﺭ،‬ ‫ ]  [  ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻖ ﺋﯘﻟﯘﻍ ﻣﻪﺭﺗﯩﯟە ﯞە ﻳﯜﻛﺴﻪﻙ ﺋﯧﻬﺘﯩﺮﺍﻣﻐﺎ‬ ‫ ﻗﻪﻳﺴﻪﺭ  12  ، ﻛﯩﺴﺮﺍ  22  ، ﻓﻪﻏﻔﯘﺭﭼﯩﻦ، ﭘﯩﺮﺋﻪﯞﯨﻦ  32  ، ﻧﻪﻣﺮﯗﺩ  42‬ ‫ ]  [‬ ‫ ]  [‬ ‫ ]  [‬ ‫ ﺎ  ﻳﻪﻧﻪ  ﺋﻪﺭەﭖ،  ﺋﻪﺟﻪﻡ  ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻟﯩﺮﻯ،  ﻳﯜﻛﺴﻪﻙ  ﺩەﺭﯨﺠﯩﻠﯩﻚ  ﺋﯩﺴﻼﻡ‬ ‫ ﺋﯩﮕﻪ  ﺧﺎﻗﺎﻥ،  ﺧﺎﻥ  ﯞە  ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻻﺭ،  ﺑﯘﻻﺭﺩﯨﻦ  ﺑﺎﺷﻘ‬ ‫ .  ﺑﯘﻻﺭﻧﯩﯔ  ﺑﻪﺯﯨﻠﯩﺮﻯ  ﺋﺎﻟﻪﻣﻨﻰ  ﺋﯩﻨﺘﯩﺰﺍﻣﻐﺎ‬ ‫ ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻟﯩﺮﻯ  ﯞە  ﺋﯩﺴﻼﻡ  ﺋﯩﻨﺘﯩﺰﺍﻣﯩﻐﺎ  ﻛﯩﺮﻣﯩﮕﻪﻥ  ﻛﺎﭘﯩﺮ  ﺯﺍﻟﯩﻤﻼﺭ  ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ  ﺋﯩﺪﻯ‬ ‫ ﯩﻨﻰ، ﺗﯘﺗﻘﺎﻥ ﻳﻮﻟﻰ‬ ‫ .  ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺗﺎﺭﯨﺦ ﺋﯩﻠﻤﻰ ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯨﻜﻪﻥ، ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﻪﻫﯟﺍﻟ‬ ‫ ﺑﺎﺷﻼﭖ، ﭘﯘﻗﺮﺍﻻﺭﻧﻰ ﭘﺎﺭﺍﯞﺍﻥ ﺗﯘﺭﻣﯘﺷﻘﺎ ﻳﯩﺘﻪﻛﻠﯩﺪﻯ‬ ‫ .‬ ‫ “ ﺩﯨﻴﯩﺸﺘﻰ‬ ‫ ﯞە ﺷﯘﺋﺎﺭﻟﯩﺮﯨﻨﻰ ﻫﻪﻡ ﻫﻪﺭ ﻗﺎﻳﺴﻰ ﺩەﯞﺭﯨﺪە ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ ﯞەﻗﻪ ﻳﺎﻛﻰ ﻫﺎﺩﯨﺴﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﺯﺍﺩﯨﻼ ﺗﻮﻟﯘﻕ ﺑﯩﻠﮕﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯗ،‬ ‫ ﺋﯘﻻﺭ  ﻳﻪﻧﻪ  ﺋﻪﺭەﭖ،  ﺋﻪﺟﻪﻣﺪە  ﻳﺎﺷﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻥ  ﺑﯩﺮﻣﯘﻧﭽﻪ  ﻗﻪﺑﻠﻪ  ﯞە  ﮔﻮﺭﯗﻫﻼﺭﻧﯩﯔ  ﭘﺎﺯﯨﻠﻠﯩﺮﻯ،  ﻫﻪﺭ  ﺑﯩﺮ  ﺯﺍﻣﺎﻧﺪﺍ  ﻳﯜﺯ  ﺑﻪﺭﮔﻪﻥ‬ ‫ ”‬ ‫ .  ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ‬ ‫ ­  ﺗﻪﺗﻘﯩﻖ  ﻗﯩﻠﯩﭗ،  ﻫﺎﻣﺎﻥ  ﺑﯩﺮﻣﯘﻧﭽﻪ  ﺋﻪﺳﻪﺭﻟﻪﺭﻧﻰ  ﻳﯧﺰﯨﭗ  ﻛﻪﻟﺪﻯ‬ ‫ ­  ﻫﺎﺩﯨﺴﯩﻠﻪﺭﻧﻰ  ﺗﻮﭘﻼﭖ،  ﺗﻪﻛﺸﯜﺭﯛﭖ‬ ‫ ﯞەﻗﻪ‬ ‫ ﺑﻪﺯﯨﻠﯩﺮﻯ ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺋﯘﺯﯗﻥ ﯞە ﭼﻮﯓ ﺋﻪﺳﻪﺭﻟﻪﺭﻧﻰ ﻳﺎﺯﻏﺎﻥ ﺑﻮﻟﺴﺎ، ﻳﻪﻧﻪ ﺑﻪﺯﻟﯩﺮﻯ ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺋﯚﺯ ﻗﻪﯞﻣﻰ ﻳﺎﻛﻰ ﺋﯚﺯ ﻳﯘﺭﺗﯩﺪﺍ ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ‬ ‫ ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﻪﻫﯟﺍﻟﯩﻨﯩﻼ ﺑﺎﻳﺎﻥ ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﻗﯩﺴﻘﺎ ﻳﺎﻛﻰ ﺗﺎﻟﻼﻧﻤﺎ ﺋﻪﺳﻪﺭﻟﻪﺭﻧﻰ ﻳﺎﺯﻏﺎﻥ ﺋ  . ﻫﺎﻟﺒﯘﻛﻰ، ﺳﯩﺰ ﺑﻮﻟﺴﯩﯖﯩﺰ ﺑﯘﺭﯗﻧﻘﻰ‬ ‫ ﯩﺪﻯ‬ ‫ 7‬
  • 8. ‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ ﺯﺍﻣﺎﻧﺪﯨﻦ ﺑﯘ ﺯﺍﻣﺎﻧﻐﯩﭽﻪ ﻳﯧﺰﯨﻠﻐﺎﻥ ﺗﺎﺭﯨﺦ ﻛﯩﺘﺎﭘﻠﯩﺮﯨﻨﻰ، ﺑﻮﻟﯘﭘﻤﯘ ﺗﯜﺭﻙ، ﻣﻮﻏﯘﻝ  ﻣﻮﻏﯘﻝ  –  (  ﺗﺎﺭﯨﺨﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﻛﯚﭖ ﺋﻮﻗﯘﻏﺎﻥ،‬ ‫ ﺕ‬ ‫ )‬ ‫ ­  ﺳﻮﻏﺎﻗﻠﯩﺮﻯ  ﺗﻮﻻ  ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ،  ﻳﺎﺧﺸﻰ  ﯞە  ﻳﺎﻣﺎﻥ  ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ  ﻛﯚﭖ  ﻛﯚﺭﯛﭖ  ﺗﻪﺟﯩﺮﯨﺒﻪ  ﻫﺎﺳﯩﻞ‬ ‫ ﺑﯧﺸﯩﯖﯩﺰﺩﯨﻦ  ﺯﺍﻣﺎﻧﻨﯩﯔ  ﺋﯩﺴﺴﯩﻖ‬ ‫ ­  ﻣﯩﺠﻪﺯﻯ،‬ ‫ ﻪﺭ، ﯞەﺯﯨﺮﺍﺋﯩﻠﻪﺭ ﯞە ﻫﺎﻛﯩﻤﻼﺭ  ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻫﻪﻣﺴﯚﻫﺒﻪﺕ  ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﯩﺶ ﻫﻪﺭﻛﻪﺗﻠﯩﺮﻯ، ﺧﯘﻟﻘﻰ‬ ‫ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ، ﺋﻪﻣﯩﺮﻟ‬ ‫ .  