1. Is 3

2. การจัดกิจกรรมการนาองค์ความรู้ไปใช้บริการสังคม (Social Service
Activity:IS3) เป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลงในเชิงลึกทั้งด้าน
พื้นฐานความคิด ความรู้สึกและการกระทาที่มงให้เกิดการเปลี่ยนแปลง การเชื่อมโยง
ุ่
ประสานสัมพันธ์ ความเสมอภาค ความยุติธรรมในสังคม ความเข้าใจกันในระหว่าง
มนุษย์มุ่งเน้นกระบวนการตัดสินใจแบบมีส่วนร่วมเพื่อให้ผู้เรียน
มีความตระหนักรู้ในตนเอง ร่วมกันศึกษาสภาพและการเปลี่ยนแปลงในระดับท้องถิ่นที่จะ
ส่งผลกระทบต่อสังคมโลก โดยการวิเคราะห์ข้อค้นพบ ข้อสรุป ความคิดใหม่ องค์ความรู้
ใหม่ ที่เป็นความจริงใกล้ตัวของผู้เรียน เลือกนาประเด็น/ เรื่องราวที่สัมพันธ์กับ
เหตุการณ์ที่เกิดขึ้น กระตุ้นให้เชื่อมโยงเหตุการณ์ในระดับท้องถิ่นกับระดับโลกในภาพ
กว้าง และอภิปราย สนทนา แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของเหตุการณ์
ดังกล่าวโดยจัดเป็น กิจกรรม โครงการ หรือโครงงาน

3. ผลการเรียนรู้
1.ผู้เรียนได้พัฒนาตนเอง และพัฒนาซึ่งกันและกันผ่านการเรียนรู้จาก
ประสบการณ์ (Experiential learning)
2.ค้นพบตนเอง โดยการริเริ่มสร้างสรรค์กิจกรรม (Creativity)
3.สามารถปฏิบัติกิจกรรม เรียนรู้จากประสบการณ์ตรง (Action)
4.มีจิตอาสาช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความสมัครใจ(Service)
5.สามารถพัฒนาค่านิยมที่อยู่บนพื้นฐานความรู้ในเรื่องต่าง ๆ ของ
โลก

4. ความเป็นมา

5. ความเป็นมา
ในปีการศึกษา 2555 ได้มีการปรับปรุง/พัฒนาหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล เพิ่ม
สาระความเป็นสากลโดยกาหนดบูรณาการ การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (Independent
Study : IS) รายวิชาค้นคว้าเพื่อเรียนรู(Knowledge Inquiry) กระบวนการเรียนรู้
้
ครอบคลุม IS 1 : Research and Knowledge Formation การศึกษาค้นคว้าและสร้าง
องค์ความรู้ IS 2 : Communication and Presentation การสื่อสารและการนาเสนอ
และ IS 3 : Social Service Activity การนาความรู้ไปใช้บริการสังคม และภาษาอังกฤษ
ฟัง-พูด (English Listening – Speaking) ผสานกับการจัดการเรียนการสอน
คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษโดยครูไทยควบคูกับครู Native Speaker
่
และจัดกิจกรรมอื่นตามเป้าหมายของกรอบหลักสูตร

6. รายวิชาค้นคว้าเพื่อเรียนรู้(Knowledge Inquiry) แสวงหาความรู้ การตั้งประเด็น
คาถาม สมมุติฐาน วางแผนดาเนินงาน ศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งต่างๆ สรุป
องค์ความรู้ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้า เขียนรายงาน เอกสารวิชาการนาเสนอผลจาก
การศึกษาค้นคว้า โดยสื่อรูปแบบต่างๆ โดยอาจจัด ดังนี้
IS 1 ร่องรอยหลักฐานการการศึกษาค้นคว้า แสวงหาความรู้ การตั้งประเด็นคาถาม
สมมุติฐาน วางแผนดาเนินงาน ศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งต่างๆ สรุปองค์
ความรู้ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้า

7. IS 2 ผลงานเชิงคุณภาพ 1 ชิ้น ลักษณะเป็นการนาเสนอเอกสารรายงานผลจาก
การศึกษาค้นคว้า เชิงวิชาการตามความสามารถและเหมาะสมกับวัยเด็ก โดยใช้สื่อ
รูปแบบต่างๆ
- ประถมศึกษา: รายงานที่มีลักษณะเป็นงานเขียนความเรียง ประกอบผลงาน
ง่ายๆ ที่มีบรรณานุกรม (ตามรูปแบบที่เรียนในกลุ่มสาระภาษาไทย)
- มัธยมศึกษาตอนต้น: รายงานเชิงวิชาการ(รายงาน 5 บท ที่ครูคอยแนะนา
ชี้แนะ) (ตามรูปแบบที่เรียนในกลุ่มสาระภาษาไทย)
- มัธยมศึกษาตอนปลาย: รายงานเชิงวิชาการ(รายงาน 5 บทที่แสดงถึงการสร้าง
องค์ความรู้ด้วยตัวเอง การใช้กระบวนการกลุ่ม) ที่มีการอ้างอิง มีบรรณานุกรม
(ตามรูปแบบที่เรียนในกลุ่มสาระภาษาไทย)
IS 3 ผลการดาเนินกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (อาจเป็นรูปเล่ม
รายงานประกอบนิทรรศการ หรือการประเมินระหว่างการปฏิบัติงานแล้วประมวล
ภาพมาแลกเปลี่ยนกับเพื่อนในห้อง)

8. IS 3 คือ
การนาองค์ความรูไปใช้บริการสังคม (Social Service
้
Activity)เป็นสาระที่มุ่งให้ผู้เรียน นา/ประยุกต์องค์ความรู้
ไปสู่การปฏิบัติ หรือนาไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม เกิด
บริการสาธารณะ (Public Service)

9. การดาเนินงานเพื่อสังคม
และ
สาธารณะประโยชน์

10. บทบาทคณะกรรมการดาเนินงานเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์มีหน้าที่รับผิดชอบ
ในขอบข่ายต่อไปนี้
1. จัดกิจกรรม ดาเนินงาน เพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ดังต่อไปนี้
- กิจกรรมการทาความดีและสมุดบันทึกความดี
- กิจกรรมการบาเพ็ญประโยชน์เพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์
- กิจกรรมจิตอาสาในโรงพยาบาลและชุมนชน
- กิจกรรมการสร้างฝ่ายชะลอน้า
- กิจกรรมจิตอาสา อื่นๆตามมอบหมาย
2. ดาเนินกิจกรรมและประสานงานกิจกรรมให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย
3. ประเมินผล ยกย่องชมเชยและประชาสัมพันธ์กิจกรรม
4. เสนอแนะ ปรับปรุงแก้ไขและยกระดับคุณภาพกิจกรรมให้ได้มาตรฐานและสูงขึ้น
5. สรุป ประเมินและรายงานผลการดาเนินงานกิจกรรมต่อสถานศึกษา

11. นายธนวัฒน์
นายจักริน
นางสาวเจนจิรา
นางสาวพิชามญชุ์
นางสาวณิชาภัทร
นางสาวอิสรีย์
จัดทาโดย
น้อยเกตุ
อินทร์คา
ธรรมถาวรสิริ
สังข์ฉิมพลี
ปฏิมาประกร
นาคศรีโภชน์
ชั้น ม.5/2
เลขที่ 6
เลขที่ 12
เลขที่ 19
เลขที่ 25
เลขที่ 31
เลขที่ 37