Mata Pelajaran PPKn

1. PENDIDIKAN YANG BERKEBUDAYAAN BERDASARKAN PANCASILA DALAM KONTEKS KEKINIAN
Pendidikan yang Berkebudayaan:
Filosofi Ki Hadjar Dewantara
Dr. Heri Santoso, UGM
“Seminar Nasional Dies Natalis PPPPTK PKn dan IPS ke-40”,
Malang, 14 Juni 2021

2. Fok us
Diskusi
Isu Aktual
03
Konsep Pendidikan
Berkebudayaan Ki Hajar
Dewantara
04
Sumbangan Pemikiran
05
Pengantar
01
Asumsi-Asumsi
02

3. 01. Pengantar
Mengapa
 Pendidikan yang Berkebudayaan?
 Berdasarkan Nilai-Nilai Pancasila?
 Pemikiran Ki Hadjar Dewantara?

4. Asumsi 1: Ada Pendidikan yang Tak-Berkebudayaan?

5. Asumsi 2: Ada Keyakinan bahwa pendidikan yang berkebudayaan itu
harus Berdasarkan Nilai-Nilai Pancasila
???

6. Asumsi 3: Ada keyakinan bahwa Filosofi Ki Hadjar Dewantara masih
relevan dalam konteks kekinian
???
Era kekinian
o Rev Industri 4.0
o Rev Sosia 5.0
o Pandemi Covid-19
o Merdeka Belajar
& Kampus Merdeka

7. ISU AKTUAL PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

8. ISU AKTUAL PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN (2)
+++
???

9. Fokus
Dis k us i
Konsep Pendidikan
Berkebudayaan Ki Hajar
Dewantara
04

11. Apa itu Pendidikan & Kebudayaan Menurut Ki Hadjar Dewantara?
Sumber : Sutaryo, 2010 dan PA X, 2012

12. KONSEP TRIKON DALAM PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KHD
(Sutaryo, 2010)
Kunci :
Penguatan Kepribadian & Pemahaman Tri-Kon
dalam Pendidikan & Kebudayaan

13. Inti Pemikiran KHD dalam Pendidikan dan Kebudayaan
yang Masing Sangat Relevan dalam Konteks Kekinian
Pentingnya pemahaman atas….
 Kodrat alam pelajar dan situasi jaman
 Menumbuh kembangkan jiwa merdeka
Ki Hadjar Dewantara
Meletakkan fondasi yang kokoh
Bagi Pendidikan & Kebudayaan Indonesia
Yang berdasarkan Pancasila

14. Upaya Mengembangkan Pemikiran KHD
dalam Konteks Kekinian oleh Kemendibud-Ristek
Hipotesis : Kemendikbud-ristek telah belajar dari gagasan besar KHD
& berinisiatif mengebangkan konsep memajukan pendidikan yang berkebudayaan
berlandaskan nilai-nilai Pancasila

15. Catatan Kritis & Konstruktif
Atas Isu Pendidikan & Kebudayaan di Era Kekinian (2)

16. Catatan Kritis & Konstruktif atas Isu Pendidikan & Kebudayaan di Era Kekinian (1)
PP 57 Tahun 2021 tentang Standard Nasional Pendidikan

17. Catatan Kritis & Konstruktif Atas Isu Pendidikan & Kebudayaan di Era Kekinian (3)
“Profil Pelajar Pancasila”

18. Sumbangan Pemikiran Penulis
 Mendukung “Gerakan Merdeka Belajar & Kampus Merdeka” secara kritis dan konstruktif
 Memahami kodrat alam pelajar melalui pemahaman tentang hakikat manusia (Pancasila)

19. Hakikat Manusia (Pancasila)

20. Usulan Pemikiran: Strategi Pengembangan Pendidikan yang Berkebudayaan
Berdasarkan Nilai-nilai Pancasila
Mengembangkan seluruh unsur hakiki manusiawi melalui pendidikan & kebudayaan untuk melahirkan
manusia Pancasila : Manusia Indonesia yang berjiwa merdeka, adaptif, transformatif
berdasarkan nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan dan keadilan sosial

21. Ki Hadjar Dewantara hidup di negeri terjajah, tetapi jiwanya merdeka…
Bung Soekarno hidup di negeri terjajah, tetapi jiwanya merdeka
Bung Hatta hidup di negeri terjajah, tetapi jiwanya merdeka…
Dengan jiwa merdeka itu
mereka bisa memerdekakan diri dan bangsanya….
Konon.. Kita ini hidup di negeri yang merdeka
tetapi mengapa belum bisa merdeka jiwa dalam arti yang sebenarnya?
Bisa jadi jiwa kita yang masih terjajah & terpenjara
Bung Karni mengajarkan pada kita untuk merdeka itu
jangan nanti, nanti dan nanti
Tetapi sekarang…. Sekarang… dan sekarang….
Berpuisi dulu…
(Heri Santoso, 2020)

22. Terima Kasih...