ﺷﯘﯕﻼﺷﻘﺎ،  ﺷﯘ  ﺩەﯞﺭﯨﺪە  ﻳﯜﺯ  ﺑﻪﺭﮔﻪﻥ  ﺋﺎﺟﺎﻳﯩﭗ‬ ‫ ﺗﻪﺑﻪﻗﻪ  ﯞە  ﺩەﺭﯨﺠﯩﻠﯩﺮﻯ  ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻖ  ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﻠﻪﺭﻧﻰ  ﺑﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ  ﺑﯩﺮ  ﺋﺎﺩەﻡ‬ ‫ ﺭﻏﺎ  ﻧﯩﺸﺎﻥ  ﯞە  ﻧﻪﻣﯘﻧﻰ  ﻗﯩﻠﺴﯩﯖﯩﺰ،  ﻳﯧﺸﯩﯖﯩﺰﻣﯘ‬ ‫ ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭﻧﻰ  ﺗﻮﭘﻼﭖ  ﺑﯩﺮ  ﺗﺎﺭﯨﺦ  ﻛﯩﺘﺎﯞﻯ  ﻳﯧﺰﯨﭗ،  ﺋﯘﻧﻰ  ﻛﯧﻴﯩﻨﻜﻰ  ﺋﻪﯞﻻﺗﻼ‬ ‫ .‬ ‫ “ ﺩەﭖ ﺋﯩﻠﺘﯩﺠﺎ ﯞە ﺋﯩﻠﺘﯩﻤﺎﺱ ﻗﯩﻠﯩﺸﺘﻰ‬ ‫ ­ ﺋﺎﻻﻣﻪﺕ ﻗﺎﻟﺴﺎ،‬ ‫ . ﺑﯩﺮەﺭ ﺋﻪﺳﻪﺭ‬ ‫ ﻳﻪﺗﻤﯩﺸﺘﯩﻦ ﺋﺎﺷﺘﻰ‬ ‫ ­  ﻣﺎﺭﺟﺎﻥ  ﺳﯚﺯﻟﯩﺮﯨﻨﻰ  ﺭەﺕ  ﻗﯩﻠﯩﺸﯩﻨﻰ،  ﺧﺎﺭﻟﯩﻖ  ﺗﯘﭘﺮﯨﻐﯩﻐﺎ‬ ‫ ﻣﻪﻥ  ﺑﯘﺭﺍﺩەﺭﻟﯩﺮﯨﻤﻨﯩﯔ  ﺧﯘﺩﺩﻯ  ﻛﯩﺘﺎﭘﻘﺎ  ﺗﯩﺰﯨﻠﻐﺎﻧﺪەﻙ  ﺋﯘﻧﭽﻪ‬ ‫ ﺗﺎﺷﻼﺷﻨﻰ  ﯞە  ﺑﯘ  ﮔﻪﭘﻠﻪﺭﮔﻪ  ﺋﯧﺘﯩﯟﺍﺭﺳﯩﺰ  ﻗﺎﺭﺍﺷﻨﻰ  ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﭗ  ﻛﯚﺭﻣﻪﻱ،  ﺋﺎﻣﺎﻟﺴﯩﺰﻟﯩﻘﺘﯩﻦ  ﺑﯘ  ﭼﻮﯓ  ﺋﯩﺸﻨﻰ  ﻛﯩﺘﺎﭖ  ﻗﯩﻠﯩﭗ  ﺗﯜﺯﯛﭖ‬ ‫ ﭼﯩﻘﯩﺸﻘﺎ، ﻳﻪﻧﻰ ﺩﻭﺳﺘﻼﺭﻧﯩﯔ ﺋﻪﻣﯩﺮﯨﮕﻪ ﺋﺎﺳﺎﺳﻪﻥ ﺑﯘ ﻛﯩﺘﺎﭘﻘﺎ ﺗﯘﺗﯘﺵ  ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﺋﯚﺯەﻣﻨﻰ ﻛﯩﻨﺎﻳﻪ ﺋﻮﻗﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﻧﯩﺸﺎﻧﯩﻐﺎ ﻗﺎﺭﺍﭖ‬ ‫ .  ﺑﯘ  ﺋﻪﺳﻪﺭﺩە  ﺑﯩﺮەﺭ  ﻣﻪﻗﺴﻪﺗﻠﯩﻚ  ﻳﺎﻛﻰ  ﻣﻪﻗﺴﻪﺗﺴﯩﺰ  ﺧﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻘﻼﺭ  ﻛﻰ  ﺳﻪﯞەﻧﻠﯩﻚ  ﺳﺎﺩﯨﺮ  ﺑﻮﻟﺴﺎ،‬ ‫ ﻳﺎ‬ ‫ ﺋﯧﺘﯩﺸﻘﺎ  ﻣﻪﺟﺒﯘﺭ  ﺑﻮﻟﺪﯗﻡ‬ ‫ ­  ﻳﺎﺭەﻧﻠﯩﺮﯨﻤﻨﯩﯔ  ﺋﯘﻧﻰ  ﻛﻪﭼﯜﺭﯛﻡ  ﺋﯧﺘﻪﻛﻠﯩﺮﻯ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﻳﯘﺷﯘﺭﯗﭖ،  ﺧﻪﻳﺮﯨﺨﺎﻫﻠﯩﻖ  ﻗﻪﻟﻪﻣﺘﯘﺭﺍﭼﻠﯩﺮﻯ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﺗﯜﺯﯨﺘﯩﭗ،‬ ‫ ﺩﻭﺳﺖ‬ ‫ ­ ﺗﻪﺷﻪﻛﻜﯜﺭﻟﯩﺮﯨﮕﻪ ﺋﯩﮕﻪ‬ ‫ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺋﯚﺯﮔﻪﺭﺗﺴﻪ، ﺋﯘﻻﺭ ﺋﻪﻟﯟەﺗﺘﻪ ﺋﯘﻟﯘﻍ ﺋﺎﻟﻼﻧﯩﯔ ﺋﻪﺟﺮﻯ ﻣﯘﻛﺎﭘﯩﺘﯩﻐﺎ ﯞە ﺧﺎﻻﻳﯩﻘﻨﯩﯔ ﺭەﻫﻤﻪﺕ‬ ‫ .‬ ‫ ﺑﻮﻟﻐﯘﺳﯩﺪﯗﺭ‬ ‫ .‬ ‫ ﻣﻪﻥ  ﺑﯘ  ﺎﭘﻨﯩﯔ  ﺩەﺳﻠﻪﭘﻜﻰ  ﻗﯩﺴﯩﻤﯩﻨﻰ  ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻖ  ﺗﺎﺭﯨﺦ  ﻛﯩﺘﺎﭘﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ  ﺗﺎﻟﻼﻧﻐﺎﻥ  ﻣﻪﺯﻣﯘﻧﯩﺪﯨﻦ  ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻨﯩﭗ  ﻳﺎﺯﺩﯨﻢ‬ ‫ ﻛﯩﺘ‬ ‫ ﻛﯧﻴﯩﻨﻜﻰ  ﻗﯩﺴﯩﻤﯩﻨﻰ  ﺑﻮﻟﺴﺎ  ﺷﯘ  ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭﻧﻰ  ﻛﯚﺭﮔﻪﻥ  ﻳﺎﻛﻰ  ﺑﯩﻠﮕﻪﻧﻠﻪﺭﺩﯨﻦ  ﺳﻮﺭﺍﭖ  ﺑﯩﻠﯩﭗ،  ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ  ﺗﻪﻫﺮﯨﺮ  ﻳﯩﭙﯩﻐﺎ  ﺑﺎﻏﻼﭖ،‬ ‫ “  ﺩەﭖ ﺋﺎﺕ ﻗﻮﻳﺪﯗﻡ ﯞە ﺋﯘﻧﻰ ﺑﯩﺮ ﻣﯘﻗﻪﺩﺩﯨﻤﻪ،‬ ‫ ﻪﻣﯩﺪﻯ‬ ‫ ﺑﺎﻳﺎﻥ ﺳﻪﻫﭙﯩﺴﯩﮕﻪ ﺋﻮﺭﻧﯩﺘﯩﭗ، ﻗﯩﺴﻘﯩﭽﻪ ﺑﯘ ﺗﺎﺭﯨﺦ ﻛﯩﺘﺎﯞﯨﻐﺎ  ﺗﺎﺭﯨﺦ ﻫ‬ ‫ ”‬ ‫ .