SlideShare a Scribd company logo

Résumé en arabe - La Boite à Merveilles - 1BAC - TFFS - Dr. Karam Ouharou.pdf

•
•
T
TaakdomAcademy

Résumé en arabe - La Boite à Merveilles - 1BAC - TFFS - Dr. Karam Ouharou.pdf

Education
1 of 4
Download to read offline
Préparations à l’examen régional – 1BAC – TFFS – Dr. Karam Ouharou 1 Préparations à l’examen régional – 1BAC TFFS – Dr. Karam Ouharou 1 Chapitre 1 ‫الصفحة‬ 3 : ‫يتكلم‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫وحدته‬ ‫التي‬ ‫حس‬‫ي‬ ‫بكل‬ ‫ثقلها‬ ‫والتي‬ ‫تعود‬ ‫أسبابها‬ ‫إلى‬ ‫سن‬ ‫السادسة‬ . ‫الصفحة‬ 4 : ‫يصف‬ ‫منزل‬ ‫العرافة‬ ‫والطقوس‬ ‫التي‬ ‫كانت‬ ‫تقوم‬ ‫بها‬ ‫هذه‬ ‫الأخيرة‬ ‫مرة‬ ‫في‬ ،‫الشهر‬ ‫حيث‬‫ب‬ ‫كانت‬ ‫تستدعي‬ ‫جمعية‬ " ‫كناوة‬ " ‫فيقومون‬ ‫في‬ ‫منزلها‬ ‫بطقوسهم‬ ‫خاصة‬‫ل‬‫ا‬ ‫والتي‬ ‫كان‬ ‫يشاهدها‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫منزلهم‬ ‫في‬ ‫الطابق‬ ‫الثاني‬ . ‫الصفحة‬ 5 : ‫يقدم‬ ‫لنا‬ ‫دار‬ ‫الشوافة‬ ( ‫سكان‬ ‫دار‬ ‫الشوافة‬ ) . ‫الصفح‬ ‫ات‬ 6 ، 7 ، ‫و‬ 8 : ‫حاول‬‫ي‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫أن‬ ‫يقول‬ ‫للقارئ‬ ‫بأنه‬ ‫كان‬ ‫طفلا‬ ‫ختلف‬‫ي‬ ‫عن‬ ‫باقي‬ ‫الأطفال‬ ‫حيث‬‫ب‬ ‫كان‬ ‫يؤمن‬ ‫بالعالم‬ ،‫اللامرئي‬ ‫على‬ ‫خلاف‬ ‫رفاقه‬ ‫الذين‬ ‫كانوا‬ ‫يكتفون‬ ‫بالمرئي‬ ‫وكانوا‬ ‫فقط‬ ‫حاولون‬‫ي‬ ‫تقليد‬ ،‫الآخرين‬ ‫أما‬ ‫هو‬ ‫فكان‬ ‫لا‬ ‫يريد‬ ‫أن‬ ‫يقلد‬ ‫بل‬ ‫كان‬ ‫يريد‬ ‫أن‬ ‫يعرف‬ ‫يكتشف‬‫و‬ ‫حقائق‬ ‫العالم‬ ،‫اللامرئي‬ ‫وما‬ ‫زاد‬ ‫من‬ ‫تفكيره‬ ‫هذا‬ ‫هو‬ ‫حكايات‬ ‫عبد‬ ‫الله‬ ‫صاحب‬ ‫الدكان‬ ‫كذلك‬ ‫و‬ ‫حديث‬ ‫أبيه‬ ‫عن‬ ‫الآخرة‬ ‫وعن‬ ‫جنة‬‫ل‬‫ا‬ ‫والنار‬ . ‫الصفحة‬ 9 ، 10 ‫و‬ 11 ‫والفقرة‬ ‫األول‬ ‫ى‬ ‫من‬ ‫الصفحة‬ 12 : ‫يسرد‬ ‫كرى‬ ‫ذ‬ ‫ذهابه‬ ‫مع‬ ‫أمه‬ ‫الى‬ ‫حمام‬ ‫النساء‬ ‫يصف‬‫و‬ ‫ذلك‬ ‫العالم‬ ‫النسوي‬ ‫يقة‬‫بطر‬ ‫سلبية‬ ‫حيث‬‫ب‬ ‫شبهه‬ ‫حيم‬‫ج‬‫بال‬ ‫وقال‬ ‫بأنه‬ ‫فقط‬ ‫ملتقى‬ ‫للنميمة‬ ‫والغيبة‬ ‫والإشاعات‬ . ‫الصفحة‬ 12 ‫و‬ 13 : ‫يتكلم‬ ‫عن‬ ‫علبته‬ ‫ودورها‬ ‫في‬ ‫حياته‬ ‫وعلاقته‬ ‫حميمية‬‫ل‬‫ا‬ ‫التي‬ ‫كانت‬ ‫تربطه‬ ‫بالأدوات‬ ‫المتواجدة‬ ‫فيها‬ . ‫الصفحة‬ 13 ‫و‬ 14 : ‫يقول‬ ‫بأن‬ ‫الأيام‬ ‫التي‬ ‫كانت‬ ‫تلي‬ ‫يوم‬ ‫حمام‬‫ل‬‫ا‬ ‫تكون‬ ‫خاصة‬ ‫بتمثيل‬ ‫حصة‬‫ل‬‫ا‬ ( ‫حصة‬ ‫حمام‬‫ل‬‫ا‬ ) ‫من‬ ‫طرف‬ ‫أمه‬ ‫أمام‬ ‫كل‬ ،‫جارات‬‫ل‬‫ا‬ ‫حيث‬‫ب‬ ‫كانت‬ ‫تمثل‬ ‫وتقلد‬ ‫كل‬ ‫حاضرات‬‫ل‬‫ا‬ ‫في‬ ‫هذه‬ ‫حصة‬‫ل‬‫ا‬ . ‫يقول‬‫و‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫بأنه‬ ‫كان‬ ‫لا‬ ‫حب‬‫ي‬ ‫تلك‬ ‫يقة‬‫الطر‬ ‫التي‬ ‫كانت‬ ‫تتكلم‬ ‫بها‬ ‫أمه‬ . ‫من‬ ‫نهاية‬ ‫الصفحة‬ 14 ‫إلى‬ ‫نهاية‬ ‫الفصل‬ ‫األول‬ : ‫يسرد‬ ‫لنا‬ ‫بالتفاصيل‬ ‫يوم‬ ‫جار‬‫ش‬ ‫أمه‬ ‫مع‬ ‫جارة‬‫ل‬‫ا‬ " ‫رحمة‬ " ، ‫وكان‬ ‫يوم‬ ‫الإثنين‬ ‫حيث‬‫ب‬ ‫كان‬ ‫هذا‬ ،‫اليوم‬ ‫حسب‬ ‫الأعراف‬ ‫المتفق‬ ،‫عليها‬ ‫كان‬ ‫يوم‬ ‫التصبين‬ ‫خصص‬‫م‬‫ال‬ ‫لأم‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ( ‫لالة‬ ‫زبيدة‬ ) ‫كن‬ ‫ل‬ ‫استيقظت‬ ‫رحمة‬ ‫بالفكرة‬ ‫المشئومة‬ ‫وحاولت‬ ‫أن‬ ‫الغسيل‬ ‫في‬ ‫مكانها‬ ‫تأخذ‬ ‫ذاك‬ ‫يوم‬ ، ‫الشيء‬ ‫الذي‬ ‫كان‬ ‫سببا‬ ‫في‬ ‫جار‬‫ش‬ ‫هن‬ ‫دراماتي‬ ‫كيا‬ . Chapitre 2 ‫حدث‬‫ت‬‫ي‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫يوم‬ ،‫الثلاثاء‬ ‫اليوم‬ ‫المش‬ ‫ؤو‬ ‫م‬ ‫لكل‬ ‫أطفال‬ ،‫المسيد‬ ‫حيث‬‫ب‬ ‫كان‬ ‫خصصا‬‫م‬ ‫لاستعراض‬ ‫كل‬ ‫ما‬ ‫حفظوه‬ ‫من‬ ،‫القرآن‬ ‫نظرات‬ " ‫الفقيه‬ " ‫في‬ ‫هذا‬ ‫اليوم‬ ‫خيفة‬‫م‬ ‫ولا‬ ‫توحي‬ ‫بأي‬ ‫حنان‬ ‫ولا‬ ‫شفقة‬ . ‫بعد‬ ‫عودته‬ ‫إلى‬ ‫المنزل‬ ‫للغ‬ ‫ذ‬ ،‫اء‬ ‫وجد‬ ‫أمه‬ ‫تعاني‬ ‫من‬ ‫ألم‬ ‫في‬ ‫رأسها‬ ( ‫الشقيقة‬ ) ‫وجاءت‬ ‫لالة‬ ‫عيشة‬ ( ‫صديقة‬ ‫أمه‬ ‫وجارتها‬ ‫قديما‬ ) ‫وأقنعت‬ ‫لالة‬ ‫زبيدة‬ ‫بالذهاب‬ ‫إلى‬ " ‫سيدي‬ ‫اعلي‬ ‫بوغالب‬ " ، ‫فكان‬ ‫ذلك‬ ‫اليوم‬ ‫فرصة‬ ‫بالنسبة‬ ‫للطفل‬ ‫لاكتشاف‬ " ‫عالم‬ ‫السيد‬ " ‫وخرافات‬ ‫واعتقادات‬ ‫النساء‬ ‫والطقوس‬ ‫التي‬ ‫تقام‬ ‫هناك‬ ‫حيث‬‫ب‬ ‫أنه‬ ‫وصف‬ ‫لنا‬ ‫الرحلة‬ ،‫كاملة‬ ‫كن‬ ‫ل‬ ‫في‬ ‫آخر‬ ‫يارة‬‫الز‬ ‫اقترب‬ ‫الطفل‬ ‫من‬ ‫قطيع‬ ‫من‬ ‫القطط‬ ‫وبدأ‬ ‫يلمس‬ ‫قطا‬ ‫كرا‬ ‫ذ‬ ‫فكانت‬ ‫من‬ ‫هذا‬ ‫الأخير‬ ‫هدية‬ ‫مؤلمة‬ ‫وضربة‬ ‫صائبة‬ . ‫في‬ ‫الغد‬ ‫صباحا‬ ‫سمع‬ ‫أباه‬ ‫يقول‬ ‫لأمه‬ ‫يطلب‬‫و‬ ‫منها‬ ‫بأن‬ ‫لا‬ ‫ترسله‬ ‫الى‬ " ‫المسيد‬ " ‫لأنه‬ ‫ما‬ ‫زال‬ ،‫متعبا‬ ‫فكانت‬ ‫أمام‬ ‫الطفل‬
