1. week7
เป้ าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนมีวิธีการในการผลิตน้้าสะอาดจากแหล่งน้้าใช้/น้้าทิ้ง ที่ประหยัดต้นทุนและมีคุณภาพ
Week Input Process Out put Outcome
โจทย์:น้้ำที่ได้จำกสัปดำห์ที่6
คำำถำม
-จะมีวิธีกำรตรวจสอบคุณภำพ
น้้ำอย่ำงไร ที่จะสร้ำงควำม
มั่นใจว่ำสะอำดและปลอดภัย
สำมำรถบริโภคได้จริง
-น้้ำสะอำด มีลักษณะเป็น
อย่ำงไร
เครื่องมือคิด
-Card and Chart (สร้ำงมูลค่ำ
จำกน้้ำที่มีอยู่)
- Brainstorm/ Blackboard
Share (น้้ำท้ำอะไรได้บ้ำง)
เด็กในห้องเรียน(ควำมแตกต่ำง
ของเด็กแต่ละบุคคล ควำม
สนใจ ครอบครัว)
ชง:
-ครูน้ำน้้ำตัวอย่ำงที่นักเรียนแต่ละกลุ่มกรองได้
ให้นักเรียนสังเกต
-ครูกระตุ้นด้วยค้ำถำม “จะมีวิธีกำรตรวจสอบ
คุณภำพน้้ำที่กรองได้อย่ำงไร ที่จะสร้ำงควำม
มั่นใจว่ำสะอำดและปลอดภัย สำมำรถบริโภค
ได้จริง”
เชื่อม:
-นักเรียนร่วมกันแสดงควำมคิดเห็นแลกเปลี่ยน
เรียนรู้ในชั้นเรียน
-ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 8 กลุ่ม ศึกษำหำ
ข้อมูลและวำงแผนกำรท้ำงำนร่วมกัน
-แต่ละกลุ่มน้ำเสนอวิธีกำร แลกเปลี่ยนเรียนรู้ใน
ชั้นเรียน ผ่ำน ชำร์ต/Mind mapping / Flow
Chart /กำร์ตูนช่อง
ชิ้นงำน
- ชำร์ต/Mind mapping / Flow
Chart /กำร์ตูนช่อง วิธีกำร
ท้ำให้น้้ำสะอำด
- สรุปกำรเรียนรู้รำยสัปดำห์
ภำระงำน
-ค้นคว้ำข้อมูลเกี่ยวกับกำร
ท้ำให้น้้ำสะอำด
-วำงแผนเตรียมอุปกรณ์ท้ำน้้ำ
สะอำด
-กำรทดลองท้ำน้้ำสะอำด
ควำมร้้
1.ประกอบกำร เศรษฐศำสตร์:น้ำวัสดุ
อุปกรณ์ที่หำได้ในชุมชน/โรงเรียน มำใช้
ให้เกิดประโยชน์และประหยัดต้นทุนได้
ในกำรท้ำอุปกรณ์กรองน้้ำ
2.สิ่งแวดล้อมและทรัพยำกร:มีวิธีกำร
บ้ำบัดน้้ำเสียที่จะไม่ส่งผลกระทบต่อสิ่ง
แวดล้อม
3.ควำมเป็นพลเมือง วัฒนธรรม
ประเพณี: รู้บทบำทหน้ำที่ของตนเอง
เข้ำใจในควำมแตกต่ำงระหว่ำงบุคคล
4.กำรด้แลสุขภำพ:เลือกบริโภคน้้ำ
สะอำด และเป็นประโยชน์ต่อร่ำงกำย
ทักษะ
1.ทักษะชีวิต
-ท้ำเป็น:เข้ำใจวิธีกำรและออกแบบเครื่อง

2. คร้(กระตุ้นกำรเรียนรู้ อ้ำนวย
กำรเรียนรู้)
ผ้้ปกครอง(อ้ำนวยกำรกำร
เรียนรู้)
บรรยำกำศ/สื่อ
-น้้ำสะอำด
-กระดำษ A4
-ห้องสมุด
-อินเตอร์เน็ต
ใช้:
-นักเรียนแต่ละกลุ่มท้ำกำรทดลองของกลุ่ม
ตนเอง
-นักเรียนแต่ละกลุ่มน้ำเสนอกำรทดลอง พร้อม
อธิบำยผลที่เกิดขึ้น
- สรุปกำรเรียนรู้รำยสัปดำห์
มือในกำรผลิตน้้ำสะอำดจำกน้้ำสกปรก
ได้
-ใช้เป็น:เลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ในกำร
ทดลองได้เหมำะสม สะอำด และ
ปลอดภัย
-อยู่เป็น: -เข้ำใจถึงปริมำณของน้้ำสะอำด
ที่มีอยู่ เลือกอุปโภค บริโภค ได้อย่ำง
เหมำะสม คุ้มค่ำ และเกิดประโยชน์สูงสุด
-ไปเป็น:น้ำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปต่อยอดและ
ช่วยเหลือผู้ที่ขำดแคลนน้้ำให้ใช้
ประโยชน์ได้จริง
2.ทักษะกำรแก้ปัญหำ:น้ำน้้ำที่ได้จำกกำร
ทดลองมำตรวจสอบคุณภำพว่ำสะอำด
เพียงพอและพัฒนำเครื่องมือในกำรแก้ไข
ปัญหำนั้นได้
3.ทักษะกำรทำำงำนกลุุม:มีควำมเป็นผู้น้ำ
และผู้ตำมที่เข้ำใจและรับฟังผู้อื่นในกำร
วำงแผนกำรท้ำงำนร่วมกัน
4.ทักษะกำรเรียนร้้อยุำงตุอเนื่อง:คิดค้น/
ต่อยอด นวัตกรรมของตนเพื่อแก้ไข
ปัญหำได้

3. 5.ทักษะกำรสื่อสำร:สร้ำงควำมสัมพันธ์ที่
ดีต่อกันภำยในกลุ่ม น้ำเสนอต่อเพื่อนและ
ครูได้เข้ำใจและสร้ำงสรรค์
6.ทักษะ ICT :มีวิธีกำรในกำรศึกษำหำ
ข้อมูลจำกแหล่งเรียนรู้ต่ำงๆได้อย่ำง
ครอบคลุม
คุณลักษณะ
1.เคำรพ สิทธิ หน้ำที่เห็นคุณค่ำและเชื่อม
โยงควำมคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น
อย่ำงไม่มีอคติ
2.สร้ำงสรรค์ชิ้นงำนได้เต็มศักยภำพของ
ตนเอง
3.สังเครำะห์ข้อมูลจำกสิ่งแวดล้อมรอบ
ตัวที่ตนเองรับรู้ได้