哦香雪 SPM 中国文学 名叫小说选 幻灯片

1. 铁 凝
——诗的小说
哦，香雪

2. 铁凝简历
1957生于北京，1975于保定高中毕业后到河北博野农村
插队，同年《会飞的镰刀》被收入北京出版社出版的儿童
文学集，后被认定是其小说处女作 。
1979在保定地区《花山》编辑部任小说编辑1982发表短
篇小说《哦，香雪》，之后名声名声大振。
1984短篇小说《六月的话题》发表，并被改编为电视短剧
。
1985年，根据《没有钮扣的红衬衫》改编的电影《红衣少
女》获该年度中国电影“金鸡奖”“百花奖”最佳故事片奖
。
1984年调入河北省文联任专业作家，先后任河北省文联
副主席、中国作协副主席、中央候补委员。代表作有《大
浴女》、《永远有多远》、《第十二夜》等。

3. 3

4. 教学目标
1. 把握小说展示的背景；
2.理解小说中人物的性格特点；
3.小说的主旨。

5. 小说背景
小说以一个北方偏僻的小
山村台儿沟为背景，生动描
摹了香雪等一群山村少女的
心里活动，叙写了每天只停
一分钟的火车给宁静的山村
生活带来的波澜。

6. 初步感知，把握情节
• 引子
• 开端
• 发展
• 高潮
• 结局
• 火车开进了小山村
• 姑娘们欢乐的时刻 向往文明
• 香雪渴望有铅笔盒 渴望脱贫
• 香雪换回铅笔盒 自尊自爱
• 香雪深夜归

7. 火车进站 村民们生活受影响
姑娘们期待火车进
站
姑娘们开始和火车
上的人互动
香雪以鸡蛋换了铅
笔盒
姑娘们看见她回来
而为她欢呼
忍着寒风，在黑夜
独自回家
错过下火车的时间

8. 主旨
• 这篇小说叙述了火车在台儿沟停留
一分钟，农村少女香雪用一篮鸡蛋
向火车上一位女大学生换来一个渴
望已久的铅笔盒，并由此独行30里
夜路的故事，表现了山区农村青年
对现代文明的向往，揭示了现代文
明对人的精神的巨大的铸造力量。

9. 写了香雪丰富的心理活动：
利用香雪夜半独自走回台儿沟一路的机
会，写到了她害怕的心理，写到了得到朝
思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，
还想到了台儿沟贫穷落后，展望它将来，
还想到了爹和娘……表达了她对山里人
命运的思考，表现了她对现代文明的向往
，要求改变现状的强烈愿望。
人物形象

10. 之所以写得特别详细，是因为小
说主要是为了刻画香雪这个人
物形象，表现她为了获取一个铅
笔盒而表现出来的巨大勇气，而
这一情节正好可以充分地说明
问题，前面的情节主要起铺垫作
用。

11. ……台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西……台
儿沟一定是这样的：那时的姑娘不再央求别人，也用不
着回答人家的再三盘问。火车上的小伙子都会求上门
来……火车……会向台儿沟打开所有的门窗……
自尊、淳朴
……旅客们爱买她的货，她是那么信任地瞧着你，那
洁如水晶的眼睛……
纯洁、明净

12. ……也许就因为香雪是学生吧，是台儿沟唯一考上
初中的人……打听北京大学要不要台儿沟的人，打
听什么是“配乐朗诵”……
……严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有
过的骄傲……
坚毅、执着
渴求上进

13. •1. 香雪对_________的追求
，就是对___________的向往
，对改变山村封闭、_____、
_______的迫切心情，还有
__________的自爱自尊。从
她身上，显示了强烈的
__________。
铅笔盒
山外文明
落后
贫穷
山村姑娘
时代意义
回味课文

14. •2. 香雪是一个怎么样的人？
香雪是台儿沟小山村十七岁的女
孩子，台儿沟唯一的初中生。她纯
真无邪，淳朴善良，坚毅执著，渴
求科学文化，渴望摆脱贫困，对新
生活有着炽热的向往和追求。

15. 3.香雪与其他姑娘们的表现有什么异同？
• 共同点--向往现
代文明（新生
活）
• 不同点--凤娇等姑
娘的关注点是山外
人物质层面的生活
方式，香雪关注的
还有山外人的精神
文化，她超越了一
般姑娘，追求的是
自尊，文明。

16. 4. 为什么香雪那么执着地想要得到铅笔盒？
小说用两个情节写香雪想得到铅笔
盒，并为此走出了三十里夜路，可见
这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是
一种象征，跟火车一样，是文化和知
识的象征，是现代文明的象征。对香
雪来说，就象黑夜中一盏闪亮的灯，
照着她在追求知识、追求文明的道路
上勇敢前进。

17. 小木盒就是香雪的铅笔盒 笨拙、陈旧
自动铅笔盒：淡绿色的，
盒盖上有两朵洁白的马蹄
莲…… “哒”的一声，便
严严实实……
文化和知识、
现代文明，象
征着追求知
识、追寻文明
5. 文中提到不同的铅笔盒，它们分别有
什么象征意义？

