Similar to Valstybinė švietimo strategija ir 2014-2020 m. Lietuvos švietimo veiksmų programa. Ričardas Ališauskas, ŠMM Strateginių programų biuro vedėjas
Similar to Valstybinė švietimo strategija ir 2014-2020 m. Lietuvos švietimo veiksmų programa. Ričardas Ališauskas, ŠMM Strateginių programų biuro vedėjas (20)
Valstybinė švietimo strategija ir 2014-2020 m. Lietuvos švietimo veiksmų programa. Ričardas Ališauskas, ŠMM Strateginių programų biuro vedėjas
1. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
Ką mums sako
Valstybinė švietimo 2013-2022 metų
strategija
ir
ES paramos panaudojimo 2014-2020
metais švietimo veiksmų programa
Vilnius
2014 m. kovo 7 d.
2. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
„...pagaliau švietimo darbuotojai, neskirstomi kastomis,
pradėtų dialogą apie gyvybinį tautos reikalą
savarankiškai, nediriguojami. Tai būtų pirmoji pradžia,
kurią reikėtų tęsti dabar toliau“
Iš Meilės Lukšienės pranešimo respublikinei švietimo
konferencijai, 1988-12-09
(cituota iš Jungtys, 2000)
FotografavoV.Jonynienė
3. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
Švietimo strategijos sumanymas
Veiklumas
Mokymasis
Solidarumas
Mokytojo asmenybėMokytojo asmenybė
Įstaigų kokybės kultūraĮstaigų kokybės kultūra
Bendra posistemių veikla dėl įtrauktiesBendra posistemių veikla dėl įtraukties
Mokymasis ir įgalinimas veiklai visą gyvenimąMokymasis ir įgalinimas veiklai visą gyvenimą
Lyderystė
Pilietiškumas
Kūrybiškumas
Atjauta
Sutarimas
Partnerystė
4. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
“Rethinking Education”
(ES pranešimo dėmesio objektai, 2 psl.)
Švietimo ir mokymo institucijų
veiksmingumas
Įtraukties didinimas ir bendradarbiavimas
Įsidarbinti padedančių gebėjimų ugdymas
Bendradarbiavimas
5. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
Valstybinė švietimo 2013-2022 m. strategija
8. Švietimo misija – suteikti kiekvienam su
Lietuva save susiejusiam asmeniui
savarankiško ir aktyvaus gyvenimo
pagrindus, padėti nuolat tobulinti savo
gebėjimus, tapti visaverčiu demokratinės
visuomenės nariu, aktyviai dalyvaujančiu
socialiniame, ekonominiame ir
kultūriniame gyvenime.
6. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
Sumani
visuomen
ė
Besimokanti
(kultūrinis
gyvenimas)
Solidari
(socialinis
gyvenimas)
Veikli
(ekonominis
gyvenimas)
OECD PISA
PatyčiosPGI
Talentai
Mokymasis
Pasitenkinimas
Pažanga
Savarankiškumas Įtrauktis
Uždaviniai:
Mokiniams
Mokytojams
Mokyklai
7. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
W mokyklos standartizuoto testo suvestinė
NACIONALINIS EGZAMINŲ
CENTRAS
8. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
X mokyklos standartizuoto testo suvestinė
NACIONALINIS EGZAMINŲ
CENTRAS
9. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
B mokyklos standartizuoto testo suvestinė
NACIONALINIS EGZAMINŲ
CENTRAS
10. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
Kaip Europoje nagrinėjama šalių švietimo būklė
(Lietuvos duomenys)
11. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
Geriau 2 lygio strategija
su 1 lygio įgyvendinimu
negu 1 lygio strategija
su 2 lygio įgyvendinimu.
Harvard Business School
12. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
Valstybės planų sistema pagal SPMIlgos
trukmės
Seimas
Vidutinės
trukmės
Vyriausybė
Trumpos
trukmės
Ministrai
Plėtros programosPlėtros programos
Metinis veiklos planasMetinis veiklos planas
Kiti planaiKiti planai
Kiti planaiKiti planai
Strateginis veiklos planasStrateginis veiklos planas
Metiniai
prioritetai
Metiniai
prioritetai
Valstybės pažangos strategija „Lietuva 2030“Valstybės pažangos strategija „Lietuva 2030“
Nacionalinio saugumo strategija, kitos
strategijos (4) ir ilgalaikės valstybinės
saugumo stiprinimo programos (2)
Nacionalinio saugumo strategija, kitos
strategijos (4) ir ilgalaikės valstybinės
saugumo stiprinimo programos (2)
Švietimo strategija
1
8
Prioritetinės
priemonės
Prioritetinės
priemonės
Vyriausybės
programa
Vyriausybės
programa1
1
1
Plėtros
programos
Plėtros
programos
Studijų ir MTEP plėtros
programa
Studijų ir MTEP plėtros
programa
9
KitosKitos Lietuviškų m-klų PLLietuviškų m-klų PL
17
ES paramos veiksmų
programa
ES paramos veiksmų
programa1
Pažangos darbaiPažangos darbai
2007-2013
pr. ir priedai
2007-2013
pr. ir priedai 4
1
1
1 planai3
Nacionalinės pažangos
programa
Nacionalinės pažangos
programa1
Tarpinstituciniai veiklos
planai
Tarpinstituciniai veiklos
planai
8
6 (suman.)
