SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Харааны сэрэл
Гэрлийн туяа харааны сэрлийн задлан ялгагч болох бидний нүдний мэдрэмтгий
хэсэг- тороргбүрхэвчинд нөлөөлсний үр дүнд үүсдэг. Хүн харааны сэрлийн
тусламжтайгаар дийлэнх мэдээллийг олж авах бөгөөд юмсын өнгө, дүрс, хэлбэр, хэмжээ
байрлал зэрэг олон шинжийг харааны сэрлээр дамжуулан мэдэж авна.
Харж дүрслэхойг судлахарга зүй
Судалгааны зорилго: Харж дүрслэх ойн түвшинг судлах “Хүн тэмдэгт систем”-ийн
чиглэлийн мэргэжлийн сонгон шалгаруулалт явуулахад ашиглах боломжтой.
Судалгааг явуулах журам: 16 төрлийн дүрс бүхий зурагт хуудсыг судлуулагчид 20
секундын хугацаатай харуулж дуусмагц хүснэгтийг доош харуулж тавина.Үүний дараа
судлуулагч 1 минутын дотор тогтоосон дүрсүүдийг тусгай хариултын хүснэгт дээр
нэрлэж бичнэ.
Судалгааг явуулах заавар: “Танд янз бүрийн дүрсүүдийг хүснэгтлэн зурсан хуудсыг 20
секундын хугацаатай харуулах болно. Харуулж дуусмагц, та тогтоосон
дүрсүүдээ хариултын хүснэгт дээр нэрлэж бичээрэй.Зааврыг ойлгосон бол туршилтаа
эхэлъе.”
Судалгааны үр дүнг боловсруулах:
1. Зөв нэрлэж сэргэн тогтоосон үгийн тоог тоолж гаргана.
2. Ой тогтоолтын ерөнхий жишиг хэмжээтэй харъцуулан тухайн судлуулагчийн харж
дүрслэх ойн хэмжээг тодорхойлно.
3. Судалгааны үр дүнг үнэлэх жишиг хэмжээ:
Насанд хүрэгчид 7 ба түүнээс дээш дүрсийг зөв тогтоосон бол харж дүрслэх ой хэвийн
хэмжээнд хөгжсөн байна гэж үзнэ.
Хариултын хүснэгт:
Нэр:..................................................
Зөв нэрлэж тогтоосон
дүрсийн тоо
Нэр..............................
Зөв нэрлэж тогтоосон
дүрсийн тоо
Нэр..............................
Зөв нэрлэж тогтоосон
дүрсийн тоо
Нэр..............................
Зөв нэрлэж тогтоосон
дүрсийн тоо
Нэр..............................
Зөв нэрлэж тогтоосон
дүрсийн тоо
Зөв нэрлэж тогтоосон
дүрсийн тоо
Харааны түргэн хугацааны ой тогтоолтыг шалгах арга зүй
 Судалгааны зорилго: Харааны түргэн хугацааны ойн багтаамжийг тодорхойлох
.олон хүнийг нэгэн зэрэг бага хугацаанд судлахад тохиромжтой арга юм.
 Судалгааг явуулах журам: 2 оронтой 12 өөр өөр тоонуудыг бичсэн
хүснэгтийг судлуулагчид 20 секундын хугацаатай харуулна. Хугацаа дуусмагц
хүснэгтийг доош харуулан тавъж, тогтоосон тоонуудыг бичих заавар өгнө.
 Судалгааг явуулах заавар: “2 оронтой 12 тоонуудыг бичсэн хүснэгтийг танд 20
секундын хугацаатай харуулах болно. Хугацаа дуусмагц хүснэгтийг доош харуулан
тавих ба та тогтоосон тоонуудаа шууд бичээрэй. Зааврыг ойлгосон бол туршилтаа
эхэлъе.”
 Судалгааны хүснэгт
13 91 47 39
65 83 19 51
23 94 71 87
 Судалгааны үр дүнг боловсруулах:
1. Зөв нэрлэж сэргэн тогтоосон үгийн тоог тоолж гаргана.
2. Ой тогтоолтын ерөнхий жишиг хэмжээтэй харъцуулан тухайн судлуулагчийн харж
дүрслэх ойн хэмжээг тодорхойлно.
3. Судалгааны үр дүнг үнэлэх жишиг хэмжээ:
Насанд хүрэгчид 7 ба түүнээс дээш дүрсийг зөв тогтоосон бол харж дүрслэх ой хэвийн
хэмжээнд хөгжсөн байна гэж үзнэ.
Харж дүрслэх ойг судалсан судалгааны тэмдэглэл ба үр дүн
Сурагчийн харж дүрслэх ойн товшинг судлах зорилготой. 16төрлийн зурагтай
хуудсыг судлуулагчид 20секундын хугацаатай харуулна. Судлуулагч 1минутын турш
цээжилсэн дүрсээ тэмдэглэж бичнэ. 7,7хоногийн зайтай 3удаа судалгаа авагдсан.
2сарын28,3сарын7,3сарын14ний өдрүүдэд Судлуулагчид зааврыг танилцуулан
ойлгуулсаны үндсэн дээр цаг харан сцдалгааг эхлүүлсэн. Судалгааны төгсгөлд судалгаа
амархан болон хэцүү байсаныг асуухад “үгүй ээ цээжилэхэд амархан зурагнууд байсан
болохоор амархан байсан” гэж хариулсан. Судалгааны голч оноо 8,3 оноо бөгөөд
судлуулачын харж дүрслэх ой хэвийн гэж үзсэн. Судалгааны үр дүнг судлуулагчид
танилцуулсанаар судалгаагаа өндөрлөсөн.
2.28 Нэр..............................
Зөв нэрлэж тогтоосон
дүрсийн тоо
3.7
Зөв нэрлэж тогтоосон
дүрсийн тоо
3.14
Зөв нэрлэж тогтоосон
дүрсийн тоо
10 харж дүрслэхүй)

