SlideShare a Scribd company logo

Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1)

•
•
A
akax001 akax001
EducationTechnology
1 of 19
Download to read offline
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫7002-ﻳﯩﻠﻰ 82-ﻧﻮﻳﺎﺑﯩﺮ‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺋﯚﺯﯛﻣﻨﯩﯔ »ﻣﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺗﻨﯩﯔ ﻳﯧﯖـﻰ ﺗﻪﯕﻠﯩﻤﯩـﺴﻰ« ﺩﯦـﮕﻪﻥ ﺗﯧﻤﯩـﺪﯨﻜﻰ ﻳﺎﺯﻣﺎﻣـﺪﺍ، ﻳﻪﻧـﻰ ﻣﯘﺷـﯘ ﻳﺎﺯﻣﯩﻨﯩـﯔ 1-‬ ‫ﺑﯚﻟﯜﻣﯩـﺪﻩ، ﺑﯩ ـﺮ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩـﯔ ﻣ ـﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺕ ﻗﺎﺯﯨﻨﯩـﺸﯩﺪﯨﻜﻰ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺋ ـﺎﻣﯩﻠﻼﺭﻧﻰ ﺗﯩﺰﯨـﭗ ﯞﻩ ﭼﯜﺷ ـﻪﻧﺪﯛﺭﯛﭖ ﭼﯩﻘ ـﺘﯩﻢ.‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﯩﭽﯩﺪﻩ »ﺗﺎﻻﻧﺖ« »ﺋﯩﻘﺘﯩﺪﺍﺭ«، »ﻗﯩﺰﯨﻘﯩﺶ«، »ﺋﯚﺯ-ﺋﯚﺯﯨﻨﻰ ﺗﻮﻏﺮﺍ ﺗﻮﻧـﯘﺵ« ﺩﯦﮕﻪﻧـﮕﻪ ﺋﻮﺧـﺸﺎﺵ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻗﯩﺴﯩﻢ ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺗﻪﺭﻛﯩـﭙﻠﻪﺭ ﺑـﺎﺭ. ﺗﯚﯞﻩﻧـﺪﻩ ﻛﯚﺭﯨـﺪﯨﻐﯩﻨﯩﻤﯩﺰﺩﻩﻙ، ﺑـﯘ ﺗﻪﺭﻛﯩـﭙﻠﻪﺭ ﺑﯩـﺮ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩـﯔ ﺋـﯚﺯ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻨﻰ ﺗـﻮﻏﺮﺍ‬ ‫ﺗﺎﻟﻠﯩﺸﯩﺪﺍ، ﮬﻪﻣﺪﻩ ﺷﯘ ﺋﺎﺳﺎﺳﺘﺎ ﺋﯚﺯ ﻛﻪﺳـﭙﯩﺪﻩ ﻣﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺗﻠﯩـﻚ ﺑﻮﻟﯘﺷـﯩﺪﺍ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺭﻭﻝ ﺋﻮﻳﻨﺎﻳـﺪﯗ. ﺋﻪﮔﻪﺭ‬ ‫ﺋﻮﻗﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﺋﯩﭽﯩﺪﻩ ﺑﯘ ﻳﺎﺯﻣﯩﻨﯩﯔ 1- ﺑﯚﻟﯜﻣﯩﻨﻰ ﺗﯧﺨﻰ ﺋﻮﻗﯘﭖ ﺑﺎﻗﻤﯩﻐﺎﻧﻼﺭ ﺑﻮﻟﺴﺎ، ﻣﻪﻥ ﺋﯘﻻﺭﻧﯩـﯔ ﺋﺎﻟـﺪﻯ ﺑﯩـﻠﻪﻥ‬ ‫1-ﺑﯚﻟﯜﻣﻨﻰ ﺑﯩﺮ ﻗﯧﺘﯩﻢ ﺋﻮﻗﯘﭖ ﭼﯩﻘﯩﺸﯩﻨﻰ ﺳﻪﻣﯩﻤﯩﻴﻠﯩﻚ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺗﻪﺷﻪﺑﺒﯘﺱ ﻗﯩﻠﯩﻤﻪﻥ .‬ ‫87541=‪http://www.bilik.cn/bbs/viewthread.php?tid‬‬ ‫ﯞﻩﺗﻪﻧﺪﯨﻜﻰ ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﻗﯧﺮﯨﻨﺪﺍﺷـﻼﺭﻧﯩﯔ »ﻣﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺗﻨﯩـﯔ ﻳﯧﯖـﻰ ﺗﻪﯕﻠﯩﻤﯩـﺴﻰ« ﺩﯨﻜـﻰ ﮬﻪﻣـﻤﻪ ﺷـﻪﺭﺗﻠﻪﺭﻧﻰ ﺗﻮﻟـﯘﻕ‬ ‫ﺋ ـﻮﺭﯗﻧﻼﺵ ﺋﯩﻤﻜ ـﺎﻧﯩﻴﯩﺘﻰ ﻳ ـﻮﻕ. ﺑﯩ ـﺮ ﻗﯩ ـﺴﯩﻢ ﻛﯩ ـﺸﯩﻠﯩﺮﯨﻤﯩﺰ، ﻣﻪﺳ ـﯩﻠﻪﻥ، ﻳﯧﺰﯨ ـﺪﯨﻜﻰ ﺑﯩ ـﺮ ﻗﯩ ـﺴﯩﻢ ﻳﺎﺷ ـﻠﯩﺮﯨﻤﯩﺰ، ﺋ ـﯘ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺷﻪﺭﺗﻠﻪﺭﻧﻰ ﮬﺎﺯﯨﺮﻻﺷﺘﯩﻦ ﻣﻪﯕﮕﯜ ﻣﻪﮬﺮﯗﻡ ﻗﯧﻠﯩﺸﻰ ﻣﯘﻣﻜﯩﻦ. ﻟﯧﻜﯩﻦ، ﺑﯘ ﮬﻪﺭﮔﯩﺰ ﺋﺎﺷﯘ ﻛﯩﺸﯩﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﻣﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺗﻠﯩـﻚ‬ ‫ﺑﻮﻻﻟﻤﺎﺳـﻠﯩﻘﯩﺪﯨﻦ ﺩﯦـﺮﻩﻙ ﺑﻪﺭﻣﻪﻳـﺪﯗ. ﻣﻪﻥ ﺑﯘﺭﯗﻧﻤـﯘ ﺋﯧﻴﺘﯩـﭗ ﺋﯚﺗﻜﻪﻧـﺪﻩﻙ، »ﻣـﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺕ« ﺑﯩـﺮ ﻧﯩـﺴﺒﯩﻲ ﺋﯘﻗـﯘﻡ‬ ‫ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺋﻪﯓ ﺋﺎﺧﯩﺮﻗﻰ ﮬﯧﺴﺎﺑﺘﺎ ﺳﯩﺰﻧﯩﯔ ﺑﻪﺯﻯ ﺋﯩﺸﻼﺭﺩﯨﻜﻰ ﺑﯩﺮ ﻣﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺗﻜﻪ ﻗﺎﻳﺴﻰ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺪﻩ ﺋﯧﺮﯨﺸﻜﻪﻧﻠﯩﻜﯩﯖﯩﺰ‬ ‫ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰﻧﯩﯔ ﺑﺎﮬﺎﻟﯩـﺸﯩﻐﺎ ﺑـﺎﻏﻠﯩﻖ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳـﯩﺰ ﻣﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺗﻨﯩـﯔ ﮬﻪﻣـﻤﻪ ﺷـﻪﺭﺗﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﮬﺎﺯﯨﺮﻟﯩﻴﺎﻟﻤﯩﻐـﺎﻥ ﺑﻮﻟـﺴﯩﯖﯩﺰ،‬ ‫ﻟــﯧﻜﯩﻦ ﺋــﯚﺯﯨﯖﯩﺰﮔﻪ ﭼﯘﺷــﻠﯘﻕ ﻣــﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺗﻜﻪ‬ ‫ﻛــﯚﺯﻟﯩﮕﻪﻥ ﻧﯩــﺸﺎﻧﯩﯖﯩﺰﻏﺎ ﺗﻮﻟــﯘﻕ ﻳﯧﺘﻪﻟﻤﻪﺳــﻠﯩﻜﯩﯖﯩﺰ ﻣــﯘﻣﻜﯩﻦ،‬ ‫ﺋﯧﺮﯨﺸﻪﻟﻪﻳﺴﯩﺰ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳﯩﺰ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺳﯩﻨﺎﭖ ﺑﺎﻗﻤﯩﺴﯩﯖﯩﺰ، ﺋﯘﻧﻰ ﺋﻪﻣﻪﻟـﮕﻪ ﺋﺎﺷﯘﺭﯗﺷـﺘﯩﻜﻰ ﺋﯧﮫﺘﯩﻤـﺎﻟﻠﯩﻖ ﻧـﯚﻝ‬ ‫ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ. ﺷﯘﯕﺎ، ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳﯩﺰ ﺋﯚﺯ ﺋﯚﻣﺮﯨﯖﯩﺰﻧﻰ ﻣﻪﻧﯩﻠﯩﻚ ﯞﻩ ﻣﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺗﻠﯩﻚ ﺋﯚﺗﻜـﯜﺯﻣﻪﻛﭽﻰ ﺑﻮﻟﯩﺪﯨﻜﻪﻧـﺴﯩﺰ، ﭼﻮﻗـﯘﻡ‬ ‫ﺑﺎﺷﺘﯩﻦ - ﺋﺎﺧﯩﺮ ﺋﯚﺯ ﺋﯩﻘﺘﯩﺪﺍﺭﯨﯖﯩﺰﻧﻰ ﺋﻪﯓ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺪﻩ ﺋﯩﺸﻘﺎ ﺳﯧﻠﯩﭗ ﺗﯩﺮﯨﺸﯩﺸﯩﯖﯩﺰ ﻛﯧﺮﻩﻙ. ﻣﻪﻥ ﺑﯘ ﻗﯧﺘﯩﻤﻘـﻰ‬ ‫ﻣﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺕ ﺗﻪﯕﻠﯩﻤﯩﺴﯩﺪﻩ ﺋﯩﺸﻠﻪﺗﻜﻪﻥ ﻗﻮﺷﯘﺵ، ﺋﯧﻠﯩﺶ ﯞﻩ ﻛﯚﭘﻪﻳﺘﯩﺶ ﺑﻪﻟﮕﯩﻠﯩﺮﻯ ﻣﻪﻟﯘﻡ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺪﯨﻜﻰ ﺋﯩﻠﻤﯩﻲ ﯞﻩ‬ ‫ﺋﻪﻣﻪﻟﯩﻲ ﺋﺎﺳﺎﺳﻘﺎ ﺋﯩﮕﻪ، ﻟﯧﻜﯩﻦ ﺋﯘ ﻣﺎﺗﯧﻤـﺎﺗﯩﻜﯩﻠﯩﻖ ﮬﯧـﺴﺎﺑﻼﺵ ﺑﻪﻟﮕﯩﻠﯩـﺮﻯ ﺋـﯘ ﺗﻪﯕﻠﯩﻤﯩـﺪﯨﻦ ﺋﯜﻧﯜﻣﻠـﯜﻙ ﭘﺎﻳـﺪﯨﻠﯩﻨﯩﺶ‬ ‫1‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﯘﻧﭽﯩﯟﺍﻻ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺋﻪﻣﻪﺱ. ﺋﻪﯓ ﻣـﯘﮬﯩﻤﻰ »ﻣـﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺕ = ﻛـﯚﺯﻟﯩﮕﻪﻥ ﺑﯩـﺮ ﻧﯩـﺸﺎﻧﻐﺎ ﻳﯧـﺘﯩﺶ« ﺩﯦﮕﻪﻧـﺪﯨﻦ‬ ‫ﺋﯩﺒﺎﺭﻩﺕ ﺋﯧﻨﯩﻘﻠﯩﻤﺎ، ﮬﻪﻣﺪﻩ ﻣﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺕ ﺗﻪﯕﻠﯩﻤﯩﺴﯩﺪﯨﻜﻰ ﺗﻪﺭﻛﯩﭙﻠﻪﺭ، ﺷﯘﻧﺪﺍﻗﻼ ﺋﺎﺷـﯘ ﺗﻪﺭﻛﯩـﭙﻠﻪﺭ ﺋﯜﺳـﺘﯩﺪﻩ ﺋﯧﻠﯩـﭗ‬ ‫ﺑﯧﺮﯨﻠﻐﺎﻥ ﭼﯜﺷﻪﻧﺪﯛﺭﯛﺷﻠﻪﺭﺩﯨﻦ ﺋﯩﺒﺎﺭﻩﺕ. ﺳﯩﺰﺩﻩ ﻧﯧﻤﻪ ﺑﺎﺭﻛﻪﻥ، ﻧـﯧﻤﻪ ﻛﻪﻡ ﺋﯩـﻜﻪﻥ، ﺷـﯘﻧﻰ ﺑﯩـﺮ ﺋﯧـﻨﯩﻘﻼﭖ ﺑـﯧﻘﯩﺶ،‬ ‫ﮬﻪﻣﺪﻩ ﺷﯘ ﺋﺎﺳﺎﺳﺘﺎ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺑﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻦ ﻗﺎﻳﺴﻰ ﺟﻪﮬﻪﺗـﻠﻪﺭﺩﻩ ﺗﯩﺮﯨﺸـﺴﯩﯖﯩﺰ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﺗﯧﭙﯩـﭗ ﭼﯩﻘﯩـﺶ‬ ‫ﮬﻪﻣﻤﯩﺪﯨﻦ ﻣﯘﮬﯩﻢ. ﻣﯧﻨﯩﯖﭽﻪ ﺋﯘ ﺗﻪﯕﻠﯩﻤﯩﻨﯩﯔ ﺋﻪﯓ ﭼﻮﯓ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘﻰ ﻣﯘﺷﯘ ﺟﻪﮬﻪﺗﺘﻪ ﺑﻮﻟﯘﺷﻰ ﻣﯘﻣﻜﯩﻦ.‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺑﯘ ﻳﺎﺯﻣﺎﻣﻨﯩﯔ ﺑﯧﺸﯩﺪﺍ ﺋﻪﺳﻜﻪﺭﺗﯩﭗ ﻗﻮﻳﯘﺷﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﻛﯚﺭﮔﻪﻥ ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺶ ﺑﺎﺭ. ﺗﻮﺭﺩﺍﺷـﻼﺭﻧﯩﯖﻤﯘ ﺧﻪﯞﯨﺮﯨـﺪﻩ‬ ‫ﺑﻮﻟﻐﯩﻨﯩﺪﻩﻙ، ﻣﻪﻥ ﺋﯧﻠﯧﻜﺘﺮ ﺋﯩﻨﮋﯦﻨﯧﺮﻟﯩﻜﻰ ﻛﻪﺳﭙﻰ ﺑﻮﻳﯩﭽﻪ ﺩﻭﻛﺘﻮﺭﻟﯘﻕ ﺋﯘﻧﯟﺍﻧﻰ ﺋﺎﻟﻐﺎﻥ ﺑﯩـﺮ ﺋﯩﻨﮋﯦﻨﯧـﺮ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﺑﯩـﺮﻩﺭ‬ ‫ﺋﯩﺠﺘﯩﻤﺎﺋﯩﻲ ﭘﻪﻧﻨﯩﯔ ﻣﯘﺗﻪﺧﻪﺳﺴﯩﺴﻰ ﺋﻪﻣﻪﺱ .ﻣﯧﻨﯩﯔ ﻣﺎﻗﺎﻟﯩﻠﯩﺮﯨﻤﻨﯩـﯔ ﮬـﯧﭻ ﻗﺎﻳﺴﯩـﺴﻰ ﺋـﯚﺯﯛﻡ ﺋﯧﻠﯩـﭗ ﺑﺎﺭﻏـﺎﻥ ﺑﯩـﺮﻩﺭ‬ ‫ﺋﯩﻠﻤﯩﻲ ﺗﻪﺗﻘﯩﻘﺎﺕ ﺋﺎﺳﺎﺳﯩﺪﺍ ﻳﯧﺰﯨﻠﻐﺎﻥ ﺋﻪﻣﻪﺱ. ﻣﻪﻥ ﺋﻮﻗﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭﻧﯩـﯔ ﺑـﯘ ﻧـﯘﻗﺘﯩﻨﻰ ﺗﻮﻟـﯘﻕ ﭼﯜﺷﯩﻨﯩـﺸﯩﻨﻰ، ﻣﯧﻨﯩـﯔ‬ ‫ﻳﺎﺯﻣﯩﻠﯩﺮﯨﻤﻐﺎ ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺑﯩـﺮ ﭘﺎﻳـﺪﯨﻠﯩﻨﯩﺶ ﻣﺎﺗﯧﺮﯨﻴـﺎﻟﻰ ﻳـﺎﻛﻰ ﺗﻪﻛﻠﯩـﭗ ﻗﺎﺗﺎﺭﯨـﺪﺍ ﻣﯘﺋـﺎﻣﯩﻠﻪ ﻗﯩﻠﯩـﭗ، ﺋﯘﻧﯩﯖـﺪﯨﻦ ﺟـﺎﻧﻠﯩﻖ‬ ‫ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻨﯩﺸﯩﻨﻰ ﺳﻮﺭﺍﻳﻤﻪﻥ. ﻣﯧﻨﯩﯔ ﻳﺎﺯﻏﺎﻧﻠﯩﺮﯨﻢ ﮬﻪﻣﻤﻪ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩﯔ ﺋﻪﮬﯟﺍﻟﯩﻐﺎ، ﻳﺎﻛﻰ ﺑﯩـﺮ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩـﯔ ﮬﻪﻣـﻤﻪ ﺋﻪﮬﯟﺍﻟﯩﻐـﺎ‬ ‫ﺋﯘﻳﻐﯘﻥ ﻛﯧﻠﯩـﺸﻰ ﻣـﯘﻣﻜﯩﻦ ﺋﻪﻣﻪﺱ. ﻟـﯧﻜﯩﻦ ﻣﻪﻥ ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﻧﯘﺭﻏـﯘﻥ ﻳﺎﺷـﻼﺭﻏﺎ ﺑﻪﻟﮕﯩﻠﯩـﻚ ﭘﺎﻳﺪﯨـﺴﻰ ﺑﻮﻟﯘﺷـﯩﻨﻰ ﺋﯜﻣﯩـﺪ‬ ‫ﻗﯩﻠﯩﻤﻪﻥ.‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺗﯚﯞﻩﻧﺪﻩ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﻳﺎﺷـﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﺋـﯚﺯ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻨﻰ ﻗﺎﻧـﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻠﯩـﺸﻰ ﻛﯧﺮﻩﻛﻠﯩﻜـﻰ ﺋﯜﺳـﺘﯩﺪﻩ ﺗﻮﺧﺘﯩﻠﯩـﺸﺘﯩﻦ ﺑـﯘﺭﯗﻥ،‬ ‫ﺋﺎﻟﺪﻯ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﻨﯩـﯔ ﺑـﯘ ﺟﻪﮬﻪﺗﺘﯩﻜـﻰ ﺋﻪﮬـﯟﺍﻟﯩﻨﻰ ﻗﯩـﺴﻘﯩﭽﻪ ﺗﻮﻧﯘﺷـﺘﯘﺭﯗﭖ ﺋـﯚﺗﻪﻱ. ﺑﯘﻧـﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﯩـﺸﯩﻤﺪﯨﻜﻰ‬ ‫ﻣﻪﻗﺴﻪﺕ، ﺋﻮﻗﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭﺩﻩ ﻛﯧﻴﯩﻨﻜﻰ ﻣﻪﺯﻣﯘﻧﻼﺭﻧﻰ ﺋﻪﺳﻠﻰ ﻣﻪﻧﯩﺴﻰ ﺑﻮﻳﯩﭽﻪ ﺗﻮﻏﺮﺍ ﭼﯜﺷﯩﻨﯩﺸﻰ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺑﻪﻟﮕﯩﻠﯩﻚ ﺋﺎﺳﺎﺱ‬ ‫ﻳﺎﺭﯨﺘﯩﺸﺘﯘﺭ.‬ ‫ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﻨﯩﯔ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﯞﻩ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﺟﻪﮬﻪﺗﺘﯩﻜﻰ ﺋﻪﮬﯟﺍﻟﻰ‬ ‫ﮬﺎﻳـﺎﺕ ﺑﺎﺳـﻘﯘﭼﯩﻐﺎ ﻗـﺎﺭﺍﭖ ﺗـﯘﺭﯗﭖ، ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﻰ ﻣﯘﻧـﺪﺍﻕ 2 ﺗـﯜﺭﮔﻪ ﺋـﺎﻳﺮﯨﺶ ﻣـﯘﻣﻜﯩﻦ. ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﺑﯩﺮﺳـﻰ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﺘﯩﻜـﻰ‬ ‫ﻛﻪﺳﯩﭗ. ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩﺮﺳﻰ ﺧﯩﺰﻣﻪﺗﺘﯩﻜﻰ ﻛﻪﺳﯩﭗ. ﮔﻪﺭﭼﻪ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﭼﯩﺪﺍ ﺑﯘ ﻧﻪﺭﺳﯩﻨﯩﯔ ﮬﻪﺭ ﺋﯩﻜﻜﯩﻠﯩـﺴﻰ« ﻛﻪﺳـﯩﭗ« ﺩﻩﭖ‬ ‫ﺋﺎﺗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟﺴﯩﻤﯘ، ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰﭼﯩﺪﺍ ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﺎﺗﺎﻟﻐﯘﺳﻰ ﺑﯩﺮ-ﺑﯩﺮﯨﮕﻪ ﭘﯜﺗﯜﻧﻠﻪﻱ ﺋﻮﺧﺸﯩﻤﺎﻳﺪﯗ. ﻳﻪﻧـﻰ، ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﺘﯩﻜـﻰ‬ ‫ﻛﻪﺳـﯩﭗ »‪ «major‬ﺩﻩﭖ ﺋﺎﺗﯩﻠﯩـﺪﯗ. ﺧﯩﺰﻣﻪﺗﺘﯩﻜـﻰ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺑﻮﻟـﺴﺎ»‪occupation ، profession، career‬‬ ‫‪«vocation‬ﺩﯦﮕﻪﻥ ﺋﺎﺗﺎﻟﻐﯘﻻﺭ ﺋﯩﺸﻠﯩﺘﯩﻠﯩﺪﯗ. ﺑﻪﺯﯨﺪﻩ ﺑﯩﺮ ﺧﯩﺰﻣﻪﺕ ﻛﻪﺳﭙﯩﻨﯩﯔ ﺋﯩﭽﯩﺪﻩ ﺑﯩﺮ ﻗﺎﻧﭽﻪ ﺧﯩﺰﻣﻪﺕ ﺳﺎﮬﻪﻟﯩﺮﻯ‬ ‫ﺑﻮﻟﯩــﺪﯗ. ﻣﻪﺳــﯩﻠﻪﻥ، ﺩﺍﯞﺍﻻﺵ ﻛﻪﺳــﭙﯩﻨﯩﯔ ﺋﯩﭽﯩــﺪﻩ ﻛﯧــﺴﻪﻝ ﻛﯚﺭﯨــﺪﯨﻐﺎﻥ ﺩﻭﺧﺘــﯘﺭ، ﭼﯩــﺶ ﺩﻭﺧﺘــﯘﺭﻯ، ﺳﯧــﺴﺘﺮﺍ،‬ ‫ﺟﯩـﺴﻤﺎﻧﯩﻲ ﺟﻪﮬﻪﺗـﺘﻪ ﭼﯧﻨﯩﻘﺘـﯘﺭﯗﺵ ﺋـﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﺋـﺎﺩﻩﻡ ﺩﺍﯞﺍﻻﺵ )ﺋﯩﻨﮕﻠﯩـﺰﭼﻪ »‪(«physical therapist‬ﻛﻪﺳ ـﭙﻰ،‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺩﻭﺧﺘﯘﺭﺧﺎﻧـﺎ ﺗﻪﺟﺮﯨﺒﯩﺨﺎﻧﯩـﺴﯩﺪﯨﻜﻰ ﺗﯧﺨﻨﯩـﻚ، ﻣـﺎﻝ ﺩﻭﺧﺘـﯘﺭﻯ، ﯞﻩ ﺩﻭﺭﯨﮕﻪﺭﭼﯩﻠﯩـﻚ ﺩﯦﮕﻪﻧـﮕﻪ ﺋﻮﺧـﺸﺎﺵ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻲ‬ ‫ـ‬ ‫2‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﺳﺎﮬﻪﻟﻪﺭ ﺑﺎﺭ.‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺗﺎ ﮬﺎﺯﯨﺮﻏﯩﭽﻪ ﺑﯩﺮ ﺋﺎﺩﻩﻡ ﺋﯚﺯﻯ ﺋﯜﻣﯩﺪ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﻰ ﺋﻮﻗـﯘﺵ، ﺋﺎﺷـﯘ ﻛﻪﺳـﯩﭙﺘﻪ ﺧﯩـﺰﻣﻪﺕ ﺗﯧـﭙﯩﺶ، ﯞﻩ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻛﻪﺳﯩﭙﺘﯩﻦ ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩﺮ ﻛﻪﺳﯩﭙﻜﻪ ﻳﯚﺗﻜﯩﻠﯩﺶ ﺟﻪﮬﻪﺗﺘﻪ ﺟﯘﯕﮕﻮ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﺎ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﯨﺴﯩﺪﺍ ﻗﺎﻧﭽﯩﻠﯩﻚ ﭘﻪﺭﻕ ﺑـﺎﺭﻟﯩﻘﯩﻨﻰ‬ ‫ﺋﻮﻳﻼﭖ ﺑﺎﻗﻤﯩﻐﺎﻥ ﺋﯩﻜﻪﻧﻤﻪﻥ. ﺑﯘ ﻗﯧﺘﯩﻢ ﻣﯘﺷﯘ ﻳﺎﺯﻣﯩﻨﻰ ﺗﻪﻳﻴﺎﺭﻻﺵ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺑﯘ ﻣﻪﺳﯩﻠﻪ ﺗﻮﻏﺮﯨـﺴﯩﺪﺍ ﺑﯩـﺮ ﺋـﺎﺯ ﺋﻮﻳﻠﯩﻨﯩـﭗ‬ ‫ﯞﻩ ﺋﯩﺰﺩﯨﻨﯩﭗ، ﺑﯘ ﺋﯩﻜﻜﻰ ﺩﯙﻟﻪﺕ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﯨﺴﯩﺪﯨﻜﻰ ﭘﻪﺭﻗﻨﯩﯔ ﭼﻮﯕﻠﯘﻗﯩﻐﺎ ﮬﻪﻳـﺮﺍﻥ ﻗﺎﻟـﺪﯨﻢ. ﺋﻮﻗـﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭ ﺟﯘﯕﮕﻮﻧﯩـﯔ‬ ‫ﺑـﯘ ﺟﻪﮬﻪﺗﺘﯩﻜـﻰ ﺋﻪﮬـﯟﺍﻟﯩﻨﻰ ﺗﻮﻟـﯘﻕ ﭼﯜﺷـﯩﻨﯩﺪﯗ. ﺷـﯘﯕﺎ ﻣﻪﻥ ﺑـﯘ ﻳﻪﺭﺩﻩ ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﻨﯩـﯔ ﺋﻪﮬـﯟﺍﻟﯩﻨﯩﻼ ﻗﯩـﺴﻘﯩﭽﻪ‬ ‫ﺗﻮﻧﯘﺷﺘﯘﺭﯗﭖ ﺋﯚﺗﻪﻱ .‬ ‫ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﺍ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﻳﺎﺵ - ﺋﯚﺳﻤﯜﺭﻧﯩﯔ ﺋﯚﺯﻯ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺑﯩﺮ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﺋﯩﺸﯩﻐﺎ ﻳﺎﺭﺩﻩﻡ ﻗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﯩﺮ ﻣـﯘﻧﺘﯩﺰﯨﻢ‬ ‫ﻗﯘﺭﯗﻟﻤﺎ ﺑﺎﺭ. ﺗﻮﻟﯘﻗﺴﯩﺰ ﯞﻩ ﺗﻮﻟﯘﻕ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﺘﻪ ﺋﻮﻗـﯘﺵ ﭘﯜﺗﺘـﯜﺭﯛﭖ ﺧﯩـﺰﻣﻪﺕ ﺗﺎﭘﻤـﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﻼﺭﻏـﺎ، ﯞﻩ ﺗﻮﻟـﯘﻕ‬ ‫ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﯨﻨﻰ ﭘﯜﺗﺘـﯜﺭﯛﭖ ﺋـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘـﺘﻪ ﺋﻮﻗﯘﻣـﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﻼﺭﻏـﺎ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺗـﺎﻟﻼﺵ ﺟﻪﮬﻪﺗـﺘﻪ ﻣﻪﺳـﻠﯩﮫﻪﺕ ﺑﯧﺮﯨـﺪﯨﻐﺎﻥ‬ ‫»ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﻣﻪﺳﻠﯩﮫﻪﺗﭽﯩـﺴﻰ« ﺑـﺎﺭ. ﺑـﯘ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ ﻛﻪﻡ ﺩﯦﮕﻪﻧـﺪﻩ ﺋـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛـﺘﻪﭖ ﺗﻮﻟـﯘﻕ ﻛﯘﺭﺳـﯩﻨﻰ ﭘﯜﺗﺘـﯜﺭﮔﻪﻥ،‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﭘﺴﯩﺨﻮﻟﻮﮔﯩﻴﻪ، ﺋﯩﻨﺴﺎﻧﺸﯘﻧﺎﺳﻠﯩﻖ، ﻣﯩﻠﻠﻪﺗﺸﯘﻧﺎﺳﻠﯩﻖ، ﮊﻭﺭﻧـﺎﻟﯩﺰﯨﻢ ﻳـﺎﻛﻰ ﺟﻪﻣﺌﯩـﻴﻪﺕ ﺋﯩﻠﻤـﻰ ﺩﯦﮕﻪﻧـﺪﻩﻙ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻠﻪﺭﺩﻩ‬ ‫ﺋﻮﻗﯘﻏﺎﻥ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ. ﻛﯚﭘﯩﻨﭽﯩﻠﯩﺮﻯ ﺧﯩﺰﻣﻪﺗﻜﻪ ﭼﯜﺷﻜﻪﻧﺪﯨﻦ ﻛﯧـﻴﯩﻦ ﻳـﺎﺵ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻏـﺎ ﻗﺎﺭﯨﺘﯩﻠﻐـﺎﻥ ﻣﻪﺳـﻠﯩﮫﻪﺗﭽﯩﻠﯩﻚ‬ ‫ﻛﻪﺳـﭙﻰ ﺗﻮﻏﺮﯨـﺴﯩﺪﺍ ﺑﺎﺷـﻘﯩﺪﯨﻦ ﻣﻪﺧـﺴﯘﺱ ﺗﻪﺭﺑﯩـﻴﯩﻠﻪﻧﮕﻪﻥ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ. ﺷـﯘﯕﺎ ﺋـﯘﻻﺭ ﻣﻪﺳـﻠﯩﮫﻪﺗﭽﯩﻠﯩﻚ ﺳﺎﮬﻪﺳـﯩﺪﯨﻜﻰ‬ ‫ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺋﻪﮬﻠﯩﻠﯩﺮﯨﺪﯗﺭ. ﺋﯘﻻﺭ ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰﭼﻪ »‪ «career counselor‬ﻳﺎﻛﻰ » ‪ «career dvisor‬ﺩﻩﭖ ﺋﺎﺗﯩﻠﯩﺪﯗ. ﺋﻮﻗـﯘﺵ‬ ‫ﭘﯜﺗﺘﯜﺭﯛﺷﻜﻪ ﺑﯩﺮﻩﺭ ﻳﯩﻞ ﻗﺎﻟﻐﺎﻥ ﯞﺍﻗﯩﺘﺘﯩﻦ ﺑﺎﺷﻼﭖ، ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﺑﯘ» ﻛﻪﺳﯩﭗ ﻣﻪﺳﻠﯩﮫﻪﺗﭽﯩـﺴﻰ« ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺑﯩـﺮ ﻗـﺎﻧﭽﻪ‬ ‫ﻗﯧﺘﯩﻢ ﻛﯚﺭﯛﺷﯜﭖ، ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﻧﯩﺸﺎﻧﯩﺴﻰ ﯞﻩ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻲ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩـﺸﯩﻨﻰ ﺋـﯘ ﻛﯩـﺸﻰ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﻣـﯘﺯﺍﻛﯩﺮﻩ ﻗﯩﻠﯩـﭗ، ﺷـﯘ‬ ‫ﺋﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻨﻰ ﭘﯜﺗﺘﯜﺭﯛﭘﻼ ﺧﯩﺰﻣﻪﺗﻜﻪ ﭼﯩﻘﻤﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﻼﺭ ﺋـﯚﺯﯨﮕﻪ ﻻﻳﯩـﻖ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﻰ ﺑﯧﻜﯩﺘﯩـﺪﯗ. ﺋـﺎﻟﯩﻲ‬ ‫ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﺘﻪ ﺋﻮﻗﯘﻣﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﻼﺭ ﻛﻪﻟﮕﯜﺳﯩﺪﻩ ﺧﯩﺰﻣﻪﺕ ﻛﻪﺳـﭙﻰ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﻗﯩﻠﻤـﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﺋﯩـﺸﻨﻰ ﻗﯩﻼﻟﯩـﺸﻰ ﺋﯜﭼـﯜﻥ‬ ‫ﻗﺎﻳﺴﻰ ﻛﻪﺳﯩﭙﺘﻪ ﺋﻮﻗﯘﺳﺎ ﺑﻮﻟﯩﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﺋﯧـﻨﯩﻘﻼﭖ، ﺷـﯘ ﺋـﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﺋﻮﻗﯘﻣـﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﺋـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛـﺘﻪﭖ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻨﻰ‬ ‫ﺑﯧﻜﯩﺘﯩـﺪﯗ. ﺷـﯘﻧﻰ ﺋﻪﺳـﻜﻪﺭﺗﯩﭗ ﻗﻮﻳـﯘﺵ ﻛﯧﺮﻩﻛﻜـﻰ، ﺑـﯘ ﺋﯩـﺸﻼﺭ ﻣـﯘﺗﻠﻪﻕ ﺋﻪﻣﻪﺱ. ﻛﯩﭽﯩﻜﯩـﺪﯨﻦ ﺗـﺎﺭﺗﯩﭙﻼ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩـﯔ‬ ‫ﻛﻪﻟﮕﯜﺳﯩﺪﻩ ﻧﯧﻤﻪ ﺋﯩﺶ ﻗﯩﻠﻤﺎﻗﭽﻰ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﮕﯩﻨـﻰ ﺋـﯚﺯ ﺋﺎﻟـﺪﯨﻐﺎ ﻳـﺎﻛﻰ ﺋﺎﺗـﺎ - ﺋﺎﻧﯩـﺴﯩﻨﯩﯔ ﻳـﺎﺭﺩﯨﻤﻰ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺑﯧﻜﯩﺘﯩـﭗ‬ ‫ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ، ﺷﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻦ ﻗﯩﻠﭽﯩﻤﯘ ﺗﻪﯞﺭﯨﻤﻪﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﻳﺎﺷﻼﺭﻣﯘ ﻛﯚﭖ.‬ ‫ﻛﯚﭘﯩﻨﭽﻪ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﺋﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛـﺘﻪﭘﻜﻪ ﻛﯩﺮﯨـﺸﺘﯩﻦ ﺑـﯘﺭﯗﻥ ﺑﯩـﺮ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﻰ ﺗـﺎﻟﻼﭖ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ. ﮬﻪﻣـﺪﻩ ﺋـﯚﺯﻯ‬ ‫ﺗﺎﻟﻠﯩﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﯩﭙﻜﻪ ﺋﻮﻗﯘﺷﻘﺎ ﻛﯩﺮﯨﺪﯗ. ﻟﯧﻜﯩﻦ، ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﯨﻜﻰ ﺋﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻠﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﻗﯩﺴﯩﻢ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ ﻛﻪﺳـﯩﭗ‬ ‫ﺗﺎﻟﻠﯩﻤﺎﻱ ﺗﯘﺭﯗﭘﻼ ﺑﯩـﺮ ﺋـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛـﺘﻪﭘﻜﻪ ﻛﯩﺮﯨـﺸﯩﮕﻪ ﻳـﻮﻝ ﻗﻮﻳﯩـﺪﯗ .ﺑﯘﻧـﺪﺍﻕ ﺋﻮﻗﯘﻏـﯘﭼﯩﻼﺭ »ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﻰ ﺑﯧﻜﯩـﺘﻤﯩﮕﻪﻥ‬ ‫‪( «undecided‬ﺩﻩﭖ ﺋﺎﺗﯩﻠﯩــﺪﯗ. ﺋــﯧﻼﻥ ﻗﯩﻠﯩﻨﻐــﺎﻥ ﺑﻪﺯﻯ ﻣــﯚﻟﭽﻪﺭﻟﻪﺭﮔﻪ‬ ‫ﺋﻮﻗﯘﻏــﯘﭼﯩﻼﺭ« )ﺋﯩﻨﮕﻠﯩــﺰﭼﻪ »‪students‬‬ ‫3‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﺋﺎﺳﺎﺳﻼﻧﻐﺎﻧﺪﺍ، ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﯨﻜﻰ ﻳﯧﯖﻰ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻜﻪ ﻛﯩﺮﮔﻪﻥ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﺋﯩﭽﯩﺪﯨﻜﻰ ﻣﯘﺷﯘ ﺧﯩﻠـﺪﯨﻜﻰ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ‬ ‫ﻧﯩــﺴﺒﯩﺘﻰ 02 ﭘﯩﺮﺳــﻪﻧﺘﺘﯩﻦ 05 ﭘﯩﺮﺳــﻪﻧﺘﻜﯩﭽﻪ ﺋﯩــﻜﻪﻥ. ﺑــﯘ ﺋﻮﻗﯘﻏــﯘﭼﯩﻼﺭ ﺩﻩﺳــﻠﻪﭘﻜﻰ ﺑﯩــﺮ ﻳﯩــﻞ ﺋﯩﭽﯩــﺪﻩ ﺋــﯚﺯﻯ‬ ‫ﻗﯩﺰﯨﻘﯩ ـﺪﯨﻐﺎﻥ 4-5 ﺗﻪﻙ ﻛﻪﺳ ـﯩﭙﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮﺳــﯩﺪﯨﻦ ﺑﯩ ـﺮﺩﯨﻦ ﺩﻩﺭﺱ ﺗ ـﺎﻟﻼﭖ ﺋﻮﻗ ـﯘﭖ ﺑﯧﻘﯩــﭗ، ﺷ ـﯘ ﺋــﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ ﻗﺎﻳﺴﯩﺴﯩﻐﺎ ﺋﻪﯓ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﺋﯧﻨﯩﻘﻼﭖ، ﺋﺎﻧﺪﯨﻦ ﺑﯩﺮ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﺗﺎﻟﻼﻳﺪﯗ .‬ ‫ﻣﻪﻥ ﻳﯘﻗﯩﺮﯨـﺪﺍ ﺗﻪﺳـﯟﯨﺮﻟﯩﮕﻪﻥ »ﻣﻪﻛـﺘﻪﭖ ﻛﻪﺳـﭙﻰ« ﻧﯩـﯔ ﺋﯩﻨﮕﻠﯩـﺰﭼﻪ ﺳـﯚﺯﻯ »‪ «major‬ﻧﯩـﯔ ﺋﻪﺳـﻠﻰ ﻣﻪﻧﯩـﺴﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫»ﺋﺎﺳﺎﺳ ـﯩﻲ ﻛﻪﺳ ـﯩﭗ« ﺑﻮﻟ ـﯘﭖ، ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩ ـﺪﯨﻜﻰ ﺋ ـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛ ـﺘﻪﭘﻠﻪﺭﺩﻩ ﻳﻪﻧﻪ »ﻗﻮﺷ ـﯘﻣﭽﻪ ﻛﻪﺳ ـﯩﭗ« ﻣ ـﯘ ﺑ ـﺎﺭ. ﺑ ـﯘﻧﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰﭼﯩﺪﺍ »‪ «minor‬ﺩﻩﭖ ﺋﺎﺗﺎﻳﺪﯗ. ﻳﻪﻧﻰ، ﺳﯩﺰ ﺑﯩﺮ ﺋﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﺘﻪ ﺑﯩﺮ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﺋﺎﺳﺎﺳﯩﻲ ﻛﻪﺳـﯩﭗ، ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﻮﺷﯘﻣﭽﻪ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺋﻮﻗﯘﭖ، ﺋﯩﻜﻜﻰ ﻛﻪﺳﯩﭙﺘﯩﻦ ﺗﻪﯕﻼ ﺑﺎﻛﺎﻻﯞﺭ ﺋﯘﻧﯟﺍﻧﻰ ﺋﺎﻟﺴﯩﯖﯩﺰﻣﯘ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ. ﺑﯘﻧـﺪﺍﻕ‬ ‫ﺋﻮﻗﯘﻏﺎﻥ ﺋﻮﻗﯘﻏـﯘﭼﯩﻼﺭﻧﻰ ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩـﺪﺍ »ﻗـﻮﺵ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻠﯩﻚ« )ﺋﯩﻨﮕﻠﯩـﺰﭼﻪ»‪(«double-majored‬ﺋﻮﻗﯘﻏـﯘﭼﯩﻼﺭ ﺩﻩﭖ‬ ‫ﺋﺎﺗﺎﻳﺪﯗ. ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻨﯩﯔ ﺩﻩﺳﻠﻪﭘﻜﻰ ﺋﯩﻜﻜﻰ ﻳﯩﻞ ﺋﯩﭽﯩﺪﻩ ﺋﻮﻗﯘﻳﺪﯨﻐﯩﻨﻰ ﺋﺎﺳﺎﺳﻪﻥ ﺋﻮﻣﯘﻣﯩﻲ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺑﻮﻟـﯘﭖ،‬ ‫ﺋﻮﺧﺸﯩﻤﯩﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﯩﭙﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﺋﻪﯓ ﺋﺎﺧﯩﺮﻗﻰ 2 ﻳﯩﻠﻠﯩﻖ ﺩﻩﺭﺳﯩﻼ ﺋﻮﺧﺸﯩﻤﺎﻳﺪﯗ. ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ 5 ﻳﯩﻞ ﺋﯩﭽﯩـﺪﻩ 2‬ ‫ﻛﻪﺳﯩﭙﺘﯩﻦ ﺑﺎﻛﺎﻻﯞﺭ ﺋﯘﻧﯟﺍﻧﻰ ﺋﯧﻠﯩﭗ ﺑﻮﻻﻻﻳﺪﯗ. ﺑﯘ 2 ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺑﯩﺮ - ﺑﯩـﺮﯨﮕﻪ ﻳـﯧﻘﯩﻦ ﻛﻪﻟﻤﯩـﺴﯩﻤﯘ ﺑﻮﻟﯘﯞﯦﺮﯨـﺪﯗ. ﻳﻪﻧـﻰ‬ ‫ﺳﯩﺰ ﺋﺎﺳﺎﺳﻠﯩﻖ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﻓﯩﺰﯨﻜﺎ ﺋﻮﻗﯘﭖ، ﻗﻮﺷﯘﻣﭽﻪ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺗﺎﺭﯨﺦ ﺋﻮﻗﯘﺳﯩﯖﯩﺰﻣﯘ ﺑﻮﻟﯘﯞﯦﺮﯨﺪﯗ .‬ ‫ﺑﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷﻘﺎ، ﺳﯩﺰ ﺑﯩﺮ ﺋﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻜﻪ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺗﺎﻟﻼﭖ ﺑﻮﻟﯘﭖ ﻛﯩﺮﯨﭗ، ﺑﯩﺮﻩﺭ ﻳﯩﻞ ﺋﻮﻗﯘﻏﺎﻧﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻦ، ﺑـﯘﺭﯗﻥ‬ ‫ﺗﺎﻟﻠﯩﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳـﭙﯩﯖﯩﺰﻧﻰ ﻳﺎﺧـﺸﻰ ﻛـﯚﺭﻣﻪﻱ، ﺑﺎﺷـﻘﺎ ﺑﯩـﺮ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻜﻪ ﺋـﯚﺯﮔﻪﺭﺗﻤﻪﻛﭽﻰ ﺑﻮﻟـﺴﯩﯖﯩﺰ، ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩـﺪﯨﻜﻰ ﺋـﺎﻟﯩﻲ‬ ‫ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻠﻪﺭ ﺑﯘﻧﯩﯖﻐﯩﻤﯘ ﭘﯜﺗﯜﻧﻠﻪﻱ ﻳﻮﻝ ﻗﻮﻳﯩﺪﯗ. ﺋﯧﻼﻥ ﻗﯩﻠﯩﻨﻐﺎﻥ ﺑﻪﺯﻯ ﻣـﯚﻟﭽﻪﺭﻟﻪﺭﮔﻪ ﺋﺎﺳﺎﺳـﻼﻧﻐﺎﻧﺪﺍ، ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩـﺪﺍ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﺋـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛـﺘﻪﭘﻜﻪ ﻛﯩﺮﯨـﭗ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧـﺪﯨﻦ ﻛﯧـﻴﯩﻦ ﺋﻪﯓ ﻛﺎﻣﯩـﺪﺍ ﺑﯩـﺮ ﻗﯧـﺘﯩﻢ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺋﯚﺯﮔﻪﺭﺗﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻧﯩﺴﺒﯩﺘﻰ 05 ﭘﯩﺮﺳﻪﻧﺘﺘﯩﻦ 07 ﭘﯩﺮﺳﻪﻧﺘﻜﯩﭽﻪ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺋﺎﺭﯨﻠﯩﻘﺘﺎ ﺋﯩﻜﻪﻥ.‬ ‫ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﺋـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﺘﯩﻤـﯘ ﺑﯩـﺮﺩﯨﻦ»ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﻣﻪﺭﻛﯩـﺰﻯ« )ﺋﯩﻨﮕﻠﯩـﺰﭼﻪ»‪(«career center‬ﺑـﺎﺭ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﺋـﯘ ﻳﻪﺭﺩﻩ‬ ‫ﺋﯩﺸﻠﻪﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﻣﻪﺧﺴﯘﺱ ﺧﺎﺩﯨﻢ ﺑﺎﺭ. ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﯞﻩﺯﯨﭙﯩـﺴﻰ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺗـﺎﻟﻼﺵ ﻳـﺎﻛﻰ ﺋـﯚﺯﮔﻪﺭﺗﯩﺶ ﺋﯩـﺸﯩﺪﺍ ﻣﻪﺳـﯩﻠﯩﮕﻪ‬ ‫ﻳﻮﻟﯘﻗﻘﺎﻧﻼﺭﻏﺎ ﻣﻪﺳﻠﯩﮫﻪﺕ ﺑﯧﺮﯨﭗ، ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﯩﺸﯩﻨﻰ ﮬﻪﻝ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺑﯧﺮﯨﺶ. ﺷﯘﻧﺪﺍﻗﻼ ﺋﻮﻗـﯘﺵ ﭘﯜﺗﺘـﯜﺭﯛﺵ ﺋﺎﻟﺪﯨـﺪﯨﻜﻰ‬ ‫ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻏﺎ ﺧﯩﺰﻣﻪﺕ ﺗﯧﭙﯩﺶ ﺟﻪﮬﻪﺗﺘﻪ ﻳﺎﺭﺩﻩﻣﺪﻩ ﺑﻮﻟﯘﺵ. ﻳﯧﯖـﻰ ﺋﻮﻗـﯘﺵ ﭘﯜﺗﺘـﯜﺭﮔﻪﻥ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻏـﺎ ﺋﯧﮫﺘﯩﻴـﺎﺟﻰ‬ ‫ﺑﺎﺭ ﺷﯩﺮﻛﻪﺕ ﯞﻩ ﺋﯩﺪﺍﺭﯨﻠﻪﺭ ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﯨﮕﻪ ﻗﺎﻧـﺪﺍﻕ ﺋـﺎﺩﻩﻡ ﻛﯧﺮﻩﻛﻠﯩﻜـﻰ ﺗﻮﻏﺮﯨـﺴﯩﺪﺍ ﻣﻪﺧـﺴﯘﺱ ﺋﯘﭼـﯘﺭ ﺗﻪﻳﻴـﺎﺭﻻﭖ، ﺋﺎﺷـﯘ‬ ‫ﺋﯘﭼﯘﺭﻻﺭﻧﻰ ﻣﯘﺷـﯘﻧﺪﺍﻕ»ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﻣﻪﺭﻛﯩـﺰﻯ« ﮔﻪ ﻣﺎﯕـﺪﯗﺭﯗﭖ ﺑﯧﺮﯨـﺪﯗ. ﺑـﯘ ﻣﻪﺭﻛﻪﺯﻟﻪﺭ ﺑﻮﻟـﺴﺎ ﺑﯘﻧـﺪﺍﻕ ﺧﯩﺰﻣﻪﺗﻠﻪﺭﻧـﻰ‬ ‫ﺗﯜﺭﮔﻪ ﺋﺎﻳﺮﯨـﭗ، ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻨﯩـﺸﻰ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺭﻩﺗﻠﯩـﻚ ﺳـﺎﻗﻼﻳﺪﯗ. ﮬﻪﻣـﺪﻩ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ ﺧﯩـﺰﻣﻪﺗﻜﻪ‬ ‫ﺋﯩﻠﺘﯩﻤـﺎﺱ ﻗﯩﻠﻐﺎﻧ ـﺪﯨﻜﻰ ﺋﯩﻠﺘﯩﻤ ـﺎﺱ ﺟﻪﺩﯞﯨﻠﯩﻨ ـﻰ ﺗﻮﻟ ـﺪﯗﺭﯗﺵ ﺋﯩـﺸﯩﻐﺎ، ﮬﻪﻣ ـﺪﻩ ﺋ ـﯚﺯ - ﺋ ـﯚﺯﯨﻨﻰ ﺗﻮﻧﯘﺷ ـﺘﯘﺭﯨﺪﯨﻐﺎﻥ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫4‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫»ﻗﯩﺴﻘﯩﭽﻪ ﺗﻪﺭﺟﯩﻤﯩﮫﺎﻟﻰ« )ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰﭼﻪ»‪(«Resume‬ﻧﻰ ﺗﻪﻳﻴﺎﺭﻻﺷﻘﯩﻤﯘ ﻳﺎﺭﺩﻩﻣﻠﯩﺸﯩﭗ ﺑﯧﺮﯨﺪﯗ.‬ ‫ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﺍ »ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭗ« ﺩﯦﮕﻪﻥ ﻧﻪﺭﺳﻪ ﺋﺎﺳﺎﺳﻪﻥ ﻣﻪﯞﺟـﯘﺩ ﺋﻪﻣﻪﺱ. ﭘﯜﺗـﯜﻥ ﺋـﯚﻣﺮﯨﻨﻰ ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺑﯩـﺮﻻ ﺋﯩـﺪﺍﺭﻩ‬ ‫ﻳﺎﻛﻰ ﺑﯩﺮﻻ ﺷﯩﺮﻛﻪﺗﺘﻪ ﺋﯩﺸﻠﻪﭖ ﺋﯚﺗﻜﯜﺯﯨﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﺋﺎﺯ ﺳﺎﻧﻨﻰ ﺋﯩﮕﯩﻠﻪﻳﺪﯗ. ﻳﯧﻘﯩﻨﻘﻰ ﺑﯩـﺮ ﺋﯩﻠﻤﯩـﻲ ﺗﻪﻛـﺸﯜﺭﯛﺵ‬ ‫ﺩﻭﻛﻼﺗﯩﻨﯩﯔ ﻧﻪﺗﯩﺠﯩﺴﯩﮕﻪ ﺋﺎﺳﺎﺳﻼﻧﻐﺎﻧﺪﺍ، ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﺍ ﮬﺎﺯﯨﺮ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﺋﺎﺩﻩﻡ ﭘﯜﺗﯜﻥ ﮬﺎﻳﺎﺗﻰ ﺟﻪﺭﻳﺎﻧﯩﺪﺍ ﺋـﯚﺯ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻨﻰ‬ ‫ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ ﮬﯧﺴﺎﺏ ﺑﯩﻠﻪﻥ 5-6 ﻗﯧﺘﯩﻢ ﺋﯚﺯﮔﻪﺭﺗﯩـﺪﯨﻜﻪﻥ. ﺋﺎﻳﺎﻟﯩﻤﻨﯩـﯔ ﺷـﯩﺮﻛﯩﺘﯩﺪﻩ ﺳـﺘﺎﻧﻔﻮﺭﺩ ﺋﯘﻧﯩﯟﯦﺮﺳـﯩﺘﯧﺘﯩﻨﯩﯔ ﺗـﺎﺭﯨﺦ‬ ‫ﻛﻪﺳﭙﯩﻨﻰ ﭘﯜﺗﺘﯜﺭﮔﻪﻥ، ﺑﯘ ﺷﯩﺮﻛﻪﺗﺘﻪ ﺑﻮﻟﺴﺎ ﻳﯘﻣﺸﺎﻕ ﺩﯦﺘﺎﻝ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺷﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﯩﺮ ﻛﯩﺸﻰ ﺑـﺎﺭ ﺋﯩـﺪﻯ. ﺩﯦـﻤﻪﻙ،‬ ‫ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩـﺪﺍ ﻣﯘﺷـﯘﻧﺪﺍﻕ ﺋﻮﻗﯘﻏـﺎﻥ ﻛﻪﺳـﭙﻰ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺷـﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳـﭙﻰ ﺑﯩـﺮ - ﺑﯩـﺮﯨﮕﻪ ﻳـﯧﻘﯩﻦ ﻛﻪﻟﻤﻪﻳـﺪﯨﻐﺎﻥ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋﯩﺸﻼﺭﻣﯘ ﺧﯧﻠﻰ ﻛﯚﭖ ﺑﺎﺭ.‬ ‫ﻳـﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﺑﺎﻳـﺎﻧﻼﺭﺩﯨﻦ ﺑﯩـﺰ ﻣﯘﻧـﺪﺍﻕ ﺑﯩـﺮ ﻗـﺎﻧﭽﻪ ﻧﻪﺭﺳـﯩﻨﻰ ﭼﯜﺷـﯩﻨﯩﯟﺍﻻﻻﻳﻤﯩﺰ: 1( ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺗـﺎﻟﻼﺵ ﺑﯩـﺮ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ‬ ‫ﻣﯘﺭﻩﻛﻜﻪﭖ ﺟﻪﺭﻳﺎﻥ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺋﯘﻧﻰ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺋﯧﻠﯩﭗ ﺑﯧﺮﯨﺶ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﻠﻤﯩﻲ ﭘﻮﺯﯨﺘﺴﯩﻴﻪ ﯞﻩ ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﻧﯘﺭﻏـﯘﻥ‬ ‫ﺋﻪﻣﮕﻪﻙ ﺗﻪﻟﻪﭖ ﻗﯩﻠﯩﺪﯗ. 2( ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﺗﻮﻏﺮﺍ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﺎﻟـﺪﻯ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺋـﯚﺯ - ﺋـﯚﺯﯨﻨﻰ ﺗـﻮﻏﺮﺍ ﺑﺎﻳﻘـﺎﺵ ﻛﯧـﺮﻩﻙ.‬ ‫ﺗﯚﯞﻩﻧﺪﻩ ﻣﻪﻥ ﺋﻪﻣﺪﻯ ﺋﻪﺳﻠﻰ ﻣﻪﺯﻣﯘﻧﻨﻰ ﺑﺎﺷﻼﻳﻤﻪﻥ.‬ ‫ﻣﯧﻨﯩﯔ ﺑﯘ ﻳﺎﺯﻣﯩﻨﻰ ﺗﻪﻳﻴﺎﺭﻻﺷﺘﯩﻜﻰ ﻣﻪﻗﺴﯩﺘﯩﻢ، ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﻳﺎﺷﻘﺎ ﺋﯚﺯﯨﮕﻪ ﻻﻳﯩﻖ ﺑﯩﺮﺩﯨﻦ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺗﺎﻟﻼﭖ ﺑﯧـﺮﯨﺶ ﺋﻪﻣﻪﺱ.