Veiksmų planaiVeiksmų planaiplanai5 13
20
13. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
Valstybės planų sistema
pagal Strateginio planavimo metodiką
Ilgos
trukmės
Seimas
Vidutinės
trukmės
Vyriausybė
Trumpos
trukmės
Ministras
Valstybės pažangos strategija
„Lietuva 2030“
Vyriausybės programa
Nacionalinės pažangos programa
Plėtros programos
ES paramos veiksmų programa
Tarpinstituciniai veiklos planai
Valstybės pažangos strategija
„Lietuva 2030“
Vyriausybės programa
Nacionalinės pažangos programa
Plėtros programos
ES paramos veiksmų programa
Tarpinstituciniai veiklos planai
Veiksmų planaiVeiksmų planai
Strateginiai veiklos planaiStrateginiai veiklos planai
Studijų ir
MTEP
plėtros
programa
Studijų ir
MTEP
plėtros
programa
ŠMM strateginis veiklos planasŠMM strateginis veiklos planas
ŠMM metinis darbo planasŠMM metinis darbo planas
Valstybinė
švietimo
strategija
Valstybinė
švietimo
strategija
14. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
Strateginių pokyčių taikiniai
1.1. Ugdymas mokytojo karjerai (gabiųjų pritraukimas, sąlygos)
1.2. Mokytojų rengimo humanitarizavimas ir polifunkcionalumas
1.3. Mokytojų mokymasis ir dalijimasis patirtimi, įtraukiant mokslą
1.4. Prestižo auginimas, sėkmės ir etikos istorijų sklaida
2.1. Erdvė mokyklų bendruomenių savarankiškiems ieškojimams
2.2. Kaupiamasis vertinimas nenutrūkstamam mokymuisi
2.3. Stebėsena, vertinimas ir įrodymais grįsti sprendimai
2.4. Investicijos į kokybę ir institucijų atskaitomybė
3.1. Finansavimas prieinamumui užtikrinti
3.2. Mokymosi aplinkos turtinimas
3.3. Socialinė įtrauktis, specialusis ugdymas ir santykiai
3.4. Švietimo grandžių jungtys
4.1. Mokymosi visą gyvenimą praktiškumas, kokybė, pripažinimas
4.2. Socialinė saviugda, klubai ir asociacijos
4.3. Mokymosi visą gyvenimą finansavimas
4.4. Ugdymas karjerai ir populiarinimas
15. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
Strateginių pokyčių taikiniai
VŠS ES parama
1.1. Ugdymas mokytojo
karjerai (gabiųjų ir vyrų
pritraukimas, sąlygos)
Jaunų specialistų
pritraukimas į švietimo ir
švietimo pagalbos veiklą
1.2. Mokytojų rengimo
humanitarizavimas ir
polifunkcionalumas
… Plėtoti studijų atitiktį..
visuomenės poreikiams...
