SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
Download to read offline
COMPRENSIÓ LECTORA
Relats curts amb preguntes de comprensió destinats a 3er de primària
http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html
Material traduït del castellà per la Mireia.
2
Nom:________________________________ Data:____________________
L’ase de tres potes
De l’ase de tres potes es diu que viu al mig del mar i que tres és el nombre de
les seves potes i sis el dels seus ulls i nou el de les seves boques i dos el de
les seves orelles i un, la seva banya.
El pèl és blanc. Dos dels seus sis ulls estan en el lloc on solen estar els ulls,
dos a la punta del cap i dos al coll. Quan mira qualsevol cosa amb els seus sis
ulls la rendeix i la destrueix.
De les seves nou boques, tres estan al cap, tres al coll i tres a l’esquena
En el casc de cada pota, ja a terra, es poden ficar més de mil ovelles. Quant a
les orelles, són més grans que tota una província.
La banya és d’or i buit per dins, i li han crescut mil ramificacions. Amb aquesta
banya, es podrà vèncer tot el que els malvats facin malament.
1 .- Quantes potes té l’ase de la lectura?
(Quatre potes - Tres potes - Sis potes)
_______________________________________________________________
2 .- Quantes ovelles poden ficar-se en el casc de les seves potes?
(Mil ovelles - Cap - Més de mil ovelles)
_______________________________________________________________
3 .- Quantes boques té en el seu cap?
(Una boca - Tres boques - Nou boques)
_______________________________________________________________
4 .- Com és la banya que té l’ase?
(Com una província - És d’or - Com el d’un toro)
_______________________________________________________________
5 .- On diu el conte que viu aquest animal?
(A les muntanyes - Sota terra - Al mar)
_______________________________________________________________
6 .- Com titularies aquesta llegenda?
_______________________________________________________________
http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html
Material traduït del castellà per la Mireia.
3
Nom: _______________________________ Data: ____________________
El cim de l'Everest
El cim de l'Everest, la muntanya més alta del món, amb 8.848 metres, va rebre
per primera vegada la visita dels alpinistes espanyols.
L'Everest va ser conquerit per primera vegada el 1953 per Hillary, un australià.
Però encara cap expedició espanyola havia aconseguit pujar el cim.
El primer a trepitjar el cim va ser el basc Martín Zabaleta, el 14 de maig de
1980.
El 28 d’agost de 1985, després de dues expedicions anteriors que no van poder
aconseguir-la, tres catalans van arribar al cim de l'Everest: l’ Óscar Cadiach, l’
Antoni Sors- que es va fumar un cigarret al cim del món- i el Carles Vallès van
coronar la muntanya.
Al seu retorn, els alpinistes van tenir una rebuda espectacular, igual que va
succeir amb en Zabaleta.
1 .- Qui va ser el primer home que va pujar a l'Everest?
(Hillary - Zabaleta - Óscar Cadiach)
___________________________________________________
2 .- Quants metres té l'Everest?
(1980 - 1953 - 8848)
___________________________________________________
3 .- Qui es va fumar una cigarreta al cim de l'Everest?
(Oscar Cadiach - Antoni Sors - Carles Vallès)
___________________________________________________
4 .- Qui va ser el primer espanyol que va pujar al cim de l'Everest?
(Zabaleta - Hillary - Óscar Cadiach)
___________________________________________________
http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html
Material traduït del castellà per la Mireia.
4
5 .- D'on era Hillary?
(Basc - Català - Australià)
___________________________________________________
6 .- Com titularies aquesta notícia?
___________________________________________________
http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html
Material traduït del castellà per la Mireia.
5
Nom:______________________ Data:___________________
Guillem i blanca
Guillem, de sis anys, i Blanca, de set, són dos nens de Colòmbia que van
salvar la vida després del desastre del Nevat del Ruiz, un volcà que va cobrir
de fang el poble d'Armero l’any 1985 i va causar la mort de milers de persones.
Guillem va ser descobert agafat a un tronc per sobre del fang, dos dies després
que les aigües destruïssin el poble.
Blanca va estar prop de tres dies amb cinc persones més fins que la van salvar.
Cap dels dos recordava després res del que va passar en aquells dies.
1 .- Quants anys tenia Guillem quan va succeir aquest desastre?
(Set anys - Sis anys - 1985)
_______________________________________________________________
2 .- De quin poble era Blanca?
(Colòmbia - Nevado del Ruiz - Armero)
_______________________________________________________________
3 .- Quants dies va estar Guillem agafat al tronc?
(Dos dies - Cinc dies - Tres dies)
_______________________________________________________________
4 .- Quantes persones van morir en el poble?
(Diverses persones - Cinc persones - Milers)
_______________________________________________________________
5 .- Recordava alguna cosa Guillem dels dies que va estar només agafat al
tronc?
(Sí, es recordava de tot - No recordava res - No se sap)
_______________________________________________________________
6 .- Quin títol li posaries a aquesta lectura?
_______________________________________________________________
http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html
Material traduït del castellà per la Mireia.
6
Nom: _____________________________ Data: _______________________
El senyor sense cap
A un senyor li van tallar el cap, però com després hi va haver una vaga i no van
poder enterrar, va haver de seguir vivint sense cap i arreglar-se bé o malament.
De seguida va notar que se li havien anat amb el cap quatre dels cinc sentits.
Només li quedava el tacte, però ple de bona voluntat, el senyor es va asseure
en un banc de la plaça i tocava les fulles dels arbres una per una, tractant de
distingir i nomenar.
(J. Cortázar)
1 .- El senyor no tenia ...
(Cap - tacte)
_______________________________________________________________
2 .- Hi va haver una vaga i no van poder ...
(Emportar-se’l - enterrar)
_______________________________________________________________
3 .- Com que no tenia cap només li quedava ...
(L’oïda - el tacte)
_______________________________________________________________
4 .- El senyor es va asseure en ...
(Un banc - la plaça)
_______________________________________________________________
5 .- El títol d’aquesta lectura és ...
(Un senyor sense cap - Una vaga)
_______________________________________________________________
6 .- Creus que és possible viure sense cap?
_______________________________________________________________
http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html
Material traduït del castellà per la Mireia.
7
Nom:_______________________________ Data:____________________
El ruc i el gel
En aquest conte veuràs el que li va passar un dia a un ase
que ja no va voler caminar més perquè no tenia ganes.
Abans de començar la lectura:
1. Què li passa a un gelat quan el traiem del congelador?
2. ¿Què els passa als glaçons de gel quan els posem en un got d’aigua?
3. Què li va passar al burret amb el gel? Endevina-ho.
_______________________________________________________________
Llegeix silenciosament aquest conte:
Era hivern, feia molt fred i tots els camins estaven gelats. L’ase, que estava
cansat, no es trobava amb ganes per caminar fins l’estable.