‬ ‫ ﺋﯩﻜﻜﻰ ﺩﺍﺳﺘﺎﻥ، ﺑﯩﺮ ﺧﺎﺗﯩﻤﻪ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺗﺎﻣﺎﻣﯩﻐﺎ ﻳﻪﺗﻜﯜﺯﺩﯗﻡ‬ ‫ ﺑﯘ  ﻛﯩﺘﺎﭘﻨﻰ  ﺗﺎﺭﯨﺦ  ﻫﻪﻣﯩﺪﻯ  ﺩەﭖ  ﺋﺎﺗﺎﺷﺘﺎ  ﻣﯘﻧﺪﺍﻕ  ﺑﯩﺮﻗﺎﻧﭽﻪ  ﺳﻪﯞەﭖ  :  ﺑﯘﻧﯩﯔ  ﺑﯩﺮﻯ  ﺷﯘﻛﻰ،  ﺑﯘ  ﻣﻮﻏﯘﻟﯩﺴﺘﺎﻥ  ﻳﯘﺭﺗﻰ  ﯞە‬ ‫ ﺑﺎﺭ‬ ‫ “‬ ‫ ”‬ ‫ ﺋﺎﻫﺎﻟﯩﺴﯩﻨﯩﯔ  ﺋﺎﻟﻰ  ﺋﻮﺳﻤﺎﻧﯩﻴﻪ  ﺩﯙﻟﯩﺘﯩﻨﯩﯔ  ﺧﻪﻟﯩﭙﯩﺴﻰ،  ﺯﺍﻣﺎﻥ  ﯞە  ﺯﯨﻤﯩﻨﻨﯩﯔ  ﺧﺎﻗﺎﻧﻰ،  ﺑﯩﻨﻨﻰ  ﺧﺎﻗﺎﻥ  ﯞە  ﺋﯘﻟﯘﻍ  ﻫﻪﺭەﻣﻪﻳﻨﯩﯔ‬ ‫ ﺧﺎﺩﯨﻤﻰ ﺋﺎﺑﺪﯗﻟﻬﻪﻣﯩﺪ ﺧﺎﻥ ﺑﯩﻨﻨﻰ ﺋﺎﺑﺪﯗﻟﻤﻪﺟﯩﺪ ﺧﺎﻧﻐﺎ ﺑﻪﻳﺌﻪﺕ ﯞە ﺋﯩﺘﺎﺋﻪﺕ ﻗﯩﻠﯩﺶ ﺷﻪﺭﯨﭙﯩﮕﻪ ﺋﯩﮕﻪ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﻠﯩﻐﻰ ﯞەﻗﻪﺳﯩﻨﻰ،‬ ‫ ﯘﺕ‬ ‫ ﺯﺍﻣﺎﻧﻼﺭﻧﯩﯔ  ﺋﯚﺗﯜﺷﻰ  ﺟﻪﺭﻳﺎﻧﯩﺪﺍ  ﻳﯘﺯ  ﺑﯧﺮﯨﺪﯨﻐﺎﻥ  ﭘﺎﺭﺍﻛﻪﻧﺪﯨﭽﯩﻠﯩﻚ  ﻳﺎﻛﻰ  ﺩﺍﯞﺍﻣﻠﯩﻖ  ﻛﯧﻠﯩﯟﺍﺗﻘﺎﻥ  ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭﻧﯩﯔ  ﺋﯘﺷﺘﯘﻣﺘ‬ ‫ﺋﯜﺯﯛﻟﯜﭖ ﻗﯧﻠﯩﺸﻰ ﺗﯜﭘﻪﻳﻠﯩﺪﯨﻦ، ﺧﺎﻻﻳﯩﻘﻨﯩﯔ ﺧﯘﺩﺩﻯ ﯞەﻫﺸﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﻛﯚﯕﯜﻟﺪﯨﻦ ﻳﯩﺮﺍﻕ ﻗﯩﻠﻐﺎﻧﺪەﻙ، ﺷﯘ ﭼﺎﻏﺪﯨﻜﻰ ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭﻧﻰ‬ ‫ 8‬
  • 9. ‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ ﺋﯚﺯ ﻛﯚﯕﯜﻝ ﺋﻪﻳﻨﯩﮕﯩﺪﯨﻦ ﭼﻪﺗﺘﻪ ﻗﺎﻟﻤﺎﺳﻠﯩﻐﻰ، ﺑﻪﻟﻜﻰ ﺑﯘ ﯞەﻗﻪﻧﯩﯔ ﺑﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻨﻤﯘ ﺟﺎﻫﺎﻥ ﺳﻪﻫﭙﯩﺴﯩﺪﯨﻦ ﺗﯧﺨﯩﻤﯘ ﺋﺎﺷﻜﺎﺭﺍ‬ ‫ .‬ ‫ ﻰ ﻣﻪﻗﺴﻪﺕ ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﺑﯘ ﻛﯩﺘﺎﭘﻨﻰ  ﺗﺎﺭﯨﺦ ﻫﻪﻣﯩﺪﻯ  ﺩەﭖ ﺋﺎﺗﯩﺪﯨﻤﻢ‬ ‫ “‬ ‫ ”‬ ‫ ﺋﻮﺭﯗﻥ ﺋﯧﻠﯩﭗ، ﺋﯘﻧﺘﯘﻟﯘﭖ ﻛﻪﺗﻤﻪﺳﻠﯩﮕﯩﻨﻰ ﻣﯘﺩﺩﯨﺌﺎ ﻳﺎﻛ‬ ‫ ­  ﻳﯩﻠﻰ  –‬ ‫ ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩﺮﻯ ﺷﯘﻛﻰ، ﺋﺎﯞﺍﻟﻘﻰ ﺯﺍﻣﺎﻧﺪﺍ، ﻳﻪﻧﻪ ﺗﺎﺭﯨﺦ ﻫﯩﺠﺮﯨﻨﯩﯔ ﺗﻮﻗﯘﺯ ﻳﯜﺯ ﺋﻪﻟﻠﯩﻚ ﺋﯩﻜﻜﯩﻨﭽﻰ ﻳﯩﻠﻰ  ﻣﯩﻼﺩﻯ  5451‬ ‫ )‬ ‫ ﯩﯔ  ﻫﻪﺭ‬ ‫ ﺕ  ﺋﻪﻣﯩﻠﻪﺭﻧﯩﯔ  ﺋﻪﻣﯩﺮﻯ  ﻣﯩﺮﺯﺍ  ﻫﻪﻳﺪەﺭ  ﻛﻮﺭﺍﮔﺎﻧﻰ  ﺑﯩﻨﻨﻰ  ﻣﯩﺮﺯﺍ  ﻣﯘﻫﻪﻣﻤﻪﺕ  ﻫﯜﺳﻪﻳﯩﻦ  ﻛﻮﺭﺍﮔﺎﻧﯩﻤﯘ  ﺋﺎﻟﻼ  ﺋﯘﻻﺭﻧ‬ ‫ )‬ ‫ (‬ ‫ (  ﺋﻪﻳﻨﻰ ﺯﺍﻣﺎﻧﺪﯨﻜﻰ ﺋﺎﺟﺎﻳﯩﭗ ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ ﺑﯩﺮ ﺟﺎﻧﻠﯩﻖ ﺗﺎﺭﯨﺦ ﺗﯜﺯﯛﭖ، ﺋﯚﺯ‬ ‫ ﺋﯩﻜﻜﯩﺴﯩﻨﯩﯔ ﻗﻪﯞﺭﯨﺴﯩﻨﻰ ﻧﯘﺭﻟﯘﻕ ﻗﯩﻠﻐﺎﻱ‬ ‫ ­  ﺳﯚﺯﻟﯜﻙ،  ﺋﺎﻟﻰ  ﻣﻪﺭﺗﯩﯟﯨﻠﯩﻚ  ﺋﺎﺑﺪﯗﻝ  ﺭەﺷﺘﯩﺨﺎﻥ  ]  [  ﺑﯩﻨﻨﻰ‬ ‫ 52‬ ‫ ﺯﺍﻣﺎﻧﯩﻨﯩﯔ  ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﺳﻰ  ﺳﯘﻟﺘﺎﻥ  ﺑﯩﻨﻨﻰ  ﺳﯘﻟﺘﺎﻥ،  ﻳﻪﻧﻰ  ﺷﯩﺮﯨﻦ‬ ‫ .  ﻣﻪﻧﻤﯘ  ﺑﯘ  ﺩەﺭﯞﯨﺪﯨﻜﻰ‬ ‫ ،  ﺗﺎﺭﯨﺦ  ﺭەﺷﯩﺪﻯ  ﺩەﭖ  ﺋﺎﺕ  ﻗﻮﻳﻐﺎﻥ  ﺋﯩﺪﻯ‬ ‫ “‬ ‫ ﺳﯘﻟﺘﺎﻥ  ﺳﻪﺋﯩﺪﯨﺨﺎﻧﻨﯩﯔ  ]  [  ﻧﺎﻣﯩﻐﺎ  ﺑﯧﻐﯩﺸﻼﭖ  ”‬ ‫ 62‬ ‫ ﺋﻮﺳﻤﺎﻧﯩﻴﻪ  ﺩﯙﻟﯩﺘﯩﻨﯩﯔ  ﺧﻪﻟﯩﭙﯩﺴﻰ،  ﺳﯘﻟﺘﺎﻥ  ﺑﯩﻨﻨﻰ  ﺳﯘﻟﺘﺎﻥ  ﯞە  ﺋﯘﻟﯘﻍ  ﻫﻪﺭەﻣﻪﻳﻨﻨﯩﯔ  ﺧﺎﺩﯨﻤﻰ  ﺋﺎﺑﺪﯗﻝ  ﻫﻪﻣﯩﺪﯨﺨﺎﻥ  ﺑﯩﻨﯩﻰ‬ ‫ .‬ ‫ “ ﺩەﭖ ﺋﺎﺕ ﻗﻮﻳﺪﯗﻡ‬ ‫ ﺋﺎﺑﺪﯗﻝ ﻣﻪﺟﯩﺘﺨﺎﻥ ﻧﺎﻣﯩﻐﺎ ﺑﯧﻐﯩﺸﻼﭖ  ﺗﺎﺭﯨﺦ ﻫﻪﻣﯩﺪﻯ‬ ‫ ”‬ ‫ ﺪﺍ  ﺋﻪﮔﻪﺭ  ﺑﯩﺮەﺭ  ﻛﯩﺸﻰ  ﻳﻪﻧﻪ  ﺑﯩﺮﺳﯩﺪﯨﻦ  ﺋﯩﻠﯩﻢ  ﺳﻮﺭﯨﺴﺎ،  ﺋﯘ  ﻛﯩﺸﻰ  ﺋﯩﻠﯩﻤﻨﻰ‬ ‫ ﻳﻪﻧﻪ  ﺑﯩﺮ  ﺳﻪﯞەﭖ،  ﺧﯘﺩﺩﻯ  ﻫﻪﺩﯨﺲ  ﻛﯩﺘﺎﯞﯨ  ”‬ ‫ “‬ ‫ ”‬ ‫ ﺑﯩﻠﯩﭗ  ﺗﯘﺭﯗﭖ  ﺳﻮﺭﯨﻐﯘﭼﯩﺪﯨﻦ  ﻳﯘﺷﯘﺭﺳﺎ،  ﺑﯘﻧﯩﯔ  ﺑﻮﻳﻨﯩﻐﺎ  ﺋﻮﺗﺘﯩﻦ  ﻧﻮﺧﺘﺎ  ﺳﯧﻠﯩﻨﯩﺸﻰ  ﻛﯧﺮەﻙ  “  ﺩەﭖ  ﻛﯚﺭﺳﻪﺗﻜﻪﻧﺪەﻙ،  ﻣﻪﻧﻤﯘ‬ ‫ .