More Related Content

What's hot

6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлогbdeegii_9100
 
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломж
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломжсургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломж
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломжBinderya Becky
 
эгшиг авиа
эгшиг авиаэгшиг авиа
эгшиг авиаsanjaamongol
 
а авиаг таниулах1
а авиаг таниулах1а авиаг таниулах1
а авиаг таниулах1Oyuka Oyuk
 
Нийгмийн судалгааны арга: Тоон ба чанарын арга
Нийгмийн судалгааны арга: Тоон ба чанарын аргаНийгмийн судалгааны арга: Тоон ба чанарын арга
Нийгмийн судалгааны арга: Тоон ба чанарын аргаNational of University Mongolia
 
Presentation
PresentationPresentation
Presentationtsewegmed
 
илтгэл бичих арга
илтгэл бичих аргаилтгэл бичих арга
илтгэл бичих аргаtulga_11e
 
лекц №4
лекц №4лекц №4
лекц №4azora14
 
Анхаарал шалгах арга
Анхаарал шалгах аргаАнхаарал шалгах арга
Анхаарал шалгах аргаchemistry teacher
 
хүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил Sumiya
хүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил Sumiyaхүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил Sumiya
хүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил SumiyaBulgan Blg
 
цахим хичээ л 2
цахим хичээ л 2цахим хичээ л 2
цахим хичээ л 2Duugii
 
ой тогтоолт
ой тогтоолтой тогтоолт
ой тогтоолтOyuka Oyu
 
сурагчдад сурах арга барил эзэмшүүлэх
сурагчдад сурах арга барил эзэмшүүлэхсурагчдад сурах арга барил эзэмшүүлэх
сурагчдад сурах арга барил эзэмшүүлэхtseegii6
 
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлогOdon Otgonjargal
 
Уншлагаар хүүхдийг хөгжүүлэх нь
Уншлагаар хүүхдийг хөгжүүлэх нь Уншлагаар хүүхдийг хөгжүүлэх нь
Уншлагаар хүүхдийг хөгжүүлэх нь А. Ариунзаяа
 
ч.алтанцэцэг
ч.алтанцэцэгч.алтанцэцэг
ч.алтанцэцэгaltaa e
 
Математик-1 анги
Математик-1 ангиМатематик-1 анги
Математик-1 ангиsumkab
 

What's hot (20)

6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
 
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломж
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломжсургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломж
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломж
 
Leg7
Leg7Leg7
Leg7
 
эгшиг авиа
эгшиг авиаэгшиг авиа
эгшиг авиа
 
а авиаг таниулах1
а авиаг таниулах1а авиаг таниулах1
а авиаг таниулах1
 
Нийгмийн судалгааны арга: Тоон ба чанарын арга
Нийгмийн судалгааны арга: Тоон ба чанарын аргаНийгмийн судалгааны арга: Тоон ба чанарын арга
Нийгмийн судалгааны арга: Тоон ба чанарын арга
 
Presentation
PresentationPresentation
Presentation
 
Бүтээлч уншлага
Бүтээлч уншлагаБүтээлч уншлага
Бүтээлч уншлага
 
илтгэл бичих арга
илтгэл бичих аргаилтгэл бичих арга
илтгэл бичих арга
 
Багш сурагчдын харилцаа
Багш сурагчдын харилцааБагш сурагчдын харилцаа
Багш сурагчдын харилцаа
 
