SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
Від деяких задач на прогресії вієВід деяких задач на прогресії віє
далекою давниною.далекою давниною.
““ Предмет математики настПредмет математики настількиільки
серйознийсерйозний,, що корисно не упускатищо корисно не упускати
можливості робити його трохи цікавим”можливості робити його трохи цікавим”
Задача з єгипетського папірусуЗадача з єгипетського папірусу
Ахмеса РайндаАхмеса Райнда
Сто мір хліба треба розділити між пСто мір хліба треба розділити між п’’ятьма людьми так,ятьма людьми так,
щоб другий отримав на стільки ж більше за першого, нащоб другий отримав на стільки ж більше за першого, на
скільки третій отримав більше за другого, четвертийскільки третій отримав більше за другого, четвертий
більше за третього і пбільше за третього і п’’ятий більше за четвертого. Окрімятий більше за четвертого. Окрім
того, двоє перших повинні отримати в 7 разів меншетого, двоє перших повинні отримати в 7 разів менше
ніж троє останніх. Скільки треба дати кожному?ніж троє останніх. Скільки треба дати кожному?
РозвРозв’’язанняязання
Сто мір хліба треба розділити між пСто мір хліба треба розділити між п’’ятьма людьми, томуятьма людьми, тому
S=100S=100,,n=5.n=5.
Кожний отримаКожний отримає більше за попереднього на одне і те ж число,є більше за попереднього на одне і те ж число,
тобто це – арифметична прогресія. Крім того, двоє першихтобто це – арифметична прогресія. Крім того, двоє перших
повинні отримати в 7 разів менше, ніж троє останніх, тобтоповинні отримати в 7 разів менше, ніж троє останніх, тобто
Отримуємо систему рівняньОтримуємо систему рівнянь::
54321 )(7 aaaaa ++=+
;
6
5
10
;2011
2
11
=
=+
a
aa
1005
2
51
5 =⋅




 +
=
aa
S 4051 =+ aa



+=++
=+
);(7
;40
21543
51
aaaaa
aa



++=+++++
=++
);(7432
;404
11112
11
daadadada
daa



=
=+
;211
;202
1
1
da
da
;
6
5
10
;2011
2
11
=
=+
a
aa
;20
;2012
3
1
=
=
a
a
;
6
1
29
;
3
2
1
4
1
=
=
a
a
.
3
1
38
;
6
1
9
2
11
5
1
=
==
a
a
d
Відповідь. ;
3
2
1 ;
6
5
10 ;
9
1
29 .
3
1
38
або
;20
Поливання городуПоливання городу
На городі тридцять грядок, кожна довжиною 16м іНа городі тридцять грядок, кожна довжиною 16м і
шириною 2шириною 2,,5 м. Поливаючи грядки5 м. Поливаючи грядки,, господаргосподар
приносить відра з водою із криниці, яка розміщенаприносить відра з водою із криниці, яка розміщена
на відстані 14м від краю городу, і обходить грядкина відстані 14м від краю городу, і обходить грядки
по межі, причому за один раз приносить водипо межі, причому за один раз приносить води
скільки, що її вистачає полити одну грядку.скільки, що її вистачає полити одну грядку.
Який шлях повинен пройти господар, поливаючиЯкий шлях повинен пройти господар, поливаючи
ввесь город? Шлях починається і закінчується біляввесь город? Шлях починається і закінчується біля
криниці.криниці.
РозвРозв’’язанняязання
Для поливання першої грядки господарДля поливання першої грядки господар
повинен пройти шляхповинен пройти шлях
14+16+2,5+16+2,5+14=65м.14+16+2,5+16+2,5+14=65м.
При поливанні другої він проходитьПри поливанні другої він проходить
14+2,5+16+2,5+16+2,5+14+2,5=70 м.14+2,5+16+2,5+16+2,5+14+2,5=70 м.
Кожна наступна грядка потребує подолатиКожна наступна грядка потребує подолати
шлях на 5м довший ніж попередній.шлях на 5м довший ніж попередній.
Маємо прогресію:Маємо прогресію:
6565; 70; 75;…; 65+5*29.; 70; 75;…; 65+5*29.
Сума її членів дорівнюєСума її членів дорівнює
(65+65+29*5)*(65+65+29*5)*3030::22=4125м.=4125м.
ГодуванняГодування курейкурей
Для 31 курки приготували корм зДля 31 курки приготували корм з
розрахунку по декалітру в тиждень на однурозрахунку по декалітру в тиждень на одну
курку. При цьому припускалося, що числокурку. При цьому припускалося, що число
курей змінюватися не буде. Алекурей змінюватися не буде. Але,, так як втак як в
дійсності число курей кожного тижнядійсності число курей кожного тижня
зменшувалося на однузменшувалося на одну,, то кормівто кормів
вистачило на подвійний термін.вистачило на подвійний термін.
Наскільки багато було заготовлено корму іНаскільки багато було заготовлено корму і
на який час він був спочатку розрахований?на який час він був спочатку розрахований?
Нехай заготовлено х декалітрів корма на у тижнів.
Так як корм розрахований на 31 курицю по 1 д/л на курицю в
тиждень, то х=31у.
1 тиждень використано 31 д/л
2 тиждень 30 д/л
3 тиждень 29 д/л
Останній тиждень 31-2у+1 д/л
Весь запас х=31у=31-30+29+…+(31-2у+1), а1=31,
=31-2у+1na
Так як у=0, то 31=63-2у,
у=16, то х=496.
Відповідь. 16 тижнів, 496 декалітрів.
yyy
y
ySn ⋅−=⋅




 +−+
== )263(2
2
123131
31
Розв’язання
ЯблукаЯблука
Садівник продав першому покупцю половинуСадівник продав першому покупцю половину
всіх своїх яблук і ще пів яблука, третьому –всіх своїх яблук і ще пів яблука, третьому –
половину тих яблук, що залишилося і ще півполовину тих яблук, що залишилося і ще пів
яблука і т.д. Сьомому покупцю він продавяблука і т.д. Сьомому покупцю він продав
половину яблукполовину яблук,, що залишилися і ще півщо залишилися і ще пів
яблукаяблука,, після цього яблук у нього непісля цього яблук у нього не
залишилося. Скільки яблук було у садівника?залишилося. Скільки яблук було у садівника?
Нехай спочатку булоНехай спочатку було хх яблук, тоді перший покупець отримавяблук, тоді перший покупець отримав
другийдругий третій сьомий
Маємо рівнянняМаємо рівняння або
Сума геометричної прогресіїСума геометричної прогресії дорівнюєдорівнює
ТодіТоді
xx =