‬ ‫ ﺋﯚﺯەﻣﻨﻰ  ﻣﯘﻧﺪﺍﻕ  ﻗﻮﺭﻗﯘﻧﭽﺘﯩﻦ  ﻗﯘﺗﯘﻟﺪﯗﺭﯗﺵ  ﺋﯜﭼﯜﻥ،  ﺑﯩﺮ  ﻗﺎﻧﭽﻪ  ﺳﯚﺯﻧﻰ  ﺋﺎﯞﺍﻝ  ﺋﯚﺯەﻡ  ﺑﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ  ﺑﯘﺭﯗﻧﻘﻰ  ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ‬ ‫ .‬ ‫ ­  ﺗﻪﻛﺮﺍﺭ ﻗﻪﻟﻪﻡ ﺳﯜﺭﺩﯗﻡ‬ ‫ ­  ﻧﻪﺳﻪﭘﻠﯩﺮﻯ ﻫﻪﻗﻘﯩﺪە ﺑﺎﺷﻼﭖ، ﺑﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﺗﻪﻛﺮﺍﺭ‬ ‫ ﻣﻪﺭﺗﯩﯟﯨﻠﯩﻚ ﯞە ﺋﺎﻟﻼﻏﺎ ﻳﯧﻘﯩﻦ ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻻﺭﻧﯩﯔ ﻧﺎﻡ‬ ‫ ﭼﯜﻧﻜﻰ، ﺑﯘ ﻣﻮﻏﯘﻟﯩﺴﺘﺎﻥ ﻳﯘﺭﺗﻰ ﯞە ﺋﺎﻫﺎﻟﯩﺴﻰ ﺋﻪﻝ ﺧﺎﻗﺎﻥ ﻫﯩﻤﺎﻳﯩﺴﻰ ﯞە ﺋﯩﺘﺎﺋﯩﺘﯩﮕﻪ ﻛﯩﺮﮔﻪﻧﻠﯩﮕﻰ، ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﯘﻟﯘﻍ ﺋﻮﺳﻤﺎﻧﯩﻴﻪ‬ ‫ ﺩﯙﻟﯩﺘﯩﻨﯩﯔ  ﺗﻪﯞەﻟﯩﮕﯩﺪﯨﻜﻰ  ﭘﯘﻗﺮﺍﻻﺭ  ﻗﺎﺗﺎﺭﯨﺪﺍ  ﻫﯩﺴﺎﭘﻠﯩﻨﯩﭗ،  ﻛﯩﺘﭙﻼﺭﺩﯨﻦ  ﺋﻮﺭﯗﻥ  ﺋﺎﻟﻐﺎﻧﻠﯩﻐﻰ،  ﺑﯘ  ﺩﯗﻧﻴﺎﺩﯨﻦ  ﺋﯩﺒﺎﺭەﺕ  ﺋﯩﻜﻜﻰ‬ ‫ .‬ ‫ ﺋﺎﻟﻪﻣﺪە ﭘﻪﺧﺮﻟﯩﻨﯩﺸﻜﻪ ﺗﯧﮕﯩﺸﻠﯩﻚ ﺷﯚﻫﺮەﺕ ﺑﻮﻟﯘﭖ ﻫﯩﺴﺎﭘﻠﯩﻨﯩﺪﯗ‬ ‫ “  ﻛﯩﺘﺎﯞﯨﺪﺍ ﻳﻪﻧﻪ  ﻫﻪﺭ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺑﯩﺮ ﺋﺎﺩەﻡ ﺋﯚﺯ ﺩەﯞﺭﯨﻨﯩﯔ ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻟﯩﺮﯨﻨﻰ ﺑﯩﻠﻤﯩﺴﻪ ﻳﺎﻛﻰ ﺗﻮﻧﯘﻣﯩﺴﺎ، ﺋﯘﻧﺪﺍﻕ‬ ‫ ”‬ ‫ ﺋﯘﻟﯘﻍ  ﻫﻪﺩﯨﺲ‬ ‫ ”‬ ‫ . ﺷﯘﯕﻼﺷﻘﺎ، ﺑﺎﺭﻟﯩﻖ ﭘﯘﻗﺮﺍﻻﺭ، ﻫﻪﺭ ﺧﯩﻞ ﺋﯩﻨﺴﺎﻧﻼﺭ ﯞە‬ ‫ .  ﺩەﭖ ﻛﯚﺭﺳﯩﺘﯩﻠﮕﻪﻥ‬ ‫ ﻠﻪﻥ ﺋﯜﻟﯜﻣﮕﻪ ﮔﯩﺮﯨﭙﺘﺎﺭ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ  “‬ ‫ ﺋﺎﺩەﻡ ﺟﺎﻫﯩﻠﻠﯩﻖ ﺑﯩ‬ ‫ .  ﺑﯘﻧﺪﺍﻕ  ﻗﯩﻠﯩﺶ  ﻫﻪﺗﺘﺎ  ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ  ﺋﺎﺧﯩﺮەﺕ‬ ‫ ﮔﻮﺭﻭﻫﻼﺭ  ﺋﯚﺯ  ﺩەﯞﺭﯨﻨﯩﯔ  ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻟﯩﺮﯨﻨﻰ  ﻳﺎﺧﺸﻰ  ﺗﻮﻧﯘﭖ  ﺑﯩﻠﯩﺸﻰ  ﺷﻪﺭﺕ‬ ‫ ە ﯞە ﻣﻪﻗﺴﻪﺕ ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﺑﯘ ﺋﻪﺳﻪﺭﮔﻪ  ﺗﺎﺭﯨﺦ‬ ‫ ”‬ ‫ .  ﻣﻪﻧﻤﯘ ﺧﯘﺩﺩﻯ ﺷﯘﻧﺪﺍﻕ ﭼﯩﯔ ﺋﻪﻗﯩﺪ‬ ‫ ﺋﺎﺯﺍﯞﯨﺪﯨﻦ ﻗﯘﺗﯘﻟﯘﺷﯩﻐﯩﻤﯘ ﻳﺎﺭﺩەﻡ ﺑﯧﺮﯨﺪﯗ‬ ‫ .‬ ‫ “ ﺩەﭖ ﺋﺎﺕ ﻗﻮﻳﺪﯗﻡ‬ ‫ ﻫﻪﻣﯩﺪﻯ‬ ‫ ­ ﺑﯘﺭﺍﺩەﺭﻟﯩﺮﺭﯨﻢ  ﺑﯘ  ﻣﻪﺟﯩﻤﯘﺋﻪﮔﻪ  ﻧﻪﺯەﺭ  ﺗﺎﺷﻠﯩﻐﺎﻧﺪﺍ،  ﻣﻪﻧﺪەﻙ  ﺑﯩﺮ  ﺧﺎﺭ  ﯞە‬ ‫ ﺗﻮﻏﺮﺍ  ﻳﻮﻟﻨﻰ  ﺗﯘﺗﻘﺎﻥ  ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟەﺗﻠﯩﻚ  ﺩﻭﺳﺖ‬ ‫ 9‬
  • 10. ‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ ﻻﺭﺩﯨﻦ ﺩﯗﺋﺎ ﯞە‬ ‫ ﺑﯩﺌﯧﺘﯩﯟﺍﺭﻧﻰ، ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﺋﯩﺠﺎﺑﻪﺗﻠﯩﻚ ﯞە ﺗﻪﺳﯩﺮﻟﯩﻚ ﺩﯗﺋﺎﻟﯩﺮﯨﺪﯨﻦ ﭼﻪﺗﺘﻪ ﻗﻮﻳﻤﺎﺱ ﺩﯨﮕﻪﻥ ﺋﯜﻣﯩﺪ ﺑﯩﻠﻪﻥ، ﺋﯘ‬ ‫ .  ﺋﺎﻟﻼ ﺑﯘ ﺋﯩﺸﯩﻤﻐﺎ ﺭەﻫﻤﻪﺕ  ﯞە  ﺷﻪﭘﻘﻪﺕ  ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﻣﯧﻨﻰ‬ ‫ ﭘﺎﺗﯩﻬﻪ ﺗﻪﻟﻪﭖ ﻗﯩﻠﯩﭗ،  ﺑﯘ ﺋﻪﺳﻪﺭﮔﻪ ﻗﻪﺩەﻡ  ﺑﺎﺷﻼﭖ، ﻗﻪﻟﻪﻡ ﺳﯜﺭﺩﯛﻡ‬ ‫ ﺗﻮﻏﺮﺍ ﻳﻮﻟﻐﺎ ﺑﺎﺷﻼﭖ، ﻳﺎﺭﺩەﻡ ﺑﯧﺮﯨﺸﯩﻨﻰ ﯞە ﺑﯘ ﺋﯩﺸﯩﻤﻨﯩﯔ ﻣﯘﯞەﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺗﻠﯩﻚ ﺑﻮﻟﯘﺷﯩﻐﺎ ﺋﻮﯕﺎﻳﻠﯩﻖ ﺗﯘﻏﺪﯗﺭﯗﭖ ﺑﯧﺮﯨﺸﯩﻨﻰ ﺋﯜﻣﯩﺪ‬ ‫ ﻗﯩﻠﯩﻤﻪﻥ ﯞە ﺋﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﺋﯩﺸﯩﻨﯩﻤﻪ  .