Préparations à l’examen régional – 1BAC – TFFS – Dr. Karam Ouharou 2 La Boite à Merveilles d’Ahmed Sefrioui 2 ‫عطلة‬ ‫يومين‬ ‫ونصف‬ ‫ليعيش‬ ‫مثل‬ ‫أمير‬ ‫وبعيدا‬ ‫عن‬ ‫عصا‬ " ‫السفرجل‬ ." ‫بعد‬ ‫ذلك‬ ‫يصف‬ ‫لنا‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫كيف‬ ‫كان‬ ‫يمر‬ ‫الصباح‬ ‫في‬ ‫دار‬ ،‫الشوافة‬ ‫حيات‬‫ت‬‫و‬ ‫جارات‬‫ل‬‫ا‬ ‫فيما‬ ‫بينهن‬ ‫والكلام‬ ‫الروتيني‬ ‫والأقوال‬ ‫المعتادة‬ ‫التي‬ ‫كانت‬ ‫ترددها‬ ‫النساء‬ ‫كل‬ ‫صباح‬ . ‫يتكلم‬ ‫بعد‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ " ‫ادريس‬ " ‫الذي‬ ‫كان‬ ‫يعمل‬ ‫عند‬ ‫أبيه‬ ‫والذي‬ ‫كان‬ ‫في‬ ‫نفس‬ ‫الوقت‬ ‫يتكلف‬ ‫يات‬‫بالمشتر‬ ‫اليومية‬ . Chapitre 3 ‫يبدأ‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫بوصف‬ ‫دقيق‬ ‫لما‬ ‫حدث‬‫ي‬ ‫في‬ ،‫المسيد‬ ‫الأطفال‬ ‫يتلون‬ ‫القرآن‬ ‫والفقيه‬ ‫نائم‬ ‫وفي‬ ‫يده‬ ‫العصا‬ ،‫يلة‬‫الطو‬ ‫في‬ ‫كل‬ ‫مرة‬ ،‫يستيقظ‬ ‫يضرب‬ ‫ضربة‬ ‫أو‬ ‫ضربتين‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫وجده‬ ‫أمامه‬ ‫ثم‬ ‫يعود‬ ‫الى‬ ‫نومه‬ . ‫في‬ ‫المساء‬ ‫حثت‬ ‫الأم‬ ‫على‬ ‫زوجها‬ ‫بأن‬ ‫يشتري‬ ‫لها‬ ‫قنديلا‬ ( ‫مصباح‬ ) ‫لأن‬ " ‫فاطمة‬ ‫ية‬‫يو‬‫البز‬ ( " ‫يران‬‫ج‬‫ل‬‫ا‬ ) ‫اقتنت‬ ،‫واحدا‬ ‫كدة‬ ‫مؤ‬ ‫أنه‬ ‫لم‬ ‫يعد‬ ‫هناك‬ ‫أحد‬ ‫يستعمل‬ ،‫الشمع‬ ‫الشيء‬ ‫الذي‬ ‫قام‬ ‫به‬ ‫أبوه‬ ‫في‬ ‫الغد‬ ‫حيث‬‫ب‬ ‫فوجئ‬ ‫الطفل‬ ‫بعد‬ ‫عودته‬ ‫من‬ ‫المسيد‬ ‫بقنديل‬ ‫معلق‬ ‫في‬ ‫بيتهم‬ . ‫بعد‬ ،‫ذلك‬ ‫يسرد‬ ‫لنا‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫كرى‬ ‫ذ‬ ‫اختفاء‬ " ‫زينب‬ ( " ‫بنت‬ ‫رحمة‬ ( ) ‫حيث‬‫ب‬ ‫كانت‬ ‫مناسبة‬ ‫لأمه‬ ‫للتصالح‬ ‫مع‬ ‫رحمة‬ ) ‫وكيف‬ ‫جحت‬‫ن‬ ‫أمه‬ ‫في‬ ‫جادها‬‫ي‬‫إ‬ ‫في‬ ‫منزل‬ ،‫الإدريسيين‬ ‫منزل‬ ‫جتمع‬‫ي‬ ‫فيه‬ ‫ختفون‬‫م‬‫ال‬ ‫والمشردون‬ ‫من‬ ‫العجزة‬ ،‫والأطفال‬ ‫بعد‬ ‫ذلك‬ ‫قامت‬ ‫رحمة‬ ‫حضير‬‫ت‬‫ب‬ ‫وليمة‬ ‫للفقراء‬ ( ‫الصدقة‬ ) ‫حمدا‬ ‫لله‬ ‫على‬ ‫أنها‬ ‫وجدت‬ ‫ا‬ ‫بنتها‬ . Chapitre 4 ‫حن‬‫ن‬ ‫في‬ ‫بداية‬ ،‫الربيع‬ ‫قامت‬ ‫الأم‬ ‫وإبنها‬ ‫يارة‬‫بز‬ " ‫لالة‬ ‫عيشة‬ " . ‫لقد‬ ‫لقد‬ ‫كان‬ ‫يوم‬ ‫الغيبة‬ ‫والإشاعات‬ ‫والثرثرة‬ ‫بالنسبة‬ ،‫للمرأتين‬ ‫وكان‬ ‫يوم‬ ‫اللعب‬ ‫مع‬ ‫أطفال‬ ‫يران‬‫ج‬‫ل‬‫ا‬ ‫بالنسبة‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ل‬ - ‫الطفل‬ - ، ‫لعب‬ ‫انتهى‬ ‫خصام‬‫ب‬ ‫وبكاء‬ . ‫في‬ ‫الغد‬ ‫حكت‬ ‫الأم‬ ‫لزوجها‬ ‫عن‬ ‫آلام‬ ‫وأحزان‬ ‫لالة‬ ‫عيشة‬ ‫ومشكلة‬ ‫زوجها‬ " ‫مولاي‬ ‫العربي‬ " ‫مع‬ ‫يكه‬‫شر‬ " ‫عبد‬ ‫القادر‬ ." ‫بعد‬ ‫ذلك‬ ‫سيتكلم‬ ‫الأب‬ ‫أمام‬ ‫الإبن‬ - ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ( ‫سيدي‬ ‫محمد‬ ) ‫عن‬ ‫عبد‬ ‫الله‬ " ‫صاحب‬ ‫الدكان‬ " ‫الذي‬ ‫كان‬ ‫معروفا‬ ‫حكايات‬‫ل‬‫با‬ . Chapitre 5 ‫لقد‬ ‫كان‬ ‫يوم‬ ‫الأربعاء‬ | ‫الفقيه‬ ‫شرح‬ ‫لتلاميذه‬ ‫وتكلم‬ ‫لهم‬ ‫عن‬ ‫مشروعه‬ ‫لعاشوراء‬ . ‫في‬ ‫المنزل‬ ‫لم‬ ‫تتعب‬ ‫لالة‬ ‫زبيدة‬ ‫من‬ ‫سرد‬ ‫مشاكل‬ ‫وأحزان‬ ‫لالة‬ ‫عيشة‬ ‫لكل‬ ،‫جارات‬‫ل‬‫ا‬ ‫وكلما‬ ‫حكت‬ ‫لإحداهن‬ ‫تطلب‬ ‫منها‬ ‫أن‬ ‫حافظ‬‫ت‬ ‫على‬ ‫السر‬ ‫ثم‬ ‫تنتقل‬ ‫الى‬ ‫الأخرى‬ ‫لتحكي‬ ‫لها‬ ‫وتطلب‬ ‫منها‬ ‫نفس‬ ‫الطلب‬ . ‫بعد‬ ‫ذلك‬ ‫يسرد‬ ‫لنا‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫كرى‬ ‫ذ‬ ‫وفاة‬ ‫حلاق‬‫ل‬‫ا‬ " ‫سيدي‬ ‫محمد‬ ‫بن‬ ‫الطاهر‬ " .