‬ ‫ﻣﯧﻨﯩﯔ ﺑﯘ ﻳﻪﺭﺩﯨﻜﻰ ﻣﻪﻗﺴﯩﺘﯩﻢ، ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﻳﺎﺷـﻨﻰ ﺋـﯚﺯﻯ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺑﯩـﺮ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩـﻖ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺗـﺎﻟﻼﺵ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﻧـﯧﻤﯩﻠﻪﺭﮔﻪ‬ ‫ﺩﯨﻘـﻘﻪﺕ ﻗﯩﻠﯩـﺸﻰ، ﻗﺎﻳـﺴﻰ ﻗﻪﺩﻩﻡ - ﺑﺎﺳـﻘﯘﭼﻼﺭﻧﻰ ﺑﯧﺴﯩـﺸﻰ ﻛﯧﺮﻩﻛﻠﯩﻜـﻰ ﺗﻮﻏﺮﯨـﺴﯩﺪﯨﻜﻰ ﺯﯙﺭﯛﺭ ﺑﯩﻠﯩﻤـﻠﻪﺭ ﺑﯩـﻠﻪﻥ‬ ‫.ﺳــﯩﺰ ﺑــﯘ‬ ‫ﺗﻪﻣﯩــﻨﻠﻪﺵ. ﻣﻪﻥ ﮔﻪﭘﻨــﻰ ﺋﻪﻣــﺪﻯ ﻛﻪﺳــﯩﭙﻠﻪﺭﻧﻰ ﺑﯩــﺮ ﻗــﺎﻧﭽﻪ ﻛــﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩﮕﻪ ﺋﺎﻳﺮﯨــﺸﺘﯩﻦ ﺑﺎﺷــﻼﻳﻤﻪﻥ‬ ‫ﻛﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﺋﻮﺑﺪﺍﻥ ﭼﯜﺷﻪﻧﺴﯩﯖﯩﺰ، ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﻗﺎﻳﺴﯩﺴﻰ ﺋﻪﯓ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﮕﯩﻨـﻰ ﺑﯩﻠﻪﻟﻪﻳـﺴﯩﺰ. ﺋﺎﻧـﺪﯨﻦ‬ ‫ﺋﺎﺷﯘ ﺳﯩﺰ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺩﻩﭖ ﻗﺎﺭﯨﻐـﺎﻥ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻠﻪﺭ ﺋﯩﭽﯩـﺪﯨﻦ ﺑﯩﺮﻧـﻰ ﺗﺎﻟﻠﯩﻴﺎﻻﻳـﺴﯩﺰ. ﻣﻪﻥ ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺗﻪﺳـﯟﯨﺮﻟﯩﻤﻪﻛﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ‬ ‫ﻛﻪﺳﯩﭗ »ﻣﻪﻛﺘﻪﭖ ﻛﻪﺳﭙﻰ« ﺑﻮﻟﯘﺷﯩﻤﯘ ﻣـﯘﻣﻜﯩﻦ، »ﺧﯩـﺰﻣﻪﺕ ﻛﻪﺳـﭙﻰ« ﺑﻮﻟﯘﺷـﯩﻤﯘ ﻣـﯘﻣﻜﯩﻦ. ﻳﻪﻧـﻰ ﺋـﯘﻻﺭﻧﻰ ﮬﻪﺭ 2‬ ‫ﺧﯩﻞ ﻛﻪﺳﯩﭙﻜﻪ ﺗﻪﺗﺒﯩﻘﻼﺷﻘﺎ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ.‬ ‫1.ﺳﯩﺰ ﺋﻪﯓ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﯩﭗ‬ ‫ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩﯔ ﺋﯚﺯﻯ ﺋﻪﯓ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﭙﯩﺪﯨﻦ ﺑﯩﺮ ﻳﺎﻛﻰ ﺑﯩﺮ ﻗﺎﻧﭽﯩﺴﻰ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ. ﺳﯩﺰ ﻣﻪﻟﯘﻡ ﺑﯩـﺮ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﯩﯔ‬ ‫5‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﺳﯩﺰ ﭼﻪﻛﺴﯩﺰ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﻜﻰ ﻳﺎﻛﻰ ﺋﻪﻣﻪﺳﻠﯩﻜﯩﻨﻰ ﺑﯩﻠﯩﺶ ﺋﯜﭼﯜﻥ، ﻣﯘﻧـﺪﺍﻕ ﺋـﻮﻳﻼﭖ ﺑﯧﻘﯩـﯔ: ﺳـﯩﺰ‬ ‫ﺋﺎﺷﯘ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻛﯩﺮﯨﻤﺴﯩﺰ ﺷﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﯩﺸﻨﻰ ﺧﺎﻻﻣﺴﯩﺰ؟ ﮬﺎﺯﯨﺮ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﺩﯨﻴﺎﺭﯨﺪﯨﻜﻰ ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﻳﺎﺷـﻠﯩﺮﻯ ﺩﯗﭺ‬ ‫ﻛﯧﻠﯩﯟﺍﺗﻘﺎﻥ ﺋﻪﯓ ﺋﯧﻐﯩﺮ ﻣﻪﺳﯩﻠﻪ ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﻯ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﻛﯩﺮﯨﻢ ﻗﯩﻠﯩـﭗ ﺟـﺎﻥ ﺑﺎﻗﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﯩـﺮ ﺧﯩﺰﻣﻪﺗﻨﯩـﯔ ﻳـﻮﻗﻠﯩﻘﻰ. ﺷـﯘﯕﺎ‬ ‫ﻣﯘﺗﻠﻪﻕ ﻛﯚﭖ ﻳﺎﺷﻼﺭﻧﯩﯔ ﮬﻪﻗﺴﯩﺰ ﻗﯩﻠﯩﺸﻨﻰ ﺧﺎﻻﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﭙﻰ ﺑﻮﻟﻤﺎﺳﻠﯩﻘﻰ ﺋﯧﻨﯩﻖ. ﻟﯧﻜﯩﻦ، ﺑـﯘ ﻳﻪﺭﺩﯨﻜـﻰ ﺳـﯩﻨﺎﻗﻨﻰ‬ ‫ﺋﻮﯕﯘﺷﻠﯘﻕ ﺋﯧﻠﯩﭗ ﺑﯧـﺮﯨﺶ ﺋﯜﭼـﯜﻥ، ﺳـﯩﺰ ﭼﻮﻗـﯘﻡ ﺋـﯚﺯﯨﯖﯩﺰﻧﻰ ﺑـﺎﻱ، ﺑﺎﺷـﻘﺎ ﻛﯩـﺮﯨﻤﮕﻪ ﺋﯧﮫﺘﯩﻴـﺎﺟﻠﯩﻖ ﺋﻪﻣﻪﺱ، ﺩﻩﭖ‬ ‫ﺋﻮﻳﻠﯩﺸﯩﯖﯩﺰ ﻛﯧﺮﻩﻙ. ﺳﯩﺰ ﺋﺎﺷﯘ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺪﻩ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﯩﭙﺘﯩﻦ ﻗﺎﻳﺴﯩﻠﯩﺮﻯ ﺑﺎﺭ ﺋﯩﻜﻪﻥ؟ ﺑﯘﻧﻰ ﺑﯩﺮ ﺗﯩﺰﯨﭗ ﺑﯧﻘﯩﯔ.‬ ‫ﺑﻮﻟــﺴﺎ ﺋﺎﺷــﯘﻧﺪﺍﻕ ﻛﻪﺳــﯩﭙﺘﯩﻦ 01 ﻧــﻰ ﺗﯧﭙﯩــﭗ، ﺑﯩــﺮ ﻗﻪﻏﻪﺯﮔﻪ ﺗﯩﺰﯨــﭗ ﭼﯩﻘﯩــﯔ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳــﯩﺰ ﺋــﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺋﯩﻨﺘــﺎﻳﯩﻦ‬ ‫ﮬﯘﺯﯗﺭﻟﯩﻨﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﯩﺮ ﺧﯩﺰﻣﻪﺕ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺷﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﯩﭗ، ﺧﯩﺰﻣﻪﺕ ﺟﻪﮬﻪﺗﺘﻪ ﺋﯚﻣﯜﺭ ﺑﯘﻳﻰ ﺧﯘﺷﺎﻝ ﺋﯚﺗﻪﻱ ﺩﯦـﺴﯩﯖﯩﺰ، ﻣﯘﺷـﯘ‬ ‫ﻛﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩﺪﯨﻜﻰ ﺑﯩﺮ ﻛﻪﺳﯩﭙﻜﻪ ﻛﯩﺮﯨﺸﻜﻪ ﭘﯜﺗﯜﻥ ﻛﯜﭼﯩﯖﯩﺰ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺗﯩﺮﯨﺸﯩﯔ .‬ ‫2.ﺳﯩﺰ ﺋﻪﯓ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﻗﯩﻼﻻﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﯩﭗ‬ ‫ﮬﻪﺭ ﺑﯩـﺮ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩـﯔ ﺋـﯚﺯﯨﮕﻪ ﺧـﺎﺱ ﺗـﺎﻻﻧﺘﻰ ﯞﻩ ﺋﻪﯓ ﻳﺎﺧـﺸﻰ ﻗﯩﻼﻻﻳـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩـﺸﻠﯩﺮﻯ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ. ﻣﻪﺳـﯩﻠﻪﻥ، ﺑﻪﺯﯨـﻠﻪﺭ‬ ‫ﺩﻩﺭﺳﻨﻰ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺋﯚﺗﻪﻟﻪﻳﺪﯗ .ﺑﻪﺯﯨﻠﻪﺭ ﺑﺎﻟﯩﻼﺭﻧﻰ ﻧﺎﮬـﺎﻳﯩﺘﻰ ﻳﺎﺧـﺸﻰ ﺗﻪﺭﺑﯩﻴﯩﻠﻪﻳـﺪﯗ. ﺑﻪﺯﯨـﻠﻪﺭ ﺑﺎﺷـﻘﯘﺭﯗﺵ ﯞﻩ‬ ‫ﺗﻪﺷ ـﻜﯩﻠﻠﻪﺵ ﺋﯩﻘﺘﯩ ـﺪﺍﺭﯨﻐﺎ ﺑ ـﺎﻱ ﺑﻮﻟﯩ ـﺪﯗ. ﺑﻪﺯﯨ ـﻠﻪﺭ ﻧﺎﺧ ـﺸﯩﻨﻰ ﻳﺎﺧ ـﺸﻰ ﺋﯧﻴﺘﺎﻻﻳ ـﺪﯗ. ﻳﻪﻧﻪ ﺑﻪﺯﯨ ـﻠﻪﺭ ﺳ ـﺎﺯﻧﻰ ﻳﺎﺧ ـﺸﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﭼﺎﻻﻻﻳـﺪﯗ. ﻣﺎﻧـﺎ ﺑـﯘﻻﺭ ﮬﻪﺭ ﺑﯩـﺮ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩـﯔ ﺋـﯚﺯﻯ ﺋﻪﯓ ﻳﺎﺧـﺸﻰ ﻗﯩﻼﻻﻳـﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻠﯩﺮﻯ ﺑﻮﻟـﯘﭖ ﮬﯧـﺴﺎﺑﻠﯩﻨﯩﺪﯗ.‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻳـﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﻣﯩـﺴﺎﻟﻼﺭﺩﯨﻦ ﺷـﯘﻧﻰ ﻛﯚﺭﯛﯞﯦﻠﯩـﺸﻘﺎ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗﻛﻰ، ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩـﯔ ﺑﻪﺯﻯ ﺋﯩﻘﺘﯩـﺪﺍﺭﻯ ﺗﯘﻏﻤـﺎ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ. ﻣﻪﻥ ﺑـﯘﻧﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋﺎﻟﺪﯨﻨﻘﻰ ﻳﺎﺯﻣﺎﻣﺪﺍ »ﺗﺎﻻﻧﺖ«، ﺩﻩﭖ ﺋﺎﺗﯩﺪﯨﻢ. ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩﯔ ﺑﻪﺯﻯ ﺋﯩﻘﺘﯩﺪﺍﺭﻟﯩﺮﻯ ﺑﻮﻟﺴﺎ ﻛﯧﻴﯩﻦ ﻳﯧﺘﯩﻠـﺪﯛﺭﯛﻟﮕﻪﻥ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ.‬ ‫ﮬﺎﺯﯨﺮﻗﻰ ﻣﻪﺯﻣﯘﻧﻐﺎ ﺗﻪﺗﺒﯩﻘﻠﯩﻐﺎﻧﺪﺍ، ﺑﯘﻧـﺪﺍﻕ ﺋﯩﻘﺘﯩـﺪﺍﺭ ﺑﯩـﺮ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩـﯔ ﻧﻮﺭﻣـﺎﻝ ﻣﻪﻧﯩـﺪﯨﻜﻰ ﺋـﯚﺯﯨﮕﻪ ﺧـﺎﺱ ﺋﯩﻘﺘﯩـﺪﺍﺭﻯ،‬ ‫ﮬﯜﻧﯩﺮﻯ، ﯞﻩ ﺑﯩﻠﯩﻤﯩﻨﻰ ﺋﯚﺯ ﺋﯩﭽﯩﮕﻪ ﺋﺎﻟﯩﺪﯗ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺧﺎﻟﯩﺴﯩﯖﯩﺰ، ﺳﯩﺰﻣﯘ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺋﻪﯓ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﻗﯩﻼﻻﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﯩﭙﺘﯩﻦ‬ ‫01 ﻧﻰ ﺗﯧﭙﯩﭗ، ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﻗﻪﻏﻪﺯﮔﻪ ﺗﯩﺰﯨﭗ ﺑﯧﻘﯩﯔ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳﯩﺰ ﺗﯘﻏﻤـﺎ ﺗـﺎﻻﻧﺘﯩﯖﯩﺰ، ﺑـﺎﺭﻟﯩﻖ ﺋﯩﻘﺘﯩـﺪﺍﺭﯨﯖﯩﺰ ﯞﻩ‬ ‫ﻳﻮﺷـﯘﺭﯗﻥ ﻛـﯜﭼﯩﯖﯩﺰﻧﻰ ﺋﻪﯓ ﻳـﯘﻗﯩﺮﻯ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩـﺪﻩ ﺟـﺎﺭﻯ ﻗﯩﻠـﺪﯗﺭﯗﭖ، ﺷـﯘ ﺋﺎﺳﺎﺳـﺘﺎ ﺋﻮﻗـﯘﺵ ﯞﻩ ﺧﯩـﺰﻣﻪﺕ ﺟﻪﮬﻪﺗـﺘﻪ‬ ‫ﺋـﺎﺩﻩﺗﺘﯩﻦ ﺗﺎﺷـﻘﯩﺮﻯ ﻧﻪﺗﯩﺠﯩﻠﻪﺭﻧـﻰ ﻳﺎﺭﯨﺘـﺎﻱ ﺩﯦـﺴﯩﯖﯩﺰ، ﻣﯘﺷـﯘ ﻛﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩـﺪﯨﻜﻰ ﺑﯩـﺮ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻜﻪ ﻛﯩﺮﯨـﺸﻜﻪ ﭘﯜﺗـﯜﻥ‬ ‫ﻛﯜﭼﯩﯖﯩﺰ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺗﯩﺮﯨﺸﯩﯔ.‬ ‫3.ﺳﯩﺰ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﻪﯓ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘﻰ ﺑﺎﺭ ﻛﻪﺳﯩﭗ‬ ‫ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩﯔ ﺋﯚﺯﻯ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘﻰ ﺋﻪﯓ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﻛﻪﺳﯩﭙﺘﯩﻦ ﺑﯩﺮﺳﻰ ﻳﺎﻛﻰ ﺑﯩﺮ ﻗﺎﻧﭽﯩـﺴﻰ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ. ﻣﻪﺳـﯩﻠﻪﻥ،‬ ‫ﺟﯘﯕﮕﻮﺩﯨﻜﻰ ﺩﺍﯕﻠﯩﻖ ﺋﻪﺭﺑﺎﺏ ﻟﯘ ﺷﯜﻧﻨﻰ ﺋﺎﻟـﺴﺎﻕ، ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﺋﻪﺳـﻠﯩﺪﯨﻜﻰ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳـﭙﻰ ﺩﻭﺧﺘﯘﺭﻟـﯘﻕ ﺑﻮﻟـﯘﭖ،‬ ‫ﻳﺎﭘﻮﻧﯩﻴﯩﮕﻪ ﺋﺎﺷﯘ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺑﺎﺭﻏـﺎﻥ. ﻛﯧـﻴﯩﻦ، ﺋﻪﻳﻨـﻰ ﯞﺍﻗﯩﺘﺘﯩﻜـﻰ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘـﻰ ﺋﻪﯓ ﭼـﻮﯓ ﺋﯩـﺶ ﻗﻪﻟﻪﻡ‬ ‫6‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﺋـﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﺟﯘﯕﮕﻮﻟـﯘﻗﻼﺭﻧﻰ ﺋﻮﻳﻐﯩﺘﯩـﺸﺘﯩﻦ ﺋﯩﺒـﺎﺭﻩﺕ ﺋﯩـﻜﻪﻥ، ﺩﻩﭖ ﺋـﻮﻳﻼﭖ، ﺋﯚﺯﯨﻨﯩـﯔ ﺋﻪﺳـﻠﻰ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻨﻰ ﺗﺎﺷـﻼﭖ،‬ ‫ﻳﯧﺰﯨﻘﭽﯩﻠﯩﻖ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺷﯘﻏﯘﻟﻼﻧﻐﺎﻥ. ﻣﻪﺷﮫﯘﺭ ﺋﯘﺳﺘﺎﺯﯨﻤﯩﺰ ﺋﺎﺑﺪﯗﺷـﯜﻛﯜﺭ ﻣﻪﻣـﺘﯩﻤﯩﻦ ﺋﻪﭘﻪﻧـﺪﯨﻨﯩﯔ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩـﯔ ﺋﻪﺳـﻠﯩﺪﯨﻜﻰ‬ ‫ﺧﯩﻤﯩﻴﻪ ﻛﻪﺳﭙﯩﻨﻰ ﺗﺎﺷﻼﭖ، ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﭘﻪﻟﺴﻪﭘﻪ ﺗﻪﺗﻘﯩﻘـﺎﺗﻰ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺷﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﯩـﺸﯩﻤﯘ، ﺋﻪﻳﻨـﻰ ﯞﺍﻗﯩﺘﺘـﺎ ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﺧﯩﻤﯩـﻴﯩﮕﻪ‬ ‫ﻗﺎﺭﯨﻐﺎﻧﺪﺍ ﭘﻪﻟﺴﻪﭘﯩﻨﯩﯔ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘﻰ ﻳـﯘﻗﯩﺮﻯ، ﺩﻩﭖ ﻗﺎﺭﯨﻐﺎﻧﻠﯩﻘﯩـﺪﯨﻦ ﺑﻮﻟﯘﺷـﻰ ﻣـﯘﻣﻜﯩﻦ. ﻣﯧﻨﯩـﯔ ﺗﻮﻧﯘﺷـﻠﯩﺮﯨﻢ ﺋﯩﭽﯩـﺪﻩ،‬ ‫ﭘﻪﻗﻪﺕ ﻗﯩﻤﻤﻪﺕ ﻧﯘﻗﺘﯩﺴﯩﺪﺍ ﺗـﯘﺭﯗﭘﻼ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺗـﺎﺭﯨﺨﻰ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻨﻰ ﺗﺎﻟﻠﯩﻐـﺎﻥ، ﮔﯜﺯﻩﻟﻠﯩـﻚ ﺋﯩﻠﻤـﻰ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻨﻰ ﺗﺎﻟﻠﯩﻐـﺎﻥ،‬ ‫ﺋﻮﻗﯘﺗﻘﯘﭼﯩﻠﯩﻖ ﻛﻪﺳﭙﯩﻨﻰ ﺗﺎﻟﻠﯩﻐﺎﻥ، ﺗﯧﺒﺒﯩﻲ ﭘﻪﻥ ﻛﻪﺳﭙﯩﻨﻰ ﺗﺎﻟﻠﯩﻐﺎﻥ، ﺋﻪﺩﻩﺑﯩﻴـﺎﺕ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻨﻰ ﺗﺎﻟﻠﯩﻐـﺎﻥ ﯞﻩ ﺧﻪﻟﻘﺌـﺎﺭﺍ‬ ‫ﺳﯩﻴﺎﺳـﻪﺕ، ﮊﻭﺭﻧـﺎﻟﯩﺰﯨﻢ ﻳـﺎﻛﻰ ﺋﺎﺩﯞﯗﻛـﺎﺗﻠﯩﻖ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻨﻰ ﺗﺎﻟﻠﯩﻐـﺎﻧﻼﺭ ﺑـﺎﺭ. ﻣﻪﻥ ﺗﯧﺨـﻰ ﺑﯩـﺮ ﻗـﺎﻧﭽﻪ ﻛﯜﻧﻨﯩـﯔ ﺋﺎﻟﺪﯨـﺪﺍ‬ ‫ﺗﯜﺭﻛﯩﻴﻪﺩﻩ ﺋﻮﻗﯘﯞﺍﺗﻘﺎﻥ ﺑﯩﺮ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﺗﻮﻧﯘﺷﯘﻡ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺗﻮﺭﺩﺍ ﭘﺎﺭﺍﯕﻠﯩﺸﯩﯟﯦﺘﯩﭗ، ﺋﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ ﻧﯧﻤﻪ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﻳـﺎﺩﺭﻭ‬ ‫ﻓﯩﺰﯨﻜﯩـﺴﻰ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻨﻰ ﺗـﺎﻟﻠﯩﻐﯩﻨﯩﻨﻰ ﺳﻮﺭﯨـﺴﺎﻡ، ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﺑـﯘ ﻗـﺎﺭﺍﺭﻯ ﭘﯜﺗ ـﯜﻧﻠﻪﻱ ﺋﺎﺷـﯘ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﯩﯔ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﻣﯩﻠﻠﯩﺘ ـﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋﯩﭽﯩﺪﯨﻜﻰ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘﻰ ﺋﺎﺳﺎﺳـﯩﺪﺍ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﻣﺎﯕـﺎ ﭼﯜﺷـﻪﻧﺪﯛﺭﯛﭖ ﻗﻮﻳـﺪﻯ. ﺗـﺎﻛﻰ ﮬـﺎﺯﯨﺮﻏﯩﭽﻪ ﻣﯧﻨﯩـﯔ ﺑﯩـﺮ ﻗﯩـﺴﯩﻢ‬ ‫ﻳﯧﻘﯩﻨﻠﯩﺮﯨﻢ »ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳﻪﻥ ﺷﯩﻨﺠﺎﯓ ﺋﯘﻧﯩﯟﯦﺮﺳﯩﺘﯧﺘﯩﻨﻰ ﭘﯜﺗﺘﯜﺭﮔﻪﻧﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻦ ﻣﻪﻣـﯘﺭﯨﻲ ﺧﯩـﺰﻣﻪﺕ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺷـﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﯩﺶ‬ ‫ﻳﻮﻟﯩﻨﻰ ﺗﺎﻟﻠﯩﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟﺴﺎﯓ، ﮬﺎﺯﯨﺮ ﺳـﻪﻥ ﺧﯧﻠـﻰ ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻐـﺎ ﺋﯚﺳـﯜﭖ ﻛﻪﺗـﻜﻪﻥ ﺑﻮﻻﺗﺘﯩـﯔ«، ﺩﻩﻳـﺪﯗ. ﻣﻪﻥ ﺑـﯘ ﻣﻪﺳـﯩﻠﻪ‬ ‫ﺋــﺎﺭﺗﯘﻕ ﺋﻮﻳﻼﻧﻐــﺎﻥ ﺋﯩــﺪﯨﻢ. ﻣﻪﻧــﺪﻩ ﺋﺎﺩﺍﻟﻪﺗــﺴﯩﺰﻟﯩﻜﻜﻪ،‬ ‫ﺋﯜﺳــﺘﯩﺪﻩ ﺋﻮﻗــﯘﺵ ﭘﯜﺗﺘﯜﺭﯛﺷــﺘﯩﻦ ﺑــﯘﺭﯗﻥ ﺑﯩــﺮ ﻳﯩﻠــﺪﯨﻦ‬ ‫ﮬﻪﻗﻘﺎﻧﯩﻴﻪﺗﺴﯩﺰﻟﯩﻜﻜﻪ، ﺗﻪﯕﺴﯩﺰﻟﯩﻜﻜﻪ ﯞﻩ ﻛﻪﻣﺴﯩﺘﯩﺸﻜﻪ ﺩﻩﮬﺸﻪﺕ ﺋﯚﭺ ﺑﯩﺮ ﻣﯩﺠﻪﺯ ﺑﺎﺭ. ﻣﻪﻥ ﺋﯘﻧـﺪﺍﻕ ﺋﯩـﺸﻼﺭﻏﺎ ﺋـﺎﺯﺭﺍﻗﻤﯘ‬ ‫ﭼﯩﺪﺍﭖ ﺗﯘﺭﺍﻟﻤﺎﻳﻤﻪﻥ. ﺋﯘﻧﯩﯔ ﺋﯜﺳﺘﯩﮕﻪ ﻛﯚﯕﻠﯜﻣﺪﻩ ﺋﻮﻳﻠﯩﻐﺎﻧﻨﻰ ﯞﻩ ﮬﯧﺴﺴﯩﻴﺎﺗﯩﻤﻨﻰ ﻳﻮﺷﯘﺭﺍﻟﻤﺎﻱ، ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﮬﻪﻣﻤﯩـﺴﯩﻨﻰ‬ ‫ﭼﯩـﺮﺍﻳﯩﻢ ﺋـﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﻧﺎﻣﺎﻳـﺎﻥ ﻗﯩﻠﯩـﭗ ﺗﯘﺭﯨـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺧـﺎﺭﺍﻛﺘﯧﺮﯨﻤﻤﯘ ﺑـﺎﺭ .ﺋﻪﮔﻪﺭ ﻣﻪﻥ ﺋـﯚﺯ ﭘﺮﯨﻨـﺴﯩﭙﯩﻢ ﯞﻩ ﺋـﯚﺯ ﻣﯩـﺠﻪﺯ -‬ ‫ﺧﺎﺭﺍﻛﺘﯧﺮﯨﻢ ﺑﻮﻳﯩﭽﻪ »ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺑﺎﺷﻠﯩﻖ« ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟﺴﺎﻡ، ﻣﯧﻨﯩﯔ ﺑﺎﺷﻠﯩﻘﻠﯩﻘﯩﻤﻨﯩﯔ ﺋﯚﻣﺮﻯ ﺋـﺎﻧﭽﻪ ﺋﯘﺯﯗﻧﻐـﺎ ﺑﺎﺭﻣـﺎﻳﺘﺘﻰ.‬ ‫ﺋﯚﺯ ﭘﺮﯨﻨﺴﯩﭙﻰ ﯞﻩ ﯞﯨﺠﺪﺍﻧﻰ ﺑﻮﻳﯩﭽﻪ ﺋﯩﺶ ﻗﯩﻼﻟﻤﺎﻳـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﺎﺷـﻠﯩﻖ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﮬﻮﻗـﯘﻗﯩﻨﻰ ﺋـﯚﺯ ﻻﻳﯩﻘﯩـﺪﺍ ﺋﯩـﺸﻠﯩﺘﻪﻟﻤﻪﻱ‬ ‫ﻳﺎﺷﯩﻐﺎﻥ ﮬﺎﻳﺎﺗﻨﯩﯔ ﻣﻪﻥ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﮬﯧﭻ ﺑﯩـﺮ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘـﻰ ﻳـﻮﻕ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﺋﯘﻧﯩﯖﻐـﺎ ﻗﺎﺭﯨﻐﺎﻧـﺪﺍ ﻣﯧﻨﯩـﯔ ﺋـﯚﺯ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻢ ﺟﯩـﻖ‬ ‫ﻗﻪﺩﯨﺮﻟﯩﻚ ﺋﯩﺪﻯ. ﺷﯘﯕﺎ ﻣﻪﻥ ﻣﻪﻣﯘﺭﻯ ﺧﯩﺰﻣﻪﺕ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺷﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﯩﺶ ﻳﻮﻟﯩﺪﯨﻦ ﺷﯘ ﯞﺍﻗﯩﺘﺘﯩﻼ ﯞﺍﺯ ﻛﻪﭼﻜﻪﻥ ﺋﯩﺪﯨﻢ .‬ ‫ﻣﺎﯕﺎ ﮬﺎﺯﯨﺮ ﺧﻪﺕ ﻳﺎﺯﯨﺪﯨﻐﺎﻥ ﻳﺎﺷﻼﺭ ﺋﯩﭽﯩـﺪﻩ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩـﯔ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟـﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩـﭗ ﻳـﯘﻗﯩﺮﻯ ﺋـﯚﺭﻟﻪﭖ ﺋﻮﻗـﯘﭖ، ﻛﻪﻟﮕﯜﺳـﯩﺪﻩ‬ ‫ﯞﻩﺗﻪﻥ ﯞﻩ ﻣﯩﻠﻠﻪﺕ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺑﯩﺮ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘﻰ ﺑﺎﺭ ﺋـﺎﺩﻩﻡ ﺑﻮﻟـﯘﺵ ﺋﺎﺭﺯﯗﺳـﯩﻨﯩﯔ ﺑـﺎﺭﻟﯩﻘﯩﻨﻰ ﺋﯩﺰﮬـﺎﺭ ﻗﯩﻠﯩـﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ‬ ‫ﻛﯚﭖ .ﺩﯦﻤﻪﻙ، ﺑﻪﺯﻯ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﭘـﯘﻝ - ﺑـﺎﻳﻠﯩﻖ، ﺑﻪﺯﻯ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩـﯔ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩـﺸﻰ، ﻳﻪﻧﻪ ﺑﻪﺯﻯ‬ ‫ﻛﯩﺸﯩﻠﻪﺭ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ ﺗﺎﻻﻧﺘﻰ ﺋﻪﯓ ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺑﻮﻟﻐﯩﻨﯩﻐـﺎ ﺋﻮﺧـﺸﺎﺵ، ﺑﻪﺯﻯ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﻗﯩﻠﯩﯟﺍﺗﻘـﺎﻥ ﺋﯩـﺸﯩﻨﯩﯔ‬ ‫ﻗﯩﻤﻤﯩﺘﻰ ﺋﻪﯓ ﻣﯘﮬﯩﻢ. ﺷﯘﯕﻼﺷﻘﺎ»ﻗﯩﻤﻤﻪﺕ« ﻣﯘ ﺑﯩﺮ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺗﺎﻟﻼﺷﺘﯩﻜﻰ ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﺎﻣﯩﻠﻼﺭﻧﯩﯔ ﺑﯩﺮﺳﻰ ﺑﻮﻟﯘﺷﻰ ﻛﯧﺮﻩﻙ.‬ ‫ﺑﯘﻧﺪﺍﻕ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﯩﯔ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘﻰ ﺋﯚﺯ ﺋﺎﺋﯩﻠﯩﺴﻰ، ﺋـﯚﺯ ﻳـﯘﺭﺗﻰ، ﺋـﯚﺯ ﻣﯩﻠﻠﯩﺘـﻰ ﻳـﺎﻛﻰ ﺋـﯚﺯ ﯞﻩﺗﯩﻨـﻰ ﻗﺎﺗـﺎﺭﻟﯩﻖ ﺋﻮﺧـﺸﯩﻤﯩﻐﺎﻥ‬ ‫ﻛــﯚﭖ. ﮬــﺎﺯﯨﺮ ﺑﯩــﺰﺩﻩ ﻛﻪﻡ‬ ‫ﺩﺍﺋﯩــﺮﻩ ﺋﯩﭽﯩــﺪﻩ ﺑﻮﻟﯩــﺪﯗ. ﺋﯘﻳﻐــﯘﺭﻻﺭ ﺋﯜﭼــﯜﻥ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘــﻰ ﻳــﯘﻗﯩﺮﻯ ﻛﻪﺳــﯩﭗ ﺋﯩﻨﺘــﺎﻳﯩﻦ‬ ‫ﻛﻪﺳـﯩﭙﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﮬﻪﻣﻤﯩـﺴﻰ ﯞﻩ ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺑﯩﺰﺩﯨﻜـﻰ ﺑـﻮﺵ ﺋﻮﺭﯗﻧﻨﯩـﯔ ﮬﻪﻣﻤﯩـﺴﻰ ﺑﯩـﺰ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺋﻪﯓ ﻗﯩﻤﻤﻪﺗﻠﯩـﻚ ﻛﻪﺳـﯩﭗ‬ ‫7‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﺑﻮﻻﻻﻳ ـﺪﯗ. ﺑﯘﻧ ـﺪﺍﻕ ﻛﻪﺳ ـﯩﭙﻨﻰ ﺋﯜﻧﯜﻣﻠ ـﯜﻙ ﺗﯧ ـﭙﯩﺶ ﯞﻩ ﺗ ـﻮﻏﺮﺍ ﺗﺎﻟﻼﺷ ـﻨﯩﯔ ﺑﯩ ـﺮﺩﯨﻦ - ﺑﯩ ـﺮ ﺋﺎﻟ ـﺪﯨﻨﻘﻰ ﺷ ـﻪﺭﺗﻰ، ﺋ ـﯚﺯ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻣﯩﻠﻠﯩﺘﯩﻨﯩﯔ ﭘﯜﺗﯜﻥ ﺗﺎﺭﯨﺨﯩﺪﯨﻦ ﺧﻪﯞﻩﺭﺩﺍﺭ ﺑﻮﻟﯘﺵ، ﮬﻪﻣﺪﻩ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ ﺑﯜﮔﯜﻧﯩﻨﻰ ﻣﯘﻛﻪﻣﻤﻪﻝ ﭼﯜﺷـﯩﻨﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟﯘﺷـﺘﯘﺭ.‬ ‫ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳﯩﺰﮔﻪ ﻧﯩﺴﺒﻪﺗﻪﻥ ﻣﯩﻠﻠﻪﺕ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘﻰ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺋﻪﯓ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺑﻮﻟـﺴﺎ، ﺳـﯩﺰ ﺋـﯚﺯ - ﺋـﯚﺯﯨﯖﯩﺰﺩﯨﻦ:‬ ‫»ﻣﻪﻥ ﻗﺎﻳﺴﻰ ﺳﺎﮬﻪﺩﻩ ﻣﯩﻠﻠﻪﺗﻨﯩﯔ ﺋﻪﮬﯟﺍﻟﯩﻨﻰ ﻳﺎﺧﺸﯩﻼﺷﺘﺎ ﺑﻪﻟﮕﯩﻠﯩﻚ ﺋﯚﺯﮔﯩﺮﯨﺶ ﭘﻪﻳـﺪﺍ ﻗﯩﻼﻻﻳـﻤﻪﻥ؟« ﺩﻩﭖ ﻗﺎﻳﺘـﺎ -‬ ‫ﻗﺎﻳﺘﺎ ﺳﻮﺭﺍﯓ. ﮬﻪﻣﺪﻩ ﺋﺎﺷﯘ ﺳﻮﺋﺎﻟﻐﺎ ﺟﺎﯞﺍﺏ ﺗﯧﭙﯩﺶ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺑﯩﺮ ﻣﻪﺯﮔﯩﻞ ﺋﯩﺰﺩﯨﻨﯩﯔ. ﺷﯘﻧﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﺴﯩﯖﯩﺰ، ﺳﯩﺰ ﭼﻮﻗـﯘﻡ‬ ‫ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺋﺎﺭﺯﯗ ﻗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﯩﭙﺘﯩﻦ ﺑﯩﺮﻧﻰ ﺗﺎﭘﺎﻻﻳﺴﯩﺰ.‬ ‫ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺧﺎﻟﯩﺴﯩﯖﯩﺰ، ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘـﻰ ﺋﻪﯓ ﻳـﯘﻗﯩﺮﻯ ﺩﻩﭖ ﻗﺎﺭﯨﻐـﺎﻥ ﻛﻪﺳـﯩﭙﺘﯩﻦ 01 ﻧـﻰ ﺗﯧﭙﯩـﭗ، ﺋـﯘﻻﺭﻧﻰ ﻳـﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ‬ ‫ﻗﻪﻏﻪﺯﮔﻪ ﺗﯩﺰﯨﭗ ﺑﯧﻘﯩﯔ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳﯩﺰ ﺋﯚﺯ ﺋﯚﻣﺮﯨﯖﯩﺰﻧﻰ ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘـﻰ ﻳـﯘﻗﯩﺮﻯ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﺑﯩـﺮ ﺋﯩـﺶ ﺑﯩـﻠﻪﻥ‬ ‫ﺷﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﯩﭗ ﺋﯚﺗﻜﯜﺯﯛﭖ، ﺷﯘ ﺋﺎﺳﺎﺳﺘﺎ ﺗﺎﺭﯨﺨﻘﺎ ﻳﯧﺰﯨﻼﻱ ﺩﯦﺴﯩﯖﯩﺰ، ﻣﯘﺷـﯘ ﻛﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩـﺪﯨﻜﻰ ﺑﯩـﺮ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻜﻪ ﻛﯩﺮﯨـﺸﻜﻪ‬ ‫ﭘﯜﺗﯜﻥ ﻛﯜﭼﯩﯖﯩﺰ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺗﯩﺮﯨﺸﯩﯔ.‬ ‫4.ﭼﻮﻗﯘﻡ ﺑﺎﻱ ﺑﻮﻟﻐﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﯩﭗ‬ ‫ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﺍ »ﺋﺎﺩﯞﯗﻛﺎﺗﻠﯩﻖ« ﺑﯩﻠﻪﻥ )ﻛﯧـﺴﻪﻝ ﺩﺍﯞﺍﻻﻳـﺪﯨﻐﺎﻥ(»ﺩﻭﺧﺘﯘﺭﻟـﯘﻕ« ﺗﯩـﻦ ﺋﯩﺒـﺎﺭﻩﺕ 2 ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﭼﻮﻗـﯘﻡ ﺑـﺎﻱ‬ ‫ﺑﻮﻟﻐﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺑﻮﻟﯘﭖ ﮬﯧﺴﺎﺑﻠﯩﻨﯩﺪﯗ. ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﺎ ﺩﯗﻧﻴﺎ ﺑﻮﻳﯩﭽﻪ ﺋﺎﺩﯞﯗﻛﺎﺕ ﺳﺎﻧﯩﻨﯩﯔ ﺋﻮﻣﯘﻣﯩﻲ ﻧﻮﭘﯘﺳـﺘﯩﻜﻰ‬ ‫ﻧﯩﺴﺒﯩﺘﻰ ﺋﻪﯓ ﻛﯚﭖ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺑﯩﺮ ﺩﯙﻟﻪﺕ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺋﺎﺩﯞﯗﻛﺎﺗﻼﺭ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺩﻭﺧﺘﯘﺭﻻﺭﻧﯩﯔ ﻳﯩﻠﻠﯩﻖ ﻛﯩﺮﯨﻤﻰ ﺑﺎﺷـﻘﺎ ﻣﺎﺋﺎﺷـﻠﯩﻖ‬ ‫ﻛﻪﺳﯩﭙﻠﻪﺭ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺳﯧﻠﯩﺸﺘﯘﺭﻏﺎﻧﺪﺍ ﺋﻪﯓ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﺋﻮﺭﯗﻧﺪﺍ ﺗﯘﺭﯨﺪﯗ. ﺷـﯘﯕﺎ ﺋـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻠﻪﺭﻧﯩـﯔ ﺑـﯘ ﺋﯩﻜﻜـﻰ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻜﻪ‬ ‫ﻛﯩﺮﯨﺸﺘﯩﻜﻰ ﺷﻪﺭﺗﻰ ﺑﺎﺷﻘﺎ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﯩﯖﻜﯩﺪﯨﻦ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ، ﺋﻮﻗﯘﺵ ﺑﻪﺩﻩﻝ ﭘﯘﻟﯩﻤﯘ ﺑﺎﺷﻘﺎ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻠﻪﺭﺩﯨﻦ ﻳـﯘﻗﯩﺮﻯ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ.‬ ‫ﺑﯘ 2 ﻛﻪﺳﯩﭙﺘﻪ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﭘﯜﺗﺘﯜﺭﯛﺵ ﺋﯜﭼﯜﻧﻤﯘ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺋﻪﯓ ﺋﯘﺯﯗﻥ ﻛﯧﺘﯩﺪﯗ. ﺷـﯘﻧﺪﺍﻕ ﺑﻮﻟﯘﺷـﯩﻐﺎ ﻗﺎﺭﯨﻤـﺎﻱ، ﺋﯩﻘﺘﯩـﺴﺎﺩﯨﻲ‬ ‫ﺋﻪﮬﯟﺍﻟﻰ ﻳﺎﺧﺸﻰ، ﺑﺎﻟﯩﻠﯩﺮﻯ ﺋﻪﻗﯩﻠﻠﯩﻖ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﺋﺎﺗﺎ - ﺋﺎﻧﯩﻼﺭ ﺑﺎﻟﯩﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﻛﯩﭽﯩﻚ ﯞﺍﻗﺘﯩﺪﯨﻦ ﺗﺎﺭﺗﯩﭙﻼ ﻣﯘﺷـﯘ 2‬ ‫ﻛﻪﺳــﯩﭙﻨﯩﯔ ﺑﯩﺮﺳــﯩﺪﻩ ﺋﻮﻗﯘﺷــﻘﺎ ﺭﯨﻐﺒﻪﺗﻠﻪﻧــﺪﯛﺭﯛﭖ، ﺷــﯘ ﻛﻪﺳــﯩﭙﻜﻪ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩــﺪﯨﻐﺎﻥ ﻗﯩﻠﯩــﭗ ﻳﯧﺘﯩﻠــﺪﯛﺭﯛﺵ ﺋﯜﭼــﯜﻥ‬ ‫ﺗﯩﺮﯨـﺸﯩﺪﯗ. ﻣﻪﻥ ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﻐـﺎ ﻛﻪﻟـﮕﻪﻥ ﺩﻩﺳـﻠﻪﭘﻜﻰ 2 ﻳﯩـﻞ ﺋﯩﭽﯩـﺪﻩ، ﺋـﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﻠﯩﻖ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻏـﺎ ﻗﻮﺷـﯘﻣﭽﻪ ﺩﻩﺭﺱ‬ ‫ﭼﯜﺷﻪﻧﺪﯛﺭﯨﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩﺶ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺷﯘﻏﯘﻟﻼﻧﺪﯨﻢ. ﺷﯘ ﺋﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﺳﺎﺋﯩﺘﯩﮕﻪ 21 ﺩﻭﻟﻼﺭﺩﯨﻦ ﭘـﯘﻝ ﺗـﺎﭘﺘﯩﻢ. ﺷـﯘ ﭼﺎﻏـﺪﺍ ﻣﻪﻥ‬ ‫ﺩﻩﺭﺱ ﭼﯜﺷـﻪﻧﺪﯛﺭﮔﻪﻥ ﺑﯩـﺮ ﻗﯩـﺴﯩﻢ ﺋﻮﻗﯘﻏـﯘﭼﯩﻼﺭ ﭘـﺎﺕ ﺋﺎﺭﯨـﺪﺍ ﺋـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛـﺘﻪﭘﻜﻪ ﻛﯩﺮﻣﻪﻛﭽـﻰ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ، ﺩﻭﺧﺘﯘﺭﻟـﯘﻕ‬ ‫ﻛﻪﺳﭙﯩﺪﻩ ﺋﻮﻗﯘﻣﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﺋﯩﺪﻯ. ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﺍ ﺋﺎﺩﯞﯗﻛـﺎﺗﻠﯩﻖ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺩﻭﺧﺘﯘﺭﻟـﯘﻗﺘﯩﻦ ﻗﺎﻟـﺴﺎ ﺋﻪﯓ ﺑـﺎﻱ‬ ‫ﺑﻮﻟﻐﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩﺮ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺷﯩﺮﻛﻪﺕ ﻗﯘﺭﯗﺷﺘﯩﻦ ﺋﯩﺒـﺎﺭﻩﺕ. ﻟـﯧﻜﯩﻦ، ﺷـﯩﺮﻛﻪﺕ ﻗﯘﺭﻏﺎﻧـﺪﺍ، ﺑﯩـﺮ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩـﯔ‬ ‫ﺑﺎﻱ ﺑﻮﻟﯘﺷﻰ ﻛﺎﭘـﺎﻟﻪﺗﻜﻪ ﺋﯩـﮕﻪ ﺋﻪﻣﻪﺱ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳـﯩﺰﻧﯩﯔ ﺷـﯩﺮﻛﯩﺘﯩﯖﯩﺰ ﺋﻮﺑـﺪﺍﻥ ﻣﺎﯕـﺴﺎ، ﺳـﯩﺰ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ ﺑـﺎﻱ ﺑﻮﻟـﯘﭖ‬ ‫ﻛﯧﺘﯩــﺴﯩﺰ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺷــﯩﺮﻛﯩﺘﯩﯖﯩﺰ ﺋﻮﺑــﺪﺍﻥ ﻣﺎﯕﻤﯩــﺴﺎ، ﺳــﯩﺰ ﯞﻩﻳــﺮﺍﻥ ﺑﻮﻟﯩــﺴﯩﺰ. ﻣﻪﻥ ﺑــﯘﺭﯗﻥ ﺋﻮﻗﯘﻏــﺎﻥ ﺑﯩــﺮ ﺩﻭﻛﻼﺗﻘــﺎ‬ ‫8‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﺋﺎﺳﺎﺳــﻼﻧﻐﺎﻧﺪﺍ، ﻛﺎﻟﯩﻔﻮﺭﻧﯩﻴﯩﻨﯩــﯔ ﻛﯩﺮﯨﻤﻨﯩــﻲ ﺟﯩﻠﻐﯩــﺴﯩﺪﯨﻜﻰ ﻳــﯘﻗﯩﺮﻯ ﺗﯧﺨﻨﯩﻜﯩﻠﯩــﻖ ﺷــﯩﺮﻛﻪﺗﻠﻪﺭﻧﯩﯔ 1- ﻗــﻮﻝ‬ ‫ﺑﺎﺷﻠﯩﻘﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﯨﭽﻪ ﻳﯩﻠﻠﯩﻖ ﻣﺎﺋﺎﺷﻰ 082 ﻣﯩﯔ ﺩﻭﻟﻼﺭ ﺋﻪﺗﺮﺍﭘﯩﺪﺍ ﺋﯩﻜﻪﻥ .‬ ‫ﺟﯘﯕﮕـﻮﺩﯨﻜﻰ ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺋﻪﯓ ﺑـﺎﻱ ﺑـﻮﻟﻐﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻠﻪﺭ ﻧـﯧﻤﻪ؟ ﻣﯧﻨﯩـﯔ ﭼﯜﺷﯩﻨﯩـﺸﯩﻤﭽﻪ ﮬـﺎﺯﯨﺮﻗﻰ ﺷـﺎﺭﺍﺋﯩﺘﺘﺎ‬ ‫ﺑﺎﺷﻠﯩﻖ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﻼﺭ ﭼﻮﻗﯘﻡ ﺑﺎﻱ ﺑﻮﻻﻟﯩﺸﻰ ﻣﯘﻣﻜﯩﻦ. ﻣﻪﻥ ﮬﺎﺯﯨﺮﭼﻪ ﺋﯘﻧﯩﯖـﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷﻘﯩـﺴﯩﻨﻰ ﺑﯩﻠﻤﻪﻳـﺪﯨﻜﻪﻧﻤﻪﻥ. ﺑﺎﺷـﻠﯩﻖ‬ ‫ﺑﻮﻟﯘﺷﻨﯩﻤﯘ ﺑﯩﺮ ﻛﻪﺳﯩﭗ، ﺩﻩﭖ ﺋﺎﺗﯩﻐﯩﻠﻰ ﺑﻮﻻﻣﺪﯗ؟ ﺋﯘ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﯨﻤﯘ ﺑﯘ ﻳﻪﺭﺩﻩ ﺑﯩﺮ ﻧﻪﺭﺳﻪ ﺩﯦﮕﯜﻡ ﻳـﻮﻕ. ﺑـﯘ ﻳﻪﺭﺩﯨﻜـﻰ‬ ‫ﻗﺎﻟﻐﺎﻥ ﺑﻮﺷﻠﯘﻗﻨﻰ ﺋﻮﻗﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﺗﻮﻟﺪﯗﺭﯗﯞﯦﻠﯩﺸﻨﻰ ﺳﻮﺭﺍﻳﻤﻪﻥ.‬ ‫ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﺍ ﺑﯩﺮ ﺋﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻨﯩﯔ ﺗﻮﻟـﯘﻕ ﻛﯘﺭﺳـﯩﻐﺎ ﺋﻮﻗﯘﺷـﻘﺎ ﻛﯩﺮﯨـﭗ، ﺋﺎﺩﯞﯗﻛـﺎﺗﻠﯩﻖ ﻳـﺎﻛﻰ ﺩﻭﺧﺘﯘﺭﻟﯘﻗﻘـﺎ ﺋﻮﺧـﺸﺎﺵ‬ ‫ﭼﻮﻗﯘﻡ ﺑـﺎﻱ ﺑـﻮﻟﻐﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﯩـﺮﻩﺭ ﻛﻪﺳـﯩﭙﺘﯩﻜﻰ ﺋﻮﻗﯘﺷـﻨﻰ ﺗﺎﻣـﺎﻣﻼﭖ، ﺑﯩـﺮ ﺭﻩﺳـﻤﯩﻲ ﻛﯩـﺮﯨﻤﮕﻪ ﺋﯧﺮﯨـﺸﻜﯜﭼﻪ 7‬ ‫ﻳﯩﻠﺪﯨﻦ 01 ﻳﯩﻠﻐﯩﭽﻪ ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﻛﯧﺘﯩـﺪﯗ. ﺑـﯘ ﺋـﺎﺭﯨﻠﯩﻘﺘﯩﻜﻰ ﮬﺎﻳـﺎﺕ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ ﻣﯘﺷـﻪﻗﻘﻪﺗﻠﯩﻚ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﭼﯩﻘﯩﻤﯩﻤـﯘ ﺑﻪﻛـﻼ‬ ‫ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ. ﺷﯘﯕﺎ ﺑﯘﻧـﺪﺍﻕ ﻳـﻮﻟﻨﻰ ﺗﺎﻟﻠﯩﻐـﺎﻥ ﻛﯩـﺸﻰ ﭼﻮﻗـﯘﻡ ﺋﯩـﺪﯨﻴﻪ ﺟﻪﮬﻪﺗـﺘﯩﻦ ﺗﻮﻟـﯘﻕ ﺗﻪﻳﻴـﺎﺭﻟﯩﻘﻰ ﺑﻮﻟﯘﺷـﻰ ﻛﯧـﺮﻩﻙ.‬ ‫ﺋﯘﻧﯩﯖـﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷـﻘﺎ، ﻣﻪﻳﻠـﻰ ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜـﺎ ﺑﻮﻟـﺴﯘﻥ ﻳـﺎﻛﻰ ﺟﯘﯕﮕـﻮ ﺑﻮﻟـﺴﯘﻥ، ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳـﯩﺰ ﻳـﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ 1-، 2- ﻳـﺎﻛﻰ 3-‬ ‫ﻛﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩـﺪﯨﻜﻰ ﻛﻪﺳـﯩﭙﺘﯩﻦ ﺑﯩﺮﻧـﻰ ﺗـﺎﻟﻼﭖ، ﺋﺎﺷـﯘ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﯩﯔ ﻳـﯘﻗﯩﺮﻯ ﭘﻪﻟﻠﯩـﺴﯩﮕﻪ ﭼﯩﻘﺎﻟﯩـﺴﯩﯖﯩﺰ، ﻳﻪﻧـﻰ ﺋـﯚﺯ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻛﻪﺳﭙﯩﯖﯩﺰﺩﻩ ﺋﻪﯓ ﺋﺎﻟﺪﯨﺪﺍ ﻣﯧﯖﯩﯟﺍﺗﻘﺎﻥ ﻛﯩﺸﯩﻠﻪﺭ ﻗﺎﺗﺎﺭﯨﺪﺍ ﺋﻮﺭﯗﻥ ﺋﺎﻻﻟﯩﺴﯩﯖﯩﺰ، ﺳﯩﺰ ﺗﻪﺑﯩﺌﯩﻲ ﮬﺎﻟﺪﺍ ﺑﺎﻳﻤﯘ ﺑﻮﻻﻻﻳﺴﯩﺰ .‬ ‫5.ﺟﻪﻣﺌﯩﻴﻪﺕ ﺋﯧﮫﺘﯩﻴﺎﺟﻰ ﺋﻪﯓ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﻛﻪﺳﯩﭗ‬ ‫ﺑﯘﻧﺪﺍﻕ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ »ﺋﺎﺳﺎﻥ ﺧﯩﺰﻣﻪﺕ ﺗـﺎﭘﻘﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳـﯩﭗ« ﺩﻩﭖ ﺋﺎﺗﺎﺷـﻘﯩﻤﯘ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ. ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟـﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩـﭗ‬ ‫ﺋﻮﻗﯘﺵ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ ﻣﻪﺳﻠﯩﮫﻪﺕ ﺳﻮﺭﺍﭖ ﺧﻪﺕ ﻳﺎﺯﻏـﺎﻥ ﻳﺎﺷـﻼﺭ ﺋﯩﭽﯩـﺪﻩ، ﻣﻪﻧـﺪﯨﻦ ﻣﯘﺷـﯘﻧﺪﺍﻕ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﻰ ﺳـﻮﺭﯨﻐﺎﻧﻼﺭﻣﯘ‬ ‫ﺧﯧﻠﻰ ﻛﯚﭖ. 8991- ﻳﯩﻠﯩﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷﻼﭖ، ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﺍ ﻳﯘﻣﺸﺎﻕ ﺩﯦﺘﺎﻝ ﺷﯩﺮﻛﯩﺘﻰ ﻗﯘﺭﯗﺵ ﺩﻭﻟﻘﯘﻧﻰ ﺑﺎﺷﻼﻧﺪﻯ. ﺋﯘ ﭼﺎﻏﺪﺍ‬ ‫ﻛﻮﻣﭙﻴﯘﺗﯧﺮ ﺋﯩﻠﻤﻰ ﻛﻪﺳﭙﯩﺪﻩ ﺋﻮﻗﯘﻏﺎﻥ ﺋﺎﺩﻩﻣﻠﻪﺭ ﻳﯧﺘﯩﺸﻤﻪﻱ، ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﺷـﯩﺮﻛﻪﺗﻠﻪﺭ ﺋـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘـﺘﻪ ﺋﻮﻗﯘﻏـﺎﻥ ﻛﻪﺳـﭙﻰ‬ ‫ﻛﻮﻣﭙﻴﯘﺗﯧﺮﻏﺎ ﻳﯧﻘﯩﻨﻤﯘ ﻛﻪﻟﻤﻪﻳﺪﯨﻐﺎﻥ، ﺋﻪﻣﻤﺎ ﻛﻮﻣﭙﻴﯘﺗﯧﺮﺩﯨﻦ ﺋﺎﻧﭽﻪ - ﻣﯘﻧﭽﻪ ﺧﻪﯞﯨﺮﻯ ﺑﺎﺭ ﻛﯩﺸﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﺋـﯚﺯ ﺷـﯩﺮﻛﯩﺘﯩﮕﻪ‬ ‫ﺋﯩ ـﺸﻘﺎ ﺋﯧﻠﯩ ـﯟﻩﺭﺩﻯ. ﺷ ـﯘﻧﯩﯔ ﺑﯩ ـﻠﻪﻥ ﻧﯘﺭﻏ ـﯘﻥ ﻛﯩ ـﺸﯩﻠﻪﺭ ﻛﻪﺳ ـﯩﭗ ﺋ ـﯚﺯﮔﻪﺭﺗﺘﻰ. ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩ ـﺪﯨﻜﻰ ﺋ ـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻠﻪﺭﻣ ـﯘ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺟﻪﻣﺌﯩﻴﻪﺗﻨﯩﯔ ﺑـﯘ ﺋﯧﮫﺘﯩﻴﺎﺟﯩﻐـﺎ ﻣﺎﺳﻠﯩـﺸﯩﺶ ﺋﯜﭼـﯜﻥ، ﻛﻮﻣﭙﻴـﯘﺗﯧﺮ ﻛﻪﺳـﭙﯩﮕﻪ ﻗﻮﺑـﯘﻝ ﻗﯩﻠﯩﻨﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ‬ ‫ﺳﺎﻧﯩﻨﻰ ﺋﯚﺯ ﺋﯩﻤﻜﺎﻧﯩﻴﯩﺘﻰ ﻳﺎﺭ ﺑﻪﺭﮔﻪﻥ ﺩﺍﺋﯩﺮﻩ ﺋﯩﭽﯩﺪﻩ ﺋﻪﯓ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺪﻩ ﻛﯚﭘﻪﻳﺘﺘﻰ. ﻟﯧﻜﯩﻦ، 2002- ﻳﯩﻠﻠﯩﺮﯨﻐـﺎ‬ ‫ﻛﻪﻟﮕﻪﻧﺪﻩ، ﻳﯘﻣﺸﺎﻕ ﺩﯦﺘﺎﻟﻨﯩﯔ ﻛﻪﻟﮕﯜﺳﯩﺪﯨﻜﻰ ﺭﻭﻟﻰ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﯨﻜﻰ ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﭘﻪﺭﻩﺯﻟﻪﺭ ﺧﺎﺗﺎ ﭼﯩﻘﯩـﭗ ﻗﯧﻠﯩـﭗ، ﻳﯘﻣـﺸﺎﻕ‬ ‫ﺩﯦﺘﺎﻝ ﻳﺎﻛﻰ »‪ «döt-kom‬ﺷﯩﺮﻛﻪﺗﻠﯩﺮﻯ ﺋﺎﺭﻗﺎ - ﺋﺎﺭﻗﯩـﺪﯨﻦ ﺗﺎﻗﯩﻠﯩـﺸﻘﺎ ﺑﺎﺷـﻠﯩﺪﻯ. ﺷـﯘﻧﯩﯔ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﻳﯘﻣـﺸﺎﻕ ﺩﯦﺘـﺎﻝ‬ ‫ﻛﻪﺳﭙﻰ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺷﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﯩﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭ ﯞﻩ ﻣﯘﺷﯘ ﻛﻪﺳـﯩﭙﺘﻪ ﻳﯧﯖﯩـﺪﯨﻦ ﺋﻮﻗـﯘﺵ ﭘﯜﺗﺘـﯜﺭﮔﻪﻧﻠﻪﺭ ﺑﯩـﺮﺍﻗﻼ ﭘﺎﺧﺎﻟﻠﯩـﺸﯩﭗ، ﺑﯩـﺮ‬ ‫9‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﻗــﺎﻧﭽﻪ ﻳﯩــﻞ ﺧﯩــﺰﻣﻪﺕ ﺗﯧﭙﯩــﺸﺘﺎ ﺋﯩﻨﺘــﺎﻳﯩﻦ ﻗﯩــﻴﯩﻦ ﺋﻪﮬﯟﺍﻟــﺪﺍ ﻗﺎﻟــﺪﻯ. 9991- ﻳﯩﻠﯩــﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷــﻼﭖ ﻧﯘﺭﻟــﯘﻕ - ﺗــﺎﻻ‬ ‫ﺧﻪﯞﻩﺭﻟﯩﺸﯩﺶ ﻗﯘﺭﯗﻟﯘﺷﻰ ﺳﺎﮬﻪﺳﯩﺪﯨﻜﻰ ﺷﯩﺮﻛﻪﺗﻠﻪﺭ ﺩﻭﻟﻘﯘﻧﻰ ﺑﺎﺷﻼﻧﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﺋـﯘ ﺷـﯩﺮﻛﻪﺗﻠﻪﺭﻣﯘ 3002- ﻳﯩﻠﯩﻐـﺎ‬ ‫ﺋــﺎﺭﺗﯘﻕ‬ ‫ﻛﻪﻟﮕﻪﻧــﺪﻩ ﯞﻩﻳــﺮﺍﻥ ﺑﻮﻟﯘﺷــﻘﺎ ﺑﺎﺷــﻠﯩﺪﻯ. 9991- ﻳﯩﻠﯩــﺪﯨﻦ ﺗﺎﺭﺗﯩــﭗ ﻳﯧﯖﯩــﺪﯨﻦ ﻗﯘﺭﯗﻟﻐــﺎﻥ 0003 ﺩﯨــﻦ‬ ‫ﺷﯩﺮﻛﻪﺗﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﺳـﺎﻧﻰ، 3002- ﻳﯩﻠﯩﻨﯩـﯔ ﺋﺎﺧﯩﺮﯨﻐـﺎ ﻛﻪﻟﮕﻪﻧـﺪﻩ ﺑﯩـﺮ ﻧﻪﭼـﭽﻪ ﻳـﯜﺯﮔﯩﻼ ﭼﯜﺷـﯜﭖ ﻗﺎﻟـﺪﻯ. ﻣﯘﺷـﯘ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻣﻪﺯﮔﯩﻞ ﺋﯩﭽﯩﺪﻩ ﻛﯩﺮﯨﻤﻨﯩﻲ ﺟﯩﻠﻐﯩـﺴﻰ ﺋﯩﭽﯩـﺪﯨﻜﻰ ﺷـﯩﺮﻛﻪﺗﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﺗﺎﺭﺗﻘـﺎﻥ ﺋﯩﻘﺘﯩـﺴﺎﺩﯨﻲ ﺯﯨﻴﯩﻨـﻰ 3.2 ﺗﺮﯨﻠﯩﻴﻮﻧـﺪﯨﻦ‬ ‫ﺋﯧﺸﯩﭗ ﻛﻪﺗﺘﻰ. ﺋﻮﭘﺘﯩﻜﺎ ﻛﻪﺳﭙﻰ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺷـﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻧﯘﺭﻏـﯘﻥ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ ﺋﯩﺸـﺴﯩﺰ ﻗﯧﻠﯩـﭗ، ﺧﯩﺰﻣﯩﺘﯩﻨـﻰ ﺳـﺎﻗﻼﭖ‬ ‫ﻗﺎﻟﻐﺎﻧﻼﺭﻧﯩﯔ ﻳﯩﻠﻠﯩﻖ ﻣﺎﺋﺎﺷﯩﻤﯘ ﻛﻪﻡ ﺩﯦﮕﻪﻧﺪﻩ 02 ﭘﯩﺮﺳﻪﻧﺖ ﭼﯜﺷﯜﺭﯛﻟﺪﻯ. ﻣﯧﻨﯩﯔ ﭘﻪﺭﯨﺰﯨﻤﭽﻪ، ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﺍ ﺟﻪﻣﺌﯩﻴﻪﺕ‬ ‫ﺋﯧﮫﺘﯩﻴﺎﺟﯩﻐﺎ ﻗـﺎﺭﺍﭖ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺗﺎﻟﻼﻳـﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭﻧﯩﯔ ﺋﯩﭽﯩـﺪﻩ ﺧﻪﻧـﺰﯗ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ ﻧﯩـﺴﺒﯩﺘﻰ ﺋﻪﯓ ﻳـﯘﻗﯩﺮﻯ ﺑﻮﻟﯘﺷـﻰ‬ ‫ﻣﯘﻣﻜﯩﻦ.‬ ‫ﻣﯧﻨﯩـﯔ ﻳـﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﻧﻪﺭﺳـﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﻳﯧﺰﯨـﺸﯩﻤﺪﯨﻜﻰ ﻣﻪﻗـﺴﯩﺘﯩﻢ، »ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺋﻪﯓ ﺋﯧﮫﺘﯩﻴـﺎﺟﻠﯩﻖ ﻛﻪﺳـﯩﭗ« ﺑﯩـﺮ ﺩﻩﯞﺭ، ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﺟﻪﻣﺌﯩﻴﻪﺗﻨﯩ ـﯔ ﺋﯩﻘﺘﯩ ـﺴﺎﺩﯨﻲ ﺷ ـﻪﺭﺕ - ﺷ ـﺎﺭﺍﺋﯩﺘﻰ، ﺗﯧﺨﻨﻮﻟﻮﮔﯩﻴﯩﻠﯩ ـﻚ ﻳﯜﻛﺴﯩﻠﯩ ـﺸﻰ ﯞﻩ ﺋﻪﻣ ـﮕﻪﻙ ﻛ ـﯜﭼﻰ ﻣﻪﻧﺒﻪﺳ ـﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻘﻼﺭ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﻩﺗﻠﯩﻚ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺑﯩـﺮ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺑﯜﮔـﯜﻥ »ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺋﻪﯓ ﺋﯧﮫﺘﯩﻴـﺎﺟﻠﯩﻖ ﻛﻪﺳـﯩﭗ« ﺑـﻮﻻﻟﯩﻐﯩﻨﻰ‬ ‫ﺑﯩﻠﻪﻥ، ﺋﻪﺗﻪ ﺋﯘﻧﺪﺍﻕ ﺑﻮﻻﻟﻤﺎﺳﻠﯩﻘﻰ، ﺳﯩﺰ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﭘﯜﺗﺘـﯜﺭﯛﭖ ﺑﻮﻟﻐـﯘﭼﻪ »ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺋﻪﯓ ﺋﯧﮫﺘﯩﻴـﺎﺟﻠﯩﻖ ﻛﻪﺳـﯩﭗ« ﻟﯩـﻚ‬ ‫ﺳﺎﻻﮬﯩﻴﯩﺘﯩﻨﻰ ﻳﻮﻗﯩﺘﯩﭗ ﻗﻮﻳﯘﺷﻰ ﻣﯘﻣﻜﯩﻦ. ﺷﯘﯕﺎ ﻣﻪﻥ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﻳﺎﺷﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﺋﯚﺯ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻨﻰ »ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺋﻪﯓ ﺋﯧﮫﺘﯩﻴـﺎﺟﻠﯩﻖ‬ ‫ﻛﻪﺳــﯩﭗ« ﺋﯩﭽﯩــﺪﯨﻦ ﺗﺎﻟﻠﯩــﺸﯩﻨﻰ ﺗﻪﺷــﻪﺑﺒﯘﺱ ﻗﯩﻠﻤــﺎﻳﻤﻪﻥ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳــﯩﺰ ﻣﻪﻥ ﻳﯘﻗﯩﺮﯨــﺪﺍ ﺗﯩﺰﻏــﺎﻥ 1-، 2- ﯞﻩ 3-‬ ‫ﻛﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩﺪﯨﻜﻰ ﺧﯩﺰﻣﻪﺗﻠﻪﺭﺩﯨﻦ ﺑﯩﺮﻧﻰ ﻳﺎﻛﻰ ﺋﺎﺷﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺑﯩﺮﻟﯩﺸﯩﺸﯩﺪﯨﻦ ﮬﺎﺳﯩﻞ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺑﯩـﺮ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﯩﯔ ﺑﯧـﺸﯩﻨﻰ‬ ‫ﺗﯘﺗﯘﭖ، ﺋﺎﺷﯘ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﯩﯔ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﭘﻪﻟﻠﯩﺴﯩﮕﻪ ﺋﯜﺯﯛﭖ ﭼﯩﻘﺎﻟﯩﺴﯩﯖﯩﺰ، ﺳـﯩﺰﻧﯩﯔ ﺧﯩـﺰﻣﻪﺕ ﺗﺎﭘﺎﻟﯩـﺸﯩﯖﯩﺰ ﮬﻪﺭﮔﯩﺰﻣـﯘ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻣﻪﺳـﯩﻠﻪ ﺑﻮﻟـﯘﭖ ﻗﺎﻟﻤﺎﻳـﺪﯗ. ﺳـﯩﺰ ﮬﻪﺭ ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﺋـﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺑﯩـﺮ ﻛﯚﯕﯜﻟﺪﯨﻜﯩـﺪﻩﻙ ﺧﯩـﺰﻣﻪﺕ ﺗﺎﭘﺎﻻﻳـﺴﯩﺰ. ﺋﯘﻧـﺪﺍﻕ‬ ‫ﻗﯩﻠﻤﺎﻱ، ﺟﻪﻣﺌﯩﻴﻪﺕ ﺋﯧﮫﺘﯩﻴﺎﺟﻰ ﺑـﻮﻳﯩﭽﻪ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺋـﯚﺯﮔﻪﺭﺗﯩﭙﻼ ﻳﯜﺭﺳـﯩﯖﯩﺰ، ﺳـﯩﺰﻧﯩﯔ ﺋـﯚﻣﺮﯨﯖﯩﺰ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ ﺟﺎﭘـﺎﻟﯩﻖ،‬ ‫ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﮬﺎﺭﻏﯩﻨﻠﯩﻖ ﺋﯩﭽﯩﺪﻩ ﺋﯚﺗﯩﺪﯗ.‬ ‫6.ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩﭗ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻖ ﻛﻪﺳﯩﭗ‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺋﻪﺳﻠﯩﺪﻩ ﺑـﯘ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﻰ ﺋـﺎﻳﺮﯨﻢ ﺑﯩـﺮ ﻛـﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﻪ ﻗﯩﻠﻤﺎﺳـﻠﯩﻘﻨﻰ ﺋﻮﻳﻠﯩﻐـﺎﻥ ﺋﯩـﺪﯨﻢ. ﻟـﯧﻜﯩﻦ، ﻣﺎﯕـﺎ ﺧﻪﺕ ﻳﯧﺰﯨـﭗ‬ ‫ﻣﻪﺳﻠﯩﮫﻪﺕ ﺳﻮﺭﺍﻳﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭﻧﯩﯔ ﺋﯩﭽﯩﺪﻩ ﻣﯘﺷﯘﻧﺪﺍﻕ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ ﺳﻮﺋﺎﻝ ﺳﻮﺭﺍﻳﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭ ﺧﯧﻠﻰ ﻛـﯚﭖ ﺑـﺎﺭ. ﺷـﯘﯕﺎ‬ ‫ﺋﯘﻧﻰ ﺑﯘ ﻳﻪﺭﮔﻪ ﺋﺎﻳﺮﯨﻢ ﺗﯩﺰﯨﭗ ﻗﻮﻳﺪﯗﻡ .‬ ‫ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟــﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩــﭗ ﺋﻮﻗﯘﺷــﻨﻰ ﺋــﺎﺭﺯﯗ ﻗﯩﻠﯩــﺪﯨﻐﺎﻥ ﻳﺎﺷــﻼﺭ ﺋﯩﻨﺘــﺎﻳﯩﻦ ﻛــﯚﭖ. ﺋــﯘﻻﺭ ﺩﯗﭺ ﻛﯧﻠﯩــﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﻪﯓ ﭼــﻮﯓ‬ ‫ﻗﯩﻴﯩﻨﭽﯩﻠﯩﻘﺘﯩﻦ ﺋﯩﻜﻜﯩﺴﻰ ﺑﺎﺭ. ﺋﯘﻧﯩﯔ ﺑﯩﺮﺳﻰ ﺋﯩﻘﺘﯩﺴﺎﺩ. ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩﺮﺳﻰ ﺗﯩﻞ ﯞﻩ ﯞﻩﺗﻪﻧـﺪﯨﻜﻰ ﺗﻮﻟـﯘﻕ ﻛﯘﺭﺳـﺘﺎ ﺋﻮﻗﯘﻏـﺎﻥ‬ ‫01‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﯞﺍﻗﺘﯩﺪﯨﻜﻰ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﻧﻪﺗﯩﺠﯩﺴﻰ. ﻣﻪﻥ ﺋﯚﺯﯛﻣﻨﯩﯔ ﺑﯘﺭﯗﻧﻘﻰ ﻳﺎﺯﻣﯩﻠﯩﺮﯨﺪﺍ، ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩﭗ ﺋﻮﻗﯘﻣﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﮬﻪﺭ‬ ‫ﺑﯩﺮ ﻳﺎﺷﻨﯩﯔ ﯞﻩﺗﻪﻧﺪﯨﻜﻰ ﺗﻮﻟﯘﻕ ﻛﯘﺭﺱ ﺋﻮﻗﯘﺷﻰ ﺟﻪﺭﻳﺎﻧﯩﺪﺍ ﺗﯩﻞ ﯞﻩ ﻛﻪﺳﭙﯩﻲ ﺋﻮﻗﯘﺷﺘﯩﻦ ﺋﯩﺒﺎﺭﻩﺕ ﮬﻪﺭ ﺋﯩﻜﻜـﻰ ﺋﯩـﺸﺘﺎ‬ ‫ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﭘﯘﺧﺘﺎ ﺗﻪﻳﻴﺎﺭﻟﯩﻖ ﻗﯩﻠﯩﺸﻰ ﻛﯧﺮﻩﻛﻠﯩﻜﻰ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ ﺧﯧﻠﻰ ﻛﯚﭖ ﺗﻮﺧﺘﺎﻟﻐـﺎﻥ ﺋﯩـﺪﯨﻢ. ﺑـﯘ ﻳﻪﺭﺩﻩ ﺋـﯘﻻﺭﻧﻰ‬ ‫ﺗﻪﻛﺮﺍﺭﻟﯩﻤﺎﻳﻤﻪﻥ. ﺋﯘ ﻣﻪﺯﻣﯘﻧﻼﺭ ﺗﯚﯞﻩﻧﺪﯨﻜﻰ ﺗﻮﺭ ﺑﻪﺗﻠﯩﺮﯨﺪﻩ ﺑﺎﺭ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﻣﻪﻥ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﺪﻩ ﺋﻮﻗﯘﺷﻨﻰ ﺋـﺎﺭﺯﯗ ﻗﯩﻠﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ‬ ‫ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﻳﺎﺷﻨﯩﯔ ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ ﺑﯩﺮ ﻗﯧﺘﯩﻢ ﺋﻮﻗﯘﭖ ﭼﯩﻘﯩﺸﯩﻨﻰ ﺗﻪﺷﻪﺑﺒﯘﺱ ﻗﯩﻠﯩﻤﻪﻥ:‬ ‫‪http://www.meripet.com/Sohbet/Erkina11.htm‬‬ ‫‪http://www.meripet.com/Main/QAUyghur2.htm‬‬ ‫‪http://www.meripet.com/Oqush/Bölüm1.htm‬‬ ‫ﻣﯧﻨﯩﯔ ﺑﯘ ﻳﻪﺭﺩﻩ ﻣﯘﻧﺪﺍﻕ ﺋﯩﻜﻜﻰ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﺗﻪﻛﯩﺘﻠﻪﭖ ﻗﻮﻳﻐﯘﻡ ﺑﺎﺭ:‬ ‫1(ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﺎ ﯞﻩ ﻳﺎﯞﺭﻭﭘﺎ ﺋﻪﻟﻠﯩﺮﯨﺪﻩ ﺗﻪﻳﻴﺎﺭﻟﯩﻘﻨﻰ ﭘﯘﺧﺘﺎ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻐﺎ ﭘﯘﻟﺴﯩﺰ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﭘﯘﺭﺳـﯩﺘﻰ‬ ‫ﺑـﺎﺭ. ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰﭼﯩـﺪﺍ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﻠﯩـﻚ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻏـﺎ ﻗﺎﺭﺍﺗﻘـﺎﻥ ﺋﻮﻗـﯘﺵ ﻳـﺎﺭﺩﻩﻡ ﭘﯘﻟﯩﻨﯩـﯔ ﺋﯩﻜﻜـﻰ ﺧﯩـﻞ ﺋﺎﺗﯩﻠﯩـﺸﻰ ﺑـﺎﺭ‬ ‫ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺋﯘﻧﯩﯔ ﺑﯩﺮﺳﻰ»‪ ، «scholarship‬ﻳﻪﻧﻰ »ﺋﻮﻗﯘﺵ ﻣﯘﻛﺎﭘﺎﺕ ﭘﯘﻟﻰ«. ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩﺮﺳﻰ»‪ ، «financial aid‬ﻳﻪﻧﻰ‬ ‫ﺋﯩﻘﺘﯩﺴﺎﺩﯨﻲ ﻳﺎﺭﺩﻩﻡ ﭘﯘﻟﻰ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳﯩﺰ ﺗﯚﯞﻩﻧﺪﯨﻜﻰ ﺷﻪﺭﺗﻠﻪﺭﻧﻰ ﮬﺎﺯﯨﺮﻟﯩـﺴﯩﯖﯩﺰ، ﺗﯧﺨـﻰ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟـﮕﻪ ﭼﯩﻘﻤـﺎﻱ ﺗـﯘﺭﯗﭘﻼ‬ ‫ﺋﺎﺷﯘﻧﺪﺍﻕ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﻳﺎﺭﺩﻩﻡ ﭘﯘﻟﯩﻐﺎ ﺋﯧﺮﯨﺸﻪﻟﻪﻳﺴﯩﺰ، ﮬﻪﻣﺪﻩ 1- ﻳﯩﻠﯩـﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷـﻼﭘﻼ ﺋـﯚﻳﯩﯖﯩﺰﺩﯨﻜﯩﻠﻪﺭﺩﯨﻦ ﮬـﯧﭻ ﻗﺎﻧـﺪﺍﻕ‬ ‫ﭘﯘﻝ ﺳﻮﺭﯨﻤﺎﻱ ﺋﻮﻗﯘﻳﺎﻻﻳﺴﯩﺰ: )1(ﯞﻩﺗﻪﻧﺪﯨﻜﻰ ﺗﻮﻟﯘﻕ ﻛﯘﺭﺳـﺘﯩﻜﻰ ﻣﻪﻛـﺘﻪﭖ ﻛﻪﺳـﭙﯩﯖﯩﺰ ﺗـﻮﻏﺮﺍ ﺗﺎﻟﻼﻧﻐـﺎﻥ ﺑﻮﻟـﯘﺵ. ﺑـﯘ‬ ‫ﮬﻪﻗﺘﻪ ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﺗﻮﺭ ﺑﻪﺗﻠﯩﺮﯨﺪﻩ ﺗﻪﭘﺴﯩﻠﯩﻲ ﺋﯘﭼﯘﺭﻻﺭ ﺑـﺎﺭ. )2( ﯞﻩﺗﻪﻧـﺪﯨﻜﻰ ﺗﻮﻟـﯘﻕ ﻛﯘﺭﺳـﺘﯩﻜﻰ ﺋﻮﻗـﯘﺵ ﻧﻪﺗﯩﺠﯩﯖﯩـﺰ‬ ‫ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺑﻮﻟﯘﺵ. )3( ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰ ﺗﯩﻠﯩﻨﻰ ﻣﯘﻛﻪﻣﻤﻪﻝ ﺋﯚﮔﻪﻧﮕﻪﻥ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺧﻪﻟﻘﺌﺎﺭﺍﻟﯩﻖ ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰ ﺗﯩﻠـﻰ ﺋﯩﻤﺘﯩﮫـﺎﻧﻰ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ‬ ‫‪TOEFL‬ﺩﯨﻦ 055 ﺗﯩﻦ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ، ﻳﺎﻛﻰ ﺷﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﺋﻮﺧﺸﺎﺵ ﺑﺎﺷـﻘﺎ ﺋﯩﻤﺘﯩﮫـﺎﻧﻼﺭﺩﺍ ﻻﻳﺎﻗﻪﺗﻠﯩـﻚ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﺑﻮﻟـﯘﺵ. ﺑـﯘ‬ ‫ﻳﻮﻝ ﮬﻪﻣـﻤﻪ ﺋـﺎﺩﻩﻡ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺋﻮﭼـﯘﻕ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﺳـﯩﺰﻧﯩﯔ ﺋﻪﯓ ﺋﺎﺧﯩﺮﯨـﺪﺍ ﺋﺎﺷـﯘﻧﺪﺍﻕ ﺑﯩـﺮ ﭘﯘﺭﺳـﻪﺗﻜﻪ ﺋﯧﺮﯨـﺸﯩﺶ ﻳـﺎﻛﻰ‬ ‫ﺋﯧﺮﯨﺸﻪﻟﻤﻪﺳﻠﯩﻜﯩﯖﯩﺰ ﭘﯜﺗﯜﻧﻠﻪﻱ ﺋـﯚﺯﯨﯖﯩﺰﮔﻪ ﺑـﺎﻏﻠﯩﻖ. ﻳﻪﻧـﻰ، ﺑـﯘ ﺋـﯚﺯ ﺋﯩﻘﺘﯩـﺪﺍﺭﯨﯖﯩﺰ ﯞﻩ ﺗﯩﺮﯨـﺸﭽﺎﻧﻠﯩﻘﯩﯖﯩﺰﻏﺎ ﺗﺎﻳﯩﻨﯩـﭗ‬ ‫ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺑﯩﺮ ﻳﯧﯖﻰ ﭘﯘﺭﺳـﻪﺕ ﻳـﺎﺭﯨﺘﯩﺶ ﺟﻪﺭﻳـﺎﻧﻰ. ﺑﯘﻧـﺪﺍﻕ ﭘﯘﺭﺳـﻪﺕ ﻳـﺎﺭﯨﺘﯩﺶ ﻳـﻮﻟﻰ ﮬﻪﻣـﻤﻪ ﺋـﺎﺩﻩﻡ ﺋﯜﭼـﯜﻥ‬ ‫ﺋﻮﭼﯘﻕ. ﺋﺎﺧﯩﺮﻯ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺑﻮﻟﯘﺷﻰ ﭘﯜﺗﯜﻧﻠﻪﻱ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰﮔﻪ ﺑﺎﻏﻠﯩﻖ .ﻣﻪﺳـﯩﻠﻪﻥ، ﻣﻪﻥ ﺗﯧﺨـﻰ ﻳﯧﻘﯩﻨـﺪﺍ .‪www.meripet‬‬ ‫‪com‬ﺗﻮﺭ ﺑﯧﺘﯩﮕﻪ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺷﯟﯦﺘﺴﯩﻴﯩﮕﻪ ﺑﯧﺮﯨﭗ ﭘﯘﻟﺴﯩﺰ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﭘﯘﺭﺳﯩﺘﻰ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ ﺑﯩـﺮ ﺋﯘﭼـﯘﺭ ﭼﯩﻘﯩﺮﯨـﭗ‬ ‫ﻗﻮﻳﺪﯗﻡ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳﯩﺰﻧﯩﯔ ﺗﻮﻟـﯘﻕ ﻛﯘﺭﺳـﺘﯩﻜﻰ ﻛﻪﺳـﭙﯩﯖﯩﺰ ﺑﯩﺌﻮﻟـﻮﮔﯩﻴﻪ، ﻓﯩﺰﯨﻜـﺎ ﻳـﺎﻛﻰ ﻣﺎﺗﯧﻤﺎﺗﯩﻜـﺎ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﺋﯩﻨﮕﻠﯩـﺰ‬ ‫ﺗﯩﻠﯩﺪﯨﻜﻰ ﻛﻪﺳﭙﯩﻲ ﻛﯩﺘﺎﺑﻼﺭﻧﻰ ﺋﻮﻗﯘﭖ ﭼﯜﺷﯩﻨﻪﻟﻪﻳﺪﯨﻐﺎﻥ، ﮬﻪﻣﺪﻩ ﺋﯩﻨﮕﻠﯩـﺰ ﺗﯩﻠﯩـﺪﺍ ﺋﯚﺗـﯜﻟﮕﻪﻥ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻲ ﺩﻩﺭﺳـﻠﻪﺭﻧﻰ‬ ‫ﺋﺎﯕﻼﭖ ﭼﯜﺷﯩﻨﻪﻟﻪﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟـﺴﯩﯖﯩﺰ، ﻛـﯧﻠﻪﺭ ﻳﯩﻠـﻰ 9- ﺋﺎﻳـﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷـﻼﭖ ﺳـﯩﺰ ﺷﯟﯦﺘـﺴﯩﻴﯩﺪﻩ ﭘﯘﻟـﺴﯩﺰ ﻣﺎﮔﯩـﺴﺘﯩﺮﻟﯩﻘﺘﺎ‬ ‫11‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﺋﻮﻗﯘﻳﺎﻻﻳﺴﯩﺰ. ﺑﯘ ﻳﻮﻟﻨﻰ ﺋﺎﺷﯘ ﺩﯙﻟﻪﺗﻜﻪ ﺑﯧﺮﯨـﭗ، ﻧﺎﮬـﺎﻳﯩﺘﻰ ﻳﺎﺧـﺸﻰ ﺋﻮﻗﯘﻏـﺎﻥ ﺑﯩـﺮ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺋﻮﻗﯘﻏـﯘﭼﻰ ﺋـﺎﭼﺘﻰ. ﻣﻪﻥ‬ ‫ﺋﺎﺷﯘ ﻳﻪﺭﺩﯨﻜﻰ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﻰ ﻗﻮﺑﯘﻝ ﻗﯩﻠﻤﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﭘﺮﻭﻓﯧﺴﺴﻮﺭ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﯧﻠﺨﻪﺕ ﺋﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﻛﯚﺭﯛﺷـﺘﯜﻡ. ﮬـﺎﺯﯨﺮ‬ ‫ﺋﯘ ﭘﺮﻭﻓﯧﺴﺴﻮﺭ ﺷﻪﺭﺗﻰ ﺗﻮﺷﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻧﻰ ﺋﯧﻠﯩﺸﻘﺎ ﺗﻪﻳﻴﺎﺭ ﺑﻮﻟﯘﭖ ﺗﯘﺭﯗﯞﺍﺗﯩﺪﯗ .‬ ‫2(ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﻣﯘﺳﺘﻪﻗﯩﻞ ﺋﯩﺶ ﻛﯚﺭﯛﺵ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﺴﻰ. ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩﭗ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﺋﯩـﺸﯩﺪﺍ ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﻧﯘﺭﻏـﯘﻥ ﺋﻮﻗﯘﻏـﯘﭼﯩﻼﺭ‬ ‫ﻣﻪﻧـﺪﯨﻦ ﯞﻩ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟـﺪﻩ ﺋﻮﻗﯘﯞﺍﺗﻘـﺎﻥ ﺑﺎﺷـﻘﺎ ﺑﯩـﺮ ﻗـﺎﻧﭽﻪ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺋﻮﻗﯘﻏـﯘﭼﯩﻼﺭﺩﯨﻦ ﻣﻪﺳـﻠﯩﮫﻪﺕ ﺳـﻮﺭﺍﯞﺍﺗﯩﺪﯗ. ﺑﯩﺰﻣـﯘ‬ ‫ﻗﻮﻟﯩﻤﯩﺰﺩﯨﻦ ﻛﯧﻠﯩﺸﯩﭽﻪ ﻣﻪﺳﻠﯩﮫﻪﺕ ﺑﯧﺮﯨﯟﺍﺗﯩﻤﯩﺰ. ﻟﯧﻜﯩﻦ، ﺑﯩﺰﻧﯩﯖﻤـﯘ ﭘﯜﺗـﯜﻥ ﻛﯜﻧﻠـﯜﻙ ﺧﯩﺰﻣﯩﺘﯩﻤﯩـﺰ ﻳـﺎﻛﻰ ﺋﻮﻗﯘﺷـﯩﻤﯩﺰ،‬ ‫ﮬﻪﻣﺪﻩ ﺧﻪﯞﻩﺭ ﺋﺎﻟﻤﯩﺴﺎﻕ ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﺎﺋﯩﻠﯩﻤﯩﺰ ﯞﻩ ﭘﻪﺭﺯﻩﻧﺘﻠﯩﺮﯨﻤﯩﺰ ﺑﺎﺭ ﺑﻮﻟﻐﺎﭼﻘﺎ، ﺑﻪﺯﯨﺪﻩ ﻳﯧﺘﯩـﺸﻪﻟﻤﻪﻱ ﻗﯧﻠﯩـﯟﺍﺗﯩﻤﯩﺰ.‬ ‫ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺋﯩﻨﺘﯧﺮﻧﯧـﺖ ﺑﻪﻙ ﺗﻪﺭﻩﻗﻘﯩ ـﻲ ﻗﯩﻠﻐـﺎﻥ ﺑﻮﻟﻐﺎﭼﻘ ـﺎ، ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟـﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩ ـﭗ ﺋﻮﻗﯘﺷـﻘﺎ ﺋﺎﺋﯩ ـﺖ ﮬﻪﻣـﻤﻪ ﺋﯘﭼ ـﯘﺭﻻﺭﻧﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋﯩﻨﺘﯧﺮﻧﯧﺘﺘﯩﻦ ﺗﺎﭘﻘﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ. ﻣﻪﺳﯩﻠﻪﻥ، ﻣﻪﻥ ‪www.meripet.com‬ﻏﺎ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩﭗ ﺋﻮﻗﯘﺷﻘﺎ ﺋﺎﺋﯩﺖ ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ‬ ‫ﺋﯘﭼﯘﺭﻻﺭﻧﻰ ﭼﯩﻘﯩﺮﯨﭗ ﻗﻮﻳﺪﯗﻡ. ﺋﯘﻧﯩﯖﺪﺍ ﺑﯩﺮ ﺧﻪﻧﺰﯗﭼﻪ ﻗﻮﻟﻼﻧﻤﯩﻤـﯘ ﺑـﺎﺭ. ﺑـﯘ ﻗﻮﻟﻼﻧﻤـﺎ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ ﻣـﯘﻛﻪﻣﻤﻪﻝ ﺑﻮﻟـﯘﭖ،‬ ‫ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩﭗ ﺋﻮﻗﯘﻣﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﻳﺎﺵ ﺋﺎﺷﯘ ﻗﻮﻟﻼﻧﻤﯩﻨﻰ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩـﯔ ﺋﺎﺗـﺎ - ﺋﺎﻧﯩـﺴﻰ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺑﯩـﺮﻟﯩﻜﺘﻪ‬ ‫ﺑﯩـﺮ ﻗﯧـﺘﯩﻢ ﺋﻮﻗـﯘﭖ ﺑﺎﻗـﺴﺎ، ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﺯﻭﺭ ﭘﺎﻳﺪﯨـﺴﻰ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ. ﺋﺎﯕﻠﯩـﺴﺎﻡ ﺑﯧﻴﺠﯩـﯔ ﻗﺎﺗـﺎﺭﻟﯩﻖ ﭼـﻮﯓ ﺷـﻪﮬﻪﺭﻟﻪﺭﺩﯨﻜﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻛﯩﺘﺎﺑﺨﺎﻧﯩﻼﺭﺩﺍ ﻛﯩﺘﺎﺏ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺳﯧﺘﯩﻠﯩﯟﺍﺗﻘﺎﻥ ﻣﯘﺷﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﺋﻮﺧﺸﺎﺵ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩﭗ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﻗﻮﻟﻼﻧﻤﯩﺴﯩﺪﯨﻨﻤﯘ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻗﺎﻧﭽﯩﺴﻰ ﺑﺎﺭ ﺋﯩﻜﻪﻥ. ﺑﯘ ﻛﯩﺘﺎﺑﻼﺭﺩﺍ ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﺗﻪﺟﺮﯨﺒﻪ - ﺳﺎﯞﺍﻗﻼﺭ ﺧﯘﻻﺳـﯩﻠﻪﻧﮕﻪﻥ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳـﯩﺰﻧﯩﯔ ﭼﻪﺗـﻜﻪ‬ ‫ﭼﯩﻘﯩﭗ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﺋﯩﺴﺘﯩﻜﯩﯖﯩﺰ ﺭﺍﺳﺖ ﺑﻮﻟـﺴﺎ، ﺳـﯩﺰﺩﻩ ﻣﯘﺷـﯘﻧﺪﺍﻕ ﻛﯩﺘـﺎﺑﺘﯩﻦ ﻛﻪﻡ ﺩﯦﮕﻪﻧـﺪﻩ ﺑﯩﺮﺳـﻰ ﺑﻮﻟﯘﺷـﻰ ﻛﯧـﺮﻩﻙ.‬ ‫ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳـﯩﺰﺩﻩ ﺋﯘﻧـﺪﺍﻕ ﻛﯩﺘـﺎﺑﻨﻰ ﺗﯧﭙﯩـﭗ ﺳـﯧﺘﯩﯟﯦﻠﯩﺶ ﺋﯩﻤﻜـﺎﻧﯩﻴﯩﺘﯩﯖﯩﺰ ﺑﻮﻟﻤﯩـﺴﺎ، ‪ www.meripet.com‬ﺩﯨﻜـﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻗﻮﻟﻼﻧﻤﯩﻨﻰ ﺑﯧﺴﯩﭗ ﭼﯩﻘﯩﺮﯨﯟﯦﻠﯩﭗ ﺋﻮﻗﯘﺳﯩﯖﯩﺰﻣﯘ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ. ﻣﻪﺭﯨﭙﻪﺕ ﺗـﻮﺭ ﺑﯧﺘﯩـﺪﻩ ﻳﺎﯞﺭﻭﭘـﺎﺩﯨﻜﻰ ﺋﻮﻗـﯘﺵ ﻳـﺎﺭﺩﻩﻡ ﭘـﯘﻟﻰ‬ ‫ﺑﯧﺮﯨﺶ ﺋﯧﮫﺘﯩﻤﺎﻟﻠﯩﻘﻰ ﺑﺎﺭ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﺗﯩﺰﯨﻤﻠﯩﻜﻰ ﯞﻩ ﺗﻮﺭ ﺑﻪﺕ ﺋﺎﺩﺭﯦﺴﻰ ﺑﺎﺭ. ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﯨﻜﻰ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻠﻪﺭﻧـﻰ ﻗﺎﻧـﺪﺍﻕ‬ ‫ﺋﯩﺰﺩﻩﺵ ﺋﯘﺳﯘﻟﻰ ﺑﺎﺭ. ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭ ﺋﺎﻻﻻﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻪﺯﻯ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﻳﺎﺭﺩﻩﻡ ﭘﯘﻟﯩﻨﯩﯔ ﺋﯘﭼﯘﺭﻟﯩﺮﻯ ﺑﺎﺭ. ﮬﻪﻣﺪﻩ ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﺳﻮﺋﺎﻝ‬ ‫-ﺟﺎﯞﺍﺑﻼﺭ ﺑـﺎﺭ. ﻣﻪﻥ ﺋـﯘ ﺗـﻮﺭ ﺑﯧـﺘﯩﮕﻪ ﻳﯧﯖـﻰ ﺋﯘﭼـﯘﺭ ﺑﻮﻟـﺴﯩﻼ ﺩﻩﺭﮬـﺎﻝ ﭼﯩﻘﯩﺮﯨـﭗ ﺗـﯘﺭﯨﻤﻪﻥ. ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟـﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩـﭗ‬ ‫ﺋﻮﻗﯘﺷﺘﯩﻦ ﺋﯩﺒﺎﺭﻩﺕ ﺑﯩﺮ ﻏﺎﻳﯩﮕﻪ ﮬﻪﻗﯩﻘﯩﻲ ﺗﯜﺭﺩﻩ ﻳﻪﺗﻤﻪﻛﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﻳﺎﺵ ﺋﺎﻟﺪﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﯩﻨﺘﯧﺮﻧﯧﺘﺘﯩﻦ‬ ‫ﺋﯚﺯﻯ ﺗﻮﻟﯘﻕ ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻨﯩﺸﻨﻰ ﺋﯚﮔﯩﻨﯩﯟﯦﻠﯩﺸﻰ ﻛﯧﺮﻩﻙ .ﺑﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﺋﺎﺗﺎ - ﺋﺎﻧﯩﻼﺭﻣﯘ ﻳﯧﻘﯩﻨـﺪﯨﻦ ﻳﺎﺭﺩﻩﻣـﺪﻩ ﺑﻮﻟﯘﺷـﻰ ﻛﯧـﺮﻩﻙ.‬ ‫ﺑﯘ ﺳﯩﺰﮔﻪ ﻗﻮﻳﯘﻟﻐـﺎﻥ ﺋﻪﯓ ﺋـﺎﺩﺩﯨﻲ ﺑﯩـﺮ ﺗﻪﻟﻪﭖ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳـﯩﺰ ﺋﯩﻨﺘﯧـﺮﻧﯧﺘﺘﯩﻦ ﺋـﯚﺯﯨﯖﯩﺰﮔﻪ ﻻﺯﯨـﻢ ﺋﯘﭼـﯘﺭﻻﺭﻧﻰ ﺗﯧﭙﯩـﺸﻘﺎ‬ ‫ﺋﯧﺮﯨﻨﯩـﭗ، ﻳـﺎﻛﻰ ﺋﯘﻧـﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﯩـﺶ ﺧﻮﺷـﻴﺎﻗﻤﺎﻱ، ﮬﻪﺭ ﺑﯩـﺮ ﺋﯩـﺶ ﺗﻮﻏﺮﯨـﺴﯩﺪﺍ ﺑﯩـﺰﮔﻪ ﺋـﯧﻠﺨﻪﺕ ﻳﺎﺯﺳـﯩﯖﯩﺰ، ﻳﺎﺧـﺸﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯗ. ﺳﯩﺰ ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭﻧﯩﻤﯘ ﺋـﻮﻳﻼﭖ ﻗﻮﻳـﺴﯩﯖﯩﺰ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ. ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﺋﯜﺳـﺘﯩﮕﻪ، ﺳـﯩﺰﻧﯩﯔ ﺋﯩـﺸﯩﯖﯩﺰﻏﺎ ﮬﻪﻣﻤﯩـﺪﯨﻦ ﺑﻪﻙ‬ ‫ﻛﯚﻳﯜﻧﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﯩﺸﻰ ﺳﯩﺰ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰ. ﺷﯘﯕﺎ ﺳﯩﺰ ﺋﯩﻤﻜﺎﻥ ﻗﻪﺩﻩﺭ ﮬﻪﻣﻤﻪ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﻗﯩﻠﯩﺸﻘﺎ ﺗﯩﺮﯨﺸﯩـﺸﯩﯖﯩﺰ ﻛﯧـﺮﻩﻙ.‬ ‫ﺑﯘ ﺧﯩﻞ ﺋﯩﻘﺘﯩﺪﺍﺭ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﺪﻩ ﭘﯘﺕ ﺗﯩﺮﻩﭖ ﺗـﯘﺭﯗﺵ ﺋﯜﭼﯜﻧﻤـﯘ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ ﻣـﯘﮬﯩﻢ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺋـﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺗﯩﺮﯨـﺸﯩﭗ ﺑﯧﻘﯩـﭗ،‬ ‫ﭘﻪﻗﻪﺕ ﮬﻪﻝ ﻗﯩﻼﻟﻤﯩﻐﺎﻥ ﻣﻪﺳـﯩﻠﯩﻠﻪﺭ ﺑﻮﻟـﺴﺎ، ﺑﯩـﺰﮔﻪ ﺋـﯧﻠﺨﻪﺕ ﻳﺎﺯﺳـﯩﯖﯩﺰ، ﺑﯩـﺰ ﻗـﻮﻟﯩﻤﯩﺰﺩﯨﻦ ﻛﯧﻠﯩـﺸﯩﭽﻪ ﻣﻪﺳـﻠﯩﮫﻪﺗﺘﻪ‬ ‫21‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﺑﻮﻟﯩﻤﯩﺰ .‬ ‫ﺑﻪﺯﻯ ﻳﺎﺷﻼﺭ ﻛﻪﻟﮕﯜﺳﯩﺪﻩ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩﭗ ﺋﻮﻗﯘﺷﻨﻰ ﺋﺎﺳﺎﻧﺮﺍﻕ ﻗﻮﻟﻐﺎ ﻛﻪﻟﺘﯜﺭﯛﺵ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺋـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛـﺘﻪﭖ ﻛﻪﺳـﭙﻰ‬ ‫ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰ ﺗﯩﻠﻰ ﻳﺎﻛﻰ ﻳﺎﯞﺭﻭﭘﺎ ﺋﻪﻟﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﺗﯩﻠﯩﺪﯨﻦ ﺑﯩﺮﻧﻰ ﺗﺎﻟﻼﭖ ﺋﻮﻗﯘﻳـﺪﯗ. ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻝ ﺗﯩﻠـﻰ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺩﯨﻴـﺎﺭﻯ‬ ‫ﻳﺎﻛﻰ ﺟﯘﯕﮕﻮﺩﺍ ﺑﯩﺮ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺑﻮﻻﻻﻳﺪﯗ. ﻟﯧﻜﯩﻦ ﺋـﯘﻧﻰ ﺋﺎﺷـﯘ ﺗﯩﻠﻨـﻰ ﺋﯩـﺸﻠﯩﺘﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺩﯙﻟﻪﺗﻨﯩـﯔ ﺋﯚﺯﯨـﺪﻩ ﺑﯩـﺮ ﻛﻪﺳـﯩﭗ‬ ‫ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺟﺎﻥ ﺑﯧﻘﯩﺶ ﺋﺎﻧﭽﻪ ﺋﺎﺳﺎﻥ ﺋﻪﻣﻪﺱ. ﻣﻪﻥ ﺑﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﯩـﺮ ﻗﯩـﺴﯩﻢ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭﻻﺭ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟـﮕﻪ ﭼﯩﻘﻘﺎﻧـﺪﯨﻦ ﻛﯧـﻴﯩﻦ‬ ‫ﻳﯧﯖﯩﯟﺍﺷﺘﯩﻦ ﺑﺎﺷﻘﺎ ﺑﯩﺮ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﺋﯚﮔﯩﻨﯩﺸﻜﻪ ﻣﻪﺟﺒﯘﺭﻯ ﺑﻮﻟﺪﻯ. ﺷـﯘﯕﺎ ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳـﯩﺰ ﻛﻪﻟﮕﯜﺳـﯩﺪﻩ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟـﺪﻩ ﺗـﯘﺭﯗﭖ‬ ‫ﻗﺎﻟﻤﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﺴﯩﯖﯩﺰ، ﯞﻩﺗﻪﻧﺪﻩ ﺋﻪﯓ ﻳﺎﺧﺸﯩﺴﻰ ﺑﯩﺮ ﻣﻪﺧﺴﯘﺱ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﺋﻮﻗـﯘﯓ. ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟـﺪﻩ ﻳﺎﺷـﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭ ﺋﯜﭼـﯜﻥ‬ ‫ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻝ ﺗﯩﻠﻰ ﺑﯩﺮ ﻗﻮﺭﺍﻝ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺋـﯘﻧﻰ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﻗﯩﻠﯩـﺶ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﻳﻪﺭﻟﯩـﻚ ﻣﯩﻠﻠﻪﺗـﺘﯩﻦ ﻛﯧﻠﯩـﭗ ﭼﯩﻘﻘـﺎﻥ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ‬ ‫ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺭﯨﻘﺎﺑﻪﺗﻠﯩﺸﯩﺸﻜﻪ ﺗﻮﻏﺮﺍ ﻛﯧﻠﯩﺪﯗ. ﺋﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷﻘﺎ، ﺗﯩﻞ ﺋﻮﻗﯘﺷﯩﺪﺍ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﻳﺎﺭﺩﻩﻡ ﭘﯘﻟﯩﻐﺎ ﺋﯧﺮﯨـﺸﯩﺶ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ‬ ‫ﻗﯩﻴﯩﻦ.‬ ‫ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺗﺎﻟﻼﺷﻨﯩﯔ ﻗﻪﺩﻩﻡ - ﺑﺎﺳﻘﯘﭼﻠﯩﺮﻯ‬ ‫ﻣﻪﻥ ﻳﯘﻗﯩﺮﯨـﺪﯨﻤﯘ ﺋﯧﻴﺘﯩـﭗ ﺋﯚﺗﻜﻪﻧـﺪﻩﻙ، ﺋـﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺭﺍﺯﻯ ﺑﻮﻟﻐـﯘﺩﻩﻙ ﺑﯩـﺮ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﻰ ﺗـﺎﻟﻼﭖ ﭼﯩﻘﯩـﺶ ﺑﯩـﺮ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻣ ـﯘﺭﻩﻛﻜﻪﭖ ﺟﻪﺭﻳ ـﺎﻥ ﺑﻮﻟ ـﯘﭖ، ﺋ ـﯘ ﺳ ـﯩﺰﺩﯨﻦ ﺑﯩ ـﺮ ﻗ ـﺎﻧﭽﻪ ﻳﯩﻠﻠﯩ ـﻖ، ﮬ ـﺎﺯﯨﺮﻗﻰ ﺭﯨﻴﺎﻟﻠﯩﻘﻘ ـﺎ ﻣﺎﺳﻼﺷ ـﻘﺎﻥ ﺋﯩ ـﺰﺩﯨﻨﯩﺶ ﯞﻩ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺗﯩﺮﯨــﺸﭽﺎﻧﻠﯩﻘﻨﻰ ﺗﻪﻟﻪﭖ ﻗﯩﻠﯩــﺪﯗ .ﺷــﯘﻧﺪﺍﻗﺘﯩﻤﯘ ﻣﻪﻥ ﺳــﯩﺰﮔﻪ ﺗﯚﯞﻩﻧــﺪﯨﻜﻰ ﺋﯘﺳــﯘﻟﻨﻰ ﺑﯩــﺮ ﺗﻪﻛﻠﯩــﭗ ﺗﻪﺭﯨﻘﯩــﺴﯩﺪﻩ‬ ‫ﺳﯘﻧﻤﺎﻗﭽﯩﻤﻪﻥ:‬ ‫)1(ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ 5 ﻛﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩﺪﯨﻦ ﺳﯩﺰ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺋﻪﯓ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﺋـﯜﭼﯩﻨﻰ ﺗـﺎﻟﻼﯓ. ﻛـﯚﭘﯩﻨﭽﻪ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ ﺋﯘﻻﺭﻧﯩـﯔ‬ ‫ﺋﯩﭽﯩﺪﯨﻜﻰ 1-، 2- ﯞﻩ 3- ﻧﻰ ﺗﺎﻟﻼﻳﺪﯗ.‬ ‫)2(ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮﺳـﯩﻨﯩﯔ ﺋﺎﺳـﺘﯩﻐﺎ ﺳـﯩﺰ ﺋﻪﯓ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺩﻩﭖ ﺋﻮﻳﻠﯩﻐـﺎﻥ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻠﻪﺭﻧﻰ ﺗﯩﺰﯨـﭗ ﭼﯩﻘﯩـﯔ. ﮬﻪﺭ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻛﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩﺪﯨﻜﻰ ﻛﻪﺳﯩﭙﺘﯩﻦ ﺋﻪﯓ ﻛﯚﭖ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﺪﺍ 01 ، ﺋﻪﯓ ﺋﺎﺯ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﺪﺍ ﺑﻪﺷﻰ ﺑﻮﻟﺴﯘﻥ.‬ ‫)3(ﮬﻪﺭ ﺑﯩـﺮ ﻛﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩـﺪﯨﻜﻰ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺋﯩﭽﯩـﺪﯨﻦ، ﺳـﯩﺰ ﺋﻪﯓ ﻳﺎﻗﺘﯘﺭﻣﺎﻳـﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﺑﯩـﺮ - ﺑﯩـﺮﻟﻪﭖ ﺋﯚﭼـﯜﺭﯛﭖ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻣﯧﯖﯩﯔ. ﻳﻪﻧﻰ، 1- ﺩﯨـﻦ ﺑﯩﺮﻧـﻰ، 2 -ﺩﯨـﻦ ﺑﯩﺮﻧـﻰ، ﺋﺎﻧـﺪﯨﻦ 3- ﺩﯨـﻦ ﺑﯩﺮﻧـﻰ ﺋﯚﭼـﯜﺭﯛﯓ. ﺋﯘﻧﯩﯖـﺪﯨﻦ ﻛﯧـﻴﯩﻦ ﺑـﯘ‬ ‫ﺟﻪﺭﻳﺎﻧﻨﻰ ﻳﻪﻧﻪ ﺗﻪﻛﺮﺍﺭﻻﯓ. ﻣﯘﺷﯘﻧﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﯩـﭗ ﺋﻪﯓ ﺋﺎﺧﯩﺮﯨـﺪﺍ ﮬﻪﺭ ﻛﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩـﺪﯨﻦ ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺑﯩـﺮﻻ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﻗﺎﻟـﺴﯘﻥ.‬ ‫ﺷﯘﻧﺪﺍﻗﺘﺎ ﺋﻪﯓ ﺋﺎﺧﯩﺮﯨﺪﺍ ﻗﻮﻟﯩﯖﯩﺰﺩﺍ 3 ﻻ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﻗﺎﻟﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ.‬ ‫)4(ﺋﻪﮔﻪﺭ ﻳـﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﺋﻪﯓ ﺋـﺎﺧﯩﺮﯨﻐﯩﭽﻪ ﺳـﺎﻗﻠﯩﻨﯩﭗ ﻗﺎﻟﻐـﺎﻥ 3 ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺋﻮﺧـﺸﺎﺵ ﺑﯩـﺮ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺑﻮﻟـﺴﺎ، ﺳـﯩﺰﻧﯩﯔ‬ ‫ﺗﺎﻟﻼﻳﺪﯨﻐﯩﻨﯩﯖﯩﺰ ﺋﺎﺷﯘ ﺑﻮﻟﺴﯘﻥ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺋﯘ ﺋﯜﭼﻰ ﺑﺎﺷﻘﺎ - ﺑﺎﺷﻘﺎ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺑﻮﻟﺴﺎ، ﺳﯩﺰ ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ ﺑﯩﺮﻟﻪﺷـﺘﯜﺭﯛﭖ، ﻳﯧﯖـﻰ‬ ‫ﺑﯩﺮ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺗﯜﺯﯛﭖ ﭼﯩﻘﯩﯔ. ﻣﻪﺳﯩﻠﻪﻥ، ﺳـﯩﺰﻧﯩﯔ ﺋﻪﯓ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ -1( ﻛﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩـﺪﯨﻜﻰ( ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﻣﺎﺗﯧﻤﺎﺗﯩﻜـﺎ،‬ ‫31‬
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1)
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1)
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1)
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1)
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1)
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1)