-Vaja!, aquí em quedo, ja no vull caminar més -es va dir, deixant-se caure a
terra.
Un famolenc ocellet va anar a posar-se prop de la seva orella i li va dir;
-Ase, bon amic, vés amb compte, no estàs en el camí, sinó en un llac gelat.
- Deixa’m, tinc son! I amb un llarg badall, es va quedar dormit.
A poc a poc, la calor del seu cos va començar a fondre el gel fins que, de
sobte, es va trencar amb un gran espetec.
http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html
Material traduït del castellà per la Mireia.
8
L’ase va despertar en caure a l’aigua i va començar a demanar auxili, però
ningú va poder ajudar-lo, encara que el pardal va voler, però no va poder.
Comprova si has comprès
1. En quina època de l’any va ocórrer aquesta història de l’ase? Subratlla la
resposta veritable:
• A la primavera
• A l’estiu
• A la tardor
• A l’ hivern
2. Per què tots els camins estaven gelats? Subratlla la resposta
veritable:
• Feia fred
• Estava nevant
• Estava plovent
3. Per què l’ase no va voler anar a dormir a l’estable?
_______________________________________________________________
4. On es va quedar dormit? Subratlla la resposta vertadera:
• En el camí
• En un llac gelat
• Sota un arbre
5. Sabia l’ase que era perillós dormir sobre el gel del llac?
_______________________________________________________________
Com ho saps?
_______________________________________________________________
6. Què li va passar a l’ase?
_______________________________________________________________
http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html
Material traduït del castellà per la Mireia.
9
7. Per què li va passar això a l’ase? Subratlla la resposta vertadera:
• Perquè va ser capritxós
• Perquè va ser mandrós
• Perquè va ser dormilega
8. Què fan els nens i nenes mandrosos? Subratlla la resposta vertadera:
• Sempre es riuen
• Són juganers
• No ajuden a casa
• No fan la seva feina a l’escola
9. Què haguessis fet tu si fossis el pardal?
____________________________________________________________
10. Què faries per algun amic en perill?
_______________________________________________________________
Nom:_______________________________ Data:____________________
El Mantícora
http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html
Material traduït del castellà per la Mireia.
10
La gent que viu al desert parla d’un animal anomenat Mantícora.
El Mantícora és un animal que té tres files de dents que s’entrellacen entre si
com els d’una pinta, la cara i les orelles són com les d’un home, els ulls són
blaus, el cos és semblant a un lleó i la cua acaba en un agulló, com la dels
escorpins. És molt aficionat a caçar homes. Corre amb molta rapidesa,
recolzant-se en unes ungles molt retorçades. Quan bufa pels seus nassos se
sent el soroll des de molt lluny. Si és atacat, mou amb força la seva cua i
dispara unes pues, com fletxes enverinades, que són capaços de matar un
home. Viu en el desert, i quan els exèrcits volen creuar-lo, ataca als soldats que
poden ser menjats pel Mantícora.
Comprensió lectora:
1 .- On viu el Mantícora?
(A la selva - A les muntanyes - Al desert)
____________________________________________
2 .- Com és la seva cara?
(Semblant a un lleó - Com la d’un home - Igual que un escorpí)
____________________________________________
3 .- A quin animal es sembla el Mantícora?
(A un lleó - A un home - A una pinta)
___________________________________________
4 .- Què els agrada caçar?
(Lleons - Alacrans - Homes)
____________________________________________
5 .- Com diu la llegenda que pot matar a un home?
(Bufant pels seus nassos - Movent la seva cua - clavant-li el fibló)
____________________________________________
http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html
Material traduït del castellà per la Mireia.
11
6 .- Com titularies aquesta lectura?
____________________________________________
http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html
Material traduït del castellà per la Mireia.
12
NOM:___________________________ DATA:_____________________
El cavallet de mar
El cavall marí sol aparèixer a les platges a la recerca de la femella.
De vegades ha caigut en les xarxes d’algun pescador.
Segons explica qui l’ha vist, el pèl és negre, la cua és llarga i amb ella
escombra el terra.
Quan surt a la sorra, va com els altres cavalls i pot recórrer en un dia molts
quilòmetres.
Convé no banyar-lo al riu, ja que quan veu l’aigua, s’allunya i desapareix.
1 .- On apareix el cavall marí?
(En els rius - A les platges - A les muntanyes)
___________________________________________________
2 .- Què busca a les platges?
(A altres cavalls - Donar-se un passeig - A les femelles)
___________________________________________________
3 .- Com ha estat capturat?
(Assetjant-los - En caure en les xarxes - En banyar-se al riu)
___________________________________________________
4 .- Per què no és convenient banyar-lo en els rius?
(Perquè s’escapa - Perquè es pot morir - Perquè no li agrada)
___________________________________________________
5 .- El títol d’aquesta lectura podria ser:
___________________________________________________
http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html
Material traduït del castellà per la Mireia.
13
NOM:___________________________ DATA:_____________________
L’ovella vegatal
L’ovella vegetal és una planta.
Té forma d’ovella i està coberta de llana daurada.
L’ovella vegetal està subjecta a terra per quatre o cinc arrels.
Pot moure’s amb les arrels per menjar.
S’alimenta de les plantes que hi ha al seu voltant.
Quan tallen la planta, surt un suc com de sang.
Als llops els agrada molt menjar.
1 .- Es diu ovella vegetal perquè és una ...
(Planta - arrel - flor)
_______________________________________________________________
2 .- La llana de l’ovella vegetal és ...
(Vermella - blanca - daurada)
_______________________________________________________________
3 .- L’ovella vegetal té quatre o cinc ...
(Potes - arrels - branques)
_______________________________________________________________
4 .- Quan tallen l’ovella vegetal li surt ...
(Sang - un suc com sang - li agrada als llops)
_______________________________________________________________
5 .- El títol d’aquesta lectura podria ser ...
(L’ovella vegetal - L’ovella llanuda - La planta dels llops)
_______________________________________________________________
http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html
Material traduït del castellà per la Mireia.
14
NOM:___________________________ DATA:_____________________
L’ocell de foc
Els homes que viuen en una illa anomenada Madagascar diuen que en una
època de l’any arriba d’altres llocs un ocell anomenat Roc. La seva forma és
semblant a la de l’àliga, però molt més gran. El Roc és tan fort que pot aixecar
en les seves arpes a un elefant, volar amb ell per l’aire i deixar-lo caure des de
dalt per després menjar-se’l. Els clients que han vist el Roc diuen que les ales
mesuren setze passos de cap a cap i que les plomes tenen vuit passos de llarg.
1 .- L’ocell Roc viu en una illa anomenada ............................
2 .- El ......................... és molt més ......................... que un àguila.
3 .- El Roc pot aixecar ........................... entre les seves urpes.
4 .- Les seves ales fan ............................ passos.
5 .- Les ..................... del Roc tenen vuit passos de llarg.
6 .- Dibuixa un ocell Roc.