‬ ‫ ﻥ‬ ‫ ﻣﯘﻗﻪﺩﺩﯨﻤﻪ ﺋﯩﭙﺘﯩﺪﺍﺳﻰ‬ ‫ 1‬ ‫ ﻐﺎﻥ ﺋﻪﻫﯟﺍﻟﻠﯩﺮﻯ ﻫﻪﻡ ﯞەﻗﻪﻟﯩﺮﻯ ﻗﯩﺴﺴﯩﺴﻰ، ﺑﯘ ﺯﯨﻤﯩﻨﻐﺎ‬ ‫ ﻣﻮﻏﯘﻟﯩﺴﺘﺎﻥ ﻳﯘﺭﺗﻰ ﻳﺎﻛﻰ ﻳﻪﺗﺘﻪ ﺷﻪﻫﻪﺭ ]  [ ﻧﯩﯔ ﺯﺍﻣﺎﻧﯩﻤﯩﺰﻏﯩﭽﻪ ﺑﻮﻟ‬ ‫ 72‬ ‫ ﻗﺎﻳﺴﻰ ﺗﺎﻳﯩﭙﯩﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﻫﯚﻛﯜﻣﺮﺍﻧﻠﯩﻖ ﻗﯩﻠﻐﺎﻧﻠﯩﻐﻰ،  ﻣﻮﻏﯘﻟﻠﯩﻴﻪ  ]  [  ﺩەﭖ ﺋﺎﺗﯩﻠﯩﺸﯩﻨﯩﯔ ﺳﻪﯞەﭘﻠﯩﺮﻯ، ﻣﯘﺳﯘﻟﻤﺎﻥ ﺧﺎﻧﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ‬ ‫ “  92‬ ‫ ”‬ ‫ ﺋﻪﺳﻠﻰ  ﻧﻪﺳﻪﭘﻠﯩﺮﻯ،  ﺧﺎﻗﺎﻧﻰ  ﭼﯩﻨﯩﻨﯩﯔ  ]  [  ﺑﯘ  ﻳﻪﺗﺘﻪ  ﺷﻪﻫﻪﺭﻧﻰ  ﺋﯚﺯﯨﮕﻪ  ﻗﺎﺭﺍﺗﻘﺎﻧﻠﯩﻐﯩﻨﯩﯔ  ﺳﻪﯞەﭘﻠﯩﺮﻯ  ﯞە  ﻗﯩﺴﻘﯩﭽﻪ‬ ‫ 03‬ ‫ ­ ﺑﺎﻳﺎﻧﻰ‬ ‫ ﻧﻠﯩﺮﻯ‬ ‫ ﺟﻪﺭﻳﺎ‬ ‫ ­ ﺑﯘﺭﺍﺩەﺭﻟﻪﺭﻧﯩﯔ ﻧﺎﻫﺎﻳﺘﻰ ﺳﻪﺯﮔﯜﺭ ﻗﯘﻻﻗﻠﯩﺮﯨﻐﺎ ﻳﯧﺘﯩﭗ ﺭﻭﺷﻪﻥ ﯞە‬ ‫ ﻫﯚﺭﻣﻪﺕ ﯞە ﻫﻪﺷﻪﻣﻪﺕ ﺋﯩﮕﯩﻠﯩﺮﯨﺪﯨﻦ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﻳﯧﻘﯩﻦ ﺩﻭﺳﺖ‬ ‫ .  ﻛﻮﻧﺎ‬ ‫ ﺋﺎﺷﻜﺎﺭە  ﺑﻮﻟﻐﺎﻳﻜﻰ،  ﻗﻪﺩﯨﻤﻘﻰ  ﺯﺍﻣﺎﻧﻼﺭﺩﺍ  ﯞە  ﺗﺎﺭﯨﺦ  ﻛﯩﺘﺎﭘﻠﯩﺮﯨﺪﺍ،  ﺑﯘ  ﻳﻪﺗﺘﻪ  ﺷﻪﻫﻪﺭ  ﻣﻮﻏﯘﻟﯩﺴﺘﺎﻥ  ﺩەﭖ  ﺋﺎﺗﺎﻟﻐﺎﻥ‬ ‫ “‬ ‫ ”‬ ‫ .‬ ‫ ﻗﯩﻠﯩﻨﻐﺎﻥ‬ ‫ ﻗﻪﻳﺖ‬ ‫ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﻠﯩﻐﻰ‬ ‫ ﺗﻪﯞەﻟﯩﮕﯩﺪە‬ ‫ “‬ ‫ ﻣﻮﻏﯘﻟﻠﯩﻴﻪ‬ ‫ ”‬ ‫ ﻳﻨﯩﯔ‬ ‫ ﺟﺎ‬ ‫ ﺑﯘ‬ ‫ ﻫﯚﺟﺠﻪﺗﻠﻪﺭﺩﯨﻤﯘ،‬ ‫ ﺋﯩﺸﻪﻧﭽﯩﻠﯩﻚ‬ ‫ ﺋﻪﻣﺪﻯ  ﻣﻮﻏﯘﻟﻠﯩﻴﻪ  ﺩﯨﮕﻪﻥ ﺳﯚﺯﻧﯩﯔ ﻣﻪﻧﯩﺴﻰ ﻧﯩﻤﻪ؟ ﺑﯘ ﻳﻪﺗﺘﻪ ﺷﻪﻫﻪﺭ ﺩەﺳﻠﻪﭖ ﻗﺎﻳﺴﻰ ﺩەﯞﺭﯨﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷﻼﭖ ﺩﯨﻨﻨﯩﯔ ﺩﯙﻟﻪﺕ‬ ‫ “‬ ‫ ”‬ ‫ ﺷﯧﺮﯨﭙﯩﮕﻪ ﺋﯩﮕﻪ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ؟ ﺋﯘﻧﯩﯔ ﭘﺎﺩﯨﺸﺎﻟﯩﺮﻯ ﻗﺎﻳﺴﻰ  ﻣﻪﺯﻫﻪﭖ ﯞە ﻣﯩﻠﻠﻪﺗﻜﻪ ﻣﻪﻧﺴﯘﭖ؟ ﺧﺎﻗﺎﻧﻰ ﭼﯩﻨﯩﻨﯩﯔ ﺑﯘ ﺟﺎﻳﻐﺎ ﻗﺎﭼﺎﻥ‬ ‫ ﯩﮕﯩﺪﺍﺭﭼﯩﻠﯩﻖ ﻗﯩﻠﻐﺎﻧﻠﯩﻐﯩﻐﺎ ﻗﺎﻧﭽﻪ ﻳﯩﻞ ﺑﻮﻟﺪﻯ؟‬ ‫ ﺋ‬ ‫ ﻳﯘﻗﯩﺮﻗﻰ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﺗﻪﭘﺴﯩﻠﻰ ﻳﯧﺸﯩﭗ ﺑﯧﺮﯨﺶ ﯞە ﺗﻪﺗﻘﯩﻖ ﻗﯩﻠﯩﺸﺘﺎ ﺑﯘ ﻗﯩﺴﻘﯩﭽﻪ ﺗﺎﺭﯨﺨﭽﯩﺪﺍ، ﺋﺎﻟﺪﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺑﯘﺭﯗﻥ ﺋﯚﺗﻜﻪﻥ‬ ‫ ﺗﺎﺭﯨﺨﭽﯩﻼﺭﻧﯩﯔ ﺋﻪﯞﻻﺗﻼﺭﻏﺎ ﺗﻪﻗﺪﯨﻢ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﻗﺎﻟﺪﯗﺭﯗﭖ ﻛﻪﺗﻜﻪﻥ ﺋﯘﻟﯘﻍ ﻛﯩﺘﺎﭘﻠﯩﺮﯨﺪﯨﻜﻰ ﺋﯩﺒﺎﺭﯨﻠﻪﺭﻧﻰ ﻧﻪﻣﯘﻧﻪ ﺋﻮﺭﻧﯩﺪﺍ ﺑﺎﻳﺎﻥ‬ ‫ . ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳﯚﺯﻟﯩﮕﯜﭼﻰ ﺳﯚﺯﯨﻨﯩﯔ ﺋﻪﯞﯞﯨﻠﯩﻨﻰ ﺑﺎﺷﻠﯩﻤﺎﻱ ﺗﯘﺭﯗﭖ ﺋﺎﺧﯩﺮﯨﺪﺍ‬ ‫ ﻗﯩﻠﻤﺎﻱ ﺗﯘﺭﯗﭖ، ﺋﻪﺳﻠﻰ ﻣﻪﻗﺴﻪﺗﻜﻪ ﻳﻪﺗﻜﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯗ‬ ‫ .  ﺷﯘﯕﻼﺷﻘﺎ  ﺭەﯞﺯەﺗﯘﺳﺴﺎﻓﺎ  “  13[‬ ‫ ]‬ ‫ ”‬ ‫ ­  ﺋﯧﺘﯩﯟﺍﺭﻏﺎ  ﺋﺎﻟﻤﺎﻳﺪﯗ‬ ‫ ﻛﯜﭼﻪﭖ  ﻛﻪﺗﺴﻪ،  ﺋﺎﯕﻠﯩﻐﯘﭼﯩﻼﺭ  ﺋﯘﻧﻰ  ﺑﯧﺸﻰ  ﻳﻮﻕ  ﮔﻪﭖ  ﺩەﭖ  ﻧﻪﺯەﺭ‬ ‫ 01‬