Recommended

Endishe,chüshkünlük,we ongushsizliqtin téz eslige qaytish iqtidari
Endishe,chüshkünlük,we ongushsizliqtin téz eslige qaytish iqtidari Endishe,chüshkünlük,we ongushsizliqtin téz eslige qaytish iqtidari
Endishe,chüshkünlük,we ongushsizliqtin téz eslige qaytish iqtidariakax001 akax001
 
Waqitni muwapiq bashqurush
Waqitni muwapiq bashqurush Waqitni muwapiq bashqurush
Waqitni muwapiq bashqurushakax001 akax001
 
Uyghurlardotemas,eqilliq
Uyghurlardotemas,eqilliq Uyghurlardotemas,eqilliq
Uyghurlardotemas,eqilliqakax001 akax001
 
Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi
Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi
Muwapiqiyetinig yengi tenglimisiakax001 akax001
 
ug_Mojiza_hakkida_cushanca
ug_Mojiza_hakkida_cushancaug_Mojiza_hakkida_cushanca
ug_Mojiza_hakkida_cushancatughchi
 
Xoshnamning kuchiki
Xoshnamning kuchiki Xoshnamning kuchiki
Xoshnamning kuchikiakax001 akax001
 
~~ Omur menzilliri
~~ Omur menzilliri~~ Omur menzilliri
~~ Omur menzilliriakax001 akax001
 
Qeshqer tarixidiki fewral-weqesi
Qeshqer tarixidiki fewral-weqesiQeshqer tarixidiki fewral-weqesi
Qeshqer tarixidiki fewral-weqesiakax001 akax001
 

Recommended

Endishe,chüshkünlük,we ongushsizliqtin téz eslige qaytish iqtidari
Endishe,chüshkünlük,we ongushsizliqtin téz eslige qaytish iqtidari Endishe,chüshkünlük,we ongushsizliqtin téz eslige qaytish iqtidari
Endishe,chüshkünlük,we ongushsizliqtin téz eslige qaytish iqtidariakax001 akax001
 
Waqitni muwapiq bashqurush
Waqitni muwapiq bashqurush Waqitni muwapiq bashqurush
Waqitni muwapiq bashqurushakax001 akax001
 
Uyghurlardotemas,eqilliq
Uyghurlardotemas,eqilliq Uyghurlardotemas,eqilliq
Uyghurlardotemas,eqilliqakax001 akax001
 
Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi
Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi
Muwapiqiyetinig yengi tenglimisiakax001 akax001
 
ug_Mojiza_hakkida_cushanca
ug_Mojiza_hakkida_cushancaug_Mojiza_hakkida_cushanca
ug_Mojiza_hakkida_cushancatughchi
 
Xoshnamning kuchiki
Xoshnamning kuchiki Xoshnamning kuchiki
Xoshnamning kuchikiakax001 akax001
 
~~ Omur menzilliri
~~ Omur menzilliri~~ Omur menzilliri
~~ Omur menzilliriakax001 akax001
 
Qeshqer tarixidiki fewral-weqesi
Qeshqer tarixidiki fewral-weqesiQeshqer tarixidiki fewral-weqesi
Qeshqer tarixidiki fewral-weqesiakax001 akax001
 
Tarixqa yezilmighan ishlar
Tarixqa yezilmighan ishlarTarixqa yezilmighan ishlar
Tarixqa yezilmighan ishlarakax001 akax001
 
Alte sheher sepiri
Alte sheher sepiriAlte sheher sepiri
Alte sheher sepiriakax001 akax001
 
ug_yingi_hayat
ug_yingi_hayatug_yingi_hayat
ug_yingi_hayattughchi
 
Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditi
Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditi Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditi
Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditiakax001 akax001
 
Tunji dotey
Tunji doteyTunji dotey
Tunji doteyakax001 akax001
 
ug_iymanning_kuwwiti
ug_iymanning_kuwwitiug_iymanning_kuwwiti
ug_iymanning_kuwwititughchi
 
ug_uyghur_islamkizi_singilcikimgha
ug_uyghur_islamkizi_singilcikimghaug_uyghur_islamkizi_singilcikimgha
ug_uyghur_islamkizi_singilcikimghatughchi
 
ATALIP
ATALIPATALIP
ATALIPtughchi
 
Xuten qozghilingi heqqide_eslime
Xuten qozghilingi heqqide_eslimeXuten qozghilingi heqqide_eslime
Xuten qozghilingi heqqide_eslimeakax001 akax001
 
Istiqbal sewdaliri
Istiqbal sewdaliriIstiqbal sewdaliri
Istiqbal sewdaliriakax001 akax001
 
Muhakimetul logheteyn
Muhakimetul logheteynMuhakimetul logheteyn
Muhakimetul logheteynakax001 akax001
 
Setiwaldi bay we_yardem_shirkiti
Setiwaldi bay we_yardem_shirkitiSetiwaldi bay we_yardem_shirkiti
Setiwaldi bay we_yardem_shirkitiakax001 akax001
 
Zepername
ZepernameZepername
Zepernameakax001 akax001
 
ug_uyghur_kiz_xanimlirigha_nesihet
ug_uyghur_kiz_xanimlirigha_nesihetug_uyghur_kiz_xanimlirigha_nesihet
ug_uyghur_kiz_xanimlirigha_nesihettughchi
 
1933 ---1937-yilliridiki weqeler
1933 ---1937-yilliridiki weqeler1933 ---1937-yilliridiki weqeler
1933 ---1937-yilliridiki weqelerakax001 akax001
 
ug_dunyagha_birilmeslikning_faziliti
ug_dunyagha_birilmeslikning_fazilitiug_dunyagha_birilmeslikning_faziliti
ug_dunyagha_birilmeslikning_fazilititughchi
 
_ghalib ark eserliri
_ghalib ark eserliri_ghalib ark eserliri
_ghalib ark eserliritughchi
 
Bizdiki illetler
Bizdiki illetlerBizdiki illetler
Bizdiki illetlerakax001 akax001
 
Ts087010
Ts087010Ts087010
Ts087010akax001 akax001
 
Ts087009
Ts087009Ts087009
Ts087009akax001 akax001
 
Windows xp1
Windows xp1 Windows xp1
Windows xp1akax001 akax001
 
Uyghurlar heqqide
Uyghurlar heqqide Uyghurlar heqqide
Uyghurlar heqqideakax001 akax001
 

More Related Content

What's hot

Tarixqa yezilmighan ishlar
Tarixqa yezilmighan ishlarTarixqa yezilmighan ishlar
Tarixqa yezilmighan ishlarakax001 akax001
 
ug_yingi_hayat
ug_yingi_hayatug_yingi_hayat
ug_yingi_hayattughchi
 
Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditi
Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditi Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditi
Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditiakax001 akax001
 
ug_iymanning_kuwwiti
ug_iymanning_kuwwitiug_iymanning_kuwwiti
ug_iymanning_kuwwititughchi
 
ug_uyghur_islamkizi_singilcikimgha
ug_uyghur_islamkizi_singilcikimghaug_uyghur_islamkizi_singilcikimgha
ug_uyghur_islamkizi_singilcikimghatughchi
 
Xuten qozghilingi heqqide_eslime
Xuten qozghilingi heqqide_eslimeXuten qozghilingi heqqide_eslime
Xuten qozghilingi heqqide_eslimeakax001 akax001
 