More Related Content

What's hot

Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisional
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisionalCaaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisional
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisionalM T
 
Fitxes de Matemàtiques 4t de Primària
Fitxes de Matemàtiques 4t de Primària Fitxes de Matemàtiques 4t de Primària
Fitxes de Matemàtiques 4t de Primària r4uls4lguero
 
Materiales en-catalan-comprensio
Materiales en-catalan-comprensioMateriales en-catalan-comprensio
Materiales en-catalan-comprensiomarialopeztena
 
Preguntes explicites
Preguntes explicitesPreguntes explicites
Preguntes explicitessilvia
 
LLIBREt Vocabulari bàsic - Emilia Alcaraz
LLIBREt Vocabulari bàsic - Emilia AlcarazLLIBREt Vocabulari bàsic - Emilia Alcaraz
LLIBREt Vocabulari bàsic - Emilia AlcarazFrancesc Iglesias
 
Dossier G (Català Inicial + Alfabetització) - Agost 2014
Dossier G (Català Inicial + Alfabetització) - Agost 2014Dossier G (Català Inicial + Alfabetització) - Agost 2014
Dossier G (Català Inicial + Alfabetització) - Agost 2014Francesc Iglesias
 
Fitxes escriptura inicial
Fitxes escriptura inicialFitxes escriptura inicial
Fitxes escriptura inicialLaia Lila
 
Operacions i problemes 3r i 4t voramar
Operacions i problemes 3r i 4t   voramarOperacions i problemes 3r i 4t   voramar
Operacions i problemes 3r i 4t voramarM T
 
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptesDori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptesM T
 
78936108 comprensio-6-1
78936108 comprensio-6-178936108 comprensio-6-1
78936108 comprensio-6-1Psicoreeduca
 
