безсполучникове речення

3. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО
ЗАВДАННЯ
• Власне висловлювання
на тему: « Якою має бути
справжня людина?» (з
використанням складних
безсполучникових
речень).

4. МОЗКОВИЙ ШТУРМ
• 1.Яке речення є складним?
• 2.Яке складне речення є безсполучниковим?
• 3.За допомогою чого з’єднуються частини СБР ?
• 4. Як відображається інтонація на письмі?
• 5. Чим відрізняється СБР від сполучникових складних
речень?
• 6. На які дві групи поділяються БСР за характером
синтаксичних і смислових зв’язків між частинами
речення?
• 7. У чому особливість БСР з однорідними частинами?

5. МОЗКОВИЙ ШТУРМ
• 8. Яка інтонація та смислові відношення у БСР з
однорідними частинами?
• 9. З якими складними сполучниковими реченнями
співвідносні БСР з однорідними частинами?
• 10. Які сполучники можна підставити у БСР з
перелічувальною інтонацією? Зіставно-протиставною?
• 11.У чому особливість БСР з неоднорідними частинами?
• 12. Яка інтонація та смислові відношення у БСР з
неоднорідними частинами?
• 13. З якими складними сполучниковими реченнями
співвідносні БСР з неоднорідними частинами?
• 14. Які сполучники можна підставити БСР з інтонацією
зумовленості? Пояснення?

6. Епіграф уроку
Коли ти вийшов за поріг між люди з
батьківської хати, не обминай крутих
доріг: життя не любить
хитруватих»
З.Гончарук

7. Проблемне питання:
• Чи існує залежність між
інтонацією і розділовими
знаками в складних
безсполучникових
реченнях? ?

14. Пунктуаційний практикум
• Вітер з гаєм розмовляє шепче з осокою
пливе човен по Дунаю один за водою. Літа
орел літа сизий попід небесами гуля
Максим гуля батько степами-лісами. У
неділю вранці-рано поле крилося туманом
у тумані на могилі як тополя похилилася
молодиця молодая. Ген стогне завірюха
котить верне полем стоїть Катря серед поля
дала сльозам волю. У гаю гаю вітру немає
місяць високо зіроньки сяють.

19. Пунктуаційний практикум
• Зірвіть квітку інакше не зірвана вона
ганебно зів᾿яне сама. Не бреши брехня
ніколи не виходить на добре. У любові є такі
вади ворогувати і знову примирення. Не
забувай добре ім᾿я цінніше за найбільше
багатство. Пам᾿ятай смак визначається не
по шкарлупі, а по ядру. Затям доброзич-
ливість вартісніша за золото і срібло. Знай
лише добрий добро в серці має.

25. Дослідження-пошук
• Перепишіть подані речення, вставляючи
пропущені розділові знаки. Визначте тип
інтонації та смислові відношення у поданих
реченнях.
• Любіть книгу вона навчить вас жити.
• В грудях жвавість росте думка кличе
вперед знов я повен надії і віри.
• Забудеш рідний край тобі твій корінь
всохне.
• Мало життя прожити треба життя
зрозуміти.

26. КЛОУЗ-ТЕСТ
• 1) , 7) –
• 2) : 8) -
• 3) – 9) –
• 4) , 10) :
• 5) ; 11) -
• 6) : 12) -

27. Конструювання речень за поданими
схемами
• І група
• [ ], [ ]. (одночасність дій)
• [ ] - [ ]. (протиставлення або зіставлення змісту)
• [ ]: [ ]. (в І частині є дієслова знати, чути,
бачити, розуміти тощо, які вимагають доповнення
свого змісту у ІІ частини).
• ІІ група
• [ ] ; [ ]. ( одночасність дій, кожна з частин має свої
розділові знаки)
• [ ]: [ ]. ( у ІІ частині вказано на причину)
• [ ] - [ ]. (у І частині вказано на умову, за якої
відбудеться дія)

28. Реконструювання речень. Робота
в групах.
• Подані сполучникові речення
перебудуйте на синонімічні
безсполучникові речення,
обгрунтуйте вживання розділових
знаків, накресліть схеми. Зробіть
морфологічний розбір виділеного
слова.

29. Лнгводвобй
• Поставте розділові знаки у
записаних реченнях та
виконайте синтаксичний
розбір третьої синтаксичної
конструкції ( робота біля
дошки).

30. Творче завдання
• Треба замінити
сполучникові конструкції
безсполучниковими
(усно).

31. Графічний диктант
•Схематично
зобразити почуте
речення

32. Робота з перфокартами
• 4 лінгвокоманди отримують
однотипні завдання:
поставити розділові знаки
між частинами складного
речення.

35. Домашнє завдання:
• 1. Використовуючи складні
безсполучникові речення , напишіть
твір-роздум, розмірковуючи над
висловом Ліни Костенко: «Лиш храм
збудуй, а люди в нього прийдуть».
• 2. Повторити складне речення з
різними видами зв’язку.