++++⋅+ 732
2
1
...
2
1
2
1
2
1
)1(
7
2
1
1−
і
x
x
7
2
1
1
1
−=
+
127127
=−=x
72
2
1
...
2
1
2
1
+++
x
xxxx
=
+
++
+
+
+
+
+
732
2
1
...
2
1
2
1
2
1
,
2
1
2
1
2
+
=+
xx
.
2
1
7
+x,
2
1
2
1
4
1
2
1
2
1
3
+
=+




 +
−
+
−
xxx
x
,
2
1
2
1
2
1
2
1
2
+
=+




 +
−
xx
x
Розв’язання
Відповідь. 127 яблук
Задача з “Задача з “ Теоретичного і практичного курсуТеоретичного і практичного курсу
чистої математикичистої математики’’’’
Ю. ВойтяховськогоЮ. Войтяховського
 Воякові дано винагородуВоякові дано винагороду:: за першу рану – 1 копійка, заза першу рану – 1 копійка, за
другу – 2 копійки, за третю – 4 копійки і т.д. Післядругу – 2 копійки, за третю – 4 копійки і т.д. Після
обрахунку виявилосяобрахунку виявилося,, що вояк отримав винагороду в суміщо вояк отримав винагороду в сумі
655 рублів 35 копійок. Питання655 рублів 35 копійок. Питання:: чому дорівнює кількістьчому дорівнює кількість
його ран?його ран?
Розв’язання
Нехай число ран n, тоді 1+2+4+8+…
1
2 −n
=65535
1,2,4,8… - геометрична прогресія, 2,1 21 == bb тоді q=2.
1
)1(1
−
−⋅
=
q
qb
S
n
n
12
12
)12(1
−=
−
−⋅
= n
n
nS
6553512 =−n
655362 =n
16
22 =n
16=n
Відповідь: вояка мав 16 ран.
У газеті, що була видана у 1914 р., описуваласяУ газеті, що була видана у 1914 р., описувалася
справа, яка відбулося у місті Новочеркаську,справа, яка відбулося у місті Новочеркаську,
про продаж отари, що має 20 овець, за такимипро продаж отари, що має 20 овець, за такими
умовами: за першу вівцю слід заплатити 1к., заумовами: за першу вівцю слід заплатити 1к., за
другу – 2к., за третю – 4к. і т.д. У яку сумудругу – 2к., за третю – 4к. і т.д. У яку суму
обійдеться вся отара?обійдеться вся отара?
Вартість овець, про які йдеться в задачі, є сумою 20
членів геометричної прогресії, перший член якої b1=1,
а знаменник q=2. Тоді
1
)1(1
−
−⋅
=
q
qb
S
n
n
.)(1048575
12
)12(1 20
20 кS =
−
−⋅
=
1048575 к. = 10485 крб. 75 к
Відповідь. 10485 крб. 75 к.
ЗадачаЗадача
Феофана ПрокоповичаФеофана Прокоповича
Якась людина має багато коней, і всім їмЯкась людина має багато коней, і всім їм
різна ціна. Найгірший кінь коштує 4різна ціна. Найгірший кінь коштує 4
золотих, а найкращий 55 золотих, і ціна відзолотих, а найкращий 55 золотих, і ціна від
одного до другого коня весь часодного до другого коня весь час
піднімається на 3 золотих. Питаємо скількипіднімається на 3 золотих. Питаємо скільки
ж усього було коней?ж усього було коней?
Розв’язання
;41 =a d=3; ;55=na
n-?
)1(1 −+= ndaan
55=4+3(n-1)
n=18
Відповідь. було 18 коней.
Значна кількість задач на прогресіїЗначна кількість задач на прогресії
міститься в чудовій памміститься в чудовій пам’’ятціятці
математичної літератури початкуматематичної літератури початку XVIIIXVIII
століття ,,Арифметицістоліття ,,Арифметиці’’’’ Л. П.Л. П.
МагніцькогоМагніцького..
Задача із “Арифметики”Задача із “Арифметики”
МагніцькогоМагніцького
““ Купець мав 14 срібних чарок, причомуКупець мав 14 срібних чарок, причому
вага чарок зростає за арифметичноювага чарок зростає за арифметичною
прогресією з різницею 4. Остяння чаркапрогресією з різницею 4. Остяння чарка
важить 59 лотів. Визначити скількиважить 59 лотів. Визначити скільки
важать усі чарки ”.важать усі чарки ”.
(лот – стародавня російська міра, яка(лот – стародавня російська міра, яка
дорівнює 12,8г)дорівнює 12,8г)
Розв’язання
71 =a
Відповідь. усі чарки важать 462 лота.Відповідь. усі чарки важать 462 лота.
;5914 =a );1(1 −+= ndaan
;13459 1 ⋅+= a
d=4d=4,,
,
2
1
n
aa
S n
n ⋅
+
= .46214
2
597
14 =⋅




 +
=S
Задача із “Арифметики ”Задача із “Арифметики ”
МагніцькогоМагніцького
,, Якийсь чоловік продав коня купцеві за 156 карбованців;,, Якийсь чоловік продав коня купцеві за 156 карбованців;
передумавши, купець захотів віддати його назад продавцеві;передумавши, купець захотів віддати його назад продавцеві;
кажучи при цьому, що кінь не вартий такої високої ціни.кажучи при цьому, що кінь не вартий такої високої ціни.
Продавець запропонував іншу куплю: ,, Якщо тобі здається ціна заПродавець запропонував іншу куплю: ,, Якщо тобі здається ціна за
коня занадто високою, то купи тільки цвяхи в підковах коня, аконя занадто високою, то купи тільки цвяхи в підковах коня, а
коня візьмеш даром. За перший цвях даси мені пів – шага, законя візьмеш даром. За перший цвях даси мені пів – шага, за
другий - шаг, за третій - копійкудругий - шаг, за третій - копійку,, і так усі цвяхи купиші так усі цвяхи купиш’’’’. У кожній. У кожній
підкові було 6 цвяхів. Зачувши таку малу ціну і бажаючи одержатипідкові було 6 цвяхів. Зачувши таку малу ціну і бажаючи одержати
в подарунок коня, купець погодився, думаючи при цьому нев подарунок коня, купець погодився, думаючи при цьому не
більше десяти карбованців за цвяхи заплатити.більше десяти карбованців за цвяхи заплатити.
На скільки купець проторгувався?”На скільки купець проторгувався?”
((шаг – стародавня російська монеташаг – стародавня російська монета,, яка дорівнює 0яка дорівнює 0,,5 копійки5 копійки))
Розв’язання
2132
2,...,2;2;2;1;
2
1
;
4
1
Складемо послідовність чисел
Дана послідовність є геометричною з q=2, ;
4
1
1 =b n=24
(4 підкови по 6 цвяхів)
Отже, покупець проторгувався на 42000-156=41844 (крб)
1
11
−
−
=
q
bqb
S
n
n
)(42000
4
3
4194303
4
1
2
4
1
2
2
1
12
4
1
2
4
1
2224
2
24
24 крбS ≈=−=−⋅=
−
−⋅
=