Comprensió lectora ci. amb suport visual
Comprensió lectora  ci. amb suport visualComprensió lectora  ci. amb suport visual
Comprensió lectora ci. amb suport visualsilvia
 
Jocs d'expressió oral i escrita
Jocs d'expressió oral i escritaJocs d'expressió oral i escrita
Jocs d'expressió oral i escritasilvia
 
Per practicar la cal·ligrafia en lletra d' impremta.
Per practicar la cal·ligrafia en lletra d' impremta.Per practicar la cal·ligrafia en lletra d' impremta.
Per practicar la cal·ligrafia en lletra d' impremta.Júlia Allès
 
ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.
ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.
ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.MAICA CIMA
 
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3M T
 
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casa
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casaCaaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casa
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casaM T
 
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4M T
 

What's hot (20)

Completar la frase al final
Completar la frase al finalCompletar la frase al final
Completar la frase al final
 
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisional
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisionalCaaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisional
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisional
 
Rúbrica expressió escrita 2n
Rúbrica expressió escrita 2nRúbrica expressió escrita 2n
Rúbrica expressió escrita 2n
 
Fitxes de Matemàtiques 4t de Primària
Fitxes de Matemàtiques 4t de Primària Fitxes de Matemàtiques 4t de Primària
Fitxes de Matemàtiques 4t de Primària
 
Materiales en-catalan-comprensio
Materiales en-catalan-comprensioMateriales en-catalan-comprensio
Materiales en-catalan-comprensio
 
Preguntes explicites
Preguntes explicitesPreguntes explicites
Preguntes explicites
 
LLIBREt Vocabulari bàsic - Emilia Alcaraz
LLIBREt Vocabulari bàsic - Emilia AlcarazLLIBREt Vocabulari bàsic - Emilia Alcaraz
LLIBREt Vocabulari bàsic - Emilia Alcaraz
 
Dossier G (Català Inicial + Alfabetització) - Agost 2014
Dossier G (Català Inicial + Alfabetització) - Agost 2014Dossier G (Català Inicial + Alfabetització) - Agost 2014
Dossier G (Català Inicial + Alfabetització) - Agost 2014
 
Fitxes escriptura inicial
Fitxes escriptura inicialFitxes escriptura inicial
Fitxes escriptura inicial
 
Operacions i problemes 3r i 4t voramar
Operacions i problemes 3r i 4t   voramarOperacions i problemes 3r i 4t   voramar
Operacions i problemes 3r i 4t voramar
 
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptesDori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
 
78936108 comprensio-6-1
78936108 comprensio-6-178936108 comprensio-6-1
78936108 comprensio-6-1
 
Comprensió lectora ci. amb suport visual
Comprensió lectora  ci. amb suport visualComprensió lectora  ci. amb suport visual
Comprensió lectora ci. amb suport visual
 
Jocs d'expressió oral i escrita
Jocs d'expressió oral i escritaJocs d'expressió oral i escrita
Jocs d'expressió oral i escrita
 
Per practicar la cal·ligrafia en lletra d' impremta.
Per practicar la cal·ligrafia en lletra d' impremta.Per practicar la cal·ligrafia en lletra d' impremta.
Per practicar la cal·ligrafia en lletra d' impremta.
 
LLIBREt Aprendre de Lletra
LLIBREt Aprendre de LletraLLIBREt Aprendre de Lletra
LLIBREt Aprendre de Lletra
 
ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.
ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.
ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.
 
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
 
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casa
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casaCaaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casa
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casa
 
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
 

Similar to Comprensio lectora 3er primaria

Similar to Comprensio lectora 3er primaria (20)

Comp lectora Abat Oliva
Comp lectora Abat OlivaComp lectora Abat Oliva
Comp lectora Abat Oliva
 
Apost01
Apost01Apost01
Apost01
 
Exercicis apòstrof
Exercicis apòstrofExercicis apòstrof
Exercicis apòstrof
 
Quadern recuperació 1 eso(1)
Quadern recuperació 1 eso(1)Quadern recuperació 1 eso(1)
Quadern recuperació 1 eso(1)
 
Materiales en-catalan-comprensio (ci)
Materiales en-catalan-comprensio (ci)Materiales en-catalan-comprensio (ci)
Materiales en-catalan-comprensio (ci)
 
1617 activitats dos ratolins de bosc
1617 activitats dos ratolins de bosc1617 activitats dos ratolins de bosc
1617 activitats dos ratolins de bosc
 
1 15 ll.
1 15 ll.1 15 ll.
1 15 ll.
 
Unitat didàctica 4 l'oratge Àngels
Unitat didàctica 4  l'oratge ÀngelsUnitat didàctica 4  l'oratge Àngels
Unitat didàctica 4 l'oratge Àngels
 
Lectures 5è per treballar resum, esquema,...
Lectures 5è  per treballar resum, esquema,...Lectures 5è  per treballar resum, esquema,...
Lectures 5è per treballar resum, esquema,...
 