Préparations à l’examen régional – 1BAC – TFFS – Dr. Karam Ouharou 3 Préparations à l’examen régional – 1BAC TFFS – Dr. Karam Ouharou 3 Chapitre 6 ‫أثناء‬ ‫التحضيرات‬ ‫لعاشوراء‬ ‫في‬ ،‫المسيد‬ ‫نظم‬ ‫الفقيه‬ ‫العمل‬ ‫وشكل‬ ‫الفرق‬ . ‫لقد‬ ‫ين‬ُ ‫ع‬ ‫الطفل‬ " ‫سيدي‬ ‫محمد‬ " ‫رئيسا‬ ‫لفرقة‬ ‫التنظيف‬ . ‫عاد‬ ‫الطفل‬ ‫فرحا‬ ‫الى‬ ‫المنزل‬ ‫ومفتخرا‬ ‫أمام‬ ‫آباءه‬ ‫كدا‬ ‫ومؤ‬ ‫لهم‬ ‫أنه‬ ‫لولاه‬ ‫لما‬ ‫تمت‬ ‫الأشياء‬ ‫على‬ ‫ما‬ ‫يرام‬ . ‫في‬ ‫الغد‬ ‫صباحا‬ ‫رافق‬ ‫أمه‬ ‫الى‬ " ‫ية‬‫القيسار‬ " ‫من‬ ‫أجل‬ ‫اقتناء‬ ‫ملابس‬ ‫جديدة‬ ‫بمناسبة‬ ‫عاشوراء‬ . ‫بعد‬ ‫عودته‬ ‫الى‬ ‫المنزل‬ ‫تشاجر‬ ‫مع‬ ‫الطفلة‬ ‫زينب‬ . ‫بعد‬ ‫ذلك‬ ‫يسرد‬ ‫لنا‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫حكاية‬ " ‫لالة‬ ‫جة‬‫ي‬‫خد‬ " ‫مع‬ ‫زوجها‬ " ‫العم‬ ‫عثمان‬ " ‫التي‬ ‫روتها‬ ‫رحمة‬ ‫جارات‬‫ل‬‫ل‬ . Chapitre 7 ‫يوما‬ ‫قبل‬ ،‫عاشوراء‬ ‫قامت‬ ‫النساء‬ ‫باشتراء‬ ‫البنادير‬ ‫و‬ " ‫سيدي‬ ‫محمد‬ " ‫مزمارا‬ . ‫بعدما‬ ‫شارك‬ ‫كعادته‬ ‫في‬ ‫التحضيرات‬ ‫اليومية‬ ‫في‬ ،‫المسيد‬ ‫رافق‬ ‫أباه‬ ‫عند‬ ‫حلاق‬‫ل‬‫ا‬ ‫وهناك‬ ‫سمع‬ ‫حديث‬ ‫الكبار‬ ‫بدون‬ ‫أن‬ ‫يعير‬ ‫لذلك‬ ‫اهتماما‬ . ‫يوم‬ ‫عاشوراء‬ ‫استيقظ‬ ‫الطفل‬ ‫مبكرا‬ ‫ولبس‬ ‫ملابسه‬ ‫جديدة‬‫ل‬‫ا‬ ‫فذهب‬ ‫إلى‬ ‫المسيد‬ ‫للإحتفال‬ ‫بهذا‬ ‫اليوم‬ ‫الإستثنائي‬ . ‫بعد‬ ،‫الوجبة‬ ‫جاءت‬ ‫لالة‬ ‫عيشة‬ ‫يارتهم‬‫لز‬ . Chapitre 8 ‫الآن‬ ‫انتهت‬ ‫أجواء‬ ‫حفلة‬‫ل‬‫ا‬ ‫حياة‬‫ل‬‫وا‬ ‫عادت‬ ‫الى‬ ‫رتابتها‬ ‫ومللها‬ . ‫الأيام‬ ‫الأولى‬ ‫من‬ ‫حرارة‬‫ل‬‫ا‬ ‫بدأت‬ ‫تظهر‬ ( ‫الصيف‬ .) ‫تعليم‬ ‫القرآن‬ ‫لم‬ ‫يعد‬ ‫في‬ ‫المسيد‬ ‫لأنه‬ ‫مكان‬ ‫غير‬ ‫مناسب‬ ‫في‬ ‫الصيف‬ ‫نظرا‬ ‫حرارة‬‫ل‬‫ل‬ ،‫المرتفعة‬ ‫بل‬ ‫حول‬‫ت‬ ‫الى‬ ‫معبد‬ ( ‫د‬ّ‫س‬ ) ‫جاور‬‫م‬ ‫للمسيد‬ . ‫الطفل‬ ‫أصبح‬ ‫حفظ‬‫ي‬ ‫جيدا‬ ‫والأب‬ ‫يفتخر‬ ‫يغمره‬‫و‬ ‫العجب‬ ‫والافتخار‬ ‫كلما‬ ‫تكلم‬ ‫له‬ ‫الفقيه‬ ‫عن‬ ‫إبنه‬ . ‫رافق‬ ‫الطفل‬ ‫أمه‬ ‫وأبيه‬ ‫وفاطمة‬ ‫ية‬‫يو‬‫البز‬ ‫الى‬ ‫السوق‬ ‫من‬ ‫أجل‬ ‫أن‬ ‫تشتري‬ ‫لالة‬ ‫زبيدة‬ ( ‫الأم‬ ) ‫بعض‬ ‫جوهرات‬‫م‬‫ال‬ ( ‫دمالج‬ ) ، ‫كن‬ ‫ل‬ ‫الأب‬ ‫دخل‬ ‫في‬ ‫جار‬‫ش‬ ( ‫عراك‬ ‫يدوي‬ ) ‫عنيف‬ ‫مع‬ ‫سمسار‬ ( ‫دلال‬ : ‫الذي‬ ‫يتوسط‬ ‫في‬ ‫البيع‬ ‫والشراء‬ ) ، ‫عاد‬ ‫الطفل‬ ‫وأمه‬ ‫وفاطمة‬ ‫ية‬‫يو‬‫البز‬ ‫إلى‬ ‫المنزل‬ ‫في‬ ‫انتظار‬ ‫أخبار‬ ‫الأب‬ ‫الذي‬ ‫عاد‬ ‫في‬ ‫آخر‬ ‫اليوم‬ ‫حاملا‬ ‫جوهرات‬‫م‬‫ال‬ ‫للأم‬ ‫التي‬ ‫رفضتها‬ ‫لأنها‬ ‫تعتقد‬ ‫أنها‬ ‫بمثابة‬ ‫نذير‬ ‫شؤم‬ ‫وستكون‬ ‫سببا‬ ‫في‬ ‫إفلاس‬ ‫العائلة‬ . ‫مشاكل‬ ‫وأحزان‬ ‫لالة‬ ‫عيشة‬ ‫لم‬ ‫تنتهي‬ ،‫بعد‬ ‫فقد‬ ‫تركها‬ ‫زوجها‬ ‫وتزوج‬ ‫امرأة‬ ‫أخرى‬ " ‫بنت‬ ‫حلاق‬‫ل‬‫ا‬ ‫السي‬ ‫عبد‬ ‫الرحمان‬ " . Chapitre 9 ‫لقد‬ ‫فقد‬ ‫الأب‬ ‫رأسماله‬ ‫مله‬‫ك‬‫بأ‬ . ‫قرر‬ ‫بيع‬ ‫جوهرات‬‫م‬‫ال‬ ‫والذهاب‬ ‫للعمل‬ ‫في‬ ‫نواحي‬ ‫فاس‬ ( ‫يعمل‬ ‫في‬ ‫حصاد‬‫ل‬‫ا‬ .) ‫سيدي‬ ‫محمد‬ ‫ما‬ ‫زال‬ ‫مريضا‬ ‫يعاني‬‫و‬ ‫من‬ ‫حمى‬‫ل‬‫ا‬ . ‫لقد‬ ‫عاش‬ ‫حدث‬ ‫حظة‬‫ل‬‫و‬ ‫خروج‬ ‫أبيه‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫المنزل‬ ‫كأكبر‬ ‫دراما‬ ‫وأكبر‬ ‫حزن‬ ‫عاشه‬ ‫في‬ ‫حياته‬ . ‫في‬ ‫أحد‬ ‫الأيام‬ ‫زارت‬ ‫لالة‬ ‫زبيدة‬ ‫صديقتها‬ ‫لالة‬ ‫عيشة‬ ‫التي‬ ‫اقترحت‬ ‫عليها‬ ‫يارة‬‫ز‬ ‫مشعوذ‬ ‫وعراف‬ ‫مشهور‬ ‫يدعى‬ " ‫سيدي‬ ‫العرافي‬ " .
Préparations à l’examen régional – 1BAC – TFFS – Dr. Karam Ouharou 4 La Boite à Merveilles d’Ahmed Sefrioui 4 Chapitre 10 ‫نصائح‬ ‫ودعوات‬ ‫وبركات‬ ‫سيدي‬ ‫العرافي‬ ‫قد‬ ‫طمأنت‬ ‫المرأتين‬ . ‫جب‬‫ع‬ُ‫أ‬ ‫الطفل‬ ‫بالعراف‬ ‫الأعمى‬ . ‫كانوا‬ ‫كل‬ ‫أسبوع‬ ‫يذهبون‬ ‫يارة‬‫لز‬ ‫معبد‬ ( ‫سيد‬ .) ‫توقعات‬ ‫وتكهنات‬ ‫سيدي‬ ‫العرافي‬ ‫قد‬ ،‫حققت‬‫ت‬ ‫لقد‬ ‫جاء‬ ‫مبعوث‬ ( ‫رسول‬ ) ‫من‬ ‫ية‬‫القر‬ ‫يحمل‬ ‫يات‬‫مشتر‬ ‫ونقود‬ ‫وأخبار‬ ‫سارة‬ ‫عن‬ ‫الأب‬ . ‫لالة‬ ‫عيشة‬ ‫استضافت‬ ‫لالة‬ ،‫زبيدة‬ ‫لديها‬ ،‫مفاجأة‬ ‫يبدو‬ ‫أن‬ ‫زوجها‬ ‫عاد‬ ‫الى‬ ‫المنزل‬ ( ‫أو‬ ‫سيعود‬ ‫الى‬ ‫المنزل‬ .) Chapitre 11 ‫الشاي‬ ‫وحديث‬ ‫النساء‬ ‫في‬ ‫منزل‬ ‫لالة‬ ،‫عيشة‬ ‫من‬ ‫بينهن‬ " ‫سلمة‬ " ، ‫المرأة‬ ‫التي‬ ‫كان‬ ‫لها‬ ‫دور‬ ‫في‬ ‫زواج‬ ‫مولاي‬ ‫العربي‬ ‫من‬ ‫بنت‬ ،‫حلاق‬‫ل‬‫ا‬ ‫وقد‬ ‫جاءت‬ ‫لتعترف‬ ‫خطئها‬‫ب‬ ‫وتطلب‬ ‫السماح‬ ‫من‬ ‫لالة‬ ،‫عيشة‬ ‫وأخبرتهن‬ ‫أنه‬ ‫سيتم‬ ‫الطلاق‬ ‫قريبا‬ ‫بين‬ ‫مولاي‬ ‫العربي‬ ‫وزوجته‬ ‫الثانية‬ . Chapitre 12 ‫عاد‬ ‫أب‬ ‫الطفل‬ " ‫مولاي‬ ‫عبد‬ ‫السلام‬ " ‫وعاد‬ ‫الفرح‬ ‫الى‬ ‫المنزل‬ . ‫مولاي‬ ‫العربي‬ ‫قد‬ ‫طلق‬ ‫زوجته‬ ‫الثانية‬ ‫وعاد‬ ‫الى‬ ‫لالة‬ ‫عيشة‬ . ‫في‬ ‫آخر‬ ‫الرواية‬ ‫يعود‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫الى‬ ،‫علبته‬ ‫علبة‬ ‫العجائب‬ ‫ليقتسم‬ ‫معها‬ ‫سعادته‬ ‫ووحدته‬ .