More Related Content

What's hot

Числові послідовності (презентація)
Числові послідовності (презентація)Числові послідовності (презентація)
Числові послідовності (презентація)sveta7940
 
математика 4 кл
математика 4 клматематика 4 кл
математика 4 клElena Bosa
 
matematika_bogdanovich_3_kl_2014
matematika_bogdanovich_3_kl_2014matematika_bogdanovich_3_kl_2014
matematika_bogdanovich_3_kl_2014oleg379
 
читання і записування багатоцифрових чисел
читання і записування багатоцифрових чиселчитання і записування багатоцифрових чисел
читання і записування багатоцифрових чиселAndrey Goroshko
 
Підручник Математика 4 клас Л.В. Оляницька 2021 - Частина 2
Підручник Математика 4 клас Л.В. Оляницька 2021 - Частина 2Підручник Математика 4 клас Л.В. Оляницька 2021 - Частина 2
Підручник Математика 4 клас Л.В. Оляницька 2021 - Частина 212Балів ГДЗ
 
Підручник Математика 4 клас Н. П. Листопад (2021 рік) Частина 2
Підручник Математика 4 клас Н. П. Листопад (2021 рік) Частина 2Підручник Математика 4 клас Н. П. Листопад (2021 рік) Частина 2
Підручник Математика 4 клас Н. П. Листопад (2021 рік) Частина 212Балів ГДЗ
 
Підручник Математика 4 клас В.Г Бевз., Д.В Васильєва 2021 - Частина 2
Підручник Математика 4 клас В.Г Бевз., Д.В Васильєва 2021 - Частина 2Підручник Математика 4 клас В.Г Бевз., Д.В Васильєва 2021 - Частина 2
Підручник Математика 4 клас В.Г Бевз., Д.В Васильєва 2021 - Частина 212Балів ГДЗ
 
Текстові задачі
Текстові задачіТекстові задачі
Текстові задачіAnnaTimohovich
 
Matematyka 4-klas-bogdanovych-2015
Matematyka 4-klas-bogdanovych-2015Matematyka 4-klas-bogdanovych-2015
Matematyka 4-klas-bogdanovych-2015kreidaros1
 
Богданович 4 клас Математика
Богданович 4 клас МатематикаБогданович 4 клас Математика
Богданович 4 клас МатематикаMarina Efremova
 
Підручник Математика 4 клас А. Заїка, С. Тарнавська (2021 рік) Частина 2
Підручник Математика 4 клас А. Заїка, С. Тарнавська (2021 рік) Частина 2Підручник Математика 4 клас А. Заїка, С. Тарнавська (2021 рік) Частина 2
Підручник Математика 4 клас А. Заїка, С. Тарнавська (2021 рік) Частина 212Балів ГДЗ
 
Matematyka 4-klas-budna-2021-1
Matematyka 4-klas-budna-2021-1Matematyka 4-klas-budna-2021-1
Matematyka 4-klas-budna-2021-1kreidaros1
 
математика 4 клас л. оляницька 2015 р.
математика 4 клас л. оляницька 2015 р.математика 4 клас л. оляницька 2015 р.
математика 4 клас л. оляницька 2015 р.lyaskovsky_oleg
 

What's hot (14)

Числові послідовності (презентація)
Числові послідовності (презентація)Числові послідовності (презентація)
Числові послідовності (презентація)
 
математика 4 кл
математика 4 клматематика 4 кл
математика 4 кл
 
майстер клас
майстер класмайстер клас
майстер клас
 
matematika_bogdanovich_3_kl_2014
matematika_bogdanovich_3_kl_2014matematika_bogdanovich_3_kl_2014
matematika_bogdanovich_3_kl_2014
 
читання і записування багатоцифрових чисел
читання і записування багатоцифрових чиселчитання і записування багатоцифрових чисел
читання і записування багатоцифрових чисел
 
Підручник Математика 4 клас Л.В. Оляницька 2021 - Частина 2
Підручник Математика 4 клас Л.В. Оляницька 2021 - Частина 2Підручник Математика 4 клас Л.В. Оляницька 2021 - Частина 2
Підручник Математика 4 клас Л.В. Оляницька 2021 - Частина 2
 
Підручник Математика 4 клас Н. П. Листопад (2021 рік) Частина 2
Підручник Математика 4 клас Н. П. Листопад (2021 рік) Частина 2Підручник Математика 4 клас Н. П. Листопад (2021 рік) Частина 2
Підручник Математика 4 клас Н. П. Листопад (2021 рік) Частина 2
 
Підручник Математика 4 клас В.Г Бевз., Д.В Васильєва 2021 - Частина 2
Підручник Математика 4 клас В.Г Бевз., Д.В Васильєва 2021 - Частина 2Підручник Математика 4 клас В.Г Бевз., Д.В Васильєва 2021 - Частина 2
Підручник Математика 4 клас В.Г Бевз., Д.В Васильєва 2021 - Частина 2
 
Текстові задачі
Текстові задачіТекстові задачі
Текстові задачі
 
Matematyka 4-klas-bogdanovych-2015
Matematyka 4-klas-bogdanovych-2015Matematyka 4-klas-bogdanovych-2015
Matematyka 4-klas-bogdanovych-2015
 
Богданович 4 клас Математика
Богданович 4 клас МатематикаБогданович 4 клас Математика
Богданович 4 клас Математика
 
Підручник Математика 4 клас А. Заїка, С. Тарнавська (2021 рік) Частина 2
Підручник Математика 4 клас А. Заїка, С. Тарнавська (2021 рік) Частина 2Підручник Математика 4 клас А. Заїка, С. Тарнавська (2021 рік) Частина 2
Підручник Математика 4 клас А. Заїка, С. Тарнавська (2021 рік) Частина 2
 
Matematyka 4-klas-budna-2021-1
Matematyka 4-klas-budna-2021-1Matematyka 4-klas-budna-2021-1
Matematyka 4-klas-budna-2021-1
 
математика 4 клас л. оляницька 2015 р.
математика 4 клас л. оляницька 2015 р.математика 4 клас л. оляницька 2015 р.
математика 4 клас л. оляницька 2015 р.
 