1 activitat grup 1
1 activitat grup 11 activitat grup 1
1 activitat grup 1
 
Palabras De Caramelo
Palabras De CarameloPalabras De Caramelo
Palabras De Caramelo
 
Lectura
LecturaLectura
Lectura
 
Conte hivern el país de la foscor
Conte hivern el país de la foscorConte hivern el país de la foscor
Conte hivern el país de la foscor
 
Treballem textos comprensio_catala_6
Treballem textos comprensio_catala_6Treballem textos comprensio_catala_6
Treballem textos comprensio_catala_6
 
Altres signes de puntuacio
Altres signes de puntuacioAltres signes de puntuacio
Altres signes de puntuacio
 
Quadern eso colonies industrials
Quadern eso colonies industrialsQuadern eso colonies industrials
Quadern eso colonies industrials
 
1617 PI CI ACTIVITAT A REVEURE, PETITA BALENA
1617 PI CI ACTIVITAT A REVEURE, PETITA BALENA1617 PI CI ACTIVITAT A REVEURE, PETITA BALENA
1617 PI CI ACTIVITAT A REVEURE, PETITA BALENA
 
1 15 ll.
1 15 ll.1 15 ll.
1 15 ll.
 
1 15 ll.
1 15 ll.1 15 ll.
1 15 ll.
 
Aprenem a estudiar tema 1 part 2 cmedi
Aprenem a estudiar tema 1 part 2 cmediAprenem a estudiar tema 1 part 2 cmedi
Aprenem a estudiar tema 1 part 2 cmedi
 

More from Santiago Campos zurano

Definiciones educación y proyecto educativo de centro.
Definiciones educación y proyecto educativo de centro.Definiciones educación y proyecto educativo de centro.
Definiciones educación y proyecto educativo de centro.Santiago Campos zurano
 
Conceptos centros escolares públicos valencianos
Conceptos centros escolares públicos valencianosConceptos centros escolares públicos valencianos
Conceptos centros escolares públicos valencianosSantiago Campos zurano
 
Juegos de autoestima y cohesion de grupo
Juegos de autoestima y cohesion de grupoJuegos de autoestima y cohesion de grupo
Juegos de autoestima y cohesion de grupoSantiago Campos zurano
 
014 hellinger- felicidad que permanece. lo esencial de las constelaciones fa...
014  hellinger- felicidad que permanece. lo esencial de las constelaciones fa...014  hellinger- felicidad que permanece. lo esencial de las constelaciones fa...
014 hellinger- felicidad que permanece. lo esencial de las constelaciones fa...Santiago Campos zurano
 
Bert hellinger-y-los-grandes-conflictos y desastres
Bert hellinger-y-los-grandes-conflictos y desastresBert hellinger-y-los-grandes-conflictos y desastres
Bert hellinger-y-los-grandes-conflictos y desastresSantiago Campos zurano
 
Las lagrimas-de-los-ancestros- daan van kampenhout
Las lagrimas-de-los-ancestros- daan van kampenhoutLas lagrimas-de-los-ancestros- daan van kampenhout
Las lagrimas-de-los-ancestros- daan van kampenhoutSantiago Campos zurano
 
Hellinger las constelaciones del espiritu- rese¤as
Hellinger  las constelaciones del espiritu- rese¤asHellinger  las constelaciones del espiritu- rese¤as
Hellinger las constelaciones del espiritu- rese¤asSantiago Campos zurano
 
Cambios del-comportamiento-y-de-la-conducta-constelaciones de hamer
Cambios del-comportamiento-y-de-la-conducta-constelaciones de hamerCambios del-comportamiento-y-de-la-conducta-constelaciones de hamer
Cambios del-comportamiento-y-de-la-conducta-constelaciones de hamerSantiago Campos zurano
 

More from Santiago Campos zurano (20)

Definiciones educación y proyecto educativo de centro.
Definiciones educación y proyecto educativo de centro.Definiciones educación y proyecto educativo de centro.
Definiciones educación y proyecto educativo de centro.
 
Conceptos centros escolares públicos valencianos
Conceptos centros escolares públicos valencianosConceptos centros escolares públicos valencianos
Conceptos centros escolares públicos valencianos
 
Supuestosvarios19 20
Supuestosvarios19 20Supuestosvarios19 20
Supuestosvarios19 20
 
Manual dinámicas cohesión de grupo
Manual dinámicas cohesión de grupoManual dinámicas cohesión de grupo
Manual dinámicas cohesión de grupo
 
Juegos de autoestima y cohesion de grupo
Juegos de autoestima y cohesion de grupoJuegos de autoestima y cohesion de grupo
Juegos de autoestima y cohesion de grupo
 
Abecedario halloween
Abecedario halloweenAbecedario halloween
Abecedario halloween
 
Supuesto identidad de genero de opos
Supuesto identidad de genero de oposSupuesto identidad de genero de opos
Supuesto identidad de genero de opos
 
014 hellinger- felicidad que permanece. lo esencial de las constelaciones fa...
014  hellinger- felicidad que permanece. lo esencial de las constelaciones fa...014  hellinger- felicidad que permanece. lo esencial de las constelaciones fa...
014 hellinger- felicidad que permanece. lo esencial de las constelaciones fa...
 
