SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
επιμέλεια:ΠετρίτσηΑγγελική
Εικόνα Οδυσσέα (στ. 165-176)
8η ENOTHTA: ε 165-310
H ενότητα αποτελείται από αφηγηματικά και διαλογικά μέρη. Σχετικά με τα διαλογικά
παρατηρούμε ότι η Καλυψώ παίρνει το λόγο ......... φορές, ενώ ο Οδυσσέας ........
 Α’λόγος Καλυψώς(στ.77-187)
ΤΙ ΑΝΑΚΟΙΝΩΝΕΙ Η ΘΕΑ ΣΤΟΝ ΟΔΥΣΣΕΑ ΤΙ ΑΠΟΚΡΥΠΤΕΙ
Συμπέρασμα: ΟΟδυσσέαςδενπρέπεινα γνωρίζειτην απόφασητουΔία για την επιστροφήτουστην
πατρίδα ούτενα ξέρειτημοίρα του.Αυτά θα τα κερδίσειμετον αγώνα του.
 Α΄απάντησητουΟδυσσέα
Ο Οδυσσέαςαιφνιδιάζεταικαιζητάειαπότην Καλυψώ........................................................................
..................................................................................................................................................................
Πώς θα τονχαρακτηρίζατεεσείς;...........................................................................................................
Ο ποιητής τονχαρακτηρίζειμετα επίθετα πολύτλας,πολύτροπος,πολυμήχανος,πολύμητις.
 Β’ λόγοςΚαλυψώς
Η θεά ικανοποιείτηνεπιθυμία τουΟδ. επικαλούμενητημαρτυρία ......................................................
...................................καιχαρακτηρίζειτον ήρωά μας ............................................................................
Έπειτα (αφηγηματικόμέρος):Βουβήεπιστροφήστησπηλιά,γεύμα για τοετερόκλητοζευγάρι.
 Γ’ λόγοςτης Καλυψώς
Η θεά προσπαθείνα δελεάσειγια τελευταία φοράτον Οδυσσέα να μείνει μετα εξήςεπιχειρήματα:
 ....................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................
 Β’ απάντησητουΟδυσσέα
Ο Οδ.προβάλλειτα δικά του επιχειρήματα ξεπερνώνταςμεευστοχία καιετοιμότητα τον πειρασμότης
Καλυψώς:
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΑ ΟΔΥΣΣΕΑ
Έτσι ο Οδυσσέαςεπιλέγειχωρίς δισταγμότα ανθρώπινα,αυτά πουτουανήκουν,«υψώνονταςέτσιτην
Ιθάκητουπιο πάνωαπό τονΌλυμπο».Αυτήη κατάφασητηςανθρώπινηςζωήςμε τις ατέλειεςκαιτα
βάσανά τηςείναιη ανυπέρβλητηαξία τηςΟδύσσειας. Μαςκάνεινα νιώθουμε περήφανοιπουείμαστε
άνθρωποι.
Σκιαγράφηση του ήθους τωνηρώων:
Οδυσσέας:Προσηλωμένοςμε βουρκωμένα μάτια στοπέλαγοςκαιαπελπισμένοςαπότην αδυναμία τουνα
νοστήσει,αιφνιδιάζεταιμετηνξαφνικήαπόφασητηςΚαλυψώςκαιπροςστιγμήν δυσπιστεί,βρίσκειόμως
τη λύση τουόρκουκαι εξασφαλίζεται.ΗΚαλυψώτον χαρακτηρίζειγι’αυτό«έξυπνο» και«πονηρό».Ο ίδιος
χωρίς δισταγμόπαίρνειτημεγάλητουαπόφαση,μεόλους τουςκινδύνουςπου περικλείνει.Τονεαυτότου
τονχαρακτηρίζειπολύπαθοκαικαρτερικό.
Καλυψώ: Γενναιόδωρηκαιτρυφερή,πρόθυμηνα εξασφαλίσειστον αγαπημένοτηςό,τιχρειάζεται. Δεν
παραιτείται,ερωτευμένηκαθώςείναι,αλλάσεμια τελευταία προσπάθεια να κερδίσει τον ήρωά μας,του
ορθώνειένα δύσκολογια τουςπολλούς δίλημμα,όχι όμως για τον Οδυσσέα.
H κατασκευήτηςσχεδίαςτουΟδυσσέα περνάειαπό3 φάσεις:
Η σχεδία τελειώνειπολύγρήγορα σε4 ημέρες.Το γεγονόςαυτόδείχνειότιο Οδυσσέαςέχει γνώσεις
.......................................αλλάκαι, όταν πιάνειτοτιμόνιτηςκαι την κυβερνά,φαίνεταιπωςέχει γνώσεις
...................................... Οποιητήςλοιπόν ίσως την περιγράφειτόσολεπτομερειακά για να μαςδείξειτις
ιδιαίτερεςικανότητεςτουήρωά μας.
Οι ενέργειεςστιςοποίεςπροβαίνειη Καλυψώγια να βοηθήσειτον Οδυσσέα είναιοιεξής:





Προσέχουμελίγοτη λειτουργία του χρόνου.4 μέρεςδιαρκείηκατασκευήτηςσχεδίας,17 μέρες ο
Οδυσσέαςταξιδεύειστοπέλαγοςμέχριπουτη 18η
φαίνονταιτα βουνά τηςχώραςτων Φαιάκων.Όλεςαυτές
οι 22 μέρες (29 από τηναρχήτης Οδύσσειας) είναιουσιαστικά άδειεςαπόγεγονότα.Οποιητήςδηλαδή
συρρικνώνει/ συστέλλειτοχρόνο(διατρέχειπολύχρόνοχωρίς γεγονότα).Αλλούθα δούμεότικάνειτο
αντίθετο,δηλ.αφηγείταιπολλά γεγονότα σελίγοχρόνο.
Α’ φάση Β’ φάση Γ’ φάση

More Related Content

Viewers also liked

Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 8
Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 8 Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 8
Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 8
despifor
 
Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 7
Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 7 Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 7
Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 7
despifor
 
Ενοτητα 7 αρχαία α' γυμνασίου γραμματική
Ενοτητα 7 αρχαία α' γυμνασίου γραμματικήΕνοτητα 7 αρχαία α' γυμνασίου γραμματική
Ενοτητα 7 αρχαία α' γυμνασίου γραμματική
varalig
 

Viewers also liked (8)

Διδακτικό σενάριο: Ενότητα 7- Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α΄ Γυμνασίου
Διδακτικό σενάριο: Ενότητα 7- Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α΄ ΓυμνασίουΔιδακτικό σενάριο: Ενότητα 7- Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α΄ Γυμνασίου
Διδακτικό σενάριο: Ενότητα 7- Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α΄ Γυμνασίου
 
ενότητα 8, Αρχαία Α' Γυμνασίου
ενότητα 8, Αρχαία Α' Γυμνασίουενότητα 8, Αρχαία Α' Γυμνασίου
ενότητα 8, Αρχαία Α' Γυμνασίου
 
Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 8
Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 8 Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 8
Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 8
 
Λεξιλογικός πίνακας "ζευγνύω", ενότητα 7 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
Λεξιλογικός πίνακας "ζευγνύω", ενότητα 7 Αρχαίων Α΄ ΓυμνασίουΛεξιλογικός πίνακας "ζευγνύω", ενότητα 7 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
Λεξιλογικός πίνακας "ζευγνύω", ενότητα 7 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
 
Ετυμολογικά. Παραγωγή ουσιαστικών από ρήματα (α΄ μέρος). Ενότητα 6 Αρχαίων Α΄...
Ετυμολογικά. Παραγωγή ουσιαστικών από ρήματα (α΄ μέρος). Ενότητα 6 Αρχαίων Α΄...Ετυμολογικά. Παραγωγή ουσιαστικών από ρήματα (α΄ μέρος). Ενότητα 6 Αρχαίων Α΄...
Ετυμολογικά. Παραγωγή ουσιαστικών από ρήματα (α΄ μέρος). Ενότητα 6 Αρχαίων Α΄...
 
Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 7
Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 7 Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 7
Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 7
 
Ενοτητα 7 αρχαία α' γυμνασίου γραμματική
Ενοτητα 7 αρχαία α' γυμνασίου γραμματικήΕνοτητα 7 αρχαία α' γυμνασίου γραμματική
Ενοτητα 7 αρχαία α' γυμνασίου γραμματική
 
νεοελληνικη γλωσσα α γυμνασίου διαγώνισμα 4η ενότητα
νεοελληνικη γλωσσα α γυμνασίου διαγώνισμα 4η ενότητανεοελληνικη γλωσσα α γυμνασίου διαγώνισμα 4η ενότητα
νεοελληνικη γλωσσα α γυμνασίου διαγώνισμα 4η ενότητα
 

More from aggpet

More from aggpet (20)

Παρουσίαση.pptx
Παρουσίαση.pptxΠαρουσίαση.pptx
Παρουσίαση.pptx
 
Για τον ορο μαθητες
Για τον ορο μαθητεςΓια τον ορο μαθητες
Για τον ορο μαθητες
 
ταινίες για το σχολείο
ταινίες για το σχολείοταινίες για το σχολείο
ταινίες για το σχολείο
 
έκθεση παιχνιδιών στο Γκάζι
έκθεση παιχνιδιών στο Γκάζιέκθεση παιχνιδιών στο Γκάζι
έκθεση παιχνιδιών στο Γκάζι
 
ταινίες για παιχνίδια
ταινίες για παιχνίδιαταινίες για παιχνίδια
ταινίες για παιχνίδια
 
παρουσίαση προγράμματος για την ενδοσχολική βία 3ο γυμνάσιο ιλίου- 2016-17
παρουσίαση προγράμματος για την ενδοσχολική βία  3ο γυμνάσιο ιλίου- 2016-17παρουσίαση προγράμματος για την ενδοσχολική βία  3ο γυμνάσιο ιλίου- 2016-17
παρουσίαση προγράμματος για την ενδοσχολική βία 3ο γυμνάσιο ιλίου- 2016-17
 
φίλιππός β'
φίλιππός β'φίλιππός β'
φίλιππός β'
 
η μακεδονία τον 4ο αιώνα
η μακεδονία τον 4ο αιώναη μακεδονία τον 4ο αιώνα
η μακεδονία τον 4ο αιώνα
 
Δίον
ΔίονΔίον
Δίον
 
βεργινα
βεργιναβεργινα
βεργινα
 
η καθημερινη ζωη και η εκπαιδευση των αθηναιων
η καθημερινη ζωη και η εκπαιδευση των αθηναιωνη καθημερινη ζωη και η εκπαιδευση των αθηναιων
η καθημερινη ζωη και η εκπαιδευση των αθηναιων
 
H διατροφη των αρχαιων
H διατροφη των αρχαιωνH διατροφη των αρχαιων
H διατροφη των αρχαιων
 
το ημερολόγιο της άννας φρανκ
το ημερολόγιο της άννας φρανκτο ημερολόγιο της άννας φρανκ
το ημερολόγιο της άννας φρανκ
 
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ (2)
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ (2)Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ (2)
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ (2)
 
μιχαηλ στρογκοφ
μιχαηλ στρογκοφμιχαηλ στρογκοφ
μιχαηλ στρογκοφ
 
ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς
ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύςο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς
ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς
 
ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς
ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύςο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς
ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς
 
η καθημερινή ζωή στην αθήνα
η καθημερινή ζωή στην αθήναη καθημερινή ζωή στην αθήνα
η καθημερινή ζωή στην αθήνα
 
περικλης
περικληςπερικλης
περικλης
 
περικλής
περικλήςπερικλής
περικλής
 

Recently uploaded

εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
Effie Lampropoulou
 

Recently uploaded (20)

Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία ΜπάρδαΒενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
 
Έμφυλα στερεότυπα
Έμφυλα                                       στερεότυπαΈμφυλα                                       στερεότυπα
Έμφυλα στερεότυπα
 
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική ΑυτοκρατορίαΗ απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςInclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
Πού οδηγούν τα έμφυλα στερεότυπα;
Πού οδηγούν τα έμφυλα                στερεότυπα;Πού οδηγούν τα έμφυλα                στερεότυπα;
Πού οδηγούν τα έμφυλα στερεότυπα;
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
 