Recommended

Epreuve_surveillé_L1_Française_Pr_Karam_Ouharou.pdf
Epreuve_surveillé_L1_Française_Pr_Karam_Ouharou.pdfEpreuve_surveillé_L1_Française_Pr_Karam_Ouharou.pdf
Epreuve_surveillé_L1_Française_Pr_Karam_Ouharou.pdfTaakdomAcademy
 
Transformation_de_Lorentz-Poincaré_Karam_Ouharou.pdf
Transformation_de_Lorentz-Poincaré_Karam_Ouharou.pdfTransformation_de_Lorentz-Poincaré_Karam_Ouharou.pdf
Transformation_de_Lorentz-Poincaré_Karam_Ouharou.pdfTaakdomAcademy
 
Le dernier Jour d'un Condamné - Livre 1 - Dr. Karam Ouharou.pdf
Le dernier Jour d'un Condamné - Livre 1 - Dr. Karam Ouharou.pdfLe dernier Jour d'un Condamné - Livre 1 - Dr. Karam Ouharou.pdf
Le dernier Jour d'un Condamné - Livre 1 - Dr. Karam Ouharou.pdfTaakdomAcademy
 
Les réactions acido basiques - 1BAC BIOF - Dr Karam Ouharou
Les réactions acido basiques - 1BAC BIOF - Dr Karam OuharouLes réactions acido basiques - 1BAC BIOF - Dr Karam Ouharou
Les réactions acido basiques - 1BAC BIOF - Dr Karam OuharouTaakdomAcademy
 
2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by HubspotMarius Sescu
 
Everything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTEverything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTExpeed Software
 
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsProduct Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsPixeldarts
 
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthThinkNow
 

Recommended

Epreuve_surveillé_L1_Française_Pr_Karam_Ouharou.pdf
Epreuve_surveillé_L1_Française_Pr_Karam_Ouharou.pdfEpreuve_surveillé_L1_Française_Pr_Karam_Ouharou.pdf
Epreuve_surveillé_L1_Française_Pr_Karam_Ouharou.pdfTaakdomAcademy
 
Transformation_de_Lorentz-Poincaré_Karam_Ouharou.pdf
Transformation_de_Lorentz-Poincaré_Karam_Ouharou.pdfTransformation_de_Lorentz-Poincaré_Karam_Ouharou.pdf
Transformation_de_Lorentz-Poincaré_Karam_Ouharou.pdfTaakdomAcademy
 