Viewers also liked

портфоліо 2
портфоліо 2портфоліо 2
портфоліо 2Valyu66
 
Tablero2 (2)
Tablero2 (2)Tablero2 (2)
Tablero2 (2)feleacva
 
Combating gender stereotyping and sexism in the media
Combating gender stereotyping and sexism in the mediaCombating gender stereotyping and sexism in the media
Combating gender stereotyping and sexism in the mediaCouncil of Europe (CoE)
 
Aissce strategies at_vidyalaya_level
Aissce strategies at_vidyalaya_levelAissce strategies at_vidyalaya_level
Aissce strategies at_vidyalaya_levelsvj8446160578
 
Sales Onboarding Module 1 Certificate
Sales Onboarding Module 1 CertificateSales Onboarding Module 1 Certificate
Sales Onboarding Module 1 CertificateElisabeth Francisco
 
Summit Coal Pitch (Arame and Joseph) (1) - Copy
Summit Coal Pitch (Arame and Joseph) (1) - CopySummit Coal Pitch (Arame and Joseph) (1) - Copy
Summit Coal Pitch (Arame and Joseph) (1) - CopyArame Niang
 
Bizcool 3.0 - MODELAGEM DO NEGÓCIO - COMO USAR O LEAN CANVAS PARA VALIDAR O S...
Bizcool 3.0 - MODELAGEM DO NEGÓCIO - COMO USAR O LEAN CANVAS PARA VALIDAR O S...Bizcool 3.0 - MODELAGEM DO NEGÓCIO - COMO USAR O LEAN CANVAS PARA VALIDAR O S...
Bizcool 3.0 - MODELAGEM DO NEGÓCIO - COMO USAR O LEAN CANVAS PARA VALIDAR O S...Bizcool | Escola Aceleradora
 
Características del aprendizaje significativo
Características del aprendizaje significativoCaracterísticas del aprendizaje significativo
Características del aprendizaje significativoElizabethm05
 

Viewers also liked (12)

Drupal 7
Drupal 7Drupal 7
Drupal 7
 
портфоліо 2
портфоліо 2портфоліо 2
портфоліо 2
 
Tablero2 (2)
Tablero2 (2)Tablero2 (2)
Tablero2 (2)
 
Combating gender stereotyping and sexism in the media
Combating gender stereotyping and sexism in the mediaCombating gender stereotyping and sexism in the media
Combating gender stereotyping and sexism in the media
 
Aissce strategies at_vidyalaya_level
Aissce strategies at_vidyalaya_levelAissce strategies at_vidyalaya_level
Aissce strategies at_vidyalaya_level
 
ODS
ODSODS
ODS
 
Cascadas
CascadasCascadas
Cascadas
 
Sales Onboarding Module 1 Certificate
Sales Onboarding Module 1 CertificateSales Onboarding Module 1 Certificate
Sales Onboarding Module 1 Certificate
 
Summit Coal Pitch (Arame and Joseph) (1) - Copy
Summit Coal Pitch (Arame and Joseph) (1) - CopySummit Coal Pitch (Arame and Joseph) (1) - Copy
Summit Coal Pitch (Arame and Joseph) (1) - Copy
 
Bizcool 3.0 - MODELAGEM DO NEGÓCIO - COMO USAR O LEAN CANVAS PARA VALIDAR O S...
Bizcool 3.0 - MODELAGEM DO NEGÓCIO - COMO USAR O LEAN CANVAS PARA VALIDAR O S...Bizcool 3.0 - MODELAGEM DO NEGÓCIO - COMO USAR O LEAN CANVAS PARA VALIDAR O S...
Bizcool 3.0 - MODELAGEM DO NEGÓCIO - COMO USAR O LEAN CANVAS PARA VALIDAR O S...
 
Características del aprendizaje significativo
Características del aprendizaje significativoCaracterísticas del aprendizaje significativo
Características del aprendizaje significativo
 
How to engage the challenging patient with diabetes
How to engage the challenging patient with diabetesHow to engage the challenging patient with diabetes
How to engage the challenging patient with diabetes
 

Similar to віє далекою давниною

111 контрольні 6 клас
111 контрольні 6 клас111 контрольні 6 клас
111 контрольні 6 класurvlan
 
Matematyka 4-klas-budna-2021-2
Matematyka 4-klas-budna-2021-2Matematyka 4-klas-budna-2021-2
Matematyka 4-klas-budna-2021-2kreidaros1
 
Презентація:Розв"язування задач за допомогою системи лінійних рівнянь
Презентація:Розв"язування задач за допомогою системи лінійних  рівняньПрезентація:Розв"язування задач за допомогою системи лінійних  рівнянь
Презентація:Розв"язування задач за допомогою системи лінійних рівняньsveta7940
 
Matematyka 4-klas-ister-2021-2
Matematyka 4-klas-ister-2021-2Matematyka 4-klas-ister-2021-2
Matematyka 4-klas-ister-2021-2kreidaros1
 
Підручник Математика 4 клас О. С. Істер (2021 рік) Частина 2
Підручник Математика 4 клас О. С. Істер (2021 рік) Частина 2Підручник Математика 4 клас О. С. Істер (2021 рік) Частина 2
Підручник Математика 4 клас О. С. Істер (2021 рік) Частина 212Балів ГДЗ
 
4 klas-matematyka-ister-2021-2
4 klas-matematyka-ister-2021-24 klas-matematyka-ister-2021-2
4 klas-matematyka-ister-2021-2cgf gfgfg
 
математичний ярмарок (текст)
математичний ярмарок (текст)математичний ярмарок (текст)
математичний ярмарок (текст)Yury Fedorchenko
 
Таблиця множення числа 7 Обчислення значень виразів на дві дії різного ступе...
Таблиця множення числа 7  Обчислення значень виразів на дві дії різного ступе...Таблиця множення числа 7  Обчислення значень виразів на дві дії різного ступе...
Таблиця множення числа 7 Обчислення значень виразів на дві дії різного ступе...Вика Маковская
 