Bert hellinger-y-los-grandes-conflictos y desastres
Bert hellinger-y-los-grandes-conflictos y desastresBert hellinger-y-los-grandes-conflictos y desastres
Bert hellinger-y-los-grandes-conflictos y desastres
 
Las lagrimas-de-los-ancestros- daan van kampenhout
Las lagrimas-de-los-ancestros- daan van kampenhoutLas lagrimas-de-los-ancestros- daan van kampenhout
Las lagrimas-de-los-ancestros- daan van kampenhout
 
Hellinger las constelaciones del espiritu- rese¤as
Hellinger  las constelaciones del espiritu- rese¤asHellinger  las constelaciones del espiritu- rese¤as
Hellinger las constelaciones del espiritu- rese¤as
 
Gestalt y-constelaciones-familiares
Gestalt y-constelaciones-familiaresGestalt y-constelaciones-familiares
Gestalt y-constelaciones-familiares
 
Frases sanadoras-constelaciones
Frases sanadoras-constelacionesFrases sanadoras-constelaciones
Frases sanadoras-constelaciones
 
Cambios del-comportamiento-y-de-la-conducta-constelaciones de hamer
Cambios del-comportamiento-y-de-la-conducta-constelaciones de hamerCambios del-comportamiento-y-de-la-conducta-constelaciones de hamer
Cambios del-comportamiento-y-de-la-conducta-constelaciones de hamer
 
Educacion fisica 16
Educacion fisica 16Educacion fisica 16
Educacion fisica 16
 
Criteris infantil 16
Criteris infantil 16Criteris infantil 16
Criteris infantil 16
 
Criteri infantil2
Criteri infantil2Criteri infantil2
Criteri infantil2
 
Criteris musica16
Criteris musica16Criteris musica16
Criteris musica16
 
Criteris primaria16
Criteris primaria16Criteris primaria16
Criteris primaria16
 
Lcc pi cas
Lcc pi casLcc pi cas
Lcc pi cas
 

Recently uploaded

feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.Lasilviatecno
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller atJuliaBasart1
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 

Recently uploaded (9)

feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller at
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 

