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07.生涯規劃
- 11. Ability
Skill
Knowledge
Value/Need
Interest
Personality
發
現
我
的
天
才
適合工作 A
工作 明說
Tasks,Work Activities
Abilities,Skills,Knowledge
Values,Needs,Interests
Work Context,Job Zone
Related Occupations
Wages & Employment
Education
資源社群
達人 , 生涯路徑
諮詢社群 (Prof,Social)
媒體介紹 ( 平面 , 視訊 , 網
路 )
行業發展趨勢
專業分析報告
書 , 小說 , 期刊 , 電影 , 影集
教育訓練機構課程活動
適合工作 B,C,D,E
心理素質 ( 自信 , 樂觀 , 積極 , 耐挫
… )
生涯信念
生涯阻礙
正向心理學
- 19. 掌控型父母( CP ) ( NP )撫育型父
母
( A )理智型成人
自由型小孩( FC ) ( AC )順應型小孩
- 22. 掌控型父母( CP ) ( NP )撫育型父
母
( A )理智型成人
自由型小孩( FC ) ( AC )順應型小孩
- 23. 自我 態(狀 Ego State )正負向特質
掌控型父母( CP )
懷抱理想 / 批判責備
訴諸良心 / 主觀意識
富正義感 / 嚴肅待人
負責任感 / 偏見看人
重視權威 / 放大權力
自律甚嚴 / 給人壓力
撫育型父母( NP )
關懷他人 / 過度保護
安慰他人 / 嘮嘮叨叨
同情他人 / 優柔寡斷
保護他人 / 愛管閒事
容許他人 / 過於溺愛
承認他人 / 容易受傷
理智型成人( A )
理性知性 / 盲信科學
生存良好 / 自我中心
頭腦清楚 / 嚴肅冷淡
判斷準確 / 不留情面
就事論事 / 易得罪人
自由型小孩( FC )
天真浪漫 / 衝動不羈
自然隨性 / 任性自我
表現顯眼 / 虎頭蛇尾
直覺敏銳 / 天馬行空
積極樂觀 / 忽視危機
富創造力 / 不切實際
順應型小孩( AC )
忍耐刻苦 / 太ㄍㄧㄣ
努力成長 / 消極應對
妥協協調 / 束縛自己
滿足期待 / 忽視自我
乖男巧女 / 少企圖心
合作配合 / 缺主體性
C
AA
P
- 24. 自我 態(狀 Ego State )正負向特質
掌控型父母( CP )
懷抱理想 / 批判責備
訴諸良心 / 主觀意識
富正義感 / 嚴肅待人
負責任感 / 偏見看人
重視權威 / 放大權力
自律甚嚴 / 給人壓力
撫育型父母( NP )
關懷他人 / 過度保護
安慰他人 / 嘮嘮叨叨
同情他人 / 優柔寡斷
保護他人 / 愛管閒事
容許他人 / 過於溺愛
承認他人 / 容易受傷
理智型成人( A )
理性知性 / 盲信科學
生存良好 / 自我中心
頭腦清楚 / 嚴肅冷淡
判斷準確 / 不留情面
就事論事 / 易得罪人
自由型小孩( FC )
天真浪漫 / 衝動不羈
自然隨性 / 任性自我
表現顯眼 / 虎頭蛇尾
直覺敏銳 / 天馬行空
積極樂觀 / 忽視危機
富創造力 / 不切實際
順應型小孩( AC )
忍耐刻苦 / 太ㄍㄧㄣ
努力成長 / 消極應對
妥協協調 / 束縛自己
滿足期待 / 忽視自我
乖男巧女 / 少企圖心
合作配合 / 缺主體性
C
AA
P
- 25. 自我 態(狀 Ego State )正負向特質
掌控型父母( CP )
懷抱理想 / 批判責備
訴諸良心 / 主觀意識
富正義感 / 嚴肅待人
負責任感 / 偏見看人
重視權威 / 放大權力
自律甚嚴 / 給人壓力
撫育型父母( NP )
關懷他人 / 過度保護
安慰他人 / 嘮嘮叨叨
同情他人 / 優柔寡斷
保護他人 / 愛管閒事
容許他人 / 過於溺愛
承認他人 / 容易受傷
理智型成人( A )
理性知性 / 盲信科學
生存良好 / 自我中心
頭腦清楚 / 嚴肅冷淡