  • 11. ‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ “  ﯞە ﺑﺎﺷﻘﺎ ﺗﺎﺭﯨﺦ‬ ‫ ﺳﺎﭘﺎﻟﯩﻖ ﺑﺎﻍ  –  ﺕ  ،  ﻣﯘﻧﺘﻪﺧﻪﺑﺒﯘﺗﺘﺎﯞﺍﺭﯨﺦ  23  «  )  ﺭﯨﺨﻼﺭﻧﯩﯔ ﺗﺎﻟﻼﻧﻐﯩﻨﻰ  –  ﺕ  ،  ﺗﺎﺭﯨﺦ ﺭەﺷﯩﺪﻯ‬ ‫ (  ”‬ ‫ ]  [  ﺗﺎ‬ ‫ (  »‬ ‫ )‬ ‫ .‬ ‫ ﻛﯩﺘﺎﭘﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﻣﻪﺯﻣﯘﻧﯩﺪﯨﻦ ﺗﺎﻟﻼﻧﻐﺎﻥ ﺑﯩﺮﻗﺎﻧﭽﻪ ﻣﻪﻟﯘﻣﺎﺕ ﺑﯘ ﺋﻪﺳﻪﺭﺩە ﺋﺎﻟﺪﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻗﯩﺴﻘﯩﭽﻪ ﺑﺎﻳﺎﻥ ﻗﯩﻠﯩﻨﯩﺪﯗ‬ ‫ ، ﺗﯜﺭﻙ‬ ‫ ﺋﻪﻟﻘﯩﺴﺴﻪ، ﺋﯚﺗﻜﯜﺭ ﻛﯚﺯﻟﻪﺭ ﺋﻪﻫﻠﻰ ﯞە ﺩﺍﻧﺎﻻﺭﻏﺎ ﻣﻪﺧﭙﻰ ﻗﺎﻟﻤﯩﻐﺎﻳﻜﻰ، ﺑﯘ ﺗﺎﺭﯨﺨﻨﻰ ﻳﯧﺰﯨﺸﺘﯩﻜﻰ ﺋﻪﺳﻠﻰ ﻣﻪﻗﺴﻪﺕ ﺑﻮﻟﺴﺎ‬ ‫ ­  ﺋﻪﻣﯩﺮﺍﻟﯩﺮﻯ،  ﺩﯙﻟﻪﺗﻜﻪ  ﻫﯚﻛﯜﻣﺮﺍﻥ  ﺑﻮﻟﯘﭖ  ﺳﯚﻟﻪﺕ  ﯞە  ﺳﻪﻟﺘﻪﻧﻪﺕ  ﺗﺎﭘﻘﺎﻧﻼﺭ  ﯞە‬ ‫ ﻗﻪﺑﯩﻠﯩﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ  ﺋﻪﻫﯟﺍﻟﻰ،  ﭘﺎﺩﯨﺸﺎ  ﯞە  ﺋﻪﻣﯩﺮ‬ ‫ ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ  ﺷﯚﻫﺮەﺕ  ﻳﺎﻛﻰ  ­  ﻗﯧﺮﯨﻨﺪﺍﺷﻠﯩﻖ  ﺟﻪﻫﻪﺗﺘﯩﻜﻰ  ﻧﺎﻣﻰ  ﻧﻪﺳﻪﭘﻠﯩﺮﻯ،  ﺋﻪﺳﻠﻰ  ﯞەﺗﻪﻧﻠﯩﺮﻯ،  ﺋﻮﺭﯗﻥ  ﻣﻪﻧﺰﯨﻠﻠﯩﺮﻯ،‬ ‫ ﻗﺎﻥ‬ ‫ .  ﺑﯘ‬ ‫ ­  ﻣﺎﻗﺎﻟﯩﻠﯩﺮﻯ ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻘﻼﺭﻧﻰ ﺑﺎﻳﺎﻥ ﻗﯩﻠﯩﺸﺘﯩﻦ ﺋﯩﺒﺎﺭەﺕ‬ ‫ ­  ﻻﻣﻪﺗﻠﯩﺮﻯ، ﺳﯚﺯ‬ ‫ ­  ﻳﻮﺳﯘﻧﻠﯩﺮﻯ، ﻧﯩﺸﺎﻥ  ﺋﺎ‬ ‫ ﻳﯘﺭﺗﻰ، ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﻗﺎﺋﯩﺪە‬ ‫ ­‬ ‫ ﯞەﻗﻪﻟﻪﺭﻧﻰ  ﺑﺎﻳﺎﻥ  ﻗﯩﻠﯩﺶ  ﺋﯜﭼﯜﻥ، ﻳﻪﻧﻪ  ﺋﺎﻟﺪﻯ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﻧﻮﻫ  ﺑﯩﻨﻨﻰ  ﺋﺎﺩەﻡ  ﺳﺎﻧﻰ  ﺋﯩﻜﻜﯩﻨﭽﻰ  –  ﺕ  ﻧﯩﯔ  ﺯﯨﻜﯩﺮﯨﻨﻰ  ﺋﺎﺭﺯﯗ‬ ‫ (‬ ‫ )‬ ‫ ﯔ  ﺋﻪﻫﯟﺍﻟﯩﺪﯨﻦ  ﺳﯚﺯ‬ ‫ ﺗﯩﻠﻪﻙ  ﯞە  ﺗﻪﺑﺮﯨﻚ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﺑﺎﺷﻠﯩﻤﺎﻱ  ﺗﯘﺭﯗﭖ،  ﺑﻮﻟﯘﭘﻤﯘ  ﺋﯘﻧﯩﯔ  ﻣﯚﺟﯩﺰﻟﯩﻚ  ﯞەﻗﻪﻟﯩﺮﻯ،  ﻗﻪﯞﻡ  ﮔﯘﺭﯗﻫﻠﯩﺮﯨﻨﯩ‬ ‫ .‬ ‫ ﺋﺎﭼﻤﺎﻱ ﺗﯘﺭﯗﭖ، ﻣﻪﻗﺴﻪﺕ ﯞە ﻣﯘﺩﺩﯨﺌﺎﻏﺎ ﻳﻪﺗﻜﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯗ‬ ‫ ­  ﻳﯩﻠﻰ  –  ﺕ  ﭘﻪﻳﻐﻪﻣﺒﻪﺭﻟﯩﻜﺘﻪ ﺋﻮﻟﺘﯘﺭﯗﭖ، ﺋﯚﺯ ﻗﻪﯞﻣﻠﯩﺮﯨﻨﻰ‬ ‫ (‬ ‫ ﻧﻮﻫ ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﺎﻻﻡ ﺋﻪﻟﻠﯩﻚ  ﻛﻪﻡ ﺑﯩﺮ ﻣﯩﯔ ﻳﯩﻞ  ﻣﯩﻼﺩﻯ  059‬ ‫ )‬ ‫ ﻯ  ﯞە  ﺗﻮﻏﺮﺍ  ﻳﻮﻟﻐﺎ‬ ‫ .  ﻟﯧﻜﯩﻦ  ﺋﯘﻧﯩﯔ  ﻗﻪﯞﻣﻠﯩﺮﻯ  ﻳﺎﻣﺎﻥ  ﺑﻮﻟﯘﭖ،  ﺋﯘﻧﯩﯔ  ﺩەﯞەﺗﻠﯩﺮﯨﻨﻰ  ﻗﯘﺑﯘﻝ  ﻗﯩﻠﻤﯩﺪ‬ ‫ ﺩﯨﻨﻐﺎ  ﺩەﯞەﺕ  ﻗﯩﻠﺪﻯ‬ ‫ «  ﺋﺎﻟﻪﻡ  ﺋﯩﮕﯩﺴﯩﻨﯩﯔ  ﻛﯩﺘﺎﯞﻯ  ﻳﻪﻧﻪ  ﻗﯘﺭﺋﺎﻥ  –  (  ﺩە  ﯞە  ﺋﻪﺭەﭖ،  ﺋﻪﺟﻪﻡ  ﺧﻪﻟﻘﯩﻨﯩﯔ‬ ‫ ﺕ‬ ‫ .  ﻛﯩﺘﺎﺑﻰ  ﻣﯜﻟﻜﻮﻟﺌﻪﺋﺎﻻﻡ  )‬ ‫ ﻛﯩﺮﻣﯩﺪﻯ  »‬ ‫ ﺋﺎﺭﯨﺴﯩﺪﺍ، ﺧﯘﺩﺍ ﺋﯚﺯ ﻗﻪﻫﺮﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ ﻫﺎﻻﻙ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺩﻭﺯﺍﻗﻘﺎ ﺗﺎﺷﻠﯩﻐﺎﻧﻠﯩﻐﻰ ﻫﻪﻗﻘﯩﺪە ﺗﻪﭘﺴﯩﻠﯩﻲ ﻣﻪﻟﯘﻣﺎﺗﻼﺭ ﯞە ﻣﻪﺷﻬﯘﺭ‬ ‫ ﻘﺎ، ﺋﯘﻻﺭ ﻫﻪﻗﻘﯩﺪﯨﻜﻰ ﻗﯩﺴﺴﯩﻠﻪﺭﮔﻪ ﯞە ﻧﻮﻫ ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺎﻻﻣﻨﯔ ﺳﺎﻡ، ﻫﺎﻡ ﻧﺎﻣﻠﯩﻖ ﺋﯩﻜﻜﻰ ﺋﯘﻟﯘﻍ‬ ‫ . ﺷﯘﯕﻼﺷ‬ ‫ ﺭﯨﯟﺍﻳﻪﺗﻠﻪﺭ ﺳﺎﻗﻼﻧﻐﺎﻥ‬ ‫ .