Comprensio lectora 3er primaria

  • 1. COMPRENSIÓ LECTORA Relats curts amb preguntes de comprensió destinats a 3er de primària
  • 2. http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html Material traduït del castellà per la Mireia. 2 Nom:________________________________ Data:____________________ L’ase de tres potes De l’ase de tres potes es diu que viu al mig del mar i que tres és el nombre de les seves potes i sis el dels seus ulls i nou el de les seves boques i dos el de les seves orelles i un, la seva banya. El pèl és blanc. Dos dels seus sis ulls estan en el lloc on solen estar els ulls, dos a la punta del cap i dos al coll. Quan mira qualsevol cosa amb els seus sis ulls la rendeix i la destrueix. De les seves nou boques, tres estan al cap, tres al coll i tres a l’esquena En el casc de cada pota, ja a terra, es poden ficar més de mil ovelles. Quant a les orelles, són més grans que tota una província. La banya és d’or i buit per dins, i li han crescut mil ramificacions. Amb aquesta banya, es podrà vèncer tot el que els malvats facin malament. 1 .- Quantes potes té l’ase de la lectura? (Quatre potes - Tres potes - Sis potes) _______________________________________________________________ 2 .- Quantes ovelles poden ficar-se en el casc de les seves potes? (Mil ovelles - Cap - Més de mil ovelles) _______________________________________________________________ 3 .- Quantes boques té en el seu cap? (Una boca - Tres boques - Nou boques) _______________________________________________________________ 4 .- Com és la banya que té l’ase? (Com una província - És d’or - Com el d’un toro) _______________________________________________________________ 5 .- On diu el conte que viu aquest animal? (A les muntanyes - Sota terra - Al mar) _______________________________________________________________ 6 .- Com titularies aquesta llegenda? _______________________________________________________________
  • 3. http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html Material traduït del castellà per la Mireia. 3 Nom: _______________________________ Data: ____________________ El cim de l'Everest El cim de l'Everest, la muntanya més alta del món, amb 8.848 metres, va rebre per primera vegada la visita dels alpinistes espanyols. L'Everest va ser conquerit per primera vegada el 1953 per Hillary, un australià. Però encara cap expedició espanyola havia aconseguit pujar el cim. El primer a trepitjar el cim va ser el basc Martín Zabaleta, el 14 de maig de 1980. El 28 d’agost de 1985, després de dues expedicions anteriors que no van poder aconseguir-la, tres catalans van arribar al cim de l'Everest: l’ Óscar Cadiach, l’ Antoni Sors- que es va fumar un cigarret al cim del món- i el Carles Vallès van coronar la muntanya. Al seu retorn, els alpinistes van tenir una rebuda espectacular, igual que va succeir amb en Zabaleta. 1 .- Qui va ser el primer home que va pujar a l'Everest? (Hillary - Zabaleta - Óscar Cadiach) ___________________________________________________ 2 .- Quants metres té l'Everest? (1980 - 1953 - 8848) ___________________________________________________ 3 .- Qui es va fumar una cigarreta al cim de l'Everest? (Oscar Cadiach - Antoni Sors - Carles Vallès) ___________________________________________________ 4 .- Qui va ser el primer espanyol que va pujar al cim de l'Everest? (Zabaleta - Hillary - Óscar Cadiach) ___________________________________________________
  • 4. http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html Material traduït del castellà per la Mireia. 4 5 .- D'on era Hillary? (Basc - Català - Australià) ___________________________________________________ 6 .- Com titularies aquesta notícia? ___________________________________________________
  • 5. http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html Material traduït del castellà per la Mireia. 5 Nom:______________________ Data:___________________ Guillem i blanca Guillem, de sis anys, i Blanca, de set, són dos nens de Colòmbia que van salvar la vida després del desastre del Nevat del Ruiz, un volcà que va cobrir de fang el poble d'Armero l’any 1985 i va causar la mort de milers de persones. Guillem va ser descobert agafat a un tronc per sobre del fang, dos dies després que les aigües destruïssin el poble. Blanca va estar prop de tres dies amb cinc persones més fins que la van salvar. Cap dels dos recordava després res del que va passar en aquells dies. 1 .- Quants anys tenia Guillem quan va succeir aquest desastre? (Set anys - Sis anys - 1985) _______________________________________________________________ 2 .- De quin poble era Blanca? (Colòmbia - Nevado del Ruiz - Armero) _______________________________________________________________ 3 .- Quants dies va estar Guillem agafat al tronc? (Dos dies - Cinc dies - Tres dies) _______________________________________________________________ 4 .- Quantes persones van morir en el poble? (Diverses persones - Cinc persones - Milers) _______________________________________________________________ 5 .- Recordava alguna cosa Guillem dels dies que va estar només agafat al tronc? (Sí, es recordava de tot - No recordava res - No se sap) _______________________________________________________________ 6 .- Quin títol li posaries a aquesta lectura? _______________________________________________________________
  • 6. http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html Material traduït del castellà per la Mireia. 6 Nom: _____________________________ Data: _______________________ El senyor sense cap A un senyor li van tallar el cap, però com després hi va haver una vaga i no van poder enterrar, va haver de seguir vivint sense cap i arreglar-se bé o malament. De seguida va notar que se li havien anat amb el cap quatre dels cinc sentits. Només li quedava el tacte, però ple de bona voluntat, el senyor es va asseure en un banc de la plaça i tocava les fulles dels arbres una per una, tractant de distingir i nomenar. (J. Cortázar) 1 .- El senyor no tenia ... (Cap - tacte) _______________________________________________________________ 2 .- Hi va haver una vaga i no van poder ... (Emportar-se’l - enterrar) _______________________________________________________________ 3 .- Com que no tenia cap només li quedava ... (L’oïda - el tacte) _______________________________________________________________ 4 .- El senyor es va asseure en ... (Un banc - la plaça) _______________________________________________________________ 5 .- El títol d’aquesta lectura és ... (Un senyor sense cap - Una vaga) _______________________________________________________________ 6 .- Creus que és possible viure sense cap? _______________________________________________________________
  • 7. http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html Material traduït del castellà per la Mireia. 7 Nom:_______________________________ Data:____________________ El ruc i el gel En aquest conte veuràs el que li va passar un dia a un ase que ja no va voler caminar més perquè no tenia ganes. Abans de començar la lectura: 1. Què li passa a un gelat quan el traiem del congelador? 2. ¿Què els passa als glaçons de gel quan els posem en un got d’aigua? 3. Què li va passar al burret amb el gel? Endevina-ho. _______________________________________________________________ Llegeix silenciosament aquest conte: Era hivern, feia molt fred i tots els camins estaven gelats. L’ase, que estava cansat, no es trobava amb ganes per caminar fins l’estable. -Vaja!, aquí em quedo, ja no vull caminar més -es va dir, deixant-se caure a terra. Un famolenc ocellet va anar a posar-se prop de la seva orella i li va dir; -Ase, bon amic, vés amb compte, no estàs en el camí, sinó en un llac gelat. - Deixa’m, tinc son! I amb un llarg badall, es va quedar dormit. A poc a poc, la calor del seu cos va començar a fondre el gel fins que, de sobte, es va trencar amb un gran espetec.