4 klas-matematyka-budna-2021-2
4 klas-matematyka-budna-2021-24 klas-matematyka-budna-2021-2
4 klas-matematyka-budna-2021-2cgf gfgfg
 
математика успіх
математика    успіхматематика    успіх
математика успіхStefanidanko
 
3 klas-matematyka-kozak-2020-1
3 klas-matematyka-kozak-2020-13 klas-matematyka-kozak-2020-1
3 klas-matematyka-kozak-2020-1NoName520
 
вправи на закріплення таблиць множення та ділення . розв’язання задач.склада...
вправи на закріплення таблиць множення  та ділення . розв’язання задач.склада...вправи на закріплення таблиць множення  та ділення . розв’язання задач.склада...
вправи на закріплення таблиць множення та ділення . розв’язання задач.склада...Ugledar_UVK
 
Matematyka 3-klas-kozak-2020-1
Matematyka 3-klas-kozak-2020-1Matematyka 3-klas-kozak-2020-1
Matematyka 3-klas-kozak-2020-1kreidaros1
 
3 m k_2020-1
3 m k_2020-13 m k_2020-1
3 m k_2020-14book
 
4 klas-matematyka-kozak-2021-1
4 klas-matematyka-kozak-2021-14 klas-matematyka-kozak-2021-1
4 klas-matematyka-kozak-2021-1cgf gfgfg
 
Matematyka 4-klas-kozak-2021-1
Matematyka 4-klas-kozak-2021-1Matematyka 4-klas-kozak-2021-1
Matematyka 4-klas-kozak-2021-1kreidaros1
 
2 klas-matematika-lystopad-2019
2 klas-matematika-lystopad-20192 klas-matematika-lystopad-2019
2 klas-matematika-lystopad-2019cgf gfgfg
 
методичка. площі фігур
методичка. площі фігурметодичка. площі фігур
методичка. площі фігурTamara Emec
 

Similar to віє далекою давниною (20)

111 контрольні 6 клас
111 контрольні 6 клас111 контрольні 6 клас
111 контрольні 6 клас
 
Matematyka 4-klas-budna-2021-2
Matematyka 4-klas-budna-2021-2Matematyka 4-klas-budna-2021-2
Matematyka 4-klas-budna-2021-2
 
3
33
3
 
Презентація:Розв"язування задач за допомогою системи лінійних рівнянь
Презентація:Розв"язування задач за допомогою системи лінійних  рівняньПрезентація:Розв"язування задач за допомогою системи лінійних  рівнянь
Презентація:Розв"язування задач за допомогою системи лінійних рівнянь
 
Matematyka 4-klas-ister-2021-2
Matematyka 4-klas-ister-2021-2Matematyka 4-klas-ister-2021-2
Matematyka 4-klas-ister-2021-2
 
Підручник Математика 4 клас О. С. Істер (2021 рік) Частина 2
Підручник Математика 4 клас О. С. Істер (2021 рік) Частина 2Підручник Математика 4 клас О. С. Істер (2021 рік) Частина 2
Підручник Математика 4 клас О. С. Істер (2021 рік) Частина 2
 
4 klas-matematyka-ister-2021-2
4 klas-matematyka-ister-2021-24 klas-matematyka-ister-2021-2
4 klas-matematyka-ister-2021-2
 
математичний ярмарок (текст)
математичний ярмарок (текст)математичний ярмарок (текст)
математичний ярмарок (текст)
 
Таблиця множення числа 7 Обчислення значень виразів на дві дії різного ступе...
Таблиця множення числа 7  Обчислення значень виразів на дві дії різного ступе...Таблиця множення числа 7  Обчислення значень виразів на дві дії різного ступе...
Таблиця множення числа 7 Обчислення значень виразів на дві дії різного ступе...
 
4 klas-matematyka-budna-2021-2
4 klas-matematyka-budna-2021-24 klas-matematyka-budna-2021-2
4 klas-matematyka-budna-2021-2
 
математика успіх
математика    успіхматематика    успіх
математика успіх
 
3 klas-matematyka-kozak-2020-1
3 klas-matematyka-kozak-2020-13 klas-matematyka-kozak-2020-1
3 klas-matematyka-kozak-2020-1
 
вправи на закріплення таблиць множення та ділення . розв’язання задач.склада...
вправи на закріплення таблиць множення  та ділення . розв’язання задач.склада...вправи на закріплення таблиць множення  та ділення . розв’язання задач.склада...
вправи на закріплення таблиць множення та ділення . розв’язання задач.склада...
 
Matematyka 3-klas-kozak-2020-1
Matematyka 3-klas-kozak-2020-1Matematyka 3-klas-kozak-2020-1
Matematyka 3-klas-kozak-2020-1
 
1
11
1
 
3 m k_2020-1
3 m k_2020-13 m k_2020-1
3 m k_2020-1
 
4 klas-matematyka-kozak-2021-1
4 klas-matematyka-kozak-2021-14 klas-matematyka-kozak-2021-1
4 klas-matematyka-kozak-2021-1
 
Matematyka 4-klas-kozak-2021-1
Matematyka 4-klas-kozak-2021-1Matematyka 4-klas-kozak-2021-1
Matematyka 4-klas-kozak-2021-1
 
2 klas-matematika-lystopad-2019
2 klas-matematika-lystopad-20192 klas-matematika-lystopad-2019
2 klas-matematika-lystopad-2019
 
методичка. площі фігур
методичка. площі фігурметодичка. площі фігур
методичка. площі фігур
 

More from Valyu66

Відсоткові розрахунки
Відсоткові розрахункиВідсоткові розрахунки
Відсоткові розрахункиValyu66
 
Портфоліо
ПортфоліоПортфоліо
ПортфоліоValyu66
 
Тема 4 Загальні методи доведення нерівностей (9 год)
Тема 4 Загальні методи доведення нерівностей (9 год)Тема 4 Загальні методи доведення нерівностей (9 год)
Тема 4 Загальні методи доведення нерівностей (9 год)Valyu66
 
тема 2 нерівності зі змінною (2 год)
тема 2 нерівності зі змінною (2 год)тема 2 нерівності зі змінною (2 год)
тема 2 нерівності зі змінною (2 год)Valyu66
 
Тема 1 Числові нерівності та їх властивості (2 год)
Тема 1 Числові нерівності та їх властивості (2 год)Тема 1 Числові нерівності та їх властивості (2 год)
Тема 1 Числові нерівності та їх властивості (2 год)Valyu66
 