18. 脑力激荡
6.根据香雪花40个鸡蛋换取一个小小的铅
笔盒，被列车带出30余里,夜里又独自走30
多里山路回家的事例，进行合理想象：
A.你觉得香雪花40个鸡蛋，夜里走30多里
山路，换取一个小小的铅笔盒值得吗？
B.香雪回家后父母会怎么说，伙伴会怎么
说，香雪会怎么说？
C.你与香雪对比，缺少了什么？

19. 【点拨】
心理描写的句子 特点 作用
现在她害怕这陌生的西山口,害怕四周黑幽幽
的大山,害怕叫人心跳的寂静,当风吹响近处的
小树林时,她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的
声音
害怕
每个人在做出选择
时,都会经历一番心
理斗争。害怕——
不再害怕——犹
豫——坚定,这一变
化虽然是在三十里
的山路上完成的,但
香雪却跨越了由自
卑、封闭、落后到
自信、开放、进步
的巨大心理障碍
她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着,像
母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核
桃叶,卷起来像一树树金铃铛,她第一次听清它
们在夜晚,在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱
不怕
她环视群山,群山沉默着;她又朝着近处的杨树
林张望,杨树林窸窸窣窣地响着,并不真心告诉
她应该怎么做
犹豫
小溪的歌唱高昂起来了,它欢腾着向前奔跑,撞
击着水中的石块,不时溅起一朵小小的浪花
坚定
4.试分析香雪夜半独自走回台儿沟时的心理活动。

20. 答案(示例):值得。香雪对铅笔盒的追求,就是对知识的
追求和对山外文明的向往。体现了她想要改变山村封
闭、 落后、贫穷的迫切愿望。
无法衡量。对于香雪来说,铅笔盒不仅仅是一个实物,它
更象征着知识与文明。香雪对铅笔盒的执着同样也表现
了她的追求和理想,她想获得与别人同样平等的权利,想
获得尊严。所以无法用四十个鸡蛋来衡量值或不值。
5.香雪用四十个鸡蛋加三十里夜路换来一个带磁铁的
泡沫塑料铅笔盒,你认为值得吗?

21. 一、语言建构与运用——赏析小说的环境描写
1.梳理角度:环境描写在人物形象上的作用是:
①烘托心情;②体现身份、地位、性格等;③暗示人物
命运。
课文范例:《哦,香雪》一文中:“现在她害怕这陌生的
西山口,害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心跳的寂静,当
风吹响近处的小树林时,她又害怕小树林发出的窸窸窣
窣的声音。”(第72段)
“她站了起来,忽然感到心里很满意,风也柔和了许
多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着,像母亲
庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶,卷起来
像一树树金铃铛,她第一次听清它们在夜晚,在风的怂恿
下‘豁啷啷’地歌唱。”(第75段)

22. “她环视群山,群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张
望,杨树林窸窸窣窣地响着,并不真心告诉她应该怎么
做。”(第76段)
“小溪的歌唱高昂起来了,它欢腾着向前奔跑,撞击着
水中的石块,不时溅起一朵小小的浪花。”(第77段)
赏析:这几段景物描写,利用香雪夜半独自走回台
儿沟的机会,写到了她害怕的心理;写到了她得到朝思
暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋;还想到了台儿沟
贫穷落后,并展望它的将来;还想到了爹和娘。表达了
她对山里人命运的思考,表现了她对现代文明的向往,
要求改变现状的强烈愿望。景物描写给读者展现了一
幅幅月夜山景的图画,它在为人物的活动提供了一个很
好的背景的同时,也有效地烘托了人物的内心活动,惟
妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。

23. 2.梳理角度:环境描写还暗示或推动情节的发展;为
后文情节的发展做铺垫或制造悬念;作为情节发展的线
索。

24. 二、审美鉴赏与创造——探究小说的叙事视角
1.梳理角度:所谓叙事角度,就是故事是由谁讲的,故
事里发生的事是谁亲眼看到的,或者是谁想的。一般来
说,小说的叙述视角有两层含义,一是叙述者的叙述视
角,也就是作者的叙述视角,即第一人称。
第一人称只能局限于叙述人的所见所闻,与“有限视
角”一样会受到一定的叙述限制,但它能使小说显得真
实亲切,拉近与读者的距离,同时便于抒发感情。

25. 课文范例:《哦,香雪》采用第三人称叙事视角,描写了
一群以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现
出来的喜怒哀乐,折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前
进的身影,写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出,
摆脱封闭、愚昧和落后,走向开放、文明与进步的痛苦与
喜悦,构思巧妙,表述独特,语言精美。

26. 特别提醒
高考选文常见的叙述人称是第一人称和第三人称,
因为这两种叙述手法各有长短,为了发挥各自的优势,
文章常常交叉采用两种不同的叙述人称。使用第一人
称的,往往穿插第三人称的转述,以进一步扩大表现的
时空领域;使用第三人称的,则常常夹杂进人物的独
白、对话等,从而增强文章的真实感和亲切感。人称交叉
叙述的方法,可以扬长补短,使叙述的对象得到全方位、
立体化的表现。