Setiwaldi bay we_yardem_shirkiti
Setiwaldi bay we_yardem_shirkitiSetiwaldi bay we_yardem_shirkiti
Setiwaldi bay we_yardem_shirkitiakax001 akax001
 
ug_uyghur_kiz_xanimlirigha_nesihet
ug_uyghur_kiz_xanimlirigha_nesihetug_uyghur_kiz_xanimlirigha_nesihet
ug_uyghur_kiz_xanimlirigha_nesihettughchi
 
1933 ---1937-yilliridiki weqeler
1933 ---1937-yilliridiki weqeler1933 ---1937-yilliridiki weqeler
1933 ---1937-yilliridiki weqelerakax001 akax001
 
ug_dunyagha_birilmeslikning_faziliti
ug_dunyagha_birilmeslikning_fazilitiug_dunyagha_birilmeslikning_faziliti
ug_dunyagha_birilmeslikning_fazilititughchi
 
_ghalib ark eserliri
_ghalib ark eserliri_ghalib ark eserliri
_ghalib ark eserliritughchi
 

What's hot (18)

Tarixqa yezilmighan ishlar
Tarixqa yezilmighan ishlarTarixqa yezilmighan ishlar
Tarixqa yezilmighan ishlar
 
Alte sheher sepiri
Alte sheher sepiriAlte sheher sepiri
Alte sheher sepiri
 
ug_yingi_hayat
ug_yingi_hayatug_yingi_hayat
ug_yingi_hayat
 
Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditi
Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditi Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditi
Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditi
 
Tunji dotey
Tunji doteyTunji dotey
Tunji dotey
 
ug_iymanning_kuwwiti
ug_iymanning_kuwwitiug_iymanning_kuwwiti
ug_iymanning_kuwwiti
 
ug_uyghur_islamkizi_singilcikimgha
ug_uyghur_islamkizi_singilcikimghaug_uyghur_islamkizi_singilcikimgha
ug_uyghur_islamkizi_singilcikimgha
 
ATALIP
ATALIPATALIP
ATALIP
 
Xuten qozghilingi heqqide_eslime
Xuten qozghilingi heqqide_eslimeXuten qozghilingi heqqide_eslime
Xuten qozghilingi heqqide_eslime
 
Istiqbal sewdaliri
Istiqbal sewdaliriIstiqbal sewdaliri
Istiqbal sewdaliri
 
Muhakimetul logheteyn
Muhakimetul logheteynMuhakimetul logheteyn
Muhakimetul logheteyn
 
Setiwaldi bay we_yardem_shirkiti
Setiwaldi bay we_yardem_shirkitiSetiwaldi bay we_yardem_shirkiti
Setiwaldi bay we_yardem_shirkiti
 
Zepername
ZepernameZepername
Zepername
 
ug_uyghur_kiz_xanimlirigha_nesihet
ug_uyghur_kiz_xanimlirigha_nesihetug_uyghur_kiz_xanimlirigha_nesihet
ug_uyghur_kiz_xanimlirigha_nesihet
 
1933 ---1937-yilliridiki weqeler
1933 ---1937-yilliridiki weqeler1933 ---1937-yilliridiki weqeler
1933 ---1937-yilliridiki weqeler
 
ug_dunyagha_birilmeslikning_faziliti
ug_dunyagha_birilmeslikning_fazilitiug_dunyagha_birilmeslikning_faziliti
ug_dunyagha_birilmeslikning_faziliti
 
_ghalib ark eserliri
_ghalib ark eserliri_ghalib ark eserliri
_ghalib ark eserliri
 
Bizdiki illetler
Bizdiki illetlerBizdiki illetler
Bizdiki illetler
 

More from akax001 akax001

Uyghur xelq maqal temsilliri(1)
Uyghur xelq maqal temsilliri(1) Uyghur xelq maqal temsilliri(1)
Uyghur xelq maqal temsilliri(1)akax001 akax001
 
Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir
Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir
Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheirakax001 akax001
 
Teklimakangha dumlengen roh
Teklimakangha dumlengen roh Teklimakangha dumlengen roh
Teklimakangha dumlengen rohakax001 akax001
 
Shahmat taxtisidiki qismetleri
Shahmat taxtisidiki qismetleri Shahmat taxtisidiki qismetleri
Shahmat taxtisidiki qismetleriakax001 akax001
 
Pahisha qizning-muhebbiti
Pahisha qizning-muhebbiti Pahisha qizning-muhebbiti
Pahisha qizning-muhebbitiakax001 akax001
 
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek Omurluk kesipni qandaq tallash kerek
Omurluk kesipni qandaq tallash kerekakax001 akax001
 
Mehmut qeshqirishejerisi
Mehmut qeshqirishejerisi Mehmut qeshqirishejerisi
Mehmut qeshqirishejerisiakax001 akax001
 
Kipen ichidiki-xiyallar
Kipen ichidiki-xiyallar Kipen ichidiki-xiyallar
Kipen ichidiki-xiyallarakax001 akax001
 
Judunda echilghan aq lale
Judunda echilghan aq lale Judunda echilghan aq lale
Judunda echilghan aq laleakax001 akax001
 

More from akax001 akax001 (20)

Ts087010
Ts087010Ts087010
Ts087010
 
Ts087009
Ts087009Ts087009
Ts087009
 
Windows xp1
Windows xp1 Windows xp1
Windows xp1
 
Uyghurlar heqqide
Uyghurlar heqqide Uyghurlar heqqide
Uyghurlar heqqide
 
Uyghur xelq maqal temsilliri(1)
Uyghur xelq maqal temsilliri(1) Uyghur xelq maqal temsilliri(1)
Uyghur xelq maqal temsilliri(1)
 
Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir
Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir
Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir
 
Tundiki pajie
Tundiki pajie Tundiki pajie
Tundiki pajie
 
Tumaris
Tumaris Tumaris
Tumaris
 
Teklimakangha dumlengen roh
Teklimakangha dumlengen roh Teklimakangha dumlengen roh
Teklimakangha dumlengen roh
 
Shahmat taxtisidiki qismetleri
Shahmat taxtisidiki qismetleri Shahmat taxtisidiki qismetleri
Shahmat taxtisidiki qismetleri
 
Sabit dua-molla
Sabit dua-molla Sabit dua-molla
Sabit dua-molla
 
Pahisha qizning-muhebbiti
Pahisha qizning-muhebbiti Pahisha qizning-muhebbiti
Pahisha qizning-muhebbiti
 
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek Omurluk kesipni qandaq tallash kerek
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek
 
Muhammatjan rashidin
Muhammatjan rashidin Muhammatjan rashidin
Muhammatjan rashidin
 
Meshrep
Meshrep Meshrep
Meshrep
 
Mehmut qeshqirishejerisi
Mehmut qeshqirishejerisi Mehmut qeshqirishejerisi
Mehmut qeshqirishejerisi
 
Kosh meschit
Kosh meschit Kosh meschit
Kosh meschit
 
Kipen ichidiki-xiyallar
Kipen ichidiki-xiyallar Kipen ichidiki-xiyallar
Kipen ichidiki-xiyallar
 
Kadimki uygur isimliri
Kadimki uygur isimliri Kadimki uygur isimliri
Kadimki uygur isimliri
 
Judunda echilghan aq lale
Judunda echilghan aq lale Judunda echilghan aq lale
Judunda echilghan aq lale
 

Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1)