Le dernier Jour d'un Condamné - Livre 1 - Dr. Karam Ouharou.pdf
Le dernier Jour d'un Condamné - Livre 1 - Dr. Karam Ouharou.pdfLe dernier Jour d'un Condamné - Livre 1 - Dr. Karam Ouharou.pdf
Le dernier Jour d'un Condamné - Livre 1 - Dr. Karam Ouharou.pdfTaakdomAcademy
 
Les réactions acido basiques - 1BAC BIOF - Dr Karam Ouharou
Les réactions acido basiques - 1BAC BIOF - Dr Karam OuharouLes réactions acido basiques - 1BAC BIOF - Dr Karam Ouharou
Les réactions acido basiques - 1BAC BIOF - Dr Karam OuharouTaakdomAcademy
 
2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by HubspotMarius Sescu
 
Everything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTEverything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTExpeed Software
 
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsProduct Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsPixeldarts
 
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthThinkNow
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...أمل عرفات محمد العربي . جامعة جنوب الوادي -كلية تربيه عام الفرقة الثالثة قسم اللغه العربيه
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdfفاطمة أحمد عطية كلية التربية قسم اللغه العربيه جامعة جنوب الوادى
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfAI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfmarketingartwork
 
Skeleton Culture Code
Skeleton Culture CodeSkeleton Culture Code
Skeleton Culture CodeSkeleton Technologies
 

More Related Content

Recently uploaded

سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 

Recently uploaded (20)

عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 

Featured

AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfAI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfmarketingartwork
 
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024Neil Kimberley
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)contently
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024Albert Qian
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsKurio // The Social Media Age(ncy)
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Search Engine Journal
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summarySpeakerHub
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Tessa Mero
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentLily Ray
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity - Best PracticesTime Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity - Best PracticesVit Horky
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementMindGenius
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...RachelPearson36
 
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...Applitools
 
12 Ways to Increase Your Influence at Work
12 Ways to Increase Your Influence at Work12 Ways to Increase Your Influence at Work
12 Ways to Increase Your Influence at WorkGetSmarter
 

Featured (20)

AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfAI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
 
Skeleton Culture Code
Skeleton Culture CodeSkeleton Culture Code
Skeleton Culture Code
 
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
 
How to have difficult conversations
How to have difficult conversations How to have difficult conversations
How to have difficult conversations
 
Introduction to Data Science
Introduction to Data ScienceIntroduction to Data Science
Introduction to Data Science
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity - Best PracticesTime Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity - Best Practices
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project management
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
 
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
 
12 Ways to Increase Your Influence at Work
12 Ways to Increase Your Influence at Work12 Ways to Increase Your Influence at Work
12 Ways to Increase Your Influence at Work
 
ChatGPT webinar slides
ChatGPT webinar slidesChatGPT webinar slides
ChatGPT webinar slides
 
More than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike Routes
More than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike RoutesMore than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike Routes
More than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike Routes
 