  • 8. http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html Material traduït del castellà per la Mireia. 8 L’ase va despertar en caure a l’aigua i va començar a demanar auxili, però ningú va poder ajudar-lo, encara que el pardal va voler, però no va poder. Comprova si has comprès 1. En quina època de l’any va ocórrer aquesta història de l’ase? Subratlla la resposta veritable: • A la primavera • A l’estiu • A la tardor • A l’ hivern 2. Per què tots els camins estaven gelats? Subratlla la resposta veritable: • Feia fred • Estava nevant • Estava plovent 3. Per què l’ase no va voler anar a dormir a l’estable? _______________________________________________________________ 4. On es va quedar dormit? Subratlla la resposta vertadera: • En el camí • En un llac gelat • Sota un arbre 5. Sabia l’ase que era perillós dormir sobre el gel del llac? _______________________________________________________________ Com ho saps? _______________________________________________________________ 6. Què li va passar a l’ase? _______________________________________________________________
  • 9. http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html Material traduït del castellà per la Mireia. 9 7. Per què li va passar això a l’ase? Subratlla la resposta vertadera: • Perquè va ser capritxós • Perquè va ser mandrós • Perquè va ser dormilega 8. Què fan els nens i nenes mandrosos? Subratlla la resposta vertadera: • Sempre es riuen • Són juganers • No ajuden a casa • No fan la seva feina a l’escola 9. Què haguessis fet tu si fossis el pardal? ____________________________________________________________ 10. Què faries per algun amic en perill? _______________________________________________________________ Nom:_______________________________ Data:____________________ El Mantícora
  • 10. http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html Material traduït del castellà per la Mireia. 10 La gent que viu al desert parla d’un animal anomenat Mantícora. El Mantícora és un animal que té tres files de dents que s’entrellacen entre si com els d’una pinta, la cara i les orelles són com les d’un home, els ulls són blaus, el cos és semblant a un lleó i la cua acaba en un agulló, com la dels escorpins. És molt aficionat a caçar homes. Corre amb molta rapidesa, recolzant-se en unes ungles molt retorçades. Quan bufa pels seus nassos se sent el soroll des de molt lluny. Si és atacat, mou amb força la seva cua i dispara unes pues, com fletxes enverinades, que són capaços de matar un home. Viu en el desert, i quan els exèrcits volen creuar-lo, ataca als soldats que poden ser menjats pel Mantícora. Comprensió lectora: 1 .- On viu el Mantícora? (A la selva - A les muntanyes - Al desert) ____________________________________________ 2 .- Com és la seva cara? (Semblant a un lleó - Com la d’un home - Igual que un escorpí) ____________________________________________ 3 .- A quin animal es sembla el Mantícora? (A un lleó - A un home - A una pinta) ___________________________________________ 4 .- Què els agrada caçar? (Lleons - Alacrans - Homes) ____________________________________________ 5 .- Com diu la llegenda que pot matar a un home? (Bufant pels seus nassos - Movent la seva cua - clavant-li el fibló) ____________________________________________
  • 11. http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html Material traduït del castellà per la Mireia. 11 6 .- Com titularies aquesta lectura? ____________________________________________
  • 12. http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html Material traduït del castellà per la Mireia. 12 NOM:___________________________ DATA:_____________________ El cavallet de mar El cavall marí sol aparèixer a les platges a la recerca de la femella. De vegades ha caigut en les xarxes d’algun pescador. Segons explica qui l’ha vist, el pèl és negre, la cua és llarga i amb ella escombra el terra. Quan surt a la sorra, va com els altres cavalls i pot recórrer en un dia molts quilòmetres. Convé no banyar-lo al riu, ja que quan veu l’aigua, s’allunya i desapareix. 1 .- On apareix el cavall marí? (En els rius - A les platges - A les muntanyes) ___________________________________________________ 2 .- Què busca a les platges? (A altres cavalls - Donar-se un passeig - A les femelles) ___________________________________________________ 3 .- Com ha estat capturat? (Assetjant-los - En caure en les xarxes - En banyar-se al riu) ___________________________________________________ 4 .- Per què no és convenient banyar-lo en els rius? (Perquè s’escapa - Perquè es pot morir - Perquè no li agrada) ___________________________________________________ 5 .- El títol d’aquesta lectura podria ser: ___________________________________________________
  • 13. http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html Material traduït del castellà per la Mireia. 13 NOM:___________________________ DATA:_____________________ L’ovella vegatal L’ovella vegetal és una planta. Té forma d’ovella i està coberta de llana daurada. L’ovella vegetal està subjecta a terra per quatre o cinc arrels. Pot moure’s amb les arrels per menjar. S’alimenta de les plantes que hi ha al seu voltant. Quan tallen la planta, surt un suc com de sang. Als llops els agrada molt menjar. 1 .- Es diu ovella vegetal perquè és una ... (Planta - arrel - flor) _______________________________________________________________ 2 .- La llana de l’ovella vegetal és ... (Vermella - blanca - daurada) _______________________________________________________________ 3 .- L’ovella vegetal té quatre o cinc ... (Potes - arrels - branques) _______________________________________________________________ 4 .- Quan tallen l’ovella vegetal li surt ... (Sang - un suc com sang - li agrada als llops) _______________________________________________________________ 5 .- El títol d’aquesta lectura podria ser ... (L’ovella vegetal - L’ovella llanuda - La planta dels llops) _______________________________________________________________
  • 14. http://cosetesdaula.blogspot.com/2010/11/comprensio-lectora-cicle-mitja.html Material traduït del castellà per la Mireia. 14 NOM:___________________________ DATA:_____________________ L’ocell de foc Els homes que viuen en una illa anomenada Madagascar diuen que en una època de l’any arriba d’altres llocs un ocell anomenat Roc. La seva forma és semblant a la de l’àliga, però molt més gran. El Roc és tan fort que pot aixecar en les seves arpes a un elefant, volar amb ell per l’aire i deixar-lo caure des de dalt per després menjar-se’l. Els clients que han vist el Roc diuen que les ales mesuren setze passos de cap a cap i que les plomes tenen vuit passos de llarg. 1 .- L’ocell Roc viu en una illa anomenada ............................ 2 .- El ......................... és molt més ......................... que un àguila. 3 .- El Roc pot aixecar ........................... entre les seves urpes. 4 .- Les seves ales fan ............................ passos. 5 .- Les ..................... del Roc tenen vuit passos de llarg. 6 .- Dibuixa un ocell Roc.