ΤΟ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟ ΡΗΜΑ ΕΧΩ Α-Β ΤΑΞΗ (1).pptx
ΤΟ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟ ΡΗΜΑ ΕΧΩ  Α-Β ΤΑΞΗ (1).pptxΤΟ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟ ΡΗΜΑ ΕΧΩ  Α-Β ΤΑΞΗ (1).pptx
ΤΟ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟ ΡΗΜΑ ΕΧΩ Α-Β ΤΑΞΗ (1).pptx
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
Ρώσοι και Βυζάντιο, ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΛΗ
Ρώσοι και Βυζάντιο, ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ  ΠΟΡΤΟΚΑΛΛΗΡώσοι και Βυζάντιο, ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ  ΠΟΡΤΟΚΑΛΛΗ
Ρώσοι και Βυζάντιο, ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΛΗ
 
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
 
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
 
ΥΓΡΟΝ ΠΥΡ, ΧΡΗΣΤΟΣ ΠΟΛΕΝΤΑΣ-ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΠΑΚΩΣΤΑΣ
ΥΓΡΟΝ ΠΥΡ, ΧΡΗΣΤΟΣ ΠΟΛΕΝΤΑΣ-ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΠΑΚΩΣΤΑΣΥΓΡΟΝ ΠΥΡ, ΧΡΗΣΤΟΣ ΠΟΛΕΝΤΑΣ-ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΠΑΚΩΣΤΑΣ
ΥΓΡΟΝ ΠΥΡ, ΧΡΗΣΤΟΣ ΠΟΛΕΝΤΑΣ-ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΠΑΚΩΣΤΑΣ
 
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο ΑθήναςΑνακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
 
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptxΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
 
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥ
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥΜάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥ
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥ
 
Ο ΜΑΥΡΟΣ ΘΑΝΑΤΟΣ (Η ΝΟΣΟΣ), ΣΤΕΛΙΟΣ ΚΑΡΑΪΣΚΟΣ
Ο ΜΑΥΡΟΣ ΘΑΝΑΤΟΣ (Η ΝΟΣΟΣ), ΣΤΕΛΙΟΣ ΚΑΡΑΪΣΚΟΣΟ ΜΑΥΡΟΣ ΘΑΝΑΤΟΣ (Η ΝΟΣΟΣ), ΣΤΕΛΙΟΣ ΚΑΡΑΪΣΚΟΣ
Ο ΜΑΥΡΟΣ ΘΑΝΑΤΟΣ (Η ΝΟΣΟΣ), ΣΤΕΛΙΟΣ ΚΑΡΑΪΣΚΟΣ
 