  • 1. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫7002-ﻳﯩﻠﻰ 82-ﻧﻮﻳﺎﺑﯩﺮ‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺋﯚﺯﯛﻣﻨﯩﯔ »ﻣﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺗﻨﯩﯔ ﻳﯧﯖـﻰ ﺗﻪﯕﻠﯩﻤﯩـﺴﻰ« ﺩﯦـﮕﻪﻥ ﺗﯧﻤﯩـﺪﯨﻜﻰ ﻳﺎﺯﻣﺎﻣـﺪﺍ، ﻳﻪﻧـﻰ ﻣﯘﺷـﯘ ﻳﺎﺯﻣﯩﻨﯩـﯔ 1-‬ ‫ﺑﯚﻟﯜﻣﯩـﺪﻩ، ﺑﯩ ـﺮ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩـﯔ ﻣ ـﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺕ ﻗﺎﺯﯨﻨﯩـﺸﯩﺪﯨﻜﻰ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺋ ـﺎﻣﯩﻠﻼﺭﻧﻰ ﺗﯩﺰﯨـﭗ ﯞﻩ ﭼﯜﺷ ـﻪﻧﺪﯛﺭﯛﭖ ﭼﯩﻘ ـﺘﯩﻢ.‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﯩﭽﯩﺪﻩ »ﺗﺎﻻﻧﺖ« »ﺋﯩﻘﺘﯩﺪﺍﺭ«، »ﻗﯩﺰﯨﻘﯩﺶ«، »ﺋﯚﺯ-ﺋﯚﺯﯨﻨﻰ ﺗﻮﻏﺮﺍ ﺗﻮﻧـﯘﺵ« ﺩﯦﮕﻪﻧـﮕﻪ ﺋﻮﺧـﺸﺎﺵ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻗﯩﺴﯩﻢ ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺗﻪﺭﻛﯩـﭙﻠﻪﺭ ﺑـﺎﺭ. ﺗﯚﯞﻩﻧـﺪﻩ ﻛﯚﺭﯨـﺪﯨﻐﯩﻨﯩﻤﯩﺰﺩﻩﻙ، ﺑـﯘ ﺗﻪﺭﻛﯩـﭙﻠﻪﺭ ﺑﯩـﺮ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩـﯔ ﺋـﯚﺯ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻨﻰ ﺗـﻮﻏﺮﺍ‬ ‫ﺗﺎﻟﻠﯩﺸﯩﺪﺍ، ﮬﻪﻣﺪﻩ ﺷﯘ ﺋﺎﺳﺎﺳﺘﺎ ﺋﯚﺯ ﻛﻪﺳـﭙﯩﺪﻩ ﻣﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺗﻠﯩـﻚ ﺑﻮﻟﯘﺷـﯩﺪﺍ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺭﻭﻝ ﺋﻮﻳﻨﺎﻳـﺪﯗ. ﺋﻪﮔﻪﺭ‬ ‫ﺋﻮﻗﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﺋﯩﭽﯩﺪﻩ ﺑﯘ ﻳﺎﺯﻣﯩﻨﯩﯔ 1- ﺑﯚﻟﯜﻣﯩﻨﻰ ﺗﯧﺨﻰ ﺋﻮﻗﯘﭖ ﺑﺎﻗﻤﯩﻐﺎﻧﻼﺭ ﺑﻮﻟﺴﺎ، ﻣﻪﻥ ﺋﯘﻻﺭﻧﯩـﯔ ﺋﺎﻟـﺪﻯ ﺑﯩـﻠﻪﻥ‬ ‫1-ﺑﯚﻟﯜﻣﻨﻰ ﺑﯩﺮ ﻗﯧﺘﯩﻢ ﺋﻮﻗﯘﭖ ﭼﯩﻘﯩﺸﯩﻨﻰ ﺳﻪﻣﯩﻤﯩﻴﻠﯩﻚ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺗﻪﺷﻪﺑﺒﯘﺱ ﻗﯩﻠﯩﻤﻪﻥ .‬ ‫87541=‪http://www.bilik.cn/bbs/viewthread.php?tid‬‬ ‫ﯞﻩﺗﻪﻧﺪﯨﻜﻰ ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﻗﯧﺮﯨﻨﺪﺍﺷـﻼﺭﻧﯩﯔ »ﻣﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺗﻨﯩـﯔ ﻳﯧﯖـﻰ ﺗﻪﯕﻠﯩﻤﯩـﺴﻰ« ﺩﯨﻜـﻰ ﮬﻪﻣـﻤﻪ ﺷـﻪﺭﺗﻠﻪﺭﻧﻰ ﺗﻮﻟـﯘﻕ‬ ‫ﺋ ـﻮﺭﯗﻧﻼﺵ ﺋﯩﻤﻜ ـﺎﻧﯩﻴﯩﺘﻰ ﻳ ـﻮﻕ. ﺑﯩ ـﺮ ﻗﯩ ـﺴﯩﻢ ﻛﯩ ـﺸﯩﻠﯩﺮﯨﻤﯩﺰ، ﻣﻪﺳ ـﯩﻠﻪﻥ، ﻳﯧﺰﯨ ـﺪﯨﻜﻰ ﺑﯩ ـﺮ ﻗﯩ ـﺴﯩﻢ ﻳﺎﺷ ـﻠﯩﺮﯨﻤﯩﺰ، ﺋ ـﯘ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺷﻪﺭﺗﻠﻪﺭﻧﻰ ﮬﺎﺯﯨﺮﻻﺷﺘﯩﻦ ﻣﻪﯕﮕﯜ ﻣﻪﮬﺮﯗﻡ ﻗﯧﻠﯩﺸﻰ ﻣﯘﻣﻜﯩﻦ. ﻟﯧﻜﯩﻦ، ﺑﯘ ﮬﻪﺭﮔﯩﺰ ﺋﺎﺷﯘ ﻛﯩﺸﯩﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﻣﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺗﻠﯩـﻚ‬ ‫ﺑﻮﻻﻟﻤﺎﺳـﻠﯩﻘﯩﺪﯨﻦ ﺩﯦـﺮﻩﻙ ﺑﻪﺭﻣﻪﻳـﺪﯗ. ﻣﻪﻥ ﺑﯘﺭﯗﻧﻤـﯘ ﺋﯧﻴﺘﯩـﭗ ﺋﯚﺗﻜﻪﻧـﺪﻩﻙ، »ﻣـﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺕ« ﺑﯩـﺮ ﻧﯩـﺴﺒﯩﻲ ﺋﯘﻗـﯘﻡ‬ ‫ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺋﻪﯓ ﺋﺎﺧﯩﺮﻗﻰ ﮬﯧﺴﺎﺑﺘﺎ ﺳﯩﺰﻧﯩﯔ ﺑﻪﺯﻯ ﺋﯩﺸﻼﺭﺩﯨﻜﻰ ﺑﯩﺮ ﻣﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺗﻜﻪ ﻗﺎﻳﺴﻰ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺪﻩ ﺋﯧﺮﯨﺸﻜﻪﻧﻠﯩﻜﯩﯖﯩﺰ‬ ‫ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰﻧﯩﯔ ﺑﺎﮬﺎﻟﯩـﺸﯩﻐﺎ ﺑـﺎﻏﻠﯩﻖ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳـﯩﺰ ﻣﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺗﻨﯩـﯔ ﮬﻪﻣـﻤﻪ ﺷـﻪﺭﺗﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﮬﺎﺯﯨﺮﻟﯩﻴﺎﻟﻤﯩﻐـﺎﻥ ﺑﻮﻟـﺴﯩﯖﯩﺰ،‬ ‫ﻟــﯧﻜﯩﻦ ﺋــﯚﺯﯨﯖﯩﺰﮔﻪ ﭼﯘﺷــﻠﯘﻕ ﻣــﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺗﻜﻪ‬ ‫ﻛــﯚﺯﻟﯩﮕﻪﻥ ﻧﯩــﺸﺎﻧﯩﯖﯩﺰﻏﺎ ﺗﻮﻟــﯘﻕ ﻳﯧﺘﻪﻟﻤﻪﺳــﻠﯩﻜﯩﯖﯩﺰ ﻣــﯘﻣﻜﯩﻦ،‬ ‫ﺋﯧﺮﯨﺸﻪﻟﻪﻳﺴﯩﺰ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳﯩﺰ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺳﯩﻨﺎﭖ ﺑﺎﻗﻤﯩﺴﯩﯖﯩﺰ، ﺋﯘﻧﻰ ﺋﻪﻣﻪﻟـﮕﻪ ﺋﺎﺷﯘﺭﯗﺷـﺘﯩﻜﻰ ﺋﯧﮫﺘﯩﻤـﺎﻟﻠﯩﻖ ﻧـﯚﻝ‬ ‫ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ. ﺷﯘﯕﺎ، ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳﯩﺰ ﺋﯚﺯ ﺋﯚﻣﺮﯨﯖﯩﺰﻧﻰ ﻣﻪﻧﯩﻠﯩﻚ ﯞﻩ ﻣﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺗﻠﯩﻚ ﺋﯚﺗﻜـﯜﺯﻣﻪﻛﭽﻰ ﺑﻮﻟﯩﺪﯨﻜﻪﻧـﺴﯩﺰ، ﭼﻮﻗـﯘﻡ‬ ‫ﺑﺎﺷﺘﯩﻦ - ﺋﺎﺧﯩﺮ ﺋﯚﺯ ﺋﯩﻘﺘﯩﺪﺍﺭﯨﯖﯩﺰﻧﻰ ﺋﻪﯓ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺪﻩ ﺋﯩﺸﻘﺎ ﺳﯧﻠﯩﭗ ﺗﯩﺮﯨﺸﯩﺸﯩﯖﯩﺰ ﻛﯧﺮﻩﻙ. ﻣﻪﻥ ﺑﯘ ﻗﯧﺘﯩﻤﻘـﻰ‬ ‫ﻣﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺕ ﺗﻪﯕﻠﯩﻤﯩﺴﯩﺪﻩ ﺋﯩﺸﻠﻪﺗﻜﻪﻥ ﻗﻮﺷﯘﺵ، ﺋﯧﻠﯩﺶ ﯞﻩ ﻛﯚﭘﻪﻳﺘﯩﺶ ﺑﻪﻟﮕﯩﻠﯩﺮﻯ ﻣﻪﻟﯘﻡ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺪﯨﻜﻰ ﺋﯩﻠﻤﯩﻲ ﯞﻩ‬ ‫ﺋﻪﻣﻪﻟﯩﻲ ﺋﺎﺳﺎﺳﻘﺎ ﺋﯩﮕﻪ، ﻟﯧﻜﯩﻦ ﺋﯘ ﻣﺎﺗﯧﻤـﺎﺗﯩﻜﯩﻠﯩﻖ ﮬﯧـﺴﺎﺑﻼﺵ ﺑﻪﻟﮕﯩﻠﯩـﺮﻯ ﺋـﯘ ﺗﻪﯕﻠﯩﻤﯩـﺪﯨﻦ ﺋﯜﻧﯜﻣﻠـﯜﻙ ﭘﺎﻳـﺪﯨﻠﯩﻨﯩﺶ‬ ‫1‬
  • 2. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﯘﻧﭽﯩﯟﺍﻻ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺋﻪﻣﻪﺱ. ﺋﻪﯓ ﻣـﯘﮬﯩﻤﻰ »ﻣـﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺕ = ﻛـﯚﺯﻟﯩﮕﻪﻥ ﺑﯩـﺮ ﻧﯩـﺸﺎﻧﻐﺎ ﻳﯧـﺘﯩﺶ« ﺩﯦﮕﻪﻧـﺪﯨﻦ‬ ‫ﺋﯩﺒﺎﺭﻩﺕ ﺋﯧﻨﯩﻘﻠﯩﻤﺎ، ﮬﻪﻣﺪﻩ ﻣﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺕ ﺗﻪﯕﻠﯩﻤﯩﺴﯩﺪﯨﻜﻰ ﺗﻪﺭﻛﯩﭙﻠﻪﺭ، ﺷﯘﻧﺪﺍﻗﻼ ﺋﺎﺷـﯘ ﺗﻪﺭﻛﯩـﭙﻠﻪﺭ ﺋﯜﺳـﺘﯩﺪﻩ ﺋﯧﻠﯩـﭗ‬ ‫ﺑﯧﺮﯨﻠﻐﺎﻥ ﭼﯜﺷﻪﻧﺪﯛﺭﯛﺷﻠﻪﺭﺩﯨﻦ ﺋﯩﺒﺎﺭﻩﺕ. ﺳﯩﺰﺩﻩ ﻧﯧﻤﻪ ﺑﺎﺭﻛﻪﻥ، ﻧـﯧﻤﻪ ﻛﻪﻡ ﺋﯩـﻜﻪﻥ، ﺷـﯘﻧﻰ ﺑﯩـﺮ ﺋﯧـﻨﯩﻘﻼﭖ ﺑـﯧﻘﯩﺶ،‬ ‫ﮬﻪﻣﺪﻩ ﺷﯘ ﺋﺎﺳﺎﺳﺘﺎ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺑﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻦ ﻗﺎﻳﺴﻰ ﺟﻪﮬﻪﺗـﻠﻪﺭﺩﻩ ﺗﯩﺮﯨﺸـﺴﯩﯖﯩﺰ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﺗﯧﭙﯩـﭗ ﭼﯩﻘﯩـﺶ‬ ‫ﮬﻪﻣﻤﯩﺪﯨﻦ ﻣﯘﮬﯩﻢ. ﻣﯧﻨﯩﯖﭽﻪ ﺋﯘ ﺗﻪﯕﻠﯩﻤﯩﻨﯩﯔ ﺋﻪﯓ ﭼﻮﯓ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘﻰ ﻣﯘﺷﯘ ﺟﻪﮬﻪﺗﺘﻪ ﺑﻮﻟﯘﺷﻰ ﻣﯘﻣﻜﯩﻦ.‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺑﯘ ﻳﺎﺯﻣﺎﻣﻨﯩﯔ ﺑﯧﺸﯩﺪﺍ ﺋﻪﺳﻜﻪﺭﺗﯩﭗ ﻗﻮﻳﯘﺷﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﻛﯚﺭﮔﻪﻥ ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺶ ﺑﺎﺭ. ﺗﻮﺭﺩﺍﺷـﻼﺭﻧﯩﯖﻤﯘ ﺧﻪﯞﯨﺮﯨـﺪﻩ‬ ‫ﺑﻮﻟﻐﯩﻨﯩﺪﻩﻙ، ﻣﻪﻥ ﺋﯧﻠﯧﻜﺘﺮ ﺋﯩﻨﮋﯦﻨﯧﺮﻟﯩﻜﻰ ﻛﻪﺳﭙﻰ ﺑﻮﻳﯩﭽﻪ ﺩﻭﻛﺘﻮﺭﻟﯘﻕ ﺋﯘﻧﯟﺍﻧﻰ ﺋﺎﻟﻐﺎﻥ ﺑﯩـﺮ ﺋﯩﻨﮋﯦﻨﯧـﺮ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﺑﯩـﺮﻩﺭ‬ ‫ﺋﯩﺠﺘﯩﻤﺎﺋﯩﻲ ﭘﻪﻧﻨﯩﯔ ﻣﯘﺗﻪﺧﻪﺳﺴﯩﺴﻰ ﺋﻪﻣﻪﺱ .ﻣﯧﻨﯩﯔ ﻣﺎﻗﺎﻟﯩﻠﯩﺮﯨﻤﻨﯩـﯔ ﮬـﯧﭻ ﻗﺎﻳﺴﯩـﺴﻰ ﺋـﯚﺯﯛﻡ ﺋﯧﻠﯩـﭗ ﺑﺎﺭﻏـﺎﻥ ﺑﯩـﺮﻩﺭ‬ ‫ﺋﯩﻠﻤﯩﻲ ﺗﻪﺗﻘﯩﻘﺎﺕ ﺋﺎﺳﺎﺳﯩﺪﺍ ﻳﯧﺰﯨﻠﻐﺎﻥ ﺋﻪﻣﻪﺱ. ﻣﻪﻥ ﺋﻮﻗﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭﻧﯩـﯔ ﺑـﯘ ﻧـﯘﻗﺘﯩﻨﻰ ﺗﻮﻟـﯘﻕ ﭼﯜﺷﯩﻨﯩـﺸﯩﻨﻰ، ﻣﯧﻨﯩـﯔ‬ ‫ﻳﺎﺯﻣﯩﻠﯩﺮﯨﻤﻐﺎ ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺑﯩـﺮ ﭘﺎﻳـﺪﯨﻠﯩﻨﯩﺶ ﻣﺎﺗﯧﺮﯨﻴـﺎﻟﻰ ﻳـﺎﻛﻰ ﺗﻪﻛﻠﯩـﭗ ﻗﺎﺗﺎﺭﯨـﺪﺍ ﻣﯘﺋـﺎﻣﯩﻠﻪ ﻗﯩﻠﯩـﭗ، ﺋﯘﻧﯩﯖـﺪﯨﻦ ﺟـﺎﻧﻠﯩﻖ‬ ‫ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻨﯩﺸﯩﻨﻰ ﺳﻮﺭﺍﻳﻤﻪﻥ. ﻣﯧﻨﯩﯔ ﻳﺎﺯﻏﺎﻧﻠﯩﺮﯨﻢ ﮬﻪﻣﻤﻪ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩﯔ ﺋﻪﮬﯟﺍﻟﯩﻐﺎ، ﻳﺎﻛﻰ ﺑﯩـﺮ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩـﯔ ﮬﻪﻣـﻤﻪ ﺋﻪﮬﯟﺍﻟﯩﻐـﺎ‬ ‫ﺋﯘﻳﻐﯘﻥ ﻛﯧﻠﯩـﺸﻰ ﻣـﯘﻣﻜﯩﻦ ﺋﻪﻣﻪﺱ. ﻟـﯧﻜﯩﻦ ﻣﻪﻥ ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﻧﯘﺭﻏـﯘﻥ ﻳﺎﺷـﻼﺭﻏﺎ ﺑﻪﻟﮕﯩﻠﯩـﻚ ﭘﺎﻳﺪﯨـﺴﻰ ﺑﻮﻟﯘﺷـﯩﻨﻰ ﺋﯜﻣﯩـﺪ‬ ‫ﻗﯩﻠﯩﻤﻪﻥ.‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺗﯚﯞﻩﻧﺪﻩ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﻳﺎﺷـﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﺋـﯚﺯ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻨﻰ ﻗﺎﻧـﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻠﯩـﺸﻰ ﻛﯧﺮﻩﻛﻠﯩﻜـﻰ ﺋﯜﺳـﺘﯩﺪﻩ ﺗﻮﺧﺘﯩﻠﯩـﺸﺘﯩﻦ ﺑـﯘﺭﯗﻥ،‬ ‫ﺋﺎﻟﺪﻯ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﻨﯩـﯔ ﺑـﯘ ﺟﻪﮬﻪﺗﺘﯩﻜـﻰ ﺋﻪﮬـﯟﺍﻟﯩﻨﻰ ﻗﯩـﺴﻘﯩﭽﻪ ﺗﻮﻧﯘﺷـﺘﯘﺭﯗﭖ ﺋـﯚﺗﻪﻱ. ﺑﯘﻧـﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﯩـﺸﯩﻤﺪﯨﻜﻰ‬ ‫ﻣﻪﻗﺴﻪﺕ، ﺋﻮﻗﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭﺩﻩ ﻛﯧﻴﯩﻨﻜﻰ ﻣﻪﺯﻣﯘﻧﻼﺭﻧﻰ ﺋﻪﺳﻠﻰ ﻣﻪﻧﯩﺴﻰ ﺑﻮﻳﯩﭽﻪ ﺗﻮﻏﺮﺍ ﭼﯜﺷﯩﻨﯩﺸﻰ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺑﻪﻟﮕﯩﻠﯩﻚ ﺋﺎﺳﺎﺱ‬ ‫ﻳﺎﺭﯨﺘﯩﺸﺘﯘﺭ.‬ ‫ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﻨﯩﯔ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﯞﻩ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﺟﻪﮬﻪﺗﺘﯩﻜﻰ ﺋﻪﮬﯟﺍﻟﻰ‬ ‫ﮬﺎﻳـﺎﺕ ﺑﺎﺳـﻘﯘﭼﯩﻐﺎ ﻗـﺎﺭﺍﭖ ﺗـﯘﺭﯗﭖ، ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﻰ ﻣﯘﻧـﺪﺍﻕ 2 ﺗـﯜﺭﮔﻪ ﺋـﺎﻳﺮﯨﺶ ﻣـﯘﻣﻜﯩﻦ. ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﺑﯩﺮﺳـﻰ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﺘﯩﻜـﻰ‬ ‫ﻛﻪﺳﯩﭗ. ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩﺮﺳﻰ ﺧﯩﺰﻣﻪﺗﺘﯩﻜﻰ ﻛﻪﺳﯩﭗ. ﮔﻪﺭﭼﻪ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﭼﯩﺪﺍ ﺑﯘ ﻧﻪﺭﺳﯩﻨﯩﯔ ﮬﻪﺭ ﺋﯩﻜﻜﯩﻠﯩـﺴﻰ« ﻛﻪﺳـﯩﭗ« ﺩﻩﭖ‬ ‫ﺋﺎﺗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟﺴﯩﻤﯘ، ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰﭼﯩﺪﺍ ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﺎﺗﺎﻟﻐﯘﺳﻰ ﺑﯩﺮ-ﺑﯩﺮﯨﮕﻪ ﭘﯜﺗﯜﻧﻠﻪﻱ ﺋﻮﺧﺸﯩﻤﺎﻳﺪﯗ. ﻳﻪﻧـﻰ، ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﺘﯩﻜـﻰ‬ ‫ﻛﻪﺳـﯩﭗ »‪ «major‬ﺩﻩﭖ ﺋﺎﺗﯩﻠﯩـﺪﯗ. ﺧﯩﺰﻣﻪﺗﺘﯩﻜـﻰ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺑﻮﻟـﺴﺎ»‪occupation ، profession، career‬‬ ‫‪«vocation‬ﺩﯦﮕﻪﻥ ﺋﺎﺗﺎﻟﻐﯘﻻﺭ ﺋﯩﺸﻠﯩﺘﯩﻠﯩﺪﯗ. ﺑﻪﺯﯨﺪﻩ ﺑﯩﺮ ﺧﯩﺰﻣﻪﺕ ﻛﻪﺳﭙﯩﻨﯩﯔ ﺋﯩﭽﯩﺪﻩ ﺑﯩﺮ ﻗﺎﻧﭽﻪ ﺧﯩﺰﻣﻪﺕ ﺳﺎﮬﻪﻟﯩﺮﻯ‬ ‫ﺑﻮﻟﯩــﺪﯗ. ﻣﻪﺳــﯩﻠﻪﻥ، ﺩﺍﯞﺍﻻﺵ ﻛﻪﺳــﭙﯩﻨﯩﯔ ﺋﯩﭽﯩــﺪﻩ ﻛﯧــﺴﻪﻝ ﻛﯚﺭﯨــﺪﯨﻐﺎﻥ ﺩﻭﺧﺘــﯘﺭ، ﭼﯩــﺶ ﺩﻭﺧﺘــﯘﺭﻯ، ﺳﯧــﺴﺘﺮﺍ،‬ ‫ﺟﯩـﺴﻤﺎﻧﯩﻲ ﺟﻪﮬﻪﺗـﺘﻪ ﭼﯧﻨﯩﻘﺘـﯘﺭﯗﺵ ﺋـﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﺋـﺎﺩﻩﻡ ﺩﺍﯞﺍﻻﺵ )ﺋﯩﻨﮕﻠﯩـﺰﭼﻪ »‪(«physical therapist‬ﻛﻪﺳ ـﭙﻰ،‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺩﻭﺧﺘﯘﺭﺧﺎﻧـﺎ ﺗﻪﺟﺮﯨﺒﯩﺨﺎﻧﯩـﺴﯩﺪﯨﻜﻰ ﺗﯧﺨﻨﯩـﻚ، ﻣـﺎﻝ ﺩﻭﺧﺘـﯘﺭﻯ، ﯞﻩ ﺩﻭﺭﯨﮕﻪﺭﭼﯩﻠﯩـﻚ ﺩﯦﮕﻪﻧـﮕﻪ ﺋﻮﺧـﺸﺎﺵ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻲ‬ ‫ـ‬ ‫2‬
  • 3. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﺳﺎﮬﻪﻟﻪﺭ ﺑﺎﺭ.‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺗﺎ ﮬﺎﺯﯨﺮﻏﯩﭽﻪ ﺑﯩﺮ ﺋﺎﺩﻩﻡ ﺋﯚﺯﻯ ﺋﯜﻣﯩﺪ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﻰ ﺋﻮﻗـﯘﺵ، ﺋﺎﺷـﯘ ﻛﻪﺳـﯩﭙﺘﻪ ﺧﯩـﺰﻣﻪﺕ ﺗﯧـﭙﯩﺶ، ﯞﻩ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻛﻪﺳﯩﭙﺘﯩﻦ ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩﺮ ﻛﻪﺳﯩﭙﻜﻪ ﻳﯚﺗﻜﯩﻠﯩﺶ ﺟﻪﮬﻪﺗﺘﻪ ﺟﯘﯕﮕﻮ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﺎ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﯨﺴﯩﺪﺍ ﻗﺎﻧﭽﯩﻠﯩﻚ ﭘﻪﺭﻕ ﺑـﺎﺭﻟﯩﻘﯩﻨﻰ‬ ‫ﺋﻮﻳﻼﭖ ﺑﺎﻗﻤﯩﻐﺎﻥ ﺋﯩﻜﻪﻧﻤﻪﻥ. ﺑﯘ ﻗﯧﺘﯩﻢ ﻣﯘﺷﯘ ﻳﺎﺯﻣﯩﻨﻰ ﺗﻪﻳﻴﺎﺭﻻﺵ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺑﯘ ﻣﻪﺳﯩﻠﻪ ﺗﻮﻏﺮﯨـﺴﯩﺪﺍ ﺑﯩـﺮ ﺋـﺎﺯ ﺋﻮﻳﻠﯩﻨﯩـﭗ‬ ‫ﯞﻩ ﺋﯩﺰﺩﯨﻨﯩﭗ، ﺑﯘ ﺋﯩﻜﻜﻰ ﺩﯙﻟﻪﺕ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﯨﺴﯩﺪﯨﻜﻰ ﭘﻪﺭﻗﻨﯩﯔ ﭼﻮﯕﻠﯘﻗﯩﻐﺎ ﮬﻪﻳـﺮﺍﻥ ﻗﺎﻟـﺪﯨﻢ. ﺋﻮﻗـﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭ ﺟﯘﯕﮕﻮﻧﯩـﯔ‬ ‫ﺑـﯘ ﺟﻪﮬﻪﺗﺘﯩﻜـﻰ ﺋﻪﮬـﯟﺍﻟﯩﻨﻰ ﺗﻮﻟـﯘﻕ ﭼﯜﺷـﯩﻨﯩﺪﯗ. ﺷـﯘﯕﺎ ﻣﻪﻥ ﺑـﯘ ﻳﻪﺭﺩﻩ ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﻨﯩـﯔ ﺋﻪﮬـﯟﺍﻟﯩﻨﯩﻼ ﻗﯩـﺴﻘﯩﭽﻪ‬ ‫ﺗﻮﻧﯘﺷﺘﯘﺭﯗﭖ ﺋﯚﺗﻪﻱ .‬ ‫ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﺍ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﻳﺎﺵ - ﺋﯚﺳﻤﯜﺭﻧﯩﯔ ﺋﯚﺯﻯ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺑﯩﺮ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﺋﯩﺸﯩﻐﺎ ﻳﺎﺭﺩﻩﻡ ﻗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﯩﺮ ﻣـﯘﻧﺘﯩﺰﯨﻢ‬ ‫ﻗﯘﺭﯗﻟﻤﺎ ﺑﺎﺭ. ﺗﻮﻟﯘﻗﺴﯩﺰ ﯞﻩ ﺗﻮﻟﯘﻕ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﺘﻪ ﺋﻮﻗـﯘﺵ ﭘﯜﺗﺘـﯜﺭﯛﭖ ﺧﯩـﺰﻣﻪﺕ ﺗﺎﭘﻤـﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﻼﺭﻏـﺎ، ﯞﻩ ﺗﻮﻟـﯘﻕ‬ ‫ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﯨﻨﻰ ﭘﯜﺗﺘـﯜﺭﯛﭖ ﺋـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘـﺘﻪ ﺋﻮﻗﯘﻣـﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﻼﺭﻏـﺎ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺗـﺎﻟﻼﺵ ﺟﻪﮬﻪﺗـﺘﻪ ﻣﻪﺳـﻠﯩﮫﻪﺕ ﺑﯧﺮﯨـﺪﯨﻐﺎﻥ‬ ‫»ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﻣﻪﺳﻠﯩﮫﻪﺗﭽﯩـﺴﻰ« ﺑـﺎﺭ. ﺑـﯘ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ ﻛﻪﻡ ﺩﯦﮕﻪﻧـﺪﻩ ﺋـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛـﺘﻪﭖ ﺗﻮﻟـﯘﻕ ﻛﯘﺭﺳـﯩﻨﻰ ﭘﯜﺗﺘـﯜﺭﮔﻪﻥ،‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﭘﺴﯩﺨﻮﻟﻮﮔﯩﻴﻪ، ﺋﯩﻨﺴﺎﻧﺸﯘﻧﺎﺳﻠﯩﻖ، ﻣﯩﻠﻠﻪﺗﺸﯘﻧﺎﺳﻠﯩﻖ، ﮊﻭﺭﻧـﺎﻟﯩﺰﯨﻢ ﻳـﺎﻛﻰ ﺟﻪﻣﺌﯩـﻴﻪﺕ ﺋﯩﻠﻤـﻰ ﺩﯦﮕﻪﻧـﺪﻩﻙ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻠﻪﺭﺩﻩ‬ ‫ﺋﻮﻗﯘﻏﺎﻥ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ. ﻛﯚﭘﯩﻨﭽﯩﻠﯩﺮﻯ ﺧﯩﺰﻣﻪﺗﻜﻪ ﭼﯜﺷﻜﻪﻧﺪﯨﻦ ﻛﯧـﻴﯩﻦ ﻳـﺎﺵ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻏـﺎ ﻗﺎﺭﯨﺘﯩﻠﻐـﺎﻥ ﻣﻪﺳـﻠﯩﮫﻪﺗﭽﯩﻠﯩﻚ‬ ‫ﻛﻪﺳـﭙﻰ ﺗﻮﻏﺮﯨـﺴﯩﺪﺍ ﺑﺎﺷـﻘﯩﺪﯨﻦ ﻣﻪﺧـﺴﯘﺱ ﺗﻪﺭﺑﯩـﻴﯩﻠﻪﻧﮕﻪﻥ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ. ﺷـﯘﯕﺎ ﺋـﯘﻻﺭ ﻣﻪﺳـﻠﯩﮫﻪﺗﭽﯩﻠﯩﻚ ﺳﺎﮬﻪﺳـﯩﺪﯨﻜﻰ‬ ‫ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺋﻪﮬﻠﯩﻠﯩﺮﯨﺪﯗﺭ. ﺋﯘﻻﺭ ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰﭼﻪ »‪ «career counselor‬ﻳﺎﻛﻰ » ‪ «career dvisor‬ﺩﻩﭖ ﺋﺎﺗﯩﻠﯩﺪﯗ. ﺋﻮﻗـﯘﺵ‬ ‫ﭘﯜﺗﺘﯜﺭﯛﺷﻜﻪ ﺑﯩﺮﻩﺭ ﻳﯩﻞ ﻗﺎﻟﻐﺎﻥ ﯞﺍﻗﯩﺘﺘﯩﻦ ﺑﺎﺷﻼﭖ، ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﺑﯘ» ﻛﻪﺳﯩﭗ ﻣﻪﺳﻠﯩﮫﻪﺗﭽﯩـﺴﻰ« ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺑﯩـﺮ ﻗـﺎﻧﭽﻪ‬ ‫ﻗﯧﺘﯩﻢ ﻛﯚﺭﯛﺷﯜﭖ، ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﻧﯩﺸﺎﻧﯩﺴﻰ ﯞﻩ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻲ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩـﺸﯩﻨﻰ ﺋـﯘ ﻛﯩـﺸﻰ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﻣـﯘﺯﺍﻛﯩﺮﻩ ﻗﯩﻠﯩـﭗ، ﺷـﯘ‬ ‫ﺋﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻨﻰ ﭘﯜﺗﺘﯜﺭﯛﭘﻼ ﺧﯩﺰﻣﻪﺗﻜﻪ ﭼﯩﻘﻤﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﻼﺭ ﺋـﯚﺯﯨﮕﻪ ﻻﻳﯩـﻖ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﻰ ﺑﯧﻜﯩﺘﯩـﺪﯗ. ﺋـﺎﻟﯩﻲ‬ ‫ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﺘﻪ ﺋﻮﻗﯘﻣﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﻼﺭ ﻛﻪﻟﮕﯜﺳﯩﺪﻩ ﺧﯩﺰﻣﻪﺕ ﻛﻪﺳـﭙﻰ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﻗﯩﻠﻤـﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﺋﯩـﺸﻨﻰ ﻗﯩﻼﻟﯩـﺸﻰ ﺋﯜﭼـﯜﻥ‬ ‫ﻗﺎﻳﺴﻰ ﻛﻪﺳﯩﭙﺘﻪ ﺋﻮﻗﯘﺳﺎ ﺑﻮﻟﯩﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﺋﯧـﻨﯩﻘﻼﭖ، ﺷـﯘ ﺋـﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﺋﻮﻗﯘﻣـﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﺋـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛـﺘﻪﭖ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻨﻰ‬ ‫ﺑﯧﻜﯩﺘﯩـﺪﯗ. ﺷـﯘﻧﻰ ﺋﻪﺳـﻜﻪﺭﺗﯩﭗ ﻗﻮﻳـﯘﺵ ﻛﯧﺮﻩﻛﻜـﻰ، ﺑـﯘ ﺋﯩـﺸﻼﺭ ﻣـﯘﺗﻠﻪﻕ ﺋﻪﻣﻪﺱ. ﻛﯩﭽﯩﻜﯩـﺪﯨﻦ ﺗـﺎﺭﺗﯩﭙﻼ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩـﯔ‬ ‫ﻛﻪﻟﮕﯜﺳﯩﺪﻩ ﻧﯧﻤﻪ ﺋﯩﺶ ﻗﯩﻠﻤﺎﻗﭽﻰ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﮕﯩﻨـﻰ ﺋـﯚﺯ ﺋﺎﻟـﺪﯨﻐﺎ ﻳـﺎﻛﻰ ﺋﺎﺗـﺎ - ﺋﺎﻧﯩـﺴﯩﻨﯩﯔ ﻳـﺎﺭﺩﯨﻤﻰ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺑﯧﻜﯩﺘﯩـﭗ‬ ‫ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ، ﺷﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻦ ﻗﯩﻠﭽﯩﻤﯘ ﺗﻪﯞﺭﯨﻤﻪﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﻳﺎﺷﻼﺭﻣﯘ ﻛﯚﭖ.‬ ‫ﻛﯚﭘﯩﻨﭽﻪ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﺋﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛـﺘﻪﭘﻜﻪ ﻛﯩﺮﯨـﺸﺘﯩﻦ ﺑـﯘﺭﯗﻥ ﺑﯩـﺮ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﻰ ﺗـﺎﻟﻼﭖ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ. ﮬﻪﻣـﺪﻩ ﺋـﯚﺯﻯ‬ ‫ﺗﺎﻟﻠﯩﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﯩﭙﻜﻪ ﺋﻮﻗﯘﺷﻘﺎ ﻛﯩﺮﯨﺪﯗ. ﻟﯧﻜﯩﻦ، ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﯨﻜﻰ ﺋﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻠﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﻗﯩﺴﯩﻢ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ ﻛﻪﺳـﯩﭗ‬ ‫ﺗﺎﻟﻠﯩﻤﺎﻱ ﺗﯘﺭﯗﭘﻼ ﺑﯩـﺮ ﺋـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛـﺘﻪﭘﻜﻪ ﻛﯩﺮﯨـﺸﯩﮕﻪ ﻳـﻮﻝ ﻗﻮﻳﯩـﺪﯗ .ﺑﯘﻧـﺪﺍﻕ ﺋﻮﻗﯘﻏـﯘﭼﯩﻼﺭ »ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﻰ ﺑﯧﻜﯩـﺘﻤﯩﮕﻪﻥ‬ ‫‪( «undecided‬ﺩﻩﭖ ﺋﺎﺗﯩﻠﯩــﺪﯗ. ﺋــﯧﻼﻥ ﻗﯩﻠﯩﻨﻐــﺎﻥ ﺑﻪﺯﻯ ﻣــﯚﻟﭽﻪﺭﻟﻪﺭﮔﻪ‬ ‫ﺋﻮﻗﯘﻏــﯘﭼﯩﻼﺭ« )ﺋﯩﻨﮕﻠﯩــﺰﭼﻪ »‪students‬‬ ‫3‬
  • 4. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﺋﺎﺳﺎﺳﻼﻧﻐﺎﻧﺪﺍ، ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﯨﻜﻰ ﻳﯧﯖﻰ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻜﻪ ﻛﯩﺮﮔﻪﻥ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﺋﯩﭽﯩﺪﯨﻜﻰ ﻣﯘﺷﯘ ﺧﯩﻠـﺪﯨﻜﻰ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ‬ ‫ﻧﯩــﺴﺒﯩﺘﻰ 02 ﭘﯩﺮﺳــﻪﻧﺘﺘﯩﻦ 05 ﭘﯩﺮﺳــﻪﻧﺘﻜﯩﭽﻪ ﺋﯩــﻜﻪﻥ. ﺑــﯘ ﺋﻮﻗﯘﻏــﯘﭼﯩﻼﺭ ﺩﻩﺳــﻠﻪﭘﻜﻰ ﺑﯩــﺮ ﻳﯩــﻞ ﺋﯩﭽﯩــﺪﻩ ﺋــﯚﺯﻯ‬ ‫ﻗﯩﺰﯨﻘﯩ ـﺪﯨﻐﺎﻥ 4-5 ﺗﻪﻙ ﻛﻪﺳ ـﯩﭙﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮﺳــﯩﺪﯨﻦ ﺑﯩ ـﺮﺩﯨﻦ ﺩﻩﺭﺱ ﺗ ـﺎﻟﻼﭖ ﺋﻮﻗ ـﯘﭖ ﺑﯧﻘﯩــﭗ، ﺷ ـﯘ ﺋــﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ ﻗﺎﻳﺴﯩﺴﯩﻐﺎ ﺋﻪﯓ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﺋﯧﻨﯩﻘﻼﭖ، ﺋﺎﻧﺪﯨﻦ ﺑﯩﺮ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﺗﺎﻟﻼﻳﺪﯗ .‬ ‫ﻣﻪﻥ ﻳﯘﻗﯩﺮﯨـﺪﺍ ﺗﻪﺳـﯟﯨﺮﻟﯩﮕﻪﻥ »ﻣﻪﻛـﺘﻪﭖ ﻛﻪﺳـﭙﻰ« ﻧﯩـﯔ ﺋﯩﻨﮕﻠﯩـﺰﭼﻪ ﺳـﯚﺯﻯ »‪ «major‬ﻧﯩـﯔ ﺋﻪﺳـﻠﻰ ﻣﻪﻧﯩـﺴﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫»ﺋﺎﺳﺎﺳ ـﯩﻲ ﻛﻪﺳ ـﯩﭗ« ﺑﻮﻟ ـﯘﭖ، ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩ ـﺪﯨﻜﻰ ﺋ ـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛ ـﺘﻪﭘﻠﻪﺭﺩﻩ ﻳﻪﻧﻪ »ﻗﻮﺷ ـﯘﻣﭽﻪ ﻛﻪﺳ ـﯩﭗ« ﻣ ـﯘ ﺑ ـﺎﺭ. ﺑ ـﯘﻧﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰﭼﯩﺪﺍ »‪ «minor‬ﺩﻩﭖ ﺋﺎﺗﺎﻳﺪﯗ. ﻳﻪﻧﻰ، ﺳﯩﺰ ﺑﯩﺮ ﺋﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﺘﻪ ﺑﯩﺮ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﺋﺎﺳﺎﺳﯩﻲ ﻛﻪﺳـﯩﭗ، ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﻮﺷﯘﻣﭽﻪ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺋﻮﻗﯘﭖ، ﺋﯩﻜﻜﻰ ﻛﻪﺳﯩﭙﺘﯩﻦ ﺗﻪﯕﻼ ﺑﺎﻛﺎﻻﯞﺭ ﺋﯘﻧﯟﺍﻧﻰ ﺋﺎﻟﺴﯩﯖﯩﺰﻣﯘ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ. ﺑﯘﻧـﺪﺍﻕ‬ ‫ﺋﻮﻗﯘﻏﺎﻥ ﺋﻮﻗﯘﻏـﯘﭼﯩﻼﺭﻧﻰ ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩـﺪﺍ »ﻗـﻮﺵ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻠﯩﻚ« )ﺋﯩﻨﮕﻠﯩـﺰﭼﻪ»‪(«double-majored‬ﺋﻮﻗﯘﻏـﯘﭼﯩﻼﺭ ﺩﻩﭖ‬ ‫ﺋﺎﺗﺎﻳﺪﯗ. ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻨﯩﯔ ﺩﻩﺳﻠﻪﭘﻜﻰ ﺋﯩﻜﻜﻰ ﻳﯩﻞ ﺋﯩﭽﯩﺪﻩ ﺋﻮﻗﯘﻳﺪﯨﻐﯩﻨﻰ ﺋﺎﺳﺎﺳﻪﻥ ﺋﻮﻣﯘﻣﯩﻲ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺑﻮﻟـﯘﭖ،‬ ‫ﺋﻮﺧﺸﯩﻤﯩﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﯩﭙﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﺋﻪﯓ ﺋﺎﺧﯩﺮﻗﻰ 2 ﻳﯩﻠﻠﯩﻖ ﺩﻩﺭﺳﯩﻼ ﺋﻮﺧﺸﯩﻤﺎﻳﺪﯗ. ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ 5 ﻳﯩﻞ ﺋﯩﭽﯩـﺪﻩ 2‬ ‫ﻛﻪﺳﯩﭙﺘﯩﻦ ﺑﺎﻛﺎﻻﯞﺭ ﺋﯘﻧﯟﺍﻧﻰ ﺋﯧﻠﯩﭗ ﺑﻮﻻﻻﻳﺪﯗ. ﺑﯘ 2 ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺑﯩﺮ - ﺑﯩـﺮﯨﮕﻪ ﻳـﯧﻘﯩﻦ ﻛﻪﻟﻤﯩـﺴﯩﻤﯘ ﺑﻮﻟﯘﯞﯦﺮﯨـﺪﯗ. ﻳﻪﻧـﻰ‬ ‫ﺳﯩﺰ ﺋﺎﺳﺎﺳﻠﯩﻖ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﻓﯩﺰﯨﻜﺎ ﺋﻮﻗﯘﭖ، ﻗﻮﺷﯘﻣﭽﻪ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺗﺎﺭﯨﺦ ﺋﻮﻗﯘﺳﯩﯖﯩﺰﻣﯘ ﺑﻮﻟﯘﯞﯦﺮﯨﺪﯗ .‬ ‫ﺑﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷﻘﺎ، ﺳﯩﺰ ﺑﯩﺮ ﺋﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻜﻪ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺗﺎﻟﻼﭖ ﺑﻮﻟﯘﭖ ﻛﯩﺮﯨﭗ، ﺑﯩﺮﻩﺭ ﻳﯩﻞ ﺋﻮﻗﯘﻏﺎﻧﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻦ، ﺑـﯘﺭﯗﻥ‬ ‫ﺗﺎﻟﻠﯩﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳـﭙﯩﯖﯩﺰﻧﻰ ﻳﺎﺧـﺸﻰ ﻛـﯚﺭﻣﻪﻱ، ﺑﺎﺷـﻘﺎ ﺑﯩـﺮ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻜﻪ ﺋـﯚﺯﮔﻪﺭﺗﻤﻪﻛﭽﻰ ﺑﻮﻟـﺴﯩﯖﯩﺰ، ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩـﺪﯨﻜﻰ ﺋـﺎﻟﯩﻲ‬ ‫ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻠﻪﺭ ﺑﯘﻧﯩﯖﻐﯩﻤﯘ ﭘﯜﺗﯜﻧﻠﻪﻱ ﻳﻮﻝ ﻗﻮﻳﯩﺪﯗ. ﺋﯧﻼﻥ ﻗﯩﻠﯩﻨﻐﺎﻥ ﺑﻪﺯﻯ ﻣـﯚﻟﭽﻪﺭﻟﻪﺭﮔﻪ ﺋﺎﺳﺎﺳـﻼﻧﻐﺎﻧﺪﺍ، ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩـﺪﺍ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﺋـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛـﺘﻪﭘﻜﻪ ﻛﯩﺮﯨـﭗ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧـﺪﯨﻦ ﻛﯧـﻴﯩﻦ ﺋﻪﯓ ﻛﺎﻣﯩـﺪﺍ ﺑﯩـﺮ ﻗﯧـﺘﯩﻢ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺋﯚﺯﮔﻪﺭﺗﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻧﯩﺴﺒﯩﺘﻰ 05 ﭘﯩﺮﺳﻪﻧﺘﺘﯩﻦ 07 ﭘﯩﺮﺳﻪﻧﺘﻜﯩﭽﻪ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺋﺎﺭﯨﻠﯩﻘﺘﺎ ﺋﯩﻜﻪﻥ.‬ ‫ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﺋـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﺘﯩﻤـﯘ ﺑﯩـﺮﺩﯨﻦ»ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﻣﻪﺭﻛﯩـﺰﻯ« )ﺋﯩﻨﮕﻠﯩـﺰﭼﻪ»‪(«career center‬ﺑـﺎﺭ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﺋـﯘ ﻳﻪﺭﺩﻩ‬ ‫ﺋﯩﺸﻠﻪﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﻣﻪﺧﺴﯘﺱ ﺧﺎﺩﯨﻢ ﺑﺎﺭ. ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﯞﻩﺯﯨﭙﯩـﺴﻰ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺗـﺎﻟﻼﺵ ﻳـﺎﻛﻰ ﺋـﯚﺯﮔﻪﺭﺗﯩﺶ ﺋﯩـﺸﯩﺪﺍ ﻣﻪﺳـﯩﻠﯩﮕﻪ‬ ‫ﻳﻮﻟﯘﻗﻘﺎﻧﻼﺭﻏﺎ ﻣﻪﺳﻠﯩﮫﻪﺕ ﺑﯧﺮﯨﭗ، ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﯩﺸﯩﻨﻰ ﮬﻪﻝ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺑﯧﺮﯨﺶ. ﺷﯘﻧﺪﺍﻗﻼ ﺋﻮﻗـﯘﺵ ﭘﯜﺗﺘـﯜﺭﯛﺵ ﺋﺎﻟﺪﯨـﺪﯨﻜﻰ‬ ‫ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻏﺎ ﺧﯩﺰﻣﻪﺕ ﺗﯧﭙﯩﺶ ﺟﻪﮬﻪﺗﺘﻪ ﻳﺎﺭﺩﻩﻣﺪﻩ ﺑﻮﻟﯘﺵ. ﻳﯧﯖـﻰ ﺋﻮﻗـﯘﺵ ﭘﯜﺗﺘـﯜﺭﮔﻪﻥ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻏـﺎ ﺋﯧﮫﺘﯩﻴـﺎﺟﻰ‬ ‫ﺑﺎﺭ ﺷﯩﺮﻛﻪﺕ ﯞﻩ ﺋﯩﺪﺍﺭﯨﻠﻪﺭ ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﯨﮕﻪ ﻗﺎﻧـﺪﺍﻕ ﺋـﺎﺩﻩﻡ ﻛﯧﺮﻩﻛﻠﯩﻜـﻰ ﺗﻮﻏﺮﯨـﺴﯩﺪﺍ ﻣﻪﺧـﺴﯘﺱ ﺋﯘﭼـﯘﺭ ﺗﻪﻳﻴـﺎﺭﻻﭖ، ﺋﺎﺷـﯘ‬ ‫ﺋﯘﭼﯘﺭﻻﺭﻧﻰ ﻣﯘﺷـﯘﻧﺪﺍﻕ»ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﻣﻪﺭﻛﯩـﺰﻯ« ﮔﻪ ﻣﺎﯕـﺪﯗﺭﯗﭖ ﺑﯧﺮﯨـﺪﯗ. ﺑـﯘ ﻣﻪﺭﻛﻪﺯﻟﻪﺭ ﺑﻮﻟـﺴﺎ ﺑﯘﻧـﺪﺍﻕ ﺧﯩﺰﻣﻪﺗﻠﻪﺭﻧـﻰ‬ ‫ﺗﯜﺭﮔﻪ ﺋﺎﻳﺮﯨـﭗ، ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻨﯩـﺸﻰ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺭﻩﺗﻠﯩـﻚ ﺳـﺎﻗﻼﻳﺪﯗ. ﮬﻪﻣـﺪﻩ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ ﺧﯩـﺰﻣﻪﺗﻜﻪ‬ ‫ﺋﯩﻠﺘﯩﻤـﺎﺱ ﻗﯩﻠﻐﺎﻧ ـﺪﯨﻜﻰ ﺋﯩﻠﺘﯩﻤ ـﺎﺱ ﺟﻪﺩﯞﯨﻠﯩﻨ ـﻰ ﺗﻮﻟ ـﺪﯗﺭﯗﺵ ﺋﯩـﺸﯩﻐﺎ، ﮬﻪﻣ ـﺪﻩ ﺋ ـﯚﺯ - ﺋ ـﯚﺯﯨﻨﻰ ﺗﻮﻧﯘﺷ ـﺘﯘﺭﯨﺪﯨﻐﺎﻥ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫4‬
  • 5. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫»ﻗﯩﺴﻘﯩﭽﻪ ﺗﻪﺭﺟﯩﻤﯩﮫﺎﻟﻰ« )ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰﭼﻪ»‪(«Resume‬ﻧﻰ ﺗﻪﻳﻴﺎﺭﻻﺷﻘﯩﻤﯘ ﻳﺎﺭﺩﻩﻣﻠﯩﺸﯩﭗ ﺑﯧﺮﯨﺪﯗ.‬ ‫ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﺍ »ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭗ« ﺩﯦﮕﻪﻥ ﻧﻪﺭﺳﻪ ﺋﺎﺳﺎﺳﻪﻥ ﻣﻪﯞﺟـﯘﺩ ﺋﻪﻣﻪﺱ. ﭘﯜﺗـﯜﻥ ﺋـﯚﻣﺮﯨﻨﻰ ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺑﯩـﺮﻻ ﺋﯩـﺪﺍﺭﻩ‬ ‫ﻳﺎﻛﻰ ﺑﯩﺮﻻ ﺷﯩﺮﻛﻪﺗﺘﻪ ﺋﯩﺸﻠﻪﭖ ﺋﯚﺗﻜﯜﺯﯨﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﺋﺎﺯ ﺳﺎﻧﻨﻰ ﺋﯩﮕﯩﻠﻪﻳﺪﯗ. ﻳﯧﻘﯩﻨﻘﻰ ﺑﯩـﺮ ﺋﯩﻠﻤﯩـﻲ ﺗﻪﻛـﺸﯜﺭﯛﺵ‬ ‫ﺩﻭﻛﻼﺗﯩﻨﯩﯔ ﻧﻪﺗﯩﺠﯩﺴﯩﮕﻪ ﺋﺎﺳﺎﺳﻼﻧﻐﺎﻧﺪﺍ، ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﺍ ﮬﺎﺯﯨﺮ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﺋﺎﺩﻩﻡ ﭘﯜﺗﯜﻥ ﮬﺎﻳﺎﺗﻰ ﺟﻪﺭﻳﺎﻧﯩﺪﺍ ﺋـﯚﺯ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻨﻰ‬ ‫ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ ﮬﯧﺴﺎﺏ ﺑﯩﻠﻪﻥ 5-6 ﻗﯧﺘﯩﻢ ﺋﯚﺯﮔﻪﺭﺗﯩـﺪﯨﻜﻪﻥ. ﺋﺎﻳﺎﻟﯩﻤﻨﯩـﯔ ﺷـﯩﺮﻛﯩﺘﯩﺪﻩ ﺳـﺘﺎﻧﻔﻮﺭﺩ ﺋﯘﻧﯩﯟﯦﺮﺳـﯩﺘﯧﺘﯩﻨﯩﯔ ﺗـﺎﺭﯨﺦ‬ ‫ﻛﻪﺳﭙﯩﻨﻰ ﭘﯜﺗﺘﯜﺭﮔﻪﻥ، ﺑﯘ ﺷﯩﺮﻛﻪﺗﺘﻪ ﺑﻮﻟﺴﺎ ﻳﯘﻣﺸﺎﻕ ﺩﯦﺘﺎﻝ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺷﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﯩﺮ ﻛﯩﺸﻰ ﺑـﺎﺭ ﺋﯩـﺪﻯ. ﺩﯦـﻤﻪﻙ،‬ ‫ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩـﺪﺍ ﻣﯘﺷـﯘﻧﺪﺍﻕ ﺋﻮﻗﯘﻏـﺎﻥ ﻛﻪﺳـﭙﻰ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺷـﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳـﭙﻰ ﺑﯩـﺮ - ﺑﯩـﺮﯨﮕﻪ ﻳـﯧﻘﯩﻦ ﻛﻪﻟﻤﻪﻳـﺪﯨﻐﺎﻥ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋﯩﺸﻼﺭﻣﯘ ﺧﯧﻠﻰ ﻛﯚﭖ ﺑﺎﺭ.‬ ‫ﻳـﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﺑﺎﻳـﺎﻧﻼﺭﺩﯨﻦ ﺑﯩـﺰ ﻣﯘﻧـﺪﺍﻕ ﺑﯩـﺮ ﻗـﺎﻧﭽﻪ ﻧﻪﺭﺳـﯩﻨﻰ ﭼﯜﺷـﯩﻨﯩﯟﺍﻻﻻﻳﻤﯩﺰ: 1( ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺗـﺎﻟﻼﺵ ﺑﯩـﺮ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ‬ ‫ﻣﯘﺭﻩﻛﻜﻪﭖ ﺟﻪﺭﻳﺎﻥ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺋﯘﻧﻰ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺋﯧﻠﯩﭗ ﺑﯧﺮﯨﺶ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﻠﻤﯩﻲ ﭘﻮﺯﯨﺘﺴﯩﻴﻪ ﯞﻩ ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﻧﯘﺭﻏـﯘﻥ‬ ‫ﺋﻪﻣﮕﻪﻙ ﺗﻪﻟﻪﭖ ﻗﯩﻠﯩﺪﯗ. 2( ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﺗﻮﻏﺮﺍ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﺎﻟـﺪﻯ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺋـﯚﺯ - ﺋـﯚﺯﯨﻨﻰ ﺗـﻮﻏﺮﺍ ﺑﺎﻳﻘـﺎﺵ ﻛﯧـﺮﻩﻙ.‬ ‫ﺗﯚﯞﻩﻧﺪﻩ ﻣﻪﻥ ﺋﻪﻣﺪﻯ ﺋﻪﺳﻠﻰ ﻣﻪﺯﻣﯘﻧﻨﻰ ﺑﺎﺷﻼﻳﻤﻪﻥ.‬ ‫ﻣﯧﻨﯩﯔ ﺑﯘ ﻳﺎﺯﻣﯩﻨﻰ ﺗﻪﻳﻴﺎﺭﻻﺷﺘﯩﻜﻰ ﻣﻪﻗﺴﯩﺘﯩﻢ، ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﻳﺎﺷﻘﺎ ﺋﯚﺯﯨﮕﻪ ﻻﻳﯩﻖ ﺑﯩﺮﺩﯨﻦ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺗﺎﻟﻼﭖ ﺑﯧـﺮﯨﺶ ﺋﻪﻣﻪﺱ.‬ ‫ﻣﯧﻨﯩﯔ ﺑﯘ ﻳﻪﺭﺩﯨﻜﻰ ﻣﻪﻗﺴﯩﺘﯩﻢ، ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﻳﺎﺷـﻨﻰ ﺋـﯚﺯﻯ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺑﯩـﺮ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩـﻖ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺗـﺎﻟﻼﺵ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﻧـﯧﻤﯩﻠﻪﺭﮔﻪ‬ ‫ﺩﯨﻘـﻘﻪﺕ ﻗﯩﻠﯩـﺸﻰ، ﻗﺎﻳـﺴﻰ ﻗﻪﺩﻩﻡ - ﺑﺎﺳـﻘﯘﭼﻼﺭﻧﻰ ﺑﯧﺴﯩـﺸﻰ ﻛﯧﺮﻩﻛﻠﯩﻜـﻰ ﺗﻮﻏﺮﯨـﺴﯩﺪﯨﻜﻰ ﺯﯙﺭﯛﺭ ﺑﯩﻠﯩﻤـﻠﻪﺭ ﺑﯩـﻠﻪﻥ‬ ‫.ﺳــﯩﺰ ﺑــﯘ‬ ‫ﺗﻪﻣﯩــﻨﻠﻪﺵ. ﻣﻪﻥ ﮔﻪﭘﻨــﻰ ﺋﻪﻣــﺪﻯ ﻛﻪﺳــﯩﭙﻠﻪﺭﻧﻰ ﺑﯩــﺮ ﻗــﺎﻧﭽﻪ ﻛــﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩﮕﻪ ﺋﺎﻳﺮﯨــﺸﺘﯩﻦ ﺑﺎﺷــﻼﻳﻤﻪﻥ‬ ‫ﻛﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﺋﻮﺑﺪﺍﻥ ﭼﯜﺷﻪﻧﺴﯩﯖﯩﺰ، ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﻗﺎﻳﺴﯩﺴﻰ ﺋﻪﯓ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﮕﯩﻨـﻰ ﺑﯩﻠﻪﻟﻪﻳـﺴﯩﺰ. ﺋﺎﻧـﺪﯨﻦ‬ ‫ﺋﺎﺷﯘ ﺳﯩﺰ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺩﻩﭖ ﻗﺎﺭﯨﻐـﺎﻥ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻠﻪﺭ ﺋﯩﭽﯩـﺪﯨﻦ ﺑﯩﺮﻧـﻰ ﺗﺎﻟﻠﯩﻴﺎﻻﻳـﺴﯩﺰ. ﻣﻪﻥ ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺗﻪﺳـﯟﯨﺮﻟﯩﻤﻪﻛﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ‬ ‫ﻛﻪﺳﯩﭗ »ﻣﻪﻛﺘﻪﭖ ﻛﻪﺳﭙﻰ« ﺑﻮﻟﯘﺷﯩﻤﯘ ﻣـﯘﻣﻜﯩﻦ، »ﺧﯩـﺰﻣﻪﺕ ﻛﻪﺳـﭙﻰ« ﺑﻮﻟﯘﺷـﯩﻤﯘ ﻣـﯘﻣﻜﯩﻦ. ﻳﻪﻧـﻰ ﺋـﯘﻻﺭﻧﻰ ﮬﻪﺭ 2‬ ‫ﺧﯩﻞ ﻛﻪﺳﯩﭙﻜﻪ ﺗﻪﺗﺒﯩﻘﻼﺷﻘﺎ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ.‬ ‫1.ﺳﯩﺰ ﺋﻪﯓ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﯩﭗ‬ ‫ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩﯔ ﺋﯚﺯﻯ ﺋﻪﯓ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﭙﯩﺪﯨﻦ ﺑﯩﺮ ﻳﺎﻛﻰ ﺑﯩﺮ ﻗﺎﻧﭽﯩﺴﻰ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ. ﺳﯩﺰ ﻣﻪﻟﯘﻡ ﺑﯩـﺮ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﯩﯔ‬ ‫5‬
