1. Подготовила воспитатель Г.П.Д.
Конкина Наталья Владимировна
Игровые технологии в практике
работы воспитателя Г.П.Д

2. Игра – постоянная и неизменная
спутница детства.
Игра ребенка является
отражением его жизни
-всей той
обстановки, которая
его окружает, всех тех
человеческих
отношений, которые
ребенок наблюдает и
ощущает, всех тех
негативных и
позитивных сторон
жизни, в которые
попадает его семья, его
окружение, он сам.

3.  Игра – это
деятельность, которая
отличается от
повседневных
будничных действий. Это
прежде всего
свободная, вольная
деятельность, направлен
ная на отдых и
развлечение. Но феномен
игры состоит в том, что
являясь
развлечением, отдыхом, о
на способна перерасти в
обучение, творчество, те
рапию , в модель типа
человеческих отношений
и проявлений в труде.

4. Значение игры
Игра для детей –
важное средство
самовыражения, про
ба сил. В игре
ребенок проявляет
свой
характер, привычки,
организаторские
способности, творчес
кие возможности.

6.  В играх
воспитывается
сознательная
дисциплина. Дети
приучаются к
соблюдению
правил, умению
контролировать свои
поступки, правильно
и объективно
оценивать поступки
других.

7. Игровые технологии, применяемые в
практике воспитателя Г.П.Д.
 Развивающие игры-
направлены на формирование у
детей интеллектуально –
творческих
способностей, наблюдательности, г
ибкости ума ,умения
анализировать, сравнивать, исполь
зовать аналогию, мыслить
логически, умению находить
зависимости и
закономерности, классифицироват
ь и систематизировать
материал, находить ошибки и
недостатки, способности к
комбинированию, развитию
устойчивого внимания, хорошо
развитой памяти. Это
строительно-конструктивные
игры, шашки, компьютерные
игры, шахматы, домино, пазлы, мо
заика, коррекционные игры.

9. Дидактические игры
 Дидактические игры
направлены на развитие
личности ребенка, т. е.
расширение
кругозора, познавательн
ую
деятельность, формиров
ание определенных
умений и
навыков, необходимых в
учебной и практической
деятельности. Это
настольно-печатные
игры, строительно-
конструктивные.

11. Воспитывающие игры
 Воспитывающие игры
направлены на
воспитание
самостоятельности, воли;
формирование
определенных
подходов, позиций, нравс
твенных, эстетических и
мировоззренческих
установок; воспитание
сотрудничества, коллект
ивизма, общительности,
коммуникабельности.
Это –сюжетно-ролевые
игры.

12. Нестандартные игры
 Нестандартные
игровые задания
направлены на
развитие творческих
и артистических
способностей. Это
театральные игры.

13. Подвижные игры
 Подвижные игры
направлены на
снятие умственного
и физического
напряжения, против
гиподинамии, являю
тся самыми
универсальными и
незаменимыми
средствами
физического
воспитания ребенка.

14. Результаты применения игровых
технологий в г.п.д.
 Умелое применение и
использование
воспитателем группы
продленного дня разных
современных игровых
технологий в своей работе
позволяет добиться того
, чтобы дети, посещающие
группу выросли
здоровыми, сознательными
, инициативными, думающи
ми, интеллектуально-
развитыми, способными на
творческий подход к делу и
компетентными во всех
сферах жизни.