判斷準確 / 不留情面
就事論事 / 易得罪人
自由型小孩( FC )
天真浪漫 / 衝動不羈
自然隨性 / 任性自我
表現顯眼 / 虎頭蛇尾
直覺敏銳 / 天馬行空
積極樂觀 / 忽視危機
富創造力 / 不切實際
順應型小孩( AC )
忍耐刻苦 / 太ㄍㄧㄣ
努力成長 / 消極應對
妥協協調 / 束縛自己
滿足期待 / 忽視自我
乖男巧女 / 少企圖心
合作配合 / 缺主體性
C
AA
P
- 26. 自我 態(狀 Ego State )正負向特質
掌控型父母( CP )
懷抱理想 / 批判責備
訴諸良心 / 主觀意識
富正義感 / 嚴肅待人
負責任感 / 偏見看人
重視權威 / 放大權力
自律甚嚴 / 給人壓力
撫育型父母( NP )
關懷他人 / 過度保護
安慰他人 / 嘮嘮叨叨
同情他人 / 優柔寡斷
保護他人 / 愛管閒事
容許他人 / 過於溺愛
承認他人 / 容易受傷
理智型成人( A )
理性知性 / 盲信科學
生存良好 / 自我中心
頭腦清楚 / 嚴肅冷淡
判斷準確 / 不留情面
就事論事 / 易得罪人
自由型小孩( FC )
天真浪漫 / 衝動不羈
自然隨性 / 任性自我
表現顯眼 / 虎頭蛇尾
直覺敏銳 / 天馬行空
積極樂觀 / 忽視危機
富創造力 / 不切實際
順應型小孩( AC )
忍耐刻苦 / 太ㄍㄧㄣ
努力成長 / 消極應對
妥協協調 / 束縛自己
滿足期待 / 忽視自我
乖男巧女 / 少企圖心
合作配合 / 缺主體性
C
AA
P
- 27. 掌控型父母( CP ) ( NP )撫育型父
母
( A )理智型成人
自由型小孩( FC ) ( AC )順應型小孩
- 28. 自我 態(狀 Ego State )正負向特質
掌控型父母( CP )
懷抱理想 / 批判責備
訴諸良心 / 主觀意識
富正義感 / 嚴肅待人
負責任感 / 偏見看人
重視權威 / 放大權力
自律甚嚴 / 給人壓力
撫育型父母( NP )
關懷他人 / 過度保護
安慰他人 / 嘮嘮叨叨
同情他人 / 優柔寡斷
保護他人 / 愛管閒事
容許他人 / 過於溺愛
承認他人 / 容易受傷
理智型成人( A )
理性知性 / 盲信科學
生存良好 / 自我中心
頭腦清楚 / 嚴肅冷淡
判斷準確 / 不留情面
就事論事 / 易得罪人
自由型小孩( FC )
天真浪漫 / 衝動不羈
自然隨性 / 任性自我
表現顯眼 / 虎頭蛇尾
直覺敏銳 / 天馬行空
積極樂觀 / 忽視危機
富創造力 / 不切實際
順應型小孩( AC )
忍耐刻苦 / 太ㄍㄧㄣ
努力成長 / 消極應對
妥協協調 / 束縛自己
滿足期待 / 忽視自我
乖男巧女 / 少企圖心
合作配合 / 缺主體性
C
AA
P
- 29. 自我 態(狀 Ego State )正負向特質
掌控型父母( CP )
懷抱理想 / 批判責備
訴諸良心 / 主觀意識
富正義感 / 嚴肅待人
負責任感 / 偏見看人
重視權威 / 放大權力
自律甚嚴 / 給人壓力
撫育型父母( NP )
關懷他人 / 過度保護
安慰他人 / 嘮嘮叨叨
同情他人 / 優柔寡斷
保護他人 / 愛管閒事
容許他人 / 過於溺愛
承認他人 / 容易受傷
理智型成人( A )
理性知性 / 盲信科學
生存良好 / 自我中心
頭腦清楚 / 嚴肅冷淡
判斷準確 / 不留情面
就事論事 / 易得罪人
自由型小孩( FC )
天真浪漫 / 衝動不羈
自然隨性 / 任性自我
表現顯眼 / 虎頭蛇尾
直覺敏銳 / 天馬行空
積極樂觀 / 忽視危機
富創造力 / 不切實際
順應型小孩( AC )
忍耐刻苦 / 太ㄍㄧㄣ
努力成長 / 消極應對
妥協協調 / 束縛自己
滿足期待 / 忽視自我
乖男巧女 / 少企圖心
合作配合 / 缺主體性
C
AA
P
- 30. 自我 態(狀 Ego State )正負向特質
掌控型父母( CP )
懷抱理想 / 批判責備
訴諸良心 / 主觀意識
富正義感 / 嚴肅待人
負責任感 / 偏見看人
重視權威 / 放大權力
自律甚嚴 / 給人壓力