  • 6. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﺳﯩﺰ ﭼﻪﻛﺴﯩﺰ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﻜﻰ ﻳﺎﻛﻰ ﺋﻪﻣﻪﺳﻠﯩﻜﯩﻨﻰ ﺑﯩﻠﯩﺶ ﺋﯜﭼﯜﻥ، ﻣﯘﻧـﺪﺍﻕ ﺋـﻮﻳﻼﭖ ﺑﯧﻘﯩـﯔ: ﺳـﯩﺰ‬ ‫ﺋﺎﺷﯘ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻛﯩﺮﯨﻤﺴﯩﺰ ﺷﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﯩﺸﻨﻰ ﺧﺎﻻﻣﺴﯩﺰ؟ ﮬﺎﺯﯨﺮ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﺩﯨﻴﺎﺭﯨﺪﯨﻜﻰ ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﻳﺎﺷـﻠﯩﺮﻯ ﺩﯗﭺ‬ ‫ﻛﯧﻠﯩﯟﺍﺗﻘﺎﻥ ﺋﻪﯓ ﺋﯧﻐﯩﺮ ﻣﻪﺳﯩﻠﻪ ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﻯ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﻛﯩﺮﯨﻢ ﻗﯩﻠﯩـﭗ ﺟـﺎﻥ ﺑﺎﻗﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﯩـﺮ ﺧﯩﺰﻣﻪﺗﻨﯩـﯔ ﻳـﻮﻗﻠﯩﻘﻰ. ﺷـﯘﯕﺎ‬ ‫ﻣﯘﺗﻠﻪﻕ ﻛﯚﭖ ﻳﺎﺷﻼﺭﻧﯩﯔ ﮬﻪﻗﺴﯩﺰ ﻗﯩﻠﯩﺸﻨﻰ ﺧﺎﻻﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﭙﻰ ﺑﻮﻟﻤﺎﺳﻠﯩﻘﻰ ﺋﯧﻨﯩﻖ. ﻟﯧﻜﯩﻦ، ﺑـﯘ ﻳﻪﺭﺩﯨﻜـﻰ ﺳـﯩﻨﺎﻗﻨﻰ‬ ‫ﺋﻮﯕﯘﺷﻠﯘﻕ ﺋﯧﻠﯩﭗ ﺑﯧـﺮﯨﺶ ﺋﯜﭼـﯜﻥ، ﺳـﯩﺰ ﭼﻮﻗـﯘﻡ ﺋـﯚﺯﯨﯖﯩﺰﻧﻰ ﺑـﺎﻱ، ﺑﺎﺷـﻘﺎ ﻛﯩـﺮﯨﻤﮕﻪ ﺋﯧﮫﺘﯩﻴـﺎﺟﻠﯩﻖ ﺋﻪﻣﻪﺱ، ﺩﻩﭖ‬ ‫ﺋﻮﻳﻠﯩﺸﯩﯖﯩﺰ ﻛﯧﺮﻩﻙ. ﺳﯩﺰ ﺋﺎﺷﯘ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺪﻩ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﯩﭙﺘﯩﻦ ﻗﺎﻳﺴﯩﻠﯩﺮﻯ ﺑﺎﺭ ﺋﯩﻜﻪﻥ؟ ﺑﯘﻧﻰ ﺑﯩﺮ ﺗﯩﺰﯨﭗ ﺑﯧﻘﯩﯔ.‬ ‫ﺑﻮﻟــﺴﺎ ﺋﺎﺷــﯘﻧﺪﺍﻕ ﻛﻪﺳــﯩﭙﺘﯩﻦ 01 ﻧــﻰ ﺗﯧﭙﯩــﭗ، ﺑﯩــﺮ ﻗﻪﻏﻪﺯﮔﻪ ﺗﯩﺰﯨــﭗ ﭼﯩﻘﯩــﯔ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳــﯩﺰ ﺋــﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺋﯩﻨﺘــﺎﻳﯩﻦ‬ ‫ﮬﯘﺯﯗﺭﻟﯩﻨﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﯩﺮ ﺧﯩﺰﻣﻪﺕ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺷﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﯩﭗ، ﺧﯩﺰﻣﻪﺕ ﺟﻪﮬﻪﺗﺘﻪ ﺋﯚﻣﯜﺭ ﺑﯘﻳﻰ ﺧﯘﺷﺎﻝ ﺋﯚﺗﻪﻱ ﺩﯦـﺴﯩﯖﯩﺰ، ﻣﯘﺷـﯘ‬ ‫ﻛﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩﺪﯨﻜﻰ ﺑﯩﺮ ﻛﻪﺳﯩﭙﻜﻪ ﻛﯩﺮﯨﺸﻜﻪ ﭘﯜﺗﯜﻥ ﻛﯜﭼﯩﯖﯩﺰ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺗﯩﺮﯨﺸﯩﯔ .‬ ‫2.ﺳﯩﺰ ﺋﻪﯓ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﻗﯩﻼﻻﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﯩﭗ‬ ‫ﮬﻪﺭ ﺑﯩـﺮ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩـﯔ ﺋـﯚﺯﯨﮕﻪ ﺧـﺎﺱ ﺗـﺎﻻﻧﺘﻰ ﯞﻩ ﺋﻪﯓ ﻳﺎﺧـﺸﻰ ﻗﯩﻼﻻﻳـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩـﺸﻠﯩﺮﻯ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ. ﻣﻪﺳـﯩﻠﻪﻥ، ﺑﻪﺯﯨـﻠﻪﺭ‬ ‫ﺩﻩﺭﺳﻨﻰ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺋﯚﺗﻪﻟﻪﻳﺪﯗ .ﺑﻪﺯﯨﻠﻪﺭ ﺑﺎﻟﯩﻼﺭﻧﻰ ﻧﺎﮬـﺎﻳﯩﺘﻰ ﻳﺎﺧـﺸﻰ ﺗﻪﺭﺑﯩﻴﯩﻠﻪﻳـﺪﯗ. ﺑﻪﺯﯨـﻠﻪﺭ ﺑﺎﺷـﻘﯘﺭﯗﺵ ﯞﻩ‬ ‫ﺗﻪﺷ ـﻜﯩﻠﻠﻪﺵ ﺋﯩﻘﺘﯩ ـﺪﺍﺭﯨﻐﺎ ﺑ ـﺎﻱ ﺑﻮﻟﯩ ـﺪﯗ. ﺑﻪﺯﯨ ـﻠﻪﺭ ﻧﺎﺧ ـﺸﯩﻨﻰ ﻳﺎﺧ ـﺸﻰ ﺋﯧﻴﺘﺎﻻﻳ ـﺪﯗ. ﻳﻪﻧﻪ ﺑﻪﺯﯨ ـﻠﻪﺭ ﺳ ـﺎﺯﻧﻰ ﻳﺎﺧ ـﺸﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﭼﺎﻻﻻﻳـﺪﯗ. ﻣﺎﻧـﺎ ﺑـﯘﻻﺭ ﮬﻪﺭ ﺑﯩـﺮ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩـﯔ ﺋـﯚﺯﻯ ﺋﻪﯓ ﻳﺎﺧـﺸﻰ ﻗﯩﻼﻻﻳـﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻠﯩﺮﻯ ﺑﻮﻟـﯘﭖ ﮬﯧـﺴﺎﺑﻠﯩﻨﯩﺪﯗ.‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻳـﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﻣﯩـﺴﺎﻟﻼﺭﺩﯨﻦ ﺷـﯘﻧﻰ ﻛﯚﺭﯛﯞﯦﻠﯩـﺸﻘﺎ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗﻛﻰ، ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩـﯔ ﺑﻪﺯﻯ ﺋﯩﻘﺘﯩـﺪﺍﺭﻯ ﺗﯘﻏﻤـﺎ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ. ﻣﻪﻥ ﺑـﯘﻧﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋﺎﻟﺪﯨﻨﻘﻰ ﻳﺎﺯﻣﺎﻣﺪﺍ »ﺗﺎﻻﻧﺖ«، ﺩﻩﭖ ﺋﺎﺗﯩﺪﯨﻢ. ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩﯔ ﺑﻪﺯﻯ ﺋﯩﻘﺘﯩﺪﺍﺭﻟﯩﺮﻯ ﺑﻮﻟﺴﺎ ﻛﯧﻴﯩﻦ ﻳﯧﺘﯩﻠـﺪﯛﺭﯛﻟﮕﻪﻥ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ.‬ ‫ﮬﺎﺯﯨﺮﻗﻰ ﻣﻪﺯﻣﯘﻧﻐﺎ ﺗﻪﺗﺒﯩﻘﻠﯩﻐﺎﻧﺪﺍ، ﺑﯘﻧـﺪﺍﻕ ﺋﯩﻘﺘﯩـﺪﺍﺭ ﺑﯩـﺮ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩـﯔ ﻧﻮﺭﻣـﺎﻝ ﻣﻪﻧﯩـﺪﯨﻜﻰ ﺋـﯚﺯﯨﮕﻪ ﺧـﺎﺱ ﺋﯩﻘﺘﯩـﺪﺍﺭﻯ،‬ ‫ﮬﯜﻧﯩﺮﻯ، ﯞﻩ ﺑﯩﻠﯩﻤﯩﻨﻰ ﺋﯚﺯ ﺋﯩﭽﯩﮕﻪ ﺋﺎﻟﯩﺪﯗ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺧﺎﻟﯩﺴﯩﯖﯩﺰ، ﺳﯩﺰﻣﯘ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺋﻪﯓ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﻗﯩﻼﻻﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﯩﭙﺘﯩﻦ‬ ‫01 ﻧﻰ ﺗﯧﭙﯩﭗ، ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﻗﻪﻏﻪﺯﮔﻪ ﺗﯩﺰﯨﭗ ﺑﯧﻘﯩﯔ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳﯩﺰ ﺗﯘﻏﻤـﺎ ﺗـﺎﻻﻧﺘﯩﯖﯩﺰ، ﺑـﺎﺭﻟﯩﻖ ﺋﯩﻘﺘﯩـﺪﺍﺭﯨﯖﯩﺰ ﯞﻩ‬ ‫ﻳﻮﺷـﯘﺭﯗﻥ ﻛـﯜﭼﯩﯖﯩﺰﻧﻰ ﺋﻪﯓ ﻳـﯘﻗﯩﺮﻯ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩـﺪﻩ ﺟـﺎﺭﻯ ﻗﯩﻠـﺪﯗﺭﯗﭖ، ﺷـﯘ ﺋﺎﺳﺎﺳـﺘﺎ ﺋﻮﻗـﯘﺵ ﯞﻩ ﺧﯩـﺰﻣﻪﺕ ﺟﻪﮬﻪﺗـﺘﻪ‬ ‫ﺋـﺎﺩﻩﺗﺘﯩﻦ ﺗﺎﺷـﻘﯩﺮﻯ ﻧﻪﺗﯩﺠﯩﻠﻪﺭﻧـﻰ ﻳﺎﺭﯨﺘـﺎﻱ ﺩﯦـﺴﯩﯖﯩﺰ، ﻣﯘﺷـﯘ ﻛﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩـﺪﯨﻜﻰ ﺑﯩـﺮ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻜﻪ ﻛﯩﺮﯨـﺸﻜﻪ ﭘﯜﺗـﯜﻥ‬ ‫ﻛﯜﭼﯩﯖﯩﺰ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺗﯩﺮﯨﺸﯩﯔ.‬ ‫3.ﺳﯩﺰ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﻪﯓ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘﻰ ﺑﺎﺭ ﻛﻪﺳﯩﭗ‬ ‫ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩﯔ ﺋﯚﺯﻯ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘﻰ ﺋﻪﯓ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﻛﻪﺳﯩﭙﺘﯩﻦ ﺑﯩﺮﺳﻰ ﻳﺎﻛﻰ ﺑﯩﺮ ﻗﺎﻧﭽﯩـﺴﻰ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ. ﻣﻪﺳـﯩﻠﻪﻥ،‬ ‫ﺟﯘﯕﮕﻮﺩﯨﻜﻰ ﺩﺍﯕﻠﯩﻖ ﺋﻪﺭﺑﺎﺏ ﻟﯘ ﺷﯜﻧﻨﻰ ﺋﺎﻟـﺴﺎﻕ، ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﺋﻪﺳـﻠﯩﺪﯨﻜﻰ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳـﭙﻰ ﺩﻭﺧﺘﯘﺭﻟـﯘﻕ ﺑﻮﻟـﯘﭖ،‬ ‫ﻳﺎﭘﻮﻧﯩﻴﯩﮕﻪ ﺋﺎﺷﯘ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺑﺎﺭﻏـﺎﻥ. ﻛﯧـﻴﯩﻦ، ﺋﻪﻳﻨـﻰ ﯞﺍﻗﯩﺘﺘﯩﻜـﻰ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘـﻰ ﺋﻪﯓ ﭼـﻮﯓ ﺋﯩـﺶ ﻗﻪﻟﻪﻡ‬ ‫6‬
  • 7. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﺋـﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﺟﯘﯕﮕﻮﻟـﯘﻗﻼﺭﻧﻰ ﺋﻮﻳﻐﯩﺘﯩـﺸﺘﯩﻦ ﺋﯩﺒـﺎﺭﻩﺕ ﺋﯩـﻜﻪﻥ، ﺩﻩﭖ ﺋـﻮﻳﻼﭖ، ﺋﯚﺯﯨﻨﯩـﯔ ﺋﻪﺳـﻠﻰ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻨﻰ ﺗﺎﺷـﻼﭖ،‬ ‫ﻳﯧﺰﯨﻘﭽﯩﻠﯩﻖ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺷﯘﻏﯘﻟﻼﻧﻐﺎﻥ. ﻣﻪﺷﮫﯘﺭ ﺋﯘﺳﺘﺎﺯﯨﻤﯩﺰ ﺋﺎﺑﺪﯗﺷـﯜﻛﯜﺭ ﻣﻪﻣـﺘﯩﻤﯩﻦ ﺋﻪﭘﻪﻧـﺪﯨﻨﯩﯔ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩـﯔ ﺋﻪﺳـﻠﯩﺪﯨﻜﻰ‬ ‫ﺧﯩﻤﯩﻴﻪ ﻛﻪﺳﭙﯩﻨﻰ ﺗﺎﺷﻼﭖ، ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﭘﻪﻟﺴﻪﭘﻪ ﺗﻪﺗﻘﯩﻘـﺎﺗﻰ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺷﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﯩـﺸﯩﻤﯘ، ﺋﻪﻳﻨـﻰ ﯞﺍﻗﯩﺘﺘـﺎ ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﺧﯩﻤﯩـﻴﯩﮕﻪ‬ ‫ﻗﺎﺭﯨﻐﺎﻧﺪﺍ ﭘﻪﻟﺴﻪﭘﯩﻨﯩﯔ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘﻰ ﻳـﯘﻗﯩﺮﻯ، ﺩﻩﭖ ﻗﺎﺭﯨﻐﺎﻧﻠﯩﻘﯩـﺪﯨﻦ ﺑﻮﻟﯘﺷـﻰ ﻣـﯘﻣﻜﯩﻦ. ﻣﯧﻨﯩـﯔ ﺗﻮﻧﯘﺷـﻠﯩﺮﯨﻢ ﺋﯩﭽﯩـﺪﻩ،‬ ‫ﭘﻪﻗﻪﺕ ﻗﯩﻤﻤﻪﺕ ﻧﯘﻗﺘﯩﺴﯩﺪﺍ ﺗـﯘﺭﯗﭘﻼ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺗـﺎﺭﯨﺨﻰ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻨﻰ ﺗﺎﻟﻠﯩﻐـﺎﻥ، ﮔﯜﺯﻩﻟﻠﯩـﻚ ﺋﯩﻠﻤـﻰ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻨﻰ ﺗﺎﻟﻠﯩﻐـﺎﻥ،‬ ‫ﺋﻮﻗﯘﺗﻘﯘﭼﯩﻠﯩﻖ ﻛﻪﺳﭙﯩﻨﻰ ﺗﺎﻟﻠﯩﻐﺎﻥ، ﺗﯧﺒﺒﯩﻲ ﭘﻪﻥ ﻛﻪﺳﭙﯩﻨﻰ ﺗﺎﻟﻠﯩﻐﺎﻥ، ﺋﻪﺩﻩﺑﯩﻴـﺎﺕ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻨﻰ ﺗﺎﻟﻠﯩﻐـﺎﻥ ﯞﻩ ﺧﻪﻟﻘﺌـﺎﺭﺍ‬ ‫ﺳﯩﻴﺎﺳـﻪﺕ، ﮊﻭﺭﻧـﺎﻟﯩﺰﯨﻢ ﻳـﺎﻛﻰ ﺋﺎﺩﯞﯗﻛـﺎﺗﻠﯩﻖ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻨﻰ ﺗﺎﻟﻠﯩﻐـﺎﻧﻼﺭ ﺑـﺎﺭ. ﻣﻪﻥ ﺗﯧﺨـﻰ ﺑﯩـﺮ ﻗـﺎﻧﭽﻪ ﻛﯜﻧﻨﯩـﯔ ﺋﺎﻟﺪﯨـﺪﺍ‬ ‫ﺗﯜﺭﻛﯩﻴﻪﺩﻩ ﺋﻮﻗﯘﯞﺍﺗﻘﺎﻥ ﺑﯩﺮ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﺗﻮﻧﯘﺷﯘﻡ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺗﻮﺭﺩﺍ ﭘﺎﺭﺍﯕﻠﯩﺸﯩﯟﯦﺘﯩﭗ، ﺋﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ ﻧﯧﻤﻪ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﻳـﺎﺩﺭﻭ‬ ‫ﻓﯩﺰﯨﻜﯩـﺴﻰ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻨﻰ ﺗـﺎﻟﻠﯩﻐﯩﻨﯩﻨﻰ ﺳﻮﺭﯨـﺴﺎﻡ، ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﺑـﯘ ﻗـﺎﺭﺍﺭﻯ ﭘﯜﺗ ـﯜﻧﻠﻪﻱ ﺋﺎﺷـﯘ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﯩﯔ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﻣﯩﻠﻠﯩﺘ ـﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋﯩﭽﯩﺪﯨﻜﻰ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘﻰ ﺋﺎﺳﺎﺳـﯩﺪﺍ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﻣﺎﯕـﺎ ﭼﯜﺷـﻪﻧﺪﯛﺭﯛﭖ ﻗﻮﻳـﺪﻯ. ﺗـﺎﻛﻰ ﮬـﺎﺯﯨﺮﻏﯩﭽﻪ ﻣﯧﻨﯩـﯔ ﺑﯩـﺮ ﻗﯩـﺴﯩﻢ‬ ‫ﻳﯧﻘﯩﻨﻠﯩﺮﯨﻢ »ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳﻪﻥ ﺷﯩﻨﺠﺎﯓ ﺋﯘﻧﯩﯟﯦﺮﺳﯩﺘﯧﺘﯩﻨﻰ ﭘﯜﺗﺘﯜﺭﮔﻪﻧﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻦ ﻣﻪﻣـﯘﺭﯨﻲ ﺧﯩـﺰﻣﻪﺕ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺷـﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﯩﺶ‬ ‫ﻳﻮﻟﯩﻨﻰ ﺗﺎﻟﻠﯩﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟﺴﺎﯓ، ﮬﺎﺯﯨﺮ ﺳـﻪﻥ ﺧﯧﻠـﻰ ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻐـﺎ ﺋﯚﺳـﯜﭖ ﻛﻪﺗـﻜﻪﻥ ﺑﻮﻻﺗﺘﯩـﯔ«، ﺩﻩﻳـﺪﯗ. ﻣﻪﻥ ﺑـﯘ ﻣﻪﺳـﯩﻠﻪ‬ ‫ﺋــﺎﺭﺗﯘﻕ ﺋﻮﻳﻼﻧﻐــﺎﻥ ﺋﯩــﺪﯨﻢ. ﻣﻪﻧــﺪﻩ ﺋﺎﺩﺍﻟﻪﺗــﺴﯩﺰﻟﯩﻜﻜﻪ،‬ ‫ﺋﯜﺳــﺘﯩﺪﻩ ﺋﻮﻗــﯘﺵ ﭘﯜﺗﺘﯜﺭﯛﺷــﺘﯩﻦ ﺑــﯘﺭﯗﻥ ﺑﯩــﺮ ﻳﯩﻠــﺪﯨﻦ‬ ‫ﮬﻪﻗﻘﺎﻧﯩﻴﻪﺗﺴﯩﺰﻟﯩﻜﻜﻪ، ﺗﻪﯕﺴﯩﺰﻟﯩﻜﻜﻪ ﯞﻩ ﻛﻪﻣﺴﯩﺘﯩﺸﻜﻪ ﺩﻩﮬﺸﻪﺕ ﺋﯚﭺ ﺑﯩﺮ ﻣﯩﺠﻪﺯ ﺑﺎﺭ. ﻣﻪﻥ ﺋﯘﻧـﺪﺍﻕ ﺋﯩـﺸﻼﺭﻏﺎ ﺋـﺎﺯﺭﺍﻗﻤﯘ‬ ‫ﭼﯩﺪﺍﭖ ﺗﯘﺭﺍﻟﻤﺎﻳﻤﻪﻥ. ﺋﯘﻧﯩﯔ ﺋﯜﺳﺘﯩﮕﻪ ﻛﯚﯕﻠﯜﻣﺪﻩ ﺋﻮﻳﻠﯩﻐﺎﻧﻨﻰ ﯞﻩ ﮬﯧﺴﺴﯩﻴﺎﺗﯩﻤﻨﻰ ﻳﻮﺷﯘﺭﺍﻟﻤﺎﻱ، ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﮬﻪﻣﻤﯩـﺴﯩﻨﻰ‬ ‫ﭼﯩـﺮﺍﻳﯩﻢ ﺋـﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﻧﺎﻣﺎﻳـﺎﻥ ﻗﯩﻠﯩـﭗ ﺗﯘﺭﯨـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺧـﺎﺭﺍﻛﺘﯧﺮﯨﻤﻤﯘ ﺑـﺎﺭ .ﺋﻪﮔﻪﺭ ﻣﻪﻥ ﺋـﯚﺯ ﭘﺮﯨﻨـﺴﯩﭙﯩﻢ ﯞﻩ ﺋـﯚﺯ ﻣﯩـﺠﻪﺯ -‬ ‫ﺧﺎﺭﺍﻛﺘﯧﺮﯨﻢ ﺑﻮﻳﯩﭽﻪ »ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺑﺎﺷﻠﯩﻖ« ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟﺴﺎﻡ، ﻣﯧﻨﯩﯔ ﺑﺎﺷﻠﯩﻘﻠﯩﻘﯩﻤﻨﯩﯔ ﺋﯚﻣﺮﻯ ﺋـﺎﻧﭽﻪ ﺋﯘﺯﯗﻧﻐـﺎ ﺑﺎﺭﻣـﺎﻳﺘﺘﻰ.‬ ‫ﺋﯚﺯ ﭘﺮﯨﻨﺴﯩﭙﻰ ﯞﻩ ﯞﯨﺠﺪﺍﻧﻰ ﺑﻮﻳﯩﭽﻪ ﺋﯩﺶ ﻗﯩﻼﻟﻤﺎﻳـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﺎﺷـﻠﯩﻖ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﮬﻮﻗـﯘﻗﯩﻨﻰ ﺋـﯚﺯ ﻻﻳﯩﻘﯩـﺪﺍ ﺋﯩـﺸﻠﯩﺘﻪﻟﻤﻪﻱ‬ ‫ﻳﺎﺷﯩﻐﺎﻥ ﮬﺎﻳﺎﺗﻨﯩﯔ ﻣﻪﻥ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﮬﯧﭻ ﺑﯩـﺮ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘـﻰ ﻳـﻮﻕ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﺋﯘﻧﯩﯖﻐـﺎ ﻗﺎﺭﯨﻐﺎﻧـﺪﺍ ﻣﯧﻨﯩـﯔ ﺋـﯚﺯ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻢ ﺟﯩـﻖ‬ ‫ﻗﻪﺩﯨﺮﻟﯩﻚ ﺋﯩﺪﻯ. ﺷﯘﯕﺎ ﻣﻪﻥ ﻣﻪﻣﯘﺭﻯ ﺧﯩﺰﻣﻪﺕ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺷﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﯩﺶ ﻳﻮﻟﯩﺪﯨﻦ ﺷﯘ ﯞﺍﻗﯩﺘﺘﯩﻼ ﯞﺍﺯ ﻛﻪﭼﻜﻪﻥ ﺋﯩﺪﯨﻢ .‬ ‫ﻣﺎﯕﺎ ﮬﺎﺯﯨﺮ ﺧﻪﺕ ﻳﺎﺯﯨﺪﯨﻐﺎﻥ ﻳﺎﺷﻼﺭ ﺋﯩﭽﯩـﺪﻩ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩـﯔ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟـﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩـﭗ ﻳـﯘﻗﯩﺮﻯ ﺋـﯚﺭﻟﻪﭖ ﺋﻮﻗـﯘﭖ، ﻛﻪﻟﮕﯜﺳـﯩﺪﻩ‬ ‫ﯞﻩﺗﻪﻥ ﯞﻩ ﻣﯩﻠﻠﻪﺕ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺑﯩﺮ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘﻰ ﺑﺎﺭ ﺋـﺎﺩﻩﻡ ﺑﻮﻟـﯘﺵ ﺋﺎﺭﺯﯗﺳـﯩﻨﯩﯔ ﺑـﺎﺭﻟﯩﻘﯩﻨﻰ ﺋﯩﺰﮬـﺎﺭ ﻗﯩﻠﯩـﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ‬ ‫ﻛﯚﭖ .ﺩﯦﻤﻪﻙ، ﺑﻪﺯﻯ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﭘـﯘﻝ - ﺑـﺎﻳﻠﯩﻖ، ﺑﻪﺯﻯ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩـﯔ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩـﺸﻰ، ﻳﻪﻧﻪ ﺑﻪﺯﻯ‬ ‫ﻛﯩﺸﯩﻠﻪﺭ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ ﺗﺎﻻﻧﺘﻰ ﺋﻪﯓ ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺑﻮﻟﻐﯩﻨﯩﻐـﺎ ﺋﻮﺧـﺸﺎﺵ، ﺑﻪﺯﻯ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﻗﯩﻠﯩﯟﺍﺗﻘـﺎﻥ ﺋﯩـﺸﯩﻨﯩﯔ‬ ‫ﻗﯩﻤﻤﯩﺘﻰ ﺋﻪﯓ ﻣﯘﮬﯩﻢ. ﺷﯘﯕﻼﺷﻘﺎ»ﻗﯩﻤﻤﻪﺕ« ﻣﯘ ﺑﯩﺮ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺗﺎﻟﻼﺷﺘﯩﻜﻰ ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﺎﻣﯩﻠﻼﺭﻧﯩﯔ ﺑﯩﺮﺳﻰ ﺑﻮﻟﯘﺷﻰ ﻛﯧﺮﻩﻙ.‬ ‫ﺑﯘﻧﺪﺍﻕ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﯩﯔ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘﻰ ﺋﯚﺯ ﺋﺎﺋﯩﻠﯩﺴﻰ، ﺋـﯚﺯ ﻳـﯘﺭﺗﻰ، ﺋـﯚﺯ ﻣﯩﻠﻠﯩﺘـﻰ ﻳـﺎﻛﻰ ﺋـﯚﺯ ﯞﻩﺗﯩﻨـﻰ ﻗﺎﺗـﺎﺭﻟﯩﻖ ﺋﻮﺧـﺸﯩﻤﯩﻐﺎﻥ‬ ‫ﻛــﯚﭖ. ﮬــﺎﺯﯨﺮ ﺑﯩــﺰﺩﻩ ﻛﻪﻡ‬ ‫ﺩﺍﺋﯩــﺮﻩ ﺋﯩﭽﯩــﺪﻩ ﺑﻮﻟﯩــﺪﯗ. ﺋﯘﻳﻐــﯘﺭﻻﺭ ﺋﯜﭼــﯜﻥ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘــﻰ ﻳــﯘﻗﯩﺮﻯ ﻛﻪﺳــﯩﭗ ﺋﯩﻨﺘــﺎﻳﯩﻦ‬ ‫ﻛﻪﺳـﯩﭙﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﮬﻪﻣﻤﯩـﺴﻰ ﯞﻩ ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺑﯩﺰﺩﯨﻜـﻰ ﺑـﻮﺵ ﺋﻮﺭﯗﻧﻨﯩـﯔ ﮬﻪﻣﻤﯩـﺴﻰ ﺑﯩـﺰ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺋﻪﯓ ﻗﯩﻤﻤﻪﺗﻠﯩـﻚ ﻛﻪﺳـﯩﭗ‬ ‫7‬
  • 8. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﺑﻮﻻﻻﻳ ـﺪﯗ. ﺑﯘﻧ ـﺪﺍﻕ ﻛﻪﺳ ـﯩﭙﻨﻰ ﺋﯜﻧﯜﻣﻠ ـﯜﻙ ﺗﯧ ـﭙﯩﺶ ﯞﻩ ﺗ ـﻮﻏﺮﺍ ﺗﺎﻟﻼﺷ ـﻨﯩﯔ ﺑﯩ ـﺮﺩﯨﻦ - ﺑﯩ ـﺮ ﺋﺎﻟ ـﺪﯨﻨﻘﻰ ﺷ ـﻪﺭﺗﻰ، ﺋ ـﯚﺯ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻣﯩﻠﻠﯩﺘﯩﻨﯩﯔ ﭘﯜﺗﯜﻥ ﺗﺎﺭﯨﺨﯩﺪﯨﻦ ﺧﻪﯞﻩﺭﺩﺍﺭ ﺑﻮﻟﯘﺵ، ﮬﻪﻣﺪﻩ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ ﺑﯜﮔﯜﻧﯩﻨﻰ ﻣﯘﻛﻪﻣﻤﻪﻝ ﭼﯜﺷـﯩﻨﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟﯘﺷـﺘﯘﺭ.‬ ‫ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳﯩﺰﮔﻪ ﻧﯩﺴﺒﻪﺗﻪﻥ ﻣﯩﻠﻠﻪﺕ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘﻰ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺋﻪﯓ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺑﻮﻟـﺴﺎ، ﺳـﯩﺰ ﺋـﯚﺯ - ﺋـﯚﺯﯨﯖﯩﺰﺩﯨﻦ:‬ ‫»ﻣﻪﻥ ﻗﺎﻳﺴﻰ ﺳﺎﮬﻪﺩﻩ ﻣﯩﻠﻠﻪﺗﻨﯩﯔ ﺋﻪﮬﯟﺍﻟﯩﻨﻰ ﻳﺎﺧﺸﯩﻼﺷﺘﺎ ﺑﻪﻟﮕﯩﻠﯩﻚ ﺋﯚﺯﮔﯩﺮﯨﺶ ﭘﻪﻳـﺪﺍ ﻗﯩﻼﻻﻳـﻤﻪﻥ؟« ﺩﻩﭖ ﻗﺎﻳﺘـﺎ -‬ ‫ﻗﺎﻳﺘﺎ ﺳﻮﺭﺍﯓ. ﮬﻪﻣﺪﻩ ﺋﺎﺷﯘ ﺳﻮﺋﺎﻟﻐﺎ ﺟﺎﯞﺍﺏ ﺗﯧﭙﯩﺶ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺑﯩﺮ ﻣﻪﺯﮔﯩﻞ ﺋﯩﺰﺩﯨﻨﯩﯔ. ﺷﯘﻧﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﺴﯩﯖﯩﺰ، ﺳﯩﺰ ﭼﻮﻗـﯘﻡ‬ ‫ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺋﺎﺭﺯﯗ ﻗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﯩﭙﺘﯩﻦ ﺑﯩﺮﻧﻰ ﺗﺎﭘﺎﻻﻳﺴﯩﺰ.‬ ‫ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺧﺎﻟﯩﺴﯩﯖﯩﺰ، ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘـﻰ ﺋﻪﯓ ﻳـﯘﻗﯩﺮﻯ ﺩﻩﭖ ﻗﺎﺭﯨﻐـﺎﻥ ﻛﻪﺳـﯩﭙﺘﯩﻦ 01 ﻧـﻰ ﺗﯧﭙﯩـﭗ، ﺋـﯘﻻﺭﻧﻰ ﻳـﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ‬ ‫ﻗﻪﻏﻪﺯﮔﻪ ﺗﯩﺰﯨﭗ ﺑﯧﻘﯩﯔ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳﯩﺰ ﺋﯚﺯ ﺋﯚﻣﺮﯨﯖﯩﺰﻧﻰ ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘـﻰ ﻳـﯘﻗﯩﺮﻯ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﺑﯩـﺮ ﺋﯩـﺶ ﺑﯩـﻠﻪﻥ‬ ‫ﺷﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﯩﭗ ﺋﯚﺗﻜﯜﺯﯛﭖ، ﺷﯘ ﺋﺎﺳﺎﺳﺘﺎ ﺗﺎﺭﯨﺨﻘﺎ ﻳﯧﺰﯨﻼﻱ ﺩﯦﺴﯩﯖﯩﺰ، ﻣﯘﺷـﯘ ﻛﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩـﺪﯨﻜﻰ ﺑﯩـﺮ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻜﻪ ﻛﯩﺮﯨـﺸﻜﻪ‬ ‫ﭘﯜﺗﯜﻥ ﻛﯜﭼﯩﯖﯩﺰ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺗﯩﺮﯨﺸﯩﯔ.‬ ‫4.ﭼﻮﻗﯘﻡ ﺑﺎﻱ ﺑﻮﻟﻐﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﯩﭗ‬ ‫ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﺍ »ﺋﺎﺩﯞﯗﻛﺎﺗﻠﯩﻖ« ﺑﯩﻠﻪﻥ )ﻛﯧـﺴﻪﻝ ﺩﺍﯞﺍﻻﻳـﺪﯨﻐﺎﻥ(»ﺩﻭﺧﺘﯘﺭﻟـﯘﻕ« ﺗﯩـﻦ ﺋﯩﺒـﺎﺭﻩﺕ 2 ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﭼﻮﻗـﯘﻡ ﺑـﺎﻱ‬ ‫ﺑﻮﻟﻐﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺑﻮﻟﯘﭖ ﮬﯧﺴﺎﺑﻠﯩﻨﯩﺪﯗ. ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﺎ ﺩﯗﻧﻴﺎ ﺑﻮﻳﯩﭽﻪ ﺋﺎﺩﯞﯗﻛﺎﺕ ﺳﺎﻧﯩﻨﯩﯔ ﺋﻮﻣﯘﻣﯩﻲ ﻧﻮﭘﯘﺳـﺘﯩﻜﻰ‬ ‫ﻧﯩﺴﺒﯩﺘﻰ ﺋﻪﯓ ﻛﯚﭖ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺑﯩﺮ ﺩﯙﻟﻪﺕ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺋﺎﺩﯞﯗﻛﺎﺗﻼﺭ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺩﻭﺧﺘﯘﺭﻻﺭﻧﯩﯔ ﻳﯩﻠﻠﯩﻖ ﻛﯩﺮﯨﻤﻰ ﺑﺎﺷـﻘﺎ ﻣﺎﺋﺎﺷـﻠﯩﻖ‬ ‫ﻛﻪﺳﯩﭙﻠﻪﺭ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺳﯧﻠﯩﺸﺘﯘﺭﻏﺎﻧﺪﺍ ﺋﻪﯓ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﺋﻮﺭﯗﻧﺪﺍ ﺗﯘﺭﯨﺪﯗ. ﺷـﯘﯕﺎ ﺋـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻠﻪﺭﻧﯩـﯔ ﺑـﯘ ﺋﯩﻜﻜـﻰ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻜﻪ‬ ‫ﻛﯩﺮﯨﺸﺘﯩﻜﻰ ﺷﻪﺭﺗﻰ ﺑﺎﺷﻘﺎ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﯩﯖﻜﯩﺪﯨﻦ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ، ﺋﻮﻗﯘﺵ ﺑﻪﺩﻩﻝ ﭘﯘﻟﯩﻤﯘ ﺑﺎﺷﻘﺎ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻠﻪﺭﺩﯨﻦ ﻳـﯘﻗﯩﺮﻯ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ.‬ ‫ﺑﯘ 2 ﻛﻪﺳﯩﭙﺘﻪ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﭘﯜﺗﺘﯜﺭﯛﺵ ﺋﯜﭼﯜﻧﻤﯘ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺋﻪﯓ ﺋﯘﺯﯗﻥ ﻛﯧﺘﯩﺪﯗ. ﺷـﯘﻧﺪﺍﻕ ﺑﻮﻟﯘﺷـﯩﻐﺎ ﻗﺎﺭﯨﻤـﺎﻱ، ﺋﯩﻘﺘﯩـﺴﺎﺩﯨﻲ‬ ‫ﺋﻪﮬﯟﺍﻟﻰ ﻳﺎﺧﺸﻰ، ﺑﺎﻟﯩﻠﯩﺮﻯ ﺋﻪﻗﯩﻠﻠﯩﻖ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﺋﺎﺗﺎ - ﺋﺎﻧﯩﻼﺭ ﺑﺎﻟﯩﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﻛﯩﭽﯩﻚ ﯞﺍﻗﺘﯩﺪﯨﻦ ﺗﺎﺭﺗﯩﭙﻼ ﻣﯘﺷـﯘ 2‬ ‫ﻛﻪﺳــﯩﭙﻨﯩﯔ ﺑﯩﺮﺳــﯩﺪﻩ ﺋﻮﻗﯘﺷــﻘﺎ ﺭﯨﻐﺒﻪﺗﻠﻪﻧــﺪﯛﺭﯛﭖ، ﺷــﯘ ﻛﻪﺳــﯩﭙﻜﻪ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩــﺪﯨﻐﺎﻥ ﻗﯩﻠﯩــﭗ ﻳﯧﺘﯩﻠــﺪﯛﺭﯛﺵ ﺋﯜﭼــﯜﻥ‬ ‫ﺗﯩﺮﯨـﺸﯩﺪﯗ. ﻣﻪﻥ ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﻐـﺎ ﻛﻪﻟـﮕﻪﻥ ﺩﻩﺳـﻠﻪﭘﻜﻰ 2 ﻳﯩـﻞ ﺋﯩﭽﯩـﺪﻩ، ﺋـﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﻠﯩﻖ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻏـﺎ ﻗﻮﺷـﯘﻣﭽﻪ ﺩﻩﺭﺱ‬ ‫ﭼﯜﺷﻪﻧﺪﯛﺭﯨﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩﺶ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺷﯘﻏﯘﻟﻼﻧﺪﯨﻢ. ﺷﯘ ﺋﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﺳﺎﺋﯩﺘﯩﮕﻪ 21 ﺩﻭﻟﻼﺭﺩﯨﻦ ﭘـﯘﻝ ﺗـﺎﭘﺘﯩﻢ. ﺷـﯘ ﭼﺎﻏـﺪﺍ ﻣﻪﻥ‬ ‫ﺩﻩﺭﺱ ﭼﯜﺷـﻪﻧﺪﯛﺭﮔﻪﻥ ﺑﯩـﺮ ﻗﯩـﺴﯩﻢ ﺋﻮﻗﯘﻏـﯘﭼﯩﻼﺭ ﭘـﺎﺕ ﺋﺎﺭﯨـﺪﺍ ﺋـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛـﺘﻪﭘﻜﻪ ﻛﯩﺮﻣﻪﻛﭽـﻰ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ، ﺩﻭﺧﺘﯘﺭﻟـﯘﻕ‬ ‫ﻛﻪﺳﭙﯩﺪﻩ ﺋﻮﻗﯘﻣﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭ ﺋﯩﺪﻯ. ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﺍ ﺋﺎﺩﯞﯗﻛـﺎﺗﻠﯩﻖ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺩﻭﺧﺘﯘﺭﻟـﯘﻗﺘﯩﻦ ﻗﺎﻟـﺴﺎ ﺋﻪﯓ ﺑـﺎﻱ‬ ‫ﺑﻮﻟﻐﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩﺮ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺷﯩﺮﻛﻪﺕ ﻗﯘﺭﯗﺷﺘﯩﻦ ﺋﯩﺒـﺎﺭﻩﺕ. ﻟـﯧﻜﯩﻦ، ﺷـﯩﺮﻛﻪﺕ ﻗﯘﺭﻏﺎﻧـﺪﺍ، ﺑﯩـﺮ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩـﯔ‬ ‫ﺑﺎﻱ ﺑﻮﻟﯘﺷﻰ ﻛﺎﭘـﺎﻟﻪﺗﻜﻪ ﺋﯩـﮕﻪ ﺋﻪﻣﻪﺱ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳـﯩﺰﻧﯩﯔ ﺷـﯩﺮﻛﯩﺘﯩﯖﯩﺰ ﺋﻮﺑـﺪﺍﻥ ﻣﺎﯕـﺴﺎ، ﺳـﯩﺰ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ ﺑـﺎﻱ ﺑﻮﻟـﯘﭖ‬ ‫ﻛﯧﺘﯩــﺴﯩﺰ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺷــﯩﺮﻛﯩﺘﯩﯖﯩﺰ ﺋﻮﺑــﺪﺍﻥ ﻣﺎﯕﻤﯩــﺴﺎ، ﺳــﯩﺰ ﯞﻩﻳــﺮﺍﻥ ﺑﻮﻟﯩــﺴﯩﺰ. ﻣﻪﻥ ﺑــﯘﺭﯗﻥ ﺋﻮﻗﯘﻏــﺎﻥ ﺑﯩــﺮ ﺩﻭﻛﻼﺗﻘــﺎ‬ ‫8‬
  • 9. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﺋﺎﺳﺎﺳــﻼﻧﻐﺎﻧﺪﺍ، ﻛﺎﻟﯩﻔﻮﺭﻧﯩﻴﯩﻨﯩــﯔ ﻛﯩﺮﯨﻤﻨﯩــﻲ ﺟﯩﻠﻐﯩــﺴﯩﺪﯨﻜﻰ ﻳــﯘﻗﯩﺮﻯ ﺗﯧﺨﻨﯩﻜﯩﻠﯩــﻖ ﺷــﯩﺮﻛﻪﺗﻠﻪﺭﻧﯩﯔ 1- ﻗــﻮﻝ‬ ‫ﺑﺎﺷﻠﯩﻘﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﯨﭽﻪ ﻳﯩﻠﻠﯩﻖ ﻣﺎﺋﺎﺷﻰ 082 ﻣﯩﯔ ﺩﻭﻟﻼﺭ ﺋﻪﺗﺮﺍﭘﯩﺪﺍ ﺋﯩﻜﻪﻥ .‬ ‫ﺟﯘﯕﮕـﻮﺩﯨﻜﻰ ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺋﻪﯓ ﺑـﺎﻱ ﺑـﻮﻟﻐﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻠﻪﺭ ﻧـﯧﻤﻪ؟ ﻣﯧﻨﯩـﯔ ﭼﯜﺷﯩﻨﯩـﺸﯩﻤﭽﻪ ﮬـﺎﺯﯨﺮﻗﻰ ﺷـﺎﺭﺍﺋﯩﺘﺘﺎ‬ ‫ﺑﺎﺷﻠﯩﻖ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﻼﺭ ﭼﻮﻗﯘﻡ ﺑﺎﻱ ﺑﻮﻻﻟﯩﺸﻰ ﻣﯘﻣﻜﯩﻦ. ﻣﻪﻥ ﮬﺎﺯﯨﺮﭼﻪ ﺋﯘﻧﯩﯖـﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷﻘﯩـﺴﯩﻨﻰ ﺑﯩﻠﻤﻪﻳـﺪﯨﻜﻪﻧﻤﻪﻥ. ﺑﺎﺷـﻠﯩﻖ‬ ‫ﺑﻮﻟﯘﺷﻨﯩﻤﯘ ﺑﯩﺮ ﻛﻪﺳﯩﭗ، ﺩﻩﭖ ﺋﺎﺗﯩﻐﯩﻠﻰ ﺑﻮﻻﻣﺪﯗ؟ ﺋﯘ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﯨﻤﯘ ﺑﯘ ﻳﻪﺭﺩﻩ ﺑﯩﺮ ﻧﻪﺭﺳﻪ ﺩﯦﮕﯜﻡ ﻳـﻮﻕ. ﺑـﯘ ﻳﻪﺭﺩﯨﻜـﻰ‬ ‫ﻗﺎﻟﻐﺎﻥ ﺑﻮﺷﻠﯘﻗﻨﻰ ﺋﻮﻗﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﺗﻮﻟﺪﯗﺭﯗﯞﯦﻠﯩﺸﻨﻰ ﺳﻮﺭﺍﻳﻤﻪﻥ.‬ ‫ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﺍ ﺑﯩﺮ ﺋﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻨﯩﯔ ﺗﻮﻟـﯘﻕ ﻛﯘﺭﺳـﯩﻐﺎ ﺋﻮﻗﯘﺷـﻘﺎ ﻛﯩﺮﯨـﭗ، ﺋﺎﺩﯞﯗﻛـﺎﺗﻠﯩﻖ ﻳـﺎﻛﻰ ﺩﻭﺧﺘﯘﺭﻟﯘﻗﻘـﺎ ﺋﻮﺧـﺸﺎﺵ‬ ‫ﭼﻮﻗﯘﻡ ﺑـﺎﻱ ﺑـﻮﻟﻐﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﯩـﺮﻩﺭ ﻛﻪﺳـﯩﭙﺘﯩﻜﻰ ﺋﻮﻗﯘﺷـﻨﻰ ﺗﺎﻣـﺎﻣﻼﭖ، ﺑﯩـﺮ ﺭﻩﺳـﻤﯩﻲ ﻛﯩـﺮﯨﻤﮕﻪ ﺋﯧﺮﯨـﺸﻜﯜﭼﻪ 7‬ ‫ﻳﯩﻠﺪﯨﻦ 01 ﻳﯩﻠﻐﯩﭽﻪ ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﻛﯧﺘﯩـﺪﯗ. ﺑـﯘ ﺋـﺎﺭﯨﻠﯩﻘﺘﯩﻜﻰ ﮬﺎﻳـﺎﺕ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ ﻣﯘﺷـﻪﻗﻘﻪﺗﻠﯩﻚ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﭼﯩﻘﯩﻤﯩﻤـﯘ ﺑﻪﻛـﻼ‬ ‫ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ. ﺷﯘﯕﺎ ﺑﯘﻧـﺪﺍﻕ ﻳـﻮﻟﻨﻰ ﺗﺎﻟﻠﯩﻐـﺎﻥ ﻛﯩـﺸﻰ ﭼﻮﻗـﯘﻡ ﺋﯩـﺪﯨﻴﻪ ﺟﻪﮬﻪﺗـﺘﯩﻦ ﺗﻮﻟـﯘﻕ ﺗﻪﻳﻴـﺎﺭﻟﯩﻘﻰ ﺑﻮﻟﯘﺷـﻰ ﻛﯧـﺮﻩﻙ.‬ ‫ﺋﯘﻧﯩﯖـﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷـﻘﺎ، ﻣﻪﻳﻠـﻰ ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜـﺎ ﺑﻮﻟـﺴﯘﻥ ﻳـﺎﻛﻰ ﺟﯘﯕﮕـﻮ ﺑﻮﻟـﺴﯘﻥ، ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳـﯩﺰ ﻳـﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ 1-، 2- ﻳـﺎﻛﻰ 3-‬ ‫ﻛﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩـﺪﯨﻜﻰ ﻛﻪﺳـﯩﭙﺘﯩﻦ ﺑﯩﺮﻧـﻰ ﺗـﺎﻟﻼﭖ، ﺋﺎﺷـﯘ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﯩﯔ ﻳـﯘﻗﯩﺮﻯ ﭘﻪﻟﻠﯩـﺴﯩﮕﻪ ﭼﯩﻘﺎﻟﯩـﺴﯩﯖﯩﺰ، ﻳﻪﻧـﻰ ﺋـﯚﺯ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻛﻪﺳﭙﯩﯖﯩﺰﺩﻩ ﺋﻪﯓ ﺋﺎﻟﺪﯨﺪﺍ ﻣﯧﯖﯩﯟﺍﺗﻘﺎﻥ ﻛﯩﺸﯩﻠﻪﺭ ﻗﺎﺗﺎﺭﯨﺪﺍ ﺋﻮﺭﯗﻥ ﺋﺎﻻﻟﯩﺴﯩﯖﯩﺰ، ﺳﯩﺰ ﺗﻪﺑﯩﺌﯩﻲ ﮬﺎﻟﺪﺍ ﺑﺎﻳﻤﯘ ﺑﻮﻻﻻﻳﺴﯩﺰ .‬ ‫5.ﺟﻪﻣﺌﯩﻴﻪﺕ ﺋﯧﮫﺘﯩﻴﺎﺟﻰ ﺋﻪﯓ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﻛﻪﺳﯩﭗ‬ ‫ﺑﯘﻧﺪﺍﻕ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ »ﺋﺎﺳﺎﻥ ﺧﯩﺰﻣﻪﺕ ﺗـﺎﭘﻘﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﻪﺳـﯩﭗ« ﺩﻩﭖ ﺋﺎﺗﺎﺷـﻘﯩﻤﯘ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ. ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟـﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩـﭗ‬ ‫ﺋﻮﻗﯘﺵ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ ﻣﻪﺳﻠﯩﮫﻪﺕ ﺳﻮﺭﺍﭖ ﺧﻪﺕ ﻳﺎﺯﻏـﺎﻥ ﻳﺎﺷـﻼﺭ ﺋﯩﭽﯩـﺪﻩ، ﻣﻪﻧـﺪﯨﻦ ﻣﯘﺷـﯘﻧﺪﺍﻕ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﻰ ﺳـﻮﺭﯨﻐﺎﻧﻼﺭﻣﯘ‬ ‫ﺧﯧﻠﻰ ﻛﯚﭖ. 8991- ﻳﯩﻠﯩﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷﻼﭖ، ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﺍ ﻳﯘﻣﺸﺎﻕ ﺩﯦﺘﺎﻝ ﺷﯩﺮﻛﯩﺘﻰ ﻗﯘﺭﯗﺵ ﺩﻭﻟﻘﯘﻧﻰ ﺑﺎﺷﻼﻧﺪﻯ. ﺋﯘ ﭼﺎﻏﺪﺍ‬ ‫ﻛﻮﻣﭙﻴﯘﺗﯧﺮ ﺋﯩﻠﻤﻰ ﻛﻪﺳﭙﯩﺪﻩ ﺋﻮﻗﯘﻏﺎﻥ ﺋﺎﺩﻩﻣﻠﻪﺭ ﻳﯧﺘﯩﺸﻤﻪﻱ، ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﺷـﯩﺮﻛﻪﺗﻠﻪﺭ ﺋـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘـﺘﻪ ﺋﻮﻗﯘﻏـﺎﻥ ﻛﻪﺳـﭙﻰ‬ ‫ﻛﻮﻣﭙﻴﯘﺗﯧﺮﻏﺎ ﻳﯧﻘﯩﻨﻤﯘ ﻛﻪﻟﻤﻪﻳﺪﯨﻐﺎﻥ، ﺋﻪﻣﻤﺎ ﻛﻮﻣﭙﻴﯘﺗﯧﺮﺩﯨﻦ ﺋﺎﻧﭽﻪ - ﻣﯘﻧﭽﻪ ﺧﻪﯞﯨﺮﻯ ﺑﺎﺭ ﻛﯩﺸﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﺋـﯚﺯ ﺷـﯩﺮﻛﯩﺘﯩﮕﻪ‬ ‫ﺋﯩ ـﺸﻘﺎ ﺋﯧﻠﯩ ـﯟﻩﺭﺩﻯ. ﺷ ـﯘﻧﯩﯔ ﺑﯩ ـﻠﻪﻥ ﻧﯘﺭﻏ ـﯘﻥ ﻛﯩ ـﺸﯩﻠﻪﺭ ﻛﻪﺳ ـﯩﭗ ﺋ ـﯚﺯﮔﻪﺭﺗﺘﻰ. ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩ ـﺪﯨﻜﻰ ﺋ ـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻠﻪﺭﻣ ـﯘ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺟﻪﻣﺌﯩﻴﻪﺗﻨﯩﯔ ﺑـﯘ ﺋﯧﮫﺘﯩﻴﺎﺟﯩﻐـﺎ ﻣﺎﺳﻠﯩـﺸﯩﺶ ﺋﯜﭼـﯜﻥ، ﻛﻮﻣﭙﻴـﯘﺗﯧﺮ ﻛﻪﺳـﭙﯩﮕﻪ ﻗﻮﺑـﯘﻝ ﻗﯩﻠﯩﻨﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ‬ ‫ﺳﺎﻧﯩﻨﻰ ﺋﯚﺯ ﺋﯩﻤﻜﺎﻧﯩﻴﯩﺘﻰ ﻳﺎﺭ ﺑﻪﺭﮔﻪﻥ ﺩﺍﺋﯩﺮﻩ ﺋﯩﭽﯩﺪﻩ ﺋﻪﯓ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺪﻩ ﻛﯚﭘﻪﻳﺘﺘﻰ. ﻟﯧﻜﯩﻦ، 2002- ﻳﯩﻠﻠﯩﺮﯨﻐـﺎ‬ ‫ﻛﻪﻟﮕﻪﻧﺪﻩ، ﻳﯘﻣﺸﺎﻕ ﺩﯦﺘﺎﻟﻨﯩﯔ ﻛﻪﻟﮕﯜﺳﯩﺪﯨﻜﻰ ﺭﻭﻟﻰ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﯨﻜﻰ ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﭘﻪﺭﻩﺯﻟﻪﺭ ﺧﺎﺗﺎ ﭼﯩﻘﯩـﭗ ﻗﯧﻠﯩـﭗ، ﻳﯘﻣـﺸﺎﻕ‬ ‫ﺩﯦﺘﺎﻝ ﻳﺎﻛﻰ »‪ «döt-kom‬ﺷﯩﺮﻛﻪﺗﻠﯩﺮﻯ ﺋﺎﺭﻗﺎ - ﺋﺎﺭﻗﯩـﺪﯨﻦ ﺗﺎﻗﯩﻠﯩـﺸﻘﺎ ﺑﺎﺷـﻠﯩﺪﻯ. ﺷـﯘﻧﯩﯔ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﻳﯘﻣـﺸﺎﻕ ﺩﯦﺘـﺎﻝ‬ ‫ﻛﻪﺳﭙﻰ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺷﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﯩﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭ ﯞﻩ ﻣﯘﺷﯘ ﻛﻪﺳـﯩﭙﺘﻪ ﻳﯧﯖﯩـﺪﯨﻦ ﺋﻮﻗـﯘﺵ ﭘﯜﺗﺘـﯜﺭﮔﻪﻧﻠﻪﺭ ﺑﯩـﺮﺍﻗﻼ ﭘﺎﺧﺎﻟﻠﯩـﺸﯩﭗ، ﺑﯩـﺮ‬ ‫9‬