‬ ‫ ﺋﻮﻏﻠﻰ ﯞە ﻧﻪﯞﺭﯨﻠﯩﺮﻯ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﯨﻜﻰ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﻠﻪﺭﮔﻪ ﺋﺎﻻﻫﯩﺪە ﺗﻮﺧﺘﺎﻟﻤﯩﺪﯨﻢ‬ ‫ ﻧﻮﻫ  ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﺎﻻﻣﻨﯩﯔ  ﺋﯜﭼﯩﻨﭽﻰ  ﺋﻮﻏﻠﻰ  ﻳﺎﻓﻪﺱ  ﺑﻮﻟﯘﭖ،  ﮔﻪﺭﭼﻪ  ﺋﯘﻧﯩﯔ  ﺷﻪﺭﻕ  ﯞە  ﺷﯩﻤﺎﻝ  ﺗﻪﺭەﭘﺘﯩﻦ  ﯞەﺗﻪﻥ  ﺗﯘﺗﻘﺎﻥ‬ ‫ ﻦ، ﺗﯜﺭﻙ، ﻣﻮﻏﯘﻝ ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻖ ﻗﯩﺒﯩﻠﯩﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﻧﻪﺳﻪﭘﻠﯩﺮﯨﻨﻰ، ﺷﯘﻧﺪﺍﻗﻼ، ﺋﯘﻧﯩﯔ ﺑﯘ ﺟﺎﻳﻼﺭﺩﯨﻜﻰ ﺑﺎﺷﻘﺎ ﻗﯩﺒﯩﻠﯩﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ‬ ‫ ﺋﻪﯞﻻﺗﻠﯩﺮﻯ ﻫﯩ‬ ‫ ﻫﻪﻣﻤﯩﺴﯩﻨﻰ  ﺗﻪﭘﺴﯩﻠﯩﻲ  ﺑﺎﻳﺎﻥ  ﻗﯩﻠﯩﺸﻨﻰ  ﻣﻪﻗﺴﻪﺕ  ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ  ﺑﻮﻟﺴﺎﻣﻤﯘ،  ﻟﯧﻜﯩﻦ  ﺑﯘﻻﺭﻧﯩﯔ  ﻫﻪﻣﻤﯩﺴﯩﻨﻰ  ﺗﻪﭘﺴﯩﻠﯩﻲ  ﺑﺎﻳﺎﻥ  ﻗﯩﻠﯩﺶ‬ ‫ ­ ﺋﻪﻧﺪﯨﺸﻪ ﺑﯩﻠﻪﻥ،  ﭘﻪﻗﻪﺕ ﻳﺎﻓﻪﺳﻨﯩﯔ ﺑﯩﺮ ﺋﻮﻏﻠﻰ ﺗﯜﺭ ﯞە ﺋﯘﻧﯩﯔ ﺋﻪﯞﻻﺗﻠﯩﺮﻯ،‬ ‫ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﯚﻣﺮﯛﻡ ﻳﻪﺗﻤﻪﺳﻤﯩﻜﯩﻦ ﺩﯨﮕﻪﻥ ﺧﯩﻴﺎﻝ‬ ‫ .  ﭼﯜﻧﻜﻰ،  ﻫﻪﺭ  ﺑﯩﺮ  ﺋﯩﻨﺴﺎﻧﻨﯩﯔ  ﺋﯚﻣﺮﻯ  08  ﻳﺎﺷﻘﺎ‬ ‫ ­  ﻗﯧﺮﯨﻨﺪﺍﺷﻠﯩﺮﯨﻨﯩﻼ  ﻗﯩﺴﻘﯩﭽﻪ  ﺑﺎﻳﺎﻥ  ﻗﯩﻠﺪﯨﻢ‬ ‫ ­  ﭼﻪﯞﺭﯨﻠﯩﺮﻯ،  ﻗﻪﯞﻣﻰ‬ ‫ ﻧﻪﯞﺭە‬ ‫ ­‬ ‫ .  ﺷﯘﯕﻼﺷﻘﺎ،  ﺗﯚﯞەﻧﺪە  ﻳﺎﺯﻏﺎﻧﻠﯩﺮﯨﻤﻨﻰ  ﺗﻪﻧﻪ‬ ‫ ﻳﯧﻘﯩﻨﻼﺷﻘﺎﻧﺪﺍ،  ﺋﯘﻧﯩﯔ  ﻗﻪﺩەﻣﻠﯩﺮﻯ  ﻗﯩﺴﻘﯩﺮﯨﭗ،  ﻧﻮﻗﺴﺎﻧﻠﯩﺮﻯ  ﻛﯚﭘﯩﻴﯩﺪﯨﻜﻪﻥ‬ ‫ ﺗﻪﺋﻪﺭﺭﯗﺯ ﻗﯩﻠﻤﺎﺳﻠﯩﻐﯩﯖﯩﺰﻻﺭﻧﻰ ﺋﯜﻣﯩﺪﺕ ﻗﯩﻠﯩﻤﻪﻥ.‬ ‫ 11‬
  • 12. ‫ ﺗﻮﻟﯘﻕ  ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ  ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﻛﯘﻟﯘﺑﻰ‬ ‫ /‪http://xjtoluk.cn‬‬ ‫ ‪http://irlan.cn‬‬ ‫ ﺧﯘﻻﺳﻪ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺋﯧﻴﺘﻘﺎﻧﺪﺍ، ﻧﻮﻫ ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﺎﻻﻡ ﺋﺎﺏ ﺋﺎﺯﺍﭘﯩﺪﺍ  ﺗﯘﭘﺎﻥ ﺳﯜﻳﻰ ﺑﺎﻻﺳﯩﺪﺍ  – ﺕ  ﭘﻪﺭﯞەﺭﺩﯨﮕﺎﺭﻧﯩﯔ ﺋﻪﻣﺮﻯ ﺑﻮﻳﯩﭽﻪ‬ ‫ (‬ ‫ )‬ ‫ ﺑﯩﺮ  ﻛﯧﻤﻪ  ﻳﺎﺳﺎﭖ،  ﻛﯧﻤﯩﮕﻪ  ﻫﻪﺭ  ﺗﯜﺭﻟﯜﻙ  ﻣﻪﺧﻠﯘﻗﺘﯩﻦ  ﺑﯩﺮ  ﺟﯜﭖ  ﺳﯧﻠﯩﭗ،  ﺋﻪﯓ  ﺋﺎﺧﯩﺮﻯ  ﻛﯧﻤﯩﻨﻰ  ﺟﯘﺩ  ﺗﯧﻐﯩﻨﯩﯔ  ]  [  ﺋﯜﺳﺘﯩﮕﻪ‬ ‫ 33‬ ‫ .  ﻟﯧﻜﯩﻦ  ﺩەﺭﻳﺎ  ﺳﯜﻳﯩﻨﯩﯔ  ﺩﺍﯞﺍﻣﻠﯩﻖ‬ ‫ .  ﺋﺎﺩەﻡ  ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﺎﻻﻡ  ﻧﻪﺳﻠﯩﺪﯨﻦ  ﺳﻪﻛﺴﻪﻥ  ﻛﯩﺸﻰ  ﺳﺎﻻﻣﻪﺕ  ﭼﯩﻘﺘﻰ‬ ‫ ﺋﯧﻠﯩﭗ  ﭼﯩﻘﺘﻰ‬ ‫ ﺋﺎﭘﻪﺗﻠﯩﺮﻯ ﺗﯜﭘﻪﻳﻠﯩﺪﯨﻦ ﺋﯘﻻﺭﻣﯘ ﻫﺎﻟﻪﻙ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺋﺎﻗﯩﯟەﺕ ﻧﻮﻫ ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﺎﻻﻡ ﯞە ﺋﯘﻧﯩﯔ ﺋﯜﭺ ﺋﻮﻏﻠﻰ، ﺋﯜﭺ ﺋﺎﻳﺎﻝ ﺟﻪﻣﺌﯩﻲ‬ ‫ .  ﻳﻪﺭ  ﻳﯜﺯﯨﺪﯨﻜﻰ  ﭘﯜﺗﯜﻥ  ﺋﯩﻨﺴﺎﻧﯩﻴﻪﺕ  ﮔﯘﺭﯗﻫﻰ  ﻳﺎﻛﻰ  ﺋﺎﺩەﻡ  ﺟﯩﻨﺴﻰ،  ﺩەﻝ  ﺷﯘ  ﻧﻮﻫ‬ ‫ ﻳﻪﺗﺘﻪ  ﻛﯩﺸﯩﻼ  ﺳﺎﻻﻣﻪﺕ  ﻗﺎﻟﺪﻯ‬ ‫ «‬ ‫ .  ﺷﯘ ﺳﻪﯞەﭘﺘﯩﻦ، ﻧﻮﻫ ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﻼﻡ  ﺋﺎﺩەﻡ ﺳﺎﻧﻰ‬ ‫ »‬ ‫ ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﺎﻻﻣﻨﯩﯔ ﺑﯘ ﺋﯜﭺ ﺋﻮﻏﻠﯩﺪﯨﻦ ﺗﺎﺭﺍﻟﻐﺎﻥ ﺋﻪﯞﻻﺗﻼﺭﺩﯨﻦ ﺋﯩﺒﺎﺭەﺕ‬ ‫ .  ﺭﯨﯟﺍﻳﻪﺗﻠﻪﺭﮔﻪ ﻗﺎﺭﯨﻐﺎﻧﺪﺍ، ﺷﯘ ﭼﺎﻏﺪﺍ ﻳﻪﺭ ﻳﯜﺯﯨﺪە ﺑﯘﻻﺭﻧﻰ ﺑﺎﺷﻘﺎ‬ ‫ ﺋﯩﻜﻜﯩﻨﭽﻰ ﺋﺎﺩەﻡ ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﻼﻡ  –  (  ﺩەﭘﻤﯘ ﺋﺎﺗﯩﻠﯩﺪﯗ‬ ‫ ﺕ‬ ‫ )‬ ‫ .‬ ‫ ﻫﺎﻳﺎﺕ ﯞە ﺋﯩﻨﺴﺎﻥ ﻗﺎﻟﻤﯩﻐﺎﻥ ﺋﯩﻜﻪﻥ‬ ‫ .  ﺑﯘﻻﺭ ﻳﻪﻧﻪ ﭘﻪﻳﻐﻪﻣﺒﻪﺭ ﻣﯘﺭﺳﻪﻝ‬ ‫ ­  ﺷﯧﺮﯨﭙﻠﯩﺮﻯ ﺳﺎﻡ، ﻫﺎﻡ ﯞە ﻳﺎﻓﻪﺱ ﺋﯩﺪﻯ‬ ‫ ﻧﻮﻫ ﺋﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﺎﻻﻣﻨﯩﯔ ﺑﯘ ﺋﯜﭺ ﺋﻮﻏﻠﯩﻨﯩﯔ ﺋﯩﺴﯩﻢ‬ ‫ ﺋﯩﺪﻯ  ﺩﯨﮕﻪﻥ  ﺭﯨﯟﺍﻳﻪﺗﻠﻪﺭﻣﯘ  .  