Résumé en arabe - La Boite à Merveilles - 1BAC - TFFS - Dr. Karam Ouharou.pdf

  • 1. Préparations à l’examen régional – 1BAC – TFFS – Dr. Karam Ouharou 1 Préparations à l’examen régional – 1BAC TFFS – Dr. Karam Ouharou 1 Chapitre 1 ‫الصفحة‬ 3 : ‫يتكلم‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫وحدته‬ ‫التي‬ ‫حس‬‫ي‬ ‫بكل‬ ‫ثقلها‬ ‫والتي‬ ‫تعود‬ ‫أسبابها‬ ‫إلى‬ ‫سن‬ ‫السادسة‬ . ‫الصفحة‬ 4 : ‫يصف‬ ‫منزل‬ ‫العرافة‬ ‫والطقوس‬ ‫التي‬ ‫كانت‬ ‫تقوم‬ ‫بها‬ ‫هذه‬ ‫الأخيرة‬ ‫مرة‬ ‫في‬ ،‫الشهر‬ ‫حيث‬‫ب‬ ‫كانت‬ ‫تستدعي‬ ‫جمعية‬ " ‫كناوة‬ " ‫فيقومون‬ ‫في‬ ‫منزلها‬ ‫بطقوسهم‬ ‫خاصة‬‫ل‬‫ا‬ ‫والتي‬ ‫كان‬ ‫يشاهدها‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫منزلهم‬ ‫في‬ ‫الطابق‬ ‫الثاني‬ . ‫الصفحة‬ 5 : ‫يقدم‬ ‫لنا‬ ‫دار‬ ‫الشوافة‬ ( ‫سكان‬ ‫دار‬ ‫الشوافة‬ ) . ‫الصفح‬ ‫ات‬ 6 ، 7 ، ‫و‬ 8 : ‫حاول‬‫ي‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫أن‬ ‫يقول‬ ‫للقارئ‬ ‫بأنه‬ ‫كان‬ ‫طفلا‬ ‫ختلف‬‫ي‬ ‫عن‬ ‫باقي‬ ‫الأطفال‬ ‫حيث‬‫ب‬ ‫كان‬ ‫يؤمن‬ ‫بالعالم‬ ،‫اللامرئي‬ ‫على‬ ‫خلاف‬ ‫رفاقه‬ ‫الذين‬ ‫كانوا‬ ‫يكتفون‬ ‫بالمرئي‬ ‫وكانوا‬ ‫فقط‬ ‫حاولون‬‫ي‬ ‫تقليد‬ ،‫الآخرين‬ ‫أما‬ ‫هو‬ ‫فكان‬ ‫لا‬ ‫يريد‬ ‫أن‬ ‫يقلد‬ ‫بل‬ ‫كان‬ ‫يريد‬ ‫أن‬ ‫يعرف‬ ‫يكتشف‬‫و‬ ‫حقائق‬ ‫العالم‬ ،‫اللامرئي‬ ‫وما‬ ‫زاد‬ ‫من‬ ‫تفكيره‬ ‫هذا‬ ‫هو‬ ‫حكايات‬ ‫عبد‬ ‫الله‬ ‫صاحب‬ ‫الدكان‬ ‫كذلك‬ ‫و‬ ‫حديث‬ ‫أبيه‬ ‫عن‬ ‫الآخرة‬ ‫وعن‬ ‫جنة‬‫ل‬‫ا‬ ‫والنار‬ . ‫الصفحة‬ 9 ، 10 ‫و‬ 11 ‫والفقرة‬ ‫األول‬ ‫ى‬ ‫من‬ ‫الصفحة‬ 12 : ‫يسرد‬ ‫كرى‬ ‫ذ‬ ‫ذهابه‬ ‫مع‬ ‫أمه‬ ‫الى‬ ‫حمام‬ ‫النساء‬ ‫يصف‬‫و‬ ‫ذلك‬ ‫العالم‬ ‫النسوي‬ ‫يقة‬‫بطر‬ ‫سلبية‬ ‫حيث‬‫ب‬ ‫شبهه‬ ‫حيم‬‫ج‬‫بال‬ ‫وقال‬ ‫بأنه‬ ‫فقط‬ ‫ملتقى‬ ‫للنميمة‬ ‫والغيبة‬ ‫والإشاعات‬ . ‫الصفحة‬ 12 ‫و‬ 13 : ‫يتكلم‬ ‫عن‬ ‫علبته‬ ‫ودورها‬ ‫في‬ ‫حياته‬ ‫وعلاقته‬ ‫حميمية‬‫ل‬‫ا‬ ‫التي‬ ‫كانت‬ ‫تربطه‬ ‫بالأدوات‬ ‫المتواجدة‬ ‫فيها‬ . ‫الصفحة‬ 13 ‫و‬ 14 : ‫يقول‬ ‫بأن‬ ‫الأيام‬ ‫التي‬ ‫كانت‬ ‫تلي‬ ‫يوم‬ ‫حمام‬‫ل‬‫ا‬ ‫تكون‬ ‫خاصة‬ ‫بتمثيل‬ ‫حصة‬‫ل‬‫ا‬ ( ‫حصة‬ ‫حمام‬‫ل‬‫ا‬ ) ‫من‬ ‫طرف‬ ‫أمه‬ ‫أمام‬ ‫كل‬ ،‫جارات‬‫ل‬‫ا‬ ‫حيث‬‫ب‬ ‫كانت‬ ‫تمثل‬ ‫وتقلد‬ ‫كل‬ ‫حاضرات‬‫ل‬‫ا‬ ‫في‬ ‫هذه‬ ‫حصة‬‫ل‬‫ا‬ . ‫يقول‬‫و‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫بأنه‬ ‫كان‬ ‫لا‬ ‫حب‬‫ي‬ ‫تلك‬ ‫يقة‬‫الطر‬ ‫التي‬ ‫كانت‬ ‫تتكلم‬ ‫بها‬ ‫أمه‬ . ‫من‬ ‫نهاية‬ ‫الصفحة‬ 14 ‫إلى‬ ‫نهاية‬ ‫الفصل‬ ‫األول‬ : ‫يسرد‬ ‫لنا‬ ‫بالتفاصيل‬ ‫يوم‬ ‫جار‬‫ش‬ ‫أمه‬ ‫مع‬ ‫جارة‬‫ل‬‫ا‬ " ‫رحمة‬ " ، ‫وكان‬ ‫يوم‬ ‫الإثنين‬ ‫حيث‬‫ب‬ ‫كان‬ ‫هذا‬ ،‫اليوم‬ ‫حسب‬ ‫الأعراف‬ ‫المتفق‬ ،‫عليها‬ ‫كان‬ ‫يوم‬ ‫التصبين‬ ‫خصص‬‫م‬‫ال‬ ‫لأم‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ( ‫لالة‬ ‫زبيدة‬ ) ‫كن‬ ‫ل‬ ‫استيقظت‬ ‫رحمة‬ ‫بالفكرة‬ ‫المشئومة‬ ‫وحاولت‬ ‫أن‬ ‫الغسيل‬ ‫في‬ ‫مكانها‬ ‫تأخذ‬ ‫ذاك‬ ‫يوم‬ ، ‫الشيء‬ ‫الذي‬ ‫كان‬ ‫سببا‬ ‫في‬ ‫جار‬‫ش‬ ‫هن‬ ‫دراماتي‬ ‫كيا‬ . Chapitre 2 ‫حدث‬‫ت‬‫ي‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫يوم‬ ،‫الثلاثاء‬ ‫اليوم‬ ‫المش‬ ‫ؤو‬ ‫م‬ ‫لكل‬ ‫أطفال‬ ،‫المسيد‬ ‫حيث‬‫ب‬ ‫كان‬ ‫خصصا‬‫م‬ ‫لاستعراض‬ ‫كل‬ ‫ما‬ ‫حفظوه‬ ‫من‬ ،‫القرآن‬ ‫نظرات‬ " ‫الفقيه‬ " ‫في‬ ‫هذا‬ ‫اليوم‬ ‫خيفة‬‫م‬ ‫ولا‬ ‫توحي‬ ‫بأي‬ ‫حنان‬ ‫ولا‬ ‫شفقة‬ . ‫بعد‬ ‫عودته‬ ‫إلى‬ ‫المنزل‬ ‫للغ‬ ‫ذ‬ ،‫اء‬ ‫وجد‬ ‫أمه‬ ‫تعاني‬ ‫من‬ ‫ألم‬ ‫في‬ ‫رأسها‬ ( ‫الشقيقة‬ ) ‫وجاءت‬ ‫لالة‬ ‫عيشة‬ ( ‫صديقة‬ ‫أمه‬ ‫وجارتها‬ ‫قديما‬ ) ‫وأقنعت‬ ‫لالة‬ ‫زبيدة‬ ‫بالذهاب‬ ‫إلى‬ " ‫سيدي‬ ‫اعلي‬ ‫بوغالب‬ " ، ‫فكان‬ ‫ذلك‬ ‫اليوم‬ ‫فرصة‬ ‫بالنسبة‬ ‫للطفل‬ ‫لاكتشاف‬ " ‫عالم‬ ‫السيد‬ " ‫وخرافات‬ ‫واعتقادات‬ ‫النساء‬ ‫والطقوس‬ ‫التي‬ ‫تقام‬ ‫هناك‬ ‫حيث‬‫ب‬ ‫أنه‬ ‫وصف‬ ‫لنا‬ ‫الرحلة‬ ،‫كاملة‬ ‫كن‬ ‫ل‬ ‫في‬ ‫آخر‬ ‫يارة‬‫الز‬ ‫اقترب‬ ‫الطفل‬ ‫من‬ ‫قطيع‬ ‫من‬ ‫القطط‬ ‫وبدأ‬ ‫يلمس‬ ‫قطا‬ ‫كرا‬ ‫ذ‬ ‫فكانت‬ ‫من‬ ‫هذا‬ ‫الأخير‬ ‫هدية‬ ‫مؤلمة‬ ‫وضربة‬ ‫صائبة‬ . ‫في‬ ‫الغد‬ ‫صباحا‬ ‫سمع‬ ‫أباه‬ ‫يقول‬ ‫لأمه‬ ‫يطلب‬‫و‬ ‫منها‬ ‫بأن‬ ‫لا‬ ‫ترسله‬ ‫الى‬ " ‫المسيد‬ " ‫لأنه‬ ‫ما‬ ‫زال‬ ،‫متعبا‬ ‫فكانت‬ ‫أمام‬ ‫الطفل‬