撫育型父母( NP )
關懷他人 / 過度保護
安慰他人 / 嘮嘮叨叨
同情他人 / 優柔寡斷
保護他人 / 愛管閒事
容許他人 / 過於溺愛
承認他人 / 容易受傷
理智型成人( A )
理性知性 / 盲信科學
生存良好 / 自我中心
頭腦清楚 / 嚴肅冷淡
判斷準確 / 不留情面
就事論事 / 易得罪人
自由型小孩( FC )
天真浪漫 / 衝動不羈
自然隨性 / 任性自我
表現顯眼 / 虎頭蛇尾
直覺敏銳 / 天馬行空
積極樂觀 / 忽視危機
富創造力 / 不切實際
順應型小孩( AC )
忍耐刻苦 / 太ㄍㄧㄣ
努力成長 / 消極應對
妥協協調 / 束縛自己
滿足期待 / 忽視自我
乖男巧女 / 少企圖心
合作配合 / 缺主體性
C
AA
P
- 31. 自我 態(狀 Ego State )正負向特質
掌控型父母( CP )
懷抱理想 / 批判責備
訴諸良心 / 主觀意識
富正義感 / 嚴肅待人
負責任感 / 偏見看人
重視權威 / 放大權力
自律甚嚴 / 給人壓力
撫育型父母( NP )
關懷他人 / 過度保護
安慰他人 / 嘮嘮叨叨
同情他人 / 優柔寡斷
保護他人 / 愛管閒事
容許他人 / 過於溺愛
承認他人 / 容易受傷
理智型成人( A )
理性知性 / 盲信科學
生存良好 / 自我中心
頭腦清楚 / 嚴肅冷淡
判斷準確 / 不留情面
就事論事 / 易得罪人
自由型小孩( FC )
天真浪漫 / 衝動不羈
自然隨性 / 任性自我
表現顯眼 / 虎頭蛇尾
直覺敏銳 / 天馬行空
積極樂觀 / 忽視危機
富創造力 / 不切實際
順應型小孩( AC )
忍耐刻苦 / 太ㄍㄧㄣ
努力成長 / 消極應對
妥協協調 / 束縛自己
滿足期待 / 忽視自我
乖男巧女 / 少企圖心
合作配合 / 缺主體性
C
AA
P
- 32. 自我 態(狀 Ego State )正負向特質
掌控型父母( CP )
懷抱理想 / 批判責備
訴諸良心 / 主觀意識
富正義感 / 嚴肅待人
負責任感 / 偏見看人
重視權威 / 放大權力
自律甚嚴 / 給人壓力
撫育型父母( NP )
關懷他人 / 過度保護
安慰他人 / 嘮嘮叨叨
同情他人 / 優柔寡斷
保護他人 / 愛管閒事
容許他人 / 過於溺愛
承認他人 / 容易受傷
理智型成人( A )
理性知性 / 盲信科學
生存良好 / 自我中心
頭腦清楚 / 嚴肅冷淡
判斷準確 / 不留情面
就事論事 / 易得罪人
自由型小孩( FC )
天真浪漫 / 衝動不羈
自然隨性 / 任性自我
表現顯眼 / 虎頭蛇尾
直覺敏銳 / 天馬行空
積極樂觀 / 忽視危機
富創造力 / 不切實際
順應型小孩( AC )
忍耐刻苦 / 太ㄍㄧㄣ
努力成長 / 消極應對
妥協協調 / 束縛自己
滿足期待 / 忽視自我
乖男巧女 / 少企圖心
合作配合 / 缺主體性
C
AA
P
- 33. 自我 態(狀 Ego State )正負向特質
掌控型父母( CP )
懷抱理想 / 批判責備
訴諸良心 / 主觀意識
富正義感 / 嚴肅待人
負責任感 / 偏見看人
重視權威 / 放大權力
自律甚嚴 / 給人壓力
撫育型父母( NP )
關懷他人 / 過度保護
安慰他人 / 嘮嘮叨叨
同情他人 / 優柔寡斷
保護他人 / 愛管閒事
容許他人 / 過於溺愛
承認他人 / 容易受傷
理智型成人( A )
理性知性 / 盲信科學
生存良好 / 自我中心
頭腦清楚 / 嚴肅冷淡
判斷準確 / 不留情面
就事論事 / 易得罪人
自由型小孩( FC )
天真浪漫 / 衝動不羈
自然隨性 / 任性自我
表現顯眼 / 虎頭蛇尾
直覺敏銳 / 天馬行空
積極樂觀 / 忽視危機
富創造力 / 不切實際
順應型小孩( A
C ))
忍耐刻苦 / 太ㄍㄧㄣ
努力成長 / 消極應對
妥協協調 / 束縛自己
滿足期待 / 忽視自我
乖男巧女 / 少企圖心
C
AA
P
- 36. 轉未來賞析重點扭轉未來賞析重點扭
一、 對劇中的 一段您 哪 劇情劇情、對話對話、畫面畫面印象最為深刻?為什麼?