Числові нерівності та їх властивості
Числові нерівності та їх властивостіЧислові нерівності та їх властивості
Числові нерівності та їх властивостіValyu66
 
Методичний посібник «Правильні многокутники»
Методичний посібник «Правильні многокутники»Методичний посібник «Правильні многокутники»
Методичний посібник «Правильні многокутники»Valyu66
 
Портфоліо
ПортфоліоПортфоліо
ПортфоліоValyu66
 
Універсальна мова математики
Універсальна мова математикиУніверсальна мова математики
Універсальна мова математикиValyu66
 
Методичний посібник «Правильні многокутники»
Методичний посібник «Правильні многокутники»Методичний посібник «Правильні многокутники»
Методичний посібник «Правильні многокутники»Valyu66
 
Показникова функція
Показникова функціяПоказникова функція
Показникова функціяValyu66
 
Застосування різних способів розкладання многочлена на множники
Застосування різних способів розкладання многочлена на множникиЗастосування різних способів розкладання многочлена на множники
Застосування різних способів розкладання многочлена на множникиValyu66
 
Історія рідної школи
Історія рідної школиІсторія рідної школи
Історія рідної школиValyu66
 
Толерантність
ТолерантністьТолерантність
ТолерантністьValyu66
 
Світ професій
Світ професійСвіт професій
Світ професійValyu66
 
Екологічні проблеми
Екологічні проблемиЕкологічні проблеми
Екологічні проблемиValyu66
 
Еекологічні проблеми сьогодення
Еекологічні проблеми сьогоденняЕекологічні проблеми сьогодення
Еекологічні проблеми сьогоденняValyu66
 
легенди на координатній площині
легенди на координатній площинілегенди на координатній площині
легенди на координатній площиніValyu66
 
використання інноваційних технологій при викладанні природничо – математичних...
використання інноваційних технологій при викладанні природничо – математичних...використання інноваційних технологій при викладанні природничо – математичних...
використання інноваційних технологій при викладанні природничо – математичних...Valyu66
 
універсальна мова математики
універсальна мова математикиуніверсальна мова математики
універсальна мова математикиValyu66
 

More from Valyu66 (20)

Відсоткові розрахунки
Відсоткові розрахункиВідсоткові розрахунки
Відсоткові розрахунки
 
Портфоліо
ПортфоліоПортфоліо
Портфоліо
 
Тема 4 Загальні методи доведення нерівностей (9 год)
Тема 4 Загальні методи доведення нерівностей (9 год)Тема 4 Загальні методи доведення нерівностей (9 год)
Тема 4 Загальні методи доведення нерівностей (9 год)
 
тема 2 нерівності зі змінною (2 год)
тема 2 нерівності зі змінною (2 год)тема 2 нерівності зі змінною (2 год)
тема 2 нерівності зі змінною (2 год)
 
Тема 1 Числові нерівності та їх властивості (2 год)
Тема 1 Числові нерівності та їх властивості (2 год)Тема 1 Числові нерівності та їх властивості (2 год)
Тема 1 Числові нерівності та їх властивості (2 год)
 
Числові нерівності та їх властивості
Числові нерівності та їх властивостіЧислові нерівності та їх властивості
Числові нерівності та їх властивості
 
Методичний посібник «Правильні многокутники»
Методичний посібник «Правильні многокутники»Методичний посібник «Правильні многокутники»
Методичний посібник «Правильні многокутники»
 
Портфоліо
ПортфоліоПортфоліо
Портфоліо
 
Універсальна мова математики
Універсальна мова математикиУніверсальна мова математики
Універсальна мова математики
 
Методичний посібник «Правильні многокутники»
Методичний посібник «Правильні многокутники»Методичний посібник «Правильні многокутники»
Методичний посібник «Правильні многокутники»
 
Показникова функція
Показникова функціяПоказникова функція
Показникова функція
 
Застосування різних способів розкладання многочлена на множники
Застосування різних способів розкладання многочлена на множникиЗастосування різних способів розкладання многочлена на множники
Застосування різних способів розкладання многочлена на множники
 
Історія рідної школи
Історія рідної школиІсторія рідної школи
Історія рідної школи
 
Толерантність
ТолерантністьТолерантність
Толерантність
 
Світ професій
Світ професійСвіт професій
Світ професій
 
Екологічні проблеми
Екологічні проблемиЕкологічні проблеми
Екологічні проблеми
 
Еекологічні проблеми сьогодення
Еекологічні проблеми сьогоденняЕекологічні проблеми сьогодення
Еекологічні проблеми сьогодення
 
легенди на координатній площині
легенди на координатній площинілегенди на координатній площині
легенди на координатній площині
 
використання інноваційних технологій при викладанні природничо – математичних...
використання інноваційних технологій при викладанні природничо – математичних...використання інноваційних технологій при викладанні природничо – математичних...
використання інноваційних технологій при викладанні природничо – математичних...
 
універсальна мова математики
універсальна мова математикиуніверсальна мова математики
універсальна мова математики
 

Recently uploaded

Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...JurgenstiX
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»tetiana1958
 
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfатестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfhome
 
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptssuser59e649
 
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptxБібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptxssuserc301ed1
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняAdriana Himinets
 
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентаціяБомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентаціяssuser0a4f48
 
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxOlgaDidenko6
 
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfssuser54595a
 
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класkrementsova09nadya
 
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяAdriana Himinets
 
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfЗастосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfssuser15a891
 
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdfІваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdfhome
 

Recently uploaded (14)

Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
 
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfатестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
 
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
 
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptxБібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
 
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентаціяБомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
 
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
 
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptxВіртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
 
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
 
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
 
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
 
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfЗастосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
 
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdfІваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
 