  • 2. Préparations à l’examen régional – 1BAC – TFFS – Dr. Karam Ouharou 2 La Boite à Merveilles d’Ahmed Sefrioui 2 ‫عطلة‬ ‫يومين‬ ‫ونصف‬ ‫ليعيش‬ ‫مثل‬ ‫أمير‬ ‫وبعيدا‬ ‫عن‬ ‫عصا‬ " ‫السفرجل‬ ." ‫بعد‬ ‫ذلك‬ ‫يصف‬ ‫لنا‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫كيف‬ ‫كان‬ ‫يمر‬ ‫الصباح‬ ‫في‬ ‫دار‬ ،‫الشوافة‬ ‫حيات‬‫ت‬‫و‬ ‫جارات‬‫ل‬‫ا‬ ‫فيما‬ ‫بينهن‬ ‫والكلام‬ ‫الروتيني‬ ‫والأقوال‬ ‫المعتادة‬ ‫التي‬ ‫كانت‬ ‫ترددها‬ ‫النساء‬ ‫كل‬ ‫صباح‬ . ‫يتكلم‬ ‫بعد‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ " ‫ادريس‬ " ‫الذي‬ ‫كان‬ ‫يعمل‬ ‫عند‬ ‫أبيه‬ ‫والذي‬ ‫كان‬ ‫في‬ ‫نفس‬ ‫الوقت‬ ‫يتكلف‬ ‫يات‬‫بالمشتر‬ ‫اليومية‬ . Chapitre 3 ‫يبدأ‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫بوصف‬ ‫دقيق‬ ‫لما‬ ‫حدث‬‫ي‬ ‫في‬ ،‫المسيد‬ ‫الأطفال‬ ‫يتلون‬ ‫القرآن‬ ‫والفقيه‬ ‫نائم‬ ‫وفي‬ ‫يده‬ ‫العصا‬ ،‫يلة‬‫الطو‬ ‫في‬ ‫كل‬ ‫مرة‬ ،‫يستيقظ‬ ‫يضرب‬ ‫ضربة‬ ‫أو‬ ‫ضربتين‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫وجده‬ ‫أمامه‬ ‫ثم‬ ‫يعود‬ ‫الى‬ ‫نومه‬ . ‫في‬ ‫المساء‬ ‫حثت‬ ‫الأم‬ ‫على‬ ‫زوجها‬ ‫بأن‬ ‫يشتري‬ ‫لها‬ ‫قنديلا‬ ( ‫مصباح‬ ) ‫لأن‬ " ‫فاطمة‬ ‫ية‬‫يو‬‫البز‬ ( " ‫يران‬‫ج‬‫ل‬‫ا‬ ) ‫اقتنت‬ ،‫واحدا‬ ‫كدة‬ ‫مؤ‬ ‫أنه‬ ‫لم‬ ‫يعد‬ ‫هناك‬ ‫أحد‬ ‫يستعمل‬ ،‫الشمع‬ ‫الشيء‬ ‫الذي‬ ‫قام‬ ‫به‬ ‫أبوه‬ ‫في‬ ‫الغد‬ ‫حيث‬‫ب‬ ‫فوجئ‬ ‫الطفل‬ ‫بعد‬ ‫عودته‬ ‫من‬ ‫المسيد‬ ‫بقنديل‬ ‫معلق‬ ‫في‬ ‫بيتهم‬ . ‫بعد‬ ،‫ذلك‬ ‫يسرد‬ ‫لنا‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫كرى‬ ‫ذ‬ ‫اختفاء‬ " ‫زينب‬ ( " ‫بنت‬ ‫رحمة‬ ( ) ‫حيث‬‫ب‬ ‫كانت‬ ‫مناسبة‬ ‫لأمه‬ ‫للتصالح‬ ‫مع‬ ‫رحمة‬ ) ‫وكيف‬ ‫جحت‬‫ن‬ ‫أمه‬ ‫في‬ ‫جادها‬‫ي‬‫إ‬ ‫في‬ ‫منزل‬ ،‫الإدريسيين‬ ‫منزل‬ ‫جتمع‬‫ي‬ ‫فيه‬ ‫ختفون‬‫م‬‫ال‬ ‫والمشردون‬ ‫من‬ ‫العجزة‬ ،‫والأطفال‬ ‫بعد‬ ‫ذلك‬ ‫قامت‬ ‫رحمة‬ ‫حضير‬‫ت‬‫ب‬ ‫وليمة‬ ‫للفقراء‬ ( ‫الصدقة‬ ) ‫حمدا‬ ‫لله‬ ‫على‬ ‫أنها‬ ‫وجدت‬ ‫ا‬ ‫بنتها‬ . Chapitre 4 ‫حن‬‫ن‬ ‫في‬ ‫بداية‬ ،‫الربيع‬ ‫قامت‬ ‫الأم‬ ‫وإبنها‬ ‫يارة‬‫بز‬ " ‫لالة‬ ‫عيشة‬ " . ‫لقد‬ ‫لقد‬ ‫كان‬ ‫يوم‬ ‫الغيبة‬ ‫والإشاعات‬ ‫والثرثرة‬ ‫بالنسبة‬ ،‫للمرأتين‬ ‫وكان‬ ‫يوم‬ ‫اللعب‬ ‫مع‬ ‫أطفال‬ ‫يران‬‫ج‬‫ل‬‫ا‬ ‫بالنسبة‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ل‬ - ‫الطفل‬ - ، ‫لعب‬ ‫انتهى‬ ‫خصام‬‫ب‬ ‫وبكاء‬ . ‫في‬ ‫الغد‬ ‫حكت‬ ‫الأم‬ ‫لزوجها‬ ‫عن‬ ‫آلام‬ ‫وأحزان‬ ‫لالة‬ ‫عيشة‬ ‫ومشكلة‬ ‫زوجها‬ " ‫مولاي‬ ‫العربي‬ " ‫مع‬ ‫يكه‬‫شر‬ " ‫عبد‬ ‫القادر‬ ." ‫بعد‬ ‫ذلك‬ ‫سيتكلم‬ ‫الأب‬ ‫أمام‬ ‫الإبن‬ - ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ( ‫سيدي‬ ‫محمد‬ ) ‫عن‬ ‫عبد‬ ‫الله‬ " ‫صاحب‬ ‫الدكان‬ " ‫الذي‬ ‫كان‬ ‫معروفا‬ ‫حكايات‬‫ل‬‫با‬ . Chapitre 5 ‫لقد‬ ‫كان‬ ‫يوم‬ ‫الأربعاء‬ | ‫الفقيه‬ ‫شرح‬ ‫لتلاميذه‬ ‫وتكلم‬ ‫لهم‬ ‫عن‬ ‫مشروعه‬ ‫لعاشوراء‬ . ‫في‬ ‫المنزل‬ ‫لم‬ ‫تتعب‬ ‫لالة‬ ‫زبيدة‬ ‫من‬ ‫سرد‬ ‫مشاكل‬ ‫وأحزان‬ ‫لالة‬ ‫عيشة‬ ‫لكل‬ ،‫جارات‬‫ل‬‫ا‬ ‫وكلما‬ ‫حكت‬ ‫لإحداهن‬ ‫تطلب‬ ‫منها‬ ‫أن‬ ‫حافظ‬‫ت‬ ‫على‬ ‫السر‬ ‫ثم‬ ‫تنتقل‬ ‫الى‬ ‫الأخرى‬ ‫لتحكي‬ ‫لها‬ ‫وتطلب‬ ‫منها‬ ‫نفس‬ ‫الطلب‬ . ‫بعد‬ ‫ذلك‬ ‫يسرد‬ ‫لنا‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫كرى‬ ‫ذ‬ ‫وفاة‬ ‫حلاق‬‫ل‬‫ا‬ " ‫سيدي‬ ‫محمد‬ ‫بن‬ ‫الطاهر‬ " .
  • 3. Préparations à l’examen régional – 1BAC – TFFS – Dr. Karam Ouharou 3 Préparations à l’examen régional – 1BAC TFFS – Dr. Karam Ouharou 3 Chapitre 6 ‫أثناء‬ ‫التحضيرات‬ ‫لعاشوراء‬ ‫في‬ ،‫المسيد‬ ‫نظم‬ ‫الفقيه‬ ‫العمل‬ ‫وشكل‬ ‫الفرق‬ . ‫لقد‬ ‫ين‬ُ ‫ع‬ ‫الطفل‬ " ‫سيدي‬ ‫محمد‬ " ‫رئيسا‬ ‫لفرقة‬ ‫التنظيف‬ . ‫عاد‬ ‫الطفل‬ ‫فرحا‬ ‫الى‬ ‫المنزل‬ ‫ومفتخرا‬ ‫أمام‬ ‫آباءه‬ ‫كدا‬ ‫ومؤ‬ ‫لهم‬ ‫أنه‬ ‫لولاه‬ ‫لما‬ ‫تمت‬ ‫الأشياء‬ ‫على‬ ‫ما‬ ‫يرام‬ . ‫في‬ ‫الغد‬ ‫صباحا‬ ‫رافق‬ ‫أمه‬ ‫الى‬ " ‫ية‬‫القيسار‬ " ‫من‬ ‫أجل‬ ‫اقتناء‬ ‫ملابس‬ ‫جديدة‬ ‫بمناسبة‬ ‫عاشوراء‬ . ‫بعد‬ ‫عودته‬ ‫الى‬ ‫المنزل‬ ‫تشاجر‬ ‫مع‬ ‫الطفلة‬ ‫زينب‬ . ‫بعد‬ ‫ذلك‬ ‫يسرد‬ ‫لنا‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫حكاية‬ " ‫لالة‬ ‫جة‬‫ي‬‫خد‬ " ‫مع‬ ‫زوجها‬ " ‫العم‬ ‫عثمان‬ " ‫التي‬ ‫روتها‬ ‫رحمة‬ ‫جارات‬‫ل‬‫ل‬ . Chapitre 7 ‫يوما‬ ‫قبل‬ ،‫عاشوراء‬ ‫قامت‬ ‫النساء‬ ‫باشتراء‬ ‫البنادير‬ ‫و‬ " ‫سيدي‬ ‫محمد‬ " ‫مزمارا‬ . ‫بعدما‬ ‫شارك‬ ‫كعادته‬ ‫في‬ ‫التحضيرات‬ ‫اليومية‬ ‫في‬ ،‫المسيد‬ ‫رافق‬ ‫أباه‬ ‫عند‬ ‫حلاق‬‫ل‬‫ا‬ ‫وهناك‬ ‫سمع‬ ‫حديث‬ ‫الكبار‬ ‫بدون‬ ‫أن‬ ‫يعير‬ ‫لذلك‬ ‫اهتماما‬ . ‫يوم‬ ‫عاشوراء‬ ‫استيقظ‬ ‫الطفل‬ ‫مبكرا‬ ‫ولبس‬ ‫ملابسه‬ ‫جديدة‬‫ل‬‫ا‬ ‫فذهب‬ ‫إلى‬ ‫المسيد‬ ‫للإحتفال‬ ‫بهذا‬ ‫اليوم‬ ‫الإستثنائي‬ . ‫بعد‬ ،‫الوجبة‬ ‫جاءت‬ ‫لالة‬ ‫عيشة‬ ‫يارتهم‬‫لز‬ . Chapitre 8 ‫الآن‬ ‫انتهت‬ ‫أجواء‬ ‫حفلة‬‫ل‬‫ا‬ ‫حياة‬‫ل‬‫وا‬ ‫عادت‬ ‫الى‬ ‫رتابتها‬ ‫ومللها‬ . ‫الأيام‬ ‫الأولى‬ ‫من‬ ‫حرارة‬‫ل‬‫ا‬ ‫بدأت‬ ‫تظهر‬ ( ‫الصيف‬ .) ‫تعليم‬ ‫القرآن‬ ‫لم‬ ‫يعد‬ ‫في‬ ‫المسيد‬ ‫لأنه‬ ‫مكان‬ ‫غير‬ ‫مناسب‬ ‫في‬ ‫الصيف‬ ‫نظرا‬ ‫حرارة‬‫ل‬‫ل‬ ،‫المرتفعة‬ ‫بل‬ ‫حول‬‫ت‬ ‫الى‬ ‫معبد‬ ( ‫د‬ّ‫س‬ ) ‫جاور‬‫م‬ ‫للمسيد‬ . ‫الطفل‬ ‫أصبح‬ ‫حفظ‬‫ي‬ ‫جيدا‬ ‫والأب‬ ‫يفتخر‬ ‫يغمره‬‫و‬ ‫العجب‬ ‫والافتخار‬ ‫كلما‬ ‫تكلم‬ ‫له‬ ‫الفقيه‬ ‫عن‬ ‫إبنه‬ . ‫رافق‬ ‫الطفل‬ ‫أمه‬ ‫وأبيه‬ ‫وفاطمة‬ ‫ية‬‫يو‬‫البز‬ ‫الى‬ ‫السوق‬ ‫من‬ ‫أجل‬ ‫أن‬ ‫تشتري‬ ‫لالة‬ ‫زبيدة‬ ( ‫الأم‬ ) ‫بعض‬ ‫جوهرات‬‫م‬‫ال‬ ( ‫دمالج‬ ) ، ‫كن‬ ‫ل‬ ‫الأب‬ ‫دخل‬ ‫في‬ ‫جار‬‫ش‬ ( ‫عراك‬ ‫يدوي‬ ) ‫عنيف‬ ‫مع‬ ‫سمسار‬ ( ‫دلال‬ : ‫الذي‬ ‫يتوسط‬ ‫في‬ ‫البيع‬ ‫والشراء‬ ) ، ‫عاد‬ ‫الطفل‬ ‫وأمه‬ ‫وفاطمة‬ ‫ية‬‫يو‬‫البز‬ ‫إلى‬ ‫المنزل‬ ‫في‬ ‫انتظار‬ ‫أخبار‬ ‫الأب‬ ‫الذي‬ ‫عاد‬ ‫في‬ ‫آخر‬ ‫اليوم‬ ‫حاملا‬ ‫جوهرات‬‫م‬‫ال‬ ‫للأم‬ ‫التي‬ ‫رفضتها‬ ‫لأنها‬ ‫تعتقد‬ ‫أنها‬ ‫بمثابة‬ ‫نذير‬ ‫شؤم‬ ‫وستكون‬ ‫سببا‬ ‫في‬ ‫إفلاس‬ ‫العائلة‬ . ‫مشاكل‬ ‫وأحزان‬ ‫لالة‬ ‫عيشة‬ ‫لم‬ ‫تنتهي‬ ،‫بعد‬ ‫فقد‬ ‫تركها‬ ‫زوجها‬ ‫وتزوج‬ ‫امرأة‬ ‫أخرى‬ " ‫بنت‬ ‫حلاق‬‫ل‬‫ا‬ ‫السي‬ ‫عبد‬ ‫الرحمان‬ " . Chapitre 9 ‫لقد‬ ‫فقد‬ ‫الأب‬ ‫رأسماله‬ ‫مله‬‫ك‬‫بأ‬ . ‫قرر‬ ‫بيع‬ ‫جوهرات‬‫م‬‫ال‬ ‫والذهاب‬ ‫للعمل‬ ‫في‬ ‫نواحي‬ ‫فاس‬ ( ‫يعمل‬ ‫في‬ ‫حصاد‬‫ل‬‫ا‬ .) ‫سيدي‬ ‫محمد‬ ‫ما‬ ‫زال‬ ‫مريضا‬ ‫يعاني‬‫و‬ ‫من‬ ‫حمى‬‫ل‬‫ا‬ . ‫لقد‬ ‫عاش‬ ‫حدث‬ ‫حظة‬‫ل‬‫و‬ ‫خروج‬ ‫أبيه‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫المنزل‬ ‫كأكبر‬ ‫دراما‬ ‫وأكبر‬ ‫حزن‬ ‫عاشه‬ ‫في‬ ‫حياته‬ . ‫في‬ ‫أحد‬ ‫الأيام‬ ‫زارت‬ ‫لالة‬ ‫زبيدة‬ ‫صديقتها‬ ‫لالة‬ ‫عيشة‬ ‫التي‬ ‫اقترحت‬ ‫عليها‬ ‫يارة‬‫ز‬ ‫مشعوذ‬ ‫وعراف‬ ‫مشهور‬ ‫يدعى‬ " ‫سيدي‬ ‫العرافي‬ " .
  • 4. Préparations à l’examen régional – 1BAC – TFFS – Dr. Karam Ouharou 4 La Boite à Merveilles d’Ahmed Sefrioui 4 Chapitre 10 ‫نصائح‬ ‫ودعوات‬ ‫وبركات‬ ‫سيدي‬ ‫العرافي‬ ‫قد‬ ‫طمأنت‬ ‫المرأتين‬ . ‫جب‬‫ع‬ُ‫أ‬ ‫الطفل‬ ‫بالعراف‬ ‫الأعمى‬ . ‫كانوا‬ ‫كل‬ ‫أسبوع‬ ‫يذهبون‬ ‫يارة‬‫لز‬ ‫معبد‬ ( ‫سيد‬ .) ‫توقعات‬ ‫وتكهنات‬ ‫سيدي‬ ‫العرافي‬ ‫قد‬ ،‫حققت‬‫ت‬ ‫لقد‬ ‫جاء‬ ‫مبعوث‬ ( ‫رسول‬ ) ‫من‬ ‫ية‬‫القر‬ ‫يحمل‬ ‫يات‬‫مشتر‬ ‫ونقود‬ ‫وأخبار‬ ‫سارة‬ ‫عن‬ ‫الأب‬ . ‫لالة‬ ‫عيشة‬ ‫استضافت‬ ‫لالة‬ ،‫زبيدة‬ ‫لديها‬ ،‫مفاجأة‬ ‫يبدو‬ ‫أن‬ ‫زوجها‬ ‫عاد‬ ‫الى‬ ‫المنزل‬ ( ‫أو‬ ‫سيعود‬ ‫الى‬ ‫المنزل‬ .) Chapitre 11 ‫الشاي‬ ‫وحديث‬ ‫النساء‬ ‫في‬ ‫منزل‬ ‫لالة‬ ،‫عيشة‬ ‫من‬ ‫بينهن‬ " ‫سلمة‬ " ، ‫المرأة‬ ‫التي‬ ‫كان‬ ‫لها‬ ‫دور‬ ‫في‬ ‫زواج‬ ‫مولاي‬ ‫العربي‬ ‫من‬ ‫بنت‬ ،‫حلاق‬‫ل‬‫ا‬ ‫وقد‬ ‫جاءت‬ ‫لتعترف‬ ‫خطئها‬‫ب‬ ‫وتطلب‬ ‫السماح‬ ‫من‬ ‫لالة‬ ،‫عيشة‬ ‫وأخبرتهن‬ ‫أنه‬ ‫سيتم‬ ‫الطلاق‬ ‫قريبا‬ ‫بين‬ ‫مولاي‬ ‫العربي‬ ‫وزوجته‬ ‫الثانية‬ . Chapitre 12 ‫عاد‬ ‫أب‬ ‫الطفل‬ " ‫مولاي‬ ‫عبد‬ ‫السلام‬ " ‫وعاد‬ ‫الفرح‬ ‫الى‬ ‫المنزل‬ . ‫مولاي‬ ‫العربي‬ ‫قد‬ ‫طلق‬ ‫زوجته‬ ‫الثانية‬ ‫وعاد‬ ‫الى‬ ‫لالة‬ ‫عيشة‬ . ‫في‬ ‫آخر‬ ‫الرواية‬ ‫يعود‬ ‫حاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫الى‬ ،‫علبته‬ ‫علبة‬ ‫العجائب‬ ‫ليقتسم‬ ‫معها‬ ‫سعادته‬ ‫ووحدته‬ .