二、劇中各個主角的 ACAC 、 FCFC 、 AA 、 NPNP 、 CPCP 各是為何?
三、請以劇中的 容, 明影響洛斯自我發展的內 說 關鍵事件關鍵事件、關鍵人物關鍵人物
為何?又這些關鍵事件與人物對洛斯的職業選擇職業選擇、感情生活感情生活甚至
生理 況狀生理 況狀 造成 些影響?哪
四、請以劇中的 容, 明內 說 小洛斯的出現小洛斯的出現(麻煩麻煩的事),對洛斯的對洛斯的
自我發展自我發展( AC 、 FC 、 A 、 NP 、 CP )有何影響?
五、本片中文片名取名「 轉未來扭轉未來扭 」的涵義為何?
六、看完本劇, 個人最大的您 體會體會為何?
- 44. 驅迫力驅迫力
起於童年時期,原本 個孩子都有自己的 調與緣 每 步
韻律,可以很自然地讓生命力流動。可是在父母長輩父母長輩的
互動過程中,他們會透過語言、情緒、舉止、態度透過語言、情緒、舉止、態度
,使我們 生一種後天、非本能的驅迫性感受產,使我們 生一種後天、非本能的驅迫性感受產 。
所謂驅迫性的感受,即「我應該如何、如果不的話會怎
樣……」。亦即在心中有一種非去做什麼不可的驅力和
衝動,這種驅力在生命裡一直會影響、支配我們的情感
、思考和行為模式,使我們無法獲得真正的自由與從容
。
當這種驅迫力的感受逐漸在生命中 化,形成一股內
強大的力量而成為一種驅迫力時,會如影隨形使我們如影隨形使我們
心時時感到緊張、焦慮和壓迫,而無法享受自內心時時感到緊張、焦慮和壓迫,而無法享受自內
然、愉 的生活悅然、愉 的生活悅 ,成長後這股力量仍支配著我們。
- 45. 快一點:快一點:動作快一點,在慢 的我們, 就一個人顧家吞吞 你
要更努力:要更努力: 的能力不只如此, 應該再用功一點,再努力一些你 你
要堅強:要堅強:男生不可以隨便哭哭,求人不如求己,別人不可以信賴
要完美:要完美: 沒有 漂亮,沒有哥哥聰明,在 身上找不出優點你 姊姊 你
要取 別人:悅要取 別人:悅 媽吃了這麼多苦,都是為了 。 要多 媽媽想你 你 幫
想
常見的驅迫力常見的驅迫力
- 46. 負面人格特質負面人格特質
批判過度:批判過度: 怎麼又做錯了! 實在沒有用!你 你
過度保護、過度干 :涉過度保護、過度干 :涉 我來 做、我來 檢幫你 幫你 查
首尾不一、缺乏一貫性:首尾不一、缺乏一貫性: 有什麼問題都可以拿來問你 爸爸
怎麼這麼笨,連這種問題都要來問我你
言行不一、表裡不一:言行不一、表裡不一:如果有人打電話給 , 要跟他 我不在爸 你 說
放牛吃草:放牛吃草:我不會再管 了, 想做什麼,就做什麼你 你
言必論理:言必論理: 凡事要遵守校規、家規,做人要 得……你 懂 .