лекц №4
лекц №4лекц №4
лекц №4
 
Анхаарал шалгах арга
Анхаарал шалгах аргаАнхаарал шалгах арга
Анхаарал шалгах арга
 
хүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил Sumiya
хүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил Sumiyaхүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил Sumiya
хүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил Sumiya
 
цахим хичээ л 2
цахим хичээ л 2цахим хичээ л 2
цахим хичээ л 2
 
ой тогтоолт
ой тогтоолтой тогтоолт
ой тогтоолт
 
сурагчдад сурах арга барил эзэмшүүлэх
сурагчдад сурах арга барил эзэмшүүлэхсурагчдад сурах арга барил эзэмшүүлэх
сурагчдад сурах арга барил эзэмшүүлэх
 
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
 
Уншлагаар хүүхдийг хөгжүүлэх нь
Уншлагаар хүүхдийг хөгжүүлэх нь Уншлагаар хүүхдийг хөгжүүлэх нь
Уншлагаар хүүхдийг хөгжүүлэх нь
 
ч.алтанцэцэг
ч.алтанцэцэгч.алтанцэцэг
ч.алтанцэцэг
 
Математик-1 анги
Математик-1 ангиМатематик-1 анги
Математик-1 анги
 

More from Tsuntsaga Ch

0нүүр ангил
0нүүр ангил0нүүр ангил
0нүүр ангилTsuntsaga Ch
 
туршин заах дадлагын төлөвлөгөө
туршин заах дадлагын төлөвлөгөөтуршин заах дадлагын төлөвлөгөө
туршин заах дадлагын төлөвлөгөөTsuntsaga Ch
 
17 соцеметрийн судалгаа
17 соцеметрийн судалгаа 17 соцеметрийн судалгаа
17 соцеметрийн судалгаа Tsuntsaga Ch
 
дээд боловсролын тухай хууль
дээд боловсролын тухай хуульдээд боловсролын тухай хууль
дээд боловсролын тухай хуульTsuntsaga Ch
 
бага дунд боловсролын хууль
бага дунд боловсролын хуульбага дунд боловсролын хууль
бага дунд боловсролын хуульTsuntsaga Ch
 
A 309тоот тушаал
A 309тоот тушаалA 309тоот тушаал
A 309тоот тушаалTsuntsaga Ch
 
монгол хэлний өнгөрёөн цаг
монгол хэлний өнгөрёөн цагмонгол хэлний өнгөрёөн цаг
монгол хэлний өнгөрёөн цагTsuntsaga Ch
 
курсийн ажил бадамцэрэн
курсийн ажил бадамцэрэнкурсийн ажил бадамцэрэн
курсийн ажил бадамцэрэнTsuntsaga Ch
 
хичээлийн хөтөлбөр 3.31
хичээлийн хөтөлбөр 3.31хичээлийн хөтөлбөр 3.31
хичээлийн хөтөлбөр 3.31Tsuntsaga Ch
 
хичээлийн төлөвлөгөө рийл
хичээлийн төлөвлөгөө рийлхичээлийн төлөвлөгөө рийл
хичээлийн төлөвлөгөө рийлTsuntsaga Ch
 
12 анхаарал)
12 анхаарал)12 анхаарал)
12 анхаарал)Tsuntsaga Ch
 
11оюун ухаан)
11оюун ухаан)11оюун ухаан)
11оюун ухаан)Tsuntsaga Ch
 
9 ой тогтоолт )
9 ой тогтоолт )9 ой тогтоолт )
9 ой тогтоолт )Tsuntsaga Ch
 
8 хялбарчилсан темперамент)
8 хялбарчилсан темперамент)8 хялбарчилсан темперамент)
8 хялбарчилсан темперамент)Tsuntsaga Ch
 
7 зан төлөвийн судалгаа)
7 зан төлөвийн судалгаа)7 зан төлөвийн судалгаа)
7 зан төлөвийн судалгаа)Tsuntsaga Ch
 
6 тепераментийн судалгаа )
6 тепераментийн судалгаа )6 тепераментийн судалгаа )
6 тепераментийн судалгаа )Tsuntsaga Ch
 
5хүүхдийн танилцуулга )
5хүүхдийн танилцуулга )5хүүхдийн танилцуулга )
5хүүхдийн танилцуулга )Tsuntsaga Ch
 