1.3. Mokytojų mokymasis
ir dalijimasis patirtimi
Kvalifikacijos tobulinimas ir
alternatyvi pedagoginė
veikla
1.4. Prestižo auginimas,
sėkmės ir etikos istorijų
sklaida
Kokybės apdovanojimai
16. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
Strateginių pokyčių taikiniai
VŠS ES parama
2.1. Galimybės mokyklų
bendruomenių
savarankiškiems
ieškojimams
Švietimo bendruomenės
lyderių ugdymas ir
kokybės užtikrinimo
stiprinimas
2.2. Bendrieji gebėjimai ir
kaupiamasis vertinimas
nenutrūkstamam
mokymuisi
Vertinimo ir stebėsenos
sistemos plėtra (mokinių
vertinimas ir įsivertinimas,
tyrimai)
2.3. Stebėsena, vertinimai
ir jais grįsti sprendimai
Stebėsena, ŠVIS,
vertinimai
2.4. Investicijos į kokybę ir
institucijų atskaitomybė
Tikslinė parama
mokykloms gerinti kokybę
17. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
Strateginių pokyčių taikiniai
VŠS ES parama
3.1. Finansavimas
prieinamumui užtikrinti
Transporto priemonių
įsigijimas
3.2. Mokymosi aplinkos
turtinimas
Neformaliojo švietimo
infrastruktūra
Pastatų ir ugdymo aplinkos
modernizavimas,
aprūpinimas priemonėmis
3.3. Socialinė įtrauktis,
specialusis ugdymas,
lituanistika ir tautinės
mažumos, santykiai
Tikslinė parama
mokykloms mažinti
ankstyvą pasitraukimą iš
švietimo sistemos
3.4. Švietimo grandžių
jungtys Neformalusis švietimas
18. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
Strateginių pokyčių taikiniai
VŠS ES parama
4.1. Mokymosi galimybių
atitiktis darbo rinkai ir
praktika, kokybės
užtikrinimas ir
kompetencijų pripažinimas
Standartai, moduliai ir
skaitmeninimas, dėstytojų
kvalifikacija, kvalifikacijų
pripažinimas, stebėsena,
vertinimas ir kokybės
apdovanojimai
4.2. Socialinė saviugda,
klubai ir asociacijos Specifinių grupių mokymai,
mobilumo krepšelis4.3. Mokymosi visą
gyvenimą finansavimas
4.4. Ugdymas karjerai ir
populiarinimas
Populiarinimas, profesinių
mokyklų įvaizdis, karjeros
paslaugos
19. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
Veikla Veikos detalizavimas Būdas Teikia
Tikslinė
parama
telkti
mokyklos
bendruo-
menę ir
gerinti
bendrojo
ugdymo
kokybę
Įsivertinimą atlikusios ir paraišką
mokymo kokybei gerinti pateikusios
mokyklos gautų paramą telkti
mokyklos bendruomenę (įskaitant
mokinių tėvus) ugdymo kokybės ir
mokinių pasiekimų didinimui,
mokyklos klimato gerinimui, gerosios
praktikos ugdymo organizavimo
metodikų įgyvendinimui, švietimo
technologijų diegimui ir taikymui,
mokytojų darbo vietų aprūpinimui,
karjeros paslaugų teikimui,
bendradarbiavimui su kitomis
švietimo įstaigomis, kūryba paremtų
partnerysčių plėtojimui,
trumpalaikiam mokymui ir
kvalifikacijos tobulinimui
Kon-
kursas
Mokyk-
los,
savival-
dybės
ES paramos panaudojimo planai (1)
20. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
Veikla Veikos detalizavimas Būdas Teikia
Parama
mokyklos
bendruo-
menei
telkti ir
mažinti
mokinių
anksty-
vąjį
pasitrau-
kimą iš
švietimo
sistemos
Specialiųjų ugdymosi poreikių ir
socialinės atskirties grupių vaikų
integracijos į švietimo sistemą
rėmimas ir neformaliojo bei
alternatyvaus ugdymo įvairovės
skatinimas, “visos dienos
mokyklos” idėjos įgyvendinimas,
netradicinių erdvių panaudojimas
edukacinėms reikmėms,
aprūpinimas mokymo ir techninės
pagalbos priemonėmis specialiųjų
ugdymosi poreikių vaikų
integravimui į bendrojo ugdymo
mokyklas
Tęstinė
atranka
/
projekt
ų kon-
kursas
Savival-
dybės,
mokyk-
los,
nefor-
maliojo
švietimo
teikėjai,
bibliote-
kos,
muziejai,
instituci-
niai
tinklai
ES paramos panaudojimo planai (2)
21. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
Veikla Veikos detalizavimas Būdas Teikia
Naujų
bendrojo
ugdymo,
ikimokyklinio
ir priešmo-
kyklinio
ugdymo
organizavimo
modelių,
atnaujinto
ugdymo
turinio
diegimas
Pasiteisinusių ugdymo
organizavimo modelių,
programų ir metodikų
diegimas, pedagogų, vadovų,
savivaldybės darbuotojų, kito
personalo kvalifikacijos
tobulinimas (vadybinės,
pedagoginės kompetencijos,
gebėjimai naudotis
duomenimis), tėvų švietimas
Kon-
kursas
Ikimo-
kyklinio ir
bendrojo
ugdymo
įstaigos