情感匱乏:情感匱乏:只要 過的比我好, 的快樂比我重要你 你
來自主要照顧者(父母親)的示範來自主要照顧者(父母親)的示範
- 47. 心理遊戲心理遊戲
迫害者迫害者
犧牲者犧牲者 拯救者拯救者
是的……是的…… .. 但是:但是: 的很對,但是……你說
都是 害的:你都是 害的:你 當初要不是聽了 的建議,你
否則我也不會…
挑播離間:挑播離間:我跟 講!你
讓我逮到了:讓我逮到了: !讓我逮到了 !嘿嘿嘿 吧
去死 !吧
官兵捉強盜:官兵捉強盜:愛我的人都會傷心
挑釁:挑釁:我就知道 們都是一樣的你
法庭:法庭:找人 腰撐
捕熊者:捕熊者:先騙再說
- 67. 掌控型父母( CP ) ( NP )撫育型父
母
( A )理智型成人
自由型小孩( FC ) ( AC )順應型小孩
- 70. A B C 的體驗( 1-1 )
步驟 1 :請想出一件目前對 生活造成困擾的事件?您
(請將此事件以符號標記在講義空白處)
步驟 2 :請依序回答下列問題,並寫下 的答案。您
- 71. A B C 的體驗( 1-2 )
1. 這個事件的問題核心到底在那裏?
2. 為什麼這件事會對我造成困擾?
3. 這個事件已經困擾我有多久了?
4. 這個事件對我的生活影響有多大?
5. 在我想做的事情當中,有 些事因為這個事哪
件而受到阻撓?
6. 有 些人應該為這個事件負責?哪
7. 自從發生這個事件以來,什麼時候讓我感到
最難過?
- 72. A B C 的體驗( 1-3 )
步驟 3
現在 已經回答完這些問題您
先做一個深呼吸,然後回想一下
當 回答這些問題時您
的 表情、心情、感覺 是什麼樣子?您
- 73. A B C 的體驗( 2-1 )
步驟 1 :請再想想那個對 目前生活造成困擾的事件您
?
步驟 2 :請依序回答下列問題,並寫下 的答案。您
- 74. A B C 的體驗( 2-2 )
1. 解決這個事件的關鍵有 些?哪
2. 我要如何降低這件事對我造成的困擾?
3. 我預期這個事件會在多久後獲得妥善的處理?
4. 這個事件處理後,我的生活會有 些改善?哪
5. 我可以找到 些資源幫助我處理這個事件?哪
6. 我可以找到 些人協助我處理這個事件?哪
7. 我現在可以開始處理這個事件的第一步是?
- 75. A B C 的體驗( 2-3 )
步驟 3
現在 已經回答完這些問題您
先做一個深呼吸,然後回想一下
當 回答這些問題時您
的 表情、心情、感覺 是什麼樣子?您
- 76. 1. 解決這個事件的關鍵有 些?哪
2. 我要如何降低這件事對我造成
的困擾?
3. 我預期這個事件會在多久後獲
得妥善的處理?
4. 這個事件處理後,我的生活會
有 些改善?哪
5. 我可以找到 些資源 助我處哪 幫
理這個事件?
6. 我可以找到 些人協助我處理哪
這個事件?
7. 我現在可以開始處理這個事件
的第一 是?步
1. 這個事件的問題核心到底在那裏?
2. 為什麼這件事會對我造成困擾?
3. 這個事件已經困擾我有多久了?
4. 這個事件對我的生活影響有多大?
5. 在我想做的事情當中,有 些事因為哪
這個事件而受到阻撓?
6. 有 些人應該為這個事件負責?哪
7. 自從發生這個事件以來,什麼時候讓
我感到最難過?
- 77. 1. 解決這個事件的關鍵有 些?哪
2. 我要如何降低這件事對我造成
的困擾?
3. 我預期這個事件會在多久後獲
得妥善的處理?
4. 這個事件處理後,我的生活會
有 些改善?哪
5. 我可以找到 些資源 助我處哪 幫
理這個事件?
6. 我可以找到 些人協助我處理哪
這個事件?
7. 我現在可以開始處理這個事件
的第一 是?步
1. 這個事件的問題核心到底在那裏?
2. 為什麼這件事會對我造成困擾?
3. 這個事件已經困擾我有多久了?
4. 這個事件對我的生活影響有多大?
5. 在我想做的事情當中,有 些事因為哪
這個事件而受到阻撓?
6. 有 些人應該為這個事件負責?哪
7. 自從發生這個事件以來,什麼時候讓
我感到最難過?