ﺳﺎﻡ  ﻧﻮﻫﻨﯩﯔ  ﻳﻪﻧﻪ  ﺑﺎﺷﻘﺎ  ﺋﻮﻏﯘﻟﻠﯩﺮﯨﻐﺎ  ﻗﺎﺭﯨﻐﺎﻧﺪﺍ  ﺋﻪﻗﯩﻠﻠﯩﻖ،  ﺩﺍﻧﺎ  ﯞە  ﺳﺎﭖ  ﭘﺎﺭﺍﺳﻪﺗﻠﯩﻚ‬ ‫ ﺑﺎﺭ‬ ‫ .  ﺑﺎﺷﻘﺎ ﭘﻪﺭﺯەﻧﺘﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﺑﻮﻟﺴﺎ‬ ‫ ﻪﻟﻪﻳﻬﯩﺴﺴﻼﻡ ﺋﻪﻧﺒﯩﻴﺎﻟﯩﻖ ﯞە ﺋﻪﻟﭽﯩﻠﯩﻜﻨﯩﯔ ﺋﯩﭽﻜﻰ ﺳﯩﺮﯨﻨﻰ ﺋﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﺗﺎﭘﺸﯘﺭﻏﺎﻥ‬ ‫ .  ﻧﻮﻫ ﺋ‬ ‫ ﺋﯩﺪﻯ‬ ‫ .  ﺋﺎﻟﻪﻣﻨﯩﯔ ﺋﻪﯓ ﺋﺎﯞﺍﺕ  ﯞە ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺟﺎﻳﻠﯩﺮﯨﻨﻰ، ﺑﻮﻟﯘﭘﻤﯘ  ﺭﻭﺑﺌﻰ ﻣﻪﺳﻜﯘﻥ  ﻳﻪﺭ‬ ‫ )‬ ‫ ﺋﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﺋﯩﺘﺎﺋﻪﺕ ﻗﯩﻠﯩﺸﻘﺎ ﺑﯘﻳﺮﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩﺪﻯ‬ ‫ ﺎﺗﻰ ﻣﯚﺗﯩﺪﯨﻞ، ﻫﺎﯞﺍﺳﻰ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﻳﻪﺭﻟﯩﺮﯨﻨﻰ ﻣﻪﺧﺴﯘﺱ‬ ‫ ﻳﯜﺯﯨﻨﯩﯔ ﺋﺎﺩەﻣﻠﯩﺮﻯ ﻳﺎﺷﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﺎﯞﺍﺕ ﻗﯩﺴﯩﻤﻰ  –  (  ﻧﯩﯔ ﻛﯩﻠﯩﻤ‬ ‫ ﺕ‬ ‫ .  ﺷﯘﻧﯩﯖﺪەﻙ،  ﺋﻪﻧﺒﯩﻴﺎ،  ﺋﻪﯞﻟﯩﻴﺎ،  ﻫﯚﻛﯩﻤﺎ  ﭘﻪﻳﻼﺳﻮﭘﻼﺭ  –  (  ﯞە  ﺋﻪﻣﯩﺮﺍﻻﺭﻧﻰ‬ ‫ ﺕ‬ ‫ )‬ ‫ ﭘﻪﺭﺯەﻧﺘﯩﮕﻪ  ﺗﻪﻗﺴﯩﻢ  ﻗﯩﻠﯩﭗ  ﺑﻪﺭﮔﻪﻥ  ﺋﯩﺪﻯ‬ ‫ .  ﺋﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ‬ ‫ .  ﺳﺎﻡ ﺑﻪﺵ ﻳﯜﺯ ﻳﯩﻞ ﺋﯚﻣﯜﺭ ﻛﯚﺭﺩﻯ‬ ‫ ﺋﻪﻣﯩﺮﻟﻪﺭﻧﻰ  –  (  ﺳﺎﻣﻨﯩﯔ ﻧﻪﺳﻠﯩﺪﯨﻦ ﺑﻮﻟﺴﯘﻥ ﺩەﭖ ﺩﯗﺋﺎ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﺋﯩﺪﻯ‬ ‫ ﺕ‬ ‫ )‬ ‫ .  ﺑﯘﻻﺭ  ﺋﻪﺭﻓﻪﻫﺸﻪﻍ،  ﻛﯩﻴﻮﻣﺮﯨﺲ،  ﺋﺎﺳﯘﺭ،  ﻳﻪﻗﯩﻦ،  ﻻﯞﺍﺝ،  ﻻﺩ،  ﺋﻪﻟﻪﻡ،  ﻟﻪﺩﯨﻢ،  ﻳﯘﺭ‬ ‫ ﺗﻮﻗﻘﯘﺯ  ﻪﺭﺯەﻧﺖ  ﺩﯗﻧﻴﺎﻏﺎ  ﻛﻪﻟﺪﻯ‬ ‫ ﭘ‬ ‫ .‬ ‫ . ﺋﻪﺭﻓﻪﻫﺸﻪﺩ ﭘﻪﻳﻐﻪﻣﺒﻪﺭﻟﻪﺭﻧﯩﯔ ﺋﺎﺗﯩﺴﻰ، ﻛﯩﻴﻮﻣﺮﯨﺲ ﺑﻮﻟﺴﺎ ﭘﺎﺩﯨﺸﻼﺭﻧﯩﯔ ﺋﺎﻧﯩﺴﻰ ﺋﯩﺪﻯ‬ ‫ ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻘﻼﺭﺩﯨﻦ ﺋﯩﺒﺎﺭەﺕ‬ ‫ ﺗﻠﯩﺮﻯ  ﺋﻮﻥ  ﺗﻮﻗﻘﯘﺯ  ﺧﯩﻞ  ﺗﯩﻠﺪﺍ  ﺳﯚﺯﻟﯩﺸﯩﺪﯨﻐﺎﻥ‬ ‫ .  ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ  ﺋﻪﯞﻻ‬ ‫ ﺳﺎﻡ  ﻫﻪﺭ  ﺑﯩﺮ  ﭘﻪﺭﺯەﻧﺘﯩﻨﻰ  ﻫﻪﺭ  ﻗﺎﻳﺴﻰ  ﺗﻪﺭەﭘﻜﻪ  ﺑﯘﻳﺮﯨﺪﻯ‬ ‫ ﺑﻮﻟﺪﻯ ﯞە ﺑﺎﺑﯩﻞ  43  ، ﻳﻪﻣﻪﻥ  53  ، ﻫﻪﺯەﺭﻣﯘﺕ  63  ، ﺋﻮﻣﺎﻥ  73  ، ﺋﯩﺮﺍﻗﻪﻳﯩﻦ  83  ، ﭘﺎﺭﯨﺲ  ]  [  ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻖ ﺟﺎﻳﻼﺭﺩﺍ‬ ‫ 93‬ ‫ ]  [‬ ‫ ]  [‬ ‫ ]  [‬ ‫ ]  [‬ ‫ ]  [‬ ‫ .  ﺑﻪﺯﯨﻠﯩﺮﻯ  ﻳﻪﺭ  ﺯﯨﻤﯩﻨﻨﯩﯔ  ﺷﻪﺭﻕ  ﯞە  ﺟﻪﻧﯘﭖ  ﺗﻪﺭەﭘﻠﯩﺮﯨﮕﻪ  ﺑﯧﺮﯨﭗ،  ﻫﺎﻡ  ﺑﯩﻠﻪﻥ  ﻳﺎﻓﻪﺳﻨﯩﯔ  ﺋﻪﯞﻻﺩﯨﻐﺎ‬ ‫ ﻳﺎﺷﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻥ  ﺑﻮﻟﺪﻯ‬ ‫ .‬ ‫ ­ ﺋﯩﻤﺎﺭەﺗﻠﻪﺭﻧﻰ ﺑﯩﻨﺎ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺋﺎﯞﺍﺕ ﻗﯩﻠﺪﻯ‬ ‫ ، ﻧﻮﭘﯘﺳﻰ ﻧﺎﻫﺎﻳﯩﺘﻰ ﻛﯚﭘﯩﻴﯩﭗ، ﺷﻪﻫﻪﺭ‬ ‫ ﺋﺎﺭﯨﻠﯩﺸﯩﭗ‬ ‫ ﻫﺎﻡ ﺟﻪﻧﯘﭖ ﺗﻪﺭەﭘﻜﻪ  ﺑﯧﺮﭖ، ﺩەﺭﻳﺎ  ﯞﺍﺩﯨﻠﯩﺮﯨﺪﺍ ﻳﺎﺷﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟﺪﻯ، ﺧﯘﺩﺍﯞەﻧﺪەﻛﯧﺮﯨﻢ ﺋﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﺗﻮﻗﻘﯘﺯ ﭘﻪﺭﺯەﻧﺖ ﺑﻪﺭﺩﻯ.‬ ‫ 21‬