віє далекою давниною

  • 1. Від деяких задач на прогресії вієВід деяких задач на прогресії віє далекою давниною.далекою давниною.
  • 2. ““ Предмет математики настПредмет математики настількиільки серйознийсерйозний,, що корисно не упускатищо корисно не упускати можливості робити його трохи цікавим”можливості робити його трохи цікавим”
  • 3. Задача з єгипетського папірусуЗадача з єгипетського папірусу Ахмеса РайндаАхмеса Райнда Сто мір хліба треба розділити між пСто мір хліба треба розділити між п’’ятьма людьми так,ятьма людьми так, щоб другий отримав на стільки ж більше за першого, нащоб другий отримав на стільки ж більше за першого, на скільки третій отримав більше за другого, четвертийскільки третій отримав більше за другого, четвертий більше за третього і пбільше за третього і п’’ятий більше за четвертого. Окрімятий більше за четвертого. Окрім того, двоє перших повинні отримати в 7 разів меншетого, двоє перших повинні отримати в 7 разів менше ніж троє останніх. Скільки треба дати кожному?ніж троє останніх. Скільки треба дати кожному?
  • 4. РозвРозв’’язанняязання Сто мір хліба треба розділити між пСто мір хліба треба розділити між п’’ятьма людьми, томуятьма людьми, тому S=100S=100,,n=5.n=5. Кожний отримаКожний отримає більше за попереднього на одне і те ж число,є більше за попереднього на одне і те ж число, тобто це – арифметична прогресія. Крім того, двоє першихтобто це – арифметична прогресія. Крім того, двоє перших повинні отримати в 7 разів менше, ніж троє останніх, тобтоповинні отримати в 7 разів менше, ніж троє останніх, тобто Отримуємо систему рівняньОтримуємо систему рівнянь:: 54321 )(7 aaaaa ++=+ ; 6 5 10 ;2011 2 11 = =+ a aa 1005 2 51 5 =⋅      + = aa S 4051 =+ aa    +=++ =+ );(7 ;40 21543 51 aaaaa aa    ++=+++++ =++ );(7432 ;404 11112 11 daadadada daa    = =+ ;211 ;202 1 1 da da ; 6 5 10 ;2011 2 11 = =+ a aa ;20 ;2012 3 1 = = a a ; 6 1 29 ; 3 2 1 4 1 = = a a . 3 1 38 ; 6 1 9 2 11 5 1 = == a a d Відповідь. ; 3 2 1 ; 6 5 10 ; 9 1 29 . 3 1 38 або ;20
  • 5. Поливання городуПоливання городу На городі тридцять грядок, кожна довжиною 16м іНа городі тридцять грядок, кожна довжиною 16м і шириною 2шириною 2,,5 м. Поливаючи грядки5 м. Поливаючи грядки,, господаргосподар приносить відра з водою із криниці, яка розміщенаприносить відра з водою із криниці, яка розміщена на відстані 14м від краю городу, і обходить грядкина відстані 14м від краю городу, і обходить грядки по межі, причому за один раз приносить водипо межі, причому за один раз приносить води скільки, що її вистачає полити одну грядку.скільки, що її вистачає полити одну грядку. Який шлях повинен пройти господар, поливаючиЯкий шлях повинен пройти господар, поливаючи ввесь город? Шлях починається і закінчується біляввесь город? Шлях починається і закінчується біля криниці.криниці.
  • 6. РозвРозв’’язанняязання Для поливання першої грядки господарДля поливання першої грядки господар повинен пройти шляхповинен пройти шлях 14+16+2,5+16+2,5+14=65м.14+16+2,5+16+2,5+14=65м. При поливанні другої він проходитьПри поливанні другої він проходить 14+2,5+16+2,5+16+2,5+14+2,5=70 м.14+2,5+16+2,5+16+2,5+14+2,5=70 м. Кожна наступна грядка потребує подолатиКожна наступна грядка потребує подолати шлях на 5м довший ніж попередній.шлях на 5м довший ніж попередній. Маємо прогресію:Маємо прогресію: 6565; 70; 75;…; 65+5*29.; 70; 75;…; 65+5*29. Сума її членів дорівнюєСума її членів дорівнює (65+65+29*5)*(65+65+29*5)*3030::22=4125м.=4125м.
  • 7. ГодуванняГодування курейкурей Для 31 курки приготували корм зДля 31 курки приготували корм з розрахунку по декалітру в тиждень на однурозрахунку по декалітру в тиждень на одну курку. При цьому припускалося, що числокурку. При цьому припускалося, що число курей змінюватися не буде. Алекурей змінюватися не буде. Але,, так як втак як в дійсності число курей кожного тижнядійсності число курей кожного тижня зменшувалося на однузменшувалося на одну,, то кормівто кормів вистачило на подвійний термін.вистачило на подвійний термін. Наскільки багато було заготовлено корму іНаскільки багато було заготовлено корму і на який час він був спочатку розрахований?на який час він був спочатку розрахований?
  • 8. Нехай заготовлено х декалітрів корма на у тижнів. Так як корм розрахований на 31 курицю по 1 д/л на курицю в тиждень, то х=31у. 1 тиждень використано 31 д/л 2 тиждень 30 д/л 3 тиждень 29 д/л Останній тиждень 31-2у+1 д/л Весь запас х=31у=31-30+29+…+(31-2у+1), а1=31, =31-2у+1na Так як у=0, то 31=63-2у, у=16, то х=496. Відповідь. 16 тижнів, 496 декалітрів. yyy y ySn ⋅−=⋅      +−+ == )263(2 2 123131 31 Розв’язання
  • 9. ЯблукаЯблука Садівник продав першому покупцю половинуСадівник продав першому покупцю половину всіх своїх яблук і ще пів яблука, третьому –всіх своїх яблук і ще пів яблука, третьому – половину тих яблук, що залишилося і ще півполовину тих яблук, що залишилося і ще пів яблука і т.д. Сьомому покупцю він продавяблука і т.д. Сьомому покупцю він продав половину яблукполовину яблук,, що залишилися і ще півщо залишилися і ще пів яблукаяблука,, після цього яблук у нього непісля цього яблук у нього не залишилося. Скільки яблук було у садівника?залишилося. Скільки яблук було у садівника?