ES paramos panaudojimo planai (3)
22. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
Veiksmų planai (negalutinis sąrašas)
1. Studijų ir MTEP
2. Aukštojo mokslo tarptautiškumo
3. Gabių ir talentingų vaikų
4. Neformaliojo suaugusiųjų švietimo
5. Neformaliojo vaikų švietimo
6. Informacinių ir komunikacinių technologijų
7. Profesinio mokymo
8. Pagrindinių mokyklų ir progimnazijų
9. Inkliuzinio ugdymo
10.Vaikų ir jaunimo socializacijos
11.Kokybės kultūros
23. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
VŠS ir veiksmų planai (parengimo būklė)
1.1. Mokytojų pritraukimas S G N P K
1.2. Mokytojų rengimas T T A E S R O
1.3. Mokytojų mokymasis U A B F O P O S I K
1.4. Mokytojų prestižas D R Ū O C R F U N Y
2.1. Mokyklų savarankiškumas I P S R I O E A K B
2.2. Kaupiamasis vertinimas J T M I A G S U L Ė
2.3. Stebėsena ir analizė O A T A L I I G I S
2.4. Investicijos ir atskaitomybė S U A L K I M N U U
3.1. Finansavimas
prieinamumui
T L U Z N I S Z K
3.2. Mokymosi aplinka I I E S T A A O I I U
3.3. Socialinė įtrauktis R Š N C Z Ų J L
3.4. Posistemių jungtys K T V I I M J O T
4.1. Mokymosi praktiškumas M U I A J J O Ų S Ū
4.2. Socialinė saviugda T M N I O Ų K R
4.3. Mokymosi finansavimas E A G K S Y O
4.4. Ugdymas karjerai P S I Ų M S
24. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
VŠS ir veiksmų planai (preliminari uždavinių aprėptis)
1.1. Mokytojų pritraukimas S G N P P K
1.2. Mokytojų rengimas T T A E S A R O
1.3. Mokytojų mokymasis U A B F O G O S I K
1.4. Mokytojų prestižas D R Ū O C R F U N Y
2.1. Mokyklų savarankiškumas I P S R I I E A K B
2.2. Kaupiamasis vertinimas J T M I A N S U L Ė
2.3. Stebėsena ir analizė O A T A L D I G I S
2.4. Investicijos ir atskaitomybė S U A L K I I N U U
3.1. Finansavimas
prieinamumui
T L U Z N I S Z K
3.2. Mokymosi aplinka I I E S T A I O I I U
3.3. Socialinė įtrauktis R Š N C O Ų J L
3.4. Posistemių jungtys K T V I M J O T
4.1. Mokymosi praktiškumas M U I A J U O Ų S Ū
4.2. Socialinė saviugda T M N I O G K R
4.3. Mokymosi finansavimas E A G K S D Y O
4.4. Ugdymas karjerai P S I Ų . M S
25. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
VŠS IKT
Mokytojo
asmenybė
plėtoti elektronines galimybes profesiniam
mokytojų tobulėjimui, bendradarbiavimui ir
keitimuisi patirtimi
Kokybės
kultūra
plėtoti ir integruoti švietimo įstaigų veiklos
kokybės refleksijai, sprendimų priėmimui,
mokymosi pasiekimų vertinimui, įsivertinimui ir
pripažinimui naudingas valdymo informacines
sistemas ir infrastruktūrą
Įtrauktis
plėtoti visiems prieinamą skaitmeninį
mokymo turinį ir infrastruktūrą jam pasiekti ir
teikti informacinę ir kitą pagalbą, diegiant ir
naudojant sukurtą turinį ir infrastruktūrą
Įgalinimas
užtikrinti integruoto skaitmeninio raštingumo
kompetencijų ugdymą mokantis visų dalykų ir
sudaryti sąlygas gilesniam, kryptingam,
lankstesniam, individualizuotam informacinių
technologijų mokymuisi
IKT diegimo veiksmų planas
26. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
Valstybinė švietimo 2013-2022 m. strategija
9. Esminis sėkmės veiksnys – švietimo
institucijų ir visuomenės narių dinamiška
sąveika kuriant sumanią visuomenę
28. Strategija siekiama solidarios, veiklios ir
besimokančios visuomenės, todėl visi
suinteresuoti fiziniai ir juridiniai asmenys,
kitos organizacijos ir jų padaliniai,
visuomenės grupės ir jėgos matomos kaip
Strategijos įgyvendintojai, o jų
bendradarbiavimą koordinuoja Švietimo ir
mokslo ministerija.
27. ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos
Valstybinė švietimo 2013-2022 m. strategija
27. Švietimo ir mokslo ministerija, bendradarbiaudama
su švietimo bendruomenės socialiniais partneriais,
sukvies atvirą Strategijos įgyvendinimo forumą,
kuriame bus diskutuojama dėl švietimo politikos
kaitos krypčių įgyvendinimo kokybės, ugdymo
turinio tobulinimo, siūlomi būdai, kaip geriau galėtų
bendradarbiauti mokytojai ir mokslininkai, dėstytojai
ir darbdaviai, kitos visuomenės grupės,
identifikuodamos artimiausius švietimo permainų
prioritetus ir tobulindamos švietimo turinį.