8η enothta

  • 1. επιμέλεια:ΠετρίτσηΑγγελική Εικόνα Οδυσσέα (στ. 165-176) 8η ENOTHTA: ε 165-310 H ενότητα αποτελείται από αφηγηματικά και διαλογικά μέρη. Σχετικά με τα διαλογικά παρατηρούμε ότι η Καλυψώ παίρνει το λόγο ......... φορές, ενώ ο Οδυσσέας ........  Α’λόγος Καλυψώς(στ.77-187) ΤΙ ΑΝΑΚΟΙΝΩΝΕΙ Η ΘΕΑ ΣΤΟΝ ΟΔΥΣΣΕΑ ΤΙ ΑΠΟΚΡΥΠΤΕΙ Συμπέρασμα: ΟΟδυσσέαςδενπρέπεινα γνωρίζειτην απόφασητουΔία για την επιστροφήτουστην πατρίδα ούτενα ξέρειτημοίρα του.Αυτά θα τα κερδίσειμετον αγώνα του.  Α΄απάντησητουΟδυσσέα Ο Οδυσσέαςαιφνιδιάζεταικαιζητάειαπότην Καλυψώ........................................................................ .................................................................................................................................................................. Πώς θα τονχαρακτηρίζατεεσείς;........................................................................................................... Ο ποιητής τονχαρακτηρίζειμετα επίθετα πολύτλας,πολύτροπος,πολυμήχανος,πολύμητις.  Β’ λόγοςΚαλυψώς Η θεά ικανοποιείτηνεπιθυμία τουΟδ. επικαλούμενητημαρτυρία ...................................................... ...................................καιχαρακτηρίζειτον ήρωά μας ............................................................................ Έπειτα (αφηγηματικόμέρος):Βουβήεπιστροφήστησπηλιά,γεύμα για τοετερόκλητοζευγάρι.  Γ’ λόγοςτης Καλυψώς Η θεά προσπαθείνα δελεάσειγια τελευταία φοράτον Οδυσσέα να μείνει μετα εξήςεπιχειρήματα:  ....................................................................................................................................................  ....................................................................................................................................................  ....................................................................................................................................................  Β’ απάντησητουΟδυσσέα Ο Οδ.προβάλλειτα δικά του επιχειρήματα ξεπερνώνταςμεευστοχία καιετοιμότητα τον πειρασμότης Καλυψώς: ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΑ ΟΔΥΣΣΕΑ
  • 2. Έτσι ο Οδυσσέαςεπιλέγειχωρίς δισταγμότα ανθρώπινα,αυτά πουτουανήκουν,«υψώνονταςέτσιτην Ιθάκητουπιο πάνωαπό τονΌλυμπο».Αυτήη κατάφασητηςανθρώπινηςζωήςμε τις ατέλειεςκαιτα βάσανά τηςείναιη ανυπέρβλητηαξία τηςΟδύσσειας. Μαςκάνεινα νιώθουμε περήφανοιπουείμαστε άνθρωποι. Σκιαγράφηση του ήθους τωνηρώων: Οδυσσέας:Προσηλωμένοςμε βουρκωμένα μάτια στοπέλαγοςκαιαπελπισμένοςαπότην αδυναμία τουνα νοστήσει,αιφνιδιάζεταιμετηνξαφνικήαπόφασητηςΚαλυψώςκαιπροςστιγμήν δυσπιστεί,βρίσκειόμως τη λύση τουόρκουκαι εξασφαλίζεται.ΗΚαλυψώτον χαρακτηρίζειγι’αυτό«έξυπνο» και«πονηρό».Ο ίδιος χωρίς δισταγμόπαίρνειτημεγάλητουαπόφαση,μεόλους τουςκινδύνουςπου περικλείνει.Τονεαυτότου τονχαρακτηρίζειπολύπαθοκαικαρτερικό. Καλυψώ: Γενναιόδωρηκαιτρυφερή,πρόθυμηνα εξασφαλίσειστον αγαπημένοτηςό,τιχρειάζεται. Δεν παραιτείται,ερωτευμένηκαθώςείναι,αλλάσεμια τελευταία προσπάθεια να κερδίσει τον ήρωά μας,του ορθώνειένα δύσκολογια τουςπολλούς δίλημμα,όχι όμως για τον Οδυσσέα. H κατασκευήτηςσχεδίαςτουΟδυσσέα περνάειαπό3 φάσεις: Η σχεδία τελειώνειπολύγρήγορα σε4 ημέρες.Το γεγονόςαυτόδείχνειότιο Οδυσσέαςέχει γνώσεις .......................................αλλάκαι, όταν πιάνειτοτιμόνιτηςκαι την κυβερνά,φαίνεταιπωςέχει γνώσεις ...................................... Οποιητήςλοιπόν ίσως την περιγράφειτόσολεπτομερειακά για να μαςδείξειτις ιδιαίτερεςικανότητεςτουήρωά μας. Οι ενέργειεςστιςοποίεςπροβαίνειη Καλυψώγια να βοηθήσειτον Οδυσσέα είναιοιεξής:      Προσέχουμελίγοτη λειτουργία του χρόνου.4 μέρεςδιαρκείηκατασκευήτηςσχεδίας,17 μέρες ο Οδυσσέαςταξιδεύειστοπέλαγοςμέχριπουτη 18η φαίνονταιτα βουνά τηςχώραςτων Φαιάκων.Όλεςαυτές οι 22 μέρες (29 από τηναρχήτης Οδύσσειας) είναιουσιαστικά άδειεςαπόγεγονότα.Οποιητήςδηλαδή συρρικνώνει/ συστέλλειτοχρόνο(διατρέχειπολύχρόνοχωρίς γεγονότα).Αλλούθα δούμεότικάνειτο αντίθετο,δηλ.αφηγείταιπολλά γεγονότα σελίγοχρόνο. Α’ φάση Β’ φάση Γ’ φάση