  • 10. Нехай спочатку булоНехай спочатку було хх яблук, тоді перший покупець отримавяблук, тоді перший покупець отримав другийдругий третій сьомий Маємо рівнянняМаємо рівняння або Сума геометричної прогресіїСума геометричної прогресії дорівнюєдорівнює ТодіТоді xx =      ++++⋅+ 732 2 1 ... 2 1 2 1 2 1 )1( 7 2 1 1− і x x 7 2 1 1 1 −= + 127127 =−=x 72 2 1 ... 2 1 2 1 +++ x xxxx = + ++ + + + + + 732 2 1 ... 2 1 2 1 2 1 , 2 1 2 1 2 + =+ xx . 2 1 7 +x, 2 1 2 1 4 1 2 1 2 1 3 + =+      + − + − xxx x , 2 1 2 1 2 1 2 1 2 + =+      + − xx x Розв’язання Відповідь. 127 яблук
  • 11. Задача з “Задача з “ Теоретичного і практичного курсуТеоретичного і практичного курсу чистої математикичистої математики’’’’ Ю. ВойтяховськогоЮ. Войтяховського  Воякові дано винагородуВоякові дано винагороду:: за першу рану – 1 копійка, заза першу рану – 1 копійка, за другу – 2 копійки, за третю – 4 копійки і т.д. Післядругу – 2 копійки, за третю – 4 копійки і т.д. Після обрахунку виявилосяобрахунку виявилося,, що вояк отримав винагороду в суміщо вояк отримав винагороду в сумі 655 рублів 35 копійок. Питання655 рублів 35 копійок. Питання:: чому дорівнює кількістьчому дорівнює кількість його ран?його ран?
  • 12. Розв’язання Нехай число ран n, тоді 1+2+4+8+… 1 2 −n =65535 1,2,4,8… - геометрична прогресія, 2,1 21 == bb тоді q=2. 1 )1(1 − −⋅ = q qb S n n 12 12 )12(1 −= − −⋅ = n n nS 6553512 =−n 655362 =n 16 22 =n 16=n Відповідь: вояка мав 16 ран.
  • 13. У газеті, що була видана у 1914 р., описуваласяУ газеті, що була видана у 1914 р., описувалася справа, яка відбулося у місті Новочеркаську,справа, яка відбулося у місті Новочеркаську, про продаж отари, що має 20 овець, за такимипро продаж отари, що має 20 овець, за такими умовами: за першу вівцю слід заплатити 1к., заумовами: за першу вівцю слід заплатити 1к., за другу – 2к., за третю – 4к. і т.д. У яку сумудругу – 2к., за третю – 4к. і т.д. У яку суму обійдеться вся отара?обійдеться вся отара?
  • 14. Вартість овець, про які йдеться в задачі, є сумою 20 членів геометричної прогресії, перший член якої b1=1, а знаменник q=2. Тоді 1 )1(1 − −⋅ = q qb S n n .)(1048575 12 )12(1 20 20 кS = − −⋅ = 1048575 к. = 10485 крб. 75 к Відповідь. 10485 крб. 75 к.
  • 15. ЗадачаЗадача Феофана ПрокоповичаФеофана Прокоповича Якась людина має багато коней, і всім їмЯкась людина має багато коней, і всім їм різна ціна. Найгірший кінь коштує 4різна ціна. Найгірший кінь коштує 4 золотих, а найкращий 55 золотих, і ціна відзолотих, а найкращий 55 золотих, і ціна від одного до другого коня весь часодного до другого коня весь час піднімається на 3 золотих. Питаємо скількипіднімається на 3 золотих. Питаємо скільки ж усього було коней?ж усього було коней?
  • 16. Розв’язання ;41 =a d=3; ;55=na n-? )1(1 −+= ndaan 55=4+3(n-1) n=18 Відповідь. було 18 коней.
  • 17. Значна кількість задач на прогресіїЗначна кількість задач на прогресії міститься в чудовій памміститься в чудовій пам’’ятціятці математичної літератури початкуматематичної літератури початку XVIIIXVIII століття ,,Арифметицістоліття ,,Арифметиці’’’’ Л. П.Л. П. МагніцькогоМагніцького..
  • 18. Задача із “Арифметики”Задача із “Арифметики” МагніцькогоМагніцького ““ Купець мав 14 срібних чарок, причомуКупець мав 14 срібних чарок, причому вага чарок зростає за арифметичноювага чарок зростає за арифметичною прогресією з різницею 4. Остяння чаркапрогресією з різницею 4. Остяння чарка важить 59 лотів. Визначити скількиважить 59 лотів. Визначити скільки важать усі чарки ”.важать усі чарки ”. (лот – стародавня російська міра, яка(лот – стародавня російська міра, яка дорівнює 12,8г)дорівнює 12,8г)
  • 19. Розв’язання 71 =a Відповідь. усі чарки важать 462 лота.Відповідь. усі чарки важать 462 лота. ;5914 =a );1(1 −+= ndaan ;13459 1 ⋅+= a d=4d=4,, , 2 1 n aa S n n ⋅ + = .46214 2 597 14 =⋅      + =S
  • 20. Задача із “Арифметики ”Задача із “Арифметики ” МагніцькогоМагніцького ,, Якийсь чоловік продав коня купцеві за 156 карбованців;,, Якийсь чоловік продав коня купцеві за 156 карбованців; передумавши, купець захотів віддати його назад продавцеві;передумавши, купець захотів віддати його назад продавцеві; кажучи при цьому, що кінь не вартий такої високої ціни.кажучи при цьому, що кінь не вартий такої високої ціни. Продавець запропонував іншу куплю: ,, Якщо тобі здається ціна заПродавець запропонував іншу куплю: ,, Якщо тобі здається ціна за коня занадто високою, то купи тільки цвяхи в підковах коня, аконя занадто високою, то купи тільки цвяхи в підковах коня, а коня візьмеш даром. За перший цвях даси мені пів – шага, законя візьмеш даром. За перший цвях даси мені пів – шага, за другий - шаг, за третій - копійкудругий - шаг, за третій - копійку,, і так усі цвяхи купиші так усі цвяхи купиш’’’’. У кожній. У кожній підкові було 6 цвяхів. Зачувши таку малу ціну і бажаючи одержатипідкові було 6 цвяхів. Зачувши таку малу ціну і бажаючи одержати в подарунок коня, купець погодився, думаючи при цьому нев подарунок коня, купець погодився, думаючи при цьому не більше десяти карбованців за цвяхи заплатити.більше десяти карбованців за цвяхи заплатити. На скільки купець проторгувався?”На скільки купець проторгувався?” ((шаг – стародавня російська монеташаг – стародавня російська монета,, яка дорівнює 0яка дорівнює 0,,5 копійки5 копійки))
  • 21. Розв’язання 2132 2,...,2;2;2;1; 2 1 ; 4 1 Складемо послідовність чисел Дана послідовність є геометричною з q=2, ; 4 1 1 =b n=24 (4 підкови по 6 цвяхів) Отже, покупець проторгувався на 42000-156=41844 (крб) 1 11 − − = q bqb S n n )(42000 4 3 4194303 4 1 2 4 1 2 2 1 12 4 1 2 4 1 2224 2 24 24 крбS ≈=−=−⋅= − −⋅ =