4 судалгааны ажилын төлөвлөгөө)
4 судалгааны ажилын төлөвлөгөө)4 судалгааны ажилын төлөвлөгөө)
4 судалгааны ажилын төлөвлөгөө)Tsuntsaga Ch
 

More from Tsuntsaga Ch (20)

0нүүр ангил
0нүүр ангил0нүүр ангил
0нүүр ангил
 
туршин заах дадлагын төлөвлөгөө
туршин заах дадлагын төлөвлөгөөтуршин заах дадлагын төлөвлөгөө
туршин заах дадлагын төлөвлөгөө
 
17 соцеметрийн судалгаа
17 соцеметрийн судалгаа 17 соцеметрийн судалгаа
17 соцеметрийн судалгаа
 
дээд боловсролын тухай хууль
дээд боловсролын тухай хуульдээд боловсролын тухай хууль
дээд боловсролын тухай хууль
 
бага дунд боловсролын хууль
бага дунд боловсролын хуульбага дунд боловсролын хууль
бага дунд боловсролын хууль
 
A 309тоот тушаал
A 309тоот тушаалA 309тоот тушаал
A 309тоот тушаал
 
монгол хэлний өнгөрёөн цаг
монгол хэлний өнгөрёөн цагмонгол хэлний өнгөрёөн цаг
монгол хэлний өнгөрёөн цаг
 
курсийн ажил бадамцэрэн
курсийн ажил бадамцэрэнкурсийн ажил бадамцэрэн
курсийн ажил бадамцэрэн
 
хичээлийн хөтөлбөр 3.31
хичээлийн хөтөлбөр 3.31хичээлийн хөтөлбөр 3.31
хичээлийн хөтөлбөр 3.31
 
хичээлийн төлөвлөгөө рийл
хичээлийн төлөвлөгөө рийлхичээлийн төлөвлөгөө рийл
хичээлийн төлөвлөгөө рийл
 
12 анхаарал)
12 анхаарал)12 анхаарал)
12 анхаарал)
 
11оюун ухаан)
11оюун ухаан)11оюун ухаан)
11оюун ухаан)
 
9 ой тогтоолт )
9 ой тогтоолт )9 ой тогтоолт )
9 ой тогтоолт )
 
8 хялбарчилсан темперамент)
8 хялбарчилсан темперамент)8 хялбарчилсан темперамент)
8 хялбарчилсан темперамент)
 
7 зан төлөвийн судалгаа)
7 зан төлөвийн судалгаа)7 зан төлөвийн судалгаа)
7 зан төлөвийн судалгаа)
 
6 тепераментийн судалгаа )
6 тепераментийн судалгаа )6 тепераментийн судалгаа )
6 тепераментийн судалгаа )
 
5хүүхдийн танилцуулга )
5хүүхдийн танилцуулга )5хүүхдийн танилцуулга )
5хүүхдийн танилцуулга )
 
4 судалгааны ажилын төлөвлөгөө)
4 судалгааны ажилын төлөвлөгөө)4 судалгааны ажилын төлөвлөгөө)
4 судалгааны ажилын төлөвлөгөө)
 
3 оршил)
3 оршил)3 оршил)
3 оршил)
 
2 гарчиг
2 гарчиг2 гарчиг
2 гарчиг
 

10 харж дүрслэхүй)

