Dokumen tersebut merupakan analisis keterkaitan kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar (KD) dengan indikator pencapaian kompetensi serta materi pembelajaran mata pelajaran matematika kelas VIII semester 1. Dokumen tersebut menjelaskan KI dan KD yang terkait dengan pola bilangan, bidang kartesius, relasi dan fungsi, persamaan garis lurus, serta sistem persamaan linear dua variabel beserta indikator dan materi pembel

1. ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD
DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP IT WAHDAH ISLAMIYYAH BARRU
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN /
TOPIK / SUBTOPIK
KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
3.1 Membuat generalisasi
dari pola pada barisan
bilangan dan barisan
konfigurasi objek
3.1.1 Mengidentifikasi pengertian pola bilangan
3.1.2 Mengidentifikasi pengertian pola konfigurasi objek
3.1.3 Menjelaskan salah satu konteks yang terkait dengan pola bilangan
3.1.4 Menjelaskan salah satu konfigurasi objek yang terkait dengan pola
bilangan
3.1.5 Mengidentifikasi pola bilangan dari suatu barisan
3.1.6 Memahami cara memilih strategi dan aturan-aturan yang sesuai
untuk memecahkan suatu permasalahan
3.1.7 Menjelaskan keterkaitan antar suku-suku pola bilangan atau
bentuk-bentuk pada konfigurasi objek
Pola Bilangan
 Pola bilangan
 Pola konfigurasi
objek
KI-4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
4.1 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
pola pada barisan
bilangan dan barisan
konfigurasi objek
4.1.1 Mengenal pola bilangan, barisan dan pola umumnya untuk
menyelesaikan masalah nyata serta menemukan masalah baru.
4.1.2 Melakukan eksperimen untuk menggeneralisasi pola bilangan
atau konfigurasi objek
4.1.3 Menyajikan hasil pembelajaran tentang pola bilangan
KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
3.2 Menjelaskan kedudukan
titik dalam bidang
koordinat Kartesius
yang dihubungkan
dengan masalah
kontekstual
3.2.1 Mengidentifikasi konsep diagram kartesius
3.2.2 Mengidentifikasi pembagian kuadran bidang kartesius
3.2.3 Mendeskripsikan langkah-langkah menggambar titik pada
koordinat kartesius
3.2.4 Mengidentifikasi pengertian jarak antara dua titik pada bidang
kartesius
Bidang Kartesius
 Bidang Kartesius
 Koordinat suatu
titik pada
koordinat
Kartesius

2. KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN /
TOPIK / SUBTOPIK
3.2.5 Mendeskripsikan langkah-langkah menentukan jarak dua buah
titik dalam bidang kartesius
3.2.6 Menetukan jarak antar dua titik
3.2.7 Menentukan luas daerah pada bidang kartesius
3.2.8 Menghitung luas suatu daerah pada peta
 Posisi titik
terhadap titik lain
pada koordinat
Kartesius
KI-4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
4.2 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
kedudukan titik dalam
bidang koordinat
Kartesius
4.2.1 MenyajikanhasilpembelajarantentangkoordinatKartesius.
4.2.2 Menyelesaikan masalah tentang bidang koordinat Kartesius
KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
3.3 Mendeskripsikan dan
manyatakan relasi dan
fungsi dengan
menggunakan
berbagai representasi
(kata-kata, tabel,
grafik, diagram, dan
persamaan)
3.3.1 Menjelaskan contoh kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi.
3.3.2 Menjelaskan beberapa relasi yang terjadi diantara dua himpunan
3.3.3 Menjelaskan macam-macam fungsi berdasarkan ciri-cirinya
3.3.4 Menjelaskan nilai fungsi dan grafik fungsi pada koordinat
Kartesius
Relasi dan Fungsi
 Relasi
 Fungsi atau
pemetaan
 Ciri-ciri relasi dan
fungsi
 Rumus fungsi
 Grafik fungsi
KI-4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
4.3 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
relasi dan fungsi
denganmenggunakan
berbagairepresentasi
4.3.1 Menyajikan hasil pembelajaran relasi dan fungsi
4.3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi
denganmenggunakanberbagairepresentasi
KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
3.4 Menganalisis fungsi
linear (sebagai
persamaan garis lurus)
dan menginterpretasikan
3.4.1 Memahami cara membuat tabel persamaan garis lurus
3.4.2 Menentukan titik potong terhadap sumbu x dan sumbu y
3.4.3 Memahami cara membuat pasangan berurutan
3.4.4 Menggambar Persamaan Garis Lurus
Persamaan Garis
Lurus
 Kemiringan

3. KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN /
TOPIK / SUBTOPIK
teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
grafiknya yang
dihubungkan dengan
masalah kontekstual
3.4.5 Memahami definisi kemiringan garis lurus
3.4.6 Memahami definisi kemiringan persamaan garis lurus
3.4.7 Menjelaskan cara mengambar grafik melalui titik-titik koordinat.
3.4.8 Menjelaskan cara mengambar grafik melalui titik potong sumbu
 Persamaan garis
lurus
 Titik potong
garis
 Kedudukan dua
garis
KI-4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
4.4 Menyelesaikan
masalah kontekstual
yang berkaitan
dengan fungsi linear
sebagai persamaan
garis lurus
4.4.1 Menyajikan hasil pembelajaran persamaan garis lurus
4.4.2 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan persamaan garis
lurus
KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
3.5 Menjelaskan sistem
persamaan linear dua
variabel dan
penyelesaiannyayang
dihubungkan dengan
masalah kontekstual
3.5.1 Mendefinisikan persamaan linear dua variable
3.5.2 Menjelaskan model dan sistem persamaan linear dua variable
3.5.3 Menentukan nilai variabel persamaan linear dua variabel dalam
kehidupan sehari-hari
Persamaan Linear
Dua Variabel
 Penyelesaian
persamaan
linear dua
variable
 Model dan
sistem
persamaan
linear dua
variable
KI-4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
4.5 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
sistem persamaan
linear dua variabel
4.5.1 Menyajikan hasil pembelajaran tentang persamaan persamaan
linear dua variabel, dan sistem persamaan persamaan linear dua
variable
4.5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan linear
dua variabel dan sistem persamaan linear dua variabel
Barru, 18 Juli 2022
Kepala SMP IT Wahdah Islamiyyah Barru Guru Mata Pelajaran
Supyan, S.Pd. Yuliyana, S.Pd.
NIY. 0160701010