結果式問題架構 問題式問題架構
- 103. 興趣類型 興趣特徵與說明 職業代表
實用型 喜歡體力、具體工作任務或具有技術等需
協調性較佳的工作。
木匠、電工、農夫
研究型 喜歡心智性的活動,如:思考、科學探究
、分析等。
數學家、化學家、醫生
藝術型 喜歡並享受自我經驗、從事藝術創作,富
想像,重視美感等。
藝術家、記者、室內設計
師
社會型 喜歡幫助別人與人互動,關心社會問題,
並喜歡從事與人有關之活動。
牧師、心理諮商師、行銷
人員
企業型 喜歡掌控權力,具有企圖心、愛冒險、善
說服等。
經理人員、零售店銷售人
員
事務型 喜歡從事務實、傳統、有結構性的活動。 祕書、會計、簿記人員
第二節 生涯發展的相關理論
一、 Holland 職業興趣理論
- 105. 二、 Schein 生涯定向理論(表 8-2 )
第二節生涯發展的相關理論
105
生涯定向類型 說明
技術 / 職能型
注意目前實際操作的技術內容或職能、追求技術與職能面
的不斷成長與進步、不喜歡一般性的管理工作。
管理型
將管理視為職涯的終極目標,一般技術性工作和職能的精
進,是為了達成及獲取管理職務的墊腳石。
自主 / 獨立型
不喜歡受拘束,喜歡在自由的情境下工作、若是要他們犧
牲獨立與自主權,他們寧願毫不戀棧地離開現職。
安全 / 穩定型
依照他人的要求進行工作,追求安全與穩定的工作,完成
他人交代的工作、有退休保障或津貼對他們都是重要的。
創造型
要求自主權、希望擁有管理能力,也渴望能在工作中能施
展自身才能,他們喜歡在工作中建立或創造自己的風格。
- 110.
生涯發展計畫表 ( 表 8-4)
第三節 個人生涯規劃
110
生涯目標:20 年後成為廣告公司的總經理
個人定性定向定位:自己對廣告設計與企劃非常有熱情,對現有廣告的特色與優缺點能 詳實夠
分析。期望可以從廣告基層人員做起,直到擔任主管職務。由於喜歡想像
的個性,對創作的思考源源不絕,可以說時時刻刻都在想。目前自己的優
勢:廣告本科系出生、曾協助老師的案子、曾有作品入選台北市比賽的活
動。缺點:英文聽說讀寫能力普通、沒有廣告業相關正式工作經歷、喜歡
自己一個人創作,對創作的品味相當執著。
理想與現實的差距及困難:相當遙遠。首先,自己尚未進入職場,對廣告企劃仍停留在知識階
段,雖然有一點廣告設計經驗,但想要進入廣告界最搶手的公司,
仍有一段距離。
- 111. 職位 時間 明確目標
設計、企劃助理或專員 二年 學習廣告業基本實務操作模式
業務執行
(Account Executive)
二年 學習廣告業國際行銷企畫方式與策略
企劃主任 一年 開始學習當一位領導者,從聽命行事到掌
管專案和領導 team work ,除了工作與業
績壓力外,需承擔領導者的責任。
第三節 個人生涯規劃
111
生涯發展計畫表 ( 表
8-4)
生涯轉換進程規畫
- 112. 生涯管理( Career Management )
考量組織目標與員工個人的興趣及能力雙方需
求後,為了達到最適化的人力配置,所設計與
執行的個人生涯規劃,其中包含潛能評估、生
涯諮商、教育訓練等。
第四節 組織生涯規劃
112
- 113. 生涯管理( Career Management )
1. 進行員工的生涯分析與定位
2. 幫助員工確立生涯目標
3. 幫助員工制訂生涯策略
4. 生涯規劃的評估與修正
5. 建立有效的責任機制
第四節 組織生涯規劃
113
- 117. 生涯路徑( Career Path )生涯路徑泛指員
工在達成生涯目標前所經歷的職位變動歷程
。生涯路徑是個人在組織中進步的軌跡在企
業中擔任各種工作的過程或順序。
第五節 生涯路徑
117
- 120. 工作輪調( job rotation )
是讓員工在組織內部不同領域、或相同領域
但不同階層、職務或工作內容間,多方嘗試
各類型的工作。
工作擴大化( job enlargement )
是指增加工作的範圍、種類數或工作多樣性
,提升員工在工作中的責任及挑戰
第五節 生涯路徑
120