  • 1. Харааны сэрэл Гэрлийн туяа харааны сэрлийн задлан ялгагч болох бидний нүдний мэдрэмтгий хэсэг- тороргбүрхэвчинд нөлөөлсний үр дүнд үүсдэг. Хүн харааны сэрлийн тусламжтайгаар дийлэнх мэдээллийг олж авах бөгөөд юмсын өнгө, дүрс, хэлбэр, хэмжээ байрлал зэрэг олон шинжийг харааны сэрлээр дамжуулан мэдэж авна. Харж дүрслэхойг судлахарга зүй Судалгааны зорилго: Харж дүрслэх ойн түвшинг судлах “Хүн тэмдэгт систем”-ийн чиглэлийн мэргэжлийн сонгон шалгаруулалт явуулахад ашиглах боломжтой. Судалгааг явуулах журам: 16 төрлийн дүрс бүхий зурагт хуудсыг судлуулагчид 20 секундын хугацаатай харуулж дуусмагц хүснэгтийг доош харуулж тавина.Үүний дараа судлуулагч 1 минутын дотор тогтоосон дүрсүүдийг тусгай хариултын хүснэгт дээр нэрлэж бичнэ. Судалгааг явуулах заавар: “Танд янз бүрийн дүрсүүдийг хүснэгтлэн зурсан хуудсыг 20 секундын хугацаатай харуулах болно. Харуулж дуусмагц, та тогтоосон дүрсүүдээ хариултын хүснэгт дээр нэрлэж бичээрэй.Зааврыг ойлгосон бол туршилтаа эхэлъе.”
  • 2. Судалгааны үр дүнг боловсруулах: 1. Зөв нэрлэж сэргэн тогтоосон үгийн тоог тоолж гаргана. 2. Ой тогтоолтын ерөнхий жишиг хэмжээтэй харъцуулан тухайн судлуулагчийн харж дүрслэх ойн хэмжээг тодорхойлно. 3. Судалгааны үр дүнг үнэлэх жишиг хэмжээ: Насанд хүрэгчид 7 ба түүнээс дээш дүрсийг зөв тогтоосон бол харж дүрслэх ой хэвийн хэмжээнд хөгжсөн байна гэж үзнэ. Хариултын хүснэгт: Нэр:.................................................. Зөв нэрлэж тогтоосон дүрсийн тоо
  • 3.
  • 4. Нэр.............................. Зөв нэрлэж тогтоосон дүрсийн тоо Нэр.............................. Зөв нэрлэж тогтоосон дүрсийн тоо Нэр.............................. Зөв нэрлэж тогтоосон дүрсийн тоо Нэр.............................. Зөв нэрлэж тогтоосон дүрсийн тоо Зөв нэрлэж тогтоосон дүрсийн тоо
  • 5. Харааны түргэн хугацааны ой тогтоолтыг шалгах арга зүй  Судалгааны зорилго: Харааны түргэн хугацааны ойн багтаамжийг тодорхойлох .олон хүнийг нэгэн зэрэг бага хугацаанд судлахад тохиромжтой арга юм.  Судалгааг явуулах журам: 2 оронтой 12 өөр өөр тоонуудыг бичсэн хүснэгтийг судлуулагчид 20 секундын хугацаатай харуулна. Хугацаа дуусмагц хүснэгтийг доош харуулан тавъж, тогтоосон тоонуудыг бичих заавар өгнө.  Судалгааг явуулах заавар: “2 оронтой 12 тоонуудыг бичсэн хүснэгтийг танд 20 секундын хугацаатай харуулах болно. Хугацаа дуусмагц хүснэгтийг доош харуулан тавих ба та тогтоосон тоонуудаа шууд бичээрэй. Зааврыг ойлгосон бол туршилтаа эхэлъе.”  Судалгааны хүснэгт 13 91 47 39 65 83 19 51 23 94 71 87  Судалгааны үр дүнг боловсруулах: 1. Зөв нэрлэж сэргэн тогтоосон үгийн тоог тоолж гаргана. 2. Ой тогтоолтын ерөнхий жишиг хэмжээтэй харъцуулан тухайн судлуулагчийн харж дүрслэх ойн хэмжээг тодорхойлно. 3. Судалгааны үр дүнг үнэлэх жишиг хэмжээ: Насанд хүрэгчид 7 ба түүнээс дээш дүрсийг зөв тогтоосон бол харж дүрслэх ой хэвийн хэмжээнд хөгжсөн байна гэж үзнэ.
  • 6. Харж дүрслэх ойг судалсан судалгааны тэмдэглэл ба үр дүн Сурагчийн харж дүрслэх ойн товшинг судлах зорилготой. 16төрлийн зурагтай хуудсыг судлуулагчид 20секундын хугацаатай харуулна. Судлуулагч 1минутын турш цээжилсэн дүрсээ тэмдэглэж бичнэ. 7,7хоногийн зайтай 3удаа судалгаа авагдсан. 2сарын28,3сарын7,3сарын14ний өдрүүдэд Судлуулагчид зааврыг танилцуулан ойлгуулсаны үндсэн дээр цаг харан сцдалгааг эхлүүлсэн. Судалгааны төгсгөлд судалгаа амархан болон хэцүү байсаныг асуухад “үгүй ээ цээжилэхэд амархан зурагнууд байсан болохоор амархан байсан” гэж хариулсан. Судалгааны голч оноо 8,3 оноо бөгөөд судлуулачын харж дүрслэх ой хэвийн гэж үзсэн. Судалгааны үр дүнг судлуулагчид танилцуулсанаар судалгаагаа өндөрлөсөн. 2.28 Нэр.............................. Зөв нэрлэж тогтоосон дүрсийн тоо 3.7 Зөв нэрлэж тогтоосон дүрсийн тоо 3.14 Зөв нэрлэж тогтоосон дүрсийн тоо