  • 10. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﻗــﺎﻧﭽﻪ ﻳﯩــﻞ ﺧﯩــﺰﻣﻪﺕ ﺗﯧﭙﯩــﺸﺘﺎ ﺋﯩﻨﺘــﺎﻳﯩﻦ ﻗﯩــﻴﯩﻦ ﺋﻪﮬﯟﺍﻟــﺪﺍ ﻗﺎﻟــﺪﻯ. 9991- ﻳﯩﻠﯩــﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷــﻼﭖ ﻧﯘﺭﻟــﯘﻕ - ﺗــﺎﻻ‬ ‫ﺧﻪﯞﻩﺭﻟﯩﺸﯩﺶ ﻗﯘﺭﯗﻟﯘﺷﻰ ﺳﺎﮬﻪﺳﯩﺪﯨﻜﻰ ﺷﯩﺮﻛﻪﺗﻠﻪﺭ ﺩﻭﻟﻘﯘﻧﻰ ﺑﺎﺷﻼﻧﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﺋـﯘ ﺷـﯩﺮﻛﻪﺗﻠﻪﺭﻣﯘ 3002- ﻳﯩﻠﯩﻐـﺎ‬ ‫ﺋــﺎﺭﺗﯘﻕ‬ ‫ﻛﻪﻟﮕﻪﻧــﺪﻩ ﯞﻩﻳــﺮﺍﻥ ﺑﻮﻟﯘﺷــﻘﺎ ﺑﺎﺷــﻠﯩﺪﻯ. 9991- ﻳﯩﻠﯩــﺪﯨﻦ ﺗﺎﺭﺗﯩــﭗ ﻳﯧﯖﯩــﺪﯨﻦ ﻗﯘﺭﯗﻟﻐــﺎﻥ 0003 ﺩﯨــﻦ‬ ‫ﺷﯩﺮﻛﻪﺗﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﺳـﺎﻧﻰ، 3002- ﻳﯩﻠﯩﻨﯩـﯔ ﺋﺎﺧﯩﺮﯨﻐـﺎ ﻛﻪﻟﮕﻪﻧـﺪﻩ ﺑﯩـﺮ ﻧﻪﭼـﭽﻪ ﻳـﯜﺯﮔﯩﻼ ﭼﯜﺷـﯜﭖ ﻗﺎﻟـﺪﻯ. ﻣﯘﺷـﯘ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻣﻪﺯﮔﯩﻞ ﺋﯩﭽﯩﺪﻩ ﻛﯩﺮﯨﻤﻨﯩﻲ ﺟﯩﻠﻐﯩـﺴﻰ ﺋﯩﭽﯩـﺪﯨﻜﻰ ﺷـﯩﺮﻛﻪﺗﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﺗﺎﺭﺗﻘـﺎﻥ ﺋﯩﻘﺘﯩـﺴﺎﺩﯨﻲ ﺯﯨﻴﯩﻨـﻰ 3.2 ﺗﺮﯨﻠﯩﻴﻮﻧـﺪﯨﻦ‬ ‫ﺋﯧﺸﯩﭗ ﻛﻪﺗﺘﻰ. ﺋﻮﭘﺘﯩﻜﺎ ﻛﻪﺳﭙﻰ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺷـﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻧﯘﺭﻏـﯘﻥ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ ﺋﯩﺸـﺴﯩﺰ ﻗﯧﻠﯩـﭗ، ﺧﯩﺰﻣﯩﺘﯩﻨـﻰ ﺳـﺎﻗﻼﭖ‬ ‫ﻗﺎﻟﻐﺎﻧﻼﺭﻧﯩﯔ ﻳﯩﻠﻠﯩﻖ ﻣﺎﺋﺎﺷﯩﻤﯘ ﻛﻪﻡ ﺩﯦﮕﻪﻧﺪﻩ 02 ﭘﯩﺮﺳﻪﻧﺖ ﭼﯜﺷﯜﺭﯛﻟﺪﻯ. ﻣﯧﻨﯩﯔ ﭘﻪﺭﯨﺰﯨﻤﭽﻪ، ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﺍ ﺟﻪﻣﺌﯩﻴﻪﺕ‬ ‫ﺋﯧﮫﺘﯩﻴﺎﺟﯩﻐﺎ ﻗـﺎﺭﺍﭖ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺗﺎﻟﻼﻳـﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭﻧﯩﯔ ﺋﯩﭽﯩـﺪﻩ ﺧﻪﻧـﺰﯗ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ ﻧﯩـﺴﺒﯩﺘﻰ ﺋﻪﯓ ﻳـﯘﻗﯩﺮﻯ ﺑﻮﻟﯘﺷـﻰ‬ ‫ﻣﯘﻣﻜﯩﻦ.‬ ‫ﻣﯧﻨﯩـﯔ ﻳـﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﻧﻪﺭﺳـﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﻳﯧﺰﯨـﺸﯩﻤﺪﯨﻜﻰ ﻣﻪﻗـﺴﯩﺘﯩﻢ، »ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺋﻪﯓ ﺋﯧﮫﺘﯩﻴـﺎﺟﻠﯩﻖ ﻛﻪﺳـﯩﭗ« ﺑﯩـﺮ ﺩﻩﯞﺭ، ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﺟﻪﻣﺌﯩﻴﻪﺗﻨﯩ ـﯔ ﺋﯩﻘﺘﯩ ـﺴﺎﺩﯨﻲ ﺷ ـﻪﺭﺕ - ﺷ ـﺎﺭﺍﺋﯩﺘﻰ، ﺗﯧﺨﻨﻮﻟﻮﮔﯩﻴﯩﻠﯩ ـﻚ ﻳﯜﻛﺴﯩﻠﯩ ـﺸﻰ ﯞﻩ ﺋﻪﻣ ـﮕﻪﻙ ﻛ ـﯜﭼﻰ ﻣﻪﻧﺒﻪﺳ ـﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻘﻼﺭ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﻩﺗﻠﯩﻚ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺑﯩـﺮ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺑﯜﮔـﯜﻥ »ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺋﻪﯓ ﺋﯧﮫﺘﯩﻴـﺎﺟﻠﯩﻖ ﻛﻪﺳـﯩﭗ« ﺑـﻮﻻﻟﯩﻐﯩﻨﻰ‬ ‫ﺑﯩﻠﻪﻥ، ﺋﻪﺗﻪ ﺋﯘﻧﺪﺍﻕ ﺑﻮﻻﻟﻤﺎﺳﻠﯩﻘﻰ، ﺳﯩﺰ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﭘﯜﺗﺘـﯜﺭﯛﭖ ﺑﻮﻟﻐـﯘﭼﻪ »ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺋﻪﯓ ﺋﯧﮫﺘﯩﻴـﺎﺟﻠﯩﻖ ﻛﻪﺳـﯩﭗ« ﻟﯩـﻚ‬ ‫ﺳﺎﻻﮬﯩﻴﯩﺘﯩﻨﻰ ﻳﻮﻗﯩﺘﯩﭗ ﻗﻮﻳﯘﺷﻰ ﻣﯘﻣﻜﯩﻦ. ﺷﯘﯕﺎ ﻣﻪﻥ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﻳﺎﺷﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﺋﯚﺯ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻨﻰ »ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺋﻪﯓ ﺋﯧﮫﺘﯩﻴـﺎﺟﻠﯩﻖ‬ ‫ﻛﻪﺳــﯩﭗ« ﺋﯩﭽﯩــﺪﯨﻦ ﺗﺎﻟﻠﯩــﺸﯩﻨﻰ ﺗﻪﺷــﻪﺑﺒﯘﺱ ﻗﯩﻠﻤــﺎﻳﻤﻪﻥ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳــﯩﺰ ﻣﻪﻥ ﻳﯘﻗﯩﺮﯨــﺪﺍ ﺗﯩﺰﻏــﺎﻥ 1-، 2- ﯞﻩ 3-‬ ‫ﻛﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩﺪﯨﻜﻰ ﺧﯩﺰﻣﻪﺗﻠﻪﺭﺩﯨﻦ ﺑﯩﺮﻧﻰ ﻳﺎﻛﻰ ﺋﺎﺷﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺑﯩﺮﻟﯩﺸﯩﺸﯩﺪﯨﻦ ﮬﺎﺳﯩﻞ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺑﯩـﺮ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﯩﯔ ﺑﯧـﺸﯩﻨﻰ‬ ‫ﺗﯘﺗﯘﭖ، ﺋﺎﺷﯘ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﯩﯔ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﭘﻪﻟﻠﯩﺴﯩﮕﻪ ﺋﯜﺯﯛﭖ ﭼﯩﻘﺎﻟﯩﺴﯩﯖﯩﺰ، ﺳـﯩﺰﻧﯩﯔ ﺧﯩـﺰﻣﻪﺕ ﺗﺎﭘﺎﻟﯩـﺸﯩﯖﯩﺰ ﮬﻪﺭﮔﯩﺰﻣـﯘ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻣﻪﺳـﯩﻠﻪ ﺑﻮﻟـﯘﭖ ﻗﺎﻟﻤﺎﻳـﺪﯗ. ﺳـﯩﺰ ﮬﻪﺭ ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﺋـﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺑﯩـﺮ ﻛﯚﯕﯜﻟﺪﯨﻜﯩـﺪﻩﻙ ﺧﯩـﺰﻣﻪﺕ ﺗﺎﭘﺎﻻﻳـﺴﯩﺰ. ﺋﯘﻧـﺪﺍﻕ‬ ‫ﻗﯩﻠﻤﺎﻱ، ﺟﻪﻣﺌﯩﻴﻪﺕ ﺋﯧﮫﺘﯩﻴﺎﺟﻰ ﺑـﻮﻳﯩﭽﻪ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺋـﯚﺯﮔﻪﺭﺗﯩﭙﻼ ﻳﯜﺭﺳـﯩﯖﯩﺰ، ﺳـﯩﺰﻧﯩﯔ ﺋـﯚﻣﺮﯨﯖﯩﺰ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ ﺟﺎﭘـﺎﻟﯩﻖ،‬ ‫ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﮬﺎﺭﻏﯩﻨﻠﯩﻖ ﺋﯩﭽﯩﺪﻩ ﺋﯚﺗﯩﺪﯗ.‬ ‫6.ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩﭗ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻖ ﻛﻪﺳﯩﭗ‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺋﻪﺳﻠﯩﺪﻩ ﺑـﯘ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﻰ ﺋـﺎﻳﺮﯨﻢ ﺑﯩـﺮ ﻛـﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﻪ ﻗﯩﻠﻤﺎﺳـﻠﯩﻘﻨﻰ ﺋﻮﻳﻠﯩﻐـﺎﻥ ﺋﯩـﺪﯨﻢ. ﻟـﯧﻜﯩﻦ، ﻣﺎﯕـﺎ ﺧﻪﺕ ﻳﯧﺰﯨـﭗ‬ ‫ﻣﻪﺳﻠﯩﮫﻪﺕ ﺳﻮﺭﺍﻳﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭﻧﯩﯔ ﺋﯩﭽﯩﺪﻩ ﻣﯘﺷﯘﻧﺪﺍﻕ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ ﺳﻮﺋﺎﻝ ﺳﻮﺭﺍﻳﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭ ﺧﯧﻠﻰ ﻛـﯚﭖ ﺑـﺎﺭ. ﺷـﯘﯕﺎ‬ ‫ﺋﯘﻧﻰ ﺑﯘ ﻳﻪﺭﮔﻪ ﺋﺎﻳﺮﯨﻢ ﺗﯩﺰﯨﭗ ﻗﻮﻳﺪﯗﻡ .‬ ‫ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟــﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩــﭗ ﺋﻮﻗﯘﺷــﻨﻰ ﺋــﺎﺭﺯﯗ ﻗﯩﻠﯩــﺪﯨﻐﺎﻥ ﻳﺎﺷــﻼﺭ ﺋﯩﻨﺘــﺎﻳﯩﻦ ﻛــﯚﭖ. ﺋــﯘﻻﺭ ﺩﯗﭺ ﻛﯧﻠﯩــﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﻪﯓ ﭼــﻮﯓ‬ ‫ﻗﯩﻴﯩﻨﭽﯩﻠﯩﻘﺘﯩﻦ ﺋﯩﻜﻜﯩﺴﻰ ﺑﺎﺭ. ﺋﯘﻧﯩﯔ ﺑﯩﺮﺳﻰ ﺋﯩﻘﺘﯩﺴﺎﺩ. ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩﺮﺳﻰ ﺗﯩﻞ ﯞﻩ ﯞﻩﺗﻪﻧـﺪﯨﻜﻰ ﺗﻮﻟـﯘﻕ ﻛﯘﺭﺳـﺘﺎ ﺋﻮﻗﯘﻏـﺎﻥ‬ ‫01‬
  • 11. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﯞﺍﻗﺘﯩﺪﯨﻜﻰ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﻧﻪﺗﯩﺠﯩﺴﻰ. ﻣﻪﻥ ﺋﯚﺯﯛﻣﻨﯩﯔ ﺑﯘﺭﯗﻧﻘﻰ ﻳﺎﺯﻣﯩﻠﯩﺮﯨﺪﺍ، ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩﭗ ﺋﻮﻗﯘﻣﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﮬﻪﺭ‬ ‫ﺑﯩﺮ ﻳﺎﺷﻨﯩﯔ ﯞﻩﺗﻪﻧﺪﯨﻜﻰ ﺗﻮﻟﯘﻕ ﻛﯘﺭﺱ ﺋﻮﻗﯘﺷﻰ ﺟﻪﺭﻳﺎﻧﯩﺪﺍ ﺗﯩﻞ ﯞﻩ ﻛﻪﺳﭙﯩﻲ ﺋﻮﻗﯘﺷﺘﯩﻦ ﺋﯩﺒﺎﺭﻩﺕ ﮬﻪﺭ ﺋﯩﻜﻜـﻰ ﺋﯩـﺸﺘﺎ‬ ‫ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﭘﯘﺧﺘﺎ ﺗﻪﻳﻴﺎﺭﻟﯩﻖ ﻗﯩﻠﯩﺸﻰ ﻛﯧﺮﻩﻛﻠﯩﻜﻰ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ ﺧﯧﻠﻰ ﻛﯚﭖ ﺗﻮﺧﺘﺎﻟﻐـﺎﻥ ﺋﯩـﺪﯨﻢ. ﺑـﯘ ﻳﻪﺭﺩﻩ ﺋـﯘﻻﺭﻧﻰ‬ ‫ﺗﻪﻛﺮﺍﺭﻟﯩﻤﺎﻳﻤﻪﻥ. ﺋﯘ ﻣﻪﺯﻣﯘﻧﻼﺭ ﺗﯚﯞﻩﻧﺪﯨﻜﻰ ﺗﻮﺭ ﺑﻪﺗﻠﯩﺮﯨﺪﻩ ﺑﺎﺭ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﻣﻪﻥ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﺪﻩ ﺋﻮﻗﯘﺷﻨﻰ ﺋـﺎﺭﺯﯗ ﻗﯩﻠﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ‬ ‫ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﻳﺎﺷﻨﯩﯔ ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ ﺑﯩﺮ ﻗﯧﺘﯩﻢ ﺋﻮﻗﯘﭖ ﭼﯩﻘﯩﺸﯩﻨﻰ ﺗﻪﺷﻪﺑﺒﯘﺱ ﻗﯩﻠﯩﻤﻪﻥ:‬ ‫‪http://www.meripet.com/Sohbet/Erkina11.htm‬‬ ‫‪http://www.meripet.com/Main/QAUyghur2.htm‬‬ ‫‪http://www.meripet.com/Oqush/Bölüm1.htm‬‬ ‫ﻣﯧﻨﯩﯔ ﺑﯘ ﻳﻪﺭﺩﻩ ﻣﯘﻧﺪﺍﻕ ﺋﯩﻜﻜﻰ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﺗﻪﻛﯩﺘﻠﻪﭖ ﻗﻮﻳﻐﯘﻡ ﺑﺎﺭ:‬ ‫1(ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﺎ ﯞﻩ ﻳﺎﯞﺭﻭﭘﺎ ﺋﻪﻟﻠﯩﺮﯨﺪﻩ ﺗﻪﻳﻴﺎﺭﻟﯩﻘﻨﻰ ﭘﯘﺧﺘﺎ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻐﺎ ﭘﯘﻟﺴﯩﺰ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﭘﯘﺭﺳـﯩﺘﻰ‬ ‫ﺑـﺎﺭ. ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰﭼﯩـﺪﺍ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﻠﯩـﻚ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻏـﺎ ﻗﺎﺭﺍﺗﻘـﺎﻥ ﺋﻮﻗـﯘﺵ ﻳـﺎﺭﺩﻩﻡ ﭘﯘﻟﯩﻨﯩـﯔ ﺋﯩﻜﻜـﻰ ﺧﯩـﻞ ﺋﺎﺗﯩﻠﯩـﺸﻰ ﺑـﺎﺭ‬ ‫ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺋﯘﻧﯩﯔ ﺑﯩﺮﺳﻰ»‪ ، «scholarship‬ﻳﻪﻧﻰ »ﺋﻮﻗﯘﺵ ﻣﯘﻛﺎﭘﺎﺕ ﭘﯘﻟﻰ«. ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩﺮﺳﻰ»‪ ، «financial aid‬ﻳﻪﻧﻰ‬ ‫ﺋﯩﻘﺘﯩﺴﺎﺩﯨﻲ ﻳﺎﺭﺩﻩﻡ ﭘﯘﻟﻰ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳﯩﺰ ﺗﯚﯞﻩﻧﺪﯨﻜﻰ ﺷﻪﺭﺗﻠﻪﺭﻧﻰ ﮬﺎﺯﯨﺮﻟﯩـﺴﯩﯖﯩﺰ، ﺗﯧﺨـﻰ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟـﮕﻪ ﭼﯩﻘﻤـﺎﻱ ﺗـﯘﺭﯗﭘﻼ‬ ‫ﺋﺎﺷﯘﻧﺪﺍﻕ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﻳﺎﺭﺩﻩﻡ ﭘﯘﻟﯩﻐﺎ ﺋﯧﺮﯨﺸﻪﻟﻪﻳﺴﯩﺰ، ﮬﻪﻣﺪﻩ 1- ﻳﯩﻠﯩـﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷـﻼﭘﻼ ﺋـﯚﻳﯩﯖﯩﺰﺩﯨﻜﯩﻠﻪﺭﺩﯨﻦ ﮬـﯧﭻ ﻗﺎﻧـﺪﺍﻕ‬ ‫ﭘﯘﻝ ﺳﻮﺭﯨﻤﺎﻱ ﺋﻮﻗﯘﻳﺎﻻﻳﺴﯩﺰ: )1(ﯞﻩﺗﻪﻧﺪﯨﻜﻰ ﺗﻮﻟﯘﻕ ﻛﯘﺭﺳـﺘﯩﻜﻰ ﻣﻪﻛـﺘﻪﭖ ﻛﻪﺳـﭙﯩﯖﯩﺰ ﺗـﻮﻏﺮﺍ ﺗﺎﻟﻼﻧﻐـﺎﻥ ﺑﻮﻟـﯘﺵ. ﺑـﯘ‬ ‫ﮬﻪﻗﺘﻪ ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﺗﻮﺭ ﺑﻪﺗﻠﯩﺮﯨﺪﻩ ﺗﻪﭘﺴﯩﻠﯩﻲ ﺋﯘﭼﯘﺭﻻﺭ ﺑـﺎﺭ. )2( ﯞﻩﺗﻪﻧـﺪﯨﻜﻰ ﺗﻮﻟـﯘﻕ ﻛﯘﺭﺳـﺘﯩﻜﻰ ﺋﻮﻗـﯘﺵ ﻧﻪﺗﯩﺠﯩﯖﯩـﺰ‬ ‫ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺑﻮﻟﯘﺵ. )3( ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰ ﺗﯩﻠﯩﻨﻰ ﻣﯘﻛﻪﻣﻤﻪﻝ ﺋﯚﮔﻪﻧﮕﻪﻥ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺧﻪﻟﻘﺌﺎﺭﺍﻟﯩﻖ ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰ ﺗﯩﻠـﻰ ﺋﯩﻤﺘﯩﮫـﺎﻧﻰ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ‬ ‫‪TOEFL‬ﺩﯨﻦ 055 ﺗﯩﻦ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ، ﻳﺎﻛﻰ ﺷﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﺋﻮﺧﺸﺎﺵ ﺑﺎﺷـﻘﺎ ﺋﯩﻤﺘﯩﮫـﺎﻧﻼﺭﺩﺍ ﻻﻳﺎﻗﻪﺗﻠﯩـﻚ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﺑﻮﻟـﯘﺵ. ﺑـﯘ‬ ‫ﻳﻮﻝ ﮬﻪﻣـﻤﻪ ﺋـﺎﺩﻩﻡ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺋﻮﭼـﯘﻕ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﺳـﯩﺰﻧﯩﯔ ﺋﻪﯓ ﺋﺎﺧﯩﺮﯨـﺪﺍ ﺋﺎﺷـﯘﻧﺪﺍﻕ ﺑﯩـﺮ ﭘﯘﺭﺳـﻪﺗﻜﻪ ﺋﯧﺮﯨـﺸﯩﺶ ﻳـﺎﻛﻰ‬ ‫ﺋﯧﺮﯨﺸﻪﻟﻤﻪﺳﻠﯩﻜﯩﯖﯩﺰ ﭘﯜﺗﯜﻧﻠﻪﻱ ﺋـﯚﺯﯨﯖﯩﺰﮔﻪ ﺑـﺎﻏﻠﯩﻖ. ﻳﻪﻧـﻰ، ﺑـﯘ ﺋـﯚﺯ ﺋﯩﻘﺘﯩـﺪﺍﺭﯨﯖﯩﺰ ﯞﻩ ﺗﯩﺮﯨـﺸﭽﺎﻧﻠﯩﻘﯩﯖﯩﺰﻏﺎ ﺗﺎﻳﯩﻨﯩـﭗ‬ ‫ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺑﯩﺮ ﻳﯧﯖﻰ ﭘﯘﺭﺳـﻪﺕ ﻳـﺎﺭﯨﺘﯩﺶ ﺟﻪﺭﻳـﺎﻧﻰ. ﺑﯘﻧـﺪﺍﻕ ﭘﯘﺭﺳـﻪﺕ ﻳـﺎﺭﯨﺘﯩﺶ ﻳـﻮﻟﻰ ﮬﻪﻣـﻤﻪ ﺋـﺎﺩﻩﻡ ﺋﯜﭼـﯜﻥ‬ ‫ﺋﻮﭼﯘﻕ. ﺋﺎﺧﯩﺮﻯ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺑﻮﻟﯘﺷﻰ ﭘﯜﺗﯜﻧﻠﻪﻱ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰﮔﻪ ﺑﺎﻏﻠﯩﻖ .ﻣﻪﺳـﯩﻠﻪﻥ، ﻣﻪﻥ ﺗﯧﺨـﻰ ﻳﯧﻘﯩﻨـﺪﺍ .‪www.meripet‬‬ ‫‪com‬ﺗﻮﺭ ﺑﯧﺘﯩﮕﻪ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺷﯟﯦﺘﺴﯩﻴﯩﮕﻪ ﺑﯧﺮﯨﭗ ﭘﯘﻟﺴﯩﺰ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﭘﯘﺭﺳﯩﺘﻰ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ ﺑﯩـﺮ ﺋﯘﭼـﯘﺭ ﭼﯩﻘﯩﺮﯨـﭗ‬ ‫ﻗﻮﻳﺪﯗﻡ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳﯩﺰﻧﯩﯔ ﺗﻮﻟـﯘﻕ ﻛﯘﺭﺳـﺘﯩﻜﻰ ﻛﻪﺳـﭙﯩﯖﯩﺰ ﺑﯩﺌﻮﻟـﻮﮔﯩﻴﻪ، ﻓﯩﺰﯨﻜـﺎ ﻳـﺎﻛﻰ ﻣﺎﺗﯧﻤﺎﺗﯩﻜـﺎ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﺋﯩﻨﮕﻠﯩـﺰ‬ ‫ﺗﯩﻠﯩﺪﯨﻜﻰ ﻛﻪﺳﭙﯩﻲ ﻛﯩﺘﺎﺑﻼﺭﻧﻰ ﺋﻮﻗﯘﭖ ﭼﯜﺷﯩﻨﻪﻟﻪﻳﺪﯨﻐﺎﻥ، ﮬﻪﻣﺪﻩ ﺋﯩﻨﮕﻠﯩـﺰ ﺗﯩﻠﯩـﺪﺍ ﺋﯚﺗـﯜﻟﮕﻪﻥ ﻛﻪﺳـﭙﯩﻲ ﺩﻩﺭﺳـﻠﻪﺭﻧﻰ‬ ‫ﺋﺎﯕﻼﭖ ﭼﯜﺷﯩﻨﻪﻟﻪﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟـﺴﯩﯖﯩﺰ، ﻛـﯧﻠﻪﺭ ﻳﯩﻠـﻰ 9- ﺋﺎﻳـﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷـﻼﭖ ﺳـﯩﺰ ﺷﯟﯦﺘـﺴﯩﻴﯩﺪﻩ ﭘﯘﻟـﺴﯩﺰ ﻣﺎﮔﯩـﺴﺘﯩﺮﻟﯩﻘﺘﺎ‬ ‫11‬
  • 12. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﺋﻮﻗﯘﻳﺎﻻﻳﺴﯩﺰ. ﺑﯘ ﻳﻮﻟﻨﻰ ﺋﺎﺷﯘ ﺩﯙﻟﻪﺗﻜﻪ ﺑﯧﺮﯨـﭗ، ﻧﺎﮬـﺎﻳﯩﺘﻰ ﻳﺎﺧـﺸﻰ ﺋﻮﻗﯘﻏـﺎﻥ ﺑﯩـﺮ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺋﻮﻗﯘﻏـﯘﭼﻰ ﺋـﺎﭼﺘﻰ. ﻣﻪﻥ‬ ‫ﺋﺎﺷﯘ ﻳﻪﺭﺩﯨﻜﻰ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﻰ ﻗﻮﺑﯘﻝ ﻗﯩﻠﻤﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﭘﺮﻭﻓﯧﺴﺴﻮﺭ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﯧﻠﺨﻪﺕ ﺋﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﻛﯚﺭﯛﺷـﺘﯜﻡ. ﮬـﺎﺯﯨﺮ‬ ‫ﺋﯘ ﭘﺮﻭﻓﯧﺴﺴﻮﺭ ﺷﻪﺭﺗﻰ ﺗﻮﺷﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻼﺭﻧﻰ ﺋﯧﻠﯩﺸﻘﺎ ﺗﻪﻳﻴﺎﺭ ﺑﻮﻟﯘﭖ ﺗﯘﺭﯗﯞﺍﺗﯩﺪﯗ .‬ ‫2(ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﻣﯘﺳﺘﻪﻗﯩﻞ ﺋﯩﺶ ﻛﯚﺭﯛﺵ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﺴﻰ. ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩﭗ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﺋﯩـﺸﯩﺪﺍ ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﻧﯘﺭﻏـﯘﻥ ﺋﻮﻗﯘﻏـﯘﭼﯩﻼﺭ‬ ‫ﻣﻪﻧـﺪﯨﻦ ﯞﻩ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟـﺪﻩ ﺋﻮﻗﯘﯞﺍﺗﻘـﺎﻥ ﺑﺎﺷـﻘﺎ ﺑﯩـﺮ ﻗـﺎﻧﭽﻪ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺋﻮﻗﯘﻏـﯘﭼﯩﻼﺭﺩﯨﻦ ﻣﻪﺳـﻠﯩﮫﻪﺕ ﺳـﻮﺭﺍﯞﺍﺗﯩﺪﯗ. ﺑﯩﺰﻣـﯘ‬ ‫ﻗﻮﻟﯩﻤﯩﺰﺩﯨﻦ ﻛﯧﻠﯩﺸﯩﭽﻪ ﻣﻪﺳﻠﯩﮫﻪﺕ ﺑﯧﺮﯨﯟﺍﺗﯩﻤﯩﺰ. ﻟﯧﻜﯩﻦ، ﺑﯩﺰﻧﯩﯖﻤـﯘ ﭘﯜﺗـﯜﻥ ﻛﯜﻧﻠـﯜﻙ ﺧﯩﺰﻣﯩﺘﯩﻤﯩـﺰ ﻳـﺎﻛﻰ ﺋﻮﻗﯘﺷـﯩﻤﯩﺰ،‬ ‫ﮬﻪﻣﺪﻩ ﺧﻪﯞﻩﺭ ﺋﺎﻟﻤﯩﺴﺎﻕ ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﺎﺋﯩﻠﯩﻤﯩﺰ ﯞﻩ ﭘﻪﺭﺯﻩﻧﺘﻠﯩﺮﯨﻤﯩﺰ ﺑﺎﺭ ﺑﻮﻟﻐﺎﭼﻘﺎ، ﺑﻪﺯﯨﺪﻩ ﻳﯧﺘﯩـﺸﻪﻟﻤﻪﻱ ﻗﯧﻠﯩـﯟﺍﺗﯩﻤﯩﺰ.‬ ‫ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺋﯩﻨﺘﯧﺮﻧﯧـﺖ ﺑﻪﻙ ﺗﻪﺭﻩﻗﻘﯩ ـﻲ ﻗﯩﻠﻐـﺎﻥ ﺑﻮﻟﻐﺎﭼﻘ ـﺎ، ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟـﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩ ـﭗ ﺋﻮﻗﯘﺷـﻘﺎ ﺋﺎﺋﯩ ـﺖ ﮬﻪﻣـﻤﻪ ﺋﯘﭼ ـﯘﺭﻻﺭﻧﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋﯩﻨﺘﯧﺮﻧﯧﺘﺘﯩﻦ ﺗﺎﭘﻘﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ. ﻣﻪﺳﯩﻠﻪﻥ، ﻣﻪﻥ ‪www.meripet.com‬ﻏﺎ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩﭗ ﺋﻮﻗﯘﺷﻘﺎ ﺋﺎﺋﯩﺖ ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ‬ ‫ﺋﯘﭼﯘﺭﻻﺭﻧﻰ ﭼﯩﻘﯩﺮﯨﭗ ﻗﻮﻳﺪﯗﻡ. ﺋﯘﻧﯩﯖﺪﺍ ﺑﯩﺮ ﺧﻪﻧﺰﯗﭼﻪ ﻗﻮﻟﻼﻧﻤﯩﻤـﯘ ﺑـﺎﺭ. ﺑـﯘ ﻗﻮﻟﻼﻧﻤـﺎ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ ﻣـﯘﻛﻪﻣﻤﻪﻝ ﺑﻮﻟـﯘﭖ،‬ ‫ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩﭗ ﺋﻮﻗﯘﻣﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﻳﺎﺵ ﺋﺎﺷﯘ ﻗﻮﻟﻼﻧﻤﯩﻨﻰ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩـﯔ ﺋﺎﺗـﺎ - ﺋﺎﻧﯩـﺴﻰ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺑﯩـﺮﻟﯩﻜﺘﻪ‬ ‫ﺑﯩـﺮ ﻗﯧـﺘﯩﻢ ﺋﻮﻗـﯘﭖ ﺑﺎﻗـﺴﺎ، ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﺯﻭﺭ ﭘﺎﻳﺪﯨـﺴﻰ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ. ﺋﺎﯕﻠﯩـﺴﺎﻡ ﺑﯧﻴﺠﯩـﯔ ﻗﺎﺗـﺎﺭﻟﯩﻖ ﭼـﻮﯓ ﺷـﻪﮬﻪﺭﻟﻪﺭﺩﯨﻜﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻛﯩﺘﺎﺑﺨﺎﻧﯩﻼﺭﺩﺍ ﻛﯩﺘﺎﺏ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺳﯧﺘﯩﻠﯩﯟﺍﺗﻘﺎﻥ ﻣﯘﺷﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﺋﻮﺧﺸﺎﺵ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩﭗ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﻗﻮﻟﻼﻧﻤﯩﺴﯩﺪﯨﻨﻤﯘ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻗﺎﻧﭽﯩﺴﻰ ﺑﺎﺭ ﺋﯩﻜﻪﻥ. ﺑﯘ ﻛﯩﺘﺎﺑﻼﺭﺩﺍ ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﺗﻪﺟﺮﯨﺒﻪ - ﺳﺎﯞﺍﻗﻼﺭ ﺧﯘﻻﺳـﯩﻠﻪﻧﮕﻪﻥ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳـﯩﺰﻧﯩﯔ ﭼﻪﺗـﻜﻪ‬ ‫ﭼﯩﻘﯩﭗ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﺋﯩﺴﺘﯩﻜﯩﯖﯩﺰ ﺭﺍﺳﺖ ﺑﻮﻟـﺴﺎ، ﺳـﯩﺰﺩﻩ ﻣﯘﺷـﯘﻧﺪﺍﻕ ﻛﯩﺘـﺎﺑﺘﯩﻦ ﻛﻪﻡ ﺩﯦﮕﻪﻧـﺪﻩ ﺑﯩﺮﺳـﻰ ﺑﻮﻟﯘﺷـﻰ ﻛﯧـﺮﻩﻙ.‬ ‫ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳـﯩﺰﺩﻩ ﺋﯘﻧـﺪﺍﻕ ﻛﯩﺘـﺎﺑﻨﻰ ﺗﯧﭙﯩـﭗ ﺳـﯧﺘﯩﯟﯦﻠﯩﺶ ﺋﯩﻤﻜـﺎﻧﯩﻴﯩﺘﯩﯖﯩﺰ ﺑﻮﻟﻤﯩـﺴﺎ، ‪ www.meripet.com‬ﺩﯨﻜـﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻗﻮﻟﻼﻧﻤﯩﻨﻰ ﺑﯧﺴﯩﭗ ﭼﯩﻘﯩﺮﯨﯟﯦﻠﯩﭗ ﺋﻮﻗﯘﺳﯩﯖﯩﺰﻣﯘ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ. ﻣﻪﺭﯨﭙﻪﺕ ﺗـﻮﺭ ﺑﯧﺘﯩـﺪﻩ ﻳﺎﯞﺭﻭﭘـﺎﺩﯨﻜﻰ ﺋﻮﻗـﯘﺵ ﻳـﺎﺭﺩﻩﻡ ﭘـﯘﻟﻰ‬ ‫ﺑﯧﺮﯨﺶ ﺋﯧﮫﺘﯩﻤﺎﻟﻠﯩﻘﻰ ﺑﺎﺭ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﺗﯩﺰﯨﻤﻠﯩﻜﻰ ﯞﻩ ﺗﻮﺭ ﺑﻪﺕ ﺋﺎﺩﺭﯦﺴﻰ ﺑﺎﺭ. ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﯨﻜﻰ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻠﻪﺭﻧـﻰ ﻗﺎﻧـﺪﺍﻕ‬ ‫ﺋﯩﺰﺩﻩﺵ ﺋﯘﺳﯘﻟﻰ ﺑﺎﺭ. ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭ ﺋﺎﻻﻻﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻪﺯﻯ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﻳﺎﺭﺩﻩﻡ ﭘﯘﻟﯩﻨﯩﯔ ﺋﯘﭼﯘﺭﻟﯩﺮﻯ ﺑﺎﺭ. ﮬﻪﻣﺪﻩ ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﺳﻮﺋﺎﻝ‬ ‫-ﺟﺎﯞﺍﺑﻼﺭ ﺑـﺎﺭ. ﻣﻪﻥ ﺋـﯘ ﺗـﻮﺭ ﺑﯧـﺘﯩﮕﻪ ﻳﯧﯖـﻰ ﺋﯘﭼـﯘﺭ ﺑﻮﻟـﺴﯩﻼ ﺩﻩﺭﮬـﺎﻝ ﭼﯩﻘﯩﺮﯨـﭗ ﺗـﯘﺭﯨﻤﻪﻥ. ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟـﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩـﭗ‬ ‫ﺋﻮﻗﯘﺷﺘﯩﻦ ﺋﯩﺒﺎﺭﻩﺕ ﺑﯩﺮ ﻏﺎﻳﯩﮕﻪ ﮬﻪﻗﯩﻘﯩﻲ ﺗﯜﺭﺩﻩ ﻳﻪﺗﻤﻪﻛﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﻳﺎﺵ ﺋﺎﻟﺪﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﯩﻨﺘﯧﺮﻧﯧﺘﺘﯩﻦ‬ ‫ﺋﯚﺯﻯ ﺗﻮﻟﯘﻕ ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻨﯩﺸﻨﻰ ﺋﯚﮔﯩﻨﯩﯟﯦﻠﯩﺸﻰ ﻛﯧﺮﻩﻙ .ﺑﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﺋﺎﺗﺎ - ﺋﺎﻧﯩﻼﺭﻣﯘ ﻳﯧﻘﯩﻨـﺪﯨﻦ ﻳﺎﺭﺩﻩﻣـﺪﻩ ﺑﻮﻟﯘﺷـﻰ ﻛﯧـﺮﻩﻙ.‬ ‫ﺑﯘ ﺳﯩﺰﮔﻪ ﻗﻮﻳﯘﻟﻐـﺎﻥ ﺋﻪﯓ ﺋـﺎﺩﺩﯨﻲ ﺑﯩـﺮ ﺗﻪﻟﻪﭖ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳـﯩﺰ ﺋﯩﻨﺘﯧـﺮﻧﯧﺘﺘﯩﻦ ﺋـﯚﺯﯨﯖﯩﺰﮔﻪ ﻻﺯﯨـﻢ ﺋﯘﭼـﯘﺭﻻﺭﻧﻰ ﺗﯧﭙﯩـﺸﻘﺎ‬ ‫ﺋﯧﺮﯨﻨﯩـﭗ، ﻳـﺎﻛﻰ ﺋﯘﻧـﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﯩـﺶ ﺧﻮﺷـﻴﺎﻗﻤﺎﻱ، ﮬﻪﺭ ﺑﯩـﺮ ﺋﯩـﺶ ﺗﻮﻏﺮﯨـﺴﯩﺪﺍ ﺑﯩـﺰﮔﻪ ﺋـﯧﻠﺨﻪﺕ ﻳﺎﺯﺳـﯩﯖﯩﺰ، ﻳﺎﺧـﺸﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯗ. ﺳﯩﺰ ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭﻧﯩﻤﯘ ﺋـﻮﻳﻼﭖ ﻗﻮﻳـﺴﯩﯖﯩﺰ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ. ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﺋﯜﺳـﺘﯩﮕﻪ، ﺳـﯩﺰﻧﯩﯔ ﺋﯩـﺸﯩﯖﯩﺰﻏﺎ ﮬﻪﻣﻤﯩـﺪﯨﻦ ﺑﻪﻙ‬ ‫ﻛﯚﻳﯜﻧﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﯩﺸﻰ ﺳﯩﺰ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰ. ﺷﯘﯕﺎ ﺳﯩﺰ ﺋﯩﻤﻜﺎﻥ ﻗﻪﺩﻩﺭ ﮬﻪﻣﻤﻪ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﻗﯩﻠﯩﺸﻘﺎ ﺗﯩﺮﯨﺸﯩـﺸﯩﯖﯩﺰ ﻛﯧـﺮﻩﻙ.‬ ‫ﺑﯘ ﺧﯩﻞ ﺋﯩﻘﺘﯩﺪﺍﺭ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﺪﻩ ﭘﯘﺕ ﺗﯩﺮﻩﭖ ﺗـﯘﺭﯗﺵ ﺋﯜﭼﯜﻧﻤـﯘ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ ﻣـﯘﮬﯩﻢ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺋـﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺗﯩﺮﯨـﺸﯩﭗ ﺑﯧﻘﯩـﭗ،‬ ‫ﭘﻪﻗﻪﺕ ﮬﻪﻝ ﻗﯩﻼﻟﻤﯩﻐﺎﻥ ﻣﻪﺳـﯩﻠﯩﻠﻪﺭ ﺑﻮﻟـﺴﺎ، ﺑﯩـﺰﮔﻪ ﺋـﯧﻠﺨﻪﺕ ﻳﺎﺯﺳـﯩﯖﯩﺰ، ﺑﯩـﺰ ﻗـﻮﻟﯩﻤﯩﺰﺩﯨﻦ ﻛﯧﻠﯩـﺸﯩﭽﻪ ﻣﻪﺳـﻠﯩﮫﻪﺗﺘﻪ‬ ‫21‬
  • 13. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﺋﯚﻣﯜﺭﻟﯜﻙ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺗﺎﻟﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ؟‬ ‫ﺑﻮﻟﯩﻤﯩﺰ .‬ ‫ﺑﻪﺯﻯ ﻳﺎﺷﻼﺭ ﻛﻪﻟﮕﯜﺳﯩﺪﻩ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩﭗ ﺋﻮﻗﯘﺷﻨﻰ ﺋﺎﺳﺎﻧﺮﺍﻕ ﻗﻮﻟﻐﺎ ﻛﻪﻟﺘﯜﺭﯛﺵ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺋـﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛـﺘﻪﭖ ﻛﻪﺳـﭙﻰ‬ ‫ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰ ﺗﯩﻠﻰ ﻳﺎﻛﻰ ﻳﺎﯞﺭﻭﭘﺎ ﺋﻪﻟﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﺗﯩﻠﯩﺪﯨﻦ ﺑﯩﺮﻧﻰ ﺗﺎﻟﻼﭖ ﺋﻮﻗﯘﻳـﺪﯗ. ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻝ ﺗﯩﻠـﻰ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺩﯨﻴـﺎﺭﻯ‬ ‫ﻳﺎﻛﻰ ﺟﯘﯕﮕﻮﺩﺍ ﺑﯩﺮ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺑﻮﻻﻻﻳﺪﯗ. ﻟﯧﻜﯩﻦ ﺋـﯘﻧﻰ ﺋﺎﺷـﯘ ﺗﯩﻠﻨـﻰ ﺋﯩـﺸﻠﯩﺘﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺩﯙﻟﻪﺗﻨﯩـﯔ ﺋﯚﺯﯨـﺪﻩ ﺑﯩـﺮ ﻛﻪﺳـﯩﭗ‬ ‫ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺟﺎﻥ ﺑﯧﻘﯩﺶ ﺋﺎﻧﭽﻪ ﺋﺎﺳﺎﻥ ﺋﻪﻣﻪﺱ. ﻣﻪﻥ ﺑﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﯩـﺮ ﻗﯩـﺴﯩﻢ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭﻻﺭ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟـﮕﻪ ﭼﯩﻘﻘﺎﻧـﺪﯨﻦ ﻛﯧـﻴﯩﻦ‬ ‫ﻳﯧﯖﯩﯟﺍﺷﺘﯩﻦ ﺑﺎﺷﻘﺎ ﺑﯩﺮ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﺋﯚﮔﯩﻨﯩﺸﻜﻪ ﻣﻪﺟﺒﯘﺭﻯ ﺑﻮﻟﺪﻯ. ﺷـﯘﯕﺎ ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳـﯩﺰ ﻛﻪﻟﮕﯜﺳـﯩﺪﻩ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟـﺪﻩ ﺗـﯘﺭﯗﭖ‬ ‫ﻗﺎﻟﻤﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﺴﯩﯖﯩﺰ، ﯞﻩﺗﻪﻧﺪﻩ ﺋﻪﯓ ﻳﺎﺧﺸﯩﺴﻰ ﺑﯩﺮ ﻣﻪﺧﺴﯘﺱ ﻛﻪﺳﯩﭙﻨﻰ ﺋﻮﻗـﯘﯓ. ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟـﺪﻩ ﻳﺎﺷـﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭ ﺋﯜﭼـﯜﻥ‬ ‫ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻝ ﺗﯩﻠﻰ ﺑﯩﺮ ﻗﻮﺭﺍﻝ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺋـﯘﻧﻰ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﻗﯩﻠﯩـﺶ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﻳﻪﺭﻟﯩـﻚ ﻣﯩﻠﻠﻪﺗـﺘﯩﻦ ﻛﯧﻠﯩـﭗ ﭼﯩﻘﻘـﺎﻥ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ‬ ‫ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺭﯨﻘﺎﺑﻪﺗﻠﯩﺸﯩﺸﻜﻪ ﺗﻮﻏﺮﺍ ﻛﯧﻠﯩﺪﯗ. ﺋﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷﻘﺎ، ﺗﯩﻞ ﺋﻮﻗﯘﺷﯩﺪﺍ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﻳﺎﺭﺩﻩﻡ ﭘﯘﻟﯩﻐﺎ ﺋﯧﺮﯨـﺸﯩﺶ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ‬ ‫ﻗﯩﻴﯩﻦ.‬ ‫ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺗﺎﻟﻼﺷﻨﯩﯔ ﻗﻪﺩﻩﻡ - ﺑﺎﺳﻘﯘﭼﻠﯩﺮﻯ‬ ‫ﻣﻪﻥ ﻳﯘﻗﯩﺮﯨـﺪﯨﻤﯘ ﺋﯧﻴﺘﯩـﭗ ﺋﯚﺗﻜﻪﻧـﺪﻩﻙ، ﺋـﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺭﺍﺯﻯ ﺑﻮﻟﻐـﯘﺩﻩﻙ ﺑﯩـﺮ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻨﻰ ﺗـﺎﻟﻼﭖ ﭼﯩﻘﯩـﺶ ﺑﯩـﺮ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻣ ـﯘﺭﻩﻛﻜﻪﭖ ﺟﻪﺭﻳ ـﺎﻥ ﺑﻮﻟ ـﯘﭖ، ﺋ ـﯘ ﺳ ـﯩﺰﺩﯨﻦ ﺑﯩ ـﺮ ﻗ ـﺎﻧﭽﻪ ﻳﯩﻠﻠﯩ ـﻖ، ﮬ ـﺎﺯﯨﺮﻗﻰ ﺭﯨﻴﺎﻟﻠﯩﻘﻘ ـﺎ ﻣﺎﺳﻼﺷ ـﻘﺎﻥ ﺋﯩ ـﺰﺩﯨﻨﯩﺶ ﯞﻩ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺗﯩﺮﯨــﺸﭽﺎﻧﻠﯩﻘﻨﻰ ﺗﻪﻟﻪﭖ ﻗﯩﻠﯩــﺪﯗ .ﺷــﯘﻧﺪﺍﻗﺘﯩﻤﯘ ﻣﻪﻥ ﺳــﯩﺰﮔﻪ ﺗﯚﯞﻩﻧــﺪﯨﻜﻰ ﺋﯘﺳــﯘﻟﻨﻰ ﺑﯩــﺮ ﺗﻪﻛﻠﯩــﭗ ﺗﻪﺭﯨﻘﯩــﺴﯩﺪﻩ‬ ‫ﺳﯘﻧﻤﺎﻗﭽﯩﻤﻪﻥ:‬ ‫)1(ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ 5 ﻛﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩﺪﯨﻦ ﺳﯩﺰ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺋﻪﯓ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﺋـﯜﭼﯩﻨﻰ ﺗـﺎﻟﻼﯓ. ﻛـﯚﭘﯩﻨﭽﻪ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ ﺋﯘﻻﺭﻧﯩـﯔ‬ ‫ﺋﯩﭽﯩﺪﯨﻜﻰ 1-، 2- ﯞﻩ 3- ﻧﻰ ﺗﺎﻟﻼﻳﺪﯗ.‬ ‫)2(ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮﺳـﯩﻨﯩﯔ ﺋﺎﺳـﺘﯩﻐﺎ ﺳـﯩﺰ ﺋﻪﯓ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺩﻩﭖ ﺋﻮﻳﻠﯩﻐـﺎﻥ ﻛﻪﺳـﯩﭙﻠﻪﺭﻧﻰ ﺗﯩﺰﯨـﭗ ﭼﯩﻘﯩـﯔ. ﮬﻪﺭ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻛﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩﺪﯨﻜﻰ ﻛﻪﺳﯩﭙﺘﯩﻦ ﺋﻪﯓ ﻛﯚﭖ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﺪﺍ 01 ، ﺋﻪﯓ ﺋﺎﺯ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﺪﺍ ﺑﻪﺷﻰ ﺑﻮﻟﺴﯘﻥ.‬ ‫)3(ﮬﻪﺭ ﺑﯩـﺮ ﻛﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩـﺪﯨﻜﻰ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺋﯩﭽﯩـﺪﯨﻦ، ﺳـﯩﺰ ﺋﻪﯓ ﻳﺎﻗﺘﯘﺭﻣﺎﻳـﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﺑﯩـﺮ - ﺑﯩـﺮﻟﻪﭖ ﺋﯚﭼـﯜﺭﯛﭖ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻣﯧﯖﯩﯔ. ﻳﻪﻧﻰ، 1- ﺩﯨـﻦ ﺑﯩﺮﻧـﻰ، 2 -ﺩﯨـﻦ ﺑﯩﺮﻧـﻰ، ﺋﺎﻧـﺪﯨﻦ 3- ﺩﯨـﻦ ﺑﯩﺮﻧـﻰ ﺋﯚﭼـﯜﺭﯛﯓ. ﺋﯘﻧﯩﯖـﺪﯨﻦ ﻛﯧـﻴﯩﻦ ﺑـﯘ‬ ‫ﺟﻪﺭﻳﺎﻧﻨﻰ ﻳﻪﻧﻪ ﺗﻪﻛﺮﺍﺭﻻﯓ. ﻣﯘﺷﯘﻧﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﯩـﭗ ﺋﻪﯓ ﺋﺎﺧﯩﺮﯨـﺪﺍ ﮬﻪﺭ ﻛﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩـﺪﯨﻦ ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺑﯩـﺮﻻ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﻗﺎﻟـﺴﯘﻥ.‬ ‫ﺷﯘﻧﺪﺍﻗﺘﺎ ﺋﻪﯓ ﺋﺎﺧﯩﺮﯨﺪﺍ ﻗﻮﻟﯩﯖﯩﺰﺩﺍ 3 ﻻ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﻗﺎﻟﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ.‬ ‫)4(ﺋﻪﮔﻪﺭ ﻳـﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﺋﻪﯓ ﺋـﺎﺧﯩﺮﯨﻐﯩﭽﻪ ﺳـﺎﻗﻠﯩﻨﯩﭗ ﻗﺎﻟﻐـﺎﻥ 3 ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺋﻮﺧـﺸﺎﺵ ﺑﯩـﺮ ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﺑﻮﻟـﺴﺎ، ﺳـﯩﺰﻧﯩﯔ‬ ‫ﺗﺎﻟﻼﻳﺪﯨﻐﯩﻨﯩﯖﯩﺰ ﺋﺎﺷﯘ ﺑﻮﻟﺴﯘﻥ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺋﯘ ﺋﯜﭼﻰ ﺑﺎﺷﻘﺎ - ﺑﺎﺷﻘﺎ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺑﻮﻟﺴﺎ، ﺳﯩﺰ ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ ﺑﯩﺮﻟﻪﺷـﺘﯜﺭﯛﭖ، ﻳﯧﯖـﻰ‬ ‫ﺑﯩﺮ ﻛﻪﺳﯩﭗ ﺗﯜﺯﯛﭖ ﭼﯩﻘﯩﯔ. ﻣﻪﺳﯩﻠﻪﻥ، ﺳـﯩﺰﻧﯩﯔ ﺋﻪﯓ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ -1( ﻛﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩـﺪﯨﻜﻰ( ﻛﻪﺳـﯩﭗ ﻣﺎﺗﯧﻤﺎﺗﯩﻜـﺎ،‬ ‫31‬